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  • 書法教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2023-10-04 08:12:50 繪畫/書法 我要投稿

    [薦]書法教學(xué)總結(jié)16篇

      總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的書法教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    [薦]書法教學(xué)總結(jié)16篇

    書法教學(xué)總結(jié)1

      時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

      本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

      二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

      本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的.功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

      三、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣

      在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多

      種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。

    書法教學(xué)總結(jié)2

      為提高教師的軟筆、硬筆書法水平,我校開展了軟筆、硬筆書法活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí),教師的書寫能力,審美能力都有較大的提高,大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先,從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些教師已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。其次,加深教師對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先讓教師對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示。在書寫過程中,通過教師自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法。再次,書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

      一個(gè)學(xué)期下來,該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的`書寫習(xí)慣,書寫能力和審美能力有較大的提高。書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。

    書法教學(xué)總結(jié)3

      一、注重基本功———基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

      在上學(xué)期,本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解;旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的`作用。在本學(xué)期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),然后由全體學(xué)生一起討論,找出還需要注意的地方,當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中,教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯(cuò)誤,并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法,培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、注重練習(xí)方式,以描、臨為突破口

      學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以,這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中,學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿璧倪^程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對(duì)一個(gè)漢字的描寫,然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,既是對(duì)例字的重現(xiàn),又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過描、臨結(jié)合,學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明,學(xué)生用這種方法和以前相比,在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。

      三、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地

      一個(gè)興趣小組里的成員,也不可能全是“乖孩子”,我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí),我在班里成立了10個(gè)書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組,由一個(gè)書法比較好、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助,那些本來愛偷懶、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,一回兩回后他也就習(xí)慣了,慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。

      一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。

      1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,很多學(xué)生都提出來,他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,但是還是值得我們深思。

      2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。

    書法教學(xué)總結(jié)4

      本學(xué)期以接近尾聲了,在整個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)中,對(duì)各個(gè)年級(jí)存在的書法教學(xué)難題總結(jié)了幾點(diǎn)反思。在今后重點(diǎn)圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開。少兒書法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)生從小練就一手好字,將終身受益。具體問題如以下幾點(diǎn):

      第一,學(xué)生的興趣和引導(dǎo)問題。成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果一個(gè)人對(duì)從事的某件事情毫無興趣,那么,就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書法亦是如此。老師應(yīng)在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對(duì)書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中,因人挖掘潛力,把他們的興趣調(diào)到最高點(diǎn),但是如何讓學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣,這就要我們作為老師的引導(dǎo)與影響了。

      第二,學(xué)生的堅(jiān)持與意志力。堅(jiān)持練習(xí)剛開始接觸書法教學(xué)的幾節(jié)課上,時(shí)?陕牭綄W(xué)生抱怨“不想寫了”這樣的話。這是我就要盡可能的'幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認(rèn)為,意志是在克服困難中表現(xiàn)并在克服困難中成長。

      第三,訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng),做到學(xué)與用的完美結(jié)合。

      書法練習(xí)決不是機(jī)械的重復(fù),它是有思想、有指導(dǎo)的活動(dòng),如果學(xué)生只用手寫,不用眼寫,用腦寫,不作理性的分析和深入的思考,往往事倍功半。最明顯的實(shí)例就是學(xué)生在練字時(shí)會(huì)非常細(xì)致地練習(xí),但是在做作業(yè)時(shí)卻是張牙舞爪。

      以上的反思需在今后教學(xué)過程中,不斷修正,不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)以致用。練得一手好字。

    書法教學(xué)總結(jié)5

      隨著科技的進(jìn)步、電腦的出現(xiàn)、無紙化的興起,人們對(duì)于手寫字越來越不重視,至于書法更是漠視。有人認(rèn)為書法是大師的事情,有人認(rèn)為書法距離平凡人太遙遠(yuǎn),也有人認(rèn)為書法已經(jīng)落伍。其實(shí)書法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。20xx學(xué)年下學(xué)期,為了更好落實(shí)上好書法課,加強(qiáng)中小學(xué)生書法教學(xué),弘揚(yáng)和傳承民族特色文化,我校組織全體教師對(duì)書法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn)。此次參加小學(xué)書法教學(xué)教法技能培訓(xùn),初衷只有一點(diǎn):讓學(xué)生練好字。參加書法培訓(xùn)班后,我校教師的收獲卻很多。如書寫的姿勢(shì)、握筆的方式、字體的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的比較、時(shí)間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節(jié)寫字課,更讓我領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊(yùn)。讓我們深深感受到書法藝術(shù)的博大精深,體會(huì)到書法教學(xué)也是一項(xiàng)育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓(xùn)后的收獲總結(jié)如下:

