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  • 設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2023-10-06 17:19:43 設(shè)計(jì) 我要投稿

    設(shè)計(jì)方案(優(yōu)選8篇)

      為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    設(shè)計(jì)方案(優(yōu)選8篇)

    設(shè)計(jì)方案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)實(shí)地考察,把學(xué)生的目光從課堂引向大自然,讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。

      2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因,讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí),加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。

      3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美,體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      活動(dòng)過(guò)程

      準(zhǔn)備階段

      一、初步觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

      各自利用合適的時(shí)間走出教室,到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走,看一看,初步觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的變化,尋找秋天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      二、討論交流,提出問(wèn)題

      1、各自說(shuō)說(shuō):秋天到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

      2、對(duì)于秋天,你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考,也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。

      三、問(wèn)題歸類(lèi),確定主題

      1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。

      2、確定研究的'主題。

      (1)秋天的天氣

      描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

      (2)秋天的植物

      花草樹(shù)木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

      (3)秋天的水果

      秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

      (4)秋天的節(jié)日

      秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說(shuō)?

      實(shí)施階段

      制定方案

      1、各小組匯報(bào):在本組課題中,你們打算研究哪些方面?

      2、分組討論:這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

      3、探討:在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?

      4、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以設(shè)計(jì)不同表格)。

      5、集體交流:交流各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

      6、分組行動(dòng):各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)

      活動(dòng)具體操作

      第一階段準(zhǔn)備階段:

      1、各小組匯報(bào):在本組課題中,你們打算研究哪些方面?

      2、分組討論:這些方面,你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?

      3、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案.

      時(shí)間:第1周

      第二階段實(shí)施階段:

      1、收集資料,了解秋天的特征。

      2、實(shí)地考察,從課堂到大自然,通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。

      時(shí)間:第2周

      第三階段課題總結(jié)階段:

      對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié),分析,有效整合。

      寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)告,反思,體會(huì)。

      對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。

      時(shí)間:第3——12周

      第四階段成果展示階段:

      成果展示

      (1)通過(guò)成果交流,進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。

      (2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,充分展示學(xué)生的綜合能力。

      時(shí)間:第13周

      開(kāi)展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。

    設(shè)計(jì)方案 篇2

      方案設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段是什么

      方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過(guò)程。

      該階段主要是從分析需求出發(fā),確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對(duì)象(技術(shù)系統(tǒng)),決定技術(shù)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像,并對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求,運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),選擇合理的技術(shù)系統(tǒng),構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。

      風(fēng)格設(shè)計(jì)

      建筑有不同的風(fēng)格,當(dāng)然,園林也會(huì)有不同的風(fēng)格。但我這里所說(shuō)的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”,更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國(guó)皇家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”,西方皇家園林也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”;蘇州私家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”,西方的私家庭院也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”。

      在這些“風(fēng)格”的背后有著很多的載體的支撐,這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以,這些“園林風(fēng)格”所體現(xiàn)出來(lái)的,更多的是其所處的地域的整體環(huán)境(景觀)特色。

      方案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案

      確定設(shè)計(jì)方案,首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。

      由此引出了另一個(gè)話題:我們?cè)谧鲆粋(gè)方案的時(shí)候,首先考慮的問(wèn)題是什么。

      做設(shè)計(jì)(包括規(guī)劃景觀),打造“某國(guó)風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒(méi)有意義的。首先,我們的設(shè)計(jì)人員都沒(méi)有到過(guò)“某國(guó)”;再者,如上文所說(shuō)的,這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤(pán)項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。

      當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候,首先我們會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過(guò)對(duì)地塊特性的研究,這時(shí)候我們就開(kāi)始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題:如何針對(duì)地塊的特性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。

      無(wú)論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì),在研究完場(chǎng)地特性后,方案設(shè)計(jì)的方向無(wú)非就兩個(gè)選擇:

      一、如果場(chǎng)地是一塊沒(méi)有任何特點(diǎn)的平地,那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目,創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題;

      二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn),例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的,遇到這樣的場(chǎng)地,那設(shè)計(jì)師要做的無(wú)疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn),將其場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)加以利用改造,做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者,場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn),但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話,那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來(lái)。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說(shuō)的第二種場(chǎng)地。而這類(lèi)的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。

      方案設(shè)計(jì)具體例子

      在深圳建筑策劃部參與過(guò)的項(xiàng)目里,有很多都能體現(xiàn)出這幾個(gè)設(shè)計(jì)法則的。場(chǎng)地沒(méi)有特點(diǎn),需要?jiǎng)?chuàng)立設(shè)計(jì)主題 —— 天籟村

