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犯罪心理學(xué)【通用15篇】
犯罪心理學(xué)1
摘要：童年的生活經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響是一生的，甚至可能決定其心理的發(fā)展變化，影響其人格的健全發(fā)展。而家庭生活更是一個(gè)人的啟蒙之所；家庭環(huán)境的好壞直接關(guān)系著孩子的一生。絕大多說(shuō)犯罪者都有著令人同情的童年生活，或者悲慘的生活經(jīng)歷，這些都直接或間接的影響著他們的心理，促使他們向著極端的方向走去——犯罪。
以下要講述的案例是一部美劇中發(fā)生的事件：黑暗王子帶走了少女艾莉，艾莉的阿姨克莉斯汀和探員摩根被困在地下室里，克莉斯汀身負(fù)重傷。黑暗王子是一個(gè)連環(huán)殺手，他已經(jīng)作案多起。黑暗王子總是在黑暗的夜里痛下殺手，年輕的夫婦被他殺死，而孩子則被要求目睹父母的死亡過(guò)程。艾莉的父親就是受害的小孩子。他少年時(shí)代，目睹了父母被殺的過(guò)程。長(zhǎng)大成人后，娶妻生女，女兒就是艾莉。黑暗王子殺了艾莉父，帶走了小艾莉。小艾莉想逃離黑暗王子的控制，但是黑暗王子殺了想救助艾莉的好心人。黑暗王子告訴艾莉：“我們合作得很好，”但是艾莉堅(jiān)決不肯與黑暗王子合作。甚至在黑暗王子再度犯案時(shí)，放走了受害人的兒子，讓他去通知警察和小區(qū)鄰居。黑暗王子帶著艾莉逃離了犯罪現(xiàn)場(chǎng)。但是，最后，黑暗王子卻被JJ勸說(shuō)得翻然悔悟。黑暗王子放走了艾莉，最終自愿被摩根探員開槍打死。艾莉聽說(shuō)親人都死了，抱著摩根流下傷心的眼淚。
罪犯的生活經(jīng)歷和心理狀態(tài)是我們?cè)诜治霰景笗r(shí)無(wú)法回避的方面。對(duì)于本案中“黑暗王子”的犯罪行為以及在整個(gè)案發(fā)過(guò)程中的心理狀況我將從以上兩個(gè)方面進(jìn)行分析。
首先就黑暗王子——比利的童年生活經(jīng)歷進(jìn)行分析：由劇情中展示的比利童年的生活畫面以及警方找到的相關(guān)資料可知，比利小時(shí)候生活的并不快樂(lè)；第一、他生活在一個(gè)單親家庭之中。第二、母親不僅是一位性工作者而且是一位癮君子。第三、他童年的生活環(huán)境極其惡劣——洛城北部的“沙漠社區(qū)”�？梢哉f(shuō)比利的童年生活環(huán)境對(duì)于他的人格與心理健康成長(zhǎng)和發(fā)育是極為不利的。這也間接促成了如今連環(huán)殺人犯“黑暗王子”的誕生。根據(jù)《犯罪心理學(xué)》等有關(guān)書籍我們可以知道：家庭是人們社會(huì)化的第一場(chǎng)所，個(gè)人與家庭發(fā)生聯(lián)系最早，關(guān)系最緊密，家庭對(duì)個(gè)人的影響也最深。而“缺損家庭”對(duì)青少年更容易造成重大的影響，他們無(wú)法享受正常家庭的溫暖和關(guān)心，并且過(guò)早的失去了父母的關(guān)愛(ài)，這一切都將嚴(yán)重阻礙青少年的健康成長(zhǎng)，誘發(fā)青少年的違法犯罪。比利在13歲時(shí)由于無(wú)法忍受那種生活而開槍殺死了他母親和母親的一個(gè)客戶。這就為黑暗王子的形成做了“鋪墊”。而比利母親的“越軌”行為更無(wú)法為童年的比利提供規(guī)范的社會(huì)行為和樹立正面的社會(huì)榜樣，從而使比利不能獲得正常的社會(huì)化過(guò)程，并因此進(jìn)一步形成犯罪心理�？梢哉f(shuō)童年悲慘的經(jīng)歷與如今黑暗王子的行為有著無(wú)法分離的聯(lián)系，對(duì)于比利犯罪心理的形成有著決定性的影響。
其次就黑暗王子在整個(gè)時(shí)間過(guò)程中心理狀態(tài)的變化及其原因進(jìn)行分析。故事中黑暗王子讓被害人的孩子親眼看著被害人被殺害，這種“變態(tài)”的心理與其童年自己親自槍殺自己的母親有著直接的關(guān)系。在其童年親自槍殺母親時(shí)，在母親的眼里他認(rèn)為看到了一種解脫，這么多年來(lái)他可能一直認(rèn)為自己殺人是在“幫助”別人。
然而從比利 福林的童年種種遭遇可以知道，他內(nèi)心是恐懼、孤單的，其實(shí)他自己就是一個(gè)弱者，而作為弱者為了證明自己的“勇敢”他去殺人，當(dāng)聽到小結(jié)探員作為一位母親的自述后他內(nèi)心最深處的記憶浮現(xiàn)眼前，以前的“堅(jiān)持”動(dòng)搖了。他開始懷疑自己當(dāng)年槍殺母親時(shí)看到的母親的眼神是否是一種解脫，內(nèi)心深處的堅(jiān)持瞬間倒塌。自此，從開始槍殺母親時(shí)自認(rèn)為的幫助到后來(lái)通過(guò)不斷殺人來(lái)掩飾內(nèi)心的恐懼孤單，再到最后矛盾動(dòng)搖而放棄生的信念。這連續(xù)的心理變化正是童年悲慘遭遇與后來(lái)生活經(jīng)歷所造成的`。
黑暗王子，只出現(xiàn)在黑夜里，這本身就從一個(gè)方面反映了他內(nèi)心深處的不安全感，內(nèi)心的恐懼和孤單的感覺(jué)。同時(shí)也是由于比利 福林童年生活經(jīng)歷所致：經(jīng)常在母親接客時(shí)被迫藏在櫥柜的黑暗里，這本身就對(duì)幼小的比利的心理發(fā)育造成了深刻的影響，致使比利幼年人格與心理發(fā)育的不健全和偏激，從而導(dǎo)致其犯罪心理的產(chǎn)生。
故事中比利的犯罪人格也體現(xiàn)出了相似的特征。首先、社會(huì)認(rèn)知的偏執(zhí)型。固執(zhí)的認(rèn)為自己殺人是在“幫助”他們，而對(duì)受害者是一種“解脫”，他們可以升入天堂。其次、情感的扭曲性。為掩飾自己內(nèi)心的恐懼、孤單、害怕而不斷地去殺害別人，當(dāng)看到被害者恐懼、害怕時(shí)而得到內(nèi)心情感的滿足。缺乏罪責(zé)感和自我否定的感情。最后、犯罪意志的頑固性。在實(shí)施犯罪時(shí)目標(biāo)明確，行動(dòng)果斷，缺少恐懼與猶豫，具有堅(jiān)持犯罪目的的畸形意志力。從劇情可知福林的舉動(dòng)基本吻合以上特點(diǎn)。
由上述故事及分析結(jié)果我們可以知道童年生活經(jīng)歷與心理發(fā)育對(duì)一個(gè)人的一生具有決定性的作用。當(dāng)一個(gè)人在幼年時(shí)期是否擁有完整、溫馨的家庭生活；健康、快樂(lè)生活環(huán)境都直接影響著其人格的健全，心理的發(fā)育。因此，希望社會(huì)更多的關(guān)注兒童的健康成長(zhǎng)，不僅在知識(shí)文化上，更多的是在兒童心理人格的健康成長(zhǎng)方面。
犯罪心理學(xué)2
犯罪心理學(xué)就業(yè)方向：
犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)榭蒲�、教�?培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會(huì)工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國(guó)家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。
犯罪心理學(xué)概述：
犯罪學(xué)是在資本主義社會(huì)里形成、發(fā)展起來(lái)的，其內(nèi)容和范圍隨著資本主義的發(fā)展和犯罪現(xiàn)象研究的逐步深入而有所變化。從語(yǔ)源上說(shuō)，首先使用犯罪學(xué)一詞的 是意大利的'R·加羅法洛（ 1851～1934 ）。他在 1885年問(wèn)世的一本著作就叫做《犯罪學(xué)》。在資本主義社會(huì)中犯罪學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，始于19世紀(jì)中葉，它是以資本主義的發(fā)展為其社會(huì)歷史條件的。在長(zhǎng)期的研究中，有的學(xué)者側(cè)重研究犯罪者生理的或心理的特征，試圖探明什么樣的人會(huì)成為犯罪者，這方面的學(xué)說(shuō)有犯罪人類學(xué)、犯罪生理學(xué)、犯罪心理學(xué)等，統(tǒng)稱犯罪生物學(xué)；有的側(cè)重研究大量的犯罪現(xiàn)象，分析什么樣的社會(huì)環(huán)境條件會(huì)導(dǎo)致犯罪發(fā)生，這方面的學(xué)說(shuō)就是犯罪社會(huì)學(xué)。在這種學(xué)說(shuō)中，犯罪統(tǒng)計(jì)學(xué)起著重要的作用。上述兩類學(xué)說(shuō)都有其側(cè)重點(diǎn)。其中，從個(gè)人和社會(huì)環(huán)境諸因素的相互作用中尋求犯罪原因而又有所側(cè)重的學(xué)者也不少。
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犯罪心理學(xué)指的是運(yùn)用心理學(xué)的基本原理，研究犯罪主體的心理和行為以及犯罪對(duì)策中心理學(xué)的一門學(xué)問(wèn)。本書從犯罪心理結(jié)構(gòu)，犯罪心理成因，犯罪心理預(yù)防及矯治等16章內(nèi)容來(lái)豐富其主要內(nèi)容，給受眾詳細(xì)地介紹了有關(guān)犯罪心理學(xué)的知識(shí)。
其中講到不同年齡與性別的犯罪心理時(shí)，作者從少年、成年男性、老年以及女性犯罪心理進(jìn)行分析。文中深入到年齡特征﹑生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾﹑個(gè)性特征﹑行為特征，這四大類型挖掘不同年齡與性別的犯罪心理。其中少年犯罪行為特征的突出特點(diǎn)是具有模仿性和易受暗示性。少年往往處在心理和生理發(fā)育不夠成熟的階段，少年極其容易模仿他人或者受他人暗示而發(fā)生違法犯罪行為。例如電影﹑電視﹑小說(shuō)﹑游戲中的某些暴力﹑色情的情節(jié)，常常成為少年的模仿對(duì)象。
群體犯罪是文章中提出的又一關(guān)鍵詞。當(dāng)然群體犯罪心理自然也離不開個(gè)人的犯罪心理，它不是由幾個(gè)簡(jiǎn)單相加的個(gè)體犯罪心理構(gòu)成的，而是總體構(gòu)成之間相互影響作用的結(jié)果。社會(huì)在逐漸地發(fā)展，伴隨著和諧社會(huì)的到來(lái)，其中不免有動(dòng)蕩的時(shí)刻。社會(huì)上的閑散人員，相互之間勾結(jié)在一起，策劃并實(shí)施共同犯罪的案例屢見(jiàn)不鮮，構(gòu)成了群體犯罪。群體犯罪心理既是成員之間相互交往和心理上互動(dòng)的表現(xiàn)，又是社會(huì)動(dòng)亂，社會(huì)壓力負(fù)效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果。
變態(tài)犯罪心理在新聞里時(shí)不時(shí)的播出，給社會(huì)上帶來(lái)了輿論的熱議。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代里，我們的視野中充斥的變態(tài)犯罪事件也是有所增加。變態(tài)心理犯罪的類型主要分為：人格障礙與犯罪，精神發(fā)育遲滯與犯罪。精神病患者的犯罪是變態(tài)心理犯罪中比較常見(jiàn)的，也往往是最讓人束手無(wú)策的犯罪，其手段十分殘忍，造成的危害社會(huì)的后果也比較嚴(yán)重。
針對(duì)各式各樣的犯罪心理，對(duì)于犯罪心理的矯治就顯得尤為重要。犯罪心理的'預(yù)防從外部因素講要凈化文化環(huán)境，政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，要提高人民的生活水平，減少社會(huì)壓力。從內(nèi)部因素講要培養(yǎng)積極﹑健康﹑正面的心態(tài)，養(yǎng)成好習(xí)慣，擁有正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)發(fā)生了犯罪時(shí)，如何加以引導(dǎo)？運(yùn)用親情、友情或愛(ài)情去關(guān)愛(ài)犯罪者，都能起到一定的效果。
讀了《犯罪心理學(xué)》這本書，增加了我對(duì)犯罪心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的了解。我國(guó)目前青少年的犯罪率是呈逐年上升的趨勢(shì)，如何抑制這種趨勢(shì)是需要運(yùn)用《犯罪心理學(xué)》的知識(shí)去實(shí)踐的。所以讀完這本書，我最深的一個(gè)感觸是，我們應(yīng)該想辦法把書中的知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，真正的做到學(xué)以致用，才是學(xué)有所用。
犯罪心理學(xué)5
一、犯罪心理學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介
