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【精選】職業(yè)的作文集合7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的職業(yè)的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)的作文 篇1
你是否聽說過社區(qū),亦或者是社區(qū)工作者,你了解他們嗎?社區(qū)工作者不僅僅是社區(qū)的工作人員,其更多的是為這個城市的繁榮昌盛而撫慰民心的醫(yī)生,他們被稱之為——————城市的奠基者!
我的母親是一位社區(qū)的工作者,在庫爾勒的天山街道雙擁社區(qū)任職。盡管這個職業(yè)受到許多人的藐視,但我覺得母親的職業(yè)是天底下最重要的工作,同時我還認為,一旦缺少了社區(qū),缺少了社區(qū)工作者,那么城市的建設(shè)與發(fā)展將會一團糟,無法收拾。
職業(yè)雖然微小,但是將不平凡的事情做得認真,那就是不平凡。我的母親在社區(qū)中負責(zé)殘疾人管理,以及給每位社區(qū)工作人員分配的兩棟需要入戶的樓房。
母親對待工作兢兢業(yè)業(yè),仿佛每一項工作都視為自己的生命。我記得有一次,一位腿腳不太方便的殘疾人來到社區(qū),找到了母親,想辦理殘疾證。母親悉心的聽完那位殘疾人的夙愿后,將那位殘疾人攙扶著回家。我想母親的攙扶在旁人看來都是一個極其平凡的小事。但是,正是因為這個動作,有多少人愿意去攙扶行動不便的殘疾人,又有多少人愿意傾聽他們的苦衷與心聲呢?也只有我的母親是這樣。
入戶對于每一個社區(qū)工作者來說都是極其普通的一件事情,只不過人與人不一樣,那么對待事情的態(tài)度也就不一樣。
我的母親在入戶的途中,常常要冒著不能吃晚飯的艱苦條件,一戶一戶的敲著居民的房門,一聲聲虛心的問候,一步步走進居民的家中,了解居民生活學(xué)習(xí)中的難處,盡力與居民打為一片,融合在一起,成為不可分割的一部分。
母親深夜還會在臺燈下整理者入戶完的資料,時間在悄然流逝著,望著母親那燈光縫隙中間那蒼白的發(fā)絲,我知道,母親老了,她將所有的心血都奉獻給了社區(qū),奉獻給了那些殘疾人士們,用愛心去關(guān)照別人,卻沒有想過誰會來關(guān)照自己。
社區(qū)工作者的職業(yè)性質(zhì)非常特殊,它不像清潔工那樣在街頭掃紙屑那樣辛苦,但是其工作量極其重大,幾乎我隔三差五的晚上都盼不到母親的身影。
最近母親又因為工作量太大,導(dǎo)致耳朵出現(xiàn)了一些問題。每當(dāng)我很大聲的向母親訴說著什么事情的時候,母親仿佛聾了一半,理解不了我到底說了什么話。
那一刻,我的.心仿佛已經(jīng)被融化了,母親為自己的畢生事業(yè)辛勤的付出,卻得不到任何的回報與酬勞。我多么希望母親能夠有多一點的時間陪陪我,陪陪這個整天倚靠在窗戶上盼望著母親的少年。
他們是城市的奠基者,用無私的愛關(guān)心著每一個人,每一家住戶,希望人們也能夠用欣賞與贊美的眼光去看待他們,將冷嘲熱諷化作一句貼心的問候,讓愛一直延續(xù)下去。母親,我愛你!愿著城市的奠基者們能夠永遠身體健康,萬事如意,城市的一切需要你們!