      天籟村是部門(mén)第一個(gè)從市場(chǎng)調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無(wú)論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。

      項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔,地塊特征為一塊東西方向長(zhǎng),南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒(méi)有任何特點(diǎn)。所以我們開(kāi)始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒(méi)去想項(xiàng)目的具體概念,只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來(lái)就給人美麗、寧?kù)o、浪漫的感覺(jué)。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔,而且地塊門(mén)前就有一條會(huì)過(guò)貨柜車(chē)的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問(wèn)題。如果要規(guī)避地塊的劣勢(shì),我們首先想到了與噪音所對(duì)立的音樂(lè),這樣,我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題,我們還為項(xiàng)目編寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說(shuō)服力。

      天籟村,一個(gè)以音樂(lè)為主題的設(shè)計(jì)理念,絕對(duì)不是包裝的炒作,而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂(lè)一樣,賦有韻律感。其實(shí),建筑本身就是凝固的音樂(lè),兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上,我們以波浪型的建筑組合,表現(xiàn)音樂(lè)的韻律感,設(shè)計(jì)的退臺(tái)THOWNHOUSE我們叫它琴臺(tái)洋房,因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤(pán),又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型,可以送面積,買(mǎi)一層送一層,將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過(guò)來(lái)做,我們叫它疊式住宅,這都是受音樂(lè)中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。

      方案設(shè)計(jì)建筑風(fēng)格

      在景觀的設(shè)計(jì)上,我們做了一個(gè)類(lèi)似木琴的.廣場(chǎng),街區(qū)地面鋪裝做成五線譜模樣,水系則像一連串動(dòng)聽(tīng)的音符。就連跨過(guò)僑香路的人行天橋,那彎彎的斜索,也很像揚(yáng)琴琴線……

      場(chǎng)地有特點(diǎn),可以利用其自身場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)的 —— 天河谷:

      天河谷的項(xiàng)目地塊是一塊很有意思的場(chǎng)地,有平地,有山丘,有溝壑,有斷谷。我們打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手法,而是先對(duì)地塊進(jìn)行手術(shù),先對(duì)地進(jìn)行整改,即從景觀設(shè)計(jì)開(kāi)始,而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講,“高方欲就亭臺(tái),低凹可開(kāi)池沼” ,將原有溝壑灌注水,形成兩條神河,緩緩流下,與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下,大有從天而落之勢(shì),又經(jīng)過(guò)山澗,所以我們把項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念叫成“天河谷”。

      在建筑排布上,我們?cè)谔旌优裕隽舜罅康腡HOWNHOUSE,在平地則布置多層和中高層,由于都是沿等高線布置,整個(gè)小區(qū)的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們?cè)诮ㄖ粜瓦有新的設(shè)計(jì),那就是一種“廊院”式戶型,是將私家花園和戶內(nèi)走道結(jié)合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE,將私家花園做在中間,讓廳具有獨(dú)特性。

      在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)上,我們大膽的在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃了一條30米寬主干道,中間挖開(kāi),做成橋穿過(guò)天河。路一邊是步行商業(yè)街,一邊是泳池與會(huì)所,還有綠地,給人感覺(jué)非常好。在山頂,我們還設(shè)計(jì)了天山,天池,還有大風(fēng)車(chē)……幾乎是天上仙境。

      方案設(shè)計(jì)具體場(chǎng)地

      場(chǎng)地本身有一定特點(diǎn),把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合的 —— 保利南山文化中心、日月星河:

      保利南山文化中心

      南山文化中心可以說(shuō)是我們部門(mén)參與的第一個(gè)公建項(xiàng)目。地塊位于南山后海,四周環(huán)境:一面臨市政快速干道,其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項(xiàng)目用地也是一塊形狀規(guī)則、平整的市政規(guī)劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海,所以,很自然的,公建的設(shè)計(jì)主題也是與海有關(guān)的。