      一、書法教學(xué)也是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)

      書法不僅是寫字,書法可以陶冶人的情操,書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持,需要的是勤奮與刻苦,需要的是仔細(xì)的觀察、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣,因此在練習(xí)書法的.同時(shí),可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng),很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”?梢哉f,書法教學(xué)既育心又育人。

      練字的過程首先是培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文化的過程。其次,它可以培養(yǎng)學(xué)生的耐性和注意力,從開始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來的三十分鐘甚至四十分鐘,都要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的事情。再者,臨摹的過程,也能鍛煉學(xué)生的觀察能力。因?yàn)槟惚仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。另外,練字還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。因?yàn),受到贊揚(yáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)激勵(lì)他們更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)。練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。最后,練字還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。書法教學(xué)和書法學(xué)習(xí)于心于身,于情于人都是大有好處的。

      二、上好書法教學(xué)課,教師須在課前精心的準(zhǔn)備

      寫字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節(jié)有效的寫字教學(xué)課呢?開課能激發(fā)學(xué)生興趣,課中注重技法指導(dǎo)和練習(xí),評(píng)、練有機(jī)結(jié)合,最后有書法欣賞,結(jié)束時(shí)有課堂總結(jié)及練習(xí)布置,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊,教學(xué)過程循序漸進(jìn),這樣的書法課才是真正有實(shí)效,讓學(xué)生學(xué)有所獲的課。如果沒有充分的準(zhǔn)備是難以收到這樣的效果的,因此教師在課前必須精心準(zhǔn)備。

      三、作為書法老師,不但要有扎實(shí)的基本功,還需要更多的文學(xué)知識(shí)

      作為一位書法老師,不但要有扎實(shí)的基本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí),這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣、審美情趣,而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)、書家藝人及其感人的事跡和高尚的操守,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。

      四、書法教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握法則、注意臨練結(jié)合

      書法可以陶冶自己的情操,可以修心養(yǎng)性,這對(duì)于提高自己的素養(yǎng),很有幫助。所謂“字如其人”。然而,學(xué)書非易,書法教學(xué)須循規(guī)則。

      首先,要掌握“法”。就是筆畫的運(yùn)筆順序。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生注意觀察和臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。

      其次,臨摹很重要。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。學(xué)習(xí)書法一定要臨帖,先要入帖,然后才能出帖創(chuàng)作。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)要不求數(shù)量,注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復(fù)地比較和修改自己的字,使之與字帖上的神似,效果會(huì)更好,進(jìn)步會(huì)更快。

      再次,要勤學(xué)苦練。書法是一個(gè)長期練習(xí)的過程,一朝一夕是練不好書法的。學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),最少每天要練習(xí)半小時(shí)以上。書法是沒有捷徑可走的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績,不要想著立竿見影和一步登天。

      書法作為一門育心育人的藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,學(xué)生只有對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能練就一筆好的書法。作為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,提高課堂教學(xué)的組織能力,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

      通過此次二次培訓(xùn),我們的教育觀念更新了,寫字教學(xué)的自覺性和責(zé)任感增強(qiáng)了,書法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我校教師下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。

    書法教學(xué)總結(jié)6

      書法,是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),其美感就在于整體和諧。書法又被稱為無聲的音樂、紙上的舞蹈、詩意的線條。所以,書法是中華文化的精粹。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書法興趣小組,學(xué)生以自愿報(bào)名的方式參加,安排在單周三和雙周一的課外活動(dòng)時(shí)間在少年宮上課,小組的活動(dòng),提高了學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生從小磨練了意志,培養(yǎng)了他們的書法審美能力,形成一定的專長,促進(jìn)了身心健康發(fā)展。

      回顧本學(xué)期的工作,我們主要做了以下幾方面的工作:

      一、培養(yǎng)興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書法藝術(shù)的殿堂

      1、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境,提升書法品味。

      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書法作品,宣傳窗內(nèi)容定期更換,讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議,在布置教室的時(shí)候加上書法方面的知識(shí)和作品,由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)書法的藝術(shù)美。

