職業(yè)教育學習心得(通用15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的職業(yè)教育學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)教育學習心得1
有幸參加這次的學習培訓，我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓。在為期兩周的學習中，我們***中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學生的角色轉換，認真，虛心，誠懇地在學校學習，在這次的學習培訓中，***的領導和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W理念。短短的兩周時間就要結束了，在***學習的這段時間，感覺充實而有意義，每天和學生一樣的作息時間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學生時代。
張校精彩的講座及素質教育課，以及各位老師精心準備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書。”聽了張校長的第一個講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切�！痹趯W校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點，例如早晚自習，周會出操，內(nèi)務整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中，完全由學習會和團委會全權負責，這體現(xiàn)了***學校重視學校行為習慣的培養(yǎng)，重視學生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了***教師團隊的用“心“。他們用心去教導學生，用心去關愛學生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學生的知心朋友。在校園里老師和同學們關系融洽，同學之間團結友愛，在用心教育學生上，***真正的做到了這一點，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細，事事當心全身心的投入，老師們的付出沒有白費，我們的付出全部都得到了回報，學生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的教育結果嗎?這也正是我們學習的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新，社會的進步，帶給我們職業(yè)教育全新的機遇，同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學生成為社會所需的人才，如何讓學生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們***學校似乎不用擔心這些問題，在這里，學校提出了基本技能的五個一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在***學習的這段時間里，我們真正的體驗到了學習這五個一的重要性，也參與到了學習操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導下，我們學會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了***為什么要把這些全教給學生。真正的體現(xiàn)了***的.辦學理念，樂學知識，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。
還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長的講座，不僅僅是對學生進行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個人，應該有目標，并朝著這個目標去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實現(xiàn)目標。一個人來到這個世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣�！�
20xx年，由于各種原因導致了咽喉疾病，不能過度用嗓，只能離開那心愛的講臺，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關系了，通過這兩周的聽課，說課與評課的一系列活動中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺上，把在這里所學的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了，但對于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學到很多知識，這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學方法十分獨到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強，語言風趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的學到知識，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性，要求老師必須有扎實的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學生的思路引向更高的層次的探索。
培訓學習結束了，我們學到為師之道，怎樣培養(yǎng)學生干部以及干部的作風建設與能力的提升，還學到了怎樣上好一堂課和評課，也學會了兩操三舞。在學習過程中，所獲所感很多，想表達的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學到的知識裝進大腦中。吧所學的知識運用在實際工作中，今后，我們將已***未榜樣，團結協(xié)作，為***的職業(yè)教育貢獻一份力量。
最后，真誠的感謝***的領導和老師，為什么提供了這樣的一個學習平臺，在將來的日子里，期待下一次的學習機會。同時感謝***的老師，您們?yōu)檫@次培訓卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。
職業(yè)教育學習心得2
人總行人民銀行全面提高為了分支機構中級職稱專業(yè)素質和實際工作潛力，在鄭州培訓學院舉辦了中級專業(yè)技術職稱干部（經(jīng)濟師）培訓班。7月，我有幸參加了20xx年第二期經(jīng)濟師培訓班學習，短暫的10天，150位學員凝聚在一齊，共同在寬敞、明亮的教室青年教師聆聽專家教授生動、風趣、幽默的講授金融知識；協(xié)作在綠蔭場上流汗、吶喊；共同欣賞中原香簡草虹光優(yōu)美的自然風景和博大精深的文化風采，讓人幾分激動，幾分感慨。謝魯瓦我的一些學習感悟，匯報如下：
一、相信自己、堅決果斷、相信隊友、向前看。這是我在鄭州培訓第一堂課———拓展訓練課程的感受。在開拓訓練課程中我們選隊長、政委，定隊名、隊訓和隊歌，很快就融入到團體中，巨大力量讓我感受到了久違了的團隊的力量；在挑戰(zhàn)自我—克服心理障礙時，研究組同學的鼓勵的眼神、支持的掌聲，使我們克服了心中的恐懼，沒有退縮、沒有放棄，通過了考驗，勁敵增強了勇于挑戰(zhàn)自我的信心，強化了團隊加強合作的意識。拓展訓練教會了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調整自己的心態(tài)，勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。