      在整個(gè)設(shè)計(jì)中,主體的劇院建筑被設(shè)計(jì)為如海螺一般的形體,周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場(chǎng)。在景觀設(shè)計(jì)上,這樣的市政廣場(chǎng)與一般住宅的景觀廣場(chǎng)是不一樣的。它是需要更大的識(shí)別性和標(biāo)志性,還有更大的空間尺度。所以在廣場(chǎng)的景觀設(shè)計(jì)里,并沒(méi)有用上變化豐富的景觀元素,以讓它能與周邊環(huán)境有所區(qū)分,但在空間上又有聯(lián)系。像這類(lèi)的市政廣場(chǎng),除了它自身的形象功能和精神標(biāo)志外,更多的是應(yīng)該能讓周邊的居民閑來(lái)聚集到一起,一個(gè)能讓人休閑逗留的市政廣場(chǎng)。由于項(xiàng)目自身商業(yè)體量不小,為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接,增加商業(yè)與外界的聯(lián)系,除了運(yùn)用商業(yè)內(nèi)街的手法外,還利用了市政廣場(chǎng)的部分面積做了一個(gè)下沉式的地下廣場(chǎng),這個(gè)地下廣場(chǎng)聯(lián)系著地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。

      日月星河項(xiàng)目在龍崗,其場(chǎng)地特點(diǎn)是:地塊原址是個(gè)廢棄的采石場(chǎng),長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)采和丟荒令地塊形成了一個(gè)大水塘,有如一個(gè)天然深潭。我們的設(shè)計(jì)理念也從該如何利用和整治這個(gè)“天然深潭”開(kāi)始了。

      在項(xiàng)目的規(guī)劃理念上,經(jīng)過(guò)對(duì)項(xiàng)目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后,我們提出了“潭可昭日月,星歸若凝河”的設(shè)計(jì)理念,以日、月、星、河為主干設(shè)計(jì)思路。

      項(xiàng)目用地中的石潭占地達(dá)三萬(wàn)余平方米,從有效利用土地的角度出發(fā),項(xiàng)目必須在水面上做文章!霸鞃u計(jì)劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項(xiàng)目中不免顯得簡(jiǎn)陋和浪費(fèi),利用現(xiàn)代建筑手法,若干堅(jiān)實(shí)的砼柱從潭底現(xiàn)存的一道石梁上撐出水面,托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”,打造名副其實(shí)的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔,猶如朝日光華,商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長(zhǎng)達(dá)三百余米的商業(yè)步行街,營(yíng)造獨(dú)特的景觀商業(yè),商業(yè)人流猶如繁星流動(dòng)的銀河。

      在景觀設(shè)計(jì)上繼續(xù)延伸“日月星河”這個(gè)項(xiàng)目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”,使之成為項(xiàng)目的中心景觀。小區(qū)入口的五色廣場(chǎng),以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達(dá)了萬(wàn)物中的五大元素——金木水火土,繼續(xù)延伸日月星河的意境。

    設(shè)計(jì)方案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)文明禮貌的行為對(duì)交往的重要影響,感受在與人交往的過(guò)程中,必須自覺(jué)使用禮貌

      能力: 培養(yǎng)在交往中正確使用文明禮貌用語(yǔ)的

      知識(shí): 了解文明禮貌用語(yǔ)的重要性,了解日常交往中的常用文明禮貌用語(yǔ)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。

      三、教學(xué)難點(diǎn):文明禮貌的行為習(xí)慣對(duì)交往的重要影響。

      四、課前的`準(zhǔn)備:小品、相關(guān)相片、錄相資料《如此打電話》、漫畫(huà)或者能反映身邊文明與不文明現(xiàn)象的故事等。

      五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

      活動(dòng)一: 小品《研究生落聘》

      活動(dòng)任務(wù):明白不僅要樂(lè)于交往,還要善于交往,文明禮貌的習(xí)慣影交往的效果。

      活動(dòng)方法:根據(jù)課本的四幅漫畫(huà)課前編成小品,在課堂上表演。

      活動(dòng)步驟:

      1、欣賞小品

      2、對(duì)小品中的研究生的態(tài)度、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描摹與評(píng)價(jià)。

      3、教師點(diǎn)評(píng)。

      活動(dòng)二: 測(cè)一測(cè)你的交往能力

      活動(dòng)任務(wù):讓學(xué)生對(duì)自己的交往能力有個(gè)大概的了解,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)方法:真實(shí)填寫(xiě)課本67頁(yè)的測(cè)試表。計(jì)算自己的得分(計(jì)分方法:從不——1分;偶爾——2分;不確定——3分;經(jīng)!4分;總是——5分。)

      活動(dòng)步驟:

      1、填寫(xiě)表格

      2、計(jì)算得分

      3、判斷自己的交往能力,35分以上者說(shuō)明你的交往能力較好;35分以下者說(shuō)明你的交往能力不是很好。

      活動(dòng)三: 找找身邊的禮貌用語(yǔ)

