中職學(xué)生調(diào)查報告范文
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的中職學(xué)生調(diào)查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職學(xué)生調(diào)查報告范文1
隨著城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入和產(chǎn)業(yè)升級的需求，目前，我市已經(jīng)形成了礦山機械、煤化工、玻纖等支柱產(chǎn)業(yè)集群和造紙、中成藥及生物醫(yī)藥、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群。機械加工、機電技術(shù)、化工技術(shù)等專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，我市從一定程度上出現(xiàn)了工業(yè)企業(yè)用工難，高層次“技工荒”的問題。
近年來，我市加快推進(jìn)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，著力加強職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的校企對接，實現(xiàn)校企雙贏，從而為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多高素質(zhì)、技能型人才。自以來，全市各級各類職業(yè)學(xué)校累計向社會輸送畢業(yè)生10多萬人，全市中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上。隨著農(nóng)村培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展，每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動力近1萬名，近5萬農(nóng)村勞動力通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)。
從數(shù)量上來看，我市職業(yè)學(xué)校向企業(yè)輸送了大量的人才，有效的緩解了企業(yè)的“用工難、技工荒”問題，但另一方面，高素質(zhì)強技能的畢業(yè)生卻少之又少，部分崗位工種面臨供不應(yīng)求、企業(yè)互相挖角的問題，有不少工種甚至是無工可招。在職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生方面，與高就業(yè)率相對應(yīng)的是低質(zhì)量就業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生的工作崗位、收入都不能滿足
家長和學(xué)生的要求。為此我們就以上問題開展了有針對性的調(diào)研工作。
一、中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告
近幾年，在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情況下，中等職業(yè)學(xué)校針對企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)的有技能“藍(lán)領(lǐng)”成為就業(yè)新寵，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%。統(tǒng)計顯示，畢業(yè)生的就業(yè)去向是：到各種所有制企事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的75%；從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的10%；升入各類高一級學(xué)校的畢業(yè)生占學(xué)生數(shù)的5%。從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)不足5%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的40%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的55%。在本�。▍^(qū)、市）就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的70%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的.303%。通過學(xué)校推薦就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的85%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學(xué)生數(shù)的15%。加工制造類專業(yè)就業(yè)情況最好，為97.55%，其次是土木水利工程類、商貿(mào)與旅游類、交通運輸類，信息技術(shù)類專業(yè)，就業(yè)率也達(dá)到95%以上。中職畢業(yè)生平均月薪水平為2386.1元，月收入在元以內(nèi)的占30%，月薪在至3000元的畢業(yè)生約60%。畢業(yè)生就業(yè)對口就業(yè)率不高，不到30%。大多數(shù)中職畢業(yè)生目前均未與用人單位簽訂正式勞動合同。中職畢業(yè)生對首次就業(yè)單位的忠誠度較差，就業(yè)穩(wěn)定性不高。
二、近幾年中職教育的積極變化
一是國家政策的支持，8月6日我國政府給予中職院校學(xué)生每人每年補助1500元，三年制的補兩年；從秋季學(xué)期起，對中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費。我市市自起實行中等職業(yè)教育全免費。
