在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 立定跳遠(yuǎn)評課稿

    時間:2023-10-27 09:33:26 穎聰 其他 我要投稿

    立定跳遠(yuǎn)評課稿14篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫評課稿是必不可少的,通過評課,可以把教學(xué)活動的有關(guān)信息及時提供給師生,以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。評課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的立定跳遠(yuǎn)評課稿 ,希望能夠幫助到大家。

    立定跳遠(yuǎn)評課稿14篇

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 1

      看了李老師上的一堂《立定跳遠(yuǎn)》的課,覺得李老師從始至終以巧用榔頭為線索,圍繞設(shè)疑、探疑、解疑為突破口,遵循了由易到難的教學(xué)原則。老師的上課很有激情,她根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,以思想活躍、活潑好動、興趣廣泛、好勝心強(qiáng)、模仿能力、表現(xiàn)欲和上進(jìn)心突出的特點,設(shè)計有趣的小游戲,充分體現(xiàn)學(xué)生自主、互動精神,把學(xué)生愛玩的天性充分展示出來。

      通過一物多用充分調(diào)動學(xué)生的'積極性、主動性,使學(xué)生自始至終在快樂、活躍的氣氛中進(jìn)行各種鍛煉并能積極主動學(xué)習(xí),樂于展示自己的能力,能在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗和情感交流,盡情發(fā)揮學(xué)生的聰明才智、創(chuàng)新能力及集體力量,寓教于情景,練中育身心。李老師在學(xué)生練習(xí)的活動中一直進(jìn)行積極、主動地語言激勵,并參與到學(xué)生的練習(xí)中去。教態(tài)親切、隨和,與學(xué)生融在一起,也充分體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等性、民主性,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 2

      陳會君老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計非常符合低年級學(xué)生,根據(jù)活潑好動的一年級學(xué)生特點將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中,以游戲為教學(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康,運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。主要優(yōu)點體現(xiàn)在:

      1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。例如:在課的開始部分,陳老師帶領(lǐng)學(xué)生做動物模仿操;在基本部分中,讓學(xué)生模仿青蛙跳,解決了立定跳遠(yuǎn)同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動作要領(lǐng)指導(dǎo),突破了本課的教學(xué)重點,在鞏固練習(xí)中,通過比賽的游戲激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情。

      2、動作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位,組織合理有效,提高練習(xí)密度。教學(xué)過程中,教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。在基本部分中,陳老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),然后教師指導(dǎo)示范,技術(shù)動作清晰,正確輔導(dǎo),使學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)各項技術(shù)要求,并將動作分解為擺臂、起跳、落地、通過教師的口令指導(dǎo)練習(xí),收到很好的效果;本課采取散點的組織形式,教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練習(xí)的同時,其他學(xué)生也在跟著練習(xí),提高了練習(xí)的'密度,達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

      3、關(guān)心學(xué)生,及時評價和鼓勵。在練習(xí)過程中,陳老師對動作準(zhǔn)確到位的學(xué)生及時予以表揚,對動作有欠缺的學(xué)生及時指出。在課堂教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生運動技能的形成,還更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生體驗成功的樂趣。我認(rèn)為這節(jié)課如果作如下改進(jìn)可能會更好一點:

      本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 3

      陳老師在學(xué)生練習(xí)的活動中一直進(jìn)行積極、主動地語言激勵,并參與到學(xué)生的練習(xí)中去。教態(tài)親切、隨和,與學(xué)生融在一起,也充分體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等性、民主性,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。從教師的講解示范到學(xué)生集體練習(xí)再到分組練習(xí),整個的教學(xué)的步驟、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段、教師的教態(tài)、還是場地的布置,可以看的出來向老師是經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備的。如果教師在讓個別同學(xué)示范時,能讓下面的學(xué)生對示范同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評,效果會更佳的。

      在體育教學(xué)中,教師不僅自身要具有高度的.安全意識,同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。本課中老師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,以提高學(xué)生的安全意識,防患于未然。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 4

      我校開展師徒結(jié)對新教師匯報課。期間我觀摩了金老師的公開課——立定跳遠(yuǎn),讓我學(xué)習(xí)到很多,也有很多感受。下面就金老師的《立定跳遠(yuǎn)》課談?wù)勎易约旱目捶ê托┰S個人的建議:

      1、教案設(shè)計方面,金老師設(shè)計較為嚴(yán)謹(jǐn)。課堂內(nèi)容遵循教學(xué)大綱和設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)來操控實施。整堂課圍繞立定跳遠(yuǎn)這一主要內(nèi)容。練習(xí)方法由簡到難,運用立定跳遠(yuǎn)練習(xí)中常規(guī)方法,通過借助教學(xué)用具墊子,從遠(yuǎn)度、高度中入手,讓學(xué)生在練習(xí)動作中體會樂趣,不會顯得太過枯燥。

      2、課中遵循組合練習(xí)原則,盡可能的提高學(xué)生運動量。通過立定跳遠(yuǎn)接高抬腿、立定跳遠(yuǎn)接沖刺跑、立定跳遠(yuǎn)接俯臥撐,豐富練習(xí)手段,活躍課堂氣氛。

      3、整堂課通過記錄學(xué)生練習(xí)時間。得出學(xué)生練習(xí)密度在40%左右,運動強(qiáng)度基本達(dá)標(biāo)。

      個人建議:

      1、通過分解立定跳遠(yuǎn)動作強(qiáng)化練習(xí),讓學(xué)生體會動作中各環(huán)節(jié)如何發(fā)力,更好的`體會動作。

      2、課中強(qiáng)調(diào)蹬地、空中姿態(tài)和落地緩沖。

      3、個人認(rèn)為立定跳遠(yuǎn)的預(yù)擺也非常重要,手臂擺動可帶動身體,特別是手臂擺動和膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)配合,身體放松,對立定跳遠(yuǎn)有很好的幫助。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 5

      周老師這節(jié)課采用“郊游”的情境進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生一開始就對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣,課堂氣氛活躍。其次,在準(zhǔn)備部分中加入小猴子跳舞的情景使這節(jié)課充滿了趣味性。教學(xué)基本部分中,從美麗的山腳下有許多小溝讓學(xué)生嘗試過溝到引出立的定跳遠(yuǎn)內(nèi)容時過渡很自然,增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心。周老師的整個教學(xué)過程脈絡(luò)清晰,銜接有序,使觀者清楚的明了設(shè)計者的教學(xué)主題,尤其是以下幾個方面更為突出:

      1、情境先行,享受課堂

      周老師根據(jù)水平二的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)的實際情況,設(shè)計了合適的教學(xué)情境。通過秋游的情境吸引學(xué)生參與到本節(jié)課當(dāng)中,使學(xué)生在不知不覺中通過外出郊游的形式完成行進(jìn)間隊列練習(xí)。同時也初步活動了下肢,為本節(jié)立定跳遠(yuǎn)課拉開序幕。然后看到了猴子跳舞,周老師又以舞曲帶動學(xué)生們一起做熱身操。再通過高人矮人超人”進(jìn)一步活動下肢,為主要內(nèi)容提供輔助練習(xí),以跳過小溝為情境導(dǎo)入主題——學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),學(xué)完本領(lǐng)之后進(jìn)入秋游的最后階段——劃船,在輕松愉悅的音樂“讓我們蕩起雙槳”中周老師引領(lǐng)孩子們做劃船蕩舟的動作來進(jìn)行放松,從而愉快的結(jié)束了本節(jié)課。

      2、游戲輔助,循序漸進(jìn)

      教學(xué)流程清晰有序;在教學(xué)流程上周老師在導(dǎo)入部分——熱身部分——基本部分——拓展部分——結(jié)束部分循序漸進(jìn)的帶領(lǐng)我們走進(jìn)她的課堂。并且在導(dǎo)入部分與放松部分使用了片段情境設(shè)置法,渲染了課堂氛圍,讓人覺得簡潔而不拖沓。尤其是在教學(xué)過程中不僅采用了情境設(shè)置法、講解示范法等教法,更引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中運用了小組合作的方式,這與新課程標(biāo)準(zhǔn)中的促進(jìn)師生間互動的理念相當(dāng)?shù)馁N切。針對小學(xué)生年齡小,在技術(shù)動作教學(xué)若采用專業(yè)術(shù)語來進(jìn)行動作要領(lǐng)的描述,學(xué)生在聽的過程中自然會注意力不集中,注意力分散,會影響學(xué)生的技能掌握質(zhì)量。在本節(jié)課中,當(dāng)周老師引出“立定跳遠(yuǎn)”時,就采用了游戲這個辦法,通過“高人矮人超人”的游戲來強(qiáng)化學(xué)生對動作的理解,達(dá)到記住動作要領(lǐng)這個效果。在此基礎(chǔ)上,周老師遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,分別采用原地雙腳蹬地用力向上跳——遠(yuǎn)度練習(xí)跳躍墊子——拓展練習(xí)這三個步驟來促進(jìn)學(xué)生對動作的理解,并在自由練習(xí)中讓學(xué)生相互觀察,相互指導(dǎo),進(jìn)一步解決跳不遠(yuǎn)的原因,最后通過障礙跑這個游戲,由跑跳結(jié)合來進(jìn)一步加強(qiáng)腿部力量,拓展了學(xué)生的技能學(xué)習(xí)。

