語文教師的工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的語文教師的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教師的工作總結1
轉眼間，來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，松江區(qū)新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；成為學生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：
�。ㄒ唬┓e極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作。在這里非常感謝區(qū)進修學院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是上海。課程標準的培訓，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。
（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了初一語文的教學工作。我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導，并參加了進修學院初一語文骨干班的學習，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
�。�1）抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的.氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
在校內組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。
�。�2）鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學寫出了xx字的科幻小說，并在隨筆上連載。
（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學生的閱讀能力和健康的審美情趣。
語文教師的工作總結2
由于自己教學工作經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，認真?zhèn)湔n，聽課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集與語文教學相干的資料，深入研究教法，虛心向先輩學習，經(jīng)過一學期的努力，獲得了很多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小謹慎得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：
1、備課 我會先反復瀏覽好幾遍教材，認真研究，對教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對要求學生把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一年級是孩子識字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點好象的東西，在書中標注出重，難點，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進課堂。
2、組織教學 一個老師上課上得再好，假如沒有良好的紀律保駕護航，那末也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺少自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的做他們的`思想教育工作，還把落后生放在自己的眼皮底下，時刻都能關注他們，我喜歡在教學活動中設計游戲環(huán)節(jié)，思想?yún)R報專題這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創(chuàng)設教學情形，激起學生的愛好和情趣。
3、落后生工作 世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上唯一無二的，各有各的個性和特點，經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關注那些落后生們，我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們，而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目，改作業(yè)總先改他們的，放學后又為他們仔細的輔導，雖不一定都有進步，但最少我努力過，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應學會自我學習，自我控制。
4、進步本身水平。積極參與多媒體教學設計交換，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，想盡快進步自己相干的業(yè)務技能，以便更好的為教學服務。
5、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對學生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的氣力！金無足赤，人無完人。我也有很多不足的地方，我會不斷改正。不積娃步，無以致千里。沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路，我會嚴格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色采。
語文教師的工作總結3
我們語文教師大多數(shù)都讀過很多的勵志書，清楚地知道自己想要的成功是什么，也知道成功的實現(xiàn)需要什么。但是，日復一日，年復一年，我們帶了一屆又一屆的學生，許多時候我們卻不由得會發(fā)出這樣的感嘆：我們的生活并沒有因此而有多大的改觀，我們的人生軌跡也沒有因此而改變，哪怕只是一點點。于是我們失望了，于是懈怠了，于是我們放棄了自己的目標，讓自己渾渾噩噩，讓自己混天聊日，無所事事。就像這研修，就像這撰寫作業(yè)，能應付就應付，能抄篇就抄篇，無所謂好，也無所謂壞，完成就行。
是什么讓我們失掉了興趣，失掉了方向，失掉了勇往直前，不甘人后的精神？
