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  • 音樂課作文

    時間:2024-11-01 08:08:24 音樂 我要投稿

    精選音樂課作文4篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的音樂課作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選音樂課作文4篇

    音樂課作文 篇1

      在這周五的時候,同學(xué)們剛從操場上做完大課間回到班里,個個都累得疲憊不堪。下一節(jié)是音樂課,許多同學(xué)都愁眉苦臉的,都是因為忘帶了巴烏,而在教室里來回踱步著。

      “離上課還有兩分鐘,請各位老師同學(xué)回到班級準(zhǔn)備上課!睆V播響起了,許多同學(xué)都從教室里一溜煙的跑走了。我拿好東西,也慢慢的往外走著。可還沒走到樓梯口,同學(xué)們就像擁馬蜂窩似的,一股腦的全都回到了班。我還沒來得及反應(yīng)過來,上課鈴聲就打響了。

      看來大事不妙,我也稀里糊涂的回到了班。沒帶巴烏的同學(xué)都在心中暗暗樂著,大家都在問著為什么?不知哪一個同學(xué)插了一句嘴“這節(jié)課改上體育”,我們的體育委員一下子就竄到了講臺上喊著紀(jì)律。班上亂成了一鍋粥。

      正當(dāng)這時,王老師竟然神不知鬼不覺的出現(xiàn)在了教室里,滿臉疑惑的對我們說,為什么不去上音樂課呢?大家都在指那個說“改成體育課”的人。這個推卸到那個身上,那個又推卸到這個身上。到底誰是兇手呢?我們班Z同學(xué)說,她看見有很多的同學(xué)往下沖,所以就造成了全班70多個人,都上了一節(jié)“遲到的音樂課”。調(diào)查了事情的真相后,原來是因為那些同學(xué)是上完廁所,回到班級的同學(xué),卻被大家誤以為成音樂課改上體育課的消息。

      大家得知后,都像飛一樣的`往上跑。只看見音樂老師在教室里站著,板著個臉,一句話也不說。開口的第1句話就是生氣的想要知道到底是哪位同學(xué)傳的消息。

      唉!本來好好的一節(jié)音樂課,卻變成了一件大難題。

    音樂課作文 篇2

      “叮叮鈴,叮叮鈴……”一陣上課的鈴聲響起,我們都跑進音樂教室坐好,準(zhǔn)備上一節(jié)快樂的音樂課。

      蘇老師瞞著輕快的步伐走進教室,笑盈盈地說:“上課!”“起立!”班長喊!袄蠋熀!蓖瑢W(xué)們異口同聲的說!巴瑢W(xué)們好”蘇老師笑著說,“今天我們來學(xué)《山谷里的回聲》這首歌。大家先來欣賞一下。”教室里一片寂靜。忽然,一陣優(yōu)美、悅耳的天籟之音和伴著曲子飄進了我的耳朵里。我情不自禁的閉上了雙眼。!我仿佛置身于那幽靜的.山谷中。我向著藍天,像一只鳥一樣自由自在,無憂無慮。我放開嗓子喊了一聲:“噢!……噢!”山谷里傳來了美妙的回聲。

      突然間,音樂聲停了,我又被拉回了音樂課教室!爸Z,現(xiàn)在,我彈唱一句,你們跟著我唱一句!碧K老師坐在鋼琴前,扭過頭對我們說。真的嗎?太好了,我過不了多長時間也會唱了!我心里激動的不得了。開始學(xué)了,我們都學(xué)的很認真、專注,都很努力的學(xué),很努力的唱。功夫不負有心人,經(jīng)過幾十分鐘的學(xué)習(xí),我和別的同學(xué)都唱的很好了。在蘇老師鋼琴的伴奏下,我唱這歌,心中油然而升起一種自豪感!岸6b彛6b彙毕抡n鈴響了。“下課!”“起立!”“老師休息。”“同學(xué)們休息。”

      這節(jié)音樂課我不但學(xué)到了歌,而且感受到了音樂的美麗和魅力。這一切都讓我難以忘懷。

    音樂課作文 篇3

      縱觀現(xiàn)在的公開課,大家都非常注重教學(xué)拓展,適度地對音樂課教學(xué)內(nèi)容進行有效拓展是我們教學(xué)中應(yīng)該提倡的。但是前提必須是教師通過不斷學(xué)習(xí),開闊視野,善于發(fā)現(xiàn)音樂與相關(guān)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,只有這樣的拓展教學(xué)設(shè)計才能加深學(xué)生對音樂的理解,才能更有效地為達成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。那么,什么時候拓展合適,怎樣的'拓展才是有效的?以下是我對平時學(xué)習(xí)和實踐中遇到的一些問題和現(xiàn)象的剖析思考。

      【案例描述】歌曲學(xué)習(xí)不充分,拓展成“表演”。

      在一次我執(zhí)教的歌曲《彝家娃娃真幸!芬徽n時,我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲,在全班學(xué)生還沒有完全掌握歌曲的情況下就開始讓學(xué)生表演,有的學(xué)生跳舞,有的學(xué)生用打擊樂伴奏,看似很熱鬧,課堂氣氛相當(dāng)活躍?墒牵页椴榱藥讉學(xué)生,他們連歌曲都不會唱,這樣的拓展真的就變成了“表演”了。

      【教學(xué)反思】

      唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會歌曲,一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當(dāng)然會唱歌曲并不是最終目的,但是學(xué)生首先必須學(xué)會歌曲,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進一步理解歌曲服務(wù)。我覺得教師只有通過各個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,讓學(xué)生充分地感受體驗歌曲的情感,當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴時,課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節(jié)。

      音樂無所不在,一周兩節(jié)的課堂時間是非常有限的,教師不僅要抓住課堂,而且要借助課外拓展延伸這條渠道,達到真正開辟音樂天地的目的。只要我們不斷反思,不斷改進,相信音樂課會越來越精彩。

    音樂課作文 篇4

      今天下午,我們上音樂課復(fù)習(xí)了學(xué)過的歌曲。

      我們復(fù)習(xí)了《早上好》《小麻雀》……我們唱得開開心心,認認真真,歌聲非常動聽。動聽的歌聲快樂地飄出了窗外,大樹婆婆和在枝頭的小鳥仿佛也在和我們一起歌唱。

      我喜歡歡快的生活,也喜歡我們美妙的.歌聲,我們好像也被我們美妙的歌聲陶醉了。

      我愛這快樂的音樂課。

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