- 中班繪畫活動(dòng)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班繪畫活動(dòng)反思【熱】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班繪畫活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班繪畫活動(dòng)反思1
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們?cè)诿佬g(shù)繪畫方面都有了不同程度的提高。但在對(duì)畫面進(jìn)行想像、再創(chuàng)造上還需要進(jìn)一步的提高。
1、幼兒有豐富的想像力，喜歡把自己喜愛的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想像自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的極大樂趣。為此，在繪畫過程中，要多注意啟發(fā)幼兒大膽想像，自我創(chuàng)造。如：在命題畫《快樂的國慶節(jié)》中，有的小朋友在畫面上只是畫上人，或是火車，就不再畫了。畫面呈現(xiàn)大面積的空白，這時(shí)老師就要適當(dāng)?shù)奶嵝押⒆樱涸趪鴳c節(jié)期間你都和誰去到了什么地方呀？那里有些什么東西特別有意思或是很好玩呢？你覺得最開心的一件事情是什么呢等等。
2、孩子們由于能力有限，不可能掌握過高的美術(shù)知識(shí)和技能，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)“注求其意，不求其形”。如果對(duì)技能要求過高，會(huì)使幼兒失去信心，抑制幼兒表達(dá)事物的愿望，挫傷幼兒的積極性。基于這一想法，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的.首位，對(duì)孩子所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個(gè)孩子的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并利用教室內(nèi)的展板，把小朋友們的畫張貼起來，供幼兒參觀學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。幼兒創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高了。
中班繪畫活動(dòng)反思2
在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒，阻礙幼兒的`思維和想像力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。
改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想像，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想像，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想像事物的其他部分，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。
給孩子想像的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會(huì)給孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想像；此外，我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如花兒打電話、螃蟹、大獅子等，通過生動(dòng)有趣的故事和可愛的人物、動(dòng)物形像，孩子們對(duì)繪畫活動(dòng)更有興趣了。
中班繪畫活動(dòng)反思3
幼兒美術(shù)繪畫教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的'命令，象木偶一樣，幼兒就會(huì)興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作渴望。
中班繪畫活動(dòng)反思4
《正月里》的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，其活動(dòng)的重點(diǎn)是繪畫仰望天空的人物五官的變化，這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時(shí)是相反的。我分析教學(xué)目標(biāo)后，在看看《小朋友用書手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時(shí)，有了自己的思考，如果就利用書上的繪畫紙可能達(dá)不到教學(xué)的效果。因?yàn)榧垙埵菣M向的，對(duì)“看”的空間很難表現(xiàn)；繪畫的范畫有側(cè)面的媽媽，小朋友在模仿時(shí)難度增大，達(dá)不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙，而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式，加上繪畫前的孩子們經(jīng)驗(yàn)的'準(zhǔn)備以及繪畫相關(guān)的添畫，結(jié)果看到小朋友的作品時(shí)，效果和我想象的基本一致，看來在教學(xué)活動(dòng)前的教學(xué)目標(biāo)分析，幼兒教學(xué)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及材料的改變是有必要的。
我的教學(xué)收獲是：
抓住主題中的“看”
從看花燈中的看字可以理解為活動(dòng)的重點(diǎn)，能在繪畫中體現(xiàn)看的五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開闊的材料，使幼兒在創(chuàng)作中正真能繪畫出“看”的場(chǎng)景，達(dá)成目標(biāo)重點(diǎn)，而且畫面更真實(shí)和合乎邏輯性。
凸顯主題中的“真”
為了完成目標(biāo)，提升幼兒的繪畫水平，我給幼兒提供真實(shí)的場(chǎng)景，去操場(chǎng)上看頭頂?shù)脑撇�，讓他們真�?shí)體驗(yàn)抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創(chuàng)作提供真實(shí)的體驗(yàn)。
緊扣主題中的“鬧”
看花燈應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩，在花燈上涂上各種紅色，有火紅的感覺。其實(shí)在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火，更為豐富了。有大塊的內(nèi)容是孩子們看，有火紅的花燈掛天空，還有細(xì)細(xì)碎碎的點(diǎn)狀、線狀的煙花和焰火。整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩豐滿，主題鮮明。
中班繪畫活動(dòng)反思5
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)繪畫活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的'知識(shí)�？傊�，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
中班繪畫活動(dòng)反思6