職業(yè)的作文 篇2
清晨,在唧唧啾啾的鳥鳴聲中醒來,輕輕推開木門,一股樹葉的清香頓時沁人心脾。這就是我最向往的職業(yè)——護林員一天的開始。
也許烈日炎炎會讓我汗如雨下,但我不會為此感到煩惱。伴隨著我的,更多的'是那可愛的動物伙伴們。小巧玲瓏的鳥兒為我唱歌,清澈的嗓音令人喜愛;憨厚忠實的狗兒緊緊地跟在我身后,那伸著舌頭的樣兒讓人忍俊不禁;各種不知名的小蟲更是呢喃細語,贊美著大的神奇與。有了它們,我的巡山不再寂寞。每天,這座山上都會留下我的足跡,我哼著歌,穿梭在林中。我所做的只是我的職責(zé)——護林。
保護動物,不讓捕獵者“鉆空子”,也是我的本職。上一回,我在巡山時,聽見右前方草叢中傳出窸窸窣窣的聲音,我心生疑惑,連忙快步走上前,輕輕撥開草叢的一角,果然發(fā)現(xiàn)了兩個捕獵者,正拿著槍,準(zhǔn)備把前面的那幾只鹿兒“拿下”。我著急了,先丟了一個小石塊,把鹿兒嚇跑,然后把捕獵者從地上揪起,嚴(yán)厲地詢問著他們倆。這兩個捕豬者一開始還振振有詞,可到后來就開始支支吾吾,像泄了氣的皮球,說不上來了。我當(dāng)機立斷,立即叫上助手,把這兩個沒有良心的捕獵者送去公安機關(guān)。有時還會遇到盜木者,我同樣對他們毫不留情。
為了保護好這些動物,更要守護好它們的家園。巡山的同時,我會留意有沒有易燃的火源,有,我就立即排除,要知道森林一旦著火,后果不堪。
護林員,一個看擬平凡,但又不平凡的職業(yè),是我所向往的。
職業(yè)的作文 篇3
每個人都有一個令自己難忘的職業(yè)吧!有的是:醫(yī)生、教師、警察、護士……令我難忘的一個職業(yè)卻是在馬路邊穿梭的清潔工。
只要你到馬路去看一看,一定會看到許多潔白的身影,那就是清潔工。她們在馬路邊工作,每次工作都好像與死神擦肩而過。她們不知道死神什么時候會找到她們。不過,她們不在乎一切,總是默默無聞。
有一次,我在馬路上看到一位清潔工阿姨,她還是跟往常一樣,帶著白色的口罩,穿著長長的工作服,戴著一頂帽子。拿著長長的掃把在馬路旁掃地。一對年輕人走過來,手里拿著一瓶飲料。喝完后,便隨手扔在地上。清潔工阿姨看見后,馬上沖過去,對那兩個年輕人說:“你們兩個,怎么亂扔垃圾?虧你們還是年輕人呢!”那兩個年輕人也不甘示弱,反駁道:“那你等會再來這邊打掃不是一樣嗎?”清潔工阿姨生氣地說:“你如果一直這樣亂扔垃圾,會造成一個行為習(xí)慣,給社會抹黑!蹦莾蓚小伙子頓時羞紅了臉,撿起地上的飲料瓶,慌張地走了。這時,清潔工阿姨露出了滿意的'笑容。
不管春夏秋冬,不管嚴(yán)寒酷暑,她們總是第一時間再自己的崗位上工作,總是默默無聞的奉獻。人們都說:清潔工是城市的美容師。但我要說:清潔工更是人們心靈的勸導(dǎo)者!
職業(yè)的作文 篇4
我的媽媽是一個平平凡凡的人,但是她非常幽默,總能逗我笑得人仰馬翻。她雖然有時脾氣很暴躁,對我大呼小叫,但是我并不生氣,而是噙滿淚水,帶著委屈,靜靜地走進自己的房間,過一會兒,媽媽就心平氣和了。
我的媽媽看起來很平凡,但是在我眼中卻不平凡。
在家里,燒菜是她一個人承擔(dān)的,菜的味道也是獨一無二的。如果菜難吃,我也會硬著頭皮吃下去。我最喜歡吃紅燒肉,在我的菜譜中是必不可少的,媽媽也常常給我做,她燒的紅燒肉味道極好,不管怎么吃都不會膩,所以我特別喜歡她。
媽媽也是家里的大學(xué)霸,連爸爸也比不過。記得上次,我被一道數(shù)學(xué)題難住了。媽媽恰好在旁邊,我說:“媽媽,小人有一事相求!崩蠇尰卮穑骸吧妒拢俊蔽艺惺质疽庾屗^來,她過來看了看我的課本,皺起了眉頭,一邊認真思考,一邊順手拿起紙計算起來。沉思了幾分鐘,媽媽將紙放在我面前指手畫腳地講解著,但我還是一頭霧水。媽媽又給我講解了一次,媽媽問我懂了沒,似懂非懂的我點點頭,媽媽又給我講了一次,而且是換一種思維。這下,我立刻就明白了。媽媽可真厲害啊,一題多解都會。
我的媽媽還是一名家庭醫(yī)生。雖然爸爸的醫(yī)療水平比媽媽高,但是,媽媽可是我的私人健康顧問。
有一次,我上體育課的時侯,一不小心摔了個四腳朝天,感覺腿很疼,我忍痛跑回教室撩起褲角,發(fā)現(xiàn)一大塊皮已經(jīng)掉了,還流了一大片血。我一瘸一拐地回到家里,把褲子掀起來,傷口的'血越來越多了,媽媽見狀,急忙把紙巾拿來止血,一邊心疼地說:“你是怎么撞的,疼不疼?”還說:“下次小心點!比缓,拿出菜油涂在傷口上。兩天后,傷口就好了。
我的媽媽對我的關(guān)心,一點一滴都記在我心中,她在我眼中就是一位英雄。
職業(yè)的作文 篇5
春姑娘來了,她送走了冬爺爺。帶了一大袋行李,里面有很多工具。
春姑娘是一個魔法師,右手拿著魔杖,輕輕地點了一下大地小草探出了綠油油的腦袋,望著這個陌生的景色,五顏六色的野花欣然怒放。
她又用魔法棒悄悄地碰了一下山谷,突然漫山遍野都是五彩繽紛的顏色。桃花、杏花、杜鵑花都綻開了笑臉。
春姑娘又觸了一下小溪,小溪一瞬間冰雪融化,泉水:叮咚叮咚“的響著,向我們打著招呼,小動物們都來小溪里歡快地河水。
春姑娘也是個音樂家。春雷轟隆隆,雷公駕著馬車,打著他珍藏多年的大鼓,氣勢洶洶的趕來了,為“音樂會“的開場呢!
春風(fēng)呼呼地吹著,她像個如花似玉的姑娘,擺動著她優(yōu)美的舞姿,美麗極了!連小草都忍不住,擺動著身子應(yīng)和著。
春雨沙沙沙,它是個英俊的.歌唱家,它早已忍不住一展歌喉。