      活動(dòng)任務(wù):學(xué)會(huì)常用的禮貌用語(yǔ)。

      活動(dòng)方法:找找常用的禮貌用語(yǔ)并現(xiàn)場(chǎng)試用。

      活動(dòng)步驟;

      1、說(shuō)說(shuō)你在交往中最成功與最失敗的一次經(jīng)歷,自己和同學(xué)們一起找到成功或者失敗的原因。

      2、填寫(xiě)課本62頁(yè)的常用文明禮貌用語(yǔ),越多越好。

      3、現(xiàn)場(chǎng)試用禮貌用語(yǔ),學(xué)學(xué)超市、酒店、影劇院等地方的禮貌用語(yǔ)。

      4、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)!

      活動(dòng)四: 日常交往中的禮儀

      活動(dòng)任務(wù):學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友,和陌生人打交道、招待客人、交談、打電話中的禮儀。

      活動(dòng)步驟:

      1、展示課前準(zhǔn)備的圖片、漫畫(huà)。

      2、現(xiàn)場(chǎng)模擬表演結(jié)識(shí)新朋友、和陌生人打交道的禮儀,總結(jié)并填寫(xiě)課本63頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

      3、表演小品:《招待客人》(要有不同年齡的客人);播放錄相《如此打電話》(要有公用電話,家庭電話)兩個(gè)小品都要求有正反對(duì)照。然后填寫(xiě)課本的相關(guān)內(nèi)容。

      4、學(xué)會(huì)交談,填寫(xiě)課本63——64的相關(guān)內(nèi)容,教師做引導(dǎo)。

      5、贊揚(yáng)與批評(píng),教師引導(dǎo):贊揚(yáng)要真心誠(chéng)意、實(shí)事求是。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)贊揚(yáng)小組內(nèi)的一位同學(xué)(可以說(shuō),可以送卡片等)。

      6、學(xué)會(huì)道歉,請(qǐng)為你的一次錯(cuò)誤模擬道歉。

      六、自我測(cè)評(píng):根據(jù)這堂課學(xué)到的知識(shí),試著進(jìn)行一次成功的交往(如:招待客人;交談;結(jié)識(shí)一位新朋友等)。

      七、趣味探索:乘電梯的禮儀和批評(píng)的藝術(shù)

    設(shè)計(jì)方案 篇4

      一、活動(dòng)名稱:

      想飛的小貓。

      二、活動(dòng)領(lǐng)域:

      語(yǔ)言。

      三、活動(dòng)方式:

      集體、個(gè)別活動(dòng)。

      四、班級(jí):中班。

      五、設(shè)計(jì)思路。

      幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥(niǎo),也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      六、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

      2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

      3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

      4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

      七、活動(dòng)準(zhǔn)備。

      1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。

      2、認(rèn)識(shí)小貓的'特征及習(xí)性。

      3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

      八、活動(dòng)過(guò)程。

      1、聆聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。

     。1)師:用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。

     。2)幼:有小象,還有小鳥(niǎo)。。▽W(xué)小象走,學(xué)小鳥(niǎo)飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

      2、通過(guò)談話,引出活動(dòng)。

     。1)師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo),它們誰(shuí)會(huì)飛,誰(shuí)不會(huì)飛呀?

     。2)幼:小鳥(niǎo)會(huì)飛,小象不會(huì)飛。

     。3)師:你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?

     。4)幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……

      (5)師:那你們說(shuō),小貓會(huì)飛嗎?

     。6)幼:不會(huì)。

     。7)師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

      3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

     。1)師:小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?

     。2)幼:小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。

     。3)師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊!

      (4)師:小朋友們,小貓看到了小鳥(niǎo),在天空飛來(lái)飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

     。5)幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。

     。6)師:它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?

     。7)幼:媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢础⑼嬉煌妗?/p>

     。8)師:它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。

      4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

      師:小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!

      5、識(shí)字游戲。

     。1)幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

      師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

     。2)全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

      6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

     。1)師(出示貓頭):小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?

      “媽媽?zhuān)疫想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”

      “哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?”

     。2)師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

     。3)個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

     。4)幼:

      ①幫小貓做一對(duì)大翅膀。

     、谧蠠釟馇。

     、圩现鄙w機(jī)。

     、茏陲w艇上。

     、葑屝∝堊嫌钪骘w船。

     、拮屝∝堊鸺。

      九、結(jié)束活動(dòng)。

      1、師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事。

      2、幼:幼兒畫(huà)報(bào),還有彩色故事書(shū)。

      3、師:那你們想不想自己制作一本故事書(shū)啊?這本故事書(shū)的名字就是……

      幼:想飛的小貓。

      4、師:你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小貓”,怎么樣?