      2、了解名家名作,確立學(xué)書志向。

      在每天活動(dòng)中,我都會(huì)抽幾分鐘時(shí)間,給學(xué)生講書法家的故事。也要求學(xué)生自己收集資料,給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事。通過活動(dòng),學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì),也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力,持之以恒。這樣,學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動(dòng)起來了,樹立了高遠(yuǎn)的`學(xué)習(xí)志向,為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      3、舉行小型競(jìng)賽,激發(fā)習(xí)字熱情。

      在小組內(nèi),我經(jīng)常組織一些小型書法競(jìng)賽。如“我是小書法家”的評(píng)比活動(dòng),要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品,然后由學(xué)生自主評(píng)選——每人拿兩顆黃豆,放在你認(rèn)為優(yōu)秀的書法作品上,然后給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。又如“書法賞評(píng)會(huì)”活動(dòng),我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上,讓學(xué)生自由評(píng)價(jià),然后現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確中肯的學(xué)生。

      二、多重訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生詮釋書法藝術(shù)的能力

      1、寓教于樂,學(xué)中帶趣。

      為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中,主要采用生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行教學(xué)。比如我在教垂露豎的寫法時(shí),適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事,當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時(shí),明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽得入了神,我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡,讓學(xué)生有親身體驗(yàn)。然后我告訴學(xué)生們:“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會(huì)垂露豎的寫法,那是因?yàn)樗?xì)心觀察,認(rèn)真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學(xué)習(xí),認(rèn)真練字,我相信,不久你們也能寫出一手好字的!崩蠋熂(lì)性的話語,讓學(xué)生們對(duì)練習(xí)毛筆字信心十足。

      2、互幫互學(xué),共同提高。

      新老搭配總會(huì)有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習(xí)認(rèn)真,有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì),小組中的學(xué)員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí),思想?yún)R報(bào)專題互相督促。合作中學(xué)習(xí),合作中成長,收到了很好的效果,半個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間,初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了。

      3、家校結(jié)合,提升品質(zhì)。

      畢竟課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,而書法訓(xùn)練是長期的,應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練,還開展“寫好作品送回家”活動(dòng)。把自己寫的書法作品,不管是創(chuàng)作作品,還是臨摹作品,能夠拿到家里給父母瞧一瞧,看一看。讓學(xué)生家長們也能夠加入到書法教育中來,在家里督促自己的孩子練習(xí)書法。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中,學(xué)生加深了對(duì)書法的了解,增強(qiáng)了對(duì)書法的熱情,提升了自己的書寫水平,并逐漸學(xué)會(huì)了書寫的方法,初步具備了獨(dú)立書寫的能力,為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    書法教學(xué)總結(jié)7

      興趣是最好的老師,是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與,我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程(鉛筆書法班)上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上,我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下:

      一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。

      上第一堂課時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn),全班沒有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)是正確的,主要表現(xiàn)為握筆太低,頭偏向左邊并靠近桌面,有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高,但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,難以盡述。因此,第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的教學(xué),執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,并與家長取得聯(lián)系,督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

      二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。

      小學(xué)生寫字教學(xué),應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中,重視點(diǎn)筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí),為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),詳加闡釋。在具體教學(xué)中,筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行,如在講解某一筆畫時(shí),選取結(jié)體相近的例字作示范,講明其結(jié)體的`異同之處。但在不同的教學(xué)階段,因教學(xué)目的的不同,應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),即:對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),此階段以結(jié)體講解為主,筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為,把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,先純學(xué)筆畫,再偏旁,后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

      三、關(guān)于范字。

      教學(xué)時(shí),老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,可用空心筆畫放大書寫,讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱,并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時(shí),由于是背對(duì)著學(xué)生,學(xué)生很難看清楚行筆技巧,以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,過于拘謹(jǐn),有的則太快太輕,過于草率。為此,上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,上課時(shí)在練習(xí)紙上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,體會(huì)更深,進(jìn)步更快。

      四、關(guān)于作業(yè)。

      學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育,還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí),將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,讓學(xué)生自己評(píng)改,也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活潑課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,要及時(shí)予以表揚(yáng),鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí);對(duì)作業(yè)不太好的,要及時(shí)指明努力方向,迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,因?yàn)槊刻於家毩?xí),所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問“老師,今天寫什么?明天呢?”“怎么每天都寫一樣的字呢?”這樣的話是很普遍的,反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步,看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

