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  • 培訓(xùn)班主任講話

    時(shí)間:2023-07-26 16:14:55 講話稿 我要投稿

    培訓(xùn)班主任講話

      培訓(xùn)班主任講話 篇1

      敬愛的老班:

    培訓(xùn)班主任講話

      這樣的稱呼很熟悉吧?度過了一個(gè)炎熱的假期,我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音,面對(duì)即將到來的新學(xué)期新生活,此刻你的心情如何呢?你做好開學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎?

      光陰似箭,如月如梭;仨^去的歲月,那一起走過的日子,酸甜苦辣,各種滋味,我們累并快樂著,痛并幸福著,在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅(jiān)強(qiáng)!你們的坦率、真誠、執(zhí)著、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng),讓我時(shí)刻提醒自己不能停止、懈。

      首先非常敬佩你們,盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣,任務(wù)如此艱巨,巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠,可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn),滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上。

      其次非常感激你們,在坦誠交流,彼此溝通,互相理解的基礎(chǔ)上,把學(xué)校的工作放在首位,盡管家里的老人需要照顧,幼小的孩子需要呵護(hù),但你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛,滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上。

      最后我要拜托你們,班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,是學(xué)生幸福生活的奠基人,既然我們無法逃避,我們就要用心做好這份工作,用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

      暑假期間,我們召開了南京六中首屆班主任論壇,圍繞如何做一個(gè)幸福的班主任進(jìn)行了交流與思考,就誰偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話題進(jìn)行激烈的研討,老師們?cè)诨顒?dòng)中重塑自己的教育行為,在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想。戴倩老師《愛的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈;張莉老師《向前沖,一、二、三》班主任工作專題報(bào)告陪伴成長的理念啟迪了我們的智慧;彭紅華老師《班主任的愛心》向我們傾訴了教育植根于愛偉大的教育情懷;杜衛(wèi)慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報(bào)展示了高中生民主教育的實(shí)效性,讓我們分享了承認(rèn)差異、尊重差異、平等對(duì)待每一位學(xué)生的教育思想;孫x老師《美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復(fù)雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專題報(bào)告《讓教育融入我的生命》讓老師們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了老班的真心真情的教育歷程,20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合,享受教育帶來的一切,跨越了幸福的三重門。

      傾注真誠的愛心,尋找教育的智慧,錘煉教育的藝術(shù),我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著,讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬!一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí),一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。

      班主任工作是美麗的,因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽光!

      班主任工作是神圣的,因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望!

      班主任工作是快樂的,因?yàn)槲覀冮_啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂!

      新學(xué)期伊始,我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

      第一句:教育需要耐心地等待

      教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規(guī)律,需等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,學(xué)生的成長也如同秧苗,需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園,每位家長也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待,這種愿望是一顆火星,是學(xué)生成長的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中,教育就制造了無數(shù)的差生,為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù),不問學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性,方式方法簡單,態(tài)度粗暴,語言尖刻,缺乏信任和耐心,終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。

      其實(shí)我們都明白,即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí),也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說:教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧,用耐心靜靜地等待,用寬容溫暖去等待,用汗水辛勤去等待。就像農(nóng)民,春日里播種,把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中,盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來年乃至他年的,但他們依然不惱怒,不氣餒,繼續(xù)默默耕耘,因?yàn)樗麄兿嘈,每一粒種子都有發(fā)芽成長結(jié)果的那一天!

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著進(jìn)步的愿望。學(xué)生需要這種等待,教育需要這種等待,只要我們能用師愛等待,用責(zé)任等待,用智慧等待,相信每一粒種子都能夠破土而出,盡情地茁壯成長,直到長成參天大樹。

      第二句話:教育需要滿懷激情

      如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師(托爾斯泰)。

      教育是植根于愛的,而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問,也是一門奧妙無窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳期,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),要求得到別人的承認(rèn)與尊重,需要班主任熱情關(guān)懷,熱心幫助,感受集體的溫暖。

      成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練,意志需要培養(yǎng),沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨?因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說:你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人,他們將為此而愛戴你,他們將為此愿意伴隨你前行,所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑,是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。

      第三句話:教育需要永不放棄

      蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論:這個(gè)孩子無可救藥了,他命該如此。一年,兩年,三年,他可能一無結(jié)果,但到了時(shí)候,就有結(jié)果了。

      教育是一項(xiàng)長期的工作,是無時(shí)無刻不在進(jìn)行的,學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的,無論何時(shí),你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功,可以停止努力了。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo),作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學(xué)生犯了什么錯(cuò),我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中,我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境,常常覺得精疲力盡、心力交瘁,常常感覺挫敗感大于成就感,有的'老師甚懷疑自己的教育能力,焦慮并逐漸失去耐性喪失信心,特別是在我們這樣類型的生源背景中,對(duì)于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度,在挫折中堅(jiān)持到底,要對(duì)問題學(xué)生有博大的愛,永不放棄是一種信念,努力不一定成功,但放棄就意味著失敗,我們必須有"鍥而不舍,金石可鏤"的永不放棄的精神。

      第四句話:教育需要追求卓越

      追求卓越,做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo)。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí),努力提升專業(yè)水平。

      首先,追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長的精神領(lǐng)袖,要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生,要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長,人民教育家陶行知先生曾說過:學(xué)高為師,德高為范,孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,進(jìn)而樂其道。

      其次,追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長的,專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的,班主要善于挖掘自己,反思自己,才能提升自己,更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人,要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈,探究教育的真諦,要和孩子們一起成長。沒有教師的成長,也就沒有學(xué)生的成長、沒有教師的成長,也就沒有學(xué)校的成長。在這塊育人的天地里,我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠的愛心,不斷尋找著教育的智慧,錘煉著教育的藝術(shù),用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來美好的幸福生活奠基。

      老班們:太陽底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽(yù),是我們坦然人生,執(zhí)著教壇,灑脫教育,怡然生活的最好寫照,當(dāng)我們走過青春,走過繁華,走過精彩,走過彷徨的時(shí)候,內(nèi)心從容的那份安然,會(huì)讓你更知足,幸福感更強(qiáng)!在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

      再一次感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持!祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗、幸福!此致。

      培訓(xùn)班主任講話 篇2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

      大家好!

      我是來自安徽省宿松縣的輔導(dǎo)教師z。北京一別,距今一月有余,再次在視頻上相見,倍感親切。

      自14日開班培訓(xùn)來,我縣教師已經(jīng)順利完成了前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí),各項(xiàng)培訓(xùn)工作正有條不紊地扎實(shí)開展。上周,我結(jié)合實(shí)際調(diào)整了教學(xué)方案,并制定了學(xué)員學(xué)習(xí)量化考核標(biāo)準(zhǔn),確立把目前的工作重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)員積極跟帖,深入開展學(xué)習(xí)研討上,取得了較好效果。我們的量化考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)員個(gè)人回帖討論進(jìn)行了細(xì)化,做到“學(xué)習(xí)有目標(biāo)、階段有任務(wù);量化有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù)”,具體規(guī)定:

      1、每周的模塊學(xué)習(xí)中,個(gè)人參加輔導(dǎo)教師回帖討論沒達(dá)到3次的,結(jié)業(yè)時(shí)不計(jì)回帖分。

      2、每周的模塊學(xué)習(xí)中,學(xué)員發(fā)起的話題“回復(fù)”數(shù)沒有達(dá)到15次以上的帖子,屬無效話題,取消“一次話題發(fā)起得10分”的計(jì)算資格。

      3、每周模塊學(xué)習(xí)中,定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員為“研修之星”進(jìn)行通報(bào)表彰,通過正面宣傳,引導(dǎo)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

      同時(shí),我在班級(jí)動(dòng)態(tài)里發(fā)出緊急通知,要求學(xué)員按照研修網(wǎng)發(fā)的考核評(píng)價(jià)方案進(jìn)行操作,并溫馨提示,拿不到結(jié)業(yè)證的種種情況。緊急通知的發(fā)布,切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)員的危機(jī)意識(shí),大大提高了參與學(xué)習(xí)的自覺性。一股互動(dòng)研討春風(fēng)在這里悄然刮起,互動(dòng)交流出現(xiàn)了前所未有的喜人局面。一周以來,我縣學(xué)員學(xué)時(shí)達(dá)20xx分以上的有35人;每日一篇日志,總計(jì)10篇以上的有13人;各種資源上傳152條。截止上周六,僅在班級(jí)沙龍一項(xiàng),話題發(fā)起數(shù)為197條,其中發(fā)起的話題跟帖數(shù)達(dá)10條以上的占79個(gè)。個(gè)人在班級(jí)沙龍里跟帖數(shù)達(dá)20條以上的有38人,有的跟帖竟高達(dá)50多條!

      為了鼓勵(lì)學(xué)員以更加飽滿的熱情參加學(xué)習(xí),我縣培訓(xùn)工作小組把組織管理作為重中之重,每周至少召開一次碰頭會(huì),實(shí)行“三個(gè)主抓”,即主抓學(xué)習(xí)制度建立,主抓班級(jí)組織管理,主抓優(yōu)秀學(xué)員帶動(dòng)。讓先進(jìn)促后進(jìn),讓后進(jìn)趕先進(jìn),推動(dòng)我縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)快速地發(fā)展。

      班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大。隨著學(xué)習(xí)的深入,培訓(xùn)工作也面臨許多亟待解決的問題:

      1、半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,學(xué)員普遍感到身心疲憊。在余下四個(gè)模塊的.學(xué)習(xí)中,將如何使學(xué)員保持始終如一的心態(tài)?

      2、學(xué)員回帖熱情高漲,隨之會(huì)出現(xiàn)部分老師重回帖數(shù)量而不重質(zhì)量的情況,我們?cè)撛趺慈フ_導(dǎo)向?

      3、少數(shù)學(xué)員研修日志、上傳資源、完成作業(yè)等,數(shù)量偏低、質(zhì)量偏次,這個(gè)問題該如何解決?

      總之,遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要我們大膽探索,努力實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。相信有中國教師研修網(wǎng)眾多老師的精心輔導(dǎo),有教育主管部門的大力支持和全體同仁的共同努力,我們一定會(huì)順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),實(shí)現(xiàn)既定的培訓(xùn)目標(biāo),為促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育又快又好發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,生活愉快,工作順利!

      謝謝大家!

      培訓(xùn)班主任講話 篇3

      都說失敗是成功之母,但作為班主任,我深深感受到帶班過程中體現(xiàn)出來的道理卻是成功更是成功之母,所以每次接手一個(gè)新班之初,我都會(huì)將這一觀念隆重地推介給同學(xué)們:一個(gè)優(yōu)秀的集體,一定要追求有為、追求榮譽(yù)、追求成功,只有用激情才能激發(fā)激情;用榮譽(yù)才能捍衛(wèi)榮譽(yù);用成功才能創(chuàng)造更大的成功,班主任培訓(xùn)發(fā)言材料。一句話:有為才有味,有味更有為。

      精彩開始,讓人初嘗有為有味

      我所理解的有為就是做出成績,獲得肯定,收獲榮譽(yù)的意思。我認(rèn)為新接手一個(gè)班,剛開學(xué)的第一個(gè)月,特別是第一周,是班主任工作中最艱辛、最有效、最體現(xiàn)智慧、最必須把握的一段時(shí)間,在這段時(shí)間,我會(huì)領(lǐng)著我的新弟子瘋狂地追求有為。開學(xué)工作千頭萬緒,我會(huì)在全盤把握的基礎(chǔ)上狠抓幾項(xiàng)容易做出成績,獲得肯定,收獲榮譽(yù),給班級(jí)提氣的工作,讓大家短時(shí)間內(nèi)就能感受到過程的快樂,勝利的喜悅,心靈的幸福,也就是體會(huì)有為后的有味。

      跑操是我領(lǐng)著大家全力突破的首選工作。因?yàn),唯一能天天在全校面前展示班?jí)精神風(fēng)貌的就是跑操,于是我抓住跑操,力爭做到極致。這一點(diǎn),我在帶0701班的時(shí)候做得最好,1001班,1012班我這樣做了,但效果沒有帶0701班時(shí)那么好。記得當(dāng)0701班班主任的第一天,我就花盡心思做跑操的充分準(zhǔn)備,目標(biāo)就是跑操第一天就要跑出班級(jí)的精氣神。首先是全班動(dòng)員,達(dá)成共識(shí),立志將跑操打造成班級(jí)名片。然后從口令員選拔培訓(xùn),領(lǐng)跑要求,跑操姿勢(shì)要求,口號(hào)要求,隊(duì)列要求一一不厭其詳?shù)販?zhǔn)備。結(jié)果,第一次跑操,我們就跑得令兄弟班級(jí)刮目相看,其他班主任羨慕不已。年級(jí)部發(fā)動(dòng)跑操像我們學(xué)習(xí),我們班在運(yùn)動(dòng)場上示范跑。別的班跑得跟我們一樣齊了可口號(hào)沒我們響,口號(hào)跟我們一樣響了,可腳步聲又沒我們清脆。每天跑操時(shí),就能聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),跑操成了展示我們班優(yōu)秀的舞臺(tái),也成了我們感到有味的源泉之一。

