小學(xué)體育評(píng)課稿(范例7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫評(píng)課稿,評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的評(píng)課稿是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)體育評(píng)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)體育評(píng)課稿1
金色九月,在這個(gè)收獲的季節(jié),我們度過了一個(gè)愉快的暑假,我們又回到了這美麗的校園,迎來了緊張而又快樂的新學(xué)期,在這清爽的季節(jié)里,我們歡聚一堂,在這和諧的氛圍中,我們共享這難得的時(shí)光。新的學(xué)期,新的希望,讓我們就在今天,就在這里一起放飛理想。
回首過去的生活,是那樣的繽紛多彩。是敬愛的老師使我從一個(gè)懵懂的兒童變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年。我真心地感激所有為我們的成長(zhǎng)辛勤付出的老師們。我決心,從現(xiàn)在開始,用百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、回報(bào)父母,回報(bào)學(xué)校。我們要規(guī)范自己的行為,用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來指導(dǎo)自己的言行,使自己更加文明;我們要尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)做品德高尚的人;我們要樹立遠(yuǎn)大的理想,樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鞭策自己的學(xué)習(xí),搶抓時(shí)間,掌握學(xué)習(xí)技能;新學(xué)期,我們要多讀書,讀好書,拓寬自己的知識(shí)面,去欣賞優(yōu)秀的書籍,在書海中遨游,使自己更加優(yōu)秀。
親愛的同學(xué)們,我們是否讀懂了父母的`殷切眼神?是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春的老師眼中慈愛的目光?我想,同學(xué)們可能會(huì)大聲地說:“讀懂了”。是啊,因?yàn),我們的心中早已有了自己的理想!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響,讓我們整裝待發(fā),發(fā)揚(yáng)不畏艱辛,奮力拼搏的精神,勇往直前!
最后,祝親愛的老師們工作順利、身體健康;祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,芝麻開花節(jié)節(jié)高!我的講話完畢,謝謝大家!
小學(xué)體育評(píng)課稿2
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為:《籃球:行進(jìn)間運(yùn)球》,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué),通過運(yùn)用多種形式的練習(xí)手段與方法,由易到難,從簡(jiǎn)到繁,層層深入,以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握行進(jìn)間運(yùn)球的知識(shí)和技能。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出,基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。具體點(diǎn)評(píng)如下:
一、王xx老師從最開始提出關(guān)于籃球知識(shí)的問題由學(xué)生回答,引出籃球后,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為完成接下來的教學(xué)任務(wù)開了好頭;緊接著是球性練習(xí)(自由玩球、兩人一組的奪球游戲),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門的過程,兩個(gè)可以說是練習(xí)也可以說游戲的教學(xué)內(nèi)容,原地運(yùn)球和行進(jìn)間的運(yùn)球,運(yùn)動(dòng)量適中,很好地達(dá)到了熱身的效果。
二、激發(fā)興趣,提高教學(xué)效果。興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對(duì)于他們喜歡的課程他們會(huì)樂于學(xué)習(xí)。本節(jié)課王老師將游戲貫穿整堂課,通過設(shè)計(jì)多樣的游戲,有目的地使學(xué)生在游戲練習(xí)中掌握運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中通過互相配合、幫助,培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的精神,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的興趣,也達(dá)到了本課教學(xué)的目標(biāo)。
三、注重即時(shí)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。即時(shí)性評(píng)價(jià)是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中最常用、最直接、最有效的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)中對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步教師都能及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),保護(hù)學(xué)生的.自尊心,通過教師的各種激勵(lì)手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。比如,有位學(xué)生在一次運(yùn)球練習(xí)中表現(xiàn)不錯(cuò),老師就豎起大拇指表揚(yáng)他說:你真是太棒了,老師為你感到驕傲!
