音樂(lè)教案幼兒園最新

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)教案幼兒園最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)教案幼兒園最新1

　　教材簡(jiǎn)介：

　　《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運(yùn)用多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

　　2、在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

　　3、在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　　2、難點(diǎn)：觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的.《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據(jù)孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_(kāi)了，我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓乱徊�、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件，先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)形象，從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí)，接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）動(dòng)物朋友來(lái)看花

　　1、孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

　　2、游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)）。

　　孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊來(lái)了，節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）

　�。ǘ�）大象園丁真勤勞

　　1、欣賞旋律

　　1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè)）這段音樂(lè)你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì)是誰(shuí)？

　　2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴。

　�。ㄓ變翰孪耄�

　　3）看看大家猜的對(duì)不對(duì)�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。

　　2、學(xué)唱歌曲第一段

　　1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。

　　2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對(duì)，是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

　　4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

　　5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

　　3、學(xué)唱歌曲第二段

　　1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。

　　2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。

音樂(lè)教案幼兒園最新2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。

　　2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

　　3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》；小魚(yú)頭飾若干；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè)；自制池塘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

　　師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

　�。�1）師：魚(yú)寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

　�。�2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　提問(wèn):歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚(yú)）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

　　師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)）那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作）

　　擴(kuò)展引伸：

　�。�1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

　�。�2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）

　　師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲，怎么樣？

　　四．介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　五、玩音樂(lè)游戲

　　1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。

　　2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。

　　3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　1、師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

　　2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　附

　　兒歌：

　　許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住

　　教學(xué)反思

　　本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚(yú)媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚(yú)寶寶”的`角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚(yú)游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚(yú)游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”，而不是幫著“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”，另外，在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對(duì)不對(duì)？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣？為什么？）

音樂(lè)教案幼兒園最新3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

　　2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

　　--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵�?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

　　(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

　　--咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校�喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵�?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

　　(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

　　?教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩�！�

　　--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的'歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

　　--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)

　　(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男��?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!

音樂(lè)教案幼兒園最新4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)律動(dòng)游戲、樂(lè)器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.了解音樂(lè)的兩種不同節(jié)奏并感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　3.在樂(lè)器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　目標(biāo)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨音樂(lè)速度（節(jié)奏），音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　目標(biāo)難點(diǎn)：

　　對(duì)恒拍的掌握和合奏樂(lè)器表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

　　音樂(lè)：《鞋匠之舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入部分：

　　t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？

　　那就讓我們一起去看看吧。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)上的音樂(lè)。

　　播放音樂(lè)《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

　　2.分析音樂(lè)的強(qiáng)弱

　　t：音樂(lè)已經(jīng)結(jié)束了，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？

　　這兩段音樂(lè)給你們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　t：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來(lái)表示；第二段音樂(lè)聽(tīng)上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂(lè)。）

　　第一段音樂(lè)：

　　t：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂(lè)的聲音比較沉重、渾厚，那我請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜這段音樂(lè)適合哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)表演）

　　第二段音樂(lè)同第一段

　　3.樂(lè)器伴奏（分析音樂(lè)的節(jié)奏）

　　t：小朋友們，你們還聽(tīng)出來(lái)兩段音樂(lè)的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音樂(lè)的節(jié)奏不同，同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）

　　用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位

　　t:沉重的一段音樂(lè)速度比較慢，是……的節(jié)奏，明快的一段音樂(lè)速度比較快，是……的節(jié)奏

　　t：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂(lè)器（軍鼓、碰鈴若干），小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來(lái)為他們伴奏，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　t：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂(lè)器來(lái)。你們知道怎么伴奏嗎？

　　軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（碰鈴的聲音是怎樣的?）

　　那跟前面兩段音樂(lè)中的哪段音樂(lè)有一樣的特點(diǎn)呢？

　　t：那么在待會(huì)兒的樂(lè)器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的'小朋友聽(tīng)著第一段的音樂(lè)伴奏，拿碰鈴的小朋友聽(tīng)著第二段音樂(lè)伴奏。

　　t：那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂(lè)）

　　（強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂(lè)器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)）

　　4.森林舞會(huì)

　　t：舞會(huì)即將開(kāi)始，我們需要十位小小音樂(lè)家，其余的小朋友就一起來(lái)模仿小動(dòng)物跳舞吧。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）

　　t：森林舞會(huì)開(kāi)始羅~

　　音樂(lè)響起，小小音樂(lè)家們聽(tīng)著音樂(lè)敲打自己手中的樂(lè)器，其余小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）

　　在歡樂(lè)的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　我講授了《森林舞會(huì)》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

音樂(lè)教案幼兒園最新5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

　　2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《剪羊毛》音樂(lè)，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

　　2.幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。

　　1.你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪？請(qǐng)幾名幼兒示范。

　　羊一開(kāi)始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

　　2.師示范第一段。

　　我是怎么表演的？（動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂(lè)開(kāi)始剪的）

　　羊在一開(kāi)始可以做些什么動(dòng)作？

　　3.請(qǐng)部分幼兒表演。

　　三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。

　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺(jué)得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊(duì)形呢，你們看。

