新教師崗前培訓(xùn)(15篇)

新教師崗前培訓(xùn)1

　　短短的四天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我受益匪淺。

　　首先是聽(tīng)取雷朋校長(zhǎng)給我們作的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到自己決不能做“小教師”，不滿足于做“好教師”，要力爭(zhēng)做“大教師”。當(dāng)然，自己最先要做一名“好教師”，俗話說(shuō)的好“吃虧是�！保�作為新教師，要勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)，朝著“好教師”方向發(fā)展。其次，聽(tīng)取了楊樹(shù)濱老師的“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”報(bào)告，他在報(bào)告中向新教師提出職業(yè)規(guī)劃：五年在區(qū)內(nèi)嶄露頭角，十年成為泰安市骨干教師，十五年成為省級(jí)骨干教師。這是我們新教師努力的方向。當(dāng)然，最另人感動(dòng)的還是聽(tīng)取的趙瑜琴教師、劉桂英教師、辛剛教師作的典型事跡報(bào)告，一切教育都源于愛(ài)，愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂，這三位教師對(duì)學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，他們也贏得了學(xué)生的愛(ài)，這是我們新教師要成為一名“好教師”的'基本要求。接下來(lái)，楊冬云老師從學(xué)生心理的角度向我們作了教學(xué)方面的指導(dǎo)，當(dāng)然，這些內(nèi)容在大學(xué)都有所涉及，但楊老師的報(bào)告更是針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們今后在各自崗位上更好的抓住學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)有很大幫助。然后是劉鵬老師給我們做的“做幸福的班主任”的報(bào)告，對(duì)想當(dāng)班主任的新教師有很大的啟示。當(dāng)前是我國(guó)第八次新課改，新課改背景下的中小學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)呢，王文濤老師娓娓道來(lái)新課改歷程及啟示，讓我們對(duì)新課改有了了解，更對(duì)新課改背景下的中小學(xué)教學(xué)有了深刻認(rèn)識(shí)。我是以政治學(xué)科考進(jìn)的師范附小，但極有可能教小學(xué)語(yǔ)文，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，但是通過(guò)辛成華老師給我們放的泰安優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)錄像，我大致了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)分入學(xué)教學(xué)、拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)畫(huà)與習(xí)作等幾方面。

　　我雖然第一次擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文科目的教學(xué)，但我相信我會(huì)通過(guò)自己的努力邁過(guò)這道坎，最終能勝任這門(mén)課的教學(xué)�？傊�，這四天的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，明白了許多，更懂得了許多。

新教師崗前培訓(xùn)2

　　懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了xx音樂(lè)學(xué)院師資隊(duì)伍行列中，成為一名高校教師，開(kāi)始了人生中為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的新征程。

　　新教師崗前培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展和校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要，對(duì)加快新教師成長(zhǎng)步伐、推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，尤其是對(duì)高校教師的培訓(xùn)。高校青年教師崗前培訓(xùn)的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應(yīng)問(wèn)題，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，我們這次崗前培訓(xùn)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就包括“通識(shí)”部分和“校本”部分的培訓(xùn)，所謂“通識(shí)”部分包括《高等教育法規(guī)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》和《高等教師倫理道德》。校本培訓(xùn)，包括校史校情、“魯藝”傳統(tǒng)教育；師德師風(fēng)教育；教師教學(xué)科研基本能力教育。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，同時(shí)，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

　　對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，要做一名合格的大學(xué)教師，首先要解決的問(wèn)題是了解學(xué)校的`校訓(xùn)是什么？沈音人的精神是什么？如何把握高等教育和教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)？怎樣具備基本的理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育和教學(xué)能力、科學(xué)研究和教育研究能力等。如何清楚地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的缺點(diǎn)與不足，從而端正態(tài)度，提升技能，做一名合格的大學(xué)教師。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。

新教師崗前培訓(xùn)3

　　激情七月，驕陽(yáng)似火。20xx年7月28日，隨著273名新教師滿懷憧憬和信心奔赴各學(xué)校報(bào)到，為期5天的江寧區(qū)入職新教師崗前培訓(xùn)在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，人事科和教師進(jìn)修學(xué)校精心組織與認(rèn)真實(shí)施，畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

　　回顧這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)，組織管理嚴(yán)密而有序，日程安排緊湊而有效，每天以清晨的軍事化晨訓(xùn)開(kāi)始，到晚間的專(zhuān)題性活動(dòng)結(jié)束，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎獨(dú)特的培訓(xùn)形式，讓學(xué)員們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)的多感官體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、思考著、領(lǐng)悟著、收獲著。

　　從培訓(xùn)的`準(zhǔn)備、籌劃、組織、實(shí)施，我們努力做到四個(gè)“精心”。

　　第一，精心配置培訓(xùn)師資。為了用優(yōu)秀教師的談吐舉止、不凡氣質(zhì)與深厚的教育積淀輻射、影響、帶動(dòng)新入職教師，讓他們接受“優(yōu)秀”的熏陶，我們精心選擇培訓(xùn)師資，從培訓(xùn)班班主任到軍訓(xùn)教官再到開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座的領(lǐng)導(dǎo)和教師，無(wú)不精斟細(xì)酌，只為讓新教師們?nèi)肼毘跗诮邮盏酱髱煹南炊Y，用榜樣的力量為他們的教育啟航揚(yáng)帆。