春天的職業(yè)還有很多,真是厲害!
職業(yè)的作文 篇6
在作文課上,當(dāng)學(xué)生初步寫完后,我選取有代表性的作文,組織全班學(xué)生開展評議和修改?紤]到要調(diào)動全體學(xué)生積極性,保護被評學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的評改欲望,我采用了“紙條”式的評改方式,讓學(xué)生寫好意見后交到教師手里,然后教師再匯總歸納,對文章進行點評。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點。
1.可以有效激發(fā)學(xué)生參與作文學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生雖然自己寫得不是太好,但是評起別人的作文來卻頭頭是道。這樣,通過學(xué)生參與批改,在發(fā)現(xiàn)別人不足的同時,自己在以后的寫作中也會注重改變。
2.實現(xiàn)了讀者與作者的互動,使學(xué)生在寫作、批改中進步,在批改與被批改中學(xué)習(xí)。這樣的方式可以有效地激勵每一名學(xué)生認真寫作,在同學(xué)中得到好評。學(xué)生批改作文在有效激發(fā)學(xué)生寫作欲望的同時,也糾正了學(xué)生作文課上偷懶的壞習(xí)慣,使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫作中。長期堅持下去,學(xué)生的寫作意識一定能夠得到極大的提升。
3.保護了學(xué)生之間的友情,使學(xué)生敢于批改,勇于說真話。學(xué)生在批改的時候能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鑫恼拢黾悠渑牡男判,同時也培養(yǎng)學(xué)生寫作的信心。有效的批改可以激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,進而轉(zhuǎn)化為寫作的動力。
4.給更多的學(xué)生提供了交流的機會,實現(xiàn)了智慧共享。學(xué)生讀別人文章、發(fā)表自己看法的過程,變成了交流思想、展示閱讀積累、學(xué)習(xí)別人優(yōu)點、打開自己思路、培養(yǎng)自己良好習(xí)慣的過程,他們在欣賞中得到美麗,在期盼中得到收獲,在教師的鼓勵中得到勇氣。當(dāng)然,學(xué)生批改的方式也是多種多樣的,我們還可以采取小組批改的方式,讓學(xué)生以小組的形式開展互評,教師在互評的過程中進行監(jiān)督、指導(dǎo)。這種做法既充分發(fā)揮了學(xué)生的群體智慧,實現(xiàn)了智慧的共享,也發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用。時間長了,學(xué)生就會適應(yīng)這種修改形式,參與的積極性也會越來越高,作文也越改越好了。最重要的是,教師的負擔(dān)減輕了,學(xué)生的作文能力得到了提高。
學(xué)生若想寫好作文,最重要的是想寫、敢寫,這需要有足夠的自信心。職業(yè)教育中的學(xué)生基本學(xué)科知識都比較差,因此更需要教師培養(yǎng)其自信心。教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐課中細心觀察、體會,這樣學(xué)生寫作文時才能有感而發(fā),學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。
教師在作文評改的過程中,一定要注重選用恰當(dāng)?shù)脑u語,指出學(xué)生缺點的同時,也要肯定學(xué)生的能力,給予鼓勵。學(xué)生總把寫作文視為最難完成的一項作業(yè)。如果教師對學(xué)生的習(xí)作嚴(yán)格要求,就會發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作優(yōu)點很少,缺點很多。如果實事求是地寫批語,就會讓他們有一種失敗感,每當(dāng)提筆寫作文時,就會更加懼怕。多年來的探索實踐證明,只要消除了學(xué)生對作文的畏懼感,學(xué)生就會大膽地將自己的所見所聞、所思所想用語言表達出來。例如,教師可以使用“如果……就……”的評改句式。我在學(xué)生寫作文的初級階段,無論學(xué)生寫的`作文怎樣,字數(shù)是多是少,有無錯字病句,是否能把話說明白,有無重復(fù)啰唆,構(gòu)段是否合理,開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)等統(tǒng)統(tǒng)不做要求,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外,尾批用“如果……就……”的形式寫出自己的建議。當(dāng)學(xué)生看到自己作文中有那么多的可圈可點處,又知道了今后作文怎樣寫會更好,心里就會美滋滋的,會認為自己寫的作文是成功的,是受教師欣賞的,因此會少了好多顧慮,放心、大膽地寫作,變“想什么就寫什么”“怎么想就怎么寫”為現(xiàn)實。