沒有良好的習慣，沒有良好的品行，沒有出眾的能力，沒有優(yōu)秀的資本，也許就在我們什么都無所謂的過程中我們徹底失掉了成為優(yōu)秀的資本。
“我們被鎖鏈束縛個人簡歷，卻從來不知道鑰匙在自己手中”，我們每個人都想做最優(yōu)秀的，可是許多時候我們只是過分地沉溺于成功和優(yōu)秀的幻想中，而忘卻了“玉汝于成”的古訓所教導我們的不斷堅持的決心和堅強的意志；放棄了“滴水穿石”的不息奮斗精神和持之以恒的信念……一切使我們成為優(yōu)秀的習慣我們都慢慢喪失了，等機會來臨的時候，我們靠什么崛起？
習慣是一種或多種行為的反復強化，強化的結果則成了一種恒定的品質。習慣的優(yōu)秀與否決定于心靈的優(yōu)秀與否，一個教師只有擁有一顆優(yōu)秀而卓越的心靈才會擁有優(yōu)秀的習慣，進而形成優(yōu)秀的品質，最終成為優(yōu)秀的人。
當一個教師讓優(yōu)秀成為一種習慣，自然而然會外化為一個人的性格氣質，于眉宇神情間不經(jīng)意地流露出來，成為一種自信，一種從容，一種大度，那么他的心靈已臻優(yōu)秀的最高境界。他的一舉手一投足，他的一言一行，他做任何事都會充盈著高深的教養(yǎng)，每一個細節(jié)都是一種自然流露的優(yōu)秀。細節(jié)優(yōu)秀，則習慣優(yōu)秀；習慣優(yōu)秀，則心靈優(yōu)秀；心靈優(yōu)秀，則素質優(yōu)秀；素質優(yōu)秀，則人生優(yōu)秀。
我們總是希望我們的學生要有優(yōu)秀的習慣，我們總是抱怨我們的學生是提不起來的阿斗，但是看看我們自己吧，有多少人，自己都不敢看自己，都不敢面對自己，自己都不敢面對自己的學生。一個事事不在乎，熱門思想?yún)R報處處無所謂的教師師怎么會引領、帶動自己的學生去追求優(yōu)秀的.人生？
為了自己，為了學生，為了未來，讓我們語文教師放棄那些無所謂的言論，放棄那些無所謂的行為，認真的去做好自己該做，或者不得不做的每一件事，打造每一個優(yōu)秀的細節(jié)，讓自己成為偶最優(yōu)秀的語文教師，成為最優(yōu)秀的自己。哪怕，我們被現(xiàn)實壓得腰疼的很痛，我們也要讓自己的精神高高站起，讓自己的精神習慣般優(yōu)秀著。
讓優(yōu)秀成為一種習慣，值得我們河東語文教師追求，也值得期待。
附：第一模塊研修與第二模塊研修期間，我們認為優(yōu)秀而推薦的作業(yè)。
我們相信這些老師一定是一群習慣優(yōu)秀的人，一群擁有優(yōu)秀習慣的人。他們哪一個都是我們耳熟能詳?shù)娜�，哪一個都是我們河東語文的希望與脊梁。讓我們把最真誠的感謝送給他們，謝謝他們讓我們看到了精華作業(yè)，讓我們學到了許多，給我們以后的教學與實踐指明了方向、提供了方法。我們期待有更多的人，能做有精神、有品位、有素養(yǎng)的習慣優(yōu)秀的語文人。
語文教師的工作總結4
本學期我擔任初二年（1）班的語文教學。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：
一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的'提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時、認真地批改作業(yè)。
作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。
五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。
一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。
六、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。
在本學期校第六屆科技文化藝術節(jié)中，引導生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。王志勝、莊偉峰同學分別榮獲“名著知識”競賽三、三等獎；林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽二等獎。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。
七、積極參與教研組、備課組活動
我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。
八、注重自身素質修養(yǎng)的提高
在閑暇之余，我認真研讀《傳統(tǒng)語文與語文教學》、《心靈的啟迪》這兩本書，以課題研究來促進教學。除此之外，我還讀了《做最好的老師》（李鎮(zhèn)西著）、《做一名有專業(yè)尊嚴的老師》（竇桂梅著）等有關教育教學方面的書籍，吸取好的經(jīng)驗，來提高自身的教學水平。
回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
語文教師的工作總結5
本學期我擔任一年級的語文教學工作。作為一名教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：
一、細讀教學內容，精心組織教學
一年級一冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲，認識四線格，能正確書寫聲母、 韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話；認識常用漢字450個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡情緒。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將 拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。本學期，除備課寫教案，我花了大量的時間制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣 嚴格語文學習常規(guī)
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在 40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒體課件中的寫字教程，
引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的.寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、直面學生差異，公平對待全體學生。