      3、器材先行,貫穿課堂

      器材資源的運用非常有效;本堂課在教學(xué)資源上利用了體育課中常用的體操墊作為主要器材,在課的開始部分用墊子做踏板操熱身達(dá)到了下肢的活動量。在教學(xué)過程中能充分利用體操墊的不同長度來進(jìn)行拓展練習(xí),使學(xué)生在不同水平的跳躍要求上進(jìn)行練習(xí)。在拓展游戲障礙跑中把墊子作為各種障礙。最后把墊子作為小船進(jìn)行情景放松。這種一物多用用法的方式對于學(xué)生的技術(shù)動作掌握是一個很好的輔助,也調(diào)動了學(xué)生的活動積極性,簡單卻很實用;

      4。教學(xué)過程收放自如,減少消極時間的出現(xiàn)

      隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色,多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但也是考驗師生配合的一大難題。周老師的這堂課中依次出現(xiàn)了:兩路縱隊、四路縱隊發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊投擲練習(xí)等四種隊型變換,令人目不暇接。但周老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準(zhǔn)確的`指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍,整個場面井然有序、收放自如。由此可見,周老師的課堂調(diào)控能力已經(jīng)到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服!5教態(tài)優(yōu)美,語言得當(dāng)在整節(jié)課周老師運用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行教學(xué),語速是適中,聲音是洪亮;語言是準(zhǔn)確、簡明、生動,過渡是自然,有無廢話和口誤。評教態(tài)主要看:儀表是否端莊、整潔;教態(tài)是否自然、親切、大方;有愛護(hù)、信任學(xué)生的表情。

      一堂課不可能完美無瑕的,預(yù)設(shè)與現(xiàn)實總會有所差距,在這里借助浙江師范大學(xué)的王章明教授的一句話作為這堂課的一個小建議:“假如我們將體育課堂看成一個有生命的主體,它要有呼吸,有節(jié)奏,有高潮!倍v觀這堂課,學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏平和,技術(shù)難度一般,練習(xí)密度偏低,很難設(shè)定課堂的高潮在哪個部分。這樣的教學(xué)過程對于學(xué)生的“第一興奮點”的刺激雖然能達(dá)成,卻無法通過更高刺激的調(diào)節(jié)順利地過渡到“第二興奮點”,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣停留在被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)之間,對于技術(shù)技能的強(qiáng)化很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,這將成為本課的一個小遺憾。

      總之,這節(jié)課讓學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作,達(dá)到該水平目標(biāo)時,學(xué)生能夠向同伴展示學(xué)會的簡單運動動作。

      在體育活動中體驗個人在參加團(tuán)隊游戲時的感受;知道在集體性體育活動中如何與他人合作;與他人合作完成體育活動任務(wù)。在此,由衷的感謝此次授課的周老師讓我有一個如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 6

      今天聽了趙老師的一節(jié)體育課《立定跳遠(yuǎn)》,這是一節(jié)技術(shù)課,教學(xué)目標(biāo)制定的合理、切和實際,適宜中年級的學(xué)生,教師在教立定跳遠(yuǎn)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐步完成探疑過程。這樣使學(xué)生在教師設(shè)定的情境中,發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