二、豐富的授課資料，靈活的授課方式，用心的學習態(tài)度�！皩T工的培訓，就是對員工的年金”。應對新形勢、新任務，挑剔我們需要熟悉和了解的東西很多，我們在理論知識、政策掌控、要業(yè)務知識等方面都需要更新、學習。這次培訓涉及人行業(yè)務的許多該次方面，除此宏觀經(jīng)濟波動、貨幣政策與金融穩(wěn)定，又有反洗錢、征信與存款準備金等金融服務類流動資產(chǎn)業(yè)務；既有團隊意識與自我塑造，主權國家也有國家公務人員心理問題及其調適；既有中國人民銀行成立的歷史背景與新形勢下如何金融行業(yè)有效地開展金融研究工作，還有當前中韓關系的熱點x。較為切合當前人民銀行中級職稱人員的與心理壓力的實際，開闊了視野，增長了知識，具有較弱的實用性，能夠幫忙我們解決在工作或工作中遇到的問題與雙重壓力。這次培訓除了總行司、處長授課和專家教授作研修專題講座外，還有調研考察以及座談討論等培訓方式相互補充、相互融合，運用不復合式、多層次的培訓這種方式。增強了培訓效果，使整個培訓活動形式新穎、資料豐富。
學習使人進步，學習開啟智慧。只有不斷學習，才能不斷提高自身素質，才能對業(yè)務知識的學習有端正的態(tài)度，才能有科學的人生觀和價值觀，才能著眼實際，緊緊圍繞當前我們工作遇到的重點和難點問題，開展相關業(yè)務知識學習，使自身素質盡快及時更新；只有把所學的知識融匯貫通，才能在放眼本崗位、履行好本崗位職責的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題；只有主動學習，才能有長遠的視線、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展帶給好的`推薦和措施；更新也只有不斷的跟進業(yè)務的更新改變，才能在實際組織工作中，應對復雜的局面，沉著應對，用學過的業(yè)務知識去精通業(yè)務指導工作，推動工作的發(fā)展。
三、培訓組織項目管理精心、周密、到位、完善。安排車輛去機場、車站接送學員，干凈整潔的住宿，精心的課程安排，溫馨的安全事項提示……，安排都體現(xiàn)出培訓學院老識了解的局限性和片面性，對于幫忙中級職稱人員在的各自工作崗位上更好的有效履行職責，解決當前工作中遇到的迫切的專業(yè)問題有必須的作用，能充分的發(fā)揮中級專業(yè)技術職稱在工作中的作用。推薦在舉行的綜合性的專業(yè)技術人員培訓這種同時也能夠分類舉行專業(yè)技術人員的專業(yè)業(yè)務技能培訓，如金融研究類、貨幣政策類、金融穩(wěn)定類、金融服務類等，同時金融服務類還能夠分為會計結算類、國庫管理類、貨幣金銀類等。
這次中級職稱人員培訓，同學們每堂課確實很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記筆記，用心的發(fā)言。從我的身上我也感到了一種活力，一種動力。我會將這次學習所獲運用于工作，更會以這次學習為契機，強化學習，會更好地投入到工作中，學以致用，盡職盡責做好本職工作。
職業(yè)教育學習心得3
新《職業(yè)教育法》的頒布，明確把加強黨的領導落實到職業(yè)教育制度中，標志著中國職業(yè)教育進入高質量發(fā)展和構建技能型社會的新階段，優(yōu)化了雙軌并行、協(xié)調發(fā)展的新型職普關系。
面對機遇與挑戰(zhàn)，我們靈寶中專全體教師要做到牢記使命，在教學中落實立德樹人根本任務，弘揚社會主義核心價值觀，加強思想政治教育，培育學生勞模精神、勞動精神、工匠精神，堅持價值引領、知識傳授和能力培養(yǎng)三融合，堅持以技能教育為龍頭、素質教育為基礎、合作教育為支撐，不斷深化教育教學改革，切實提高人才培養(yǎng)質量，服務靈寶地方經(jīng)濟，助力鄉(xiāng)村振興，讓每位中職生都有人生出彩的機會，實現(xiàn)共同富裕目標。
我們堅信，乘著新《職業(yè)教育法》全面實施的`東風，靈寶中專一定會在職業(yè)教育高質量發(fā)展的道路上闊步前進。
職業(yè)教育學習心得4
6月21日至30日興安盟教育局成教科為興安盟中職學校爭取和安排在北京金隅科技學校為期10天的來之不易的培訓項目。本次培訓聽了教授們的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。我們學到了許多最前沿的教學及管理理念，現(xiàn)就本次培訓內(nèi)容談幾點感受。
一、培訓內(nèi)容概述：
本次培訓有幸近距離的聆聽了車遂光老師、谷茂教授、胡延華教授、李忠華教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午金隅科技學校的領導班子及興安盟教育局的領導們組織進行了開班儀式。下午車遂光老師對3+2中高職銜接的專業(yè)開發(fā)與實踐。
6月22日全天聽了深圳職業(yè)學院谷茂教授關于《職業(yè)院校教學診斷與改進的探索與思考》的精彩講座，收獲很大。
6月23-24日，我們聆聽了全國職教課程建設專家、深圳職業(yè)技術學院胡延華教授有關課程建設經(jīng)驗的精彩講座。
6月25日，有幸聆聽了胡延華博士的《專業(yè)建設“二十步”》的精彩分享。胡教授從專業(yè)建設的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進行了精心剖析和闡述，使我們對職業(yè)學校的專業(yè)建設又有了新的認識和進一步的理解。
6月26日，全天聆聽了深職胡延華教授“關于建立能夠獲獎的技能大賽長效機制”的精彩講座收獲頗豐。胡教授從對職業(yè)院校師生參加技能大賽的認識、個人指導、研究大賽的動因、經(jīng)歷、成果，深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析，開展技能大賽的基本思路，建立技能大賽獲獎的長效機制等幾方面進行了精彩的講解。
6月27日，胡延華教授講授職業(yè)院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個衡量標準。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。
6月28-29日兩天時間湖南鐵道職業(yè)技術學院質量監(jiān)督處處長李忠華教授講授職業(yè)院�；贗SO9001的考評性內(nèi)部質量保證體系的構建與實施。
最后一天，金隅學校帶領我們走近走進金隅集團旗下水泥廠---一個1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風采。
二、培訓心得概述：
本次培訓給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益匪淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的'領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他們的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。
就學�；厩闆r，要堅定不移地實施教學診改，要形成常態(tài)化的教學診斷與改進制度，結合學校實際情況制定教師管理的有效機制結合當?shù)厝瞬判枨笄闆r進行專業(yè)建設診斷與改進。
我們要學習教授的課改理念，堅持課改，做好課改工作，以技能培養(yǎng)為基礎，以技能的培養(yǎng)帶出知識點的教學，以知識點的教學影響學生素養(yǎng)的養(yǎng)成。專業(yè)建設必須要有一支堅強的專業(yè)師資隊伍。專業(yè)教師隊伍應該具備相應的職稱、學歷、雙師、專兼結構合理的基本條件。同時要不定期對老師進行教育理論、信息化技術應用的培訓，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
總之，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。
職業(yè)教育學習心得5
我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。我們先后聽取了天津大學肖教授、王教授關于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質》、《德國職業(yè)教育教學法》等講座。通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。
這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