      其次是常規(guī)評(píng)比及每周一次的流動(dòng)紅旗。我的目標(biāo)是對(duì)第一次流動(dòng)紅旗志在必得,特別是高一新生,記得帶1001班,我就是這樣做的。第一周我會(huì)對(duì)常規(guī)工作事無巨細(xì)地全程關(guān)注,不是簡單的親力親為,而是手把手地教會(huì)每一個(gè)同學(xué)值日打掃,指導(dǎo)每一位寢室長、衛(wèi)生委員開展工作,讓所有同學(xué)明確標(biāo)準(zhǔn)、知道怎樣才是做好了,怎樣才能做好。有班主任認(rèn)為這是多此一舉,其實(shí),這是絕對(duì)必要的。現(xiàn)在許多孩子在家是不做事的,剛開學(xué)的新生很少不想做好值日,而是不知道怎樣值日,怎樣達(dá)到學(xué)校檢查標(biāo)準(zhǔn)。家里父母沒教過,做班主任的也不教他們?cè)趺茨茏龊茫∧呐率强此坪唵蔚膶嬍倚l(wèi)生打掃。這時(shí)班主任辛苦一點(diǎn)把工作做到位就是為了以后不再要為這些事傷腦筋。有些班主任不明白這一點(diǎn),在班上一遍一遍地口上談兵,結(jié)果學(xué)生仍然做不好,扣分連連,甚至到了這時(shí)有些班主任仍不明白其實(shí)失誤在自己。我們班的流動(dòng)紅旗到手了,所有同學(xué)成了值日的行家里手了,寢室長、衛(wèi)生委員能獨(dú)當(dāng)一面了,可憐其他班的同學(xué)還要在一次次扣分的失誤中,一次次班主任的責(zé)罵中去吸取教訓(xùn),去學(xué)會(huì)值日打掃。

      還有就是教學(xué)生擦黑板,整理講臺(tái)。我會(huì)拿著一濕一干兩塊毛巾親自演示我的特色擦黑板。先用干毛巾抹掉字跡灰塵,再將干凈濕毛巾對(duì)折成八層(抓了毛巾就擦,只會(huì)越擦越花),先用正面擦一平方左右,然后換一面再擦一平方左右,接著再將毛巾反折過來,繼續(xù)用干凈的一面又擦一平方。這樣擦出來的黑板幾乎可以照得見人影,干凈、亮潔。

      接下來就是教學(xué)生整理講臺(tái)了,我告訴大家一定不要將講臺(tái)變成雜物堆放處,課代表收發(fā)作業(yè)本一定要及時(shí),不能堆放在講臺(tái)上。再用干濕毛巾先后擦拭一遍,這樣,講臺(tái)上就只留下一個(gè)粉筆盒和兩塊折成八層整整齊齊的毛巾。用學(xué)生的話來說,那真是一塵不染,看著都讓人舒心。

      接下來,值日生照做后就等著收獲科任老師的夸贊了。如果科任老師沒注意到這一點(diǎn),我就會(huì)提醒他們:“要想我們的黑板講臺(tái)永遠(yuǎn)這樣干凈,請(qǐng)您不吝夸獎(jiǎng)!庇谑,科任老師也會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地配合,當(dāng)然也有由衷的夸贊成分,我只是給他們提了個(gè)醒,因?yàn)槲乙欢ㄒ_(dá)到一個(gè)目的:受到夸獎(jiǎng)的值日生暗自得意的同時(shí)以后自然會(huì)做得更好,后面值日的也有了學(xué)習(xí)的榜樣。

      幾件事下來,學(xué)生和班級(jí)收獲的都不僅僅是榮譽(yù),同時(shí)還體會(huì)了有為后的有味,點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情,儲(chǔ)存了班級(jí)繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

      廣搭舞臺(tái),人人皆能有為有味

      班主任引領(lǐng)一個(gè)班級(jí),僅僅帶動(dòng)學(xué)生去贏得集體的榮譽(yù)而忽視個(gè)人的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要讓所有學(xué)生的集體歸屬感、集體榮譽(yù)感、集體生活的幸福感加強(qiáng)、提升的同時(shí)也能彰顯個(gè)性,給所有同學(xué)提供更廣闊的活動(dòng)舞臺(tái),提供展示思想內(nèi)涵、人生境界的機(jī)會(huì)。讓大家在競爭中學(xué)會(huì)競爭,在合作中學(xué)會(huì)合作,在活動(dòng)中感受快樂, 在思想交流中升華思想,這些方面我們班主任必須有所思考,有所作為,別被成績、應(yīng)試等完全羈絆了你的手腳,讓學(xué)生因?yàn)槟愣ジ嗟目鞓放c成長,發(fā)言稿《班主任培訓(xùn)發(fā)言材料》。

      首先,班主任一定要組織班級(jí)學(xué)生積極參與年級(jí)、學(xué)校、上級(jí)組織的各種活動(dòng),千萬別拆學(xué)生的臺(tái)。

      活動(dòng)開展能豐富同學(xué)們的校園生活,增進(jìn)同學(xué)們身心健康,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,更是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑,具有其獨(dú)特的教育功能。有的班主任眼里只有學(xué)習(xí)成績,認(rèn)為學(xué)校組織的各種活動(dòng)都是多余的,對(duì)所有活動(dòng)都不熱心,有的班主任只對(duì)自己感興趣的活動(dòng)才熱心,其實(shí),這些班主任都虧大了。你失去了與同學(xué)們一起追求成功體驗(yàn)榮譽(yù)的機(jī)會(huì);你失去了更多地、更全面地認(rèn)識(shí)了解學(xué)生的機(jī)會(huì);更重要的更殘酷的是你剝奪了有相關(guān)才能有相關(guān)愛好的孩子展示自我,成就自我,收獲自信、獲得體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

      在當(dāng)前背景下,學(xué)生的課外活動(dòng)是越來越少,所以我特別珍惜也教學(xué)生特別珍惜學(xué)校組織的所有活動(dòng),我感興趣且實(shí)力不俗的比如演講、歌手比賽等我會(huì)直接參與,與學(xué)生一起精心策劃、指導(dǎo)排練,幫助不斷打磨作品,提高參賽節(jié)目水平層次;我不會(huì)的就完全發(fā)動(dòng)學(xué)生,依靠學(xué)生,自己做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,比如網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新發(fā)明,我不在行,但我可以成為他們的后勤保障,端茶、倒水、甚至他們誤了吃飯我做飯給他們吃,都行。

      所有活動(dòng)都有教育意義,都是教育的好素材。比賽有贏就有輸,贏自然可激發(fā)同學(xué)們的熱情,輸同樣富有教育意義,甚至更深刻,更能觸動(dòng)心弦,更能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。所以,我呼吁班主任在做出隨便應(yīng)付任何活動(dòng)決定的時(shí)候,請(qǐng)一定手下留情,別忘了,你不會(huì)的,幾十個(gè)學(xué)生里也許有人會(huì),有人很熱愛,有人需要這個(gè)機(jī)會(huì)。

      其次,開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),搭建各種平臺(tái),讓更多的同學(xué)能在活動(dòng)中有所作為。

      有人認(rèn)為開展活動(dòng)太耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí),學(xué)生容易野心,等等,反正就是理由充分。其實(shí),許多活動(dòng)并不需太多時(shí)間,花費(fèi)太多精力,只要組織巧妙,合理安排,同樣既能娛樂大眾,又能滿足學(xué)生興趣,展示學(xué)生特長,還能收獲快樂、收獲成長。

      我們可以與體育課相結(jié)合組織各種體育項(xiàng)目的競賽活動(dòng);我們可以與美術(shù)課相結(jié)合組織書畫比賽;我們可以與音樂課相結(jié)合組織歌手比賽;我們可以與信息課結(jié)合組織打字比賽、網(wǎng)頁制作比賽;我們可以與語文課相結(jié)合組織各種征文比賽、朗誦比賽; ……除了幾位組織者要稍稍多花點(diǎn)時(shí)間外,參與者并不要花多少時(shí)間成本,何況負(fù)責(zé)組織的同學(xué)你還可以盡量擴(kuò)大范圍,一個(gè)活動(dòng)設(shè)一兩人專門負(fù)責(zé)即可,這樣受到鍛煉的同學(xué)面廣了,而對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的沖擊也小了。這樣來安排,一周一次全班活動(dòng),一月一次大型活動(dòng)都是可以做到的。

      活動(dòng)開展了,要讓學(xué)生感到成就感更大、收獲更多,一定要重視活動(dòng)總結(jié)與表彰,隆重的總結(jié)與表彰才能為成功的活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。你想,隨著班上乒乓王子、乒乓公主、羽球王子、羽球公主、高音王子、小小書法家等等的新鮮出爐,大家會(huì)增加多少愉悅,獲得榮譽(yù)的同學(xué)會(huì)增添多少自信!總結(jié)表彰還能讓大家對(duì)活動(dòng)感到余味無窮,對(duì)新的活動(dòng)充滿向往與激情。

      更要搭建人人能參與,人人能得到鍛煉,人人能得到提升的.舞臺(tái)。

      有人會(huì)問,哪有這樣的好事?其實(shí),這樣的活動(dòng)比比皆是,并且組織非常容易,只要策劃得當(dāng),人人可參與,人人能受益。

      比如,許多班主任都會(huì)用名言警句教育學(xué)生,但做法卻各不相同。有的由值日生負(fù)責(zé)卻總有人忘記;于是有的班主任就買一本名言警句集錦交給一位學(xué)生干部專門負(fù)責(zé);有的甚至自己上陣,天天精挑細(xì)選。容易忘記的事情是解決了,但參與的人,教育的作用卻大打折扣。我們班就做得有所不同,大家人人參與,樂在其中。

      我們班的名言警句由宣傳組負(fù)責(zé),宣傳組對(duì)名言警句欄有一個(gè)非常細(xì)致具體的安排與要求。全班57人,每人輪著負(fù)責(zé)寫五天,要求一天寫自己的座右銘,兩天寫對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的現(xiàn)代文名人名言,或是自己的人生感悟。為了提高大家對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與熱愛,另外兩天必須寫古文類名人名言。為了達(dá)到教育大家影響大家引導(dǎo)大家積極參與的目的,要求所有同學(xué)每天早上進(jìn)教室第一件事就是摘抄朗誦名言警句欄的名人名言,每月還組織一次印象最深名人名言評(píng)比。所選名言全登記在一個(gè)精致的日記本上,我們美其名曰《名人名言接力棒》,選擇的學(xué)生還要在名言下寫出選擇的理由、自己的感悟等。經(jīng)過這樣的策劃,一件小小的事卻充滿了文化氣息,一個(gè)小窗口,卻成了一個(gè)大大的舞臺(tái)。

      還有《班級(jí)日志》也值得我們充分利用,我們可把它打造成班級(jí)文化的主陣地。

      《班級(jí)日志》許多班級(jí)都在記,但作用的發(fā)揮卻大相徑庭,有的就是一天一天的流水帳,沒有多大意義;有的成了違紀(jì)登記本,反而經(jīng)常導(dǎo)致同學(xué)之間的勾心斗角,成為班級(jí)矛盾的源頭;有的甚至干脆就是有始無終,記上幾天就沒了。但我們班的班級(jí)日志卻是

      培訓(xùn)班主任講話 篇4

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!