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣,需要的是親人的鼓勵,是自己的大膽練習(xí),只要有了開始,就有學(xué)會的可能,也只有在一次次的反復(fù)練習(xí)中才學(xué)會走路。如果我們一開始就教他按照“一二一”的口令去走路,他是無論如何也走不好的。寫作文不也如此嗎?學(xué)生之所以談“文”色變,就是因為教師經(jīng)常帶著挑剔的目光來批改學(xué)生的作文。盡管教師每次作文都精批細改,把所有的毛病,如用錯的字詞、標(biāo)點符號、各種類型的病句都找出來,甚至改出來,寫上提示語,以指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)添加哪些內(nèi)容,刪除哪些內(nèi)容……可是當(dāng)學(xué)生看到自己費“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非,批得體無完膚,就會對作文失去興趣,失去自信,“作文難寫”的認識就會植根于他的頭腦當(dāng)中,很難去掉。這也容易造成惡性循環(huán),使學(xué)生越怕越寫不好,越寫不好就越怕……久而久之,學(xué)生就會對自己失去信心,對作文失去興趣,對作文的態(tài)度也只是應(yīng)付,不肯再下功夫,更別提寫好了。
總之,職業(yè)教育的語文教師一定要注重學(xué)生作文能力的提高,要鼓勵學(xué)生大膽地寫,激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。教師善用作文評語去鼓勵學(xué)生,學(xué)生才能不懼怕寫,才愿意去寫,才能在不斷的練習(xí)中悟出寫的規(guī)律,才能學(xué)會寫。只有在游泳中才能學(xué)會游泳,只有“樂寫”才能“會寫”。改變了作文的批改方法,可以消除學(xué)生習(xí)作的畏懼感,學(xué)生就會逐漸由“樂寫”過渡到“會寫”。
職業(yè)的作文 篇7
教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險最高也是具有最高典范性的職業(yè),教師無論從內(nèi)在還是外在,學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng),性格還是狀態(tài)(心理)等,都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,具有深、廣、遠的特點;在教育教學(xué)過程中,教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用”等等。教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以,作為新時期的教師,要踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。
新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn),我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位。
都說“教育是一把雙刃劍,如果教師缺乏創(chuàng)造性,而只會照本宣科,那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?墒窃鯓幼霾潘阌袆(chuàng)新呢?苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考!皠(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新,用新的方法或從新的角度做別人做過的.課題也是創(chuàng)新;選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新,將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新!睂τ谝痪教師來說,從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新,在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí),讓我明白,教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實際工作中,要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題,用理論指導(dǎo)實踐,并在實踐中反思、總結(jié)和升華,摸索出一套適合學(xué)生的新方法,也是“創(chuàng)新”啊。
作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?我認為我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
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