學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的文玉萍、蔣業(yè)順和文婷香，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成�？墒撬麄儛圩R字，針對他們這種情況，我在課堂上特別關注他們，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他們有了一定的進步。這歸根于學生感覺到了我對他們的關心。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，指導家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。
2、對學困生的關注仍然不夠。班上三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
語文教師的工作總結6
這學期，我從一下三方面要求自己，雖然離成功的路還很遠很遠。
一、要勤用心
教師這個職業(yè)，比任何職業(yè)都需要高度的責任心。我認真?zhèn)湔n、上課、課后反思。課前，我搜集優(yōu)秀教案，觀摩優(yōu)秀課堂，吸取精華。進而上好每一堂課，積極激發(fā)差生學習語文的興趣。課后，經(jīng)常反思學生存在的問題。我下載了所有課文的朗讀，課前播放，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義和情感。同時積極配合參加學校和語文有關活動。為了使自己能成為一名深受學生喜歡有魅力的老師。我購買了《跟孔子學當老師》和《名師諸樹榮講語文》等書，認真閱讀思考，受益匪淺。
二、要勤用腦
語文是工具性與人文性統(tǒng)一的課程。因為它的工具性，學生并不重視。又因為它的人文性，上好一堂精彩的語文課很難。為此，我讓孩子們課前輪流演講，演講內容不限，但必須有一定的含義。學生興趣高，讓我印象最深刻的就是劉墨藝同學自己創(chuàng)作的詩歌和王曦茹同學推薦的幾米漫畫里的一段含蓄雋永的文字。在備課時，我積極搜索學生感興趣的形式，在講《安塞腰鼓》時，利用多媒體展示安塞腰鼓的畫面，從視覺和聽覺調動學生的情感，講《斑羚飛渡》時，我播放了中央電教中心做的動畫短片，讓學生更直觀的看到故事的經(jīng)過，從而感受到心靈的震撼，在講《觀舞記》時，為舞蹈班學生播放了楊麗萍的舞蹈，讓他們感受到舞蹈的偉大，同時要為自己記日記，為自己的每天之舞而記，學生們紛紛響應，有一次晚上查宿，一個宿舍的六個學生全部在寫日記，我感觸頗深。為了提高學生的寫作水平，我要求學生購買一個好保管的'本子，每周摘錄優(yōu)秀作文的優(yōu)美句子，還可以在本子上畫畫，貼畫等，激發(fā)學生自主學習的興趣。
三、要勤用手
本學期的語文作業(yè)分三部分。一是作業(yè)本上的字詞基礎作業(yè)，二是練習冊，三是作文。我所有的作業(yè)都認真的批改。我這學期自己也開始給自己布置作業(yè)，寫一些課后反思和教學日記，但是還做的不夠，很慚愧。
雖然通過以上三方面還沒取得多么優(yōu)秀的成績，但是方向對了，到達終點只是時間的問題。
我教學中存在的問題還很多很多：
一、對課堂的把握太差，有時候因為一些偶然事件影響教學進度。
二、對差生的管理欠佳，個別學生在課堂上有些放肆。
三、沒有系統(tǒng)地進行理論學習，也沒有進行深入的教育教研。
有人說，教學，有如柏拉圖式的愛情，再難，我都不會放棄我的戀人。雖然轉崗，短時間脫離教學，但是像大醫(yī)醫(yī)心一樣，我還會大教教心，努力使自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。
語文教師的工作總結7
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的`興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。
語文教師的工作總結8
一、 思想工作方面：
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的.未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、 教育工作方面
這學期，本人擔任五年級數(shù)學教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。主動承擔XX區(qū)骨干教師公開教學，公開課《摸球游戲》得到聽課教師的一致好評；本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，充分利用XX市鯉城骨干教師博客網(wǎng)這一平臺，有了心得體會就及時記下來，通過發(fā)表教育教學日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論，使自己的教學業(yè)務水平有了一定的提高。本學期撰寫：《摸球游戲》數(shù)學教學隨筆，參加XX區(qū)交流；德育論文《傾注愛心呵護，幼苗茁壯成長》參加XX市德育論文評比。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加班上農(nóng)民工子女多，農(nóng)民工經(jīng)濟基礎薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關心子女的學習和生活，更談不上對子女進行思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。學生學習沒有明確的目的性，學習習慣不好，學習成績自然較差。這給教育教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。曾輝同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。他還有小偷小摸的壞習慣。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，同學們喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。同學們之間團結友愛，學習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我班在不僅學習上還是在其他個方面，受到了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。我班還連續(xù)被評為校文明班級。
語文教師的工作總結9
本學期是我參加工作的第二學期，對學校的環(huán)境，管理，以及日常工作已了解地差不多了，但需要學習和改進的地方還是很多。這一學期學校給我安排了二年級書法教學任務，同時我繼續(xù)在心理咨詢室辦公，繼續(xù)進行看班替課工作。
