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感恩教育作文集合[3篇]
無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的感恩教育作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
感恩教育作文 篇1
中國有著極其悠久的感恩教育淵源,這是全世界都不能否認的事實。從黃香的孝敬父親、到朱德回家為母親作家務(wù),已經(jīng)有太多名人為我們做出了榜樣。父母,我們永遠應(yīng)當致以感恩之心的人。
可是,現(xiàn)在的80、90后,似乎已經(jīng)把這個傳統(tǒng)忘了,不說全忘了,起碼已經(jīng)沒有這樣的本能了,一定要靠意識才會做到。于是,教育界就批評中國的孩子已經(jīng)忘記了感恩,尤其是父母。
更直接地,學校在一個月前請了一位清華演講家為我們作感恩教育報告。
坦誠地說,并不是他作報告做得不好,我承認他的確很有演講才能,幾乎2個小時的脫稿演講,說得雖不是文采飛揚卻很有條理。很多時候,我確確實實地被他打動了,我可以很坦白的'說,自己大致認識到了感恩的重要性。不過我想說的不是我的啟發(fā),而是針對旁人漠不關(guān)心地做作業(yè),偶爾不屑地說一句:又是這樣的無聊發(fā)言,發(fā)表一些本人不成熟的看法。如有不妥,還請各位多多見諒。
自從1978年十一屆三中全會改革開放以來,中國人已經(jīng)逐漸形成了致富的意識,尤其是現(xiàn)代都市快餐生活已經(jīng)熏陶出了一批又一批上班族,他們?yōu)榱俗约旱纳睿S诒济。手機成了他們不可或缺的一部分,早餐幾乎就沒有認真對待過,累了常常趴在桌上閉一下眼。這還是對自己,那么孩子呢?
有好幾位朋友曾經(jīng)羨慕我有個很關(guān)心我的媽媽,說她再忙都要趕回來給我做飯,我?guī)缀蹙蜎]有遇到過回到家自己做飯的情況(聲明一下我還是會做飯的--)。琳常常很眼饞地聽著我按門鈴就能有媽媽為我開門,而自己卻要自己開門獨自在家里坐著。冬干脆是從小和外婆一起長大的,媽媽就住在鄰樓,永遠開著車到處處理事情,很難和她一起住。試想,她們沒有我這樣的體驗,又怎能聽懂演講者想想你一進門媽媽迎面而來,為你端上你喜歡吃的茄子好好想一下,父親又是怎樣與你一起談心的云云。不是我們沒有想感恩的心,太多時候,還不能忘記,我們的父母,為了生存,時常忘記了我們?伤麄,也是無奈!
但是你要讓一個很少接觸父母的孩子想到這些,除非他是天生的一副善解人意。
上次就聽校長在大會上說到開龍溪大道一塊地給我們停車時,曾說過我們在座的家長大部分都是很有權(quán)位的。權(quán)利是白拿的嗎?就算你不坐在辦公室里處理公事,起碼也要不時地去赴宴。最起碼,和孩子一起吃飯的機會就少了很多另外的我就不說了,因為全部內(nèi)容都是圍繞一個中心:我們太缺乏陪伴了。除了給我生命,沒有什么特別令我感動的事情。自然,聽那些報告,只是覺得在說教,哪里能夠起得到預(yù)期效果呢?
為什么我忽然想說這么多。是因為有一次,我在朋友的空間里看到她的文章:蒼天,悲憫我讓我和父母除去散一次步吧!
我的心,忽然在那一刻明白,沒有感恩的理由。就這樣誕生了這篇文字。
算是申冤?算是狡辯?
