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精選我的書法老師作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我的書法老師作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的書法老師作文 篇1
我的書法老師,一個可愛的老頭子。
他的書法班并非是很正式的,所以第一天找到他家也頗費了一番周折。他不高,頭發(fā)微卷,其貌不揚,第一印象給我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多,講他在哪里又獲了獎,講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味,講他的經(jīng)典故事,講他的書法講義。
我開始認為這只是他為了留住學(xué)生才這樣。但我很快發(fā)現(xiàn)我錯了。
他的字寫得與人迥然不同,蒼勁有力。他曾在我們面前現(xiàn)場書寫,寫出的字雖然我還認不全,但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招,無論哪一幅字,只要拿到他面前,他就可以臨摹得一分不差。
他很熱情。第一天的那些話并非寒暄客套。每次課上到9點半,他都很準時地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個地方正少幅字”,他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。
記得他是吸煙的。但他從不在屋內(nèi)抽。每次煙癮犯了,他會小聲對我們說:“對不起,你們先自己練一會,許老師去陽臺抽支煙就回來”。到后來,每次他一不在,我就知道他準是又去陽臺抽煙去了。只是,陽臺門緊閉著,一次也未能看見他抽煙的樣子,只是每次回來嘴里還殘留著煙味。那樣子一定很可愛,我想。
他確實是個可愛的人。
課余,他給我們畫他自編的歌謠畫:“看好了,一個老公公……”畫完了他見我們在笑,便很得意:“許老師不會騙你們的。你們要好好學(xué)。青少年宮的老師,人家都說好,想當(dāng)年還是我的徒弟呢!”然后他自己也笑,不知何時還戴上了眼鏡,又開始畫:“這兒還有一個……”
我是去學(xué)行楷的,而旁邊還有兩個一年級的是來學(xué)楷書的。這兩個人就夠許老師鬧心的了。胖的一個寫得很快,寫完便如獲大赦,和瘦的(剛寫三排)就玩鬧起來。許老師每次都對他們無計可施,只能一個勁喊:“好了,好來寫了!弄得烏七八糟的……”結(jié)果兩人充耳不聞。最后把他惹火了,提高噪門喊一聲:“快點!寫字了!”兩人靜了一下,故態(tài)復(fù)萌,他終于無奈:“哎呀,你們字要寫好得啊,許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終于,在他搬出“父母”后,兩人終算安靜下了。他還不甘心:“你怎么只寫了三排?字還這么大?握筆又錯了……
而且,正如開頭所說,他特別愛“炫”自己的字。因為早上要補課,我的課改到了晚上。母親不放心,便陪我來上。這下子他可開心了,與我母親大談特談書法鑒賞。聽:“上次我去銀行,那個營業(yè)員說,我的.字怎么這么好,我不是騙人的,不信看我的作品……”母親正想說什么,他已迫不及待到房間里搬了幾大箱子作品,然后一幅幅開始點評。末了他還意猶未盡:“人家市府里面啊,老請我去鄉(xiāng)下墻上寫字。這字可有講究了……
他很愛點評別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓,突然在3樓停了下來,然后拉著我過來。指了指3樓人家貼的那幅對聯(lián)就開始點評;“這個筆畫不錯,你看,這個就不夠了,這個重鋒會更好看,而這兩字筆畫重復(fù)了……”整整十分鐘,我都只有聆聽的份了。
我的書法老師,其貌不揚卻那樣可愛。
他說他要去全國級比賽了,愿他成功吧!