書法教學對我來說是一門既熟悉又陌生的課程，上師范的時候接觸過，后來喜歡上了書法。去年初來實驗小學，張校長每周都要給我們這些新來的教師指導硬筆書法，在張校長的指導下，我自認為自己掌握了一些書法技巧，同時自己的硬筆字也有了進步。然而今年學校派給了我書法教學工作后，我還是感到緊張，所以，我曾先后尋找馬老師、司老師、常主任給我講解書法教學的流程與方法。在馬老師和司老師的幫助下，在常主任對我進行了詳盡細致地講解下，在我精心緊張的備課后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踏上了第一節(jié)書法課的講臺。第一節(jié)課，我盡力調動學生的積極性，讓學生對書法課產(chǎn)生興趣，但因為沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，第一節(jié)課的教學任務安排有點多，所以沒有完成，不過這恰恰為我第二節(jié)課的準備提供了教訓和經(jīng)驗，上了兩周之后，我漸漸熟悉了課程，并且積累了一些方法：
1。工欲善其事必先利其器，低段學生在硬筆書法課上要想有一個良好的開端，必須先準備好學具，不能敷衍了事，因為這是一個長期的過程。第一節(jié)課，我就告訴同學們，上課前一定要把鉛筆削好，不能使用自動筆，自動筆又細又硬，而書法課上行筆之間有輕有重，初學者既無法訓練筆鋒，又恐怕在頓筆時把筆尖折斷，弄進眼里，發(fā)生危險。所以，上課前一定要準備一支削好的鉛筆不要上課開始練習了，才開始學鉛筆，那樣時間就浪費了不少。
其次要專門準備一個書法本，最好是專門的米字格紙或田字格紙，格格一定要大，盡量不要用平時的語文生字本來練習，格格太小，學生舒展不開。
還要準備一本字帖，因為光靠課堂上的聽講是完全不夠的，必須要有課下的練習，二年級的學生初學書法，一定要找到一本適合自己的字帖平時多練多寫才行。
2。書法課要想有成效，不能僅僅依靠，課堂上所聽的十幾分鐘的講課，必須要跟隨練習，包括課堂上的練習和課下的練習。課堂上的練習尤其重要，教師一定要盡量當堂給與學生指導，趁熱打鐵，這樣學生對于錯誤才能及時改正，牢記于心。如果當堂沒有完成指導，那么，下課一定要收起書法本來，在最短的時間內給學生改正，指導，盡量當天就發(fā)下去，以便學生鞏固。課下也要讓學生平時練習，時間控制在半小時到四十分鐘左右為好，時間太短，沒有重復強化，成效很小，而時間太長，疲勞書寫，也會使效果大打折扣。所以單次練習的時間一定要適中，而練習的次數(shù)盡量每天都有一次為好，考慮到二年級學生太小，壓力不宜太大，我讓他們每周兩次。而且我經(jīng)常每上四五節(jié)課就要做一次復習和檢查。
3。對于低段學生，二年級的學生剛剛開始學習書法課，培養(yǎng)興趣很重要，千萬不可在剛開始接觸這門課程的時候就讓他們喪失了興趣，從而以后討厭書法。所以，我不停地在上課期間給學生灌輸書法的重要性，告訴學生“字是人的第二張臉”“字如其人”的觀念，同時經(jīng)常在課堂中引導學生來感悟書法的美。
當然，一味的灌輸并不一定完全有成效，我還采取了激勵措施，盡管只是最普通的獎勵法，但學生卻產(chǎn)生了很高的積極性。我告訴學生，每次的書法本上，不管是課堂練習還是課下練習，我都會在練習認真的本子上畫小紅花，學期末進行統(tǒng)計，紅花的.數(shù)量不同，獎勵不同。對于進步很大的學生，我也會給他們的本子上畫紅花，或者給予激勵性評語。這樣，就能保證學生的學習積極性。
4．練字之初，培養(yǎng)一個良好的習慣很重要，我經(jīng)常上課期間告誡學生，寫字一定要做到“頭正、肩平、臂開、胸抒、身直、足安”，經(jīng)常在練習的時候提醒學生注意坐姿，這是為了讓學生今后都有一個良好的學習習慣。
書法課前的每一堂課，我都認認真真?zhèn)湔n，課堂上每一節(jié)課我都想方設法調動學生積極性，盡力是學生明白聽懂練好，課下我堅持在最短的時間內批完作業(yè)發(fā)到學生手里。因為我不是學習的書法專業(yè)，所以，我在平常的學習中，盡量多學多看多練，經(jīng)�？匆恍┮恍⿻ń虒W視頻，和一些書法課程教材，也堅持平時每天練字。所以，我非常感謝校領導給我這一學期書法教學的機會，讓我學到了很多以前不知道的知識，成長了很多。
當然，本學期我除代書法課外，還繼續(xù)在心理咨詢室辦公，還是心理咨詢室的工作人員，所以還承擔了一些心理健康教育方面的工作。在司老師的推動下，心理咨詢室4月7日正式開通，開通之后經(jīng)常有學生來訪，我和司老師也認真給他們做了記錄和疏導。本學期，我參加了兩期“晉城市心理健康教育講座”，一期是程廣軍老師的“敘事療法”，一期是田國珍老師的“潛意識、溝通技巧”講座，這兩期講座讓我受益匪淺，為我進行心理健康教育工作提供了許多指導。
快到學期末的時候，我來到閱覽室工作，整理書籍，幫學生借書、還書，在這過程中，我了解了許多學生愛看的書的種類，這讓我可以更加接近、了解學生的心理和興趣愛好，這為我今后的教學工作提供了一些方法和素材。在閱覽室每天與書為友，經(jīng)常閱讀，我也得到了不少的熏陶和感染。
本學期我的工作就要結束了，我感到獲益良多，希望這一學期所學習的東西和積累的經(jīng)驗能在日后的工作中很好的運用。
語文教師的工作總結10
一年來本人主要負責20xx級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學工作。這一年來，在學校行政領導和高三級組的指導下，本人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了高考備考工作。
從公布成績看，年級參考人數(shù)680人，達本科線人數(shù)(含術科班)72人，達專科A線以上人數(shù)241人，達專科B線以上人數(shù)483人，保持了高考良好勢頭，取得了優(yōu)異的高考成績。其中語文年級平均分為84.2分，及格率為36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人數(shù)共71人，90分以上(含90分)人數(shù)共270人，均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績。本人所任教的兩班語文成績也較為理想，平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%，10班為41.3%)均超過年級平均數(shù)，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班為110分，(10)班為113分�？偟目�，文科偏弱的理科尖子生大多沒讓語文拖后腿，文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語文優(yōu)勢，所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和�？艫線的學生考出較理想的成績，為實現(xiàn)我校20xx年高考備考目標作出了應有的貢獻。
