讀《精彩極了和糟糕透了》有感[通用]
認(rèn)真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《精彩極了和糟糕透了》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感1
文中主要講了：小巴迪寫了一首詩，得到了母親的贊揚(yáng)，當(dāng)小巴迪把文章給父親看時(shí)，卻得到了父親的批判，許多年后，巴迪明白了：無論是母親的贊揚(yáng)還是父親的批判，這都是父母對(duì)他的愛。
是的，無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”，這都是父母對(duì)我們的愛。我們只有謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，才不會(huì)被鼓勵(lì)沖暈頭腦，或者因?yàn)榕卸鴼怵H。
我也有和作者相同的感受。有一次我炒了一盤土豆，我讓母親嘗了一下，沒想到母親嘗完后說：“太好吃了，是你做的'嗎？都快趕上我的廚藝了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，證明是我做的，心里比吃了蜜還甜。隨后我又信心十足地端到父親面前，本以為父親也會(huì)像母親一樣贊揚(yáng)我，可事與愿違。父親嘗完后說：“這個(gè)鹽放少了，味道不好，太淡了。”我聽完以后比吃了苦瓜還苦，心里還在哭泣。
但是我后面讀到了這篇課文，我也明白了文中的這句話：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感2
從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)，思緒萬千，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受不油而生。
兩種不同的方式，卻都是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望自己的孩子能夠茁壯成長。兩種不同愛的方式，一種是父愛的力量：警告、提醒，是嚴(yán)厲的，不讓小孩誤入歧途；另一種是母愛的力量：贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，是溫柔的，使小孩增強(qiáng)自信心。這兩種力量交織在一起，正確引導(dǎo)了孩子的成長。父愛的力量讓孩子面對(duì)困難不屈不撓，敢于正視自己的缺點(diǎn)，母愛的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母愛就是太陽，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛就象細(xì)雨，把淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長，小苗吸收日月精華后，就會(huì)長成一棵參天大樹。當(dāng)然，在父愛和母愛這兩股風(fēng)的吹拂下，小孩只有謹(jǐn)慎的把握住生活的`小船，只有不被任何一股風(fēng)刮倒，這樣才可以平穩(wěn)的到達(dá)終點(diǎn)，也才有可能成為一個(gè)舉世聞名的人。
我的父母也是一樣，媽媽十分體貼我，處處照我的意思辦，幫我買好吃的東西，幫我買漂亮的衣服，在生活中十分關(guān)心我，只要我咳嗽一聲，媽媽就嚇的大驚小怪，生怕我得了重病。我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得特別緊，如果我犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，父親就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，他每天不顧白天的疲勞，每晚督促我溫習(xí)功課，我的父母也是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望我能夠健康的成長，長大后成為一個(gè)有出息的人，如今我在班上的成績也還可以，全靠我的父母對(duì)我精心的呵護(hù)和老師的教育，所以我也要和作者一樣，在父母愛的鼓舞下，努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進(jìn)，成為一個(gè)勇敢的船手，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感3
讀了課文，我的感悟是：
如果我們?cè)诔砷L的過程中，只是一味地接受夸獎(jiǎng)，往往呢，會(huì)使我們迷失方向、得意忘形。
如果我們只是一味地承受失敗，可能也會(huì)讓我們永遠(yuǎn)地喪失自信。
—— 題記
作者幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L的過程中，享受了兩種不同方面的愛，正式接受了這兩種不同的經(jīng)歷，面對(duì)著贊美、批評(píng)，作者進(jìn)行了冷靜的分析。因此不斷提高，不斷成長。
兩種不同方式的愛其實(shí)就有一個(gè)，那就希望我們健康成長。
兩種不同的愛，一種的是父愛的警告，一種是母愛的慈祥。
父愛的警告是提醒我們，不要誤入歧途，母愛的慈祥是鼓勵(lì)我們，是使得小孩能夠增強(qiáng)自信心。
兩種愛，交織在一起，正確引導(dǎo)著孩子的成長。
父愛的力量一定會(huì)使孩子在困難面前，不屈不饒，敢于正視自己的.問題。母親的力量會(huì)給孩子以自信，是心靈和成長的靈感的泉源。