　　首先，我們將所有入職新教師分成六個(gè)培訓(xùn)班，組建成班集體，實(shí)施班級(jí)化管理，并從區(qū)優(yōu)秀教師中選擇六位作為培訓(xùn)班班主任，他們中有教學(xué)一線的優(yōu)秀骨干，有管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在培訓(xùn)過(guò)程中，這些班主任都盡心盡責(zé)，用高品質(zhì)為新教師們做出了高標(biāo)準(zhǔn)的表率，學(xué)員們深深感嘆到，“有同行如此，何不擇善而從之？”。

　　其次，每天清晨的軍事化訓(xùn)練是培訓(xùn)中重要的一課，因此，我們?yōu)槊總�(gè)班配備一名教官，這些優(yōu)秀教官用嚴(yán)格的訓(xùn)練讓學(xué)員們一改懶散的作風(fēng)，用軍人的氣質(zhì)讓學(xué)員們體會(huì)紀(jì)律、榮譽(yù)、意志的深刻內(nèi)涵。

　　再次，我們還邀請(qǐng)了我區(qū)先進(jìn)學(xué)校的名校長(zhǎng)作專(zhuān)題講座，請(qǐng)學(xué)科優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)課堂教學(xué)示范課，請(qǐng)優(yōu)秀班主任作工作經(jīng)驗(yàn)介紹，請(qǐng)師德宣講團(tuán)作師德演講，請(qǐng)優(yōu)秀青年教師作成長(zhǎng)經(jīng)歷演講，請(qǐng)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的資深教師開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)等等，這些師資力量充實(shí)到培訓(xùn)隊(duì)伍中，使培訓(xùn)質(zhì)量和層次得到了提升。

　　第二，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。本次培訓(xùn)目的是幫助入職新教師們盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的良好的職業(yè)情感，同時(shí)提高全面實(shí)施素質(zhì)教育和踐行課程改革的能力與水平。所以，我們將培訓(xùn)課程定位為師德與師能兩方面，具體培訓(xùn)內(nèi)容有師德演講、教師禮儀、城市穿越活動(dòng)、體驗(yàn)式德育活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩、新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)題講座、教師與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通藝術(shù)專(zhuān)題講座、優(yōu)秀班主作工作經(jīng)驗(yàn)介紹、新教師成長(zhǎng)演講等。這些培訓(xùn)課程，都讓新教師們把握了現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài)，理解了教育改革理念，為即將開(kāi)始的教育教學(xué)工作積聚了能量。

新教師崗前培訓(xùn)4

　　作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為新北區(qū)小河中心小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育部門(mén)特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育學(xué)，教育心理學(xué)、教育法規(guī)概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面系

　　統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

　　每一位新教師都渴望通過(guò)自己的努力在學(xué)校獲得成績(jī)，我認(rèn)為，關(guān)鍵是：自己要定位準(zhǔn)確，有明確的目標(biāo)。增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系和協(xié)調(diào)好教與學(xué)之間的關(guān)系。

　　新教師要學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度和具體的管理和操作體系。這樣，才能在工作中盡可能地少犯錯(cuò)，多出成績(jī)。我想，這也是每個(gè)新老師所期望的。

　　新教師要友善處理好和學(xué)校各個(gè)老師的關(guān)系，尊重學(xué)校的每一位老師。

　　每個(gè)新教師都應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到：雖然我們掌握了比較多的相關(guān)教學(xué)的理論知識(shí)，但面對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我們是渺小的。所以必須本著虛心好學(xué)的態(tài)度;寫(xiě)好教案應(yīng)主動(dòng)給指導(dǎo)教師或老教師檢查，尤其對(duì)提出的教學(xué)建議應(yīng)該虛心、誠(chéng)懇采納，并以此來(lái)修改教案。一年的見(jiàn)習(xí)期間，讓我們懂得了在授課前，我們應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師或老教師來(lái)聽(tīng)課，讓他們提出寶貴意見(jiàn)�？傊�，我們應(yīng)該虛心好學(xué)，讓指導(dǎo)老師和老教師信任，這是新教師在教學(xué)上獲得成功的奠基石。

　　再次，融洽的師生關(guān)系是獲得教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　教與學(xué)是相輔相成的，學(xué)生是主體。要取得教學(xué)的成功，與學(xué)生的配合是分不開(kāi)的。在教學(xué)期間，與學(xué)生要走的近一些，談?wù)剰膶W(xué)生角度看上課的得失，聊聊學(xué)生們感興趣的話題，同時(shí)要與學(xué)生保持一定的距離，嬉笑中不失威嚴(yán)，否則很難在學(xué)生面前樹(shù)立威信，不易開(kāi)展一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作等等。要與后進(jìn)生傾心長(zhǎng)談，堅(jiān)持恒心、愛(ài)心、耐心，做他們的知心朋友。只有從內(nèi)心上真正打動(dòng)才可以使這些學(xué)生放下包袱，輕松上陣。當(dāng)然，與學(xué)生溝通途徑很多，其中，家訪就起到了一定的作用。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)家訪這一舉措更加重視了，說(shuō)明它真的是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶。

　　在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，陳玉萍老師給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

　　對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的.我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

　　這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了文中的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且還對(duì)我們提出了殷切的期望，這讓我受益匪淺。

　　首先，我感動(dòng)于文中的歷史。如今，我們要置身工作的地方就是這樣一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)而又蒸蒸日上的名校，所以我想，能成為一個(gè)文中人是自豪的!