四、充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。本課中,老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)練習(xí)、游戲活動(dòng)中;師生間沒有隔閡,平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。
當(dāng)然,本課中也存在一些問題:
首先,由于男女生技能差異與興趣愛好不一,造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作接受能力相對(duì)較弱。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,進(jìn)行分層教學(xué),這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。
其次,體育教學(xué),教師的語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化,都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習(xí)的積淀。本課中方老師在語調(diào)語氣語言方面把控還需要加強(qiáng),還要不斷地學(xué)習(xí),提高自身的能力。
這堂課中,老師采用多種教法和手段,營造寬松的教學(xué)氛圍,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會(huì)探究與分析,教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
小學(xué)體育評(píng)課稿3
小學(xué)生正在處于活潑好動(dòng)的階段,如何上好小學(xué)生的體育課呢,最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)。木老師的課以“春游”為主題,融入環(huán)保意識(shí),創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)利用音樂作為游戲背景,與課堂有效的`融合,同樣創(chuàng)造了良好的氛圍。
在宣布本課內(nèi)容時(shí),請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起念“單腳跳”,使學(xué)生記住本課上的是什么內(nèi)容。木老師善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的口令,如1,、2、3、4、5,快快排隊(duì)伍;小眼睛,看老師;小耳朵,聽老師等口令,提高學(xué)生的注意力,無形中起到對(duì)學(xué)生的提示作用。
幾點(diǎn)建議:
1、我們可以先原地雙腳跳,如模仿兔子跳,過渡到單腳跳,直接單腳跳對(duì)學(xué)生腿的要求是否有點(diǎn)大。
2、跳圖案這一環(huán)節(jié)講解不夠仔細(xì),分三組跳圖案時(shí)隊(duì)伍安排有點(diǎn)不明確,前后圖案距離擺放太小。
3、跳接力這一環(huán)節(jié)老師可以幫助學(xué)生起隊(duì)名,粉筆有點(diǎn)短,在后面的時(shí)候?qū)W生都不夠畫。
4、建議同等距離接力跳,第一次課學(xué)生對(duì)自己的能力認(rèn)識(shí)不夠,會(huì)盲目選擇,會(huì)有點(diǎn)混亂。
以上是我個(gè)人的見解,不妥之處,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
小學(xué)體育評(píng)課稿4
聽了林老師執(zhí)教的側(cè)向投擲輕物,收益良多。整堂課的課堂氣氛活躍,教學(xué)過程比較合理,教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮想象。
我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過程有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、情境的運(yùn)用
由反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年勝利引出解放軍叔叔投擲“手榴彈”導(dǎo)入本課,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生能了解時(shí)事政治。
2、器材選用新穎
此次《側(cè)向投擲輕物》課中,林老師選用了短繩作為教學(xué)器材,最難能可貴的是教學(xué)器材的一物多用,將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3、音樂的運(yùn)用
在徒手操和放松部分,輕快的音樂聲不僅讓學(xué)生感到新奇,而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體。
有待討論的地方:
1、教學(xué)目標(biāo)的'設(shè)置。作為第一課時(shí),目標(biāo)設(shè)置為肩上屈肘揮臂,蹬地轉(zhuǎn)體放在下一課時(shí)會(huì)不會(huì)更合理。
2、教師的示范位置。教師示范位置離學(xué)生太近,還有改變示范方向會(huì)不會(huì)更能讓學(xué)生直觀的模仿教師的動(dòng)作,領(lǐng)會(huì)其要領(lǐng)。
3、場(chǎng)地設(shè)置。在合作跑中,畫一條起點(diǎn)線會(huì)不會(huì)讓學(xué)生更好的參與比賽,體現(xiàn)公平性。
4、安全問題。箱子的擺放影響到學(xué)生活動(dòng),容易摔倒。還有練習(xí)中學(xué)生的間距太近,容易被繩子打到。
小學(xué)體育評(píng)課稿5
xx年11月9日今天既是我的生日也是這一天,也是本學(xué)期的軍訓(xùn)第一天,今天我們迎來我們的新教官和嶄新的第一次軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一天復(fù)習(xí)了以前軍訓(xùn)的內(nèi)容:四面轉(zhuǎn)法與原地踏步走。雖然以前我們學(xué)過但是畢竟也一年了,我們總會(huì)生疏,今天我們訓(xùn)練地點(diǎn)在地下車庫,一開始我們就站軍姿——軍人們的最Man的動(dòng)作,也是軍人們最有特色的動(dòng)作雖然我們的體育老師也要求過我們,但是還是一直堅(jiān)持不住,對(duì)于軍人來說是展示魄力的時(shí)候,但對(duì)于我們來說,就是磨難——一次精神和肉身上的磨難。
站完軍姿就是一些技術(shù)活了,四面轉(zhuǎn)法與原地踏步走。
四面轉(zhuǎn)法:一次腳步技術(shù)的考驗(yàn),四面轉(zhuǎn)法用一定的角度與腳步的協(xié)調(diào)來評(píng)定的一個(gè)腳步技術(shù)活,一般上肢體不協(xié)調(diào)或聽覺神經(jīng)出毛病的`人一般都會(huì)做不到位,本人就屬于肢體不協(xié)調(diào)的那一類
原地踏步:聽上去簡(jiǎn)單做起來難的一項(xiàng)肢體運(yùn)動(dòng)有些人說實(shí)話來保持自己原地都難,更何況踏步了,以一定的角度,以一定的節(jié)奏,一定的方向決定或者說是衡量的一項(xiàng)肢體動(dòng)作,我呢就屬于肢體不協(xié)調(diào),方向老搞錯(cuò)的那類。
第一天的軍訓(xùn)就這樣結(jié)束了!