我的書法老師作文 篇2
學(xué)習(xí)書法以來,我得了不少的獎項,去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎,今年我再次參加這項大賽,又獲得了毛筆書法三等獎。取得這些優(yōu)異的成績,離不開教我書法的羅老師。
羅老師書法好,人也長得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛,頭上常常梳著一個馬尾,配合著她高挑的身材,顯得特別有精神,不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾,而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣,更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛笑,一笑就露出兩個盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。
來羅老師這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)非常多,只要你來上一節(jié)書法課,就會深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥,和藹可親。對待那些淘氣調(diào)皮的孩子,她總是苦口婆心,不厭其煩地教育引導(dǎo),只要他們有一丁點兒進步,她就會大力表揚;對待那些懂事聽話的孩子,她就會變著方式鼓勵他們,讓他們樹立信心,好好練字。所以,我們每個人都非常喜歡她。
羅老師對待頑皮的孩子從不放松,如果有人上課講小話,她冷不丁地就叫會他起來回答問題。那天,一個小男孩又走神了,羅老師突然走到他面前,問:“請你說說,懸針豎應(yīng)該怎么寫呢?……”那個同學(xué)立馬意識到自己的錯誤,再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了,只有一心聽課,用心答問,專心寫字,這樣寫字也才能進步。
對待同學(xué)們的作業(yè),羅老師批改得非常仔細,要求十分嚴格,筆畫、結(jié)構(gòu)馬虎一點都逃不過她的“火眼金睛”。寫錯一個筆畫就要重寫,不管多少遍,直到寫好為止;如果寫錯一個字那就更厲害了,158個格子的書法紙最少寫滿一張,直到寫對寫好才算完。嚴師出高徒,就這樣,在這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)個個都進步飛快。
記得我剛學(xué)寫毛筆字的時候,筆都握不好,手法十分生疏,寫出來的字歪歪扭扭,我對自己很沒信心。羅老師走到我身邊,對我說;“我知道你是一個聰明的孩子,我相信你的字一定會寫得好。慢慢來,一定行!闭f著,她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了,她會拍拍我的肩膀,對我說:“好樣的,寫得非常好!”這樣,我練得越來越有信心,寫字的水平也慢慢提高了。
羅老師對我的`期望很大,我也很努力,字寫得越來越好。有一天,羅老師說我半年來的成績突飛猛進,可以在書法班起表率作用了,還說我是一個有天分的孩子,我聽了,心里樂開了花。從那時起,我就暗下決心,絕不辜負羅老師對我的殷切希望,我要把這門功課學(xué)好學(xué)扎實,學(xué)出成效來。我始終記得羅老師對我的鼓勵,堅持勤學(xué)苦練,所以,在書法練習(xí)的過程中,我才有了現(xiàn)在這一點值得驕傲的成績。
羅老師不僅教我們寫字,還鼓勵我們熱愛祖國文化,培養(yǎng)高尚的情趣愛好。每過一段時間,她都會在書架上添上一些新書,當(dāng)然都是跟國學(xué)有關(guān)的,比如《中華弟子規(guī)》《論語》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的,有卡通漫畫版的,同學(xué)們休息的時候都非常愛閱讀。休息的時候,羅老師就帶著我們看書、下棋,有時還會帶著我們朗誦唐詩宋詞。我覺得在羅老師這里學(xué)習(xí),不僅練習(xí)了書法,也提升了我的個人修養(yǎng),讓我懂得了很多以前在課堂上沒想明白的東西。
我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。
我的書法老師作文 篇3
又到了我最喜歡,可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了!書法課!
這次教我們的是位男老師,個子不高,國字臉,臉上長了不少的痘痘。
老師平時很兇悍!有人開小差?誰干。阂晃涣3)班的同學(xué)正唧唧歪歪的開小差,談吐速度極快!“左右開工”,還時不時冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額,不可開交,正煩躁。這位同學(xué)的開小差,真是給老師火上澆油。這一澆,便是火氣沖天——老師發(fā)飆了!“······你給我過來!”老師這一吼猶如晴天霹靂,震得那教室都“動”了!······嚇的我一激靈,心都快蹦出來了。
這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過去,似乎有點委屈。他被老師罵的`狗血淋頭。盡管他使勁辯解,可課老師已經(jīng)“神志不清”了,到了瘋狂的地步,哪聽得進去!因為他的辯解,老師還差點把他“胖揍”一頓。
不過看到他的窘相,我就笑得······
老師雖然兇,但對我們很好。對每一位同學(xué)都很盡心,很負責(zé)。在口糧上也從未虧待過我們:每隔那么幾天,就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的,我們都樂開花了!
