我的設(shè)計作文精華[5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的設(shè)計作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

我的設(shè)計作文 篇1

　　今天上午，在美術(shù)課上我們又開始設(shè)計日歷，畫好花邊，我費了千辛萬苦才畫了一個大人頭，橢圓形的腦袋，向前看的眼睛，扛著有水桶（水桶也是有水的）的扁擔(dān)的手，穿著長褲的腿向前進(jìn)，一個寬寬的小路連接著種著西瓜的田地（因為是5月，所以畫有西瓜。），幾個農(nóng)夫正在用鋤頭翻土。

　　日期可好設(shè)計現(xiàn)畫好直直的.條格，最左邊的大方框里畫5月兩字，再在最上方畫星期日到星期六（日期是從星期日、星期一這樣往后。），再從星期五下面寫1，1的下面寫勞動節(jié)三字，1、2、3、一直往后寫，寫到31為止（因為5月有31天。）。寫到29的時候才知道個不夠用了，本以為想從上面分一點到下面，但最后又停筆了，因為還可以在橫線的下面繼續(xù)延伸，我哈哈大笑：“哈！哈！哈！哈！我太聰明了！”

　　下課了其實就沒畫田野和農(nóng)民，只畫了扛著有滿水的水桶的扁擔(dān)的人，和有著5月、星期和1日到31日的條格。但也沒辦法只能交到袋子里了（我們都把幾個小組的畫裝在一個袋子里。）。

我的設(shè)計作文 篇2

　　我也曾經(jīng)想過當(dāng)漫畫家，因為我的漫畫水平和創(chuàng)意都堪稱一流；我還曾經(jīng)想當(dāng)公交設(shè)計師，為此我編好了我們整個小區(qū)的公交路線。但是，最近我又有了新的想法。

　　最近，我開始關(guān)注地鐵站的結(jié)構(gòu)，開始喜歡畫地鐵的平面圖和立體圖。我開始研究地鐵換乘站中的換乘通道如何走，盡力把所有換乘通道都走一遍；我開始仔細(xì)地觀察高架地鐵線的橋樁，覺得每一根柱子都是那么美妙；我還喜歡邊走邊讀車站頂上掛的指示牌，比如“開往海淀五路居”“10號線乘車”“出A西北口”等，并嘗試著自己創(chuàng)編指示牌，我突然感到每個指示牌都是那么有學(xué)問。

　　我更喜歡的還是閱讀有關(guān)地鐵的資料、報刊，為此我專門讓爸爸從地鐵站領(lǐng)取素有“京城獨家地鐵報”之稱的.信報。我了解到，今年年底將開通主打色為淡黃色的7號線、主打色為寶貝紅的14號線、主打色為土黃色的6號線東段，明年年底則有望開通昌平線二期、15號線一期西段、門頭溝線、6號線西段、西郊線等十余條線路，這都是我從信報上獲得的知識。

　　講到這兒，你應(yīng)該明白我的最新理想是什么了——當(dāng)一名地鐵設(shè)計師。我要創(chuàng)造出非常奇特的地鐵。現(xiàn)在的地鐵已經(jīng)有很多奇特的地方：南鑼鼓巷站為避免破壞古建筑進(jìn)行疊落施工；即將開通的門頭溝線將采用低速磁懸浮列車；昌平線即將實行無人駕駛……所以，我決定創(chuàng)造出更奇特的地鐵。我完全自主創(chuàng)編了一條線路——延慶線。該地鐵線從八達(dá)嶺長城出發(fā)，到京藏高速連續(xù)右轉(zhuǎn)，沿京藏高速向南行駛，在我們北京人家小區(qū)底下繞個圈，繼續(xù)回到高速行駛到北二環(huán)積水潭。該線路全長50多千米，是市中心通往昌平、延慶的交通要道。共設(shè)八達(dá)嶺、長城、居庸關(guān)、南口、沙河火車站、北京人家、西三旗、健翔橋、德勝門、積水潭等30多個車站。其中最大的亮點要數(shù)北京人家站了。北京人家站正處小區(qū)底下，管道居多，還有一條小水溝從中穿行，要挖直上直下的出站口是不可能的。既然這樣，路就會變得陡一些，增加了趣味性和挑戰(zhàn)性。

　　這就是我的理想，我的創(chuàng)意，我一定會為了實現(xiàn)理想而努力奮斗的！

我的設(shè)計作文 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1．對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　2．讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

　　3．按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。 教學(xué)重難點：重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。難點：寫出個性特征。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課本插圖。

　　2．用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

　　3．好詞好句。

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認(rèn)識的朋友介紹自己，需要名片。有個叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識杜小虎嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。

　　2．你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。

　　3．請生全班交流。

　　小結(jié)：

　　圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的'孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛學(xué)習(xí)的孩子?