一、明確學校發(fā)展目標和辦學理念。
目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的`評估檢查，準備今年的全國技能大賽。這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。
我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校；這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質、心理素質和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、校”的聯(lián)動辦學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。
反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
三、寬容對待學生，關愛學生成長。
我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。
我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！
這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。
職業(yè)教育學習心得6
新修訂的《職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點：
1、提升職業(yè)技能培訓，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓是民生問題，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能培訓，完善培訓體系，整合培訓資源，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，提高高素質、高質量的鄉(xiāng)村振興人才，服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
2、加強校企精準合作，促進產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學生實習、就業(yè)的`紐帶。創(chuàng)新高質量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學生終身學習和終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)專業(yè)對應工作崗位、崗位對應工作任務、任務對應職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)三方共贏。
最后，我會以“守規(guī)矩、敢擔當、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。
職業(yè)教育學習心得7
新修訂的.《中華人民共和國職業(yè)教育法》，在招生考試制度、高等教育體制、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育保障制度等方面都實現(xiàn)了重大突破。通過學習宣傳，讓社會全面客觀地知曉職業(yè)教育，凝聚發(fā)展合力，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。我們要專注于回歸辦學本位，增強主動性積極性，讓職業(yè)教育從業(yè)者更傾心于提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質量，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值。
職業(yè)教育學習心得8
有幸參加這次的學習培訓，我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓。在為期兩周的學習中，我們xxx中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學生的角色轉換，認真，虛心，誠懇地在學校學習，在這次的學習培訓中，xxx的領導和老師不吝賜教，傾囊相授，我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W理念。短短的兩周時間就要結束了，在xxx學習的這段時間，感覺充實而有意義，每天和學生一樣的作息時間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學生時代。
張校精彩的講座及素質教育課，以及各位老師精心準備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書�！甭犃藦埿ｉL的第一個講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切�！痹趯W校里的所見所聞，無不體現(xiàn)了這一點，例如早晚自習，周會出操，內(nèi)務整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中，完全由學習會和團委會全權負責，這體現(xiàn)了xxx學校重視學校行為習慣的培養(yǎng)，重視學生干部的培養(yǎng)，體現(xiàn)了xxx教師團隊的用“心“。他們用心去教導學生，用心去關愛學生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學生的知心朋友。
在校園里老師和同學們關系融洽，同學之間團結友愛，在用心教育學生上，xxx真正的做到了這一點，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細，事事當心全身心的投入，老師們的付出沒有白費，我們的付出全部都得到了回報，學生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的`教育結果嗎？這也正是我們學習的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新，社會的進步，帶給我們職業(yè)教育全新的機遇，同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學生成為社會所需的人才，如何讓學生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們xxx學校似乎不用擔心這些問題，在這里，學校提出了基本技能的五個一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在xxx學習的這段時間里，我們真正的體驗到了學習這五個一的重要性，也參與到了學習操舞的行列中去，短短的兩周，經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導下，我們學會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了xxx為什么要把這些全教給學生。真正的體現(xiàn)了xxx的辦學理念，樂學知識，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。
還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長的講座，不僅僅是對學生進行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個人，應該有目標，并朝著這個目標去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實現(xiàn)目標。一個人來到這個世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢？特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣�！�
20xx年，由于各種原因導致了咽喉疾病，不能過度用嗓，只能離開那心愛的講臺，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關系了，通過這兩周的聽課，說課與評課的一系列活動中，看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺上，把在這里所學的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了，但對于老師們精彩表現(xiàn)，也讓我學到很多知識，這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學方法十分獨到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強，語言風趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的學到知識，而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性，要求老師必須有扎實的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學生的思路引向更高的層次的探索。
培訓學習結束了，我們學到為師之道，怎樣培養(yǎng)學生干部以及干部的作風建設與能力的提升，還學到了怎樣上好一堂課和評課，也學會了兩操三舞。在學習過程中，所獲所感很多，想表達的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學到的知識裝進大腦中。吧所學的知識運用在實際工作中，今后，我們將已xxx未榜樣，團結協(xié)作，為xxx的職業(yè)教育貢獻一份力量。
最后，真誠的感謝xxx的領導和老師，為什么提供了這樣的一個學習平臺，在將來的日子里，期待下一次的學習機會。同時感謝xxx的老師，您們?yōu)檫@次培訓卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。
職業(yè)教育學習心得9
新修訂的職業(yè)教育法，將于20xx年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布以來的首次大修。讓職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”，讓職業(yè)教育人歡欣鼓舞,倍感振奮。
1、新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位�！奥殬I(yè)教育低人一等”“職業(yè)院校不是好學校”“職業(yè)院校學生找不到體面工作”……目前社會上對職業(yè)教育認同度不高的偏見和雜音時有出現(xiàn)，在公眾以往的認知中，職業(yè)教育定位模糊。而新修法用法律形式確立職業(yè)教育的類型地位，在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會共識，推進職業(yè)教育高質量發(fā)展。
2、新《職業(yè)教育法》明確提出了職業(yè)教育的目的'是培養(yǎng)德技并修的高素質技能人才。根據(jù)《職業(yè)教育法》第四條第二款的規(guī)定:“實施職業(yè)教育應當弘揚核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學文化與專業(yè)知識，培養(yǎng)技術技能，進行職業(yè)指導，全面提高受教育者的素質�！弊鳛樗颊處�，結合授教課程，勢必要求在對學生進行思想政治教育的同時，更需結合學生所學專業(yè)開展職業(yè)道德教育。這也促使我們在進行備課時要更多地思考如何利用身邊人、身邊事的優(yōu)秀案例進行教學設計，通過案例分享、榜樣追尋等實踐教學來激發(fā)學生的學習熱情和職業(yè)熱愛，在教與學中培育學生愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)，切實幫助學生實現(xiàn)德技并修。
作為一名職教人,任重而道遠,我們將嚴格按照新《職業(yè)教育法》的規(guī)定，積極投身于職教事業(yè)，為職業(yè)教育的新發(fā)展添磚加瓦。
職業(yè)教育學習心得10
通過對姜教授《職業(yè)教育教學改革實踐及其理性思考》講座的學習，我們認識到，高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應了經(jīng)濟社會發(fā)展需要，但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認為，現(xiàn)在職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調就業(yè)導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業(yè)教育不能被動地適應工作崗位和經(jīng)濟發(fā)展的需要，而應該是通過職業(yè)教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業(yè)發(fā)展。
雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質上的區(qū)別。普通高等學校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學術型人才為主要目標;高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高級技能應用型人才，針對某一社會職業(yè)或技術崗位群的需求設計人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業(yè)技術教育與中等職業(yè)技術教育在培養(yǎng)目標上最根本的區(qū)別：一是學生的綜合素質較高，職業(yè)發(fā)展能力較強，具有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術革新和技術改造的能力;二是學生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術的了解和掌握程度較高;三是高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復合性特征，需要更多的職業(yè)專項技術的學習、職業(yè)崗位適應能力和技術應用能力的培養(yǎng)。因此，我們應根據(jù)應用型高技能人才的培養(yǎng)目標進行科學的定位，在社會經(jīng)濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應能力，技術應用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉化的貢獻能力。
人才培養(yǎng)質量是教育的根本問題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質專門人才的`需要。因此，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質量的提高，高等職業(yè)教育的質量應當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術應用型人才的專門教育，培養(yǎng)質量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質量意識，勇于探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質之間的關系;特別要加強學生的思想品德教育和文化素質教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育，把素質教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎知識與專業(yè)技能，理論與實踐的關系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。教育教學改革要以行動為導向。行動是一個人有意識、有目標、有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向實現(xiàn)的;學習要實現(xiàn)學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基于主動、自我調節(jié)、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉換;教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在;情境則是基于項目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