　　變化了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè)？

　　請(qǐng)一組孩子試試看。

　　2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？

　　還是請(qǐng)這一組孩子表演。

　　3.另一組孩子嘗試。

　　四、完整表演。

　　將第一段和第二段連起來(lái)表演。

　　活動(dòng)反思：

　　1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來(lái)幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開(kāi)始站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。

　　2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒(méi)有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問(wèn)題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的一開(kāi)始就應(yīng)該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn)，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開(kāi)展活動(dòng)。

　　3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單，寫(xiě)不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細(xì)看過(guò)隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊(duì)形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒(méi)再細(xì)細(xì)思考�，F(xiàn)在才感覺(jué)到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的`隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫(huà)出來(lái)，如一開(kāi)始的兩排、后來(lái)的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

　　4.過(guò)高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^(guò)高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè)，并且我還容易過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問(wèn)題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來(lái)謹(jǐn)慎地思考新的方案。

　　5.另外，我覺(jué)得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。

　　6.開(kāi)展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺(jué)了，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺(jué)，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。

音樂(lè)教案幼兒園最新6

　　大雨與小雨寫(xiě)好幼兒園小班音樂(lè)教案對(duì)于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂(lè)教案。只有寫(xiě)好幼兒園小班音樂(lè)教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園小班音樂(lè)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。

　　首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案了。

　　其次，寫(xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的`參與。只要抓住要點(diǎn)，寫(xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案還是比較容易的。

　　音樂(lè)活動(dòng)：大雨與小雨活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)，教案《幼兒園小班音樂(lè)教案》。

　　2、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。

　　一．自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》

　　二． 欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。

　　1．這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧！仔細(xì)聽(tīng)，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

　　三．欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

音樂(lè)教案幼兒園最新7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　灑水車不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　目標(biāo)：

　　1.感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

　　2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.觀看過(guò)關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。

　　2.《灑水車》PPT課件，《灑水車》MP3音樂(lè)，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)

　　1.欣賞音樂(lè)。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè)里面好像聽(tīng)到了什么聲音?

　　幼：我聽(tīng)到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

　　師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，聽(tīng)到了車子的鈴聲。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車鈴的聲音呢?

　　幼：大馬路上總有車鈴的聲音。

　　2.想象音樂(lè)內(nèi)容。

　　(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車。

　　師：這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的'灑水車”的音樂(lè)故事。老師帶來(lái)了一張灑水車的照片，我們一起來(lái)觀察一下，灑水車到底長(zhǎng)什么樣子呢?

　　幼：車上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。

　　幼：(車頭)有個(gè)開(kāi)關(guān)，一扭開(kāi)關(guān)，水就噴出來(lái)了。

　　師：灑水車有什么用呢?

　　幼：可以把臟馬路沖干凈。

　　幼：我看到灑水車停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來(lái)，給大樹(shù)小花澆水呢!

　　師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹(shù)小花澆水，馬路會(huì)變得干凈、美麗，大樹(shù)小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。

　　(2)想象灑水車的工作情境。

　　師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車的音樂(lè)，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢?

　　幼：灑水車在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。

　　幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

　　師：灑水車本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì)兒給馬路洗洗澡，一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車的探究興趣。)

　　二、猜測(cè)與想象：感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)

　　1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

　　師：今天，我還帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。

　　幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開(kāi)。

　　幼：有一些花朵，灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。

　　幼：好像有2只小瓢蟲(chóng)。

　　師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

　　(小結(jié)：——灑水車會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng);灑水車在馬路上開(kāi)，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車要開(kāi)很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車只要開(kāi)一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù)，又開(kāi)始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)。現(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

　　2.想象游戲的情境。

　　師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂(lè)曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

　　三、探索與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味

　　1.探索游戲的玩法。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。

　　(幼兒跟著音樂(lè)自由探索“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車”的動(dòng)作。)

　　師：誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車的動(dòng)作。

　　師：剛才你們開(kāi)著灑水車經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)

　　2.鞏固游戲的規(guī)則。

　　師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。

　　師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一遍。

　　(小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂(lè)游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)音樂(lè)游戲好嗎?)

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

　　當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放，由此增加游戲的樂(lè)趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。

音樂(lè)教案幼兒園最新8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的'習(xí)慣。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《日常生活模仿動(dòng)作》、《小手爬》、《我們大家做得好》

　　2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　二、游戲?qū)��?/strong>

　　1、游戲：猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教

　　師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái)。)

　　2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首《清潔歌》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱了些什么?

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲第一段示范，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

　　些什么?

　　2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?誰(shuí)來(lái)

　　按照歌詞的順序排一排這些圖片。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　3、幼兒集體演唱歌曲第一段。

　　五、仿編歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。

　　2、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二、三段。

　　3、幼兒集體演唱歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　六、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

音樂(lè)教案幼兒園最新9