      5、師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧。ǚ乓魳(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)

      十、活動(dòng)延伸。

      1、藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

      2、美術(shù)活動(dòng):想像畫(huà)、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。

      十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

      布置圖片展覽:我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。

      十二、、家長(zhǎng)工作。

      幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。

      十三、、選材。

      楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補(bǔ)充教材。

      十四、活動(dòng)自評(píng)。

      幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

      十五、本班幼兒閱讀水平分析。

    設(shè)計(jì)方案 篇5

      一、 調(diào)查背景

      齊齊哈爾大學(xué)是一所綜合性大學(xué),現(xiàn)有化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院、理學(xué)院、文學(xué)與歷史文化學(xué)院、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、體育學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、輕工與紡織學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、教育與傳媒學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院、哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院、音樂(lè)與舞蹈學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等22個(gè)學(xué)院,學(xué)區(qū)分別分布在東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三個(gè)不同的校區(qū),因此為方便學(xué)生就餐,學(xué)校就學(xué)區(qū)的分布在三個(gè)校區(qū)分別設(shè)立了食堂。但學(xué)生并不完全在食堂就餐,因此針對(duì)該現(xiàn)象我組開(kāi)展大學(xué)生對(duì)食堂滿意度的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

      二、調(diào)查名稱:大學(xué)生對(duì)食堂滿意程度的調(diào)查

      三、調(diào)查目的:通過(guò)調(diào)查不同年級(jí)的在校學(xué)生對(duì)于食堂主要指標(biāo)的滿意度程度,揭示學(xué)生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對(duì)這些問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的解決方案,以供學(xué)校食堂參考。

      四、調(diào)查計(jì)劃實(shí)施時(shí)間:20xx年4月7日——20xx年4月13日

      五、調(diào)查對(duì)象:齊齊哈爾大學(xué)在校大學(xué)生

      六、調(diào)查范圍:齊齊哈爾大學(xué)東、中、西區(qū)三個(gè)食堂

      七、調(diào)查內(nèi)容:

     。1)調(diào)查對(duì)象的基本特征:①不同年級(jí)②齊齊哈爾大學(xué)在校生③家鄉(xiāng)

     。2)調(diào)查對(duì)象對(duì)學(xué)校食堂的滿意度:①學(xué)校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛(wèi)生環(huán)境、③就餐時(shí)間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

      (3)調(diào)查對(duì)象對(duì)學(xué)校食堂總體的滿意度。

      八、調(diào)查方法:調(diào)查問(wèn)卷、訪問(wèn)法、實(shí)地調(diào)查

      調(diào)查方式:隨機(jī)抽樣

      樣本容量:80—100人

      統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

      數(shù)據(jù)分析運(yùn)用軟件:EXCEL軟件

      九、調(diào)查步驟 :

      1.選題

      2.調(diào)查方案設(shè)計(jì)

      3.問(wèn)卷設(shè)計(jì)

      4.統(tǒng)計(jì)調(diào)查

      5.數(shù)據(jù)整理與匯總

      6.數(shù)據(jù)分析

      7.撰寫(xiě)分析報(bào)告

      十、項(xiàng)目細(xì)分:

      1.選題:(1)實(shí)地走訪;(2)選定題目。

      2.調(diào)查方案設(shè)計(jì):(1)調(diào)查背景;

     。2)調(diào)查目的;

     。3)調(diào)查名稱;

     。4)調(diào)查目的;

     。5)調(diào)查計(jì)劃實(shí)施時(shí)間;

     。6)調(diào)查內(nèi)容;

      (7)調(diào)查范圍及調(diào)查對(duì)象;

     。8)調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運(yùn)用軟件;

     。9)調(diào)查步驟;

      (10)項(xiàng)目細(xì)分;

     。11)實(shí)施計(jì)劃;

     。13)棘手問(wèn)題;

     。14)預(yù)期結(jié)果與提交資料。

      3.問(wèn)卷設(shè)計(jì):(1)小組討論;(2)組內(nèi)座談會(huì);(3)得出影響因子;

     。4)確定問(wèn)卷結(jié)構(gòu);(5)設(shè)置每層結(jié)構(gòu)中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容和問(wèn)題;

     。6)修改問(wèn)卷。

      4.統(tǒng)計(jì)調(diào)查:(1)電子調(diào)查問(wèn)卷;(2)得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問(wèn)卷的有效