　　其次，從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為，要想在文中立足、發(fā)展、收獲，良好積極的心態(tài)必不可少。只有相信自己，相信學(xué)校，懷著執(zhí)著的信念才不會(huì)懼怕阻攔在面前的困難。

　　培訓(xùn)會(huì)上，我欣喜地聽(tīng)到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說(shuō)過(guò)：我之所以成功，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀Ｎ覜](méi)有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經(jīng)驗(yàn)，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn)，縮短了我們探索真理的路途。

　　我很贊同老師們說(shuō)的這句話：要當(dāng)好班主任，首先得教好書(shū);而要成為一名合格的人民教師，當(dāng)班主任絕對(duì)是最好的鍛煉。

　　或許我已經(jīng)走過(guò)了“初生牛犢不怕虎”的年代，所以我能感受到這句話的分量。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

　　所以，走進(jìn)文中的心情是豐富的，一面是懷著激動(dòng)的心情，和每一位熱血青年一樣，充滿著對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好事業(yè)的追求;另一面是有了一定的壓力，但我相信適當(dāng)?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭?dòng)力!

　　最后，我想用一句文中人的話來(lái)結(jié)束，那就是：“文中培育我成材，我為文中添光彩!”我們一定會(huì)在文中這片熱土上奮發(fā)拼搏!

新教師崗前培訓(xùn)5

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么，怎樣才能做一名合格的好教師呢?這天聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺。

　　現(xiàn)如今知識(shí)淵博已不是評(píng)判好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，人格素養(yǎng)等等一些內(nèi)在品質(zhì)則受到了更多的重視。一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師透過(guò)對(duì)自己學(xué)科的深入研究，真正領(lǐng)會(huì)了學(xué)科的精髓并掌握其精神實(shí)質(zhì)，然后把它們與用到教育教學(xué)工作中去或是貫徹于行動(dòng)。一位教師，如果沒(méi)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，怎樣能夠傳其道解其惑呢，又有什么資格站在那三尺講臺(tái)上呢?

　　教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解幫忙學(xué)生更好更快地理解知識(shí)，指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上，一位好教師還要有一套自己的完整的'教育教學(xué)方法。要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的用心性，要能夠針對(duì)不同狀況靈活變通。除了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁，個(gè)性是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，幫忙他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。

　　在學(xué)校中，一名好教師扮演的就應(yīng)是關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)著，在當(dāng)下社會(huì)里首先要了解到社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，由此來(lái)決定你的學(xué)生的心理狀態(tài)和心理歷程，對(duì)癥下藥。學(xué)生的教育是要隨著時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行的，時(shí)代變動(dòng)的太多了，園丁不變動(dòng)勢(shì)必影響教學(xué)的效果。教育其實(shí)是從學(xué)生的心理層面來(lái)解決問(wèn)題的，你所做的事情吻合了他們的認(rèn)識(shí)了，得到他們的共鳴了你的教學(xué)效果肯定好，相反肯定是構(gòu)成十分尖銳的矛盾。所以一名好教師要研究學(xué)生的心理，這點(diǎn)很重要。

　　在教育方法上，注重啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力;在發(fā)展方向上，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，放眼世界潮流，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)資料，改善教學(xué)方式，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)。和諧的心靈。讓我們每個(gè)人都盡自己的一份力，共同托起一個(gè)活力無(wú)限的“人才中國(guó)”。

　　怎樣做一個(gè)好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問(wèn)題，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改善，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

新教師崗前培訓(xùn)6

　　作為一名走上工作崗位不久的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。四個(gè)半天的培訓(xùn)，收獲頗豐，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開(kāi)拓。

　　首先，李xx老師開(kāi)篇就為我們講述了《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識(shí)自己的身份，懂得相關(guān)法律，身為教師所需的知識(shí)、技能、理念，自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和規(guī)劃。使我教師責(zé)任重大，不斷完善自身知識(shí)素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛(ài)教育事業(yè)。

　　其次，在觀看《走進(jìn)包河》時(shí)，對(duì)__區(qū)教育有了一個(gè)相對(duì)全面的了解，通過(guò)濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示，教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷加大，教育建設(shè)面積的日益擴(kuò)大，辦學(xué)水平的不斷提高，讓我看到了一個(gè)發(fā)展的__、強(qiáng)大的__、充滿希望的__!在陳局長(zhǎng)的報(bào)告中又為我們呈現(xiàn)一個(gè)靈活而飽滿的包河教育，讓我們了解了__區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛、打造__教育第一強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo)，鼓勵(lì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)雄厚、技術(shù)強(qiáng)大、充滿關(guān)懷的氛圍中朝著這個(gè)偉大的目標(biāo)去奮斗。劉__老師關(guān)于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野，感受不一樣的教育天地，教學(xué)有法，教無(wú)定法，香港教育有很多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和反思的地方。老師的"在課堂中成長(zhǎng)—給新入職教師的建議"讓我獲益匪淺，所講內(nèi)容很接地氣，非常實(shí)用。成為特級(jí)教師，她的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神，對(duì)我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說(shuō)："每一位成功的教師無(wú)一不是在課堂中拼搏出來(lái)的。"對(duì)三種不同類(lèi)型的課，胡老師給了很多切實(shí)可行的建議，我們應(yīng)該在課堂研磨中成長(zhǎng)，更應(yīng)該讓課堂為我們代言。