今年實行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查，盡管高考模式有所變化，考試題型經(jīng)常變化，內容不斷更新，但高考語文考點基本不變。要想考出好成績，語文備考最主要的是扎實地打好基礎，實現(xiàn)學生由知識積累向答題能力、應試能力的轉變。為吸取經(jīng)驗教訓，讓日后自己的語文教學工作做得更好，特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結。
一、依據(jù)《考綱》，制訂計劃，做到“四個統(tǒng)一”。
在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎上，我們深入研究20xx年高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》，對比新舊《考綱說明》，深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟悉新學生情況并根據(jù)他們的實際，及時制訂了應對策略和復習計劃，科學安排時間，跟同組老師的教學協(xié)調一致，在復課中做到組內“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測試，有步驟、有條理地進行復課，充分發(fā)揮備課組力量，將高考備考計劃貫徹到備考的各個環(huán)節(jié)。
二、根據(jù)學生實際，合理安排復習時間，分階段安排復課內容。
為提高備考效益，根據(jù)備課組計劃將總復習分為幾個階段：
第一階段從高三開學到江門統(tǒng)測前，是考點專項復習階段，主要使用某晚報出版社的廣東專版《360°高考語文總復習用書》。根據(jù)10年考試大綱和考試說明，逐個對考點進行知識梳理，分語言知識及運用、文言文閱讀、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進行。復習要求穩(wěn)扎穩(wěn)打，追求實效，復習每類知識時都要明確考點要求和能力要求，講清方法，幫助學生構筑語文知識網(wǎng)絡。
第二階段江門統(tǒng)測后到廣州二模前，是查漏補缺階段，主要使用華南師范大學文學院出版《語文月刊20xx年高考語文分類練習�？泛烷L江日報報業(yè)集團主辦的《高考語文考試指南報(廣東專版)》。重點是加強閱讀和寫作訓練，規(guī)范答題模式，并對江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問題，進行有針對性的強化訓練，消除學生在考試中出現(xiàn)的知識盲點、弱點，增強語文應試能力。
第三階段廣州二模后到高考前，是學生自復階段。以學生自復為主，引導學生回歸課本，回顧復習過的考點，注重指導學生進行知識、方法的整理和歸納，加強學生心理輔導工作，使學生以最佳狀態(tài)參加高考。
三、努力夯實基礎,爭取提高能力，做到有效備考。
本屆高三學生與往屆的相比，學生普遍基礎較差，尖子生極少，中下層偏多，落后面較大，學生理解分析能力、寫作能力普遍都不足，學生學習的信心薄弱，備考形勢極為嚴峻。我們下功夫抓好基礎，字詞、句子及名句默寫，從接手兩班開始，就和備課組的其他老師一起制定了夯實學生基礎、提高學生能力的計劃，做到有的放矢。
1、優(yōu)化早讀安排，夯實學生基礎。本屆備考考慮到學生情況，我們提前一個學期開始進行每周兩次的早讀基礎小測，精選精編基礎題目，讓學生從基礎開始，加強基礎識記，強化基礎限時訓練，扎扎實實打好基礎。在此同時，加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵學生多讀書讀報，多積累新鮮可感的素材，擴大視野，積累素材，由讀促寫。
2、做到突出重點，提高能力。在復習過程中，我們要求學生全面提高，也根據(jù)學生和學科實際，突出重點，突破難點，帶動全面提高，從而提高復課效率。文言文閱讀歷來是我們學生的.一個難點，我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目，精編文言實詞和虛詞強化訓練題，注重課內知識的梳理，以此作為突破口，夯實文言基礎。繼而進行一系列的文言強化訓練，把文言實詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識點落到實處。同時要求學生在閱讀過程中要善于思考，善于總結，學會比較歸類，形成文言閱讀的感性基礎和語言感知能力，提高文言文閱讀解題的速度和準確率。
3、關注臨界生，加強臨界輔導。備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據(jù)實際情況，分為集中輔導和個別輔導。各班老師利用堂上和課余時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。江門模擬試后又結合考試成績，按文理科每班挑出七八個輔導學生名單，組成理科和文科輔導班，分別由黃麗華校長助理和備課組組長胡劍老師負責，利用周三下午自習課時間集中輔導作文備考，以訓練寫作提綱為主，提高了學生高考作文審題立意、構思謀篇、表達思辨等能力，在經(jīng)過一段時間的訓練后，這兩班學生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達運用題方面也對學生進行了輔導。語文的個別輔導和集中輔導都取得了較好的效果，在高考中各班的語文成績都較平均，平均分和及格率均較接近，也為提高學生有效上線人數(shù)作出了應有的貢獻。
4、注重群策群力，堅持分工合作。本屆高三語文備課組堅持每周一次的備課組活動，堅持分工合作，把近幾年的高考題吃透，把握命題特點，明確考點變化，每人各司其職，負責相應考點，選好、編好資料，精編習題。
5、加強檢查批改，做到全程監(jiān)控。語文要背要記的東西很多，我們的學生學習自覺性普遍不強，我們加大力度，做好常規(guī)檢查，每個星期堅持進行兩次早讀比賽或基礎小測，老師批改檢查，全程監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，及時幫助學生解決學習中遇到的問題。
四、戒驕戒躁，放眼未來，憧憬語文新天地。
20xx年高考已結束，今后我們要戒驕戒躁，放眼未來，將爭取把工作做得更好，爭取語文教學和高考備考獲得更大的進步。