二是中等職業(yè)學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加強職業(yè)指導(dǎo)工作。首先學(xué)校努力轉(zhuǎn)變辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，適應(yīng)市場和社會需要，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，努力突出職業(yè)教育的特色。其次學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷更新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，突出能力培養(yǎng)。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，積極開展“訂單式”培養(yǎng)。第三重視和加強職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)。
三是中職生自身的素質(zhì)高，在就業(yè)方面，中專生有優(yōu)勢，動手能力強，工作要求不高，扎實肯干�！半p證書”制度使得畢業(yè)生能迅速適應(yīng)用人單位工作需要。再加上中職學(xué)校面對市場辦學(xué)，而努力實現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專多能的素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。
四是社會發(fā)展對技術(shù)人才的需求大，現(xiàn)代化制造業(yè)急需技術(shù)工人，當(dāng)前我國工業(yè)化已經(jīng)進(jìn)入新階段，現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需要大批技術(shù)工人。
五是家長觀念更加務(wù)實，一些學(xué)生選擇中職是抱著“就業(yè)一人、脫貧一家”的想法，越來越多的學(xué)生和家長愿意選擇就讀職業(yè)學(xué)校，讀中職學(xué)一技之長做有基礎(chǔ)的實用型人才。
三、中職生就業(yè)意向心理分析
就業(yè)是每個人認(rèn)知社會的第一站，也是將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)之路。現(xiàn)在的中職生，大多數(shù)是獨生子女，剛從學(xué)校里出來，自我意識較強，有的學(xué)生受社會環(huán)境的影響，自控能力較差，在這樣的環(huán)境下造就了他們倔強、孤僻的性格和為人處事能力的欠缺。對就業(yè)沒有深刻的認(rèn)識，所以在就業(yè)中出現(xiàn)了很多問題，隨著信息技術(shù)的日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸向高知識含量，高新技術(shù)調(diào)整，企業(yè)單位對員工的素質(zhì)要求越來越高，再加上連年遞增的大專院校畢業(yè)生和下崗職工的再就業(yè)等因素影響，中職畢業(yè)生就業(yè)面臨著許多困難。
面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，目前的中職生對就業(yè)是怎樣看的呢？
1、大多數(shù)畢業(yè)生已意識到當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，在擇業(yè)時主要從今后發(fā)展和工作的穩(wěn)定程度思考，不再將福利待遇，工作地點等作為主要考慮因素，有相當(dāng)一部分同學(xué)有了先就業(yè)后擇業(yè)的思想準(zhǔn)備，也就是先找個單位鍛煉一下自己，等能力有所提高了再選擇比較好的單位。
2、多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)識到只有強化專業(yè)技能，逐漸提高綜合能力，才能在人才競爭中找到適合自己的崗位，同時已感到知識，學(xué)歷等方面的不足，并有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，部分已參加工作的學(xué)生通過電大，自考及成人高考等多種形式進(jìn)行深造。
3、對多種經(jīng)營體制并存的狀況還缺乏客觀的認(rèn)識，大部分同學(xué)仍熱衷于國有大中型企業(yè)；在選擇工作崗位時，偏向于條件優(yōu)越的企事
中職學(xué)生調(diào)查報告范文2
一、活動的實施：
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象：從本次課題研究目的出發(fā)，在本校學(xué)生中，選擇全校學(xué)生參與此次問卷調(diào)查。
�。ǘ┭芯糠椒ǎ� 學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查法
（三）問卷設(shè)計
學(xué)生厭學(xué)情況問卷設(shè)計，主要從四個方面設(shè)計了35個問題。四個方面分別是：1家庭情況調(diào)查；2.學(xué)生的厭學(xué)程度；3.導(dǎo)致厭學(xué)的原因；4.家庭教育方面導(dǎo)致厭學(xué)情緒的因素。
�。ㄋ模﹩柧淼陌l(fā)放和回收：
在全校學(xué)生中進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，共收回問卷352份，有效問卷為352份，有效率達(dá)到100% 。
�。ㄎ澹⿺�(shù)據(jù)統(tǒng)計和基本情況分析。
二、本次調(diào)查問卷具體調(diào)查情況如下：
1.學(xué)生家庭的基本情況
本項內(nèi)容共包括四個問題：家庭住址、家長成員、家庭關(guān)系、家庭的教育方式。
1. 從表中可以看出，家庭中的成員，三胎以上（含三胎）占45%二胎占50%，獨生子女只有5%；家庭關(guān)系中，離異后再婚家庭占40%，離異后單親家庭占20%。家庭的教育方式中：要求高，管教嚴(yán)，動輒實施暴力管教占26.5%；關(guān)心較少，缺乏溝通了解占34.6%（其中不知道如何教育占90.09%）；漠不關(guān)心、不聞不問占38.9%。