　　第三，在特色讀書(shū)會(huì)上，我們大家共讀一本書(shū)《怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，一本父母與孩子溝通的圣經(jīng)，法伯和瑪茲麗施給讀者提供了一種魔幻般的機(jī)會(huì)，讓我們能在行動(dòng)中看清自己，并且在犯那種可能是毀滅性的錯(cuò)誤之前就預(yù)先修正自己的行為。在老師交流感受和案例模擬環(huán)節(jié)，讓我們大家陷入沉思，到底如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)?這本書(shū)值得每一個(gè)人讀，特別是剛?cè)肼毜奈覀�。劉海英老師關(guān)于班主任專(zhuān)題輔導(dǎo)：聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，悉心為花修枝剪葉，讓初為班主任的我倍感責(zé)任重大，而又充滿歡馨。班主任所遇到的難題、困惑，班主任的角色、基本素養(yǎng)以及班級(jí)的建設(shè)和管理，劉老師都一一為我們講授，除了感動(dòng)就是感謝!《放牛班的春天》馬__老師對(duì)于每個(gè)孩子都堅(jiān)持，不拋棄不放棄，他付出了真愛(ài)，用音樂(lè)重造他們的靈魂，讓這群小天使高聲歡唱生命之歌引導(dǎo)他們走向正確的方向和道路。讓同為老師的我陷入深思，我能否像他一樣對(duì)待每一個(gè)孩子?

　　最后，在教授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)題報(bào)告中，讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，身體是革命的本錢(qián)，在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn)，首先要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，所以在教學(xué)工作的同時(shí)也應(yīng)該對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)體育鍛煉，保持健康體魄。

　　總之，通過(guò)這四個(gè)半天的培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為_(kāi)_教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

　　八月末，消靜了一個(gè)暑假的各個(gè)學(xué)校開(kāi)始熱鬧起來(lái)。學(xué)生忙碌起來(lái)了，老師忙碌起來(lái)了，我也忙碌起來(lái)了。很幸運(yùn)的是今年能以名副其實(shí)的老師身份踏進(jìn)校園，緊張中夾雜著期待和擔(dān)心，而在區(qū)教育局舉辦的這次新進(jìn)教師培訓(xùn)中這種復(fù)雜的情緒得到了很好的理順。其中的感慨于此記下。

　　激情唱響，青春飛揚(yáng)

　　8月24日8時(shí)，xx區(qū)教育局xx年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)班正式開(kāi)課。開(kāi)班儀式簡(jiǎn)單而嚴(yán)肅，師訓(xùn)中心覃老師的歡迎、祝福、鼓勵(lì)與要求使到場(chǎng)的200多名新老師既感到親切又深覺(jué)這次崗前培訓(xùn)意義的重大。開(kāi)班儀式過(guò)后，在覃老師的安排下全體新老師學(xué)唱了《長(zhǎng)沙市人民教師之歌》。頓時(shí)，歌聲充斥了整個(gè)大廳。也許正是懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想和責(zé)任，又或許是這鏗鏘有力的歌詞和旋律吐露著大家的心聲，只不過(guò)是合練了兩遍，大家就很好了領(lǐng)會(huì)了這首歌，似乎這一種默契是與生俱來(lái)的。歌聲唱響時(shí)，我明白自己已經(jīng)成為了雨花教育人，并將努力成為一名優(yōu)秀的雨花教育人。

　　君子務(wù)本，其命維新

　　24日下午，我們迎來(lái)了一名重量級(jí)講師——湖南省教育科學(xué)研究院語(yǔ)文特級(jí)教師劉建瓊，他以《個(gè)性特色：教師尋找持續(xù)發(fā)展的文化歸屬》為講題，用其幽默機(jī)智而又富含哲理的語(yǔ)言深入淺出的闡述了什么是個(gè)性特色以及怎樣形成個(gè)性特色等問(wèn)題。其中幾個(gè)觀點(diǎn)引起我的深深思考。

　　劉老師在講到形成個(gè)性特色需要弄清一個(gè)起點(diǎn)性問(wèn)題時(shí)，提出了“善于比較大學(xué)師范漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)與語(yǔ)文教育課程設(shè)計(jì)，弄清學(xué)科教師在工作中提升自我的努力方向”這一觀點(diǎn)。當(dāng)大屏幕打出了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程和語(yǔ)文課程教學(xué)論專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，劉老師指出了大學(xué)所學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的脫節(jié)。這一觀點(diǎn)深深地點(diǎn)醒了我，我突然意識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的極度匱乏�？磥�(lái)要想駕馭好語(yǔ)文教學(xué)這一門(mén)學(xué)科自己還有很多理論知識(shí)需要去補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。

　　接下來(lái)，劉老師更是以“七件事”作為高度濃縮，詳細(xì)給我們講解了個(gè)性形成的途徑。整個(gè)講解都緊緊圍繞著“君子務(wù)本，其命維新”展開(kāi)來(lái)講。從為人的內(nèi)涵、思想的武裝、個(gè)性特色形成基礎(chǔ)等方面清晰明了的呈現(xiàn)了“個(gè)性特色形成”這一課題。

　　話畢，臺(tái)下掌聲四起，我也情不自禁的用力鼓掌。因?yàn)閺倪@一講題中我明白自我完善與補(bǔ)充的重要性，更明晰了自己在專(zhuān)業(yè)上努力和前進(jìn)的方向，希望自己能在今后的工作學(xué)習(xí)中努力踐行，一步步朝一名優(yōu)秀的雨花教育人努力。

　　提出要求，把舵將來(lái)