其實(shí)“犯罪心理學(xué)專業(yè)”是一種錯(cuò)誤的說(shuō)法，并沒(méi)有犯罪心理學(xué)這一專業(yè)，只有犯罪學(xué)專業(yè)。犯罪心理學(xué)是犯罪學(xué)里一個(gè)主干學(xué)科，因?yàn)楦信d趣的人太多了，人們直接把犯罪心理學(xué)當(dāng)成犯罪學(xué)專業(yè)了。廢話不多說(shuō)，下面來(lái)介紹犯罪學(xué)。
犯罪學(xué)是一門以犯罪現(xiàn)象為研究對(duì)象的學(xué)科。廣義上還包括專門尋找犯罪行為出現(xiàn)的實(shí)際原因，以提供一個(gè)方法減輕犯罪行為對(duì)社會(huì)的影響。在我國(guó)大陸地區(qū)，無(wú)論理論研究還是實(shí)際操作范圍，犯罪學(xué)隸屬于法學(xué)，屬刑事法學(xué)方向。
二、犯罪學(xué)專業(yè)要學(xué)的課程
犯罪學(xué)原理、西方犯罪學(xué)、刑事政策學(xué)、犯罪被害人學(xué)、犯罪預(yù)防學(xué)、犯罪心理學(xué)、罪犯矯治學(xué)、犯罪評(píng)估導(dǎo)論、犯罪學(xué)研究方法、犯罪統(tǒng)計(jì)學(xué)、公安學(xué)概論、刑事偵查學(xué)、治安管理學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。
三、犯罪學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測(cè)及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的高級(jí)復(fù)合型專門人才。
四、犯罪心理學(xué)就業(yè)方向
犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)榭蒲�、教�?培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會(huì)工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國(guó)家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。本專業(yè)培養(yǎng)具有為維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)安定而獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定正確的政治方向、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德，熟悉我國(guó)公安工作的路線、政策、方針和相關(guān)法律、法規(guī)，系統(tǒng)掌握偵查學(xué)基本專業(yè)理論、基本專業(yè)知識(shí)和基本專業(yè)技能。
五、犯罪心理學(xué)就業(yè)前景
法學(xué)類共 5 個(gè)專業(yè)，犯罪學(xué)專業(yè)在法學(xué)類專業(yè)中排名第 4 ，在整個(gè)法學(xué)大類中排名第 30 位。犯罪學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科，在國(guó)外已經(jīng)有一百多年的歷史。在中國(guó)，犯罪學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的形成，起始于20世紀(jì)80年代初期。1992年4月中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)的成立，標(biāo)志著我國(guó)的犯罪學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)新的'發(fā)展階段。犯罪學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)、警察基本素質(zhì)和技術(shù)技能，既有較高的執(zhí)法能力和管理水平，又有強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測(cè)及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的人才。
犯罪心理學(xué)6
犯罪心理學(xué)是一門研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)。最開始了解到關(guān)于犯罪行為分析，心理學(xué)的應(yīng)用其實(shí)是很廣泛而實(shí)用的。關(guān)于犯罪心理學(xué)最初的印象是是來(lái)自于同學(xué)推薦看的美劇《犯罪心理》，雖然作為一部美劇為了吸引足夠的觀眾群的興趣使得每一集的情節(jié)緊湊，不會(huì)把案例分析的每一步都表現(xiàn)得那么透徹。但這之中表現(xiàn)的各種有關(guān)犯罪行為的心理畫像和解析過(guò)程深深地吸引了我。更提高了我對(duì)于犯罪心理學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興致。作為一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也有通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)想要把這一塊心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用學(xué)習(xí)得更為深入的意思。
陳老師的課每次都有去聽，雖然PPT的內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)不多，但是講解很細(xì)致豐富。在犯罪心理學(xué)這門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程里，基本原理的掌握是很基礎(chǔ)的但也肯定是很必要的。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到，雖然作為一門單獨(dú)的學(xué)科，犯罪心理學(xué)固然有其獨(dú)特性和特殊性，但是它也是一門十分注重綜合的學(xué)科，往往在對(duì)罪犯進(jìn)行犯罪心理分析時(shí)，需要涉及到基本上所有領(lǐng)域的心理學(xué)原理和知識(shí)的運(yùn)用，這跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)都是分不開的。
除了基本的原理內(nèi)容的教授，為了讓我們更加實(shí)質(zhì)性的.學(xué)習(xí)到罪犯心理學(xué)的有關(guān)應(yīng)用，當(dāng)然，我想國(guó)外尤其是美國(guó)心理學(xué)的發(fā)展走在國(guó)際前列也是原因之一，這樣可以讓我們學(xué)到更新的知識(shí)。陳老師采取了放電影然后分為各個(gè)小組自主進(jìn)行犯罪分析報(bào)告的方式。記得在最開始老師說(shuō)會(huì)有血腥恐怖，不知道我們能否接受得了。我的想法是心理學(xué)這一學(xué)科性質(zhì)就已經(jīng)決定了多少都會(huì)接觸到人性和世界陰暗的一面，我們能做的就是學(xué)著去接受它。這也涉及到一個(gè)脫敏的問(wèn)題，我也曾試想過(guò)，不是心理專業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有犯罪心理學(xué)的課程需要，我也不會(huì)這樣嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)性地去深入探討其中犯罪行為的深層心理原因。這使我開始以一種科學(xué)性的態(tài)度去看待那些有變態(tài)心理的人甚至是罪大惡極的犯罪者，從最開始的只能理解變態(tài)殺人狂犯下罪案是不受自己控制的到能夠真實(shí)的分析出他們是怎樣從平凡的人一步步變成殺人狂魔。而不僅僅是最開始的單純厭惡和逃避心理，我感受到了這其中心靈的強(qiáng)大與充實(shí)。
回顧這四次的課堂任務(wù)，我們組采取組長(zhǎng)為第一作者，副組長(zhǎng)作為輔助，每個(gè)組員都要交犯罪心理分析報(bào)告的做法。一般是在看完電影之后三天內(nèi)先自己查閱相關(guān)影評(píng)和資料有初步想法或者寫下初稿，然后開會(huì)討論各自的犯罪心理分析思路，溝通交流，最終定下基本的結(jié)構(gòu)和主題，分派各組員的任務(wù)即明確每個(gè)人負(fù)責(zé)寫哪一塊，交稿后由組長(zhǎng)統(tǒng)一完善成一篇完整的犯罪分析報(bào)告。一方面是為了加強(qiáng)集體責(zé)任感，集思廣益，保證報(bào)告的質(zhì)量，這樣一來(lái)，每次的作業(yè)都是組員們的共同結(jié)晶。另一方面也帶動(dòng)了組員一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)犯罪心理分析。每次撰寫時(shí)，除了組里交代的任務(wù)，我都根據(jù)自己的想法把所有涉及到的罪犯行為都做了心理分析，寫成自己的罪犯分析報(bào)告。在上課時(shí)認(rèn)真聽各組的報(bào)告內(nèi)容以及老師的評(píng)述解析，對(duì)比自己的不足，加深自己對(duì)影片的了解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種犯罪行為的心理學(xué)分析方法，以求在下一次做到更好。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了自己的成長(zhǎng)。從最開始的不看相關(guān)影評(píng)就沒(méi)有更深入的想法，到后來(lái)逐漸形成自己對(duì)影片中主人公犯罪行為的獨(dú)有認(rèn)識(shí)，并試著從專業(yè)的角度去評(píng)說(shuō)。雖然離專業(yè)性還有一定的距離。但這之中，我收獲了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和一定的專業(yè)知識(shí)，體會(huì)到了小組團(tuán)體協(xié)作的樂(lè)趣和自我成長(zhǎng)的滿足感、成就感。無(wú)奈學(xué)期短暫，我覺(jué)得自己在課程所學(xué)，依舊還不夠。自己這一滴水比起犯罪心理學(xué)以及心理學(xué)這片汪洋，實(shí)在淺薄的不足掛齒，我只有始終以一顆卑謙的學(xué)習(xí)之心向比我更好的同學(xué)以及老師學(xué)習(xí)，才有希望最終達(dá)到心理學(xué)這條磅礴河流的來(lái)路與歸途。
除了《犯罪心理》，我還看過(guò)的相關(guān)影片有漢尼拔系列：雖然各個(gè)片子質(zhì)量存在差異，褒貶各異，看完全部才會(huì)真實(shí)理解漢尼拔是怎樣從一個(gè)原本童年無(wú)憂的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)犯罪史上最驚人悚聞的吃人狂魔�！镀咦谧铩�，《秘窗》，《香水謀殺案》，《LIE TO ME》等，《電劇驚魂》系列還是不敢看，因?yàn)榭傆X(jué)得是側(cè)重恐怖片性質(zhì)的電影，不能承受將會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。
總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)習(xí)到了犯罪心理學(xué)的各種理論知識(shí)，更在犯罪心理這領(lǐng)域的應(yīng)用上學(xué)到了如何對(duì)變態(tài)殺人犯進(jìn)行初步的犯罪心理分析。當(dāng)然課堂上的教學(xué)只是一個(gè)引子，有一技之長(zhǎng)相應(yīng)的就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專業(yè)知識(shí)的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。
犯罪心理學(xué)7
摘 要 中職校學(xué)生中存在許多外顯和內(nèi)隱的心理行為理由，在職校教育教學(xué)中開展心理健康教育需要十分迫切，作用十分重大。如何開展中職校的心理健康教育？培訓(xùn)教師至關(guān)重要，日常教育教學(xué)活動(dòng)是心理健康教育的主渠道；要注重實(shí)踐，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)；注重家長(zhǎng)與社會(huì)力量的參與，共同推進(jìn)心理健康教育。
關(guān)鍵詞 中職校 心理健康 教育
1中職校開展學(xué)生和教師心理健康教育的必要性
調(diào)查表明，中職校學(xué)生中，普遍存在著不同程度的心理行為理由，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為理由。這些心理行為理由不但嚴(yán)重地影響著自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響職校教育教學(xué)任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)擔(dān)任育人任務(wù)的教師和職工心理健康教育是十分迫切的和具有重要作用的舉措。