1、應適應高考作文命題的新變化，加強作文訓練的針對性。近幾年作文命題出現(xiàn)很明顯變化，要求學生寫自己的東西，考查學生的原創(chuàng)能力。我們應結合我校學生實際，除了訓練好議論文，還需要花大力氣去訓練記敘文。比如我校是全寄宿學校，學生與外界聯(lián)系較少，但我們可以指導學生結合住校生活去寫自己的經(jīng)歷和感受，保證作文的原創(chuàng)性和真實性。
2、加強與其他學科的協(xié)調，有針對性地提高成績。本次考試最高分為123分，但上100分的較多，但臨界人數(shù)(75—89分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上線偏科學生)還較多，有效人數(shù)還需要提高。若能加強學科之間的平衡，可有針對性地提高學生語文成績和高考總成績。
3、更有針對性地加強培優(yōu)扶偏，進一步提高語文有效上線人數(shù)。我校學生偏科尤其嚴重，近年來由于加強了臨界生的輔導，學生總分上線人數(shù)已有相當大的提高，但還有部分學生雖資質相當不錯，因為基礎方面、學習方法及學習態(tài)度等問題，高考語文成績還不理想，令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識輔導，加強培優(yōu)扶偏工作，那么將進一步提高考生的語文有效上線人數(shù)。
4、加強語文教師的培養(yǎng)，積極開展校內外語文活動，增強學生學習語文的熱情和興趣，提高校內、區(qū)市內及省內語文考試成績，讓實中的語文學科獲得應有的地位，讓實中的語文教師在同行中更有自信，開創(chuàng)出屬于實中語文教師的新天地。
語文教師的工作總結11
很快這一期暑期培訓將要結束，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個培訓期了。在工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認識了新老師和可愛的學生。
我的工作內容一直都是小學語文這一塊，而這一期，我所面臨的是小學二年級到六年級五個年級的教學工作，對于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對各年級學生基本情況的進行了解，針對不同年齡段學生心理特征分析后，制定出不同的教學方案，開展課程安排。
在教學過程中，較為特殊的`是二年級班，由于學生年齡偏小，對所學基礎知識掌握情況的較少，以著重在字詞方面進行相應訓練，選擇與大綱同步教材《標準練》，提前學習二年級上學期課本知識，為開學接受學校老師教學做好準備。而在教學期間有一個學生引起了我的注意，學生名叫楊邦軍，對于一年級所學知識他掌握不夠扎實，導致做起題來速度慢、錯誤多。而最初讓我擔憂的是該生的性格，他不愛說話，很內向，不愿與同學接觸，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后，針對該生實際情況的，改變一貫教學模式，下課主動與他溝通，上課點他回答問題，朗讀課文，鼓勵大膽發(fā)言，答錯也獎勵的教學方案，增強學生信心，提高膽量。在這期培訓將要結束時，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化，變得開朗活潑。
另外一名學生，名叫吳思凱，剛剛入學時該生家長主動找到我和梁老師談到學生情況的，家長對學生要求較高，也是由于家長提到吳思凱出生時因為被羊水嗆到，是經(jīng)過搶救得以還生的孩子，家長擔心因此影響到孩子思維反應能力，對此感到擔憂。事實上，我和梁老師一致認為該生學習情況的良好，各方面表現(xiàn)較突出對于學習非常積極，態(tài)度端正。通過再次與家長溝通，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認識，并在將后來的教育過程中進行適合自己孩子的引導教育。
除二年級外，其他年級學生在學習上自主能力相對較強，根據(jù)實際情況的各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓材料，對學生寫作能力和閱讀能力進行提高。
三年級班，著重培養(yǎng)看圖說話能力，學會片段描寫等。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨立思考的習慣，答題時仔細認真。四年級班，是高年級班中總體水平基礎較差的一個班，作文的基本寫法模式掌握情況的不太好，所以在閱讀訓練的基礎上，加大作文訓練，到了期末學生反映效果良好。五年級班和六年級班，這兩個高年級班學生年齡大一點，知識的掌握情況的也較好，所以在學習新知識的過程中能好的吸收，成績提高相對明顯，效果突出。
以上就是我在這一期教學過程中的工作總結，在一次又一次教學實踐中，在一批有一批學生結業(yè)中，我更加深刻的體會到作為一名老師在面對一群可愛的學生，并能看到他們在成長，有了進步和提高時，心中油然而生一份欣慰。
在這一期的教學安排過程中，我也看到了格林森它也在成長著，這樣的成長似乎預示著未來無限的發(fā)展，也愿在這期教學中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進步，創(chuàng)造新的未來，我期待著格林森更輝煌的下一期。
語文教師的工作總結12
本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結。
一、在教學中取得的成績與經(jīng)驗
1。讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，高中語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學習興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期，我改變過去的弊端，重視學生的誦讀、品味、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系，因此，語文課充滿了生機與活力，回歸了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。
2。教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用。當前，語文教師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業(yè)。學生的朗讀水平、書寫能力、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務重，學生的語文素養(yǎng)依然低下。本期，我改變觀念，要學生學好，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài)。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學生欣賞。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高。