      首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝某某,任教語文學(xué)科,調(diào)到二中來九年,任了三屆班主任,縣級(jí)骨干教師,縣師德標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)第一名,縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)兩屆獲得某某市先進(jìn)班集體等。今天我在這里,不能說是介紹經(jīng)驗(yàn),只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流,交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。

      全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任某某曾經(jīng)說過:在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師?梢姲嘀魅喂ぷ魇墙處煶砷L重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

      一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)

      心理準(zhǔn)備:特級(jí)教師霍懋征說過:一個(gè)優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”,教育是一個(gè)事業(yè),不是一個(gè)職業(yè),要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心!昂玫慕處煹臉(biāo)準(zhǔn)”,只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:魏書生的《班主任工作漫談》

      二、接任之初注重細(xì)節(jié)

      做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,對(duì)于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。

      第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。

      學(xué)生來校后,第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀(jì)律,班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,通過熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。

      開好第一次家長會(huì)。新生報(bào)到,家長特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長會(huì)上,你就可以拋出你的班級(jí)管理理念,以及班級(jí)管理規(guī)劃。要給家長一個(gè)信息,無論你的理念再新,他們都想知道你是否愛孩子,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長住校,告訴家長你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長放心,并取得家長的理解,要求家長在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子,更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假,或到校探望,這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼,方便家長了解孩子的各方面情況。

      上好第一次班會(huì)課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念,可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí),相互了解開始。在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),為以后的教育打下基礎(chǔ)。

      班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。陶行知先生說:“生活即教育!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí)、有序,時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

      第一次班會(huì),班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,提前到教室,也可以多做一點(diǎn)事,積少成多,時(shí)間長了效果就明顯了。不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

      當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月,而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現(xiàn)好,學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求,嚴(yán)而有格。每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來,班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話,給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。要關(guān)愛每一個(gè)孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng),盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。

      選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,班主任要充分利用這一時(shí)期。根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示,全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等,我把班級(jí)工作分成了五十六份,根據(jù)學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作,并且都要定位,如班長、護(hù)花使者等,達(dá)到“人人有事干,事事有人干”。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),明確責(zé)任,分工合作。有的任務(wù)一做就是三年。

      上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說過:“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。”班主任必須是所教學(xué)科的能手,所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。憑著班主任豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

      對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定。

      “好的開頭就是成功了一半!庇辛诉@“六個(gè)一”,我相信做班主任你也自信多了。當(dāng)然,做好了這“六個(gè)一”工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇且粋(gè)長期而又艱巨的工作,是一個(gè)充滿智慧而有挑戰(zhàn)的工作。

      三、班級(jí)建設(shè)高度重視

     。、常規(guī)管理分層教育

      對(duì)學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣從嚴(yán)要求,這是初中三年都應(yīng)該常抓不懈的,配合學(xué)校各部門的管理,從而規(guī)范學(xué)生的行為。但每一個(gè)階段又有側(cè)重點(diǎn)。初一年級(jí)側(cè)重點(diǎn)是習(xí)慣培養(yǎng),初二年級(jí)側(cè)重點(diǎn)是青春期教育、勵(lì)志教育,初三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)是理想、責(zé)任、前途教育。

     。、培養(yǎng)班干自主管理

      馬斯洛的需要層次理論告訴我們:人的需要分幾級(jí),在成長的過程中需要受到別人尊重和理解,所以在管理中要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),充分信任孩子們,大膽讓他們進(jìn)行自主管理,這也是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。

      培養(yǎng)班干學(xué)會(huì)放手在角色定位后,就要對(duì)班隊(duì)干部進(jìn)行培養(yǎng),讓他們盡快熟知學(xué)校及班級(jí)的管理流程和方法。引導(dǎo)他們進(jìn)行自主管理。我的要求是同學(xué)們?cè)撟瞿茏龅,班干部不包辦;班干部該做能做的班主任不包辦;班干部一個(gè)人不能解決的就大家商量著解決;大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個(gè)過程班主任要大膽放手。

      有一次教職工大會(huì)結(jié)束后回教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到教室外邊站著幾位同學(xué),學(xué)生干部田某某正在給他們講著什么。走近一問才知道那幾個(gè)孩子鬧了矛盾后田某某在幫助他們。我本想管一管,但想到要培養(yǎng)班干部的自主管理的能力,就笑著對(duì)他們說:“相信你們會(huì)處理好事情的!苯Y(jié)果不久,幾個(gè)孩子就進(jìn)教室了,臉上沒有了某某的委屈、自責(zé),而是一份坦然。班干部給同學(xué)做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。

      樹立威信培養(yǎng)責(zé)任感在管理過程中,班干部也不會(huì)是一帆風(fēng)順的。班長楊俊杰在一次管理好動(dòng)的何某某時(shí),何某某就很不服氣的,不聽從安排,還說:“你是班長就了不起。俊蔽抑懒司蛯(duì)何某某進(jìn)行了說服教育,讓他換位思考,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)自律。從而樹立了學(xué)生干部的威信。學(xué)生干部也是孩子,他們?cè)诠芾磉^程,也有不理解老師的時(shí)候。大課操扣分了,我把班長楊俊杰和體育班長田某某、馮泉銳召集起來開會(huì),分別指出他們管理的不到位,受了批評(píng)后楊俊杰委屈得哭了,我就給他打比方,講道理,指出一班之長不僅有管理權(quán)利,還有義務(wù)為班級(jí)服務(wù),同時(shí)更應(yīng)該有責(zé)任把班級(jí)管理好。通過交心,后來?xiàng)羁〗茉凇靶倪B心”里寫道:“老師,感謝您!您讓我懂得了什么叫責(zé)任,我一定會(huì)把班長當(dāng)好!”從此以后,只要交給他的事他都會(huì)很圓滿地完成。

      開展活動(dòng)自主管理每一次大型活動(dòng)前(如春游、中秋晚會(huì)等)在征得班主任的同意,寫上活動(dòng)方案、安全預(yù)案、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支情況,做好學(xué)生同意簽字表等準(zhǔn)備工作后才開展。我班的家長會(huì)每次都由學(xué)生主持開展。解說幾張圖片。

     。、班級(jí)文化教育無痕

      解說圖片:走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報(bào);小組建設(shè);書香班級(jí)的建設(shè);詩集的編輯、班級(jí)閱讀之星的評(píng)比、組織讀書交流會(huì);建立班級(jí)qq群、家長qq群、教師博客、班級(jí)博客等,所有活動(dòng)的開展,達(dá)到教育無痕。

      4、開展活動(dòng)注重特長

      解說圖片:自主開展傳統(tǒng)節(jié)日的慶;顒(dòng);春游(親近自然、熱愛自然、陶冶情操);經(jīng)驗(yàn)交流;支持學(xué)生參加國旗班訓(xùn)練(我班國旗戰(zhàn)士有四名);支持學(xué)生的體育訓(xùn)練(每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成績喜人,特別是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì),我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名),在健身節(jié)、五四晚會(huì)、科技節(jié)上都有我班學(xué)生的身影。我班學(xué)生愛好廣泛、參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)就有一半以上。

      5、重視心理細(xì)致入微

      周末影院減壓力周末影院根據(jù)教育時(shí)期、教育重點(diǎn)來選定。放松心情減輕壓力的,勵(lì)志的,拓展視野的等都有。

      心連心里少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫道:“要像愛護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒!蔽倚⌒亩匾暶恐艿摹靶倪B心”,在這里,我的聽覺變得靈敏了,視覺變得寬闊了。孩子因?qū)ξ业男湃味f出的心理話越來越拉近了師生的距離。

      成績分析找差距每次考試后,我會(huì)找學(xué)生進(jìn)行成績分析,在知識(shí)上查漏補(bǔ)缺,在思想上找差距,為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)明確方向。

      德育課上重思想

      每周的德育課根據(jù)工作重心確定不同的主題,小組成員在老師的幫助下查找相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展示。每個(gè)周由一個(gè)小組展示。

      察言觀色析心理

      在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,班主任要察言觀色,分析學(xué)生心理,及時(shí)做好學(xué)生的思想教育。

      正確處理矛和盾

      蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!

      初一時(shí)女生某寢室以打掃衛(wèi)生為導(dǎo)火繩而讓平時(shí)的矛盾加深了。當(dāng)天晚自習(xí)后我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里,先讓她們先反思自己的言行、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等方面的情況,說說自己有哪些不對(duì)的地方,如有對(duì)不起別人的地方,就給別人道歉。

      余先說說自己的不足,說到對(duì)不起馮時(shí),余對(duì)著馮深深鞠了一躬,表示了自己的歉意。馮某某的不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對(duì)別人的歉意。行動(dòng)是內(nèi)心真實(shí)的.表現(xiàn),孩子們都流淚了。也許有內(nèi)疚的感情,也許有因委屈而得到理解后的釋放心情,也許有……,相信她們此時(shí)心情絕不與剛進(jìn)辦公室時(shí)一樣。

      經(jīng)過一番談心后,六雙手搭在了一起,雖然還有一些靦腆,但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著淚痕。

      看著她們圍在一起,手緊緊相握的情景,我感到眼眶微微濕潤。“如果大家經(jīng)常握握手,發(fā)現(xiàn)同學(xué)手冷了,關(guān)心她,提醒她天冷了要加衣服。這樣,不僅手感到溫暖,心也感到溫暖!蔽页脵C(jī)開導(dǎo)孩子們。

      在回到寢室的路上,六個(gè)女孩子手拉手地走成了一排?粗齻兊谋秤,我欣慰地笑了。

      培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識(shí),學(xué)會(huì)和諧相處是多么重要!從此她們的關(guān)系變得和諧了。

      考前勵(lì)志鼓人心

      在每次考試前,老師都要多給學(xué)生一些暗示,鼓勵(lì)他們平靜心態(tài),相信自己一定能行。

      在中考前,早上年級(jí)組在體育館召開了激情滿懷,斗志昂揚(yáng)的考前動(dòng)員大會(huì)。孩子們?cè)诒几翱紙鰰r(shí),我與女孩子們一一擁抱,與男孩子們一一握手,為他們加油,并預(yù)祝他們成功,孩子們的心情異常高興。以后的每一科考試前,孩子們就主動(dòng)跟同性科任老師擁抱,與異性科任老師握手,希望從老師處得到鼓勵(lì)。有的還跑去周校長那里去尋鼓勵(lì),老師們都覺得我班學(xué)生陽光開朗大方。

      四、辛勤付出終有回報(bào)

      某某級(jí)8班獲某某先進(jìn)班集體

      某某級(jí)6班獲某某市先進(jìn)班集體

      某某級(jí)7班獲某某市先進(jìn)班集體

      班級(jí)形成了一個(gè)強(qiáng)大的磁場,學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感深厚,學(xué)生之間、師生之間、家長與班主任在離別時(shí)難舍難分,孩子們紛紛與我擁抱話別,陳禹沛是初二下期轉(zhuǎn)走的一個(gè)孩子,在得知我們中考結(jié)束那天要進(jìn)行散學(xué)典禮,專門從宜賓打車過來與我們告別,抱著我哭著說他不會(huì)忘記曾經(jīng)的七班,在qq空間里曾說過在瀘二外就讀的時(shí)光是最美好的。

      學(xué)生畢業(yè)了,好多同學(xué)都寫了《班級(jí)回憶錄》,

      魏強(qiáng)在《班級(jí)回憶錄》中寫道:有些人只有分別了,才知道他在你的心里有多重;有些事只有做完了,才知道這件事到底做錯(cuò)沒有;有些地方只有離開了,才知道它在你心中的地位。

      以前自以為痛苦的事現(xiàn)在反而成了記憶中最美好的回憶……

      永遠(yuǎn)都記得每次班級(jí)晚會(huì)總是開開心心的度過,每次男生留下來清場,這就是一家人的完美體現(xiàn)了。當(dāng)然,記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了,因?yàn)椤皧^斗每一天,充實(shí)每一天,快樂每一天”,記得“大分家”時(shí)大家的積極,全是因?yàn)槲覀兿胍氖悄切┌嗉?jí)的回憶。

      鄧宏在《班級(jí)回憶錄》中把全班五十四個(gè)同學(xué)以及我分別用一個(gè)詞來進(jìn)行了概括:有一直矮矮的小月月舒月;有瘋瘋癲癲的唐可欣;有文文靜靜的牟某某;有笑得讓人“醉生夢(mèng)死”的小矮人黃敏;有一臉高原紅的楊春梅;有樂于助人的胡夢(mèng)瑩;有瘦骨嶙峋的大神楊鴻杰;憨厚老實(shí)的王正志;有愛踢足球的李世忠;有大大咧咧的大黃黃興洋;有大氣,學(xué)習(xí)努力,愛笑愛瘋的黃雅婷;有陰到暴力的余某某奇;……有能吃出強(qiáng)壯身體的魏強(qiáng);有脾氣易變的陳宇;有一緊張就結(jié)巴的胡璐嬌;有多愁善感的文惠;有重色輕友的學(xué)霸胡水松;有黑黑的土豪趙益;有方便面大師謝某某;有深沉的田某某;有“無所不知”的華茂林;有讓人頭疼的魯昱晗;有短跑冠軍楊俊杰;還有一個(gè)處處為我們著想的班媽媽謝某某。當(dāng)然還有一個(gè)最幽默,最帥的我鄧宏。

      由于注重特長發(fā)展,中考加分我班有18人;中考成績喜人:正上線23人,藝體正取2人,軟上線3人,就讀瀘縣二中40人,班平均總分500分以上;在今年高考中,原某某級(jí)6班學(xué)生張某某以634分、劉某某以614分分別獲某某市高考文理科前十名的好成績。

      五、至誠至愛永不言棄

      我的管理體會(huì):

     。薄圩o(hù)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生。

      2、教孩子三年,要想到他的三十年。

     。、學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)多想想他們是孩子。

     。础⒚總(gè)學(xué)生是花的種子,只不過花期不同,有的花一開始就燦爛地綻放,有的花需要漫長的等待,也許有的種子永遠(yuǎn)不開花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽。相信孩子,靜等花開!

      5、不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。轉(zhuǎn)化待優(yōu)生,既可考驗(yàn)?zāi)愕闹腔,也可鍛煉你的性格,也許還可以成就你的未來。

     。、每個(gè)孩子在成長過程中都在書寫一個(gè)個(gè)精彩的故事,值得我們珍藏回憶。

     。、注意收集資料,見證孩子的成長。

      六、好學(xué)深思完善自我

      通過蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》;魏書生《班主任工作漫談》;李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》;王某某《做一個(gè)專業(yè)的班主任》;任某某班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)視頻;《班主任之友》;向身邊的班主任學(xué)習(xí)等,我邊學(xué)習(xí)邊反思,把文章發(fā)表在博客里,在經(jīng)營博客的過程中尋找學(xué)習(xí)的樂趣,好學(xué)深思,不斷地完善自我。在寫作中與學(xué)生一起成長,感悟到了當(dāng)班主任的幸福。

      李鎮(zhèn)西告訴我們:“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己!