這就是我們的兩面書法老師。即兇悍,又關(guān)心我們的書法老師。給予了我們書法知識的好老師。就是這樣一位老師,讓我們在無形中得到成長。
我的書法老師作文 篇4
記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說。然后,他在黑板上寫了個大大的“來”字,“剛才同學(xué)們寫的字我看了,發(fā)現(xiàn)你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了,這撇、捺相當(dāng)于人的雙手,豎相當(dāng)于腿,如果手和腿一樣長了,拿起來東西是方便了,但是,走起路來多像‘長臂猿’呀!边@句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結(jié)構(gòu)的重要。
還有一次,老師讓我寫四幅作品交給他。第二天,當(dāng)他看完我的作品后,本來還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了!皞ソ苎,肖偉杰,這幾天剛表揚了你,怎么又驕傲了,要想學(xué)好書法最重要的是認真、多練。才有一點進步就滿足了,是學(xué)不好書法的。”這次批評,我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天,進入決賽的名單公布了。我站在名單前認真地看著,我真不相信自己的眼睛,名單上沒有我的名字。頓時,我的眼圈紅了,轉(zhuǎn)過身子朝著教室跑去。進了教室,我趴在桌上哭了起來。這時,一雙溫暖的大手扶著我的`肩膀,用和藹的聲音說:“哭不是真正的男子漢,繼續(xù)努力,爭取下一次進入決賽!蔽姨ь^一看,老師正微笑著望著我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說:“我一定努力苦練,爭取在下次比賽中取得好成績。”在老師幫助下,我的字寫得越來越好,有了很大的進步。
我的書法老師作文 篇5
我的書法指導(dǎo)老師姓黃,胖胖的,十分可愛,笑起來眼睛瞇成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。
剛開始,我寫字沒有“形”,非常不符合黃老師的'要求,她要求寫折時要剛勁有力,寫彎時柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時,一個身影走了過來,是黃老師!她輕輕地問道:“怎么了?遇到什么難寫的字了嗎?”我不好意思地咧著嘴笑了笑,剛準備開口,但老師似乎懂了!笆恰亍瘑?我知道這字有點難,但仔細分析一下,橫要怎樣寫?豎又要怎樣寫?”
“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會兒,可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎?
黃老師好像會了讀心術(shù),她說:“這樣如果彎了就不平行了,到棱角的地方稍微頓一下筆就好了!闭f完,老師又去幫助別的同學(xué)了。
從此以后,遇到難寫的字我總是先分析再寫,我現(xiàn)在寫字進步了不少,我要感謝黃老師的那幾句話,它使我寫字不斷進步!
我的書法老師作文 篇6
今天奶奶帶我到了新書法老師家,我迫不及待的敲敲門,門開了,是一位阿姨,我問:“老師呢?”話音剛落,只聽一個洪亮的聲音:“你好,小朋友!蔽彝堇镆磺,只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉,花白的頭發(fā),濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛,高鼻梁,老師的身材不胖不瘦,衣著簡樸,干凈。老師身旁放著一對拐杖,這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人,后來聽說他小時候患有嬰兒癱,才成了這個樣子。
但是老師身殘志不殘,他從小立志練好本領(lǐng),練出了一手好毛筆字,聽說他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書法老師,而且他教的學(xué)生都會一手好字,獲過許多大獎,其中有位上初一的大哥哥,他寫的字似乎和字帖一模一樣,聽說在四川大地震時,他還上汶川獻字呢,更厲害的是,他還上過央視春晚,我很佩服他。
老師是一個善良的人,孩子們來到他家就像自己家一樣,老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子,餓了吃蛋糕,渴了喝飲料,寫累了就玩一玩。但是老師對寫字要求特別嚴格,一絲不茍,不放過每一筆劃,你哪里寫的'不對,他都會及時給你指點,要求下次不能再犯。
老師又是一個學(xué)而不厭的人,他的字雖然寫的已經(jīng)很好了,但是,他每天都廢寢忘食的寫字,寫各種書體,我很佩服他。
我很喜歡李老師,因為在這里能讓我學(xué)到善良,刻苦和堅強。
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