　　三、學(xué)習(xí)例文

　　1．圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

　　2．杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。

　　3．學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。

　　4．同桌互相欣賞，提出修改意見。

　　5．全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？

　　6．學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

　　7．老師提供一些可用詞句。

　　第二課時

　　學(xué)生練寫。

　�。ㄔu講課）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。

　　教學(xué)重點；

　　會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點：

　　運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、講授新課；

　　上一次老師要求大家給自己畫畫像，寫一寫自己，這節(jié)課我們就來講評我寫我這篇作文（板課題）。

　　1.講評重點：

　　本次習(xí)作我們要抓住這樣兩個重點來講評：

　　1.是否寫出了自己的特點；

　　2.是否運用最典型的事例表現(xiàn)特點，并抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事例寫具體。

　　這是一篇寫人的文章，寫這樣的文章我們首先要抓住人物的什么來寫？（板書：特點）那怎樣才能突出人物的特點呢？（只有通過具體的事例，板：事例，并且要選擇有代表性的事例，板有代表性、具體）那么，怎樣才能把事例寫具體呢？（要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來寫，板書）

　　3．佳作放送：

　　本次習(xí)作，許多同學(xué)都運用了具體典型的事例寫出了自己的特點。總的來講，大家寫得都不錯，老師很高興。

　　①在這么多好的作文中，燕靜靜同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，真不愧為我們班的小作家�，F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。同學(xué)們邊聽邊想，她寫出了自己哪些特點？是運用哪些事例來突出這些特點的？

　　實物投影出示文章。

　�、趯W(xué)生讀作文。

　�、鬯龑懗隽俗约耗男┨攸c？（愛看書、愛哭）

　　④她運用了哪些事例表現(xiàn)這些特點？你們覺得她舉的事例怎么樣？她為什么能把第一個事例寫得這么具體生動的呢？（她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫）

　�、菹旅嬲埓蠹夷�讀文章，圈出你認(rèn)為寫得好的句子，并在邊上寫一寫它好在哪兒？（學(xué)生寫體會）

　　⑥交流。根據(jù)學(xué)生回答圈畫好詞佳句。

　　4 .教師總評：

　　剛才同學(xué)們找得很仔細(xì)，談得有道理，讀得也很動情。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。

　　5．指點江山。

　　師：不過，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們一起來幫忙修改。出示文章。

　　6．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點談?wù)勛约旱淖x后的感受。 交流。

　　那么如何修改呢？請同學(xué)們同桌討論，一起修改。

　　7．學(xué)生討論后再來講評，在實物投影儀上展示學(xué)生修改成果，學(xué)生上講臺講評修改理由。

　　8．教師總評。

　　三．課堂小結(jié)。

　　師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的收獲，文章不厭百回改，好文章就是這樣被改出來的。希望大家能養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

　　第三課時

　　完成小作

　�。ㄖ笇�(dǎo)課）

我的設(shè)計作文 篇4

　　我的人生，我的理想，小的時候，我幼想過很多職業(yè)，有過無數(shù)次的理想，但是，想歸想，還是要用自己的實際行動去實現(xiàn)自己的理想。

　　幼兒園時，我的理想是擁有很多很多錢，我問過媽媽，怎樣才能擁有花不完的錢，媽媽說：“你好好學(xué)習(xí)，將來有出息了，就可以靠自己的勢力賺更多的錢�！蔽耶�(dāng)時多單純，只知道學(xué)習(xí)好了就有了一切，錢也有，什么都有。

　　上小學(xué)時，我的理想是考上理想的大學(xué)，所以小學(xué)的.成績特別好，因為認(rèn)學(xué)，這時，錢在我眼中看的也就不那么重了，只想上大學(xué)，聽老師說，上了大學(xué)就輕松了，全靠自己學(xué)習(xí)，沒人管，多自由，沒有父母的管束，每天無憂無慮的，這樣的大學(xué)生活是我當(dāng)時最向往的了。

　　初中的時候，我的思想就不是那么單純了，我喜歡玩，雖然玩是孩子的天性，但我的天性卻并不是那么簡單，小時侯小就玩小的，大了就玩的越來越大，但自己心里也有分寸，只是玩的不好控制，所以成績越滑越嚴(yán)重，不祥小時侯那樣是個十足的好學(xué)生了。

　　我的人生，不能就這樣被浪費掉，我的人生，我要自己去努力實現(xiàn)自己的理想，我的人生，我自己說了算！

我的設(shè)計作文 篇5

　　理想是什么？我以前常常想起這個問題�，F(xiàn)在我知道了——理想是每個人心中的五彩繽紛的夢，是一件遙遠(yuǎn)卻又觸手可及的事。只要你不怕困難，堅持不懈，它終究有一天會實現(xiàn)。我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。

　　我之所以會有這個夢想，是因為一次偶然。那天，我正在看書，在書上看到了一幅美麗的圖畫，它實在太漂亮了，讓我有了一種想穿上它的強烈欲望；接著，我又看到了一段文字，這件衣服是一位注明的服裝設(shè)計師設(shè)計出來的。從那一刻起，我就幻想著有一天自己也能當(dāng)上服裝設(shè)計師。而且我從小就對設(shè)計衣服、畫衣服格外的喜歡，幾天不畫畫就感覺缺了些什么。當(dāng)服裝設(shè)計師可以設(shè)計出許多美麗的衣服；美麗的衣服會讓人更加漂亮，還會讓世界更加五彩斑斕。

　　當(dāng)然，理想不是動動嘴皮子就能實現(xiàn)的，所以從現(xiàn)在開始，就要為了我的理想而奮斗。首先，我要學(xué)好科學(xué)文化知識；然后多看一些跟服裝設(shè)計、美術(shù)有關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)里面的繪畫、配色技巧；還要多在服裝店看看，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計師搭配衣服的技巧；當(dāng)然還有最重要的一條，多練習(xí)。

　　如果我的夢想真的實現(xiàn)了。我會設(shè)計出許多中國風(fēng)味的衣服，把中國文化推向世界；我會發(fā)揮我的能力，設(shè)計出許多適應(yīng)不同體型的.人穿的衣服，當(dāng)人們穿上它的時候，會有一種莫名其妙的滿足感涌上心頭。

　　每個人心目中都有一份理想，不管這份理想能否實現(xiàn)，都是我們心目中的一個夢，我一定會為我的設(shè)計師之夢而奮斗的。

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