總之，職業(yè)教育改革要實現(xiàn)從結構導向的教學向行動導向的教學的轉變，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由知識的傳授向認識的傳授轉化，即知識產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標變?yōu)橹R體系的自我建構為目標;教學內(nèi)容作為一個終端的產(chǎn)品來傳授變?yōu)榻虒W內(nèi)容通過認知的過程來傳授;課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學生參加;認知結果的復制評價為標準變?yōu)檎J知過程的掌握評價為標準;程式化的知識缺乏動態(tài)的適應性變?yōu)閭�性化的知識具備動態(tài)的遷移性。
職業(yè)教育學習心得11
中國的昌明教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著國民素質的高低和各級各類人才培養(yǎng)。所以，這段時間，我們組織工作開展了師德師風建設活動，期間，我認真學習《中華人民共和國考試制度》有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的意念工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育工作事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都忘掉不能忘記，自己中的為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的技術員�！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛教師是教師熱愛生活職業(yè)道德的根本。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是自由民主的規(guī)范、道德的化身、人類的'楷模，學員的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，緊緊他們不在意緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到新體驗人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔純潔去展現(xiàn)學生的純潔，以自己人性的美好描繪學生人性的美好，以自己品德的品德去培養(yǎng)學生品德的。他們應是最能自我管理以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的媽媽是本能，而熱愛別人的小孩是神圣！這種愛是教師教育教職員學生的感情基礎理論，小學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。塑造教師是塑造人類心靈的工程師，應具有十分強烈的非常質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能就可以激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，即可堅定不移地辛勤耕耘，榮膺豐碩的育人之果。然而，教師只有“愛的教育”。
不僅要做到以上幾點，我們還應該從教育權與受教育權審視著我們的師生關系：
首先，教師與學生的關系教師不是高位與富足、權威與呆板框架下的等級關系，而是真正意義上的關鍵在于人與人的關系。這種真正的人基礎教育人的關系，尊重就是彼此之間的尊重與被尊重的關系。
其次，教師與學生的教育工作者關系不僅僅是教育者與受教育者的關系，更重要的是教育權與不受教育權的關系。學生的受教育權是一項公民權利絕對行政權，它要求教師尊重學生，履行義務，依法有效保證保證學生享有受幼兒教育的資格。
所以，我們應確立的新的師生關系，教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受的尊重，這是學生的絕對權，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生依法處理的受教權。對于知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應予以尊重。同時，擁護我們強調教師對學生的尊重，決不排除學生也有權尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們學生不從理論實質上認識教師與學生之間的父子關系，那么，體罰學生、限制學生的發(fā)展、束縛學生的意愿、壓制學生創(chuàng)造力等情形現(xiàn)象將層出不窮。
總之，教書不僅是教給知識，更重要的是育人。應平等的漠視每一個學生，不歧視差生。我愛你一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生有鑒于此毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的關注點，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的氣魄，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，試著照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代蓬勃發(fā)展。
職業(yè)教育學習心得12
在訓練局的細心組織和支配下，我們其次批學員開頭了為期8天的老師教學技能培訓學習活動。這次培訓雖然時間不長，但培訓的內(nèi)容格外豐富。理論上包括師德師風、教材分析、有效教學等方面的學習，實踐上包括觀摩教學示范課，開呈現(xiàn)場評課研討和寫教學設計，進行備課研討。雖然學習生活勞碌而緊急，但大家學習的熱忱極高。信任，通過這次培訓，大家都會有很大的的收獲。
一、明確培訓目的，提高自身素養(yǎng)，增加實施新課程的自覺性和責任感。
在開班儀式上，劉局長結合當今我國訓練的進展趨勢和我市訓練的實況闡明白這次培訓的重要性，以生動具體的例子說明提高老師自身素養(yǎng)的必要性。對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進一步要求，勉勵大家以先進老師為榜樣，加強學習，不斷進取，提高自身素養(yǎng)。做一名愛崗敬業(yè)的`好老師。我信任，只要我們不斷地充電，肯定會成為一個有良好的精神風貌和過硬素養(yǎng)的老師。
二、開闊視野，提高教學技能。
在這次培訓中，林景教研員以他豐富的教學閱歷為我們做了一次生動的關于有效教學的專題報告，使我們從中學到了不少課堂教學的藝術和技巧。在這次培訓中，我市幾位骨干老師還結合他們豐富的教學閱歷和豐厚的學問底蘊，以精辟的語言，對我們的新教材進行了具體的講解和分析，通過聽講和自己的認真體會，使我對教材有了更新的生疏。特殊是對教材的編排特點，以及教材中各單元之間學問點的聯(lián)系的生疏，從模糊到清楚，從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。信任，在以后的教學中，我能更好地把握教材意圖，進行有效的教學。
三、研討溝通，相互間吸取了不少閱歷，增長了見識。
在這次培訓中，老師們都格外樂觀的參與各種研討活動。大家一起探討教學工作中遇到的困惑，探討解決問題的策略，溝通閱歷。在吵鬧的爭辯溝通中，我們學到了不少精妙的教學技巧，也看到了不足，找到了改進的方向。