      五、存在的不足和反思。

      我們還有一段很長的路要走。不足的有:書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象;有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,字就要寫快,字就會(huì)寫不好。硬筆書法教學(xué)中,與家長齊抓共管這方面,大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),遙不可攀。它通過我們的努力,化難為易,如春風(fēng)化雨,潤物無聲。在一筆一劃,巧妙書寫中,讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了審美,學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。

    書法教學(xué)總結(jié)8

      一、學(xué)生情況分析:

      通過一學(xué)期的寫字教學(xué),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力,掌握了基本的筆順規(guī)則,能夠分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)。但是,有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫,有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì),現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢(shì)和坐姿,但時(shí)間一長就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。同時(shí),學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì),即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn),一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì),幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合,讓學(xué)生掌握基本筆畫的'寫法,初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化,使學(xué)生將字寫正確的同時(shí),盡量把字寫好。

      3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂,初步感受到漢字的形體美。

      4、通過平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

      三、教學(xué)內(nèi)容

      1、鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì),重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。

      2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法,把握合適的書寫力度,提高書寫的速度。

      3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。

      4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

      5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

      6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次,采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。

      2、進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí),盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練。

      3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力,在寫正確的基礎(chǔ)上寫好,并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。

      五、教學(xué)措施

      1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

      2、結(jié)合寫字課,研究漢字,重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

      3、鼓勵(lì)課外書寫,培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。

      4、制定評(píng)價(jià)方案,建立每月一過關(guān)制度,通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

      5、為孩子們搭建展示的平臺(tái),把好的字及時(shí)粘貼在墻上,要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。

    書法教學(xué)總結(jié)9

      日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加教研活動(dòng),參加書法夜校的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平常還多向?qū)懙暮玫耐抡?qǐng)教、探討書法的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

      二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

      教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。

      本學(xué)期我任教初一十個(gè)班的書法課,后來實(shí)行選課走班后,帶全校初、高中學(xué)生的書法課。另外還有周一、周二的書法國畫社團(tuán)。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的`是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

      對(duì)于我負(fù)責(zé)的書法社團(tuán)的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo),使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在社團(tuán)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,我們積極組織了書法名家進(jìn)校園活動(dòng)講座,全校硬筆、軟筆書法比賽及獲獎(jiǎng)作品的展覽等工作,都大大提高了師生的書法學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,全校書法氛圍濃厚。

      三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

      反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

      1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

      2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在書法社團(tuán)開設(shè)“篆刻”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)六中教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

      其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。

      四、努力方向

      書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長,補(bǔ)己校之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作上新水平。

    書法教學(xué)總結(jié)10

      一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,XX書畫苑非常順利地完成了本期硬筆書法班教學(xué)。在老師的精心教育下,通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí),學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的改變和提高,為了更好的開展好以后的教學(xué)特總結(jié)如下:

      一、教師方面

      1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)老師,認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),把理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師在黑板或習(xí)字本上寫出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,然后逐筆講解,力求讓學(xué)生把字寫到最好。在這一過程中,學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任,提高了自己的鑒賞能力,同時(shí)學(xué)習(xí)書法的`興趣也會(huì)更濃。當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,利用課余時(shí)間同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng),從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。老師在給學(xué)生批改作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià),讓每一個(gè)學(xué)生都在不同程度上獲得提高。

      2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別。由于書法班是學(xué)生自由報(bào)名,所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大,既有基礎(chǔ)比較好的學(xué)生也有比較差的學(xué)生,參差不齊。在教學(xué)中注重將學(xué)生分類,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生,并下大力氣培養(yǎng)和教育,使他在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高,逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。

      另外,書法是一個(gè)長期練習(xí)的過程,貴在勤奮重在堅(jiān)持,所以本教學(xué)班在一開始就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開始,從最基本的要求開始教育學(xué)生。一學(xué)期來通過師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快,在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,傳統(tǒng)的書法修養(yǎng)有了很大程度提高,特別是熟練地掌握了漢字的八種基本筆畫,寫字的基本功扎實(shí)了。

      3、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫,下一節(jié)課老師就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

      二、學(xué)生方面

      通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n堂上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,字的結(jié)構(gòu)也更加穩(wěn)固,字體也更加雄健,水平有較大提高。

      三、不足之處

      在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也必須清醒地看到存在的不足和問題:

      首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,在練習(xí)過程中極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

      其次,就是部分學(xué)生到位的情況不是很好,主要是因班級(jí)作業(yè)沒做完或參加其他興趣班等原因缺課,以至于書寫水平參差不齊。

      在今后的教學(xué)中XX書畫苑的老師們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到教學(xué)相長,以提高自己的執(zhí)教水平,滿足學(xué)生的需求。總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績也有不足,我們將揚(yáng)長避短,從而使今后的書法教學(xué)再上新臺(tái)階!

