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  • 幼兒音樂活動方案

    時間:2023-07-09 18:15:14 音樂 我要投稿

    幼兒音樂活動方案(優(yōu))

      為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,時常需要預(yù)先開展方案準備工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒音樂活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒音樂活動方案(優(yōu))

    幼兒音樂活動方案1

      活動目標:

      1、通過多種途徑,感受音樂的美。

      2、感受和理解速度變化與樂曲質(zhì)的關(guān)系,提高音樂欣賞能力。

      3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。

      活動準備:

      1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

      2、古箏一架,老師熟練奏樂曲。

      3、各種小樂器及紗巾、帶等。

      活動過程:

      一、整體感受部分

      古箏是古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因為古箏音悅耳動聽,所以深受人們喜愛。

      完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的音樂,你想到了什么?

      二、分段理解部分

      1、老師完整奏樂曲,幼兒進一步完整欣賞,為樂曲分段。

      2、分段欣賞,跟著樂曲打節(jié)拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點:先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。

      3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

      三、藝術(shù)同構(gòu)活動

      1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的.感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

      2、聽第二段音樂(同上)。

      四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:

      1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具,請每人選一件自己喜歡的道具。

      2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

      3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。

    幼兒音樂活動方案2

      活動目標

      1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

      2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

      3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

      4.培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲。

      材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段。

      活動過程

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

      1、老師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

      2、老師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

      3、老師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

      三、教老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

      1、請幼兒觀察外星人圖片

      2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

      3、引導(dǎo)幼兒中間進行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

      4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。

      四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

      1、幼兒座椅子教老師一對多進行示范2次。

      2、教老師退出請幼兒多對多進行示范

      3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

      五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

    幼兒音樂活動方案3

      活動目標

      1.感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏,跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動作。

      2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

      3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:已聽過《三只小豬》的故事

      物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂

      活動過程

      一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

      師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。

      二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。

      1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作

      提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?

      2.再次傾聽,并隨音樂做動作。

      提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?

      3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個臥室需要搭幾個磚頭。

      師:蓋一個房子需要幾塊磚?

      4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的'故事情節(jié)。

      師:這次,我是大灰狼,你們是豬老三,我來檢驗?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂?

      三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作,隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

      1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作

      師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二木片的房子,怎么疊呢?

      2.隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

      3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作

      師:豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

      4.隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

      5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

      四、活動自然結(jié)束。

    幼兒音樂活動方案4

      目標:

      1、能用自然好聽的聲音唱歌。

      2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

      活動過程:

      (一)、入室律動

      (二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

      (三)、歌唱:《郊游》

      (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

      (2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

      (3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的.“情緒”。

      (4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

      (三)、音游:《小花貓和小老鼠》

      (四)、出室律動:《小白船》

      環(huán)境材料:

      錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

      目標:能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

      準備:歌曲《快樂的小青蛙》

      玩法:幼兒排成一列縱隊,排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作,并走成一個圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

      當每次唱到“小青蛙”時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續(xù)按逆時針方向走,也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結(jié)束時,里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請者的位置在中間。)

    幼兒音樂活動方案5

      設(shè)計思路

      偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當我找來相關(guān)視頻給幼兒看時,他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此,我想到設(shè)計一個舞蹈活動,讓幼兒充分表現(xiàn),進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。

      根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。

      根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

      活動目標

      1.回憶故事內(nèi)容,進一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗農(nóng)民的心情。

      2.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法,感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。

      活動準備

      1.幼兒經(jīng)驗準備:

      (1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

      (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

      2.教學(xué)材料準備:

      (1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

      (2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

      (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

      活動過程

      一、回憶故事,梳理過程

      1.這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

      2.大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

      【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思考和回答:農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答,教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度,便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊!

      3.根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。

      4.小結(jié):每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。

      【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入,但實質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT,呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面,更好地幫助幼兒梳理、提煉,進一步理解大米“誕生”的過程,為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)!

      二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)

      1.欣賞樂曲,激發(fā)想象。

      (1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。

     、倌懿荒苡梦璧竸幼靼艳r(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

     、谶@是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?