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們對(duì)父愛、母愛是不是有了更深的認(rèn)識(shí)呢？
父愛母愛是為了才促使我們成長，正是這篇課文要告訴我們的重點(diǎn)。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感4
讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文，讓我對(duì)它有了很深的感觸。
作者童年時(shí)，父母有著截然不同的評(píng)價(jià)：母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的.詩嗎？多美的詩�。【蕵O了！”說明母親為了鼓勵(lì)作者，讓他繼續(xù)寫，不要灰心，總有一天會(huì)寫好的。“我看這首詩糟糕透了�！备赣H把詩扔回原處。說明父親為了讓作者得到表揚(yáng)后不要驕傲，自滿。也讓我知道了：我們要謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而得意揚(yáng)揚(yáng)，也不因“糟糕透了”而垂頭喪氣。
這篇課文中，作者童年時(shí)，母親表揚(yáng)就得意揚(yáng)揚(yáng)，父親批評(píng)就失聲痛哭。說明表揚(yáng)與批評(píng)共存。作者長大時(shí)，母親鼓勵(lì)他熱愛寫作，父親嚴(yán)格而精益就精。說明嚴(yán)父和慈母共同的愛。作者到了成年就明確了評(píng)價(jià)意義�！熬蕵O了”成了創(chuàng)作源泉，“糟糕透了”成了警告的力量。說明兩種愛缺一不可。這些都足以說明：評(píng)價(jià)截然不同相反，可是關(guān)愛卻完全相同。
嚴(yán)父和慈母，自悲和自傲，表揚(yáng)與批評(píng)……這些在我們心中，生活中都共存，同在。而正是因?yàn)檫@樣，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)美好的開始。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感5
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，這篇課文叫做《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
這篇課文作者回憶了作者七八歲的時(shí)候，寫了一首詩，結(jié)果被母親表揚(yáng)了，母親說這首詩精彩極了。作者就很自滿，想把這首詩拿給父親看。他的父親是一家影片公司的重要人物，作者想父親肯定會(huì)更加會(huì)贊揚(yáng)這首詩的。晚上，父親回到家了，看完了這首詩，說：“我看這詩糟糕透了。”長大后，作者出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。作者感悟到：每個(gè)人都要來自母親的力量，這種力量是創(chuàng)造的`源泉，但是這有這個(gè)是不行的，還要有來自父親的力量，要用父親的警告來平衡，需要有人時(shí)時(shí)刻刻的提醒你。
我讀了這篇課文的感受是父母給我們的愛有很多種方式，有鼓勵(lì)，有批評(píng)等等……父母給你的愛各不同，母愛如水，父愛如山。嚴(yán)厲的父親和慈祥的母親的愛都是不一樣的，但父愛和母愛缺少了一個(gè)都不行，如果缺少了，要么就會(huì)自責(zé)，要么就會(huì)太過于自滿。
這就是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的主要內(nèi)容和我讀完這篇課文的感受。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感6
父母對(duì)巴德·舒爾伯格寫的這首詩兩種相反的說法就像兩條小溪把巴德·舒爾伯格夾在中間，讓他始終沿著正確的道路行走，不走向歧途。
沒有學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我對(duì)于父親的.批評(píng)憤憤不平，認(rèn)為父親不愛我，現(xiàn)在我才讀懂了父親的心，父親的批評(píng)是對(duì)我的一種嚴(yán)厲的愛、嚴(yán)格要求的愛。父親對(duì)我的嚴(yán)厲批評(píng)，就像是給我夯筑了一道通向歧途道路的墻，讓我向正確的方向走下去!
學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不由得聯(lián)想起了我以前的一件事。那是一個(gè)驕陽似火的夏天，我高興地跑進(jìn)家，興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，我語文考了98分，全班第一!”媽媽也很高興，抱著我在原地轉(zhuǎn)了三圈，我得意揚(yáng)揚(yáng)，爸爸回來后，媽媽搶著上來說：“你閨女考了全班第一!98!”我正等著爸爸表揚(yáng)我，誰知，爸爸板起臉說：“你這兩分是怎么扣的?再仔細(xì)點(diǎn)，不就是100了嗎?”說著用手指我試卷上錯(cuò)的那道題，那個(gè)時(shí)候，我的心里真有點(diǎn)恨爸爸，覺得爸爸對(duì)我太嚴(yán)厲了。
現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我明白了父母對(duì)我那不同的愛!