    書法教學(xué)總結(jié)11

      一個(gè)學(xué)期過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期鄉(xiāng)村少年宮的書法教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作。本學(xué)期,我努力將自己所學(xué)的.知識(shí)應(yīng)用到書法教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書法教學(xué)質(zhì)量。課前作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到內(nèi)容當(dāng)堂完成,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動(dòng)全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。這樣推動(dòng)學(xué)生寫字水平的提高。為了提高學(xué)生寫字水平,我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),樹立了寫好字的典型。在典型層層帶動(dòng)下,練習(xí)書法,蔚然成風(fēng)。

      二、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足如下:書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)我校書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

      三、努力方向書法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我今后仍需加倍努力,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校書法教育工作。

    書法教學(xué)總結(jié)12

      日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使書法教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的工作,立足現(xiàn)在,放眼未來,既忙碌,又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

      一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

      在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      二、組建書法興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

      在本學(xué)期開學(xué)初,根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,組建了我校書法興趣小組,利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

      開學(xué)之處,我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具,到書寫姿勢(shì)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法,最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,讓學(xué)生循序漸進(jìn)。

      四、開展小組間書法比賽活動(dòng)

      為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的`書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組間組織形式多樣的書法比賽,如小組團(tuán)體比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

      在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。

      首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時(shí)間的集中注意力。中年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

      其次,再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有及時(shí)完成,課外練習(xí)的時(shí)間有限。以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響。

      我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

    書法教學(xué)總結(jié)13

      一、指導(dǎo)思想

      書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化,是值得傳承的歷史財(cái)富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

      二、基礎(chǔ)扎實(shí)

      1、思想上重視

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開教師會(huì)議,討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因:

     。1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),而且它的實(shí)用性很強(qiáng),寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。

     。2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤上打字,對(duì)寫字有所忽視,以至于寫字能力衰退。

     。3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比,練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,學(xué)校、家長都能承受,更能得到全體家長的支持。

     。4)適合于大面積普及,惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后,學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

      2、組織上嚴(yán)密

      為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作,任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面,成立了書法興趣小組。

      3、時(shí)間上保證

      學(xué)校課程表上安排的有書法課,而且每周一、三、五中午1:00—1:50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè),要求每天書寫一張,并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

      4、財(cái)力上支持

      學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,征訂了書法教材,每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

      5、業(yè)務(wù)上求精

      為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng),而且鼓勵(lì)老師提高書法水平,每周進(jìn)行練習(xí),并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),分析存在問題,探討改進(jìn)辦法。

      三、科學(xué)管理

      1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。

      一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)單漢字,要求使用鉛筆,但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字,書寫內(nèi)容由易到難。

      2、多種形式激發(fā)興趣。

      為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校采取了多種方法。

     。1)每周交一次書法作業(yè)。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻,定期展出優(yōu)秀作業(yè),一個(gè)月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),教師也便于操作,而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),效果很好。

      (2)舉行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng)。而在平時(shí),會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,給予了學(xué)生表彰,大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。

     。5)制作書法手抄報(bào)。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的.熱潮。以書法知識(shí)為內(nèi)容,以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí),同時(shí)也是一次書寫大比拼,取得了良好的效果。

      四、成績可嘉

      由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué),取得了可喜的成績,大大提高了學(xué)生的寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看,比以前整潔、漂亮,并且得到了家長的好評(píng),社會(huì)的肯定。今后,我們會(huì)加倍努力,以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)!