      率。

      統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

      5.數(shù)據(jù)整理與匯總:對(duì)得到的`初級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性的的匯總和整合。

      6.數(shù)據(jù)分析:運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)匯總和整合后的數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)性分析,得到分

      析數(shù)據(jù)和圖表:(1)頻數(shù)分析;(2)t檢驗(yàn);(3)方差分析;

     。4)非參數(shù)檢驗(yàn)(5)相關(guān)分析;(7)線性回歸分析;(8)聚

      類(lèi)分析;(9)因子分析等。

      7.撰寫(xiě)分析報(bào)告:(1)針對(duì)性收集;(2)撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告初稿;(3)對(duì)初

      稿進(jìn)行修改。

      十一、 實(shí)施計(jì)劃:

      1:、小組構(gòu)成

      組長(zhǎng):張晗

      組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮(zhèn)營(yíng)、

      郭俊男

      2、責(zé)任分工

      統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

      十二、預(yù)期結(jié)果與提交資料:

      1. 調(diào)查問(wèn)卷

      2. 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案

      3. 數(shù)據(jù)分析的初稿

      4. 調(diào)查分析報(bào)告

    設(shè)計(jì)方案 篇6

      在20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期我將嚴(yán)格按照學(xué)校的安排,做好地理室管理工作,同時(shí)突出本室的特色,本著求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),以為教學(xué)和研究服務(wù)為目的',制定工作計(jì)劃如下。

      一、做好安全工作。

      明確地理室職責(zé),定期檢查滅火器材及其他設(shè)備,強(qiáng)化安全意識(shí)。

      二、合理管理,合理使用。

      1、對(duì)儀器的擺放,本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲(chóng)蛀、整潔美觀的存放原則;按新標(biāo)準(zhǔn)要求的順序排放,每層所放教學(xué)儀器、材料都登記。做到教學(xué)儀器存放定位,排列有序,取用方便安全。

      2、編寫(xiě)標(biāo)簽,粘貼標(biāo)簽于儀器。

      3、填寫(xiě)地理儀器的明細(xì)賬和流水賬。

      4、新調(diào)入的器材,先檢查驗(yàn)收,沒(méi)問(wèn)題后再登記入帳,記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

      5、按照學(xué)校要求制訂規(guī)章制度,并認(rèn)執(zhí)行。

      6、任課教師領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器,先填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單,根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提供器材,任課教師用完歸及時(shí)檢查核對(duì),如有損壞或丟失,查明情況,按規(guī)定要求報(bào)廢或賠償。

      7、期末認(rèn)真清點(diǎn)儀器,履行報(bào)廢手續(xù),及時(shí)處理報(bào)廢的儀器,做到帳物一致。

      三、有創(chuàng)新,有特色。

      通過(guò)查閱資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創(chuàng)新,突出特色。 總之、作為地理室的管理員、有責(zé)任、有義務(wù)為管理好地理室、為搞好學(xué)校的地理教學(xué)工作做出自己最大的貢獻(xiàn)

      黃波

    設(shè)計(jì)方案 篇7

       【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、教師:

      生字卡片。

      2、學(xué)生:

      留心觀察家人喜歡看什么電視。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      第一課時(shí)

      一、猜謎語(yǔ)引入

      1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

      (電視)

      2、交流課前的調(diào)查:

      說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視

      二、初步感知課文

      1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:

      標(biāo)自然段的序號(hào)。

      遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方劃下來(lái)。

      2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

      3、全班交流:

      說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

      誰(shuí)教會(huì)自己什么。

      小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

      三、自主識(shí)字

      1、借助拼音自己讀。

      2、自愿試讀,正音。

      3、識(shí)記生字交流:

      說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

      4、檢查識(shí)記:

      開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

      四、再讀課文

      1、自由練讀。

      2、個(gè)別讀,評(píng)議:

      生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

      3、全班齊讀課文。

      五、寫(xiě)字

      全部是上下結(jié)構(gòu),指導(dǎo)寫(xiě)家。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字

      認(rèn)讀生字卡片。

      二、看圖說(shuō)話

      這是誰(shuí)的家 他家有哪些人 他們?cè)诟墒裁?/p>

      三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

      1、指名朗讀。

      2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

      學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié):

      先大聲地讀讀詩(shī)歌!