3。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。如果沒有專題，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的'東西不系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向學生推薦書目。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了，語言運用能了提高了。
4。改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價，重技術指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語，采取“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學習方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。
5。專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學習專題：
�。�1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
�。�2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。
�。�3）文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類，
�。�4）文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點。
�。�5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。
（6）寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
（7）練習題分類積累。
�。�8）寫作素材分類積累。
�。�9）文化常識分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習。
二、存在的問題
1。學生的朗讀能力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。
2。學生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學生的書寫習慣在短時間內難以改變，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導，寫字技巧還是不足。
3。學生的寫作水平還是有限。學生不善于把課文材料轉化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內容干瘦很“骨感”。
4。受網(wǎng)絡快餐文化影響，學生紙質文本閱讀興趣不濃。
語文教師的工作總結13
新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下。
1、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。
3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，討論會，朗誦比賽。
4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目。
5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的`語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6、個別班建立了語文學習成長袋。在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。
現(xiàn)在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學習。在這種情況下，是否應該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內容。
這學期我繼續(xù)擔任七（3）、（4）班的語文教學工作。一學期下來，覺得自己在備課水平有很大地提高，主要有以下體會：
一、備師
所謂備師，即準備做一位合格的老師。《學記》中提到“親其師，信其道”，曾有為教育家說過：“教師的全部工作就是為人師表�！彼栽谧呱现v臺之前，教師得先思考好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質。
二、備心
著名班主任田麗霞說過：“選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。所以一名純粹的教師應該做到無利、無己、無功、無名�！币虼艘幻處熞獣r刻準備著一顆平常心。平常對待學生，平常對待業(yè)績。教師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè)，教師的付出永遠也不能與回報平衡，因此要覺得所有的付出都是應該，所有的收獲都是意外。你精心準備了一節(jié)課，引經(jīng)據(jù)典，唾沫四濺，結果學生卻無動于衷，或集體神游于窗外，你也不要心急或難過；你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應該做的一切，結果學生不理解，領導不理解，家長不理解，每個學期大考后的冷眼還是要坦然接受。
三、備生
教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。因此備課時，要反復斟酌：這節(jié)課到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。這叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理戰(zhàn)爭。
四、備課
做好了以上三點準備，接下來要開始備課，即把事先的相關思考寫在紙上，而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結束，一位優(yōu)秀，敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要馬上寫下教學反思。