讀《精彩極了和糟糕透了》有感7
這是一篇有趣的文章，是我在語文書上看到的，讀后我有很多感想。
這篇文章主要講：小作者在未滿十二歲的時(shí)候，寫了一篇文章，他的父母對(duì)這篇文章有不同的評(píng)價(jià)。媽媽認(rèn)為孩子需要鼓勵(lì)，所以說“精彩極了”；而爸爸從作家的角度，看出不少問題，就說“糟糕透了”。文章中，有一段話讓我感受很深：現(xiàn)在我已經(jīng)有很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有一個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了�！币粋�(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的`力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！�
讀后，我感受到：一個(gè)人的生活中，并不全是表揚(yáng)，也有批評(píng)。如果光聽表揚(yáng)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。表揚(yáng)是生活中的陽光，它能使你自信；批評(píng)是生活中的驚雷，能讓你清醒。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感8
讀《“精彩極了”和糟糕透了“》有感疑問，我深有感觸。
這篇文章寫了作者巴迪在七八歲時(shí)，寫了一首詩，母親看了覺得很精彩，巴迪臉上露出了微笑；但他的父親不那么認(rèn)為，他覺得這首詩糟糕至極，他讓巴迪充滿希望的心一下子墜落了下來，而正是母親的一如既往和父親的一味堅(jiān)持，讓巴迪走上成功的作家道路。
其實(shí)，愛的方式是不一樣的。有時(shí)候，愛是嚴(yán)格要求；有時(shí)候，愛是慈祥鼓勵(lì)；還有時(shí)候，愛只是微微一笑……
我的父母，我認(rèn)為他們?cè)谶@方面很善變。他們不像巴迪的父母一味堅(jiān)持。他們總是到該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)我，到該批評(píng)時(shí)批評(píng)時(shí)批評(píng)我，但是我覺得，我會(huì)有這樣的`家長很幸福，很快樂。因?yàn)樗麄冏屛叶檬裁词菒邸?/p>
雖然愛的方式不同，但是父母對(duì)我們的愛很重要。難道這世上還有什么比父母的愛更偉大呢？
讀《精彩極了和糟糕透了》有感9
讀完了這篇文章，我十分感動(dòng)。你瞧，愛有著各種各樣的表達(dá)方式。有時(shí)，它是別人對(duì)你的贊許和鼓勵(lì)；有時(shí)，它是父母、老師對(duì)你的要求或責(zé)備；有時(shí)，它只是一句不起眼的.話語......我們應(yīng)仔細(xì)地去體會(huì)它，去接受它。母親對(duì)你的愛，將是你動(dòng)力的源泉，它鼓勵(lì)著你，讓你勇往直前。父親對(duì)你的愛，將是你衡量自己的尺子，它提醒著你，使你不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的成功驕傲自滿、沾沾自喜。在各種愛之間，我們要從中不斷進(jìn)取，不斷努力，不斷鉆研，在人生的道路上馬不停蹄、不斷向前，最終到達(dá)事業(yè)的頂峰。
這時(shí)，我不禁想起了我的媽媽。我媽媽對(duì)我十分嚴(yán)格，每次我在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績，在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，媽媽夸獎(jiǎng)我后，總告訴我“這只是一個(gè)小小的成績，比你更優(yōu)秀、更厲害的人還有很多，你還要再接再厲，這樣才能趕上他們�！钡牵慨�(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽總是鼓勵(lì)著我：“加油，能成功！”讓我感到了力量。
我也將像巴迪一樣，在愛的鼓勵(lì)下，努力地向前駛?cè)ァ?/p>
讀《精彩極了和糟糕透了》有感10
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是我最喜歡讀的一篇文章。
文章記敘了“我”七八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自�，母親看完那首詩，不住的夸贊“精彩極了”，“我”得意洋洋；而父親看完那首詩卻批評(píng)道“糟糕透了”。這兩種不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”的`一生產(chǎn)生了重大影響，以及“我”從這兩種截然不同的評(píng)價(jià)中感受到的愛。
贊揚(yáng)了母親那“感性”的愛和父親那“理性”的愛，這兩種愛使我沒有驕傲自滿，也沒有放棄希望，最終走向了成功。
當(dāng)我讀到“一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把你引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你‘小心、注意、總結(jié)、提高�！睍r(shí)我想：現(xiàn)在有的家長，盡管孩子做的不好也盡挑些好聽的詞來“美言”孩子，孩子飄飄然，甚至自滿，最終走向歧途。這不正是文中句子的真實(shí)寫照嗎？
這是我明白了：不管是批評(píng)還是鼓勵(lì)，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛，讓我門在愛的鼓舞下努力想人生的高峰攀登吧！