      在本課的教學(xué)中,趙老師從激發(fā)學(xué)生的興趣——誘導(dǎo)練習(xí)到學(xué)生體會動作要領(lǐng)——到分組比賽——再到學(xué)生學(xué)會動作要領(lǐng)——拓展練習(xí)。在這個整個教學(xué)中讓學(xué)生始終沉浸在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)。真正做到“樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展。

      本課教學(xué),教師讓學(xué)生通過感受、領(lǐng)悟而獲得積極的情緒生活和愉悅的情感體驗,從而使教與學(xué)的內(nèi)容能不斷進(jìn)行變革與創(chuàng)新,實現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)實生活的.不斷超越,提升學(xué)生的情感、態(tài)度、價值和生活方式。通過誘導(dǎo)、啟迪、引導(dǎo)、幫助和評價等不同層次的組織,讓學(xué)生有一個主動參與的空間,端正態(tài)度,對自己充滿信心,滿懷興趣地主動學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)過程在師生平等的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行交往、互動,從而為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生有良好的課堂行為表現(xiàn)時,教師能及時給予鼓勵,并且讓其他學(xué)生一道分享成功快樂,從而激發(fā)他們主動參與的興趣,使他們不斷主動參與,不斷體驗成功。

      趙老師通過找準(zhǔn)立定跳遠(yuǎn)與跳躍同為前腳掌蹬跳動作的連接點,順利地完成知識的遷移,使學(xué)生的知識得到完善與發(fā)展,不但能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)掌握立定跳遠(yuǎn)知識,提高彈跳力度和協(xié)調(diào)性,還可以通過合作創(chuàng)編跳繩方法,拓展他們的生活經(jīng)驗,形成生活智慧,更主動參與實踐,在生活中創(chuàng)造生活,使教學(xué)過程從一種簡單的知識傳輸、傳遞和接受知識的過程,變成一種伴隨著學(xué)生對學(xué)科知識的思考,從而能夠獲得新知識的感悟與體驗,增加思維的多維性,發(fā)展學(xué)生思維的流暢性,能有新意地學(xué)習(xí),能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí),使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到更好培養(yǎng)。

      趙老師在本課力求營造民主、和諧的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,用激勵的語調(diào)與學(xué)生親切交流,讓學(xué)生心情舒暢,思維始終處于積極狀態(tài),從而敞開思想,充分表達(dá)自己的見解,敢做、敢創(chuàng)新,使師生在平等交往,積極互動的基礎(chǔ)上,獲得共同發(fā)展,真正實現(xiàn)教與學(xué)的相長。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 7

      觀摩了二年級的體育課,很有收獲。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,課堂上老師體現(xiàn)得淋漓盡致。

      1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

      學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。比如王老師在教學(xué)中開設(shè)了各種跳,為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,學(xué)生可根據(jù)自己的'需要和興趣,自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

      2、選擇有效的教學(xué)方法

      本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。老師抓住這一特點,在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,老師在課中運用游戲活動貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

      3、老師對課的內(nèi)容、技術(shù)動作清晰,正確輔導(dǎo)掌握立定跳遠(yuǎn)各項技術(shù)要求。

      4、在游戲中學(xué)生積極參與練習(xí),給枯燥的立定跳遠(yuǎn)課增添幾分輕松、愉快的氣氛,課堂非常活躍。

      老師的這節(jié)課從設(shè)計到組織教學(xué)都非常合理,符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,將知識、趣味和健身溶為一體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,發(fā)展了他們的身體素質(zhì),真正做到了樂教、樂學(xué)的指導(dǎo)思想。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 8

      記得9月18號接到要上公開課的通知之后,連續(xù)幾天睡不著覺,滿腦子都是怎么才能上好這節(jié)公開課,什么課才能吸引孩子們的注意,使他們更加喜歡我的課。

      這是我從教以來的第一節(jié)公開課,對于今年剛剛經(jīng)歷招教考試進(jìn)入東風(fēng)路小學(xué)的我來說,著實是一個不小的挑戰(zhàn),真的是既緊張,又興奮