以上是本人的一點管窺之見，不足之處，敬請批評指正。
語文教師的工作總結14
這一年，我是五年級25個孩子的班主任，是他們的語文老師，也是學校語文課題組組長。期間，我加入了開發(fā)區(qū)小學語文學科團隊、開發(fā)區(qū)教師讀書群。下面我就從這幾個方面盤點一下一年來的工作：
一、 班主任工作
做班主任，今年剛滿十年。賀樂凡教授說過，“十年磨一劍”。確實，十年中在班級工作方面，我經(jīng)歷了很多磨練：遇到過各種類型的問題學生，也嘗試過許多做法。有成功，也有失敗。但是今年的班主任工作帶給我更多的是喜悅和幸福。
說心里話，因為學校語文課題工作，我在班級管理方面花費的時間不如以前多。但是，效果和時間好像并沒有成正比。我想，這就是智者和農(nóng)夫的區(qū)別。這十年磨的是一把智慧之劍。它讓我告別單純的農(nóng)夫式的“辛勤耕耘”，擁有了一把智者的寶劍。而這寶劍的磨練就是在書中完成。從教育名家魏書生、李鎮(zhèn)西到草根教育家俞玉萍、常麗華，他們都成了我的老師。讀他們的作品，就像與名師同行。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他們遇到的案例和我是一樣的`，從此，我們實現(xiàn)了心靈的溝通。
對孩子的愛沒有變，對教師工作的愛沒有變，再加上這智慧之劍，何愁問題學生？何懼班級管理？一年來，我不斷調整工作軌跡，從班風建設、班干部管理，到自己較忽視的與家長溝通方面處處下功夫。收獲的是孩子們的進步、家長們的贊譽和自我心靈的滿足。
二、 語文教學工作
說到語文教學，就很容易聯(lián)想到兩個字——“改革”。而我的語文教學，也在改革的浪潮中顛簸前行。這一年來，從教研組的公開課到校領導教育局領導的指導聽課，再到大規(guī)模的課題研究課，我共精心備課12次，共上公開課20余次。每一節(jié)課后都是辛勤的汗水，都是無眠的長夜。但每節(jié)課后，也都是收獲和進步，還有喜悅。現(xiàn)在，我不再像一年前那樣畏懼講公開課。相反，我喜歡，喜歡那種后面坐著許多同行，自己和孩子們在教室前面任意發(fā)揮的感覺。也許是在這一次次的歷練中，我找到了自我。這就像學游泳，一次不行，再來一次。總有一次，你會找到適合自己的最佳姿勢�！巴矗⒖鞓分�！”這是成長的必修課。于是，我感謝這一次次的講課機會。
至于語文常規(guī)教學工作，我也有一些新的感悟：小學語文的生長點在于“讀”，而落腳點在于“寫”。培養(yǎng)學生的讀寫能力，是我們作為小學教師的責任。“讀”有兩層含義：1、讀通教材。做到通順流利有感情。這是質的要求。2、讀教材之外的讀物。這是量的要求。這兩點看起來簡單，但是要真的做到位，我們的學生就不用為學語文而擔心了�！皩憽币彩莾蓪雍x：書寫和寫作文。要教會孩子寫一手漂亮的鋼筆字，要教會孩子學會用文字表達自己內心的想法，反思自己的言行。這就是我們要做的常規(guī)工作。
三、 學校語文課題工作
本年度，是語文課題的第二階段。在這一階段，我們引入了語文主題學習實驗作為課題的研究領域。并且制定了課題調整方案。我們請來了冉教授親臨我校指導課題工作，專家的到來標志著我校的課改工作取得了突破性進展。在“雙自主”課題年會上，我講了一節(jié)實驗課。這樣的機會對于我而言，是曾經(jīng)多么的可望而不可及。在小學研討活動中，我們的尤校長擔任主持人，讓全國各地課題組成員領略了尤校長的風采——內外兼修的年輕女校長。在臺下坐著的我突然在頭腦中印證了一句話，“年齡不是問題，成功的校長也不一定要是白發(fā)蒼蒼的老人�！币宦纷邅�，校長作為課題總負責人，付出的是最多的。而我的同事們（我最親密的姐妹），也給予了我莫大的支持。他們好強、青春、陽光、愛鉆研、有抱負……在這個團隊中研究，我最大的感受就是幸運和驕傲。
四、 個人專業(yè)化發(fā)展
今年，我三十歲�！墩撜Z》說“三十而立”。而我的三十歲是幸運的。所以在這一部分，我最想說的就是感恩。
她像一本書，總能喚醒我心靈的角落。不時地，我總要找她聊聊，收獲的都是心靈的愉悅。她是我前進的動力，是我最親密的人。
而她是悅讀之家的家長，她把我?guī)蛞黄_闊的世界，我有機會看見了那么多的美好。在書的世界里，能有人牽引著一路同行，讓我的心靈倍感溫暖，她是我心靈的良師！
九月的腳步悄然接近。我對未來充滿了信心。身體和心靈，總要有一個在路上，才不會讓自己的人生虛度！
語文教師的工作總結15
本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了�；仡欁约阂粚W期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為小學教師，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任，全身心地投入到教學中，從而順利地完成了教學任務。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我積極聽課，校內校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。
備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生的掌握情況，采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字。
三、多種方式，充分調動學習積極性。
教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者�？梢姌吩趯W習中的重要。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，我采用了評比、鼓勵的形式，積極給表現(xiàn)好的學生加分，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，我讓孩子們進行了適當?shù)谋硌荩⒆觽兊?表現(xiàn)也很不錯，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學期我要求孩子們進行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮。
五、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生進行了再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。
六、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。
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