      (幼兒傾聽樂曲時,教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

     、坌〗Y(jié):這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。

      【設(shè)計意圖:第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒,聽出樂曲有三段,樂曲有變化,并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應(yīng)的匹配!

      (2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

     、(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?

     、谝螅哼吢犨呄耄梢杂酶鞣N動作來表現(xiàn)自己的感受。

      (教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)

      【設(shè)計意圖:第二遍欣賞增加播放PPT,根據(jù)樂曲的變化,PPT播放與之相匹配的場景,讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合,為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】

      2.分段創(chuàng)編,探索方法。

      (1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點:用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。

     、偬釂枺耗銈兡苡梦璧竸幼鱽肀憩F(xiàn)播種、插秧嗎?

     、谟變簢L試聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

     、劢處熣垊幼魇嬲、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點。

     、苄〗Y(jié):可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。

      (做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點:做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

      (2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點:探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

     、偬釂枺旱诙螛非梢员憩F(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

     、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

      (為了提升幼兒參與活動的興趣,三個動作用不同的方式出珊,如請個別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

     、厶釂枺涸趺从涀∵@么多的.動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

      ④小結(jié):編舞蹈時如果有很多動作,可以先想一想動作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù),這樣就能順利地合上音樂了。

      【設(shè)計意圖:第二段樂曲相對較長,動作也比較多,在幼兒共同編完四個動作并達成共識后,如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式,讓幼兒共同努力解決問題,體驗成功,從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門。】

      (3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點:尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

     、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

     、谛〗Y(jié):可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

      ③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

      【設(shè)計意圖:在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點,跟前兩段樂曲相比,這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子,體現(xiàn)了教學(xué)的詳略,使活動輕松、不拖沓,但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的!

      三、裝扮表現(xiàn),體驗快樂

      1.教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。

      (1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

      (2)小結(jié):我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民,體驗著農(nóng)民種大米時的心情,并用表情來告訴大家。

      2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。

      【設(shè)計意圖:教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理,并在此基礎(chǔ)上給予進一步的提升,如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演,可滿足幼兒的需要,并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂!

    幼兒音樂活動方案6

      活動目標:

      1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

      2、體驗節(jié)日的快樂。

      活動準備:

      1、小鑼、小鼓若干;音樂;

      2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。

      活動要點:

      一、引出主題:

      說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?

      二、玩鑼鼓:

      出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

      以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

      1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

      2、兩人自由結(jié)對地進行敲打。

      3、幼兒邊玩邊念兒歌。

      三、學(xué)唱歌曲:

      1、跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌

      2、幼兒拍出節(jié)奏

      3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的`節(jié)奏。

      4、學(xué)唱歌曲

      引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

      還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

      5、表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。

     。ü膭钣變哼叧吥7虑描尨蚬牡膭幼鳎

      活動提示:

      1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗,會正確的敲打方法。

      2、在會唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

      3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。

      附歌曲:

      咚咚鏘

     。祝┪仪眯」倪诉,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個

      312∣36∣36∣3633∣60|▏

      ˙˙˙˙

      一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

    幼兒音樂活動方案7

      一、作品分析

      這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強烈的節(jié)奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂里“有著一個搞笑的人’。

      同時,作為嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識,有利于開闊幼兒的音樂視野。

      小丑,這一特殊的角色,正好體現(xiàn)了幽默、搞笑、滑稽的特點,于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風(fēng)趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當大廚”的情境為背景,以“切菜”的脈絡(luò)貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,并能創(chuàng)造出多種切菜方法。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動目標】

      l、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

      2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

      3、體驗當廚師進行游戲的快樂。

      【活動準備】

      已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

      【活動過程】

     。ㄒ唬┝私夤适虑楣(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)

      l、在教師動作、語言的`引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

     、賻熗暾v述故事

      師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)

      肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

      ②配樂,教師完整示范動作兩遍。

     、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍

      2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

     、僦攸c練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

     、谶B續(xù)完整游戲(兩遍)

      第一遍游戲:教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏

      第二遍游戲:教師重點關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

      (二)用4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

      1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作

      ①重點練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)