      3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):

      我家有什么奇妙的事呢

      (身為球迷的`爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)

      (奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)

      (我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈。)

      4、學(xué)習(xí)第五節(jié):

      讀一讀,想一想:

      每個(gè)人的心中都裝著什么

      (讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。)

      四、說(shuō)話訓(xùn)練

      ⑴ 齊讀第2~5節(jié)詩(shī)。

     、 小組討論:

      用因?yàn)樗哉f(shuō)話,例:

      因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶所以

      因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們所以

      五、鞏固生字

      1、聽(tīng)字標(biāo)序。

      2、聽(tīng)字舉卡片。

      3、找朋友。

      六、作業(yè)

      1、擴(kuò)詞:

      關(guān)、寫(xiě)、完、全。

      2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

    設(shè)計(jì)方案 篇8

      一、現(xiàn)狀

      現(xiàn)行螺桿式空壓機(jī)的工作流程如下:空氣通過(guò)進(jìn)入過(guò)濾器將大氣中的灰塵或雜質(zhì)慮除后,由進(jìn)氣控制閥進(jìn)入空壓機(jī)主機(jī),在壓縮過(guò)程中與噴入的冷卻潤(rùn)滑油混合,經(jīng)壓縮后的混合氣體從壓縮腔排入油氣分離罐,從而分別得到高溫高壓的油、氣。由于機(jī)器溫度的要求,這些高溫高壓的油、氣必須送入各自的冷卻系統(tǒng),其中壓縮空氣經(jīng)冷卻器冷卻后,最后送入使用系統(tǒng);而高溫高壓的潤(rùn)滑油經(jīng)冷卻后返回油路進(jìn)入下一輪循環(huán)。

      空壓機(jī)在運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生高溫高壓的油、氣,其中溫度在80 C ~100 C之間。產(chǎn)生的這些熱量通過(guò)空壓機(jī)自身的散熱系統(tǒng)散發(fā)到空氣中,造成了能源的浪費(fèi)。

      二、余熱回收原理

      1空壓機(jī)散熱原理

      空氣壓縮機(jī)長(zhǎng)期連續(xù)的運(yùn)行過(guò)程中,把電能轉(zhuǎn)換成螺桿的機(jī)械能,螺桿對(duì)空氣做功產(chǎn)生壓縮空氣,此時(shí)會(huì)導(dǎo)致空氣溫度的聚升,同時(shí)在壓縮過(guò)程中也會(huì)摩擦發(fā)熱,產(chǎn)生的高熱部分由空壓機(jī)潤(rùn)滑油的通過(guò)風(fēng)冷排出,部分由壓縮空氣帶走。

      2余熱回收原理

      為了充分利用空壓機(jī)所產(chǎn)生的'余熱,可采用我公司的余熱回收技術(shù),利用該技術(shù)不僅回收了余熱、提高了壓縮空氣品質(zhì),而且可為鍋爐提供55C~75C的熱水,減少煤消耗量。

      螺桿空壓機(jī)熱泵機(jī)組就是利用熱能轉(zhuǎn)換原理,對(duì)空壓機(jī)散發(fā)的熱量進(jìn)行回收,提高水的溫度。同時(shí)降低空壓機(jī)組的運(yùn)行溫度。

      3 余熱回收器特點(diǎn)

      1)、該空壓機(jī)余熱回收器可實(shí)現(xiàn)對(duì)空壓機(jī)的油氣進(jìn)行雙回收,余熱回收效果好,可以為鍋爐提供55 C以上的軟化水;

      2)、安裝空壓機(jī)余熱回收器后,可以有效的控制油溫,完全不影響空壓機(jī)的正常運(yùn)行;

      3)、在余熱回收器設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了水垢問(wèn)題的解決,設(shè)計(jì)了自動(dòng)水垢清洗裝置;

      4)、降低了空壓機(jī)的溫度,提高了產(chǎn)氣量;

      三、余熱回收方案

      1設(shè)計(jì)原則

      1)、根據(jù)工廠的實(shí)際情況,針對(duì)空壓機(jī)余熱的充分利用和鍋爐補(bǔ)水需求情況,方案保證空壓機(jī)的運(yùn)行穩(wěn)定。

      2)、依據(jù)技術(shù)可靠,安全衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)合理、資源節(jié)約,環(huán)境良好的原則進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)。

      3)、利用成熟的先進(jìn)技術(shù)和高導(dǎo)熱材質(zhì),提高熱能利用效率。

      2設(shè)計(jì)依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)

      1)、委托方提供的設(shè)計(jì)參數(shù)及相關(guān)信息和要求;

      2)、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》

      3)、《評(píng)價(jià)企業(yè)合理用電技術(shù)導(dǎo)則》,(GB3485—83)