2中職校如何開展心理健康教育
2.1培訓(xùn)教師職工至關(guān)重要
在中等職業(yè)學(xué)校普遍開展心理健康教育，僅僅靠幾位心理輔導(dǎo)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練策略的教師職工隊(duì)伍至關(guān)重要。
理想的培訓(xùn)應(yīng)分三個(gè)層次：一是首先培訓(xùn)一批骨干教師，起到示范作用；二是普遍輪訓(xùn)班主任，提高班主任心理健康教育意識(shí)，提高教育水平；三是對(duì)全體教職員工進(jìn)行心理健康教育知識(shí)講座，培訓(xùn)中關(guān)鍵的理由是轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，掌握心理教育的基本策略。
2.2日常教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校心理健康教育的主渠道
實(shí)踐證明，學(xué)校應(yīng)致力于深化日常教育教學(xué)活動(dòng)的改革，以此作為學(xué)校心理健康教育的主渠道。也只有此，才能突破把學(xué)校心理健康教育簡(jiǎn)單看作心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢、開心理課的局限，而將心理健康教育真正落在實(shí)處，深入、有效地開展起來(lái)，也才能有可能實(shí)現(xiàn)“讓每一位教職工都成為學(xué)生心理保健醫(yī)生”的夢(mèng)想。
2.2.1通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)心理健康教育
課堂教學(xué)是學(xué)生一天的主要活動(dòng)，課堂也是學(xué)生一天最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在課堂上投入的時(shí)間和精力也最多。所以，如果能在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育，無(wú)疑是學(xué)校心理健康教育最有效、最有作用和價(jià)值的開展途徑和方式。
重視課堂心理氛圍的建設(shè)。課堂是學(xué)生生活的主要空間，學(xué)生在課堂上投入的`時(shí)間也是一天之中最多的，因此，積極的課堂心理氛圍將對(duì)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。重視課堂心理氛圍的建設(shè)，關(guān)鍵是要重視師生之間的關(guān)系的建立。
2.2.2結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育
在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)課程的多樣化，也為心理健康教育的開展提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。
2.2.3 在日常教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心理健康教育
抓好日常教育活動(dòng)、巧妙滲透心理健康教育。首先需要教職工觀念的轉(zhuǎn)變，教職工要從新的視角來(lái)看待自己日常的教育工作；其次需要激發(fā)教職工的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮教職工在日常教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮教職工創(chuàng)造的潛能，促使教職工敢于大膽創(chuàng)新，改革舊有的教育工作模式；此外需要使教職工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育活動(dòng)的主體作用，通過(guò)平等、信任和相互尊重，給予學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，從而根本轉(zhuǎn)變教職工日常教育活動(dòng)的不良模式，帶來(lái)教育效果的巨大提高和心理健康教育的有效實(shí)施。
2.3注重實(shí)踐，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)
研究與實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)心理健康教育更多地依賴于個(gè)體在真實(shí)情境中的實(shí)踐操作與體驗(yàn)。因此，讓全體教職工明白：心理健康教育不能成為一門說(shuō)教課，不能只停留在口頭上，而應(yīng)深入生活、在實(shí)踐中加以訓(xùn)練、鞏固。為此，我們倡導(dǎo)注重實(shí)踐，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與中、在“做”中真正感受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的實(shí)現(xiàn)方式就是教職工在心理健康教育中，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，寓心理健康教育于活動(dòng)之中，不僅在活動(dòng)中蘊(yùn)涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，還注意在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)抓住理由作為教育契機(jī)開展生動(dòng)、直觀的心理健康教育活動(dòng)，并注重在生活中有意識(shí)地組織學(xué)生開展各種活動(dòng)去實(shí)踐、體驗(yàn)所學(xué)的心理健康教育知識(shí)等等。通過(guò)這些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到實(shí)實(shí)在在的心理健康教育，而且使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活、實(shí)踐于生活的基本道理，從而將心理健康教育再一次真正落在實(shí)處。
2.4注重家長(zhǎng)與社會(huì)力量的參與，共同推進(jìn)心理健康教育
心理健康教育不僅僅是學(xué)校教育的任務(wù)，也是全社會(huì)的任務(wù)和職責(zé)；心理健康教育只有得到社會(huì)的支持和認(rèn)可，才能得到真正開展。也就是說(shuō)，學(xué)校開展心理健康教育時(shí)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，獲得來(lái)自社會(huì)的支持和認(rèn)可，首先應(yīng)獲得來(lái)自家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。因此，我們提出，學(xué)校開展心理健康教育時(shí)必須注重與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)與宣傳，打破家長(zhǎng)那種認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長(zhǎng)建立現(xiàn)代的、科學(xué)的人才觀，獲得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。
犯罪心理學(xué)8
摘要：近幾年來(lái)，會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪率高發(fā),按照我國(guó)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn), 會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪實(shí)際上是會(huì)計(jì)人員和那些參與犯罪交易人在追求個(gè)體利益最大化的自利動(dòng)機(jī)驅(qū)使下是對(duì)自身經(jīng)濟(jì)成本和收益的計(jì)算。會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪的心理, 在不同的階段有著不同的心理活動(dòng), 所以說(shuō)，會(huì)計(jì)職務(wù)人員的犯罪心理軌跡在很大程度上都是由于其自身的社會(huì)經(jīng)歷和個(gè)性特點(diǎn)所決定。本文通過(guò)揭示會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪人員犯罪心理的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，通過(guò)應(yīng)用犯罪心理學(xué)的多元性犯罪原因論分析了會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的外在和內(nèi)在因素[]，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)預(yù)防會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪提出了一些措施，希望為預(yù)防會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪提供幫助。
關(guān)鍵詞: 會(huì)計(jì) 職務(wù)犯罪 犯罪心理 原因 措施
一、會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪之概念及發(fā)展現(xiàn)狀
�。ㄒ唬⿻�(huì)計(jì)職務(wù)犯罪
指從事會(huì)計(jì)職務(wù)的人員以謀取一定的非法經(jīng)濟(jì)利益為目的, 利用其職務(wù)之便利在經(jīng)濟(jì)交易或會(huì)計(jì)事項(xiàng)中, 直接或間接實(shí)施侵害社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)秩序的行為。[ 王重鳴：《心理學(xué)研究方法》，人民教育出版社1998年版。]會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪，這一概念明確地告訴了我們, 會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪具有的一定的專業(yè)特征:
1.會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的主體是會(huì)計(jì)人員, 其主體既包括在各級(jí)各類單位從事會(huì)計(jì)工作的從業(yè)人員, 也包括從事會(huì)計(jì)中介服務(wù)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師在會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)職業(yè)的從業(yè)人員;
2.會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的主觀是故意不履行會(huì)計(jì)其本身職業(yè)職責(zé), 或在履行會(huì)計(jì)職業(yè)職責(zé)過(guò)程中, 嚴(yán)重違背其職務(wù)規(guī)范;
3.會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的客體是侵害了我國(guó)法律有關(guān)會(huì)計(jì)管理的法律規(guī)定;
4.會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的客觀方面是我國(guó)刑法和會(huì)計(jì)法關(guān)于犯罪的客觀事實(shí)特征, 即必須實(shí)施了侵犯會(huì)計(jì)法規(guī)定的具體行為。比如, 會(huì)計(jì)法規(guī)定會(huì)計(jì)從業(yè)人員的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表必須真實(shí)可靠, 而其故意使用偽造、變?cè)斓臅?huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告, 并造成了嚴(yán)重的后果。
（二）會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪之發(fā)展現(xiàn)狀
從會(huì)計(jì)的犯罪頻率和涉及領(lǐng)域來(lái)看, 連續(xù)多年發(fā)案率較高的多集中在金融、證券、建筑、招投標(biāo)、政府補(bǔ)貼等領(lǐng)域, 甚至有的犯罪行為同時(shí)涉及多個(gè)部門或多個(gè)環(huán)節(jié)。