     、谥攸c練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲

      2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

      ①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法

     、诮處熞肽Хú税澹M一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

     、叟錁吠暾螒蛉

      3、結(jié)束

      師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)

      活動延伸:

      1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

      2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

    幼兒音樂活動方案8

      活動目標

      1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

      2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

      3.在音樂活動中感到快樂。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動重難點

      1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

      2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

      活動準備

      1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

      2.一只鼓

      活動過程

      (一)、引起興趣

      音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

      (二)、動動手

      1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)

      2、我再敲第二遍:___________________(快)

      3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

      4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的.是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。

      (三)、動動腳

      1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:___(輕)

      2、我再敲第二遍:___(重)

      3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

      4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

      (四)、動手動腳

      小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

      (五)、聽聽音樂

      1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段!薄シ趴旃(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

      提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

      2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

      提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

      3、根據(jù)音樂模仿動物形象

      A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?

      B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

    幼兒音樂活動方案9

      中班音樂活動:《母雞咯咯叫》

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲?┛ 嗒︱咯咯 嗒︱

      2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛,鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維。

      3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板,進行表演。

      活動準備:

      咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱樂譜一條、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片。響板每人2塊

      活動過程:

      一、教學(xué)組織。

      教師放音樂《小小蛋兒把門開》,讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。

      二、導(dǎo)入

      1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的小雞長大了會變成什么呢?(幼兒自由回答)

      2、今天我們來說說母雞,你們見過嗎?

      3、它怎么叫的呢?(自由回答)

      三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂譜: 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱(配上響板)

      1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

      2、我們還可以換一種方法叫,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào),并加上響板來表演。

      比如開心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)

      傷心:●● ~︱●● ~︱(輕輕的敲)

      找窩:●● 、︱●● 、︱(時快時慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)

      生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒有力氣的那種)

      兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)

      3、個別幼兒上來進行表演。

      三、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音:

      找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。(重復(fù)表演幾次)

      四、情景表演

      1個月過去了雞寶寶出生了,于是雞媽媽出去給小雞找食物了,便把雞寶寶留在家里。突然來了一只大灰狼,把雞寶寶偷走了。等媽媽回來一看,寶寶不見了就傷心的哭了起來。它決定去找雞寶寶。

     。1)、提問:你們愿意幫助我一起去找寶寶嗎?

     。2)、路上會很辛苦的.會碰到許多的困難,你愿意幫忙嗎?

      (3)、在尋找的過程中,表現(xiàn)出著急的樣子,并遇到了很多的困難。

     。4)、找到了大灰狼打死了它并救出了雞寶寶。

      五、慶祝

      “為了感謝你們救了我的寶貝,現(xiàn)在我邀請你們來參加我的慶祝舞會!

     。1)、在播放音樂前雞媽媽說一段感謝的話。

      (2)、播放音樂,教師和幼兒共舞。(配上響板,烘托氣氛)

      (3)、慶祝會結(jié)束后播放音樂離開活動室

    幼兒音樂活動方案10

      一。設(shè)計意圖:《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

      二;顒幽繕耍

      1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

      2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

      3、知道做事要細心,不能粗心大意。

      三;顒訙蕚洌骸洞螂娫挕犯枨、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

      四;顒舆^程:

      一。聽歌曲《打電話》入場

      1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

      2、想一想,你的朋友接到你的'電話會怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

      3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

      二。聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

      觀察提問:

      1、小老鼠在干什么?

      2、手里拿的什么呢?

      3、電話本有什么用處呢?