2. 學(xué)生的厭學(xué)程度：不熱愛學(xué)校，認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校是無奈的選擇占93.63%；沒有家長和老師督促，不主動學(xué)習(xí)的占79.30%，有時主動的21.09%；坐在書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時，立刻感到厭煩的4.07%，有時厭煩83.14%；成績不好的科目不努力的'11.63%，有時努力63.37%；因為看電視或和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)時間，經(jīng)常這樣65.58%，有時這樣25.70%�？梢钥闯鰧W(xué)生不同程度地存在著厭學(xué)情緒。
3. 學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度和對自己的期望：對學(xué)業(yè)成績無所謂的48.72%，比較看重的51.28%；根據(jù)學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為自己能打60分以下（差）：13.94%，60到85分（中）：73.33%，85以上（優(yōu)）12.73%。可以看出約一半學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無所謂，一半比較看重，但對自己的評價都比較高，比較自信。
4. 學(xué)生厭學(xué)的家庭原因：家長不了解4.65%，了解的少 48.26%；當(dāng)學(xué)生犯錯時，家長打罵一頓了事 6.40%，管不住，不理睬 5.23%；家長的教育方式不是以鼓勵為主46.51%；父母的教育方式不能接受的6.40%，有時能 46.51%；學(xué)習(xí)上家長從不過問 21.16%， 要求一般 50.47%，嚴(yán)格、有措施 28.37%；家長（父母）和學(xué)生較少在一起 8.58%；
學(xué)生認(rèn)為父母對自己沒有期望的1.16%，一般33.72%，期望很大的65.12%；家庭人際關(guān)系不和諧的65.23% ，一般的26.16% �？梢钥闯鰧W(xué)生厭學(xué)的主要家庭原因是：家長與孩子溝通少，在一起的時間少，教育方法不科學(xué)，對孩子的期望高但在平時的學(xué)習(xí)過程中要求不嚴(yán)格，不重視。就是說重結(jié)果而輕過程，違背教育原理。
三、一般性結(jié)論
通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們可以對我校當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)過程不夠主動，自覺，不同程度地存在著厭學(xué)情緒，家長對孩子的期望值較高，但是對孩子的關(guān)心較少，缺乏溝通了解，在平時的學(xué)習(xí)過程中要求不嚴(yán)格，重結(jié)果而輕過程。家長文化水平偏低，教育方法不科學(xué)。
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高，很難為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。
（二）過高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣逃蟓h(huán)境差、家長素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學(xué)生承擔(dān)了過重的學(xué)習(xí)壓力，而在興趣、特長、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展。
�。ㄈ╇m然民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是權(quán)威型或放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價值觀、個性心理等方面極易受到扭曲。
四、提出建議
�。ㄒ唬�(gòu)建完善終身學(xué)習(xí)教育體系，不斷提高家長自身素質(zhì)。我們認(rèn)為，當(dāng)前，政府和有關(guān)部門應(yīng)積極采取措施加大對僅有初等教育水平的公民的繼續(xù)教育力度，可以通過辦社區(qū)居民文明學(xué)校、專業(yè)教育證書制度等形式，提升這一層次公民的科學(xué)文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，使之能夠在家庭教育中真正成為學(xué)生的榜樣。而在這些方面，學(xué)校作為教育教學(xué)的主要陣地，我們要積極與街道辦事處和社區(qū)居委會取得聯(lián)系，通過協(xié)議合作等形式承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任。
�。ǘ┙∪屯晟萍倚：献鳈C制，提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強與社區(qū)、家庭的合作，辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，開展多種形式的家長學(xué)校工作，指導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法。
中職學(xué)生調(diào)查報告范文3
一、調(diào)查的目的
學(xué)生身心是否健康發(fā)展，關(guān)系到中華民族的整體發(fā)展。我們調(diào)查中職學(xué)生參與休閑體育狀況，是為尋求有效手段促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使中職體育真正為學(xué)生個性化發(fā)展服務(wù)。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