　　25日上午，我們迎來(lái)了區(qū)教育局各學(xué)科的學(xué)科帶頭人以及教研員。他們是各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)頭羊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是區(qū)內(nèi)乃至省市內(nèi)的教育中堅(jiān)力量。其中語(yǔ)文學(xué)科的`兩位教研員給我留下了深刻的印象。

　　范老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的老師提出了“五個(gè)一”的要求。一顆愛(ài)心，即對(duì)自己學(xué)生和所教科目富有愛(ài)心。簡(jiǎn)單的一個(gè)“愛(ài)”字，是對(duì)一名優(yōu)秀教師所具備的素養(yǎng)的高度概括。一種習(xí)慣，指的是寫(xiě)作與閱讀的習(xí)慣。從范老師的言語(yǔ)中我深深明白這種習(xí)慣的重要性，但反思自己，發(fā)現(xiàn)自己做得完全不夠，沒(méi)有將其作為一種好的習(xí)慣去養(yǎng)成，這是自己今后要努力去完善的。一筆好字，是對(duì)教師基本功提出的要求。范老師結(jié)合了學(xué)生善于模仿的習(xí)慣特點(diǎn)，闡述了教師寫(xiě)好字的重要性，這無(wú)疑是我要加強(qiáng)的地方。一口優(yōu)美的普通話，提出了不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)這一基本層次的要求，更對(duì)課堂語(yǔ)言如何使用給我們做了指導(dǎo)，讓我受益匪淺。一套教材，給我們提出的要求是要通讀所教學(xué)科的所有教材，建立宏觀的教學(xué)體系，使自己能站在更高的角度把握課文內(nèi)容。

　　辛老師則從“怎樣的課才是好課”發(fā)力，提出了三個(gè)“是”的觀點(diǎn)。即：好課是描紅描出來(lái)的；好課是聚焦鏡照出來(lái)的；好課是反思者想出來(lái)的。三個(gè)“是”的觀點(diǎn)，形象而生動(dòng)的說(shuō)出一堂好課的形成過(guò)程，發(fā)人深省。

　　各個(gè)學(xué)科的帶頭人都有著精彩的發(fā)言，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐給大家提出了明確的要求，讓我們明白了自己所在學(xué)科一些具象的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　定義成長(zhǎng)，輕松上陣

　　如果說(shuō)前面幾場(chǎng)講座是從教育學(xué)的角度來(lái)概括的話，那么砂子塘教育集團(tuán)祝書(shū)記則是從心理學(xué)角度給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　本以為《享受成長(zhǎng)》這一講題會(huì)講得比較寬泛，但祝書(shū)記從成長(zhǎng)的界定、成長(zhǎng)的目標(biāo)、成長(zhǎng)的方式以及成長(zhǎng)“六要素”四個(gè)方面運(yùn)用哲理故事生動(dòng)的告訴了我們?cè)诮處煶砷L(zhǎng)道路上的享受之樂(lè)。從祝書(shū)記的講座中似乎感悟到了個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與人格成長(zhǎng)的是相輔相成相互融合的。而其中成長(zhǎng)“六要素”中“樂(lè)分享”這一要素我感悟最為深刻。

　　樂(lè)分享，關(guān)系到是否得到他人的認(rèn)可。我覺(jué)得對(duì)于年輕的教師，特別是對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師而言，善于分享是一件十分可貴的事情。分享從一個(gè)層面上說(shuō)是一種思想的交換，有了這種交換就會(huì)有更好更快的成長(zhǎng)。因此，“樂(lè)分享”這一有效的成長(zhǎng)方式我將在今后的學(xué)習(xí)生活中努力踐行。

　　培訓(xùn)課程已經(jīng)漸漸接近尾聲，作為一位雨花教育人，對(duì)于這次我感慨萬(wàn)千：收獲了責(zé)任、自信、技巧、人生態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)……新的航程馬上就要開(kāi)始了，我會(huì)竭己所能乘風(fēng)破浪一步步向著夢(mèng)想勇敢邁步！

新教師崗前培訓(xùn)7

　　“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你

　　明月裝飾了你的窗口，你點(diǎn)綴了別人的夢(mèng)�！�

　　隨著這首詩(shī)的朗讀與講解，陳昕老師的《禮儀與教師形象》培訓(xùn)課也接近了尾聲，坐在進(jìn)修學(xué)校的教室里的我，以一個(gè)新教師的身份聽(tīng)得津津有味，感觸很多。你在看風(fēng)景的同時(shí)，你也是別人眼里的風(fēng)景。同樣道理學(xué)生是我們的風(fēng)景，而我們也是學(xué)生的風(fēng)景。我們的一言一行，學(xué)生都會(huì)非常關(guān)注。學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，故教師的形象顯得尤為重要，如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人，陳昕老師告訴我們要做在細(xì)節(jié)：得體的修飾，優(yōu)雅的舉止，文雅的談吐等等。以前我一直以為教師只要教學(xué)基本功扎實(shí)就可以了，重來(lái)沒(méi)想到過(guò)老師的儀容服飾等也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，陳昕老師的課，如同當(dāng)頭棒喝，讓我猛然醒悟。

　　“管理就是溝通溝通再溝通”