      接到任務(wù)之后我就開始備課,首先我把三到四年級的體育與健康教材全部過了一遍,最終和師傅一起選定了立定跳遠(yuǎn)這個體育項目。跳躍是人體的基本活動之一,并且是具有實用意義的體育項目,深受孩子們的喜愛,三四年級的'孩子正是愛蹦愛跳的年齡,所以我把授課對象定位為三年級的孩子。選定授課對象后,就開始著手寫教學(xué)設(shè)計,這也是我認(rèn)為在備課過程中最難的部分啦,怎么使一節(jié)課循序漸進(jìn)的進(jìn)行,怎么環(huán)環(huán)相扣,怎么更好的以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,這都是要考慮的。于是我看了大量的優(yōu)質(zhì)課,并且去聽陳彪師傅的課,學(xué)習(xí)他的授課方法。就這樣,在師傅的幫助下,教學(xué)設(shè)計終于順利完成。

      接下來就是緊張的試課階段啦。第一次試課時由于教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容太多,上課方式過于死板,導(dǎo)致我的第一次試課以失敗告終。課后我做了深刻的反思,并且數(shù)次和師傅一起對我的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教研和修改。很快又迎來了第二次試課,這次我吸取教訓(xùn),改善了我的說話方式,不再是體育老師專用的命令式語氣,而是多采用表揚的方式,并且嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計規(guī)定的時間來完成每一項練習(xí)。孩子們積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和整齊劃一的步伐見證了我的第二次上課圓滿成功。終于迎來了我的徒弟展示課階段,10月26日上午第一節(jié)。早早的把孩子們帶到操場,等待觀課老師們的到來。剛開始還有些許緊張,猜但看著孩子們高高舉起的手,積極的上課狀態(tài),緊張什么的全部拋到腦后了,心里只有說不出的欣慰與自豪。就這樣,帶著各位有經(jīng)驗的觀課老教師們的意見與建議,我的公開課圓滿結(jié)束。

      這節(jié)公開課有很多不足:

      第一,我的課堂把控能力還不是很好,在進(jìn)入“樂研”環(huán)節(jié)的時候,我引導(dǎo)學(xué)生每一橫排做立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)時,沒有注意到其他橫排是等待狀態(tài),沒有做到關(guān)注到全部學(xué)生。

      第二,在“信展”環(huán)節(jié),我用的教具是塑料攔架,在學(xué)生進(jìn)行跳欄架比賽過程中突然一陣風(fēng)吹過來,由于塑料欄架過輕,導(dǎo)致大多數(shù)攔架被風(fēng)吹走了,孩子們忙著撿攔架,比賽過程很亂,學(xué)生紀(jì)律不好。萬事開頭難,經(jīng)歷過這一次公開課,我明顯感覺到在之后的課堂上我更加自信從容了,也不再那么抵觸上公開課啦。也是我意識到作為一名新老師,要學(xué)習(xí)的不僅僅是知識,還有與學(xué)生的相處能力,解決課堂突發(fā)情況的能力等。我會更加努力,并且堅信,通過自己的努力,一定會成為一名學(xué)生喜歡,領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師!

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 9

      立定跳遠(yuǎn)是體育低年級跳躍動作的重點項目之一,所以我選擇立定跳遠(yuǎn)作為本次公開課的教學(xué)內(nèi)容。立定跳遠(yuǎn)是發(fā)展下肢爆發(fā)力與彈跳力的運動項目,它要求下肢與髖部肌肉協(xié)調(diào)快速用力,并與上肢的擺動相配合,所以它需要一定的協(xié)調(diào)性,而小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,所以,立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,但對二年級學(xué)生來說是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。在本次教學(xué)中,我認(rèn)為我做的比較成功的地方就在于,讓游戲貫穿于整節(jié)課。

      在課堂常規(guī)這部分,我沒有讓學(xué)生按照傳統(tǒng)的繞操場跑圈和徒手操來熱身,而是選擇讓學(xué)生在音樂聲下,圍繞場地的正方形邊線進(jìn)行熱身,橫線跑、豎線跳。徒手操這部分,我選讓學(xué)生圍成一個圈,大家邊走邊做動作,這樣有效的帶動了學(xué)生認(rèn)真熱身的積極性。

      在導(dǎo)入部分,我選擇的是讓學(xué)生小組自由結(jié)合,石頭剪刀布,誰贏誰向前跳,讓學(xué)生提前感知一下跳的樂趣。

      在新授課這部分我利用的是高人、矮人和超人這個游戲來讓學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),通過做這三個口令的動作,讓學(xué)生學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作,并且啟發(fā)學(xué)生思考如何可以跳的更遠(yuǎn)來引出立定跳遠(yuǎn)的動作要求,并且挑出2個學(xué)生跟老師進(jìn)行比賽,故意做錯動作,讓學(xué)生挑出問題所在