培養(yǎng)幼兒的耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的比如畫一幅畫，首先是對(duì)所畫對(duì)像的細(xì)致、敏銳的想像力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來，這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識(shí)色彩的`能力，完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對(duì)美的體驗(yàn)，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。
從這一點(diǎn)講，繪畫就是一種非常適合的活動(dòng)。一個(gè)能夠自己面對(duì)實(shí)行寫生的孩子，當(dāng)他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)他從要大人指點(diǎn)過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時(shí)候，他的自主能力自然就加強(qiáng)了；當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時(shí)候，他們的獨(dú)立性也就增強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細(xì)心去畫，讓孩子畫畫時(shí)有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題�？傊@一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。
中班繪畫活動(dòng)反思7
《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中提出：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。我們中班上學(xué)期的幼兒，在繪畫的技能和經(jīng)驗(yàn)方面是比較粗淺的，如何讓幼兒有興趣去畫，杜絕“像不像”、“好不好”這樣的標(biāo)準(zhǔn)，正是我所思考的。
首先，我引導(dǎo)孩子們描述自己和同伴的基本特征。我讓幼兒在鏡中觀察自己的時(shí)候，孩子們其實(shí)顯得比較的輕松，因?yàn)閷?duì)于自己和小朋友的樣子他們?cè)偈煜げ贿^了，所以重點(diǎn)就放在讓他們發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處，盡量讓他們對(duì)后面的繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。比如，我問他們眼睛上除了黑黑的眼珠，還有什么？孩子們就會(huì)去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)很多的東西：有許多許多的睫毛、下面也有眼睫毛、我們的鼻子還有兩個(gè)小洞洞……有了前期的觀察以后，孩子們對(duì)于自己和朋友的特征有了比較鮮明的了解，但是這些概念又比較籠統(tǒng)和繁復(fù)，不可能讓每個(gè)孩子都全面地繪畫出來。
所以接下來的重點(diǎn)，就是每個(gè)孩子自由的`創(chuàng)作了�？紤]到幼兒的經(jīng)驗(yàn)的有限，我在出示幼兒畫冊(cè)以后，讓幼兒思考一下，我們可以先畫什么，再畫什么。讓幼兒對(duì)繪畫自己的過程有一定的概述，然后再讓他們動(dòng)手去畫。其實(shí)我也考慮到這樣的嘗試有點(diǎn)大膽，不知道孩子們會(huì)不會(huì)手足無措地告訴我說不會(huì)畫。所以我一直在鼓勵(lì)著孩子們的大膽嘗試，只要他大膽地動(dòng)手去畫了，我都給予了肯定與激勵(lì)。這樣的方法果然有效，絕大多數(shù)孩子都能愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。作品的內(nèi)容與形式也表現(xiàn)出了不同的想象力與創(chuàng)作力。
中班繪畫活動(dòng)反思8
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法，如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。
新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的'表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個(gè)畫面活潑生動(dòng)。
在活動(dòng)過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心，讓在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
中班繪畫活動(dòng)反思9
要知道，兒童畫更多的像玩一場(chǎng)游戲，這種"不像"的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì)，想像力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征，不要總在"形"上做文章，評(píng)價(jià)"像不像"、"美不美"，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們?cè)诶L畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想像力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。
總之，本學(xué)期從孩子們的繪畫活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趫D形的組合，線條的`流暢度，畫面的完整性及色彩的運(yùn)用上都有明顯的進(jìn)步，孩子就像一張白紙，就看我們的老師如何運(yùn)用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
中班繪畫活動(dòng)反思10
在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要注意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下，給予一定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。
總之，中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，提高了構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)根據(jù)畫面的`需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的與眾不同，這樣才能彰顯個(gè)性嘛！
興趣是的老師，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
【中班繪畫活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
中班繪畫活動(dòng)反思03-17
中班繪畫活動(dòng)方案01-07
小班繪畫活動(dòng)反思11-04
中班繪畫活動(dòng)方案(4篇)04-24
中班繪畫活動(dòng)方案3篇03-02
中班繪畫活動(dòng)方案(3篇)03-02
中班繪畫活動(dòng)方案4篇01-07