任何定義都不需要下,因為它們?nèi)慷贾皇俏移娴挠^點。
感恩教育作文 篇2
意義
一個只有懂得感恩的人,才能算是一個完整的人。 首先得感恩父母、老師;接著要感恩親人、朋友;再就是感恩祖國、社會。一個不懂感恩的人,恐怕在他身上只會充斥著冷酷、自私、我行我素,這樣的人的周圍怎會有溫馨的家庭、真摯的友情,這樣的人多了,那么家庭、團體、社會的和諧也就無從談起。所以,無論是對具體的個人,還是對整個國家社會來說,感恩教育意義重大、勢在必行,而且不能只是停留在口頭上,更應(yīng)該各方面共同努力付諸于行動上。 感恩教育讓學生學會感激,懂得了回報 ,相信 愛的種子 已 在每位學生心中萌發(fā),孩子一定會以感恩父母為起點,感恩社會,感恩他人 。
責任
現(xiàn)在一些父母往往只關(guān)心孩子是否成績好,而不關(guān)心孩子的內(nèi)心需要與人格健全發(fā)展。孩子在家中,除了要完成自己的學習任務(wù)之外,根本不用為家庭操心――不用做家務(wù),不用幫爸爸媽媽做事,不去關(guān)心家庭的經(jīng)濟狀況,不去為父母分憂。不少家長認為,全心為子女創(chuàng)造無憂無慮的學習環(huán)境,讓他們?nèi)σ愿叭W習,就是做好了父母,當好了家長。其實,父母的良苦用心卻往往得不到孩子的理解,甚至孩子會認為學習是為父母學的,父母的辛勞是應(yīng)該的。
感恩的作業(yè)不該僅僅由學校來布置,而應(yīng)該從小就受到家長的重視。學校堅持對學生進行感恩教育固然值得稱道,但是更重要的是家庭、社會都要有感恩的氛圍。
思考
因為我們的寵愛,因為我們的疏忽,現(xiàn)在的`孩子天天感受著“人人愛我”的滋味,卻少有“我愛他人”的體驗。 于是乎,為了對孩子進行感恩教育,我們往往在不斷地提醒著孩子感恩于父母、老師;感恩于親人、朋友;感恩于援助和社會,不知成人們有沒有反思一下,我們自己有沒有做到感恩?有沒有為孩子樹立一個好的榜樣?要知道,當孩子親眼看到大人們就是這樣做的時候,憑他們的效仿力就基本夠用了。
無論是出于什么原因,當孩子給父母遞過一個水果或接上一杯熱水;當孩子拾起地板上或大街上的一塊垃圾;當孩子見到長輩、老師、陌生人主動問好或是靦腆的一笑……這個時侯,我們大人們有沒有表現(xiàn)出我們的感謝?有沒有給孩子及時的鼓勵?不要覺得那是應(yīng)該的,跟孩子說一聲謝謝就那么難嗎? 我們總在教孩子要學會感謝,學會感恩,卻往往忽略他們更需要別人的感謝。 所以 在教育孩子學會感恩的同時,大人對孩子也要有一顆感恩的心,因為有時候感謝就是對他最大的肯定 ,甚至會成為他們更加關(guān)愛別人的動力。
感恩教育作文 篇3
“感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律,然而在當今社會,感恩意識的缺失卻已是普遍現(xiàn)象,在如此時代背景下,很有必要對學生進行感恩教育。”不錯,這是一種美德。既然是美德,那就要有德行方面的修養(yǎng),要學會感恩,珍藏感恩的禮物,那種禮物是金錢買不到的。
感恩是中國傳統(tǒng)的習俗,而磕頭是每年過春節(jié)時拜年必須做的禮節(jié),這是約束,只不過,現(xiàn)在你不做也可以的,至少人家說你沒禮節(jié)。如果你不希望走后被人家說的話,你就做做。
《詩經(jīng)》里說,“投我以木桃,報之以瓊瑤,匪報也,永以為好也。”,投桃報李就是感恩,可是卻并不是為感恩而感恩,而是為了“永以為好”,即尋求一種和諧美好的人際關(guān)系。
這是大眾化的,不是每個給父母的感恩之節(jié),也不是給父母的頭。我們需要的是對父母的體貼,對父母的珍惜,對父母的理解。這樣才會感恩,仁義也盡到了,作業(yè)也完成,兩全其美。可是,學校說這是作業(yè),既然是作業(yè)就應(yīng)該有交的期限,到時間了就必須交,因此,這些孩子就要拿上自己對父母的關(guān)愛、體貼和珍惜來到學校,完成任務(wù)交差。
這樣是感恩嗎?是真情的體恤嗎?到底有沒有恩?誰都知道啊,他們是為了完成老師布置的作業(yè),而不是純粹的感恩。
說到底,我們?yōu)椤案卸鳌倍M行的“感恩教育”,可能無法達到“感恩”的目的`,我們?nèi)狈Φ氖恰叭说慕逃报D―讓學生學會“感恩”的首要前提是要其成為一個“人”,給他們以“人的教育”。
親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情,它融于我們生活的細節(jié)之中,教育者如果僅僅把它當成一種作業(yè)和任務(wù)讓學生去完成,其結(jié)果是可想而知的。
上面的這是論壇的結(jié)果。也許,就這樣吧!如果把教育教成這樣的話,那就是學校的可悲,父母的遺憾,孩子的無奈。
“我以為,給父母磕頭盡孝,應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的行為,它必須在特定的事情發(fā)生之后,在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規(guī)定的給父母磕頭盡孝,不僅會流于形式,更會使學生覺得可笑而對此不給予理會!边@才是我們要說的!
感恩:父母需要的是真誠,是孝心,是關(guān)照!呼吁教育,請不要把孩子束縛在“感恩哲學”中吧,解脫他們的身上沉重的枷鎖,讓他們們的靈魂回歸自由,從心而發(fā),真正學會感恩!
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