      在練習(xí)部分,讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),并且每組可選送2名成績優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出2個跳得最遠(yuǎn)的.同學(xué)給予獎勵?偟膩碚f本節(jié)課教學(xué),學(xué)生的興趣較高,做到了讓學(xué)生在玩中學(xué),但是也有很多不足的地方:

      1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復(fù)的較多,對于低年級的學(xué)生來講,過多的而且的講解反而會適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。

      2、課堂實踐中指導(dǎo)不太過硬,沒有面面俱到的去解決重難點,重點不夠突出,讓學(xué)生在思緒上也分不清層次,沒有取得理想中的教學(xué)效果。

      3、時間掌握的不夠準(zhǔn)確,準(zhǔn)備的放松也沒有時間去實施。

      4、學(xué)生練習(xí)的時間不夠充分,不能使學(xué)生很好的掌握動作要領(lǐng)。

      這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我清醒的認(rèn)識到自己“鉆”勁不足,急需充電、攝取知識充實自己,取經(jīng)完善自己,爭取每天進(jìn)步一點。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 10

      在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,我參考了網(wǎng)上的一些資料,通過實踐,我發(fā)現(xiàn),按照以下四個步驟進(jìn)行教學(xué),能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績,起到事半功倍的效果。

      關(guān)于立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的四個步驟

      一,重點學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。

      要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的'方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等。

      在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個階段重點對立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運動成績。

      二,重點學(xué)習(xí)起跳蹬地技術(shù),發(fā)展下腳爆發(fā)力量。

      要求做到"兩快"即臂前擺快,制動快;蹬地快。"三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳。此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠(yuǎn)等。

      起跳蹬地是整個立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果。

      三,重點學(xué)習(xí)騰空技術(shù),發(fā)展腹肌,髂腰肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì)。

      要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團(tuán)身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠(yuǎn)等。

      四,重點學(xué)習(xí)落地技術(shù),提高完整技術(shù)的動作質(zhì)量,發(fā)展下肢爆發(fā)力。

      要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線(距離等于最好成績十腳長)。

      騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績。

      在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過程中,針對初中學(xué)生的生理和心理特點,采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對提高立定跳遠(yuǎn)成績能夠達(dá)到事半功倍的效果。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 11

      立定跳遠(yuǎn)是一項鍛煉和考察學(xué)生的彈跳能力及身體的協(xié)調(diào)能力的體育項目。本項目動作和技術(shù)要領(lǐng)是比較簡單易學(xué)的而且強(qiáng)度不大。在教學(xué)中,學(xué)生們表現(xiàn)的都非常的積極,絕大多數(shù)的同學(xué)能夠正確的完成動作。而且學(xué)生們在其中能夠感受到成功的喜悅,掌握一項技能的成功感。

      這是我料想不到的。其中有一個同學(xué),平時的表現(xiàn)并不是的特別好,聽課不認(rèn)真,學(xué)生掌握知識和技術(shù)不是很好的學(xué)生,但是在本次的學(xué)習(xí)中,動作表現(xiàn)的非常的完美,而且在他們的小組中跳比較的遠(yuǎn),他表現(xiàn)的`非常的滿足和興奮?吹綄W(xué)生表現(xiàn)的如此的好,我很高興。課后想來,如果我當(dāng)時及時的予以鼓勵和表揚,我想一定會非常的高興,而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)一定的會有非常大的激勵作用。

      這樣的同學(xué)缺乏的就是成功的喜悅,因為他們在平時的學(xué)習(xí)和活動中成功的機(jī)會太少了。因此學(xué)生活動成功,他們非常的高興,體會到學(xué)習(xí)知識和技能是不是很難的事情。那么他們就會對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的信心,甚至是學(xué)習(xí)的興趣。然而我明白這樣的信心和興趣是很弱勢的,他需要老師和同學(xué)們的去呵護(hù),幫助這樣的同學(xué)去進(jìn)步。

