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實(shí)用的我的設(shè)計(jì)作文錦集(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的我的設(shè)計(jì)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)、自由地寫(xiě)、有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、注重習(xí)作方法的指導(dǎo),讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。
3、鼓勵(lì)孩子大膽地把習(xí)作讀給他人聽(tīng),體會(huì)與他人分享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能抓住自己的特點(diǎn),把一段話(huà)寫(xiě)具體。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入,明要求
1、導(dǎo)語(yǔ):熟悉的我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間了。我相信,細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的,那么,想一想:一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢?
2、學(xué)生自由說(shuō),教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生每說(shuō)一個(gè)就讓他上臺(tái)板書(shū)一個(gè)。如:外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事(你真是個(gè)留心生活的孩子)
師:其實(shí),你們說(shuō)的這些與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書(shū):特點(diǎn))
今天這節(jié)課,我們就來(lái)個(gè)特別的介紹——我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮(板書(shū):我) 我們可以寫(xiě)什么呢?剛才孩子們所說(shuō)的與眾不同的`地方就是我們可以寫(xiě)的。(板書(shū):寫(xiě)什么)齊讀這些詞語(yǔ)。
二、游戲互動(dòng),拓思路
1、課件出示:游戲規(guī)則。(猜猜他是誰(shuí)?)
2、游戲。
(點(diǎn)一名學(xué)生上臺(tái)面對(duì)黑板,再請(qǐng)一位模特上臺(tái))
師:請(qǐng)孩子們根據(jù)老師的提示來(lái)介紹這位模特。(點(diǎn)名一人說(shuō)一點(diǎn))
師訪(fǎng)問(wèn):你是怎么猜出來(lái)的?師板書(shū):抓特點(diǎn)
師小結(jié):我們?cè)诮榻B自己的外貌時(shí),也可以像剛才這樣按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。
3、猜猜我是誰(shuí)?
課件出示:我是一個(gè)文靜的小女孩。特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),是我們班的小畫(huà)家! 學(xué)生猜人名。
師小結(jié):我們也可以像這樣用一兩句話(huà)來(lái)向別人介紹自己的性格、愛(ài)好。
4、討論怎樣寫(xiě)?
師:那么,怎樣寫(xiě)?才能讓文章更有條理呢?(板書(shū):怎樣寫(xiě))請(qǐng)孩子們用一兩句話(huà)介紹自己,在組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。
生討論,師巡視指導(dǎo)。
點(diǎn)名介紹自己,其他同學(xué)當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)。
師小結(jié)并過(guò)渡:這位孩子是用一兩句話(huà)對(duì)自己作了簡(jiǎn)單的介紹,F(xiàn)在還有想介紹嗎?看來(lái)這樣的介紹太簡(jiǎn)單了,我們都會(huì)。但是,這樣的介紹太平凡了,我們要做個(gè)特別的自我介紹,目的是想給別人留下深刻印象。那么,怎么辦呢?老師想教大家一個(gè)秘訣,想不想學(xué)?
5、指導(dǎo)抓特點(diǎn)(用畫(huà)表現(xiàn)自己的特點(diǎn))
師:有三個(gè)小朋友,他們各畫(huà)了一幅畫(huà)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),請(qǐng)你邊看邊想想畫(huà)的含義,猜他的特點(diǎn)。
。ǔ鍪井(huà),學(xué)生想想畫(huà)的含義,猜特點(diǎn))
師:三個(gè)小朋友通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),那么,我們想不想也試一試? (學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),師巡視指導(dǎo),把畫(huà)好的孩子請(qǐng)上臺(tái))
師:我們來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的畫(huà)。你畫(huà)了什么?為什么?(學(xué)生展示自己的畫(huà)并解釋?zhuān)?/p>
師小結(jié)并過(guò)渡:只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn),才能亮出自己的獨(dú)特之處,才能展示真實(shí)的自我。孩子們,你們畫(huà)得真棒!看來(lái)你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體呢?
我們來(lái)看看“笑笑”是怎樣寫(xiě)的。
三、典型示范,寫(xiě)清楚
課件出示范文(男生齊讀)
師:孩子們,你們?cè)趺慈珮?lè)了!你覺(jué)得哪里好笑?(點(diǎn)名說(shuō):他的動(dòng)作好笑、語(yǔ)言好笑、神態(tài)也好笑)
師小結(jié):“笑笑”就是通過(guò)一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是(調(diào)皮)他還巧妙地運(yùn)用通動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把這件事寫(xiě)得清清楚楚讓我們仿佛看到了他那調(diào)皮的樣子。真是寫(xiě)得太好了。ò鍟(shū):舉事例)
四、動(dòng)手練筆,寫(xiě)片段
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段,師巡視指導(dǎo)。
師:接下來(lái),請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的畫(huà),寫(xiě)一段話(huà),亮出自己的獨(dú)特之處。開(kāi)始吧,老師期待著分享大家的快樂(lè)。ㄌ崾緦(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)好后自己讀一讀進(jìn)行修改)(注意點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚明白,把事情說(shuō)清楚具體,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),尤其是要幫助那些習(xí)作有困難的學(xué)生。)
五、展示交流, 巧評(píng)改
師:誰(shuí)愿意先來(lái)把自己介紹給大家?其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),并思考兩個(gè)問(wèn)題:哪個(gè)地方留給你的印象最深刻?為什么?你覺(jué)得哪些地方還可以寫(xiě)得更好些? (點(diǎn)名上臺(tái)讀自己的文段,其他孩子點(diǎn)評(píng),師幫忙圈點(diǎn)修改)
師小結(jié):寫(xiě)得這么好,老師把他評(píng)為我們班最佳小作者,并把他的作品出版在我們的黑板上。(粘貼作品)還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨(dú)特之處?