      三。小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

      提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

      2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

      3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

      4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

      5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

      四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

      五。小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

      提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。

      六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

      七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

      八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

      九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細,千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

      十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

    幼兒音樂活動方案11

      活動設(shè)計思路:

      幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會分散、如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認為這也是一個很好的科學(xué)活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我們設(shè)計了這一活動。

      活動目標:

      1、初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

      2、根據(jù)已有經(jīng)驗,技能,大膽創(chuàng)編動作。

      3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流、能親密,輕柔的接觸舞伴。

      舞蹈音樂:

      該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺。當風(fēng)吹來,蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚,落地,生長,開花、一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態(tài)。

      活動準備:

      1、錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機。

      2、四色絨球,每種個6個、(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。

      3、幼兒知道蒲公英的.外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

      請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

      二、指導(dǎo)

      1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

      2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

      3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走了。)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

      4、教師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

      5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英。

      6、全體幼兒隨音樂自由表演。

      7、教師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看。

      8、教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次。

      9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點指導(dǎo)有困難的幼兒。

      10、幼兒再次完整隨音樂練習(xí)、活動結(jié)束。

    幼兒音樂活動方案12

      活動名稱:《蝴蝶與花》

      活動目標:

      1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

      2、學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

      3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

      活動準備

      1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

      2、物質(zhì)材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

      3、環(huán)境準備:設(shè)置成花園場景。

      活動過程

      1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

      教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

      2、完整欣賞,充分感受。

     、僬堄變喊察o地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

     、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

      3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

     、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

     、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的.什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

     、弁绞肿龊n件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

      4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

     、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

     、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

     、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

      ④小朋友做蝴蝶,樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

    幼兒音樂活動方案13

      活動目標:

      1.理解歌詞,初步學(xué)會唱歌曲。

      2.初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

      3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

      活動準備:

      1.草地背景圖。

      2.小鴨、小雞圖片

      3.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

      活動過程:

      一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

      1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。

      2.提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)

      3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學(xué)小雞走路)

      4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)

      5.打完招呼后,他們還開心的.唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

      二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1.帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)。”(有節(jié)奏的念歌詞)

      2.教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”

      3.幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”

      三、進一步演唱歌曲。

      1.分角色演唱。

      2.配合動作分角色演唱。

      3.帶頭飾分角色表演唱。

      四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

    幼兒音樂活動方案14

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

      2、感受成功的喜悅。

      活動準備:

      背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

      活動過程:

     。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

      師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

     。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

      幼:有節(jié)奏符號2、提出規(guī)則。

      師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

      3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

     。2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

      師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

      4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

      師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

     。2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

      師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的`是誰家。

      (三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。

     。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”

      玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

      師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

     。ㄋ模┙Y(jié)束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

    幼兒音樂活動方案15

      ————- “愛我中華”七年一班音樂會

      一、活動目的:

      為了弘揚民族精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志報國的巨大熱情,使學(xué)生人人會唱愛國主義歌曲,掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學(xué)生在合作中享受著音樂帶來的快樂。

      二、活動地點:

      學(xué)位音樂教室

      三、參加人員:

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、音體美組的教師、七年一班全體同學(xué)。

      四、節(jié)目范圍:

      要求內(nèi)容健康,積極向上,與“愛我中華“主題密切相關(guān)的節(jié)目。

      五、節(jié)目形式:

      包括唱歌(獨唱、小合唱、表演唱)、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。

      六、活動形式:

      報幕式:在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單,通過選舉確定主持人;顒訒r由主持人按節(jié)目單順序報幕,演員按順序演出。

      七、活動過程:

      1、搜集有關(guān)愛國歌曲。利用課余時間積極進行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

      2、每個同學(xué)都要參與,表演形式、合作伙伴、節(jié)目主持人和評委都讓學(xué)生自己選。

      3、學(xué)生自由搭配,每人準備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目,形式和內(nèi)容自由組合,自愿報名,節(jié)目單由音樂科代表完成。

      4、音樂會將在音樂課堂進行,根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的平時音樂考核成績。

      師小結(jié):在這次活動中,大家表現(xiàn)得非常出色,希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,繼續(xù)為我們偉大的祖國祝福、喝彩!

      活動總結(jié)與反思:

      七年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了的`大部分音樂課程,所以組織這樣一場班級音樂會學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學(xué)形式,對學(xué)生而言較新鮮,它給學(xué)生提供了一個很好的表演平臺,學(xué)生興趣濃厚,基本達到了課前預(yù)設(shè)的活動目的。在自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總,學(xué)生在交流的過程中豐富知識,是一次難得的音樂實踐活動。

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