      教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功;教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。

      我們的學(xué)識(shí)、我們的人品,我們的態(tài)度,直接決定我們的事業(yè)的成敗;直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。

      有人說,這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞,那么人類社會(huì)也就壽終正寢了。

      把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使。您就會(huì)生活在天堂中!

      蘇格拉底的“每個(gè)人的身上都有太陽,只是要讓它發(fā)光……”這句話對(duì)我們教育者、管理者來說都有啟示作用。

      引用三段名人名言來作為我的結(jié)束語。

      杰出的班主任孫某某老師“一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊,常常維系著一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”。

      教育改革家魏書生老師“個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生!

      偉大的思想家泰戈?duì)枺骸安皇氰F器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛護(hù),使教育成為載歌載舞的水!

      最后送大家?guī)赘毖坨R:一是望遠(yuǎn)鏡,看遠(yuǎn);二是顯微鏡,看細(xì);三是放大鏡,看透;

      四是太陽鏡,看淡;五是哈哈鏡,笑看人生。

      祝各位老師在今后班主任工作中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向理想的彼岸!

      謝謝!

      培訓(xùn)班主任講話 篇5

      針對(duì)在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口干舌燥,學(xué)生聽得捉摸不到、怨聲載道現(xiàn)象,XX縣二中在德育工作將“德育”具體化、細(xì)微化、可視化,將德育內(nèi)容、要求不知不覺地溶化于學(xué)生生活成長過程中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),讓學(xué)生在不知不覺的細(xì)節(jié)中喚醒自身成長的自覺性。

      一是重視細(xì)節(jié),防微杜漸。

      學(xué)生的生活是由一件件小事組成的,學(xué)生品德與行為的發(fā)展也是在不斷地受到小事的影響。如學(xué)生偶爾目光的游離,眼神的呆滯,表情的冷漠,行為的反常等都是生命個(gè)體活動(dòng)的顯現(xiàn),因此,教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生這個(gè)生命個(gè)體細(xì)微的要求、情感變化,善于調(diào)節(jié)細(xì)節(jié),用細(xì)節(jié)溶化細(xì)節(jié)。如一個(gè)輕輕的拍打,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的話語,一個(gè)提醒的手勢(shì),一個(gè)幽默的小故事等,都能讓學(xué)生認(rèn)知的偏差及時(shí)糾正,情感的'低落及時(shí)回升。

      二是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),潤物無聲。

      德育是一項(xiàng)極其復(fù)雜而又必須采取靈活方法的理性與情感并重的工作,因?yàn)樗鎸?duì)的對(duì)象不僅是時(shí)刻處于千變?nèi)f化中的活生生的人,而且還是情感遠(yuǎn)大于理智,容易沖動(dòng)的孩子,他們的德性形成是一個(gè)很常的“慢”過程,這個(gè)“慢”過程是由無數(shù)的生活細(xì)節(jié)累積而成的。教師要做教育的有心人,要獨(dú)具一雙慧眼,要有一種教育的靈感與敏感,要善于從學(xué)生生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī),見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā),于看似平常的細(xì)節(jié)中見“新奇”,于無聲處見“驚雷”。在學(xué)生的生活世界中,在師生的互動(dòng)中,細(xì)節(jié)很多,關(guān)鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn),這些都是學(xué)生生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的細(xì)節(jié),都是極好的“流星”式的教育契機(jī)。誰善于發(fā)現(xiàn)這些教育細(xì)節(jié),誰就會(huì)擁有教育的成功與精彩!

      三是依托細(xì)節(jié),引發(fā)體驗(yàn)。

      德育工作應(yīng)該善于依托學(xué)生生活中的細(xì)節(jié),于細(xì)節(jié)處巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),將德育溶化。依托一個(gè)細(xì)節(jié),將德育的目標(biāo)與內(nèi)容溶化,由此而獲得的教育效果會(huì)因?yàn)椤凹磿r(shí)、入境”而更加長久!道德教育本身就是人的一種價(jià)值建構(gòu),是個(gè)體對(duì)德育影響的不斷感受、積淀,進(jìn)而重組經(jīng)驗(yàn),生成新的意義。

      關(guān)注每一處細(xì)節(jié),巧妙調(diào)節(jié),就能讓問題解決在細(xì)微處,做到防微杜漸;關(guān)注一處細(xì)節(jié),就能于無痕處見教育,做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!保魂P(guān)注一處細(xì)節(jié),依托細(xì)節(jié),巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),就能引發(fā)學(xué)生這一生命個(gè)體的自主體驗(yàn)。也只有這樣,才能將德育在細(xì)節(jié)中溶化。

      培訓(xùn)班主任講話 篇6

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

      上午好。非常榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言。衷心感謝區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給我們搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

      作為淄川一中一名普通的班主任教師,工作中,我懷著對(duì)事業(yè)的忠心、學(xué)生的愛心和對(duì)工作的進(jìn)取心,扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好班級(jí)管理工作,在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),自己也取得了較好的工作成績。多次被評(píng)為“市、區(qū)優(yōu)秀班主任”。20xx年6月,作為全國30名一線優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)成員之一,參加了教育部知行中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn);8月應(yīng)邀參加全國首屆班級(jí)自主化教育管理論壇;20xx年,兩次在中國教師研修網(wǎng)視頻會(huì)議室做專題講座。

      隨著社會(huì)的'不斷進(jìn)步,教育形勢(shì)的不斷發(fā)展,教育對(duì)象日趨復(fù)雜,傳統(tǒng)的教育方法和管理模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。作為一名新時(shí)期的班主任教師,應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理論知識(shí),強(qiáng)化道德素養(yǎng),提升業(yè)務(wù)能力,這既是個(gè)人素質(zhì)提升的必然要求,更是學(xué)校、學(xué)生及社會(huì)各界的迫切需要。為進(jìn)一步更新教育理念,錘煉業(yè)務(wù)能力,提高管理水平,在此,我代表全體班主任決心做到:

      一、提高認(rèn)識(shí),圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),明確培訓(xùn)要求,嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律,以優(yōu)秀班主任為榜樣,專心聽講,虛心學(xué)習(xí),做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲,確保自身在師德修養(yǎng)、理論水平、工作能力等方面實(shí)現(xiàn)新的提高。

      二、轉(zhuǎn)變角色,提高班級(jí)管理水平。不斷適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)班主任工作的四個(gè)轉(zhuǎn)變,即由“偏愛型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安⿶坌汀?由“專制型””轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰髌降刃汀?由“簡單粗暴型””轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹?xì)致耐心型”;由“限制型””轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放型”,在做好班級(jí)工作組織管理的基礎(chǔ)上,積極探索班級(jí)管理新模式,創(chuàng)新班級(jí)管理新方法,爭做寬容智慧的班主任,提高工作水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      三、奉獻(xiàn)愛心,不斷提升育人效果。愛心是做好班主任工作的支點(diǎn)和靈魂。在具體工作中,積極發(fā)揚(yáng)“耕耘三尺講臺(tái)、堅(jiān)守心靈樂土”的奉獻(xiàn)精神,帶著感情投入工作,帶著愛心管理學(xué)生,充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,做到為人師表、以身作則,用真摯的情感去感染學(xué)生,以高尚的情操去熏陶學(xué)生,不斷提升育人實(shí)效。

      班主任是沉甸甸的責(zé)任,它重于泰山,寄托著社會(huì)的希望和家長的信賴,承載著繼往開來的光榮使命。各位同仁,駿馬自知千里志,無需揚(yáng)鞭自奮蹄。讓我們以本次培訓(xùn)為契機(jī),以更加飽滿的熱情,更加高昂的斗志,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作,用青春和汗水為淄川區(qū)的教育事業(yè)拓展新的篇章!

      最后,預(yù)祝本次培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功!祝全體班主任老師工作愉快,學(xué)有所得! 謝謝大家!

      培訓(xùn)班主任講話 篇7

      各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好!

      本次交流培訓(xùn)會(huì)即將結(jié)束了,這次會(huì)議有總結(jié),有交流,有培訓(xùn),有部署,內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,與其說是一次總結(jié)交流會(huì),不如說是一次進(jìn)一步提升班主任及任課教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的培訓(xùn)會(huì)。厚意而生,產(chǎn)生如下幾點(diǎn)感言與建議和大家分享:

      一、明確角色,按照要求,立足崗位,抓好落實(shí)。

      既然選擇育人的事業(yè),就要全身心的投入工作中,明確各自角色,扮演好班主任,副班主任及任課教師,時(shí)刻清楚自己是干什么的,角色是什么?

      時(shí)刻和學(xué)校工作大局保持一致,深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作精神,按部就班、開拓創(chuàng)新的完成工作任務(wù)。

      二、善于研究,搞好溝通,加強(qiáng)交流,展示自己。

      任何一項(xiàng)工作,都要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探索與研究,養(yǎng)成不恥下問的習(xí)慣,經(jīng)常和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師進(jìn)行溝通交流,不要封閉自己,要通過各種有利于展示自己的渠道,張揚(yáng)自己。

      三、解放思想、德心結(jié)合,靜心教書,潛心育人。

      育人的工作任重而道遠(yuǎn),特別是面對(duì)新鮮的寄宿制學(xué)校,孩子長時(shí)間離開家庭,離開父母,大部分時(shí)間在學(xué)校度過,與其說改善了孩子們的讀書環(huán)境,還不如說更加的拉大了孩子與家人的親情距離。任何新生事物的誕生都會(huì)有各種矛盾應(yīng)運(yùn)而生。

      孩子們目前最大的學(xué)習(xí)障礙就是來自心靈方面的,如何還像傳統(tǒng)批評(píng)單一乏味的說教是絕對(duì)不起作用的,一定要轉(zhuǎn)變自己的育人思想,對(duì)待學(xué)生要有耐心、愛心和責(zé)任心,要尊重學(xué)生人格,要合理滿足不同孩子的合理需求,要搞好調(diào)查研究,更加的`注重德育和心理健康教育的融合,善于改善課堂教學(xué)環(huán)境,積極營造寬松民主和諧的氛圍,隨時(shí)保持課堂教學(xué)環(huán)境的吸引力,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。要善于解決“為什么 ”的問題,結(jié)合實(shí)際,靜下心來去教書,潛下心來去育人。

      四、善于學(xué)習(xí),勤于反思,提升自己,專業(yè)能力。

      這次培訓(xùn)中,網(wǎng)絡(luò)研修專家結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修主題培訓(xùn),對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),滿足了廣大教師從事網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)的需求。

      網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)非常豐富,有活動(dòng),有主題,有培訓(xùn),有論壇,有共享,有交流,有圖片,有視頻等,這些對(duì)于教育教學(xué),班級(jí)管理,專業(yè)學(xué)習(xí),能力提升等方面作用是任何培訓(xùn)方式都無法比擬的。

      我們今后將在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)班主任任課教師工作進(jìn)行有效管理,因?yàn)樵谶@里很公平,很透明,很直接,很方便,無論何時(shí)何地,只要能上網(wǎng),對(duì)老師們的工作一目了然。

      最后,我深信大家以此次會(huì)議為契機(jī),在日后工作中,勤于總結(jié),善于反思,勇于探索,大膽創(chuàng)新,用情用智做好育人工作,一定會(huì)使我校德育工作再上新臺(tái)階,取得更大更好的成效。

      希望老師們?cè)趯捤擅裰骱椭C的校園環(huán)境下,快樂工作,快樂生活,快樂學(xué)習(xí),快樂創(chuàng)造,快樂張揚(yáng),快樂成長。

      謝謝大家!

      培訓(xùn)班主任講話 篇8

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位班主任:

      二、抓教育常規(guī),滲透教育理念

      學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間,怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生,讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了,班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過程中,班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。

      三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

      班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如:學(xué)習(xí)20分,紀(jì)律30分,衛(wèi)生30分,活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí),一碗水端平,對(duì)待學(xué)生一視同仁,論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。 建立學(xué)生成長記錄袋也是09年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在09年中考方案調(diào)整中有這樣一句話:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),學(xué)校將通過建立學(xué)生成長記錄袋,客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長過程,以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論,并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論,與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上,擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用,擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中,學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能

      力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格,其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá)c級(jí)以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級(jí)要求。

      四、增強(qiáng)管理意識(shí)。

      1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初,要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。

      2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),讓學(xué)生明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

      3、開好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對(duì)性。除了開主題班會(huì)外,同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì),對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié),非常實(shí)用。

      五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

      1、說。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng),了解摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'特長和愛好,有助于今后開展工作。

      2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮,班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過寫作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

      3、同時(shí)開展“讀一本好書,練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書,練一手好字,學(xué)生終身受益,為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      六、班主任的三顆心:愛心、細(xì)心、耐心

      俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

     。1)愛心。作為一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開,愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律,班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又?/p>

      情,曉之以理,讓學(xué)生理解老師的一片苦心,這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒,真正做到“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

      (2)細(xì)心。

      首先,班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察,勤交流,勤鼓勵(lì),勤表揚(yáng)!逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流,談心,了解他們的喜怒哀樂,愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。

      其次,身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,以身作則。要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。比如,要求學(xué)生不吃零食,你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手,可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正,何是正人?