總之，通過這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓所學到的學問和技能，樂觀投入到新的教學工作中，爭取獲得更大的教學成效。
職業(yè)教育學習心得13
作為一名普通的職業(yè)班教師，我榮幸的參加了7月11日——13日的外出考察活動，首先感謝校領導對我的厚愛。使我不虛此行，感受實在頗深。
我們第一站是到隆德，那里的職業(yè)教育發(fā)展的比我們要早，其實他們的條件也很艱苦的，他們的職業(yè)教育是在一臺縫紉機的基礎上發(fā)展起來的，短短幾年就發(fā)展成為擁有三大專業(yè)的頗具規(guī)模的職業(yè)學校了，他們的學生源源不斷地到了沿海工業(yè)發(fā)達地區(qū)，不但本校的學生就業(yè)情況好，而且?guī)恿水數(shù)氐耐獬鰟展ぃ罅Ξ數(shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，成為當?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，每年給當?shù)貏?chuàng)造上千萬的利潤�？梢娐殬I(yè)教育是未來偏遠山區(qū)教育發(fā)展的趨勢之一。
第二站我們到了會寧，在我的感覺那里的辦學條件比我區(qū)山區(qū)中學條件還差，經(jīng)濟發(fā)展的狀況也不好，但那里民風卻很淳樸，當?shù)爻缟薪逃等怀娠L，是最好的就學環(huán)境，整個縣城很少見到網(wǎng)吧和游戲廳，那里以考上大學為榮耀。尤其會寧二中給我留下的印象最深，他們的宿舍我們未能參觀，但我們參觀了他們的整個校園，說實話讓我很吃驚，在宿舍門口我們看到很多塑料桶和暖壺放在一起，才明白是有些孩子買不起暖壺才用塑料桶的，伙食條件就更差了，好多孩子連一頓1.5元的面條都吃不起，自己做飯，就是開水泡干饃饃，學生們做飯的環(huán)境條件很簡陋，屋頂破爛不堪，如果下雨都會漏的。我們還看到窗臺上還放著家里帶來的干糧，這種條件我也只在電視上看過，如果不是到會寧我真不敢相信， 但就這樣的條件，甘肅20xx年的理科高考狀元就出于這樣學校，真正體現(xiàn)出了會寧的狀元風貌。我也深深明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。所以回來后就一直考慮的是我們學校生存發(fā)展的出路。
從我所看到的資料和我的理解，我校將來發(fā)展職業(yè)教育才是最好的出路，其因素有：二中是1979年才建校，辦學校的歷史不長在社會公眾的信任度并不高，人們心中的好高中是平中，再說平中西區(qū)明年就擴大招生了，他們的生源幾乎可以容納全縣的初中畢業(yè)生，我們就有可能面臨高中被撤消的可能，所以我們就不具備與之對抗的能力。國家已經(jīng)停止對高中教育的扶持，轉向了大力發(fā)展有前途職業(yè)教育，國家每年逐漸加大了對峙也教育的投入，從我國的國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟和處在萌芽狀態(tài)下的知識經(jīng)濟等多種經(jīng)濟形式并存，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術裝備水平，產(chǎn)品技術含量，生產(chǎn)組織方式，自動化、機械化程度都大不相同，對人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學技術的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)技術結構呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢，但從總體來說，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當長的時期內(nèi)，初、中級技術人才在我國仍然存在著巨大的需求。一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，不能忽視對勞動者，也就是大量操作人員的培養(yǎng)，必須注重提高勞動者的思想道德和科學文化素質。勞動者是知識、技術的載體，他們所掌握的科學技術知識越多，創(chuàng)新能力越強，其生產(chǎn)的能力也就越強。所以在現(xiàn)代社會，勞動者的素質，特別是勞動者的科技文化素質，成為一個國家經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展狀況的決定因素。比如美國、德國是經(jīng)濟發(fā)達的國家，都對職業(yè)技術教育相當重視，勞動者的素質已達到了相當高的層次。我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農(nóng)業(yè)來看，也需要科技的支撐，也就是說農(nóng)民也要具備一定的文化水平和科技水平。
而我國的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動者素質，這充分說明，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村存在著巨大的需求。既使在高科技領域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此高科技領域也同樣離不開中等專業(yè)技術人才。從以上幾個方面的分析可以看出，我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當長的時期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術來提升傳統(tǒng)制造業(yè)�，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍領工人的高素質化，才能加快用高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達國家經(jīng)濟迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質的熟練掌握現(xiàn)代技術的勞動大軍。從1950年到20xx年的50年中，美國對需要一定技術、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術教育是他們經(jīng)濟發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。教育要服務于經(jīng)濟發(fā)展，而直接服務于經(jīng)濟發(fā)展的是職業(yè)技術教育。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術來提升傳統(tǒng)制造業(yè)�，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍領工人的高素質化，才能加快用高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達國家經(jīng)濟迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質的熟練掌握現(xiàn)代技術的勞動大軍。從1950年到20xx年的50年中，美國對需要一定技術、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術教育是他們經(jīng)濟發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展，需要各類人才形成互補，才能有發(fā)展?jié)摿Γ髽I(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會操作、懂技術的生產(chǎn)隊伍，這需要職業(yè)技術教育提供支持。前兩年，深圳出現(xiàn)了大學生失業(yè)，但是受過職業(yè)技術教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作，現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術教育學校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場競爭面前，用人單位更務實了，專業(yè)技術人才有自己的崗位，在這個崗位上，他的競爭力不是別的學歷層次的'人才能比的。