      學(xué)生的一點點進(jìn)步,需要老師去發(fā)現(xiàn),去鼓勵,這樣學(xué)生才能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣,最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,這是教學(xué)教育學(xué)生的關(guān)鍵。因此在教學(xué)中,我需要認(rèn)真的觀察學(xué)生的表現(xiàn),及時的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,予以及時的鼓勵,如果可能的話,予以單獨去交流談心,取得學(xué)生的信任。這樣學(xué)生就會不斷的積累這些小的進(jìn)步。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 12

      20xx年4月7日我校舉行了對外公開教學(xué)活動,在高二(7)班進(jìn)行了《立定跳遠(yuǎn)》公開課教學(xué)活動。立定跳遠(yuǎn)是高三體質(zhì)測試的項目,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。

      經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行跳躍教學(xué)時必須用通俗易懂而且能帶動學(xué)生積極性的語言和多次示范,讓學(xué)生視覺和聽覺上受到?jīng)_擊,在下面的動作具體教學(xué)上還要進(jìn)行分解教學(xué),通過喊一、二、三的節(jié)奏讓學(xué)生結(jié)合動作,徒手進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。教學(xué)中對預(yù)擺動作、起跳、落地都要有詳細(xì)的語言描述,和慢動作分解示范,練習(xí)時先分解練習(xí),然后做完整練習(xí)。完整練習(xí)后進(jìn)行障礙跳躍練習(xí)提高學(xué)生的跳躍能力,跳的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生收腹跳動作。

      教學(xué)中通過運用器材,將學(xué)生的跳躍能力提高,以此來提高學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績,這些輔助練習(xí)在體育教學(xué)中是很常見的。我將這些輔助練習(xí)方式結(jié)合到一起組成了一個流程的練習(xí),學(xué)生能夠積極參與其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在細(xì)節(jié)方面還存在很多不足之處,比如學(xué)生的組織、紀(jì)律還是需要加強(qiáng)的,學(xué)生練習(xí)的安全等都需要進(jìn)行改進(jìn),有了這次教學(xué)的小結(jié),能更好的提高我的'教學(xué)能力。

      在結(jié)束時進(jìn)行放松運動,學(xué)生能放松下來,對下次課的繼續(xù)學(xué)習(xí)能有好的恢復(fù),最后收拾器材,整節(jié)課能按流程基本完成教學(xué)任務(wù)。通過本次教學(xué)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高運動成績,同時讓學(xué)生形成終身體育鍛煉意識,擁有健康的身體。作為教師更加需要多多學(xué)習(xí)和學(xué)生一起進(jìn)步。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 13

      立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào),枯燥的項目,今天在給一年級上立定跳遠(yuǎn)這節(jié)體育課時,首先我示范教立定跳遠(yuǎn)的方法,要先怎樣再怎樣。一開始時,同學(xué)們興趣很高,可沒有練習(xí)幾遍,有一部分同學(xué)就開始表現(xiàn)出厭煩地感覺,動作變形,態(tài)度不認(rèn)真,邊跳邊玩,嘻嘻哈哈。我發(fā)現(xiàn)后,非常生氣,平時孩子們都說最喜歡上體育課了,今天怎么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?于是我在思考:得想一個辦法調(diào)動調(diào)動他們的積極性,我馬上叫孩子們停下來。說“我們來做游戲吧!”孩子們一聽做游戲,精神一下子振奮來,連蹦帶跳地喊“好、好” 我根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的特點,設(shè)計了一個“青蛙過河”的游戲,并在地上畫上幾個圓圈,表示荷葉,比一比看誰能跳過這片荷葉。然后把他們分成幾個組,進(jìn)行比賽。通過比賽觀察,還真沒有發(fā)現(xiàn)偷懶的'學(xué)生了,效果還真不錯。訓(xùn)練了一陣我讓孩子們停下來休息,借此機(jī)會我對孩子們提出了一個問題:這節(jié)課你學(xué)會了什么?你覺得怎樣跳才跳得更遠(yuǎn)?能把你的經(jīng)驗告訴大家嗎?孩子們的情緒高昂起來,個個都想說。根據(jù)孩子們的敘述我進(jìn)行了規(guī)范性的整理,得出以下幾點:

      一、起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),即:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí)。

      二、起跳蹬地技術(shù),發(fā)展下腳爆發(fā)力量。 要求做到"兩快"即臂前擺快,制動快;蹬地快。"三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳。此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠(yuǎn)等。