從案件性質(zhì)看, 主要以貪污、挪用公款型犯罪為主。這部分案件占到案件總數(shù)的半數(shù)以上,這表明, 防貪污、防挪用仍然沒(méi)有得到有效的預(yù)防, 這也是我國(guó)會(huì)計(jì)法對(duì)于今后預(yù)防會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪的著力點(diǎn)。
從發(fā)案誘因看, 多數(shù)案件與參與經(jīng)商、炒股、賭博等行為有著密切聯(lián)系。
從犯罪表現(xiàn)看, 作案形態(tài)多樣,手段隱蔽, 往往是聯(lián)合作案, 并且多趨于智能化。
從案件的查處情況看, 由于會(huì)計(jì)從業(yè)人員熟悉財(cái)務(wù)工作的制度和流程, 犯罪手段隱蔽, 不易全面清查; 作案前后, 其采取偽造、隱匿甚至銷毀財(cái)務(wù)資料的辦法來(lái)消滅罪證,讓偵查機(jī)關(guān)查證取證帶來(lái)難度。
二、會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的原因
（一）外在原因
從心理學(xué)的角度來(lái)研究, 環(huán)境對(duì)人的心理、意識(shí)的形成產(chǎn)生一定的影響 ,包括個(gè)人身體之外存在的客觀事實(shí), 也包括身體內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與變化等。[ 朱偉:《犯罪心理結(jié)構(gòu)的本質(zhì)和作用》，載《犯罪心理學(xué)學(xué)術(shù)論文集》，中共人民公安大學(xué)出版社。]這是一個(gè)多質(zhì)、多維的有機(jī)結(jié)合, 其對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)從事人員犯罪心理的影響,在不同的層面和范圍也起著非常重要的作用，特別是社會(huì)環(huán)境中的一些消極因素, 也會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員心理素質(zhì)的發(fā)展和個(gè)人行為方式的影響；這是誘發(fā)會(huì)計(jì)職業(yè)從事者違法犯罪的一個(gè)不可忽視的外在客觀因素。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端相互矛盾，使會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的誘發(fā)力增大
目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端形式存在范圍較為廣泛，從而產(chǎn)生很多無(wú)法回避的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的矛盾；會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)私有制觀念的存在, 以及社會(huì)上一些不正之風(fēng)的助長(zhǎng), 使部分會(huì)計(jì)人員誘發(fā)了其貪婪心理；特別是一些以其行業(yè)工資作為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的會(huì)計(jì)人員, 就會(huì)把權(quán)力作為私有化了的商品進(jìn)行交易,換取金錢，把正常的私有心理和私有觀念內(nèi)化為貪婪的自私自利心理, 在這種不良心理的支配和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式下, 外化了會(huì)計(jì)的職務(wù)犯罪行為。[
2.法律制度不健全
當(dāng)前我國(guó)社會(huì)和企業(yè)正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)期,我國(guó)的一些法律、法規(guī)不完善, 執(zhí)法不力, 監(jiān)督制約機(jī)制落實(shí)不到位,故增強(qiáng)了那些意志比較薄弱的會(huì)計(jì)人員的僥幸心理和投機(jī)心理,從而利用職務(wù)之便實(shí)施犯罪。
3.社會(huì)分配制度的缺陷, 是一支誘發(fā)會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪心理的“催化劑”
在目前社會(huì)發(fā)展中，一些會(huì)計(jì)職業(yè)從事人員趁我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期存在的某些缺陷和矛盾,尤其是不合理的分配制度會(huì)使其利用職務(wù)之便, 大肆侵吞國(guó)家和所在部門的財(cái)產(chǎn)；在兩種體制并存的情況下,舊的計(jì)劃體制和新的市場(chǎng)體制在發(fā)揮有效調(diào)節(jié)作用的同時(shí), 將各自的缺陷和不足疊加在一起, 給經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了一系列棘手的問(wèn)題, 同時(shí)也為會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪提供了條件和機(jī)會(huì)，因此社會(huì)分配制度的缺陷成為誘發(fā)會(huì)計(jì)人員犯罪心里的催化劑。
4.地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡, 加重了部分會(huì)計(jì)人員的不平衡心理
由于我國(guó)各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，那些地處“老、少、邊、窮”地區(qū)的, 經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后, 與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比,經(jīng)濟(jì)收入差距很大, 同一職務(wù)、同一級(jí)別的報(bào)酬大有不同, 使一些會(huì)計(jì)人員的心理不平衡, 因此，其意志更加脆弱, 只要有小小的誘惑, 就會(huì)鋌而走險(xiǎn), 不惜以身試法，從而選擇了其職務(wù)犯罪。
�。ǘ﹥�(nèi)在因素
會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪的心理狀況, 在不同的階段有不同的心理活動(dòng), 他們犯罪的心理軌跡在很大程度上是由其自身的社會(huì)經(jīng)歷和個(gè)性特點(diǎn)所決定。歸納起來(lái), 會(huì)計(jì)人員實(shí)施職務(wù)犯罪的心理主要有以下幾種:
1.“見(jiàn)錢忘義”的貪欲心理
貪欲是一切貪利性犯罪者所共有的心態(tài), 是貪污賄賂等職務(wù)犯罪者的同類心理, 是走向犯罪道路的主要思想基礎(chǔ)。具有貪欲心理的人, 為了錢財(cái), 可以不擇手段, 鋌而走險(xiǎn),采取各種形式, 甚至冒著生命的代價(jià), 肆意作假,挪用公款。因此，會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的內(nèi)在成因是自身的貪欲。
2.“蒙混過(guò)關(guān)”的僥幸心理
當(dāng)下社會(huì)，不少會(huì)計(jì)人員犯罪, 都是因?yàn)槠渥陨肀в袃e幸心理占上風(fēng)時(shí)陷進(jìn)去的。
他們具有自決心理機(jī)制突出的“鴕鳥心態(tài)”。一方面, 他們?cè)跁?huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域有固定的經(jīng)濟(jì)收入, 生活上有保障, 并不愿意因?yàn)榉缸飦G掉工作, 希望“魚與熊掌”兼得; 另一方面, 他們都有一定的文化水平, 智商較高, 往往自認(rèn)為其身份特殊, 行為隱蔽、方法巧妙、手段高明、贓證匿藏天衣無(wú)縫, 在自信能僥幸“過(guò)關(guān)”的情況下走上犯罪道路。
3.“深感吃虧”的補(bǔ)償心理
有些會(huì)計(jì)人員在社會(huì)分配拉開差距的情況下,看到別人待遇比自己高,住房比自己好,或原來(lái)的下級(jí)各方面都超過(guò)自己,再或者看到才華和學(xué)問(wèn)比自己差的暴發(fā)戶發(fā)了財(cái)時(shí),便產(chǎn)生了不平衡的補(bǔ)償心理, 也有些會(huì)計(jì)從業(yè)人員在犯罪最初階段。
不具有利用職務(wù)非法謀利的積極性和主動(dòng)性, 反而處于消極、被動(dòng)的狀態(tài);當(dāng)陷入犯罪的泥潭后, 錯(cuò)誤的認(rèn)為這是對(duì)自己工作多年的補(bǔ)償。
4.“難以自控”的矛盾心理
這種會(huì)計(jì)職業(yè)從事者，見(jiàn)錢眼開, 打心眼里羨慕大款巨富“一擲千金的派頭”,雖然會(huì)產(chǎn)生利用手中權(quán)力撈一把的念頭, 但懾于法律的威嚴(yán), 缺乏以身試法的勇氣。然而, 金錢和物質(zhì)的巨大誘惑最終還是占了上風(fēng)，他們?cè)趪L到甜頭的'同時(shí), 又?jǐn)[脫不了緊張與恐懼, 從而害怕自己的罪行暴露后身敗名裂, 累及親人。
5.“貪圖享樂(lè)”的虛榮心理
因?yàn)橛辛耸袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng), 難眠會(huì)引發(fā)一些會(huì)計(jì)職業(yè)從事者的拜金主義和享樂(lè)主義思維, 使一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員在生活方式上追求資產(chǎn)階級(jí)貴族式的享樂(lè), 為了達(dá)到這一虛榮目的，他們不惜走上職務(wù)犯罪的道路。
6.“有恃無(wú)恐”的攀比心理
攀比心理是會(huì)計(jì)職業(yè)者一種社會(huì)比較心理, 是主體與客體在利益比較中, 有“向上性動(dòng)機(jī)”支配的認(rèn)識(shí)和態(tài)度, 是一種消極心理, 屬于最樸素的職務(wù)犯罪心理。
7.“孤注一擲”的賭徒心理
這種會(huì)計(jì)從業(yè)人員崇尚“人為財(cái)死, 鳥為食亡”的拜金主義哲學(xué)。在金錢的誘惑下, 只要能撈到好處, 得到經(jīng)濟(jì)上的利益, 什么黨性原則、職業(yè)操守、榮譽(yù)尊嚴(yán)、道德良心甚至自由生命都可以置之腦后。在“有權(quán)時(shí)撈一把,逮住了自認(rèn)倒霉”這種賭徒心理驅(qū)使下, 他們膽大妄為, 頂風(fēng)作案,明知早晚要翻船,仍如飛蛾撲火,自毀前程。
三、預(yù)防會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的措施
會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪是會(huì)計(jì)從業(yè)人員運(yùn)用公用權(quán)力和公共資料謀求私利的行為按照新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn), 會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪實(shí)際上是會(huì)計(jì)人員和那些參與犯罪交易人在追求個(gè)體利益最大化的自利動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，對(duì)其自身經(jīng)濟(jì)成本和收益的計(jì)算。經(jīng)過(guò)以上分析，我們便可以為有效預(yù)防會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪提供幾點(diǎn)對(duì)策：
�。ㄒ唬┨轿鰰�(huì)計(jì)人員心理，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待其職務(wù)犯罪現(xiàn)象、犯罪心理及習(xí)慣，以新思路解決
首先，要準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出會(huì)計(jì)因?yàn)槠渎殑?wù)的特殊而可能的違法犯罪類型，然后根據(jù)不同類型的特點(diǎn)和規(guī)律對(duì)癥下藥，以便取得更顯著的預(yù)防效果。
其次，根據(jù)會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪情節(jié)的輕重，采取不同的預(yù)防措施。為此，我們必須有防范未然、把隱患消滅在萌芽狀態(tài)的態(tài)度和行動(dòng)。因此，預(yù)防職務(wù)犯罪須從及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除罪惡的邪念為著立點(diǎn)，集中矯正不良的心理惡習(xí)，以免釀成大禍。