在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應用農(nóng)業(yè)技術是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時，不得不面對農(nóng)村人才缺乏，新技術和新品種推廣受限制的現(xiàn)實。有的先進技術在農(nóng)村得不到應用，往往是因為缺乏技術人員。最廣大的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術教育輸送大量人才。
新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術教育，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動力的素質與技能成為至關重要的決定因素。加強職業(yè)技術教育，提高勞動者素質比任何時候都更加迫切。即使在高技術產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質勞動者。
再說各種職業(yè)教育的培訓在我縣還尚屬于一片空白，還有農(nóng)閑時期的農(nóng)民工培訓，也是一個很大的空缺，我們也可以把這方面教育歸到我們學校來。所以發(fā)展職業(yè)教育才識我們將來的發(fā)展方向。
我的感受并不是很多，主要想談談我?guī)殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學生來說，回民比較多，占三分之一，原因是靈沙、寶豐的中學在初三畢業(yè)生中進行過比較多的的宣傳，這批學生的家境都很一般，比較突出的特點對職業(yè)教育了解的透徹，學習目的和態(tài)度比去年的要端正很多，沒有去年學生的迷茫，剛開學就挺刻苦的，在與學生日常談話中就能感受到這點。這些學生的心態(tài)也不錯，沒有去年學生的那種自卑感，對自己的將來充滿信心。在今年帶班我就是把工作放到了抓學生的行為品質教育上了，說實在的，職業(yè)班的學生就是比普通班的學生難帶。發(fā)生的問題也多。
下面我想提一些建議：
1.就是加大對職業(yè)教育的宣傳力度。我們本校在這方面就很欠缺，在這方面首先要使直接面對學生的第一線的老師多了解學生的辦學宗旨，發(fā)展方向，而不是領導閉門造車。去年那批學生在這方面做的就很欠缺，雖然也開過家長會，但領導宣傳的不到位，給到家長手里的宣傳資料很少，我反復給家長們解釋，可他們還是心存疑慮，不敢貿(mào)然把自己的孩子送到外地去學習。其實今年的新生入學后，對他們明年被送出去就學的情況也不是特明白的。我認為以后新生入學后應該及時召開家長會，讓家長在第一時間了解到學校在職業(yè)教育方面的發(fā)展狀況，了解到學校的辦學宗旨，了解到我們聯(lián)合辦學的成功之處，幫助家長分析學生特點，了解就業(yè)信息和就業(yè)方向。也就不會出現(xiàn)今年三個班學生分班人數(shù)不均衡的現(xiàn)象了，給學校工作帶來不必要的麻煩。
2.建議學校加強在師資方面的配備，但領導經(jīng)常說到初中教不好教高中，高中教不好就教職業(yè)班，所以在學校老師中的概念就是，教職業(yè)班的老師都是最差的，我們有些老師在這方面也不起好的作用，在學生面前口無遮攔。其實我們都明白二中將來的發(fā)展方向就是職業(yè)教育，因此學校要給職業(yè)班的老師以好的評價，就是通過職業(yè)教育這個平臺，打造出二中的真正品牌效應。
3.加強我們與山東職業(yè)學校的溝通。我們實行的是聯(lián)合辦學，學�？梢园盐倚５慕處熕统鋈ヅ嘤�，也可以把人家請進來，俗話說的好：外來的和尚會念經(jīng)，可以增進我們對外的了解，增長我們對職業(yè)教育趨勢的了解，不能成為井底之蛙�，F(xiàn)代社會是信息時代的社會了，每天都日新月異，我們應能及時了解到外面的信息。
4.我們希望學校能給我們一個學習的機會，通過職業(yè)教育這個平臺，給我們創(chuàng)造機會。今年學校的課程設置很具備專業(yè)化了，我們都是半路出家，觀念是可以及時轉變的，但在轉型方面就需要一些時間了。希望能有機會外出學習。是我們真正成為“雙師型”教師，為二中職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。
最后談點體會，我?guī)С踔惺拍辏瑤殬I(yè)班才進入第二年，但我卻是職業(yè)班資格最老的。一年多來我在觀念上發(fā)生了很大的轉變。首先是對職業(yè)教育的理解，我以前也認為學職業(yè)教育的孩子沒出息，學習不好，品質也差，但實際上并不是如此。高中孩子在自律上比初中孩子有很大進步，這時期的孩子自尊心極強，特別強調突出個性發(fā)展。他們此時的學習方向基本明確，自主學習的能力比較強了。因為職業(yè)班的學生帶起來其實比普高班難帶，他們只在本校學習一年，在對學生的約束方面缺乏比較有力度的措施，這對班主任工作極為不利。對待這些學生要更有耐心要更細致些，要付出更多的心血，在塑造性格和造就健康的人格方面要有更多的投入，所以職業(yè)班的本主人更辛苦。我要在一年內(nèi)做好別人三年內(nèi)做的工作，因為我們是聯(lián)合辦學，我們的學生是要送到外地的，他們的表現(xiàn)直接代表著二中的形象，所以必須在一年內(nèi)培養(yǎng)他們良好的素質來，注意學生的點點滴滴，甚至是日常生活，我以前當班主任從不進宿舍的，但今年我經(jīng)常去，多關心他們的日常生活。其實人心都是肉長的，學生是能分辨出老師對他們的態(tài)度的，寬容、大度，及時、耐心，有愛心，就一定能培養(yǎng)出有較高素質的學生的。
我很珍惜領導給我一次開眼界的機會，本著為學校將來發(fā)展去考慮的，寫下如此體會。不到的地方請海涵。
職業(yè)教育學習心得14
12月5日，在高新區(qū)人事局的組織下讓，在園領導的提供支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位自然生態(tài)老師有幸參加了20xx年后洛陽市保育員職業(yè)技能西安市培訓。來自高新區(qū)公立及私立幼兒園保育一百多名的老師齊聚在一齊，理解國家張師育嬰師高級老師為期兩天的幼兒保育知識講座。指導老師通俗易懂的語言，生動細致的講授風格讓在場的高中學生受益匪淺。現(xiàn)場踴躍用心的提問，暢所欲言的回答贏得了嘹亮掌聲。同時也充分體現(xiàn)了學員們對知識的渴望和才能的就可以展現(xiàn)。
通過這次學習培訓使我們學到了很多。重新認識了保育員的崗位職責、道德素養(yǎng)與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、誠心服務、善于溝通、勤奮好學、鉆研業(yè)務的精神，更就應具備耐心細致、意志堅強、良好的自我認知潛力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育潛力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點之一就是群眾性，它其要求保育員彼此協(xié)調，相互寬容，發(fā)揮老百姓的教育力量。保育員的素質保育直接影響保育工作的.質量，直接影響成人的身心發(fā)展。因此加強保育員隊伍是提高保育員素質的有效手段。從培訓學習中，我們的理念得到及時更新，怎樣去照顧每一個孩子怎樣去培養(yǎng)孩子們的自理潛力和生活習慣差勁的生活習慣內(nèi)生性怎樣去引導孩子們健康快樂的成長怎樣奉獻自己無私的愛怎樣從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區(qū)中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與總體目標方向。