　　這是陸秀云老師《良好的人際關(guān)系源于溝通》課程，對(duì)我們講的第一句話。點(diǎn)出了溝通對(duì)于學(xué)生有效管理的重要作用。理科出生的，在對(duì)于溝通方面比較薄弱，陸秀云老師的課正如一場(chǎng)及時(shí)雨，解了我的燃眉之急。陸秀云老師告訴我們師生有效溝通要講究技巧：傾聽(tīng)的技巧，說(shuō)話的技巧，評(píng)判的技巧，非語(yǔ)言表達(dá)技巧。其中對(duì)于傾聽(tīng)的技巧做了詳細(xì)的.展開(kāi)講解，是我明白了原來(lái)我以前都不會(huì)“聽(tīng)話”的。在傾聽(tīng)方面原來(lái)我一直犯了大忌：打斷學(xué)生說(shuō)話，帶主觀評(píng)判，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。

　　“做一個(gè)有目標(biāo)有愛(ài)心，有智慧，善學(xué)習(xí)，善挑戰(zhàn)，善生活的人�！�

　　孟瑛老師以小故事《老師的啟示》引入，一開(kāi)場(chǎng)就把我的魂勾走了，故事中的老師是如此優(yōu)秀，看到了泰迪的問(wèn)題后，依然放下了教書(shū)，轉(zhuǎn)而投入到了研究如何教人。把一個(gè)大家都認(rèn)為是問(wèn)題少年的泰迪培養(yǎng)成了那么優(yōu)秀的人。我是多么想成為那么個(gè)老師：讓學(xué)生記憶一輩子，回憶起來(lái)還會(huì)對(duì)別人說(shuō)這是我一生遇到的最好的老師。我想要成為這樣的老師，首先要達(dá)到孟瑛老師的境界：把教書(shū)當(dāng)成一種幸福，把與生共舞當(dāng)成一種幸福，把自我挑戰(zhàn)當(dāng)成一種幸福。

　　當(dāng)然還有潘旭慧老師的《聽(tīng)課與評(píng)課》以小故事愛(ài)心樹(shù)引入抓住我們的注意力，讓我們明白了如何聽(tīng)課與評(píng)課。葉蔚老師的《教師如何寫(xiě)好粉筆字》告訴我們教師寫(xiě)好粉筆字的重要性，與如何去寫(xiě)好粉筆字。都讓我受益匪淺。

　　五天的培訓(xùn)，時(shí)間是如此的短暫，可學(xué)到的卻能讓我終生受用。讓我看到了自己的不足，看到了需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的方方面面，也讓我對(duì)接下來(lái)的教師生涯充滿了期待與信心。我想這次進(jìn)修學(xué)校的周到安排，老師的無(wú)私分享，會(huì)在我的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)里起到催化劑的作用，讓我能快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。

新教師崗前培訓(xùn)8

　　為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其盡快掌握中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)規(guī)律，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》中“新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)行‘不培訓(xùn)，不上崗；先培訓(xùn)，后上崗’”的原則，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)教育局研究決定，對(duì)今年新招聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過(guò)培訓(xùn)使新教師了解當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程，弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹(shù)立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，明確新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。

　　通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí)，向綜合全面發(fā)展。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　20xx年招聘到我市各中小學(xué)及幼兒園的教師。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間

　　本次培訓(xùn)時(shí)間共四天，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，分散自學(xué)20學(xué)時(shí)，共計(jì)完成50學(xué)時(shí)的.培訓(xùn)任務(wù)。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　集中培訓(xùn)內(nèi)容為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、義務(wù)教育條例、師生的權(quán)利和義務(wù)、班主任治班方略、學(xué)生心理健康教育、新課程改革、課前準(zhǔn)備、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)等。

　　五、培訓(xùn)形式

　　培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論實(shí)踐與典型帶動(dòng)相結(jié)合、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　(一)集中培訓(xùn)

　　集中培訓(xùn)由外聘的專(zhuān)家學(xué)者、教師進(jìn)修學(xué)校教師、市教學(xué)研究室教研員和部分中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師承擔(dān)。

　　為使新教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，教師進(jìn)修學(xué)校將結(jié)合實(shí)際需要組成強(qiáng)大的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，通過(guò)案例展示進(jìn)一步對(duì)教育政策法規(guī)進(jìn)行深入解讀;注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)資源的作用，通過(guò)和名師交流，對(duì)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)；教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)中小學(xué)、幼兒園一線師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)生管理行家作報(bào)告，談體會(huì)，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵(lì)新教師、帶動(dòng)新教師。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

　　(二)自學(xué)研修

　　自學(xué)研修是新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)自學(xué)自悟增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)，使新教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、采集信息、處理信息、形成報(bào)告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。

　　(三)網(wǎng)絡(luò)研修

　　網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓(xùn)形式。充分利用教師進(jìn)修學(xué)校新教師網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際情況把自己在集中培訓(xùn)和自學(xué)自悟過(guò)程中以及學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、體會(huì)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，通過(guò)在線交流、探討問(wèn)題等形式，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　六、培訓(xùn)管理

　　培訓(xùn)過(guò)程中將嚴(yán)格管理，集中培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，新教師需要上交以下材料:

　　1、完成一份新教師一年成長(zhǎng)規(guī)劃；

　　2、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；

　　3、完成培訓(xùn)試卷。

　　集中培訓(xùn)考試情況、出勤情況、作業(yè)情況和自學(xué)情況作為考核依據(jù)，按照相應(yīng)權(quán)重計(jì)入考核成績(jī)，培訓(xùn)過(guò)程中新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況將及時(shí)上報(bào)教育局并同時(shí)反饋給參訓(xùn)教師任職單位。