（二）宣傳法律，深入民心，嚴(yán)刑峻法，抑制貪婪欲望，提高冒險(xiǎn)犯罪成本
自古以來(lái)均有亂世用重典之例，在現(xiàn)階段會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪形勢(shì)嚴(yán)重的情況下，加強(qiáng)道德和法制教育，建立起守法心理結(jié)構(gòu)，加大宣傳教育力度，提高抗腐蝕能力，穩(wěn)固防范措施，堅(jiān)持嚴(yán)刑峻法是大為必要的。而對(duì)犯罪分子心慈手軟就是對(duì)的縱容，后果便是其領(lǐng)域內(nèi)職務(wù)犯罪屢禁不止，而且越演越烈。只有加強(qiáng)宣傳法律制度，深入人心，依法實(shí)施，殺一儆百，才可以平民心，才可以有效地抑制某些人的貪婪的欲望。
�。ㄈ�)付諸實(shí)際，滿足會(huì)計(jì)相關(guān)人員的補(bǔ)償心理，使其心理得到平衡
對(duì)于會(huì)計(jì)職務(wù)從業(yè)人員，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，防止出現(xiàn)其反社會(huì)性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)處理人際關(guān)系的正確觀念和能力。在生活領(lǐng)域中，適當(dāng)滿足他們的需要，防止個(gè)體物質(zhì)欲望惡性膨脹、萌生犯罪動(dòng)機(jī)的預(yù)防措施。要教育他們正確處理物質(zhì)需求的無(wú)限性與實(shí)現(xiàn)需求的有限性、階段性，物質(zhì)需求的多樣化與滿足需要的合理性及合法性之間的關(guān)系。一方面要求他們樹立良好的愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德，為人民、國(guó)家和單位服務(wù)；另一方面也要在精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)人員基礎(chǔ)上實(shí)行高薪養(yǎng)*，幫助他們解決實(shí)際困難，讓他們?cè)谏詈托睦砩系玫窖a(bǔ)償。
�。ㄋ�)健全規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督，減少投機(jī)的機(jī)會(huì)
為了會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)的長(zhǎng)久治安，必須依法從重從快地打擊會(huì)計(jì)職業(yè)犯罪者，使其對(duì)有劣跡或刑滿釋放人員產(chǎn)生強(qiáng)烈的威懾效應(yīng)，起到預(yù)防犯罪的作用。
首先，要進(jìn)一步完善我國(guó)的法律規(guī)章制度，使具有可操作性，便于貫徹執(zhí)行。
其次，要進(jìn)一步明確職務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)及人員的職責(zé)，務(wù)必做到獎(jiǎng)懲分明。
再次，實(shí)行內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督相結(jié)合，在內(nèi)部包括簽訂廉政責(zé)任書、崗位責(zé)任狀、健全黨員民主生活會(huì)制度，對(duì)外部也須充分發(fā)揮司法、群眾和輿論監(jiān)督的作用，從而力求制度森嚴(yán)，監(jiān)督嚴(yán)厲，使懷有不軌之心的人難以或無(wú)從下手。
四、結(jié)語(yǔ)
本文從犯罪心理學(xué)研究的角度，注重理論、著重實(shí)際的思想為指導(dǎo)，吸收了犯罪心理學(xué)的相關(guān)理論成果，全面、系統(tǒng)的闡述了會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪的實(shí)際，并立足于會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪人員心理的研究基礎(chǔ)理論分析了會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪人員心理的研究,示其犯罪發(fā)展規(guī)律, 打開了預(yù)防會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪人員心理防線的突破口,通過(guò)應(yīng)用犯罪心理學(xué)的多元性犯罪原因論，分析了會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪產(chǎn)生的外在和內(nèi)在因素，又從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度, 對(duì)預(yù)防會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪提出了一些犯罪預(yù)防措施。本文的最終目的在于通過(guò)犯罪心理學(xué)的理論知識(shí)來(lái)探析會(huì)計(jì)職務(wù)犯罪，希望便于解決會(huì)計(jì)崗位所存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
犯罪心理學(xué)9
1、《罪犯心理學(xué)》
楊威主編《罪犯心理學(xué)》是為司法警官院校的本、�？茖W(xué)生學(xué)習(xí)罪犯心理學(xué)知識(shí)而編寫的一本應(yīng)用性教材。
2、《犯罪心理學(xué) 》
梅傳強(qiáng)主編。本書是全國(guó)重點(diǎn)政法院校系列教材，自20xx年出版以來(lái)，多次重印，廣受贊譽(yù)。本次新版，匯集了本學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀中青年作者，思想敏銳，知識(shí)體系完整。本書盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，分析了犯罪心理因主觀、年齡、性別、組織形式等而出現(xiàn)的各種差異，反映了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了財(cái)產(chǎn)犯罪、暴力犯罪、犯罪、職務(wù)犯罪等不同的犯罪心理;此外，還在犯罪心理的預(yù)測(cè)、預(yù)防、矯正等方面都有精辟的闡述。
本書可供高等院校法學(xué)類本科生、�？粕鷮W(xué)習(xí)使用，也可供司法實(shí)際部門的工作者研究和學(xué)習(xí)使用。
3、 《犯罪心理研究—在犯罪防控中的作用》
李玫瑾著。犯罪心理學(xué)，未成年人違法犯罪心理研究，偵查中犯罪心理畫像研究。涉獵課題還有：中國(guó)現(xiàn)階段犯罪問(wèn)題研究，有組織犯罪心理研究，城市犯罪與綜合治理研究，公安社會(huì)心理調(diào)查研究，犯罪高危人群研究等。
4、《犯罪心理學(xué)--司法心理學(xué)系列》
(美)巴特爾等著，楊波，李林等譯。本書是一本從心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)探討犯罪問(wèn)題的教科書，本書盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的'問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面綜述了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度;此外。還分析了犯罪行為的原因、 分類、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。
書中作者引導(dǎo)讀者全面正確地對(duì)待復(fù)雜的犯罪行為，以避免對(duì)犯罪問(wèn)題作簡(jiǎn)單、片面和武斷的結(jié)論。本書可供犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)、司法心理學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)人士以及對(duì)此感興趣的讀者學(xué)習(xí)和參考。
5、《犯罪心理畫像：行為證據(jù)分析入門》
(美)特維著，李玫瑾等譯。本書試圖建議一個(gè)參考課本用于犯罪心理畫像演繹方法的應(yīng)用。它有一個(gè)大膽的設(shè)想，在建立和完善與之相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)核心觀念的同時(shí)，能十分清晰和形象地對(duì)這種方法加以介紹。此外，另一個(gè)目標(biāo)是，建立刑事物證、行為證據(jù)和犯罪心理畫像之間聯(lián)系的牢固基礎(chǔ)。
本書的內(nèi)容共有28章，分別介紹了犯罪心理畫像的歷史，犯罪心理畫像的基本方法，還有如何從犯罪現(xiàn)場(chǎng)、證據(jù)、傷害形態(tài)、被害人、犯罪行為、犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪人特征等角度進(jìn)行犯罪心理畫像。此外，本書還介紹了對(duì)一些常見(jiàn)案件類型如殺人、變態(tài)犯罪和網(wǎng)絡(luò)犯罪的心理畫像研究。在本書中，作者還專設(shè)一章用于論述“心理畫像作為一門職業(yè)”所需要的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和必須遵守的職業(yè)道德。讀者可以從中感受到作者對(duì)這一研究領(lǐng)域的審慎和嚴(yán)肅的態(tài)度。
6、《疑嫌畫像-FBI心理分析官對(duì)異常殺人者調(diào)查手記之一》
作者: 羅伯 K 雷勒斯 / 湯姆 沙其曼。心理畫像技術(shù)是依據(jù)犯罪心理學(xué)原理，以及其他相關(guān)科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用心理分析的方法，對(duì)犯罪人在犯罪現(xiàn)場(chǎng)所遺留的物質(zhì)痕跡，既使是被假裝、被破壞、用現(xiàn)代刑偵手段毫無(wú)認(rèn)定價(jià)值的，甚至是似乎毫不起眼的細(xì)節(jié)，去尋找犯罪人的個(gè)性心理特征，從而描繪犯罪人的性別、年齡、種族、職業(yè)、學(xué)歷等方面的特征，描繪犯罪人的家庭環(huán)境狀況、社會(huì)環(huán)境狀況以及人際關(guān)系、個(gè)人生活習(xí)慣、生活方式等諸方面的特征的一種新的刑偵技術(shù)手段。
羅伯 K 雷勒斯，以前為美國(guó)軍方工作，后進(jìn)入FBI，第一個(gè)把心理分析運(yùn)用到捕獲罪犯上，BAU前身主管，CM里有很多作者的影子，有些直接是作者經(jīng)歷的復(fù)制。
犯罪心理學(xué)10
一、犯罪心理學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介
知道嗎？其實(shí)原本并沒(méi)有犯罪心理學(xué)專業(yè)，只有犯罪學(xué)專業(yè)。犯罪心理學(xué)只是作為犯罪學(xué)里的一個(gè)主干學(xué)科存在，由于感興趣的人太多，所以直接把犯罪學(xué)當(dāng)成犯罪心理學(xué)。
犯罪學(xué)是一門以犯罪現(xiàn)象為研究對(duì)象的學(xué)科。廣義上還包括專門尋找犯罪行為出現(xiàn)的實(shí)際原因，以提供一個(gè)方法減輕犯罪行為對(duì)社會(huì)的影響。在我國(guó)大陸地區(qū)，無(wú)論理論研究還是實(shí)際操作范圍，犯罪學(xué)隸屬于法學(xué)，屬刑事法學(xué)方向。
二、犯罪學(xué)專業(yè)要學(xué)的課程
犯罪學(xué)原理、西方犯罪學(xué)、刑事政策學(xué)、犯罪被害人學(xué)、犯罪預(yù)防學(xué)、犯罪心理學(xué)、罪犯矯治學(xué)、犯罪評(píng)估導(dǎo)論、犯罪學(xué)研究方法、犯罪統(tǒng)計(jì)學(xué)、公安學(xué)概論、刑事偵查學(xué)、治安管理學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等。
三、犯罪學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測(cè)及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的高級(jí)復(fù)合型專門人才。
四、犯罪學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