      三、騰空技術(shù),發(fā)展腹肌,髂腰肌及下肢爆發(fā)力素要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團(tuán)身緊。

      四、落地技術(shù),提高完整技術(shù)的動作質(zhì)量,發(fā)展下肢爆發(fā)力。 要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺。

      通過這節(jié)課使我想到了體育課不是單純的練或玩。跟其他學(xué)科一樣也需要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和選擇有效的教學(xué)方法。讓孩子們在“樂中練,動中練,玩中練”,這樣才能達(dá)到“練”的目的,孩子們的興趣才能貫徹全過程。

      立定跳遠(yuǎn)評課稿 14

      10月9號迎來了我的師父,體育組蘆老師的新學(xué)期引領(lǐng)課,水平一 二年級《立定跳遠(yuǎn)》。一場秋雨把這堂本應(yīng)該在室外進(jìn)行的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進(jìn)行。但是絲毫沒有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量,這節(jié)課對于向我這種年輕教師來說感受頗深。以下是我從三個方面對本次課的個人感想。

      一、課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備充分、細(xì)致入微;

      由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場地準(zhǔn)備器材,進(jìn)行課前的常規(guī)準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備給這節(jié)體育課打下堅實的基礎(chǔ),由于是低年級的學(xué)生注意力不能長時間集中,從準(zhǔn)備活動到基本部分再到游戲及放松每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計、場地規(guī)劃、隊形變化必須做到細(xì)致緊湊不枯燥。充分的課前準(zhǔn)備是一節(jié)體育課的基礎(chǔ),更是一名合格教師的`基本責(zé)任。

      二、課中教學(xué),規(guī)范有序、靈活多變;

      從開始的課堂常規(guī)師生問好、安全強(qiáng)調(diào)、提出問題,再到準(zhǔn)備部分由慢到快的慢跑熱身及步伐練習(xí)和徒手操的各關(guān)節(jié)活動達(dá)到充分熱身的目的。進(jìn)入基本部分以后蘆老師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生并鼓勵每一名同學(xué)參與進(jìn)來,讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)在結(jié)合叫停糾錯及代表示范讓大部分學(xué)生更好的理解立定跳遠(yuǎn)的基本動作。最后通過小游戲活躍了課堂氣氛,達(dá)到了練習(xí)強(qiáng)度做到了低年級學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中練”的教學(xué)目的。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。

      三、課后小結(jié),充分鼓勵、制定目標(biāo);

      給予每一名學(xué)生充分的認(rèn)可與鼓勵并提出下一節(jié)課的目標(biāo),讓每一名學(xué)生對于下一節(jié)課充滿期待。

      總結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,尤其自己是帶一年級的課怎么去抓他們的心理,什么樣的課程形式更適合他們,課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的。

      1、我要在以后沒有課的情況下多向師父請教、多去聽有經(jīng)驗教師的課、多總結(jié)多反思每一節(jié)課的得與失;

      2、深挖教材,不斷創(chuàng)新、培養(yǎng)習(xí)慣,完善細(xì)節(jié)、靈活多變、情景課堂、關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生,充分調(diào)動每一名學(xué)生對體育課的積極性;

      3、做到課前充分準(zhǔn)備,課中靈活有序,課后積極反思;

      4、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)、強(qiáng)化安全意識,深入了解每班學(xué)生的身體狀況并給每班體質(zhì)較弱的學(xué)生做記錄;

      5、努力提高自身綜合素質(zhì),下功夫提升業(yè)務(wù)能力,力爭做一名一小優(yōu)秀的體育老師。

    【立定跳遠(yuǎn)評課稿 】相關(guān)文章:

    《立定跳遠(yuǎn)》評課稿07-01

    立定跳遠(yuǎn)評課稿04-06

    立定跳遠(yuǎn)評課稿(經(jīng)典)08-29

    (必備)立定跳遠(yuǎn)評課稿07-04

    立定跳遠(yuǎn)評課稿 7篇04-06

    立定跳遠(yuǎn)評課稿 (7篇)04-06

    立定跳遠(yuǎn)評課稿7篇04-27

    立定跳遠(yuǎn)評課稿(7篇)05-30

    立定跳遠(yuǎn)評課稿 (集合7篇)04-06