六、總結(jié)
師:孩子們,這節(jié)課我們完成了《我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。當(dāng)然,只寫(xiě)一個(gè)方面,還不能夠完全展現(xiàn)你的全部,你還可以寫(xiě)寫(xiě)自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略,就能使人物形象更鮮明、更豐滿(mǎn),更能展現(xiàn)你的全部。課后希望你們繼續(xù)把文章寫(xiě)完。別忘了給自己的習(xí)作擬一個(gè)個(gè)性化的題目,寫(xiě)完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。那么,怎樣把文章寫(xiě)完整呢?老師送給大家一首兒歌,答案就在兒歌里。
我的設(shè)計(jì)作文 篇2
在西湖邊望著斷橋上那各式各樣的傘,馬上就會(huì)想起:沒(méi)有了魯國(guó)的巧匠魯班,就沒(méi)有現(xiàn)在的傘。今天,我也要設(shè)計(jì)一把美麗的傘。
我們要準(zhǔn)備一把小白紙傘、一些顏料、一支鉛筆和兩支顏料筆。
我該畫(huà)一些什么呢?山?水?花?嗯……經(jīng)過(guò)了一番思考,我想好了,我要畫(huà)一些花!我心里非常激動(dòng)。我先拿起鉛筆,在傘上小心翼翼地畫(huà)了一些桃花的結(jié)構(gòu),加上小枝干;接著拿起顏料筆往顏料盒里沾了一點(diǎn)紅色,涂在調(diào)色帶上;再用筆沾一些白色,往調(diào)色帶一涂,紅色的顏料和白色的'顏料馬上混合了起來(lái),慢慢地變成了粉紅色,真漂亮;然后把這些已經(jīng)混合好了的粉紅色顏料涂在白紙傘上,再加上花蕊,一朵朵粉紅色的桃花在白紙傘上綻開(kāi)了笑臉;最后,涂好小枝干,畫(huà)上肉色的底色,加上飄落的花瓣,整一把傘變得更漂亮了!我仔細(xì)地看了看傘,心想:好像空空的,應(yīng)該再添加一些東西,加什么好呢?!對(duì)了,傘是西湖之花,畫(huà)西湖!我心里想著,拿起小筆,沾了沾淡藍(lán)色顏料,在傘上畫(huà)了一大塊湖水,再沾了沾深藍(lán)色顏料,畫(huà)了一條條波紋,水好像流動(dòng)了起來(lái)。然后,我想到,西湖上還有斷橋呢!我馬上拿起筆,畫(huà)了一座斷橋。西湖上還有許多小船!我又拿起筆,畫(huà)了兩條小木舟。這樣一畫(huà)完,傘馬上就變得漂亮無(wú)比了!
我望了望周?chē)瑢W(xué)座位上的傘,一個(gè)個(gè)都很漂亮,一個(gè)個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。
這一天,我非常開(kāi)心,大家都非常開(kāi)心。
我的設(shè)計(jì)作文 篇3
每個(gè)人都有理想,可光有理想不行,也要行動(dòng),像:鄧亞萍、劉翔、郭晶晶……他們的成就可不是一生下來(lái)就有的,那是經(jīng)過(guò)了多少磨難,多少失敗換來(lái)的,這不平坦的路,是不好走的,每個(gè)名人的以前都是比平常人多付出,這讓我懂得了有付出就一定有回報(bào)!
我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,每當(dāng)穿上漂亮的衣服,我們都會(huì)稱(chēng)贊一下設(shè)計(jì)這個(gè)衣服的.人,我很想當(dāng)設(shè)計(jì)師,我知道這并不好當(dāng),但我希望有一天人們能穿著我自己 設(shè)計(jì)的衣服走在大街上,現(xiàn)在,我把廢衣服裁成一塊一塊的,把它們做成衣服,雖然沒(méi)有人穿,但我自己穿上照照鏡子,就會(huì)滿(mǎn)意的笑了。長(zhǎng)大后,我一定做一名服裝設(shè)計(jì)師,因?yàn),我要?shí)現(xiàn)我的理想!