犯罪學(xué)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向?yàn)榭蒲小⒔逃?培訓(xùn)和公務(wù)員，畢業(yè)崗位主要有刑事犯罪鑒定人員、犯罪心理研究員、犯罪調(diào)查員、執(zhí)法人員、警務(wù)人員、獄警、感化主任、假釋官、社會(huì)工作者等。偵查學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄但比較穩(wěn)定，主要到公安、檢察、國(guó)家安全等部門從事偵查工作、刑事執(zhí)法、預(yù)防和控制犯罪以及偵查學(xué)教學(xué)、科研等方面的工作。
本專業(yè)培養(yǎng)具有為維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)安定而獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定正確的政治方向、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德，熟悉我國(guó)公安工作的路線、政策、方針和相關(guān)法律、法規(guī)，系統(tǒng)掌握偵查學(xué)基本專業(yè)理論、基本專業(yè)知識(shí)和基本專業(yè)技能。
五、犯罪學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
法學(xué)類共 5 個(gè)專業(yè)，犯罪學(xué)專業(yè)在法學(xué)類專業(yè)中排名第 4 ，在整個(gè)法學(xué)大類中排名第 30 位。犯罪學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科，在國(guó)外已經(jīng)有一百多年的歷史。在中國(guó)，犯罪學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的形成，起始于20世紀(jì)80年代初期。
1992年4月中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)的成立，標(biāo)志著我國(guó)的犯罪學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)新的'發(fā)展階段。犯罪學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要，掌握馬克思主義基本原理，具有良好的科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)、警察基本素質(zhì)和技術(shù)技能，既有較高的執(zhí)法能力和管理水平，又有強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能在公安保衛(wèi)部門從事犯罪預(yù)防、犯罪分析與預(yù)測(cè)及罪犯矯治等業(yè)務(wù)工作和在檢察、法院、司法行政部門從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事犯罪學(xué)教學(xué)、科研工作的人才。
犯罪心理學(xué)11
由于經(jīng)常看美國(guó)大片的緣故，我對(duì)犯罪心理學(xué)有很深的興趣。于是在課余的時(shí)間我在圖書館借來(lái)一本《犯罪心理學(xué)》的書認(rèn)真的品讀了起來(lái)。一讀起來(lái)就被深深的吸引，直到全書結(jié)局。 犯罪心理學(xué)的含義是一門研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類學(xué)相關(guān)連。這一門學(xué)科主要深入研究的部分在于有關(guān)“是什么導(dǎo)致人犯罪”的問(wèn)題，但也包含人犯罪后的反應(yīng)，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理學(xué)家也可以做為證人，以幫助法庭了解犯人的'心理。精神病學(xué)亦有處理到一部分的犯罪行為。
這本書僅僅十萬(wàn)字左右，但是充分運(yùn)用了犯罪心理學(xué)的知識(shí)。其內(nèi)容真的太吸引人了。讓我在書中的情節(jié)中遨游了很久很久...讀完這本書也讓我感觸頗多。好了，現(xiàn)在我就來(lái)介紹介紹這本讓我如此興奮的著作。
剛開始書中所提到的面具殺手，一次次的殺人，一次次的以一種非常變態(tài)的方式去善后，并且讓尸體非�？焖俚淖寗e人發(fā)現(xiàn)，讓我感到有點(diǎn)興奮。畢竟這么一個(gè)變態(tài)的殺手的背后肯定有更加有趣的故事。其次，那就是一個(gè)個(gè)的謎團(tuán)和斷斷續(xù)續(xù)的描述，所以情節(jié)的跳躍下無(wú)法很清楚的弄清楚。這本書的最大特點(diǎn)是同時(shí)發(fā)生的事情分了好幾個(gè)段來(lái)描述。故事中的問(wèn)題一扣接一扣，感覺(jué)上看我的思維還是很快就把握住了所有的細(xì)節(jié)。整本書從一開始就設(shè)下懸念，重重的疑問(wèn)縈繞著我，殺手的一系列反常的動(dòng)作，一些些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暗示，讓我被書中的情節(jié)深深的吸引，迫不及待的去搜尋每一個(gè)疑問(wèn)的答案。直到文章的結(jié)局我才明白整個(gè)故事的究竟，找到了兇手。整個(gè)故事情節(jié)相當(dāng)?shù)木�，文章結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，不留破綻。不枉費(fèi)我這么認(rèn)真的去讀。令我相當(dāng)?shù)挠懈杏|。
本書從心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)探討犯罪問(wèn)題，盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、 情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。書中通過(guò)緊湊的故事盡可能全面而深入地闡述當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，分析了犯罪心理因主 觀、年齡、性別、組織形式等而出現(xiàn)的各種差異，反映了當(dāng)前最新的研究成果，深入討論了財(cái)產(chǎn)犯罪、暴力犯罪、毒品犯罪、職務(wù)犯罪等不同的犯罪心理。
我很喜歡這類的讀物，電影，看完書我又接著看了幾部犯罪心理學(xué)的電影，
比如《沉默的羔羊》《七宗罪》等。在電影里我運(yùn)用了書中讀來(lái)的知識(shí)細(xì)細(xì)的分析了其中含義跟隱藏的犯罪心理。我希望以后我也能多多閱讀這方面的書籍，豐富我的知識(shí)面。陶冶了我的情操。這樣也能讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中變得更好。《犯罪心理學(xué)》這本書真的不錯(cuò)，強(qiáng)烈推薦大家看這本書。
犯罪心理學(xué)12
《犯罪心理學(xué)》一書中提到，在犯罪心理學(xué)當(dāng)中，研究者從各種立場(chǎng)出發(fā)，得到了一些重要的發(fā)現(xiàn)。
研究者多次發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于道德的理解和知識(shí)不一定和道德行為一致。也就是說(shuō)一個(gè)人即使有某種道德觀念，也可能做出與此相悖的行為來(lái)。
從違法少年的家庭環(huán)境研究和教育研究中可以發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲地懲罰犯罪者能夠帶來(lái)短時(shí)間的順從，但是并不能讓道德價(jià)值內(nèi)化，也就是說(shuō)，懲罰并不能幫助形成道德價(jià)值，強(qiáng)化行為的意志力。
精神分析理論重視在異常行為背后的心理動(dòng)機(jī)和緊張心理。希利（Healy）認(rèn)為違法犯罪者與雙親的情感當(dāng)中產(chǎn)生的情緒障礙是不法行為的主要原因。如果直接懲罰這種行為，會(huì)提高緊張心理和導(dǎo)致更強(qiáng)烈的抵抗，可見(jiàn)簡(jiǎn)單粗暴的.懲罰是無(wú)效的，而且還有一定的害處。
社會(huì)心理學(xué)的理論中，社會(huì)性學(xué)習(xí)被用于解釋一些現(xiàn)象。社會(huì)性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是社會(huì)群體各種交流活動(dòng)和交流過(guò)程，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，并且可以在群體交流的過(guò)程中動(dòng)態(tài)產(chǎn)生。
弗洛伊德認(rèn)為，犯罪者的超我發(fā)展程度不夠，所以不能抑制一些本能的沖動(dòng)。洞察、凈化、寬容等等概念都是由這一學(xué)派首先提出的。但是這種方式對(duì)心理學(xué)者的要求過(guò)高，難以推行。
羅杰斯認(rèn)為治療沒(méi)有必要糾結(jié)于過(guò)去，主張“非支持性療法”和“來(lái)訪者中心療法”。通過(guò)談話治療讓患者洞察問(wèn)題。這種方式是一種個(gè)別人格治療，研究者指出，這種方式和家庭的支持有關(guān)系。治療的成功率并不樂(lè)觀，僅有20%非常有效，42%無(wú)效。
或許有些已經(jīng)根植于人格當(dāng)中的東西，不會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話就加以改變。但是無(wú)論如何，羅杰斯的方法給予了研究者希望。犯罪行為的心理疏導(dǎo)意義大于懲罰。
犯罪心理學(xué)13
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺(jué),總以為它很深?yuàn)W也很虛幻。但是慢慢的，從《犯罪心理學(xué)》這門課中，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度；此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。于是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,真實(shí)性所折服,可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西,與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實(shí)例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué),視野也開闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活,又指導(dǎo)生活。 作為大學(xué)生，了解心理方面的知識(shí)可以使自己在生活和學(xué)習(xí)上有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。
對(duì)于我們大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然現(xiàn)象。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀，很出色，我們通過(guò)分析也可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
拿我自己來(lái)說(shuō)吧，第一次離開父母，第一次住在宿舍，給我的挑戰(zhàn)是巨大的。我不僅要學(xué)著獨(dú)立生活，還要學(xué)著怎么與人相處。剛開始的時(shí)候就遇到了困難——想家，不想待在學(xué)校，一到放假的時(shí)候就會(huì)回家，很難把心思集中到學(xué)習(xí)上。后來(lái)慢慢的和宿舍的人也出現(xiàn)了小摩擦，自己感覺(jué)很苦惱。雖然這樣，但一直放在心里，沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)，心里經(jīng)常感到不舒服。
這個(gè)學(xué)期我選修了犯罪心理學(xué)，在老師生動(dòng)的講解下，我漸漸走出了心理陰影，漸漸了解自己之后,我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人,不僅如此,還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)的知識(shí)在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng),活生生的經(jīng)歷時(shí)時(shí)接受著理論的檢驗(yàn)。我了解了,我不怨了。我學(xué)會(huì)了忍耐,學(xué)會(huì)了寬容。我的性格,為人處事的'方式,甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人,處理事情時(shí)開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察、理解朋