　　七、培訓(xùn)組織

　　為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新教師崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓(xùn)科、教研室、學(xué)前教育科、藝體辦主要負(fù)責(zé)人為成員的新教師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。

　　八、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　培訓(xùn)費(fèi)及資料費(fèi)每人200元，其中，學(xué)員工作單位報(bào)銷(xiāo)100元。

新教師崗前培訓(xùn)9

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，著力提高其教育教學(xué)水平，進(jìn)一步豐富其理論素養(yǎng)，為其未來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠基。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxxxx

　　成員：xxxxxx

　　三、培訓(xùn)安排

　　20xx年中小學(xué)新教師暑期培訓(xùn)日程安排表

　　時(shí)間內(nèi)容講授人

　　8.10上午開(kāi)班典禮

　　讀書(shū)是教師終身的法寶

　　(周三)下午中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程

　　8.11上午教師與教科研

　　(周四)下午一位特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程

　　8.12上午課程改革與課堂藝術(shù)

　　(周五)下午新課程與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　8.13上午教育政策法規(guī)

　　(周六)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)

　　8.14上午班級(jí)管理與班主任工作

　　(周日)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)

　　8.15上午師生溝通的藝術(shù)

　　(周一)下午硬筆書(shū)法培訓(xùn)

　　8.16上午分組討論、考試

　　(周二)下午教師成長(zhǎng)心得交流朱

　　附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪

　　2. 作息時(shí)間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00

　　四、培訓(xùn)紀(jì)律

　　1. 學(xué)員要按時(shí)參加培訓(xùn)班統(tǒng)一組織的.教學(xué)活動(dòng)，不得遲到、早退、曠課。

　　2. 學(xué)員要自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序，遵守課堂紀(jì)律，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課期間必須關(guān)閉手機(jī)，或置于靜音狀態(tài)。

　　3. 培訓(xùn)期間，原則上不得請(qǐng)假，確實(shí)因病、因事需要請(qǐng)假者，須向培訓(xùn)單位履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假，否則按曠課處理。

　　4. 培訓(xùn)期間實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)員要自覺(jué)簽到，凡曠課半天以上或請(qǐng)假超過(guò)一天者考核定為不及格，不發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)。

　　5.培訓(xùn)期間各學(xué)員要注意清潔衛(wèi)生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價(jià)賠償。

　　五、培訓(xùn)考核

　　1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽(tīng)報(bào)告或?qū)W習(xí)政策、法規(guī)心得，另一篇為參加暑期培訓(xùn)的心得)。

　　2. 考試。

　　六、后勤工作

　　1. 地點(diǎn)：教育局二樓會(huì)議室

　　2. 開(kāi)班典禮(音響、橫幅)

　　3. 學(xué)員材料：①培訓(xùn)安排表②筆③日記本④《骨干教師論文集匯編》⑤培訓(xùn)紀(jì)律要求(可印在安排表反面)⑥講課人簡(jiǎn)介(隨安排表下發(fā))⑦聯(lián)系授課教師(朱建國(guó))

　　4. 伙食(食堂是否安排另訂)

　　5.安排教師成長(zhǎng)(班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教師代表、學(xué)員代表)成長(zhǎng)心得交流人選(人事科)。

　　6.表格、考試、試卷(進(jìn)修學(xué)校)

新教師崗前培訓(xùn)10

　　為期一個(gè)月的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和新教師的堅(jiān)持不懈的努力下，新教師的崗前培訓(xùn)取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)做如下總結(jié)：

　　1、導(dǎo)師指導(dǎo)新教師制定授課計(jì)劃。

　　完成了六個(gè)課時(shí)的授課計(jì)劃，在此過(guò)程中，著重強(qiáng)調(diào)了新教師在編寫(xiě)授課計(jì)劃時(shí)要注意授課計(jì)劃安排的合理性、教學(xué)方式設(shè)計(jì)的多樣性、學(xué)習(xí)成果的可見(jiàn)性。其余授課計(jì)劃由新教師單獨(dú)完成，導(dǎo)師做最終審核。新教師單獨(dú)完成的授課計(jì)劃符合要求，能做到課時(shí)安排合理、教學(xué)方式多樣和學(xué)習(xí)成果具體可見(jiàn)，整體時(shí)間安排具有可操作性。

　　2、導(dǎo)師指導(dǎo)新教師編制三次課的'教學(xué)方案。

　　新教師初步規(guī)劃的教學(xué)方案重點(diǎn)明確、條理清晰、方法得當(dāng)值得肯定。導(dǎo)師針對(duì)新教師的教學(xué)方案，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

　�、俳處熀蛯W(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)需加強(qiáng)，在互動(dòng)過(guò)程中，教師需注意自己的角色扮演—引導(dǎo)，同時(shí)還需考慮學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)體系；

　�、诎咐�教學(xué)中，案例需進(jìn)一步具體化，盡量引用與課本（交通監(jiān)控執(zhí)法系統(tǒng)）密切相關(guān)的實(shí)例，有助于同學(xué)理解和消化課堂內(nèi)容；

　　③學(xué)生完成教師布置的任務(wù)后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 在新教師后兩次的教學(xué)方案中，能明顯看出對(duì)上述問(wèn)題的改進(jìn)，得到了導(dǎo)師的充分肯定和鼓勵(lì)。