xx以大連市輕工業(yè)學(xué)校不同年級、不同專業(yè)500名在校學(xué)生及有代表性的15所大連市中等職業(yè)學(xué)校的體育老師為研究對象，進(jìn)行問卷調(diào)查，學(xué)生問卷回收率100%，有效率99%。教師問卷回收率100%，有效率100%。
�。ǘ┭芯糠椒�
問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。
三、調(diào)查結(jié)果的研究和分析
�。ㄒ唬┲新殞W(xué)生參與體育運動的時間、地點、次數(shù)及滿意度調(diào)查分析
在調(diào)查中，學(xué)生每次運動的時間在20分鐘以下的占總?cè)藬?shù)的24%，在20～40分鐘的占總?cè)藬?shù)的37%，在40～60分鐘的占總?cè)藬?shù)的22%，1小時以上的占總?cè)藬?shù)的17%。調(diào)查學(xué)生主要運動場所時，選擇在學(xué)校的占總?cè)藬?shù)的57%；在公園、廣場的占28%，在其他場所的占15%。在每周練習(xí)次數(shù)調(diào)查中，僅在體育課堂活動的占48%，課后能練習(xí)1～2次的占29%，3～5次的占14%，5次以上的占9%。
在對自己參與休閑運動滿意度的調(diào)查中，表達(dá)非常滿意的占17%，滿意的占27%，一般的占47%，不滿意的占9%。
綜上調(diào)查表明：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生參加運動的場所主要是在學(xué)校體育課堂上。從他們的每次運動時間來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課余時間鍛煉存在明顯不足，近一半的學(xué)生對自己目前的運動狀態(tài)滿意度不夠。那么，如何改善和合理利用學(xué)校有效的體育資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的運動場所，如何豐富體育教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生積極參與休閑體育鍛煉，成為我們亟待解決的問題。
�。ǘ┲新毶钕�?yún)⑴c的休閑體育運動的調(diào)查分析
調(diào)查中我們列出16個休閑單項：選羽毛球比例高一點，占35%；選足球和籃球比例差不太多，分別占23%和28%；選臺球比例占19%；選游泳和乒乓球比例基本相當(dāng)，分別占了11%和10%。選其余項目的比例都在10%以下。在其他項目中，比例占到2%。
調(diào)查結(jié)果分析：在選項中排序在前5位的項目依次是：男生：籃球、足球、羽毛球、臺球、乒乓球；女生：羽毛球、游泳、健美操、登山、郊游。男生更多的選擇對抗性強、活動量大的項目，女生則選一些肢體碰撞不多的項目。這反映了男、女生在體育需求上的差異。另外，學(xué)生的興趣、愛好更加廣泛，個性化需求增加，除我們羅列的項目外，學(xué)生還選擇了擊劍、壁球和打靶等項目。這就要求我們在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生個性化體育需求。
�。ㄈ┯绊懼新毶鷧⒓有蓍e運動的因素調(diào)查分析
在調(diào)查中，學(xué)生參加休閑運動受學(xué)校場地設(shè)備因素影響的'占受測人數(shù)的32%；受鍛煉時間影響的占29%；受個人身體原因影響的占30%；受季節(jié)天氣影響的占29%；受項目娛樂性與否影響的占24%；受經(jīng)濟(jì)因素影響的占18%；受是否有專業(yè)指導(dǎo)影響的占15%；受學(xué)業(yè)、家庭、伙伴陪伴等影響的分別在5%～6%。
在制約休閑運動開展的因素調(diào)查中，15所學(xué)校中，選擇因為場地、器材及天氣原因的有14所學(xué)校，占調(diào)查總數(shù)的93%；因為師資力量不足原因的有11所學(xué)校，占調(diào)查總數(shù)的73%；因為學(xué)校支持度不夠的有9所學(xué)校，占調(diào)查總數(shù)的60%；因為學(xué)生比較懶惰原因的有5所學(xué)校，占調(diào)查總數(shù)的33%。
結(jié)果表明：學(xué)生參加休閑運動客觀影響因素主要來自學(xué)校場地設(shè)備的不足、季節(jié)天氣的影響、體育項目本身缺乏娛樂性、體育師資力量不足及學(xué)校支持力度等。
四、建議
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識
根據(jù)本校的具體情況，投入必要人力、物力及財力，加強場地器材建設(shè)，充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性。大力開展形式多樣的體育活動，形成良好的體育傳統(tǒng)風(fēng)氣。
�。ǘ�(gòu)建休閑體育活動的有效途徑
為了滿足學(xué)生個性化發(fā)展要求，我們要利用學(xué)�，F(xiàn)有的資源，開設(shè)第二課堂、單項體育社團(tuán)、組織多樣教學(xué)賽等有效途徑，形成良好的運動氛圍，加強休閑體育的學(xué)習(xí)和建設(shè)。
�。ㄈ┙滩膬�(nèi)容的選擇靈活多樣
調(diào)查顯示，學(xué)生體育需求多樣化。我們要根據(jù)實際情況，“與時俱進(jìn)、推陳出新”，靈活選擇適合學(xué)生發(fā)展的多樣化教材，切實提高學(xué)生對運動的喜愛，使學(xué)生積極地參與到運動中。
�。ㄋ模┨岣唧w育教師的業(yè)務(wù)能力水平
休閑體育的多樣化，對教師的業(yè)務(wù)能力和水平提出了更高要求，體育教師必須通過不斷學(xué)習(xí)，擴大知識面，才能適應(yīng)發(fā)展需要。
【中職學(xué)生調(diào)查報告】相關(guān)文章：
中職學(xué)生調(diào)查報告11-20
中職學(xué)生調(diào)查報告(匯編8篇)11-20
中職學(xué)生調(diào)查報告(合集8篇)11-20
中職學(xué)校調(diào)查報告02-20
中職學(xué)生實習(xí)報告02-17