友的心理,情緒上的變化,并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo),和言語(yǔ)上的安慰,以緩解輕度的心理上的問(wèn)題,也許這些“微乎其微的事”不值得一提,但從小的行為的改變,可以看到心理學(xué)課對(duì)我大的影響�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從知識(shí)上,還是從自身行為上我都受益匪淺,在這個(gè)過(guò)程中,我也在不斷地成長(zhǎng)著。 在這門課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅。 于是，這學(xué)期我參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。在協(xié)會(huì)里，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多，而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！
心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從文化知識(shí)上,還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少,在這個(gè)過(guò)程中,我也在不斷地成長(zhǎng)著。心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見(jiàn)的，我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。
犯罪心理學(xué)14
在不重復(fù)前人論述的前提下，筆者認(rèn)為，對(duì)這一問(wèn)題的回答不外乎從兩個(gè)基本層面進(jìn)行追問(wèn)：在哲學(xué)層面需要追問(wèn)的是，犯罪心理學(xué)研究作為一種認(rèn)識(shí)手段，其認(rèn)識(shí)對(duì)象到底是什么？而對(duì)這一認(rèn)識(shí)對(duì)象的內(nèi)在性質(zhì)與外在表現(xiàn)的深刻了解對(duì)于我們改造世界的實(shí)踐助益何在？在實(shí)踐層面需要追問(wèn)的是，當(dāng)前站在犯罪心理學(xué)研究最前沿、取得最豐碩研究成果的那些學(xué)者采用的研究范式是什么？其研究范式從學(xué)科劃分的角度看應(yīng)該屬于哪一個(gè)學(xué)科門類？
從哲學(xué)層面看，基于上述對(duì)域外犯罪心理學(xué)發(fā)展歷程的考察，我們可以比較容易地得出如下兩個(gè)基本結(jié)論：(1)犯罪心理學(xué)的獨(dú)特之處在于其視角而非對(duì)象。不論在術(shù)語(yǔ)體系上如何排列組合，犯罪心理學(xué)與犯罪學(xué)的認(rèn)識(shí)對(duì)象均無(wú)本質(zhì)的區(qū)別，均是作為一種客觀存在的犯罪現(xiàn)象，包括作為一種行為學(xué)對(duì)象的越軌以及作為其社會(huì)化后果的越軌行為之社會(huì)反應(yīng)。對(duì)犯罪現(xiàn)象基于心理學(xué)視角的考察無(wú)疑為犯罪學(xué)的內(nèi)在邏輯體系所必然涵蓋。美國(guó)犯罪學(xué)家伊恩·泰勒、保羅·沃頓和喬克·揚(yáng)在其劃時(shí)代的犯罪學(xué)綱領(lǐng)性著作《新時(shí)代犯罪學(xué)》中對(duì)犯罪學(xué)的研究視野作了5個(gè)層次的概括，主張以心理學(xué)為工具的考察是其中多個(gè)層次的有機(jī)組成部分。他們認(rèn)為，在以越軌行為為中心進(jìn)行歸因性考察的過(guò)程中，考察行為直接根源的考察工具乃是“犯罪的社會(huì)心理學(xué)”。(21)以心理學(xué)之分析工具解決犯罪學(xué)之研究問(wèn)題是其題中之意。從這種意義上講，犯罪心理學(xué)研究是犯罪學(xué)學(xué)科體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分，將犯罪心理學(xué)從犯罪學(xué)中割裂出來(lái)甚至將其與犯罪學(xué)對(duì)立起來(lái)的做法是毫無(wú)意義的。(2)犯罪心理學(xué)研究必須向其母學(xué)科心理學(xué)尋求知識(shí)來(lái)源。我國(guó)有些學(xué)者在進(jìn)行犯罪心理學(xué)理論體系建構(gòu)的過(guò)程中所采取的做法是從其所繼受的哲學(xué)思辨理念出發(fā)嘗試搭建有關(guān)“犯罪心理”學(xué)說(shuō)的框架，繼而在其框架之內(nèi)進(jìn)行內(nèi)容填充。然而，在心理學(xué)本身的發(fā)展過(guò)程中，采用這一研究范式的結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)早就被心理學(xué)研究的主流所拋棄。在外國(guó)學(xué)者的著述中，“犯罪心理學(xué)”通常的翻譯是“Criminal Psychology”或者“Psychology for Criminal Behavior”。從“心理學(xué)”一詞在“犯罪心理學(xué)”這一語(yǔ)言學(xué)結(jié)構(gòu)中的關(guān)系性定位可以看出，犯罪心理學(xué)以“心理學(xué)”為其基本的分析工具，而非全然以“犯罪心理”為關(guān)照對(duì)象。從這種意義上講，犯罪心理學(xué)，是對(duì)所有應(yīng)用心理學(xué)研究成果對(duì)犯罪現(xiàn)象的不同方面進(jìn)行分析、解釋的科學(xué)活動(dòng)的總稱。犯罪心理學(xué)不是心理學(xué)與刑法學(xué)交叉的產(chǎn)物，而是心理學(xué)與犯罪學(xué)交叉的產(chǎn)物。
(二)實(shí)證主義科學(xué)研究范式之再倡
我國(guó)學(xué)者對(duì)于犯罪心理學(xué)學(xué)科定位的爭(zhēng)論多集中于哲學(xué)層面，而在實(shí)踐層面鮮有實(shí)質(zhì)性的探究。(22)其實(shí)我們完全可以從實(shí)踐導(dǎo)向的層面將學(xué)科定位問(wèn)題簡(jiǎn)單化。自20世紀(jì)初期美國(guó)芝加哥學(xué)派興起以來(lái)，國(guó)際犯罪學(xué)研究的中心已從歐洲轉(zhuǎn)移到美國(guó)，而在美國(guó)犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)領(lǐng)域取得的各項(xiàng)重要理論成果又極少是棲身于法學(xué)院的學(xué)者們貢獻(xiàn)的。(23)在這一領(lǐng)域最為活躍的學(xué)者群體主要來(lái)自各大學(xué)的社會(huì)學(xué)院(系)、心理學(xué)院(系)、刑事司法學(xué)院(系)，以及依托監(jiān)獄犯罪改造部門的各研究機(jī)構(gòu)。該學(xué)者群體以實(shí)證研究方法為其基本的學(xué)術(shù)工具，所開展的各類研究活動(dòng)雖然與刑法學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但是兩者之間更多的是保持一種伙伴關(guān)系，犯罪學(xué)作為一個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的學(xué)科(24)并不為刑法學(xué)科發(fā)展的方面所左右。這一事實(shí)可以帶給我們一個(gè)有益的啟示：當(dāng)思考一個(gè)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展路徑時(shí)，如果在思辨層面尚無(wú)法理出一個(gè)清楚的脈絡(luò)，那么從實(shí)際的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造力熱點(diǎn)分布來(lái)尋找線索不失為一個(gè)好辦法。因?yàn)榧热滑F(xiàn)代犯罪學(xué)理論發(fā)展最具可見(jiàn)性的創(chuàng)造力都來(lái)自遵循實(shí)證主義社會(huì)科學(xué)研究范式并且與刑法學(xué)學(xué)科保持相對(duì)獨(dú)立的學(xué)者群體，那么這至少?gòu)慕?jīng)驗(yàn)上講應(yīng)該被認(rèn)定為學(xué)科當(dāng)前的最佳發(fā)展方向選項(xiàng)。
隨著越來(lái)越多的學(xué)者加入專業(yè)犯罪學(xué)研究者的陣營(yíng)，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)域外犯罪學(xué)的認(rèn)識(shí)會(huì)愈來(lái)愈深入，對(duì)犯罪學(xué)研究范式的探討也會(huì)成為該領(lǐng)域的一個(gè)核心議題。雖然當(dāng)前我國(guó)社會(huì)科學(xué)理論界對(duì)于實(shí)證研究范式的局限性進(jìn)行了大量的反思和批判，很多學(xué)者也以此為論據(jù)反對(duì)實(shí)證研究在犯罪學(xué)(包括犯罪心理學(xué))中的廣泛應(yīng)用，但是應(yīng)當(dāng)看到犯罪學(xué)是經(jīng)驗(yàn)性、思辨性研究的綜合，(25)并且，雖然西方國(guó)家有的犯罪學(xué)家對(duì)立足于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究方法能否用于對(duì)現(xiàn)實(shí)犯罪現(xiàn)象作出準(zhǔn)確的解釋表示懷疑，(26)但是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展已推動(dòng)實(shí)證研究方法不斷改進(jìn)，實(shí)證研究方法在西方國(guó)家的犯罪學(xué)研究方法中占據(jù)主流地位已成事實(shí)。外國(guó)學(xué)者對(duì)實(shí)證主義研究范式進(jìn)行批判的語(yǔ)境基礎(chǔ)是這一研究方法100年來(lái)充分而成熟的應(yīng)用，并且，外國(guó)學(xué)者質(zhì)疑的并非實(shí)證研究方法本身，而是擔(dān)憂實(shí)證研究是否因其基礎(chǔ)過(guò)于龐大而遮蔽了哲學(xué)思辨研究產(chǎn)出的成果，無(wú)法與哲學(xué)思辨方法取得平衡并互相促進(jìn)發(fā)展。與之相應(yīng)，外國(guó)學(xué)者對(duì)實(shí)證研究方法的態(tài)度并非否定甚至摒棄，而是試圖改進(jìn)實(shí)證研究方法使得實(shí)證研究成果獲得更強(qiáng)的說(shuō)服力以及效用，除了在犯罪學(xué)研究中強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究方法的重要意義外，也有學(xué)者倡導(dǎo)在犯罪學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)證研究方法對(duì)理論概念予以精雕細(xì)琢、完善、重塑甚至在必要時(shí)予以摒棄，以避免過(guò)于理論主義。(27)與之相比較，以我國(guó)犯罪學(xué)(包括犯罪心理學(xué))研究當(dāng)前發(fā)展基礎(chǔ)所能提供的知識(shí)而言，我們對(duì)于實(shí)證主義研究方法的認(rèn)識(shí)尚處在一個(gè)相對(duì)較低的水平，在論及犯罪學(xué)研究中的實(shí)證研究方法時(shí)往往對(duì)我國(guó)尚處于萌芽階段的實(shí)證研究方法過(guò)早地表現(xiàn)出失望、懷疑甚至否定的態(tài)度。這實(shí)際上會(huì)給我們追趕國(guó)際理論研究發(fā)展主流帶來(lái)極大的負(fù)面影響。
在筆者看來(lái)，正確的態(tài)度應(yīng)該是通過(guò)鼓勵(lì)并培養(yǎng)我國(guó)犯罪學(xué)研究者運(yùn)用實(shí)證研究方法的品性，同時(shí)對(duì)西方國(guó)家實(shí)證研究方法的同態(tài)發(fā)展保持較高的靈敏度，在往復(fù)觀察之中推動(dòng)我國(guó)的實(shí)證研究從萌芽狀態(tài)向茁壯成長(zhǎng)狀態(tài)發(fā)展，并進(jìn)而使其與我國(guó)深厚的哲學(xué)思辨?zhèn)鹘y(tǒng)緊密結(jié)合，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出具有強(qiáng)烈哲學(xué)思辨色彩并有充分實(shí)證研究成果支撐的犯罪心理學(xué)理論。