讀《精彩極了和糟糕透了》有感11
”我聽了，失聲痛哭起來。從此以后，有了他們的“精彩極了”和“糟糕透了”，我便漸漸地長大了，成功了，最終，成了一位著名的、一流的`作家。讀了這篇課文，我深有感觸，我覺得，父親和母親的評(píng)價(jià)都是一樣的。只不過，母親用的是慈愛，而父親卻用的是厲愛，我覺得，無論是慈愛也好，厲愛也好，都是只有一個(gè)目的：那都是愛孩子的，他們所說的都是為了巴迪能夠成才。
要是沒有母親的“精彩極了”這句夸獎(jiǎng)，或許，他就不會(huì)有自信心再去面對(duì)寫作，要是沒有父親的“糟糕透了”這句話，或許，巴迪就會(huì)繼續(xù)這樣得意洋洋、驕傲自滿下去。父親和母親的這句“精彩極了”和“糟糕透了”是缺一不可的，這樣，才能使巴迪乘這美麗的小船走向前方。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感12
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感山東省環(huán)翠區(qū)塔山小學(xué)五年級(jí)五班姜杉我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我感觸很深。
這篇文章寫了巴迪在小時(shí)后寫了一首詩。母親給他的評(píng)語是“精彩極了”。而父親給他的評(píng)語是“糟糕透了”。這兩種愛，一種是鼓勵(lì)，而另一種是警告。不然他就飄飄然了。所以，兩樣都不能少。
我和巴迪一樣又鼓勵(lì)也有警告。就拿我考試來說吧。我考得不好，媽媽會(huì)對(duì)我說：“別灰心喪氣，我想你一定是沒發(fā)揮得好�！卑职謺�(huì)說：“這回沒考好我先不揍你，下次再考不好，我扒了你這個(gè)小兔崽子的皮！”就這樣我的'成績也在上升，這和巴迪的爸爸、媽媽很像。還有的時(shí)候我的東西丟了，父親就說：“丟了丟了吧，我在給你買”。母親說：“在以后不準(zhǔn)丟了！”
這篇文章告訴我們了一個(gè)道理：什么事都要有兩種力量來平衡，少了其中的一個(gè)也不行，一件事像一只小船，兩種力量像兩種風(fēng)，少了一種風(fēng)小船就回倒。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感13
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章我體會(huì)到了父母對(duì)我們截然不同的愛，也懂得了如何寫人物對(duì)話描寫。
文章主要寫了小八的寫了首詩，得到父母不同的評(píng)價(jià)，小巴迪的長大后對(duì)這兩種評(píng)價(jià)就了新的看法，和新的體會(huì)。
母親的愛，會(huì)讓你自信，可是表揚(yáng)會(huì)讓你沾沾自喜得意父親的，你的愛就是的平衡。我記得有一次我做了一碗面給爸媽品嘗，爸爸笑瞇瞇的'說，你這太好吃了！這樣我會(huì)得意，可媽媽卻撇了撇嘴說著，太難吃了！我真會(huì)有點(diǎn)兒傷心，所以我會(huì)嘗試改變。在媽媽的幫助下，我成功的做了一碗味道還不錯(cuò)的“炸醬面”。
文中的人物描寫用的很多，對(duì)話中作者加入了一些提示語，位置的變化和一些動(dòng)作神態(tài)的描寫，所以才會(huì)讓我們感覺栩栩如生，仿佛在我們眼前一樣。
這篇文章我不僅學(xué)會(huì)了描寫方法，還體會(huì)到父母對(duì)我們無限的愛！
讀《精彩極了和糟糕透了》有感14
讀了 《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感慨萬千。它使我認(rèn)識(shí)到了兩種極端的評(píng)價(jià)的重要。
文章講了在“我”七八歲的時(shí)候，寫了第一首詩，媽媽說；“精彩極了�！倍职謪s說：“糟糕透了。”在這兩種斷言下，“我”成為了一位著名的作家 。
在我們的生活中，幾乎有不少人喜歡夸獎(jiǎng)，討厭批評(píng)。過多接受夸獎(jiǎng)也不行，因?yàn)槟菢訒?huì)使人安于現(xiàn)狀；過多接受批評(píng)也不行。因?yàn)槟菢訒?huì)使人懷疑自己，生怕自己不行。假如文中的父母都批評(píng)作者，作者還會(huì)成為一名著名的.作家嗎？不會(huì)的。所以贊美和批評(píng)都必須有，形成互補(bǔ)，才能學(xué)習(xí)好。雖然批評(píng)不好，但忠言逆耳。雖然贊美好，可有人會(huì)阿諛奉承。
好好地使用贊美和批評(píng)吧。這樣，成功又離我們近了一步。
讀《精彩極了和糟糕透了》有感15
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入，他進(jìn)了飯廳目光被餐桌上的那首詩所吸引，我緊張極了。真是什么，他伸手拿起我的詩。我的詩親愛地發(fā)生了一件奇妙的事，巴迪寫了一首詩，精彩極了……母親上前說道。對(duì)不起，我自己會(huì)判斷，父親開始讀詩，詩只有十行，可是爸爸卻讀了幾個(gè)小時(shí)。
爸爸說我看這首詩糟糕透了，父親把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。親愛的，我真不懂你是什么意思！母親嚷著，這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩、，他需要鼓勵(lì)。
我不明白，父親并不退讓難道這世界上糟糕的詩還不夠多么。文中媽媽是愛護(hù)巴迪盡管他知道詩不好，可是她還要鼓勵(lì)孩子，而爸爸卻嚴(yán)厲說巴迪。讀了這篇課文，我知道爸爸和媽媽都是愛我們的`盡管他們時(shí)候我們可是他們還是愛我們的所以我們要聽他們的話。
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