      4)、《螺桿空壓機(jī)的選用與節(jié)能》

      5)、《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095—1996)

      6)、《環(huán)境保護(hù)工作者手冊(cè)》(第2版)

      7)、《企業(yè)能耗計(jì)量與測(cè)試導(dǎo)則》GB6422—86

      8)、空壓機(jī)相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù):空壓機(jī)運(yùn)行溫度80℃~90℃;空壓機(jī)連續(xù)負(fù)載運(yùn)行,運(yùn)行壓 力≥7。8kg/cm2;空壓機(jī)運(yùn)行電流為空壓機(jī)功率的1.80倍以上;熱水溫度檢測(cè)點(diǎn)位在空壓機(jī)熱水機(jī)出熱水端。

      3方案內(nèi)容

      HK—250KV型余熱回收器可達(dá)到如下的技術(shù)參數(shù):

      回收熱能:180000kcal/H;

      時(shí)產(chǎn)熱水:4噸/H;

      每天產(chǎn)熱水:96噸;

      HK—350KV型余熱回收器可達(dá)到如下的技術(shù)參數(shù):

      回收熱能:252000kcal/H;

      時(shí)產(chǎn)熱水:5.6噸/H;

      每天產(chǎn)熱水:134.4噸;

      4主要器材選型

      5 系統(tǒng)運(yùn)行描述

      1)、空壓機(jī)運(yùn)行時(shí),空壓機(jī)余熱回收器回收空壓機(jī)熱能,空壓機(jī)停止時(shí)關(guān)閉供水系統(tǒng),自動(dòng)停止換熱。

      2)、15℃的自來(lái)水經(jīng)過(guò)空壓機(jī)余熱回收器一次便可將溫度提升至60℃,加之溫控系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能,使空壓機(jī)溫度恒定在80℃~90℃之間最佳運(yùn)行狀態(tài)下運(yùn)行。

      3)、空壓機(jī)余熱回收系統(tǒng)可根據(jù)客戶需求增加切換裝置,系統(tǒng)維修或不用空壓機(jī)熱水器時(shí)可把油路手動(dòng)切換到原有的空壓機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)狀態(tài),而不至于影響空壓機(jī)的維修使用。

      4)、空壓機(jī)熱水系統(tǒng)還可配套全自動(dòng)水垢清洗裝置,自動(dòng)清洗空壓機(jī)熱水器內(nèi)部的水垢,使空壓機(jī)熱水器的使用壽命長(zhǎng)達(dá)10年。

      5)、兩臺(tái)空壓機(jī)安裝一臺(tái)余熱回收器,當(dāng)一臺(tái)空壓機(jī)運(yùn)行時(shí)余熱回收期本機(jī)使用,當(dāng)本機(jī)因?yàn)楣收、或者維修停機(jī)時(shí),可通過(guò)切換12個(gè)機(jī)械閥門(mén)(油氣雙回收)切換至另一臺(tái)空壓機(jī)使用。

      四、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估

      1 產(chǎn)氣量效益評(píng)估

      目前空壓機(jī)廠家給出的空壓機(jī)的額定產(chǎn)氣量是以80℃為基準(zhǔn)測(cè)定的,一般風(fēng)冷散熱的空壓機(jī)都在88℃~96℃間運(yùn)行,因此空壓機(jī)不可能一直在80℃標(biāo)定的產(chǎn)氣量下運(yùn)行。

      螺桿空壓機(jī)的產(chǎn)氣量會(huì)隨著機(jī)組運(yùn)行溫度的升高而降低,具體為:溫度每上升1℃,產(chǎn)氣量就下降0。5%,則安裝余熱回收裝置后,可以提高生產(chǎn)用氣量4%~8%。

      根據(jù)改造空壓機(jī)(250kw、產(chǎn)氣量為38。2m3/min;350kw、產(chǎn)氣量57 m3/min)的運(yùn)行參數(shù),熱泵可以使其運(yùn)行溫度保持在80℃~84℃間運(yùn)行,這樣可以增加產(chǎn)氣量為3%~5%。假設(shè)空壓機(jī)的運(yùn)行效率為0。85,可得:

      注:壓縮空氣價(jià)格按照0。1元/m(ANR)進(jìn)行計(jì)算。

      2節(jié)約用煤效益評(píng)估

      空壓機(jī)余熱回收系統(tǒng)安裝后,鍋爐采用余熱回收后溫度為55℃以上的軟化水進(jìn)行補(bǔ)水。

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