     。3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對(duì)待后進(jìn)生,我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。

      七、捕捉閃光點(diǎn)

      班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

      在班級(jí)里,后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心,其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò),班主任處理應(yīng)非常小心。

      首先,讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤,老師沒有看不起他,并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。 其次,在平時(shí)課堂教學(xué)中,多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問題,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來。

      第三,對(duì)于有特長的后進(jìn)生,可吸收他們參與班級(jí)工作。比如,有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動(dòng)的同學(xué),讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了,班風(fēng)就上去了。例如,?

      八、班主任的“三愛”

      要做到“三愛”即

     。1)“偏愛”后進(jìn)生。

      在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中,班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

     。2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

      優(yōu)等生,誰都愛他們,也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù),但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。

      大家可能還記得幾年前發(fā)生在浙江金華兒子殺死母親的事(徐力殺母案)。徐力是浙江金華市第四中學(xué)的高二學(xué)生。在老師和家長眼中是一個(gè)好“學(xué)生”。初中升高中時(shí)考進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)班,高一上學(xué)期在班級(jí)排名倒數(shù)第2名,經(jīng)過努力,高一下半學(xué)期在班級(jí)排第十名。她的母親叫吳風(fēng)仙要求很高,要兒子每次期中、期末考試都排在前10名。兒子喜歡踢足球,母親也不允許。20xx年1月17日中午,兒子回家想看電視,母親不允許。絕望中,徐力從門口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去,將母親活活砸死。

      徐力殺母案震驚了社會(huì)。悲劇發(fā)生后,社會(huì)各界對(duì)教育問題的進(jìn)行深刻反思。在徐力就讀的金華四中,同學(xué)和老師們反映,徐力平時(shí)在學(xué)校十分刻苦和節(jié)儉,是一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。性格文靜,初中時(shí)期一直是三好學(xué)生,初二就入了團(tuán);進(jìn)入高中之后,也一直勤奮好學(xué),集體活動(dòng)很熱心,也樂于助人。他們不解地問:為什么這樣的好學(xué)生會(huì)干出如此暴行?

      有關(guān)專家認(rèn)為,家長望子成龍心切,子女心理承受力脆弱和缺乏法制觀念,是導(dǎo)致這出悲劇的主要原因。試想一下,如果我們的班主任平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)所謂的好“學(xué)生”思想道德教育、生命教育,也許悲劇就不可能發(fā)生。

      培訓(xùn)班主任講話 篇9

      各位班主任,大家好!

      全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓(xùn)第一期即將結(jié)束,一天來,在同志們的大力配合下,通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、面授、交流等方式圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),大家辛苦了!在同志們反程前,我依然說兩句,為本期培訓(xùn)寫個(gè)句號(hào)。

      我想,本次培訓(xùn)有這么幾個(gè)特點(diǎn):一是時(shí)間緊,二是任務(wù)重,三是方式新(網(wǎng)絡(luò)資源利用、心得交流),四是信息量大,五是參與面廣,六是大家學(xué)得很認(rèn)真。我相信同志們是有收獲的。同時(shí)我也希望大家把培訓(xùn)中收獲的東西經(jīng)過加工后,結(jié)合實(shí)際在自己今后的班級(jí)管理工作中加以運(yùn)用。為此,我想給大家提這么幾點(diǎn)建議:

      一、回去后,及時(shí)用點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真整理一下這次培訓(xùn)中獲得的信息,那些是認(rèn)識(shí)層面的;那些是操作層面的;那些是立即可以實(shí)踐的;那些是今后的奮斗目標(biāo)等。

      二、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級(jí)的客觀現(xiàn)實(shí)狀況。

      三、試探著運(yùn)用培訓(xùn)中得到的知識(shí)信息,想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當(dāng)好一個(gè)班主任。

      四、加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,用我們自己的行動(dòng)去感化學(xué)生,也就是我們常說的注重身教。如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:讀書、學(xué)習(xí)很重要,不學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣,而我們自己又不去學(xué)習(xí),工作上平平淡淡,事業(yè)上沒有進(jìn)取心,那么隨著學(xué)生的不斷長大,我們言教的作用就會(huì)漫漫減弱。學(xué)生的成長需要老師情真意切的言教和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳斫獭?/p>

      五、增強(qiáng)責(zé)任心,在平凡的崗位上認(rèn)真耕耘,事業(yè)是一個(gè)長久的承諾,平淡的故事要用一生才能講完。我們的工作雖然不能轟轟烈烈,不能象大海那樣壯闊,但我們可以追求小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳,但可以有小草的翠綠。只要用心工作。我們的人生一定美麗!

      六、努力克服人性中知、行脫節(jié)的弱點(diǎn)(當(dāng)年白居易任杭州太守時(shí)曾請(qǐng)教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說,就8個(gè)字:“諸惡莫作,眾善奉行!卑拙右渍f:這不太簡單了嗎?連3歲孩子都知道。高僧說:是的',3歲孩子知道,但80歲老人做不到。一語道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn):知、行脫節(jié)。聞道者百人之眾,悟道者僅約五十,行道者只寥寥數(shù)人而已。知、信、行,落差之大,道出了成功只屬于少數(shù)人的根本原因。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說:最大的對(duì)手是自己,只要能戰(zhàn)勝自己,真正的對(duì)手就不多了。)自覺在工作實(shí)踐中把你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和很好的做法付諸行動(dòng),大膽地探索。

      最后,真誠地祝愿同志們事業(yè)上順心如意,生活中平安健康。讓我貌同為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。

      培訓(xùn)班主任講話 篇10

      班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,班主任是班級(jí)全部活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)生人生道路上的引路人,關(guān)系著學(xué)生的未來前途和健康成長。班級(jí)這個(gè)小集體,對(duì)于孩子來說就象藍(lán)天對(duì)于小鳥那樣。作為班主任,既要讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中生活的愉快,又能得到良好的思想品德教育。

      因此,在學(xué)生的成長過程中,班主任的一舉一動(dòng)無不對(duì)學(xué)生起著影響教育作用。經(jīng)過幾個(gè)月的“知行中國”班主任培訓(xùn)讓我感受甚深,根據(jù)自己這幾個(gè)月的實(shí)踐淺談以下幾點(diǎn)體會(huì):

      一、用師愛照亮每顆童心

      因?yàn)榫壏,孩子們來到我們班?jí)中,成為我們的學(xué)生,作為班主任就應(yīng)對(duì)孩子傾注所有的愛心。我希望孩子們能快樂成長,我們才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你。空閑的時(shí)候,我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,他們會(huì)很聽話,效果非常好。

      二、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

      自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有些孩子,有能力但是沒有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,因而在機(jī)會(huì)面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!成功了,他就會(huì)對(duì)自己更加自信;失敗了,我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì),既是對(duì)孩子的肯定,同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。在班級(jí)中讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一份維護(hù)班級(jí)秩序的責(zé)任,這樣能起到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的作用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是班級(jí)的小主人,有管理好班級(jí)的責(zé)任和義務(wù)。我要不斷地激發(fā)他們的自信和培養(yǎng)他們的責(zé)任心,讓這責(zé)任心更持久,讓自信的笑容更燦爛!

      三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

      播種一個(gè)行動(dòng),就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性,“育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時(shí)的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改,老師更加喜歡你!在課上,我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),告訴他們書本是我們的朋友,要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!

      四、時(shí)常進(jìn)行安全教育

      在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護(hù)自己的生命!

      五、進(jìn)行家校溝通

      孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的`成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長總是全力支持。平時(shí)我也會(huì)向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),并對(duì)家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

      當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。班級(jí)是學(xué)生生活的搖籃,可以說“班級(jí)無小事,處處是教育,”在今后的教學(xué)生涯中,我要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教學(xué)中的得失,。我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。

      培訓(xùn)班主任講話 篇11

      各位班主任;

      大家上午好!經(jīng)過了一個(gè)暑假的休整,新一學(xué)期的班主任工作即將開始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,提高班主任理論及實(shí)踐能力,同時(shí)也為班主任搭建更為廣闊的舞臺(tái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的多次商議與部署下,從今天開始舉辦為期三天的班主任培訓(xùn)。下面,我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。

      一、班主任培訓(xùn)的重要性與必要性

      隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,普及高中教育的提速,中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低,入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期,整體素質(zhì)偏低,自控能力較差,問題學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高中。長期以來,各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人,做了大量教育和管理工作,為促進(jìn)學(xué)生的健康成長作出了重要貢獻(xiàn)。但是在擔(dān)任班主任工作的問題上,在班主任隊(duì)伍中確實(shí)存在著"不愿做"、"不會(huì)做"、"不宜做"的"三不"現(xiàn)象。"不愿做"是態(tài)度問題,"不會(huì)做"是能力問題,"不宜做"是自身素養(yǎng)問題,一個(gè)任課教師不合格,影響的只是一門學(xué)科;一個(gè)班主任不合格則會(huì)影響至少一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成長和發(fā)展。

      可見,班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位,在育人方面中起著特殊作用。每一所學(xué)校,學(xué)校的任何工作,歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué);鶎拥淖钪苯拥闹笓]員,這就是我們常說的上面千根線,下面一根針。班級(jí)不能僅僅是一個(gè)由坐在同一間教室里的幾十個(gè)孩子組成的松散群體,它更必須是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有組織、有良好的班風(fēng)、班紀(jì),團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)集體。這個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)、組織與創(chuàng)建者正是班主任。

      學(xué)校是一個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交叉的多種教育、教學(xué)渠道組成。班主任正是處在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一個(gè)個(gè)"網(wǎng)結(jié)"上。在學(xué)校,條條渠道通向班主任。班主任既是班級(jí)的"核心",又是聯(lián)結(jié)各教育渠道的"紐帶"和"橋梁"。學(xué)校對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞的教育,都要直接或間接通過班主任這個(gè)"關(guān)鍵人物"去發(fā)揮影響力。因此說班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校貫徹國家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個(gè)班的班風(fēng),而班風(fēng)關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強(qiáng)弱。

      目前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生群體成長的新情況新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要通過專業(yè)化的班主任培訓(xùn)來提高班主任的整體素質(zhì)。

      促進(jìn)班主任的.專業(yè)發(fā)展,是時(shí)代發(fā)展的呼喚,是社會(huì)發(fā)展的需要;加強(qiáng)班主任的專業(yè)培訓(xùn),提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),是班主任專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。班主任工作是以完整的人作為工作對(duì)象的,因此,班主任應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)每一位學(xué)生身心全面發(fā)展的知識(shí)和相應(yīng)的教育技能,并隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為提高我校的教育水平,必須使班主任群體具備班主任工作的專業(yè)性系統(tǒng)知識(shí),必須通過培訓(xùn)促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,從而提高班主任的整體素質(zhì),改變班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀。

      二、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,把班主任的管理工作擺在重要位置

      班主任的工作質(zhì)量,在很大程度上決定了一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨勢(shì),影響著每一個(gè)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,從某種意義上說,班主任隊(duì)伍建設(shè)工作搞的好壞,關(guān)系著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗;谝陨系恼J(rèn)識(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視對(duì)班主任的管理和指導(dǎo),從選拔聘任到崗位培訓(xùn),從工作指導(dǎo)到考核評(píng)價(jià),領(lǐng)導(dǎo)班子都做了大量的工作,并采取提高班主任津貼,提高班主任地位等激勵(lì)措施,收到了良好的效果。

      三、班主任工作任重而道遠(yuǎn),挑戰(zhàn)與壓力并存

      近年來,隨著中職生源的滑坡,我校班主任所面臨的教育對(duì)象是處于青春叛逆期的中職學(xué)生,這個(gè)群體學(xué)習(xí)成績普遍較差,還有許多學(xué)生甚至抵觸學(xué)習(xí),存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。自我控制力、組織性紀(jì)律性差、法制觀念薄弱,問題學(xué)生比例呈逐年上升趨勢(shì)。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年,對(duì)于學(xué)生的這些異常行為和心理,如果我們不能早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,早糾正,很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】、學(xué)習(xí)和工作。嚴(yán)重的還可能危害家庭及社會(huì);如果引導(dǎo)得當(dāng),就會(huì)培養(yǎng)他們成為德、智、體美全面發(fā)展的人才?梢姡(dāng)今的新形勢(shì)對(duì)每一個(gè)班主任提出了新的挑戰(zhàn)。班主任老師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),科學(xué)地掌握其發(fā)展規(guī)律,改善教育工作現(xiàn)狀,為國家培養(yǎng)出全新人才。

      四、優(yōu)秀班主任應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)應(yīng)具備的能力

      面對(duì)新時(shí)期班主任工作中提出的種種問題與挑戰(zhàn),應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)呢?這是我們必須明確的。首先,我們要冷靜地認(rèn)識(shí)到――班主任在專業(yè)成長的道路上必然會(huì)遭遇到種種挫折,在取得專業(yè)長足發(fā)展中是如此,在取得成績以后,也會(huì)遭遇種種挫折,甚至打擊。這是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路,一定要有充分的思想準(zhǔn)備。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須應(yīng)對(duì)來自各方面的各種挑戰(zhàn),優(yōu)秀班主任應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)究竟應(yīng)具備哪些能力呢?班主任是教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體,是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任的工作能力直接決定一個(gè)班級(jí)的發(fā)展的好壞,因此,在新的形勢(shì)下,隨著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,班主任面臨著許多新情況和新問題,只憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階,達(dá)到一個(gè)新水平,就必須走專業(yè)化發(fā)展道路,實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變:從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,從隨意性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性,從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,從體力型向智慧型發(fā)展。那么一個(gè)專業(yè)化的班主任要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),應(yīng)該具有哪些素養(yǎng)呢?