    書法教學(xué)總結(jié)14

      時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

      本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

      二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

      本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

      三、采取多種形式,提高學(xué)生的書法興趣

      在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的'書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

      誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。

    書法教學(xué)總結(jié)15

      中國書法歷史悠久,書法藝術(shù)最典型地體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的優(yōu)秀,是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶,具有世界上任何藝術(shù)都無法比擬的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)魅力。而書法教學(xué)是審美與實(shí)用的結(jié)合體,提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)還能提高學(xué)生的日常書寫能力,充分地體現(xiàn)了西樵分校提倡素質(zhì)教育的重要精神。

      在教學(xué)中我注重提高學(xué)生對(duì)書寫漢字的藝術(shù)性及其現(xiàn)代書法的藝術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí),從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法的重要性,想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),做到教者得法、學(xué)者重法,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的`熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

      本年度教學(xué)工作開展情況良好,針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)在保證教學(xué)量方面實(shí)施以下措施:

      一、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛臨帖,根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好,確定臨帖的基本范圍。

      高一的書法課課程較少,而書法又是一種需要練習(xí)積累的藝術(shù),因此在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的精髓和掌握書法基本的書寫筆法,臨帖是不二之選,而對(duì)于長時(shí)間的書法學(xué)習(xí),臨帖更是一個(gè)無形的老師,能幫助學(xué)生書法修為的不斷提高。

      二、廣泛灌輸知識(shí),盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識(shí)。

      幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”,培養(yǎng)濃厚興趣,奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

      三、廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。

      充分發(fā)揮所學(xué),組織學(xué)生參加各項(xiàng)的書法比賽,在比賽的過程中促進(jìn)了學(xué)生書法水平的提高。

      四、實(shí)行講練結(jié)合的原則,講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

      通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真,寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)都有很大改觀,身體不正,姿勢(shì)不良,握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范,字跡工整,部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣并不濃,教學(xué)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的自學(xué)能力較差,這與新課程改革所倡導(dǎo)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一定的差距,在今后教學(xué)中,應(yīng)注意對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

      學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好,與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識(shí)水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃,自學(xué)能力較差的現(xiàn)象,初步分析與教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果,而忽視了學(xué)生情感發(fā)展,忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān),在今后我們將努力修正教育觀念,以符合新課程改革的要求。

      學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,且本學(xué)期活動(dòng)較多,有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足,缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身素質(zhì),彌補(bǔ)工作中的不足。

    書法教學(xué)總結(jié)16

      這學(xué)期書法教我承擔(dān)了二年級(jí)寫字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)回顧

      (一)規(guī)范寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣

      低年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì),需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

      開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì):眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。

      在寫字時(shí),我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,寫字盡量不用橡皮,第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系,爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。只有寫錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外,還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,作業(yè)也就整潔了。

      (二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的'寫字興趣

      小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說,“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛,化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。因此,寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。

      1、用上生動(dòng)形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)生字“外”時(shí),我先在黑板上畫出一片夕陽,讓學(xué)生觀察,想想這一片夕陽很像“外”這個(gè)漢字的哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)左邊的“夕”字,說它代表的是一片夕陽。老師進(jìn)而告訴學(xué)生漢字是非常有趣的,往往能夠畫出來。緊接著我又畫出了一位老者面對(duì)著一群人在那用蓍草占卜,就人們關(guān)心的未來事問它一卦。這樣,右邊的“卜”不言而明。用圖畫出來,解釋字的本義!巴狻钡男蜗笠采钌畹赜∪雽W(xué)生心中。

     。病(duì)學(xué)生分層要求,使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”,樹葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績,也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會(huì)告訴學(xué)生的)。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生,在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。

      3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽,從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

     。ㄈ┮龑(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律

      葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。

      教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫好一個(gè)字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

      一學(xué)期結(jié)束了,為了教好孩子寫字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,學(xué)生和自己的寫字水平有了一定的提高,但問題也是存在的。

      二、教學(xué)困惑

      1、在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生在描紅時(shí),字寫得大都很漂亮,但單獨(dú)在田字格中寫時(shí),部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。

      2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

      3、有的學(xué)生寫字課上寫的字潦草不堪,這與他們長時(shí)間快速完成語數(shù)作業(yè),養(yǎng)成了習(xí)慣,積重難返有關(guān)。

      三、教學(xué)反思

      學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí),字寫得沒有上寫字課的字寫得好,也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,加上一個(gè)星期兩節(jié)寫字課結(jié)束后,在下面練習(xí)寫字的人并不多。這樣容易忘記,使寫字變得生疏?梢,部分學(xué)生下去練字的興趣不是很濃厚。他們沒有深刻的認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性。這一點(diǎn),需要在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。四、教學(xué)建議

      嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律,提高學(xué)生寫字的興趣。另外語數(shù)老師在平時(shí)的作業(yè)中也應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。

      今后我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓學(xué)生把字寫好。

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