當(dāng)前我國(guó)犯罪心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急不是質(zhì)疑或否定實(shí)證主義研究范式，而是需要大力倡導(dǎo)實(shí)證研究，強(qiáng)化對(duì)實(shí)證主義研究方法的學(xué)習(xí)、探索及革新，并有意識(shí)地重視對(duì)學(xué)術(shù)人才梯隊(duì)中有實(shí)證科研能力者的系統(tǒng)化培育。縱觀國(guó)際學(xué)科發(fā)展史，不論是犯罪學(xué)還是心理學(xué)在某一地區(qū)或國(guó)家的迅猛發(fā)展，總是與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)的站在學(xué)科發(fā)展前沿的高水平學(xué)者梯隊(duì)群體緊密相關(guān)的。只有當(dāng)我們擁有一支可以與國(guó)際犯罪心理學(xué)一流研究水平比肩、兼具哲學(xué)思辨與實(shí)證科學(xué)研究能力的高水平梯隊(duì)化學(xué)者群體時(shí)，我們的本土理論才會(huì)有與國(guó)際學(xué)術(shù)潮流接軌甚至引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的可能。
(三)以操作性概念體系為核心的理論平臺(tái)之搭建
理論體系的建構(gòu)必然依賴于一整套概念體系。我國(guó)的.犯罪學(xué)研究長(zhǎng)期依托于刑法學(xué)研究，在概念體系的建立上具有濃厚的哲學(xué)思辨色彩，強(qiáng)調(diào)概念范疇的抽象界定和辨析，非常不重視實(shí)證觀測(cè)的操作性設(shè)定。一方面，我國(guó)目前提出的絕大多數(shù)犯罪心理學(xué)理論都沒(méi)有經(jīng)過(guò)基于實(shí)證主義研究方法的廣泛證偽，并且其現(xiàn)有概念體系往往也不符合實(shí)證研究設(shè)計(jì)的要求。顯然，我們是無(wú)法在大而化之的、毫無(wú)操作性的概念之上從事任何真正具有科學(xué)性的犯罪歸因研究的。另一方面，外國(guó)犯罪學(xué)歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展出的諸多理論在被引入我國(guó)并進(jìn)行本土化的過(guò)程中，會(huì)因?qū)ν鈬?guó)相關(guān)理論的核心概念把握不準(zhǔn)或者操作性誤讀失卻其理論精髓，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)與外國(guó)犯罪心理學(xué)界的充分對(duì)話。這一缺陷成為我國(guó)犯罪心理學(xué)理論既無(wú)法在國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái)上展開互動(dòng)交流又無(wú)法在實(shí)證研究進(jìn)路上獲得充分發(fā)展的重要原因。鑒此，作為以本土化為立足點(diǎn)的系統(tǒng)性梳理，構(gòu)建一套操作性概念化定義系統(tǒng)就顯得十分必要且迫切。
出于對(duì)未來(lái)研究成果高度應(yīng)用性的預(yù)設(shè)，此種概念化定義系統(tǒng)的建構(gòu)須以犯罪歸因?yàn)樽谥�，以心理學(xué)基本原則和概念為基礎(chǔ)，以國(guó)內(nèi)外犯罪心理學(xué)的主流理論為分析手段，將現(xiàn)有各理論的核心要素加以邏輯性解構(gòu)、重構(gòu)與整合，使其形成一個(gè)具有內(nèi)在邏輯統(tǒng)一性的概念體系。首先，一種域外考察的努力須聚焦于當(dāng)代犯罪學(xué)主流中深具影響力且經(jīng)受住實(shí)證研究證偽檢驗(yàn)的那些理論，如社會(huì)學(xué)習(xí)理論、控制理論及標(biāo)簽理論等，并將注意力集中在其概念體系中涉及個(gè)體差異化心理過(guò)程方面，力圖分解出一系列兼具合理性與普遍指導(dǎo)意義的成分，給予其明確的概念化定義，并試圖在這些定義之間建立起普遍性的邏輯關(guān)系。其次，鑒于現(xiàn)代意義的我國(guó)犯罪心理學(xué)的發(fā)展在相當(dāng)程度上是對(duì)西方國(guó)家相關(guān)理論的借鑒，同時(shí)又衍生出別具本土特色的理論學(xué)說(shuō)，因此在對(duì)國(guó)內(nèi)諸學(xué)說(shuō)進(jìn)行梳理的過(guò)程中，須著力辨析這些理論的核心要素與西方國(guó)家諸心理學(xué)流派之間的繼承性關(guān)系并對(duì)其中的獨(dú)創(chuàng)性內(nèi)容加以識(shí)別。對(duì)甄別出的理論要素應(yīng)像對(duì)西方國(guó)家諸理論涉及的概念那樣給予其明確的概念化定義。如此一來(lái)，最終的成果是一個(gè)以一系列未被實(shí)證數(shù)據(jù)證偽檢驗(yàn)所否定的(包括那些已經(jīng)接受并通過(guò)證偽檢驗(yàn)的和那些尚未接受證偽檢驗(yàn)的)、具有潛在犯罪歸因解釋效力的、相互之間邏輯關(guān)系清楚、排除自相矛盾的概念化定義組成的一般性概念體系。
(四)以本土化測(cè)量指標(biāo)為基礎(chǔ)的研究方法之改良
雖然在確立一個(gè)定義清晰、因果關(guān)系推論明確的操作化概念體系之后，可對(duì)一個(gè)理論體系展開具有實(shí)質(zhì)意義的實(shí)證檢驗(yàn)研究工作，但是在實(shí)證主義方法論指導(dǎo)下的理論發(fā)展必須得到本土化數(shù)據(jù)的有力支撐。這就需要一個(gè)將上述體系中的諸概念轉(zhuǎn)化為在我國(guó)文化背景下可從本土人群中采集數(shù)據(jù)的測(cè)量指標(biāo)體系。
以操作性為導(dǎo)向的研究方法應(yīng)該注意借鑒與原創(chuàng)之間的辯證關(guān)系，并應(yīng)與一些學(xué)者熱衷于提出所謂“本土原創(chuàng)學(xué)說(shuō)”的做法保持距離。如欲建構(gòu)可行性較佳、實(shí)用性較強(qiáng)的量化指標(biāo)體系，較為穩(wěn)妥的方案依舊是依托有外國(guó)大量的量化研究作為支撐的犯罪學(xué)、心理學(xué)的概念，有時(shí)甚至可以直接將一些經(jīng)驗(yàn)證的測(cè)量工具部分或全部引入筆者所言的此種量化指標(biāo)體系。同時(shí)，如果希望未來(lái)的實(shí)證研究適應(yīng)我國(guó)的國(guó)情，那么還須對(duì)一些測(cè)量指標(biāo)進(jìn)行針對(duì)我國(guó)社會(huì)與文化傳統(tǒng)的本土化調(diào)整，以保證測(cè)量的準(zhǔn)確性。在這方面，我國(guó)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)是有限的。另外，我們必須注意到，對(duì)本土犯罪心理學(xué)理論的解讀也可能會(huì)識(shí)別出一些原創(chuàng)性的概念，這些概念基本上不會(huì)有任何現(xiàn)成可用的測(cè)量手段，因此也必須投入精力與時(shí)間，嚴(yán)格按照實(shí)證研究方法的要求，按部就班地創(chuàng)制具有高效度和信度的測(cè)量工具。
此種可測(cè)量的操作化定義系統(tǒng)及其測(cè)量指標(biāo)的提出須歷經(jīng)兩個(gè)必要階段：第一階段，對(duì)一般性概念化定義系統(tǒng)中的各個(gè)概念化定義進(jìn)行逐一考察，并進(jìn)一步提出與之相應(yīng)的操作化定義。操作化定義要求在準(zhǔn)確把握概念化定義相對(duì)精簡(jiǎn)的諸語(yǔ)言要素的深刻含義的基礎(chǔ)上細(xì)化對(duì)其各個(gè)要件的具體描述。這一工作要求對(duì)概念化定義的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、外部識(shí)別特征以及具體應(yīng)用語(yǔ)境進(jìn)行盡可能無(wú)歧義的界定，以實(shí)現(xiàn)觀念的表達(dá)者與接受者在認(rèn)知上的高度一致，消除對(duì)特定概念理解各異的潛在可能，為進(jìn)一步的量化驗(yàn)證打下基礎(chǔ)。第二階段，在操作化定義的基礎(chǔ)上為每一個(gè)概念元素設(shè)計(jì)量化指標(biāo)方案，形成一套針對(duì)本概念體系的測(cè)量工具集，使其可以在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中通過(guò)特定數(shù)據(jù)采集手段被測(cè)量。這些量化指標(biāo)方案的提出須廣泛吸納國(guó)內(nèi)外知名的心理學(xué)測(cè)量工具中的可用成分，同時(shí)也應(yīng)充分借鑒外國(guó)著名量化研究方案中已被驗(yàn)證具有效度和信度的指標(biāo)。與之相應(yīng)，還須對(duì)測(cè)量工具中的核心部分進(jìn)行預(yù)試研究以驗(yàn)證并強(qiáng)化其指標(biāo)體系的信度和效度。
筆者認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)犯罪心理學(xué)領(lǐng)域開展的實(shí)證主義研究面臨的困境在很大程度上源于研究方法的滯后，而研究方法滯后的重要表現(xiàn)是具有本土化信度和普遍性效度的測(cè)量指標(biāo)體系的缺乏。因此，我國(guó)犯罪心理學(xué)界必須注意解決這一問(wèn)題。
五、結(jié)語(yǔ)
犯罪心理學(xué)15
也許很多人認(rèn)為研究犯罪心理會(huì)容易讓自己心里扭曲，我卻對(duì)它充滿了興趣。研究犯罪心理不單純是對(duì)人的心理思維的研究，也是一種對(duì)人性的拷問(wèn)。同是犯罪，有過(guò)失的有故意的。怎樣對(duì)這些犯罪行為進(jìn)行區(qū)分呢?除了當(dāng)時(shí)的情況不同之外，犯罪行為的性質(zhì)通常是由一種心理因素而定的，這種心理一定是出現(xiàn)在犯罪行為之前的，它們支配并且影響著犯罪人的犯罪行為，這種心理因素就是我們所謂的犯罪心理。做一項(xiàng)研究已非易事，更別說(shuō)是極其特殊的犯罪心理研究，剖析犯罪心理必須要先了解犯罪需要在罪犯的配合之下來(lái)完成，然而罪犯往往會(huì)對(duì)這一項(xiàng)研究相當(dāng)?shù)钟|，導(dǎo)致研究難以進(jìn)行，再者這些行為是難以模擬的，使得相關(guān)人員只能依靠工作經(jīng)驗(yàn)和證據(jù)材料進(jìn)行剖析。不過(guò)，這寫問(wèn)題都阻擋不住研究前進(jìn)的腳步，犯罪心理學(xué)就在慢慢摸索下形成了自有的理論和體系，為后來(lái)者的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)極大的便利，這本書就是這樣的一個(gè)引導(dǎo)者，帶領(lǐng)我們走進(jìn)犯罪心理學(xué)的世界。
電視中常�？吹降睦�，一個(gè)地位卑微的人，常常被有錢人捉弄嘲笑，他心里嫉妒怨恨這些有錢人。一天，他正因愛(ài)人的死去而悲痛時(shí)，一個(gè)以前經(jīng)常嘲笑他的人又對(duì)他百般侮辱，甚至包括他死去的愛(ài)人。他忍無(wú)可忍，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，趁此人家中無(wú)人，潛進(jìn)去殺掉了他�？梢�(jiàn)，形成犯罪心理的`因素是非常復(fù)雜的。不僅僅是取決于罪犯本身的意識(shí)，也和社會(huì)大環(huán)境息息相關(guān)。然而僅僅有犯罪一事，還是不足以引發(fā)犯罪的。從朦朧的犯罪意圖到明確的侵害目標(biāo)，最后到?jīng)Q定執(zhí)行三個(gè)環(huán)節(jié)，這就需要一些條件，犯罪人已有犯罪意識(shí)后，一些刺激誘使這樣的一向轉(zhuǎn)為決定;犯罪機(jī)遇的出現(xiàn)使得犯罪成為可能。這些條件可能是偶然出現(xiàn)的，也可能是人主動(dòng)制造的。
犯罪心理的變化不僅僅出現(xiàn)在犯罪行為發(fā)生之前，也會(huì)出現(xiàn)在犯罪行為進(jìn)行之時(shí)，這樣的變化導(dǎo)致犯罪行為的變化，就如搶劫犯搶劫人的錢財(cái)，若被劫人乖乖配合則相安無(wú)事，若大聲呼救強(qiáng)烈反抗，劫犯就可能因?yàn)榛艔垰夥斩鴤叭嗣�。犯罪心理并不是一成不變的，它�?huì)隨著罪犯主題情緒的轉(zhuǎn)變而發(fā)生變化，這其中可能包括主體需求的轉(zhuǎn)換和滿足，生理?xiàng)l件的限制以及認(rèn)識(shí)的提高等等。
犯罪心理，我們不僅要研究它，也要預(yù)防它的形成，加強(qiáng)自我心理素質(zhì)，形成正確的人生觀、世界觀、遠(yuǎn)離外界的消極因素。同時(shí)，家庭和學(xué)校要給孩子們一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，社會(huì)也要樹立良好的風(fēng)尚，凈化文化環(huán)境，預(yù)防犯罪，就從預(yù)防犯罪心理的形成開始。
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