      1、具有學(xué)習(xí)的能力才能準(zhǔn)備挑戰(zhàn)。

      加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提,是時(shí)代的需要。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作,聆聽專家的指導(dǎo),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育方法。其次班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作,其工作性質(zhì)決定了班主任是一個(gè)"雜家",要求班主任涉獵方方面面的知識(shí)。不要"門門精",但要"門門懂",才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作。因此其知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是橫向知識(shí)淵博,縱向知識(shí)深遠(yuǎn)。很多班主任在工作中有"江郎才盡"的感覺,就是其知識(shí)沒有得到及時(shí)的補(bǔ)充和更新,通過學(xué)習(xí),能夠把握教育的前沿動(dòng)態(tài)和各個(gè)領(lǐng)域的最新知識(shí),使自己在專業(yè)知識(shí)、教育理論、道德品質(zhì)、科研能力等各方面得到全面提高。從而形成自己的教育思想和理念。學(xué)習(xí)的方式很多:看教育專著,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、與同行交流、向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教等等。

      2、具有教育科研的能力才能迎接挑戰(zhàn)。

      班主任工作是豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng),通過這些活動(dòng)我們學(xué)以致用,貫徹我們的教育思想和理念。同時(shí)也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng),在新的形式下,教育新現(xiàn)象、新問題層出不窮,需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的方法,培養(yǎng)解決各種問題的能力,促使班主任對(duì)各種現(xiàn)象的關(guān)注和討論,對(duì)自己在管理班級(jí)和對(duì)學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思、不斷更新自己的教育理念,這既對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),又給教師搭設(shè)了一個(gè)挖掘潛能、展示才華的發(fā)展平臺(tái)。在教育活動(dòng)中不僅需要滲透班主任老師的情感,也需要理性思考參與其中,因此,班級(jí)不僅是教育的園地,也是絕佳的研究場所。大量的教育現(xiàn)象就在我們身邊,我們可以通過寫教育札記、進(jìn)行案例分析、課題研究、撰寫試驗(yàn)論文,把教育教學(xué)實(shí)踐中純經(jīng)驗(yàn)的東西上升到理性和專業(yè)化的高度,成為教育文化的創(chuàng)造者。

      3、具有設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力才能面對(duì)挑戰(zhàn)。

      班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者和規(guī)劃者,一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計(jì)能力,對(duì)整個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖,他們很清醒地認(rèn)識(shí)到自己將要走向哪里。在管理中,他們很清楚地知道自己的班級(jí)需要什么,班主任工作在于充分發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生生命成長的影響力,"在集體中、通過集體和為了集體進(jìn)行教育。"致力于班級(jí)的文化建設(shè),以使自己班級(jí)有著與別的班級(jí)不同的特色,讓這個(gè)集體的力量感召著每一個(gè)學(xué)生。他們目標(biāo)明確,知道自己采取什么樣的途徑來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),為自己的班級(jí)每一個(gè)階段設(shè)定了必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),分階段分步驟實(shí)現(xiàn)。而且他們知道如何應(yīng)對(duì)環(huán)境,如何根據(jù)變化了的環(huán)境修正自己班級(jí)的發(fā)展目標(biāo),增加了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可行性和可靠性。他們能讓學(xué)生看到班級(jí)發(fā)展的前途,而且看到適合于學(xué)生自己個(gè)性與才能的發(fā)展前途,因而使學(xué)生自我奮斗與發(fā)展意識(shí)空前高漲。學(xué)生的各項(xiàng)能力提高,班級(jí)也就得到了很好發(fā)展。而普通的班主任只知道當(dāng)前要做什么,下一步做什么,要等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者校長的親自指示之后,才知道要做哪些必要的工作,時(shí)間上有一個(gè)嚴(yán)重的滯后性,思考和反應(yīng)的速度總比人家慢一個(gè)節(jié)拍,至少要慢半個(gè)節(jié)拍以上?梢哉f是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)能力,是否能通過實(shí)施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力,是區(qū)分班主任是否專業(yè)化的分水嶺。

      4、具有靈活決策的能力才能適應(yīng)挑戰(zhàn)。

      優(yōu)秀班主任善于靈活地運(yùn)用"班級(jí)戰(zhàn)略思想、文化理念、信仰、績效考核管理和執(zhí)行監(jiān)控能力"來管理班級(jí)。在管理的過程中善于評(píng)價(jià)自己以及自己的學(xué)生和家長在思想、目標(biāo)、態(tài)度、習(xí)慣、實(shí)際操作等方面的能力到底處于哪個(gè)層次,水平達(dá)到了什么樣的境界,從而透過事物的表象看到事物的本質(zhì),進(jìn)而隨時(shí)隨地根據(jù)班級(jí)具體情況迅速作出教育決策,最終達(dá)到班級(jí)最佳教育與管理效果。要具有這樣的能力,要求班主任必須學(xué)會(huì)觀察,能從學(xué)生的一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作中洞悉他們的心靈,敏銳的捕捉每一個(gè)信息;要求班主任要學(xué)會(huì)思考,每一個(gè)教育現(xiàn)象都千差萬別,既有共性更有個(gè)性,因此當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時(shí)候,我們不能墨守成規(guī),依樣畫葫蘆,應(yīng)該思考怎樣的方法更適合解決這個(gè)問題。并隨時(shí)抓住有教育價(jià)值的信息和契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

      5、具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力才能應(yīng)變挑戰(zhàn)。

      教育工作就是溝通工作,兵書上說:攻城為下,攻心為上。常言道:人心都是肉長的。有心的班主任只要抓住了人的內(nèi)心,工作起來就能真正得"心"應(yīng)手了。具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力是溝通工作的重要條件,與學(xué)生講道理要取得成效,就要思考如何表達(dá)才能讓學(xué)生信服;與學(xué)生談心要掌握技巧,讓學(xué)生與你建立親密的關(guān)系"親其師,才信其師",與家長、任課老師要注意方法,讓自己的教育理念得到學(xué)生和家長的認(rèn)同,才能與你形成教育的合力,單純的強(qiáng)勢(shì)管理能力并不能為班主任帶來控制班級(jí)的影響力,強(qiáng)有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要條件。

      總之,新時(shí)代的班主任應(yīng)該具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,精深的專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識(shí)的傳授者,學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識(shí),不斷地提高自己的工作能力,走一條專業(yè)化發(fā)展的道路,才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn)。

      五、希望與要求

      1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

      本次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來說,既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,每位老師必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律,,處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人生活的矛盾,排除干擾,充分利用有限的時(shí)間,盡心盡力,圓滿完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率。

      2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),提高培訓(xùn)質(zhì)量。

      學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)工作、班級(jí)管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障。各位老師要端正態(tài)度,珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),課堂上認(rèn)真思考,積極參與研討,學(xué)研結(jié)合;積極反思、交流,在反思、交流中及時(shí)尋求到教育原理、先進(jìn)理念的支撐,為班主任專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)牢固,才能有所建樹,而牢固的基礎(chǔ)需要日積月累、百煉乃可成鋼,厚積才能薄發(fā)。在這信息量大、傳播速度快、知識(shí)更新迅速的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,希望大家以此次培訓(xùn)為契機(jī),樹立終身學(xué)習(xí)理念,在今后工作中,重學(xué)習(xí)、重研究、重總結(jié)、重反思,多讀專業(yè)書,學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科理論,學(xué)習(xí)當(dāng)代新知識(shí);同時(shí)還要博覽群書,拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,更要多讀一些理論書籍、報(bào)刊。

      3、學(xué)以致用,保證培訓(xùn)的實(shí)效性。

      "班主任素質(zhì)的提高是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。"希望大家通過培訓(xùn),提高班主任專業(yè)化水平,以煥然一新的面貌迎接新的工作挑戰(zhàn),安心本職,樂于本職,搞好班級(jí)文化建設(shè),形成和諧的班級(jí);以有效的方式與家長、社會(huì)溝通,形成家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合;搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育,促進(jìn)其健康、快樂發(fā)展。

      培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人需要我們不懈努力,讓我們一起克服困難,努力做到學(xué)有所得,學(xué)有所用,大膽創(chuàng)新,滿懷希望而來,滿載收獲而歸。祝愿在座的班主任都能夠不斷地充實(shí)自己、提高自己、完善自己,做一名具有敬業(yè)心、責(zé)任感、知識(shí)淵博的班主任。

      謝謝大家!

      培訓(xùn)班主任講話 篇12

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!我是王榮,我今天和大家談的話題是:班主任談話技巧。

      〔一〕靜心,幫孩子們找感覺

      課前準(zhǔn)備,用心體會(huì)。我平常說得最多的就是靜心、靜心!但學(xué)生找不到感覺啊,我就會(huì)告訴他們,靜不靜心看幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

      每個(gè)學(xué)期開學(xué)前幾天和放大假最后幾天,你還能安安靜靜;每節(jié)課包括晚自習(xí)上課前幾分鐘和下課前幾分鐘都能安安靜靜;美術(shù)課、音樂課甚至信息課你都能安安靜靜。五一、十一等節(jié)假日前后你安安靜靜。晚自習(xí),老師進(jìn)來了,走到你面前來了你都不知道,甚至被下了一跳,那你就真的沉到你的學(xué)習(xí)中去了。你不能老師在走廊經(jīng)過,你馬上注意力就被分散了。一個(gè)班亦如此。

      春游、五一假期前,學(xué)生興奮,安靜不下來,怎么辦呢?

      開心,保持好開心的情緒。但今天的課是要上完才放假的,不要靜不下來,被老師一瓢冷水,你安靜下來了。但因此你的好心情也被老師破壞得了無影蹤,剩下留校、處分。我很反感一個(gè)老師總是用留校、處分來威脅學(xué)生,但如果你靜不下來,我被逼無奈還是會(huì)用這方法的。我的目的不是處分,我只想借此來催促大家安安靜靜。如果你靜不下來,也說明一個(gè)問題。你不配有好心情,因?yàn)槟阋豢鞓肪屯跛,所以老師就?huì)時(shí)時(shí)刻刻注意壓制著你。你也因此很悲哀。所以我們說要打得開,收得攏、做到收放自如。

      〔二〕老師批評(píng)學(xué)生對(duì)事不對(duì)人,批評(píng)現(xiàn)象,而不是為了發(fā)泄老師的情緒,不打擊學(xué)生,相信他只是一時(shí)沖動(dòng),一時(shí)糊涂犯的錯(cuò)。

      而且批評(píng)時(shí)要抓住問題要害,對(duì)學(xué)生的情緒不能激發(fā)或阻遏,而應(yīng)疏通、疏導(dǎo)。

      說實(shí)話,我覺得很多班主任說起某某學(xué)生時(shí)恨之入骨,恨不得把他趕走。你的這種感覺小孩子是能感覺得到的。

      抓住要害,批評(píng)現(xiàn)象。例不穿校服、化裝等現(xiàn)象〔不自信、注意力不在學(xué)習(xí)上、要顯得自己不同些,特殊化;沒有別的顯眼的地方,只能通過這種方式引起別人的注意,要你脫又不脫了;在外面又以校服為榮等〕門孔放東西遮擋現(xiàn)象〔不顧個(gè)人形象、不顧班級(jí)現(xiàn)象、不愛學(xué)習(xí)、作假、不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤等〕

      打架現(xiàn)象要抓住問題要害。小孩子往往會(huì)說他先打我或先罵我之類的話,第一,說明你自尊,在意自己的形象,這是對(duì)的,人不能隨意讓別人打罵。第二,他罵你,他是不是神經(jīng)?每個(gè)人他都罵?他為什么只罵你?我們經(jīng)常說多找自己的原因,你是不是惹人嫌?還是你那個(gè)地方做得不對(duì)?如果你確實(shí)那個(gè)地方不對(duì),你就應(yīng)該趕在他罵人之前先向他抱歉,要防止事情惡化。如果你認(rèn)為自己沒什么地方惹了他,沒什么地方不對(duì),那他就是神經(jīng)。如果他是神經(jīng),說不清楚的,那你就更犯不著和他一般見識(shí),降低自己的檔次。第三,他打罵你,就是成心氣你,你真的`中計(jì)了,你真的被激怒了,你就是蠢。第四,他打罵你,你不知道怎么辦,你知道用拳頭解決問題,說明你無能。第五,我不是說他做得對(duì),但他打人或罵人你認(rèn)為他的做法不對(duì),說明你是有是非觀念的,你知道這不對(duì),但很快你也犯,好!叫你去普通中學(xué),你還瞧不起那些學(xué)校,覺得那些學(xué)校太差了。結(jié)果呢,你到這個(gè)學(xué)校來以后又不能遵守這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度,你要求這個(gè)學(xué)校,但學(xué)校要求你時(shí)你又做不到,所以你時(shí)雙重標(biāo)準(zhǔn)。如果都像你一樣,這個(gè)學(xué)校還辦什么名校?

