考試后作文4篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的考試后作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試后作文 篇1

　　這次期中考試結(jié)束了，我考的成績(jī)還是挺不錯(cuò)的'，但是考試結(jié)束之后，我還為自己安排了一項(xiàng)其他的內(nèi)容，就是做好考試之后的總結(jié)。

　　我拿出一個(gè)嶄新的本子，把考試卷上出錯(cuò)的題目都一一地照抄了下來，然后用紅筆寫上解題過程和出錯(cuò)的原因，等著下一次考試之前好好的復(fù)習(xí)。

考試后作文 篇2

　　緊張的考試過去了，意味大家盼望已久的暑假已經(jīng)近在咫尺。為了讓我們更好地放松自己，我們的家委會(huì)組織了親子活動(dòng)。

　　7月，是一個(gè)炎熱的月份。親子活動(dòng)那天，火紅的驕陽把大地烘烤得熱烘烘的，可我們的激情卻沒能讓太陽曬倒。

　　我們的目的地是八卦田，走進(jìn)園內(nèi)，滿眼是大片綠地，一塊塊土地上長(zhǎng)著蔬菜和其它食品的植株，有芋艿、番薯、向日葵等，一座座茅草屋坐落在河旁，哪里都飄蕩著田園風(fēng)光的氣息。

　　我們來到了預(yù)定的宿營(yíng)地，同學(xué)都聚集在這里，聊天的聊天，玩游戲的玩游戲，熱鬧得似乎要把屋頂都掀翻了。不久，大家開始玩弄起鋤頭了，就此，親子活動(dòng)的第一篇章——挖土豆的序幕打開了。隨著家長(zhǎng)的一聲令下，大家爭(zhēng)先恐后地沖向土豆田。大家踏進(jìn)田地，紛紛尋找各自的目標(biāo)。剛開始，同學(xué)們也有點(diǎn)蒙，亂挖一氣，但沒過多久，大家就找到了訣竅，袋子也飽滿起來。這時(shí)，太陽當(dāng)空，同學(xué)們已汗流浹背，但大家的興致卻越來越濃。我雖對(duì)熾熱的太陽畏懼三分，但看著同學(xué)一個(gè)又一個(gè)地將土豆填進(jìn)袋子里，我的心也不覺癢癢起來。當(dāng)我又想奔向土豆田時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)個(gè)個(gè)滿載而歸。我不得不收起這份熱情。

　　快樂的時(shí)間就是短暫，我還沒嘗到挖土豆的樂趣，親子活動(dòng)又進(jìn)入了第二高潮——有獎(jiǎng)競(jìng)答比賽拉開帷幕，大家都左思右想尋找答案，在快樂中學(xué)習(xí)，既收獲了快樂，又從中學(xué)到了知識(shí)，真是一舉兩得��！競(jìng)答結(jié)束后，我們又玩了擊“鼓”傳“花”�！肮摹蓖�時(shí)“花”在手里的同學(xué)一個(gè)個(gè)表演節(jié)目，有的`誦古詩，有的講笑話……

　　活動(dòng)快結(jié)束了，這時(shí)我好不容易又逮到了一個(gè)挖土豆的機(jī)會(huì)，和幾個(gè)尚未過足癮的同學(xué)結(jié)成一伙，拿著鋤頭，向土豆田疾奔，抓住體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的機(jī)會(huì)。同伴們也真有經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)知道土豆的藏身之地，我使勁刨幾下，土豆想躲也躲不著了。哦，我終于挖了一袋，享受著豐收的快樂，也讓我再次享受了挖土豆的樂趣。

　　噢，太陽不知不覺地跑到西邊山頂了，大家都踏上了回家的征程！

　　我們又在等待下一次聚會(huì)，我們期待著，盼望著！

考試后作文 篇3

　　其實(shí)這篇文章是我的即興之作，是在這個(gè)網(wǎng)站上寫的，沒有起稿，可能寫得不怎么樣，可不管怎么說我道出了自己的心聲。

　　不久我就要畢業(yè)了，想著就要離開自己的母校，踏上自己人生的'第一步，心里不免有些許茫茫然。

　　六年了，有句“另類古語”說的好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，博其一考�！绷�年的艱辛為的是什么?不就也是為了這人生起步的第一考嗎?

　　在過去的風(fēng)風(fēng)雨雨，在經(jīng)歷過了的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回想以往，何時(shí)像今日這般艱難�！白哌^的路不再回頭”這是我常用的一句話�？紙�(chǎng)失意，這也是以往沒有努力的后果，養(yǎng)成得過且過的習(xí)慣最終苦了自己。那些人也許不知道功是成累堆起來的。

　　也許在這最后的沖刺上有的會(huì)因平日的積累而“匯就汪洋”取得成功。

　　最后的沖刺，六年艱辛換來的一考，為了證明自己而搏擊的一考。為了未來，沖吧!

考試后作文 篇4

　　今年期末復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，無論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動(dòng)。有付出就會(huì)有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績(jī)都取得了很大的進(jìn)步。

　　我們班的英語平均分提高了10分，一共有37個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語成績(jī)，與班主任老師協(xié)商補(bǔ)差計(jì)劃，并和班主任一起到班上做復(fù)習(xí)動(dòng)員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請(qǐng)學(xué)習(xí)好、樂于助人的學(xué)生當(dāng)老師的“助教”，堅(jiān)持每天檢查補(bǔ)差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責(zé)任心強(qiáng)的小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊(cè)，記錄每天單詞背誦情況，當(dāng)天親自向我匯報(bào)。英語一周只有一個(gè)早讀，為了使學(xué)生重視英語，為了加強(qiáng)鞏固學(xué)生識(shí)記單詞的能力，復(fù)習(xí)階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時(shí)間讀記七八個(gè)英語單詞，并把背會(huì)的單詞默寫在練習(xí)本上，不會(huì)背的課下完成。補(bǔ)差學(xué)生不會(huì)讀的單詞向助教請(qǐng)教，會(huì)背后背給助教聽。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有時(shí)我也向?qū)W生請(qǐng)教和學(xué)生一起讀背。執(zhí)行“幫帶”措施以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時(shí)間給“助教”背單詞我很欣慰。

　　我們班的`數(shù)學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開的。期中考試之后，閆老師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)尾巴很大，基礎(chǔ)很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讓學(xué)生每天做10道計(jì)算題，盡量做到面批面改，從培養(yǎng)基本技能、基本能力做起。孩子們從內(nèi)心感受到老師的關(guān)心，對(duì)數(shù)學(xué)也都付諸極大的熱情。午間自習(xí)，閆老師總是來得很早到班上輔導(dǎo)學(xué)生。每測(cè)驗(yàn)一次，閆老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)制定下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此，成績(jī)的背后凝結(jié)著閆老師和孩子們的心血和汗水。

　　以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責(zé)的是我執(zhí)教的語文學(xué)科成績(jī)退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進(jìn)生成績(jī)與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進(jìn)步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結(jié)果。反思自我，輔導(dǎo)后進(jìn)生的功夫應(yīng)該放在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳只會(huì)水過地皮濕，甚至適得其反。

　　下學(xué)期我會(huì)吸取教訓(xùn)，從平時(shí)做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭(zhēng)取提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。同時(shí)，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。

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