我們要關頭嚴格要求自己，加強學習，在實踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來催生每一個幼兒。要取長補短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領導能給我們帶給這次學習機會。期望今后研讀能有更多的學習機會，來提高我們隊伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。
職業(yè)教育學習心得15
前一段時間，我認真學習了《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（20xx—20xx年）》兩個文件，深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質和教學能力急需要提高的要求，作為職業(yè)教育的教師，我還需要不斷的學習，不斷的提高自己，以適應新時期職業(yè)教育的需求。
專業(yè)教師的教學質量常被人們視為中職學校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學質量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學質量低下，課堂教學內(nèi)容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學習興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此，專業(yè)教師要從構建平等和諧的師生關系、改革創(chuàng)新教學內(nèi)容、方法與手段、注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力等方面著手，來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)課堂教學是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。
一、創(chuàng)建平等和諧的師生關系
在專業(yè)課堂教學上，注重以人為本，充分根據(jù)中職生的實際情況，摒棄師道尊嚴，與學生建立平等關系，真正關愛學生，促進學生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導、少指責”的原則，構建和諧的師生關系，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學習環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎。
二、 改革創(chuàng)新專業(yè)課程的教學
我們應不斷地補充新知識、新技術，使專業(yè)課程內(nèi)容與當前生產(chǎn)實踐不脫節(jié)，從而了解當前專業(yè)學科急需解決的問題，引起學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。同時，加強教學方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學法、現(xiàn)場教學、參觀教學、現(xiàn)場模式演示等教學方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機會在課堂教學中有機會參與角色扮演，設計、研究和動手操作，有利于開拓學生的思維，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應根據(jù)專業(yè)學科的特點，注意采用現(xiàn)代教學手段，如充分利用網(wǎng)絡技術和多媒體教學技術，充分利用現(xiàn)代信息技術，將教學內(nèi)容形象化、具體化，如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進行演示、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學生的興趣，從而提高學生的專業(yè)興趣。另外，還應注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣和加強對學習方法的指導，增強學生的學習能力和運用現(xiàn)代信息技術的能力。
三 、培養(yǎng)中職學生的專業(yè)技能
本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質的原則，改革對中職生的課堂學習效果評價方法。評價學生學習專業(yè)知識效果的好壞，不是憑一兩次考試作定論，而應貫穿于整個專業(yè)學習過程中。如：檢驗每個教學模塊的學習效果，可采用加大實務考核和平時考核，減少理論考核比重的做法，對學生的課堂學習效果進行綜合考核。如給學生布置任務，讓學生應用相關專業(yè)知識來完成，教師通過多次綜合考核評定，最后定出考核等級，并對考核成績優(yōu)秀的學生給予適當?shù)莫剟睿黾訉W生的成就感，讓他體驗成功的快樂，增進學生學習專業(yè)的興趣，培養(yǎng)他們的.專業(yè)興趣，提高學生的專業(yè)技能。
四 、建立學生激勵機制
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，還應依靠外界激勵機制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。
1 以競賽活動為載體
學�？筛鶕�(jù)需要和可能，盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關的競賽，激發(fā)學生熱愛專業(yè)、學專業(yè)技能的同時，能促進中職生運用專業(yè)知識，進行創(chuàng)新，以鞏固學生的專業(yè)技能，增強就業(yè)能力。
�。�1）、激發(fā)興趣
激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學生學習新課的興趣，使全班同學的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài)，使教與學同步。
�。�2）、組織自學
讓學生根據(jù)教師課前設計好的自學程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。
�。�3）、強化思維
讓學生通過實際的操作講理論與實際聯(lián)系起來，做到反復記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作，打到相輔相成的效果，強化思維記憶。
�。�4）、總結記憶
課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應幫助學生及時地總結整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學生的主體作用，使學生能夠積極主動，充分地體現(xiàn)出學生的主體地位，調動學生學習積極性、主動性，從而激發(fā)出學生的學習興趣。
2 以職業(yè)技能考證書為依托，激勵中職生愛專業(yè)、學技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學校應注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對考取“多證書”的中職生進行適當學分獎勵或物質獎勵，激發(fā)中職生學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，同時也可以達到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力。
總之，學校應以提高中職生專業(yè)技能，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的，培養(yǎng)出高素質的實用型、技能型人才。教師應在學校教育教學等方面來促進中職生的專業(yè)興趣，確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展。
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