小學(xué)體育評(píng)課稿6
分工不同,目標(biāo)卻是一致;方式不同,效果一樣明顯。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的宣傳,相當(dāng)數(shù)量的客戶都對(duì)我行最新的理財(cái)產(chǎn)品和打折購卡的活動(dòng),表示了相當(dāng)大的興趣,并主動(dòng)留下電話號(hào)碼,希望可以有最新的消息通知他們。
本次戶外宣傳取得令人滿意的效果,不是偶然的.,而是全體團(tuán)隊(duì)共同努力地效果。宣傳前,行長(zhǎng)和理財(cái)經(jīng)理親自前往宣傳場(chǎng)地查看,測(cè)算不同時(shí)間段該路段的人流量和人群分層;宣傳中,團(tuán)隊(duì)分工合作,針對(duì)不同的目標(biāo)客戶,采用了不同的宣傳方法。正式這種科學(xué)規(guī)劃,理性設(shè)計(jì),才保證了我們的宣傳,能以最小的投入,取得最優(yōu)異的成果!而我們團(tuán)隊(duì),也會(huì)憑著我們的努力,讓支行越走越好!
小學(xué)體育評(píng)課稿7
四年級(jí)是一個(gè)從水平二到水平三的過渡年級(jí)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了主動(dòng),積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),在學(xué)習(xí)上能樂于學(xué)習(xí)和積極表現(xiàn)對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,在活動(dòng)中能通過積極展示自己,表現(xiàn)自己。在本堂課上,學(xué)生就這一特征得到了良好的體現(xiàn)。
在小學(xué)階段,體育教師通過繩子來積極提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳能力,繩子是提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)一個(gè)很好的教學(xué)工具。本堂課,陳燕老師用繩子創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境,簡(jiǎn)單而又使教學(xué)充滿多樣性。在教學(xué)的`開始部分,采用曲線跑的形式來活動(dòng)開學(xué)生的四肢,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,變枯燥的跑為有性質(zhì)的跑,減輕了學(xué)生對(duì)耐力跑的心理負(fù)擔(dān),達(dá)到活動(dòng)四肢的目的。在教學(xué)的開始本分,采用“同舟共濟(jì)、左右逢源”的教學(xué)新名稱,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)充滿了好奇,對(duì)于課的展開,有了很好的鋪墊。在繩子的利用上,由兩個(gè)人配合下完成,同舟共濟(jì)的練習(xí),提高了學(xué)生的配合和團(tuán)結(jié)互助的能力。使學(xué)生在開心學(xué)的同時(shí),也無形中提高了他們互助配合能力。接下來,利用繩子進(jìn)行的各項(xiàng)練習(xí),使學(xué)生的跑跳能力有一定的增強(qiáng),在教學(xué)密度和強(qiáng)度上,本課達(dá)到了一定的曲線,學(xué)生表現(xiàn)為積極向上、富有活力。
【小學(xué)體育評(píng)課稿】相關(guān)文章:
小學(xué)體育評(píng)課稿08-02
小學(xué)體育評(píng)課稿08-11
小學(xué)體育跳繩評(píng)課稿10-22
小學(xué)體育評(píng)課稿優(yōu)秀01-04
小學(xué)體育評(píng)課稿范文12-30
小學(xué)體育評(píng)課稿通用05-05