      所以,如此一來,你本來是受害一方,但由于你自己不會(huì)處理,把自己弄到被批評(píng)被處分,你太無能了。老師不是偏袒誰,不是說那個(gè)同學(xué)就是對(duì)的,我要分開處理,攪在一起就沒方法處理了。

      如何處理打架事宜呢?疏通情緒我一般會(huì)和學(xué)生商量。無非兩種處理方式。第一種,班主任私自處理。如果我私自處理,我就犯了和你同樣的錯(cuò)誤,不要年級(jí)組,不要學(xué)校,自己做主。這樣做,有這些危險(xiǎn)。一旦你再打人,更或者打得比擬嚴(yán)重〔你反正脾氣來了就不受控制〕,被打同學(xué)家長找到學(xué)校,就會(huì)找我的責(zé)任,說這個(gè)同學(xué)原來就有暴力傾向,打過架,而且還沒處分,導(dǎo)致他一而再犯錯(cuò)誤,我就會(huì)要受家長的批評(píng)。你的家長呢,也會(huì)怪罪班主任我沒有及時(shí)通知家長批評(píng)教育。學(xué)校呢,也會(huì)批評(píng)我說,那反正你可以自己處理啦,你不要學(xué)校啦,那你還是自己處理吧,那到時(shí)我就下不來臺(tái)了。第二種處理方式,就是報(bào)學(xué)校處理,一般至少會(huì)記過或更重。王老師也不想因?yàn)檫@么個(gè)事影響你一生,以后找工作看檔案,總有這么個(gè)污點(diǎn)。而且,說實(shí)話,報(bào)到學(xué)校,我也不想的,等下學(xué)校說我王老師帶出來的學(xué)生這么不聽話?刹粓(bào)告學(xué)校吧,我又不是怕?lián)?zé)任,而是王老師擔(dān)不起這么大的責(zé)任,萬一你下次打架打大了,你受傷了或其他同學(xué)受傷了,王老師都擔(dān)不起啊,現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)小孩,王老師拿什么給家長交代?

      小孩子一般都會(huì)再三保證,希望老師能再給一次時(shí)機(jī)。我就會(huì)很為難說,你千萬別害我哦,你不能恩將仇報(bào),下次再出現(xiàn)類似情況,我就不希望你再向我求情了,下次你再打架,我報(bào)學(xué)校你也不能有任何怨言。王老師不想影響你,我也愿意相信你不會(huì)再犯,我可以給你次時(shí)機(jī),你下次不能再為難我。這個(gè)事情,可以導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果,你可以認(rèn)為王老師體諒你,相信你,所以說通俗些,你買王老師這個(gè)情,以后你克制自己,或采取告訴老師等方式來解決問題,這是一個(gè)好的結(jié)果;也可能,你認(rèn)為王老師好講話,沒關(guān)系,我下次有求于她就是的,于是你還是打你的架,我呢就犯了縱容你的錯(cuò)誤,這就是一個(gè)壞的結(jié)果。至于導(dǎo)致哪一種結(jié)果,決定權(quán)在你手中,我希望他是好的結(jié)果,不然我真的很失望。下次你求我,我就再也不敢相信你了。

      至于要不要寫保證書,我一般不會(huì)讓孩子們寫。但我會(huì)問,要不要寫保證書?有的孩子還是很老實(shí),說寫。我就會(huì)說,嗯,能主動(dòng)寫說明你是真的下定決心要改了,老師聽了很快樂。保證書是什么,說得不好聽,就是個(gè)證據(jù)。你哪次再犯,我拿出來就是個(gè)證據(jù)。但是老師愿意相信你。我可以相信你嗎?孩子一般會(huì)點(diǎn)頭。那我就不要求你寫保證書哦,但你要值得老師信任哦!我們把保證書寫在心里,好嗎?

      如果你不放心,就讓孩子寫一份保證書,也讓孩子從兩方面看保證書。第一,起催促作用。老師留有一個(gè)保證書,所以我要時(shí)刻提醒自己,不再犯同樣的錯(cuò)誤;第二,起證據(jù)作用,下次再犯時(shí),老師要怎么懲罰你就不得有任何怨言。導(dǎo)致那種結(jié)果,你決定!當(dāng)然,老師不會(huì)你上課講了一下話,缺了一次作業(yè),就總是拿這個(gè)保證書來說事,來威脅,但不能犯性質(zhì)上的錯(cuò)誤。

      事情已經(jīng)發(fā)生了,解決事情,把事情引向好的一面,最后他還好感謝你,這就是最正確效果了。我就說李光老師說,要放到年級(jí)組處理,如果你硬是要自己處理也可以,但以后出現(xiàn)類似事情年級(jí)組就不管,你自己擔(dān)責(zé)任。

      〔三〕看到學(xué)生好的一面,把事情引向好的一面。

      如打架,要再強(qiáng)調(diào),為什么給他這次時(shí)機(jī)呢,他態(tài)度比擬好。小孩子沒有不犯錯(cuò)的,老師也會(huì)犯錯(cuò),都會(huì)犯錯(cuò)。不能犯性質(zhì)上的錯(cuò),打架、偷盜、離家〔!吵鲎叩取Hf一已經(jīng)犯了,我在意你的態(tài)度,你勇于面對(duì)、敢于成認(rèn)錯(cuò)誤,也是一種勇氣。如有同學(xué)打了架,我最不能容忍的是有還一副無所謂的態(tài)度,一副你拿我怎么樣的神情。我不要和你斗嘴巴勁,我只告訴你,如果這個(gè)學(xué)校還讓你耀武揚(yáng)威去了,那這個(gè)學(xué)校還辦什么辦?還辦什么名校?所以犯了錯(cuò),說得直接點(diǎn),聰明點(diǎn),別把事情越鬧越大,越鬧越嚴(yán)重,錯(cuò)了就錯(cuò)了,我態(tài)度好點(diǎn),我改正,不要為了所謂的面子弄到最后無法收拾,面子失盡。

      〔四〕根據(jù)不同學(xué)生采取不同態(tài)度

      對(duì)女同學(xué)、對(duì)男同學(xué)、對(duì)自尊心強(qiáng)的,對(duì)班干部說清楚是希望他更優(yōu)秀。對(duì)差生說清楚是沒放棄他,認(rèn)為他可以做到的,對(duì)他抱有很大希望。

      〔五〕要有預(yù)見性,要讓學(xué)生沒話講,要怎么說都是你有理由

      如:考試前,我一般先會(huì)說瓜田李下成語,把手機(jī)關(guān)機(jī),交上來,把資料收起來,看看在你的抽屜里、試卷下、屁股下等地方有沒有不該有的東西,等下別又說不知道,還有考試別東張西望,別做引起我誤會(huì)的事情,等等。

      歷史課,我一般會(huì)說,我一周兩節(jié)課,我不要討你們的嫌,但你也別討我的嫌,我畢竟是老師,等下領(lǐng)導(dǎo)或別的老師從這經(jīng)過,就會(huì)說看王老師上課咯,里面鬧哄哄的。你讓我下不來臺(tái),我就會(huì)讓你下不來臺(tái)。有同學(xué)如果你克制不住,你硬是要講,你現(xiàn)在申請(qǐng)出去,到外面去講,你沒有理由硬是要坐在里面講吧。坐在里面你講話,那我就要處分。怎么罰呢?抄筆記!五遍!這是最愚蠢的方法了,但我的目的是催促大家做好,而不是處分。你不想罰抄,可以啊,認(rèn)真做好就是!有沒有既要坐在里面講話又不罰抄的,你現(xiàn)在站起來告訴我,不然我就認(rèn)為大家都認(rèn)可了這種方法。等下你就沒有理由不罰抄了。我也覺得這種方法很不好,我也不喜歡老師動(dòng)不動(dòng)就以罰抄留校來威脅,我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了,我的目的是催促大家。如果你能想到更好的方法,能催促大家都做好,那好,我用你的方法。在你們沒有想到起作用的方法之前,暫且先用這個(gè)最呆滯的方法。還有,如果講話的人很多,我點(diǎn)到誰就是誰,只要你講了話,我沒冤枉你。你別告訴我說別人講得還多些,為什么不點(diǎn)別人的名字。你別考我,我沒你們厲害,你講了三句,他講了五句。我點(diǎn)到誰就是誰.我甚至?xí)_玩笑,說別把這種方法說出去哦,等下我好丑的。

      如果學(xué)生講話,我會(huì)問他:你是只有歷史講話呢還是所有的課都講呢?,作業(yè)也是如此,你是只有歷史作業(yè)不做呢還是所有的作業(yè)都不做呢?

      〔六〕有條件的容許孩子們的要求,把責(zé)任往自己身上攬,買人情

      如打架處理,如孩子們請(qǐng)求別告訴家長,如歷史課要求看電影,如要求我到班主任那多表揚(yáng)等

      〔七〕抓住時(shí)機(jī)甚至制造時(shí)機(jī)表揚(yáng)學(xué)生,多表揚(yáng)學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生

      比方:李光老師這樣的班帶起了才有味;楊玲老師這又怎么得了呢,這么多人要獎(jiǎng)勵(lì)!

      又比方,排節(jié)目楊垚甘擔(dān)綠葉,頒獎(jiǎng)時(shí)楊垚說讓謝子良去領(lǐng)獎(jiǎng)

      〔八〕小故事引導(dǎo)

      總之,班主任亦或任課老師,都要不做作。錯(cuò)了,多自我批評(píng);做好了,可以自我表揚(yáng);快樂了,與孩子們分享;失望了,也用積極地方式表達(dá)出來。老師要是真實(shí)的,是友好,是充滿愛心的。

      另外,談話時(shí),我喜歡讓孩子坐著,甚至拉著他的手說,心里上孩子們就不抵觸了。我很注重肢體語言的重要性,用手摸摸他的額頭,用額頭碰碰他的額頭,抱一抱他,會(huì)有意想不到的效果。平時(shí),我也會(huì)告訴孩子們少發(fā)牢騷,做一個(gè)正能量的人,做一個(gè)受歡送的人,什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么身份做什么事情,要大度、包容,要多找自己的原因,別得理不饒人,注重平常的引導(dǎo)。

      謝謝大家!

      培訓(xùn)班主任講話 篇13

      各位班主任老師:

      各位班主任,大家好!今天召開我校全體班主任會(huì)議,這是一個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),是一個(gè)班主任大家庭的盛會(huì)。召開這次交流會(huì)的主要原因是一方面班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任管理水平關(guān)系著學(xué)校的興衰榮辱,我們的地位和作用是毋庸置疑的;第二方面是我們班主任隊(duì)伍今年又發(fā)生了很大的變化,很多新的老師走上了這個(gè)重要的崗位,需要對(duì)這個(gè)工作崗位熟悉、了解,需要學(xué)習(xí)班級(jí)管理的一些基本方法和好的經(jīng)驗(yàn)做法;第三個(gè)原因就是我們近年來涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班主任,借此機(jī)會(huì)給予宣傳和肯定,也讓更多的班主任受到啟發(fā),從而發(fā)揮自己的聰明才智以及潛力,提高班級(jí)管理的效率,大上成績。

      今天這次會(huì)議主要包括如下議程:首先由我們的四位優(yōu)秀班主任代表做經(jīng)驗(yàn)介紹;然后由羅校長總結(jié)發(fā)言。下面逐次進(jìn)行。

      發(fā)言順序:孟浩

      張韶華

      冉彬

      郭劍四位老師

      大家好!剛才,四位班主任老師結(jié)合自己多年的工作經(jīng)歷,和在座的各位同行進(jìn)行了班級(jí)管理工作交流,這幾位老師所談的其實(shí)只是他們工作中很少的一部分工作,平時(shí)所付出的大量的、艱辛的、卓有成效的工作沒有也沒時(shí)間在一次班主任交流會(huì)上全部陳列出來。但是,就是這冰山一角的一部分,也讓我們觸動(dòng)很大,啟發(fā)很多。相信,只要我們都能這樣來做班主任,我們學(xué)校的班主任水平會(huì)更上一臺(tái)階,我們的班級(jí)管理水平會(huì)更上一層樓,我們的各項(xiàng)工作特別是教學(xué)成績會(huì)很快步入全市先進(jìn)行列。

      結(jié)合幾位老師的發(fā)言和自身觀察、總結(jié),也衷心的向各位提出幾條班級(jí)管理的建議,供大家參考:

      一、“心平氣和”的做個(gè)班主任

      之所以提出這一點(diǎn),就是因?yàn)橛械睦蠋煵荒茏龅叫钠綒夂,一遇到問題和任務(wù),一安排工作就發(fā)牢騷,就“氣血上涌”,就“氣脈噴張”甚至“怒發(fā)沖冠憑欄處,瀟瀟雨歇”,以至于既傷害自己的情緒和身體健康,又影響了工作效果,還讓老師和學(xué)生看笑話,也損害了自己在他人中的美好形象。損失多,收獲少,這不是我們聰明的老師們所愿意希望的結(jié)果。所以,我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“冷靜”的班主任,學(xué)會(huì)追求做一名“心平氣和”的班主任,當(dāng)工作和事務(wù)較少時(shí),我們感到清閑時(shí),享受短暫的輕松和愉快,和老師們談?wù)勑,鬧鬧笑話,進(jìn)行一些文體鍛煉活動(dòng)等;當(dāng)大量事務(wù)繁多,工作任務(wù)積壓成山時(shí),我們先要做的第一件事就是“閉目養(yǎng)神”,也就是說合上眼,冷靜下心來,平靜一下心情,梳理一下工作頭緒,列出清單,分清輕重緩急,規(guī)劃一遍近期安排,先干什么,后干什么,怎么干,一樣一樣的的來;學(xué)會(huì)華羅庚的“統(tǒng)籌安排”,怎么做才能節(jié)省時(shí)間,怎么做才能節(jié)省精力。工作就是工作,我們推不掉,與其著急上火,不如“修身養(yǎng)性”!靶钠綒夂汀钡淖鲆幻嘀魅危有一點(diǎn)就是減少“逆反心理”和“抵觸心理”,有時(shí)候,一些工作任務(wù)并不是繁重,也要求不很高,甚至就是我們應(yīng)當(dāng)做的分內(nèi)之職,所以這個(gè)時(shí)候帶著情緒更不應(yīng)該了,甚至?xí)尷蠋焸兒屯瑢W(xué)笑話了。

      二、“潛而好學(xué)”的當(dāng)班主任

      “三人行,必有吾師”,我們每個(gè)人都不是完美的,我們誰也不能說自己的管理水平就是最高的和最好的;同時(shí),我們身邊,我們同一個(gè)級(jí)部,不同的級(jí)部,其他學(xué)校和單位,都有很多好的班級(jí)管理方式方法可以給我們借鑒?纯磩e人工作時(shí),有什么好的辦法,完全可以變通一下用到自己的班級(jí)中;看到別人不好的做法甚至是錯(cuò)誤的做法時(shí),就應(yīng)當(dāng)照照鏡子,對(duì)比一下,看看自己是怎么做的,自己的措施科學(xué)嗎,有漏洞嗎,經(jīng)得起考驗(yàn)嗎,需要完善和改進(jìn)嗎?

      就目前來講,我們很多班主任的不少管理辦法就是“相互借鑒”的,就是“資源共享”,也收到了很好的效果,得到了絕大數(shù)班主任的認(rèn)可,比如“班干部輪流值班坐堂記錄制度”“家校聯(lián)系卡”“小組競爭評(píng)比”等等?梢哉f,這些好措施好做法一開始是從某個(gè)班開始的,是零星存在,但是現(xiàn)在被普遍應(yīng)用了。這就是“資源共享”。以此類推,隱藏在各個(gè)班級(jí)中的其他的還有很多好做法好經(jīng)驗(yàn)需要我們老師們自主挖掘,借鑒吸收,整合應(yīng)用。

      三、做“寬嚴(yán)相濟(jì)”“恩威并施”的班主任

      不同的班主任,有不同的管理風(fēng)格,有的班主任以嚴(yán)格文明著稱,有的班主任則向往和學(xué)生打成一片,民主風(fēng)格發(fā)揚(yáng)的多。其實(shí),不管屬于以上哪種,都有各自的長處和短處,都有利和弊。一味的嚴(yán),不講民主,不考慮學(xué)生的感受和意見,會(huì)壓制整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣,使班級(jí)死氣沉沉,一潭死水,甚至隨著學(xué)生年齡的增長,逆反心理會(huì)增長,也可能爆發(fā),進(jìn)而傳染更多的學(xué)生,給班級(jí)管理帶來難度,降低班主任的威信;一味的講求民主,缺乏嚴(yán)格的措施和辦法,靠自己的嘴皮子說教,會(huì)讓一部分自律意識(shí)差的學(xué)生膽子越來越大,甚至不服從管教,頂撞任課教師,出現(xiàn)一系列的紀(jì)律問題,如早戀、上網(wǎng)、打架斗毆等。

      所以,我們都要力爭做兩面或者說雙面班主任,要寬嚴(yán)相濟(jì),恩威并施。用自己的嚴(yán)格駕馭全體學(xué)生,威懾紀(jì)律生和問題生,減少班級(jí)違反紀(jì)律現(xiàn)象的發(fā)生,減少事故出現(xiàn)的可能性,做到政令暢通,各項(xiàng)工作效率提升,效果顯著;同時(shí),用自己的寬厚和民主,聯(lián)系和學(xué)生的感情,傾聽學(xué)生的意見和感受,將心比心,給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),不讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)為班主任“武斷、獨(dú)斷、專制”的片面認(rèn)識(shí),梳理學(xué)生情緒,減少抵觸和逆反情況的發(fā)生。

      四、做“大愛無疆”“淳樸善良”的班主任

      愛心是最好的一味良藥。作為班主任必須利用一切可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到班主任是一個(gè)人情味很重的班主任,從而受到感動(dòng),發(fā)自內(nèi)心的佩服。放下身價(jià),問問學(xué)生的生活情況,了解學(xué)生的家庭和家長經(jīng)濟(jì)收入和生活情況,當(dāng)學(xué)生生病時(shí)適時(shí)給予照顧,噓寒問暖,主動(dòng)幫助一下家庭困難的學(xué)生,或發(fā)動(dòng)學(xué)生援助困難生,這些都能讓被幫助的和沒被幫助的所有學(xué)生感動(dòng),認(rèn)識(shí)到老師的崇高、偉大,產(chǎn)生親人般的感情,如果這樣的`話,我們的要求、我們的管理就會(huì)“政通人和”;切忌,千萬別在學(xué)生面前表現(xiàn)出冷漠、自私、缺乏愛心的形象,讓學(xué)生看不起,降低自己的威信。

      五、做“持之以恒”“永不言敗”的班主任

      班級(jí)常規(guī)管理一定要持之以恒,決不能向有些學(xué)生那樣三天打魚兩天曬網(wǎng),再好的班級(jí)管理方法,如果不能堅(jiān)持,就會(huì)變成累贅。好的管理辦法,只要堅(jiān)持下去,哪怕一開始難度大一些,麻煩一些,也會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展越來越輕松,問題和錯(cuò)誤會(huì)越來越少。這也是考驗(yàn)我們班主任自身意志、磨練自身意志的機(jī)會(huì)。班主任的管理風(fēng)格就是學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣風(fēng)格,學(xué)生都是聰明的,學(xué)生會(huì)看出班主任是一個(gè)什么風(fēng)格的人,學(xué)生會(huì)鉆空子,學(xué)生也會(huì)把握班主任的規(guī)律,利用班主任的弱點(diǎn)。學(xué)生知道,即使自己不做某個(gè)工作,即使自己錯(cuò)誤不改正,班主任問個(gè)一兩次也就算了,沒什么打不了的,天他不下來。老師們想想,如果出現(xiàn)這些情況,是老師聰明還是學(xué)生聰明?梢哉f,是我們的愚蠢成就了學(xué)生的聰明。

      作為班主任,我們應(yīng)當(dāng)具有不言敗,不服輸?shù)木。很多班主任都有自己曾?jīng)的輝煌,甚至是多次輝煌,教壇的常青樹,但是也有不少班主任應(yīng)當(dāng)反思自己,到底有沒有過輝煌?一年不行,可能是學(xué)生或任課教師的原因,兩年不行可能是時(shí)運(yùn)不濟(jì),三年不行呢,四年五年呢?干好班主任并不難,只要有心,只要抓好開端,壓下個(gè)好例子,然后就可以輕松地堅(jiān)持,成效就會(huì)水到渠成。

      六、做“業(yè)務(wù)精良”的人才型班主任

      其實(shí),班主任工作很簡單,也很好做,干的孬好不在于能力的差異,而在于用心與否。凡是班主任工作做得好的,在班級(jí)管理上絕對(duì)是善于動(dòng)腦筋的,經(jīng)常思考的,考慮問題是全面的,各種制度和辦法是非常嚴(yán)密的,教育的方式方法是靈活的。這種用心管理其實(shí)還體現(xiàn)了高度事業(yè)心和責(zé)任心。這就是一個(gè)思考型和人才型的班主任。我校有不少善于思考、勤于動(dòng)腦、管理思想豐富的好班主任,如付振生、冉斌、趙波、張海濤、郭建、張韶華、陳傳聲、張峰、孟浩、石德鵬以及尹愛芹、王艷花等。我們都想想,如果我們每名班主任都能思考這么多,努力這么多,說不準(zhǔn),早就鑄造了更多的班主任人才,在我校、在全市創(chuàng)出了名堂,打造了屬于自己的名片。請(qǐng)大家一定記住,“用心”是當(dāng)一名好教師、好班主任的基礎(chǔ)、前提、保障!

      班主任就是一個(gè)舞臺(tái),站在這個(gè)舞臺(tái)上,我們就應(yīng)當(dāng)扮演好自己的角色,就應(yīng)當(dāng)錘煉好自己的演技,就應(yīng)當(dāng)具備深厚的扎實(shí)的基本功。只有這樣我們才是一個(gè)好演員,才能成為一家喻戶曉的明星。也只有這樣,我們才能在這短短的三十年的教學(xué)生涯中開拓出屬于自己風(fēng)格和烙印的獨(dú)特天地,發(fā)揮會(huì)自己應(yīng)有的價(jià)值和光輝,創(chuàng)造出讓學(xué)生終生難忘記憶永存的業(yè)績,成就學(xué)生的同時(shí),塑造了自己。

      以上是幾點(diǎn)班主任工作的認(rèn)識(shí)和建議。下面提出幾個(gè)問題大家思考:

      1、班級(jí)常規(guī)工作和班級(jí)學(xué)習(xí)成績到底有沒有關(guān)系?是什么關(guān)系?

      有人經(jīng)常對(duì)學(xué)校安排的常規(guī)工作如衛(wèi)生、校服、紀(jì)律、餐廳秩序、課間操,發(fā)型等發(fā)牢騷,說閑話,而且振振有詞的宣傳其無用論點(diǎn)。

      我認(rèn)為,是水和舟的關(guān)系,沒有平靜的水面,減少了風(fēng)浪的沖擊,舟就平穩(wěn),就能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,水漲船高也是這個(gè)道理;否則,水能覆舟,船也會(huì)因水源枯竭擱淺。班級(jí)常規(guī)管理包含班級(jí)方方面面的事務(wù),含衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、思想道德教育、班會(huì)、課間操等等,通過方方面面的規(guī)范和引導(dǎo)、教育、批評(píng)、糾錯(cuò),學(xué)生的思想道德水平就會(huì)逐步提高,紀(jì)律意識(shí)就會(huì)增強(qiáng),就會(huì)有上進(jìn)心,在學(xué)習(xí)上才會(huì)有動(dòng)力和壓力,才會(huì)服從教師的管理,才能出成績。

      2、班會(huì)的作用如何發(fā)揮?有的班主任開班會(huì)嚴(yán)格,規(guī)范,充分發(fā)揮了班會(huì)的德育教育和紀(jì)律教育功能,但是,也有很多班主任似乎永遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),把班會(huì)上成自習(xí)課,上成放羊課,學(xué)生有睡覺的,有寫作業(yè)的,有做小動(dòng)作的,有東張西望的,還有心不在蔫的,請(qǐng)問,班主任的權(quán)威何在?班主任的話語在學(xué)生中的分量何在?班主任對(duì)學(xué)生的駕馭力、控制力何在?以小見大,一點(diǎn)見面,當(dāng)你想抓某個(gè)工作時(shí),效果會(huì)怎么樣?

      3、班主任的權(quán)威和對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生的駕馭能力對(duì)班級(jí)的影響? 凡是歷史上,古今中外的名帥將領(lǐng),都是駕馭力和控制力特別強(qiáng)的。對(duì)自己的部下和軍隊(duì)松松垮垮,沒有規(guī)矩和嚴(yán)明的紀(jì)律,沒有賞罰分明的措施,這個(gè)將領(lǐng)肯定打敗仗,平時(shí)有令不行,政令不通,這個(gè)將領(lǐng)遲早要被部下轟下臺(tái)。班主任工作是同樣的道理。雖然我們不可能被轟下臺(tái),但是在衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、學(xué)習(xí)的各類較量中打敗仗是肯定的。

      4、出現(xiàn)問題、打了敗仗是找借口整理搜集理由還是先反思自我? 問題的出現(xiàn)肯定有自己的原因,我們不能怨天尤人,更不能把責(zé)任都推在別人身上。試想,常規(guī)檢查扣了分,問題到底存在還是不存在?和沒出現(xiàn)問題的相比,有沒有差距?如果加強(qiáng)了對(duì)細(xì)節(jié)的管理,消除了問題根本不會(huì)出現(xiàn)被扣分情況。

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