　　3、導(dǎo)師和新教師互聽(tīng)對(duì)方三次課。

　　新教師聽(tīng)導(dǎo)師的課，注意導(dǎo)師上課的語(yǔ)速、儀態(tài)、語(yǔ)調(diào)、板書(shū)（規(guī)范化書(shū)寫(xiě)方式、條理性體現(xiàn)、知識(shí)要點(diǎn)羅列）、和學(xué)生互動(dòng)的方式方法等要點(diǎn)。

　　導(dǎo)師聽(tīng)新教師授課過(guò)程中，對(duì)新教師授課過(guò)程中語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好、有效學(xué)習(xí)行為多等優(yōu)點(diǎn)給予了充分肯定。同時(shí)，導(dǎo)師對(duì)新教師的授課提出了參考性建議：

　　教師提示引導(dǎo)性問(wèn)題，與學(xué)生形成互動(dòng)，部分問(wèn)題要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行；充分注意學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)；教師應(yīng)做重點(diǎn)講解，幫學(xué)生理清層次關(guān)系。

　　在新教師的三次授課中，能明顯體現(xiàn)出新教師在課堂把握和學(xué)生互動(dòng)方面進(jìn)步快速，希望新教師能在以后的授課過(guò)程中繼續(xù)保持和進(jìn)步。

　　4、導(dǎo)師、教研室主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人和系副主任一起聽(tīng)了新教師的授課。

　　各位聽(tīng)課老師對(duì)新教師的授課方式給予了充分的肯定和鼓勵(lì)： ① 課堂組織有條不紊，課堂氣氛活躍；

　�、� 課堂準(zhǔn)備充分，有豐富的圖片視頻內(nèi)容、內(nèi)容框架清晰、板書(shū)清晰；

　�、� 條理清晰、層次分明、語(yǔ)速適中；

　　④ 師生交互環(huán)節(jié)多，課堂氛圍把握好，學(xué)生積極性很高，有效學(xué)習(xí)行為多。

　　各位老師對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議：

　�、� 對(duì)遲到學(xué)生處理方式欠佳；

　�、� 對(duì)處理意外事件把握稍顯不足。

　　經(jīng)過(guò)對(duì)新教師授課計(jì)劃編寫(xiě)、教案編寫(xiě)及課堂授課逐項(xiàng)培訓(xùn)，新教師在這幾方面有了十足的進(jìn)步，在聽(tīng)課過(guò)程中能看出新教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一名合格教師的素質(zhì)，能成為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師。

新教師崗前培訓(xùn)11

　　8月19日至23日，廈門(mén)市教育局組織了新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的我，收獲頗豐。

　　培訓(xùn)期間，市教育局任勇副局長(zhǎng)、市教科院李依銘老師、城市職業(yè)學(xué)院林雪卿老師、廈門(mén)二中湯瑾老師、集美中學(xué)劉衛(wèi)平校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和老師，都分別給我們作了精彩的講座，這使我們大受啟發(fā)。他們所提到的有關(guān)《教師法》、《教育法》、班主任工作常規(guī)與方法、教師心理健康等內(nèi)容，正是我們這些剛剛走上教師這個(gè)崗位的老師們所要面對(duì)的問(wèn)題。

　　第一，作為新教師，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，嚴(yán)格要求自己。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要恪盡職守，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，并積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷更新教育觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　第二，在教學(xué)方面，作為新教師，我們應(yīng)該掌握好課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力采用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)和新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而容易掌握。為了做好這一點(diǎn)，我們這些新教師就應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)、虛心向身旁教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，從而在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平

　　第三，在班主任工作方面，作為新教師，我們要有強(qiáng)烈的愛(ài)心與責(zé)任心。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是班主任做好德育工作的一個(gè)重要前提。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，也就不可能有真正成功的教育。因此，我們這些新教師在實(shí)際工作中，更要多一份愛(ài)心與責(zé)任心，把真摯的愛(ài)融入整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些有缺點(diǎn)的學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能從教師這里得到一份愛(ài)，從而更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

　　當(dāng)然，作為新教師，我們也應(yīng)該努力提高自身的心理健康水平。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的`人。這就要求我們這些新教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)時(shí)刻調(diào)整、維護(hù)和提高自身的心理健康水平，從而以良好的心理健康狀態(tài)來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

　　總之，在教育領(lǐng)域里，我尚是一名新手。在今后的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，相信在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，在我自身的努力下，我一定會(huì)不斷進(jìn)步，為廈門(mén)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我自己的一份力量。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

新教師崗前培訓(xùn)12

　　畢業(yè)四年，終于在20xx年如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍。這之前，我在某中學(xué)任代課老師，教育教學(xué)方面自認(rèn)為有一定的心得，但經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我學(xué)到了很多。

　　這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;如何上好一堂課……

　　在培訓(xùn)中，縣教育局，人事局的幾位領(lǐng)導(dǎo)、縣教研所各科骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)是我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。

　　第一，教師要做學(xué)生的榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的`人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第二，教師要做學(xué)生的管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第三，教師要做學(xué)生父母。作為一各教師，要用愛(ài)心無(wú)私、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，就像父母對(duì)待孩子。

　　第四，教師要做學(xué)生的朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，教師應(yīng)具有親和力。

　　除此以外，教師還應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　總之，短短四天的培訓(xùn)，我們收獲很多。縣教育局，人事局的領(lǐng)導(dǎo)在這次培訓(xùn)中對(duì)我們給予我們很大的支持與鼓舞，同時(shí)也給我們提出了希望，使我們充分認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)任重而道遠(yuǎn)。先教科所的骨干教師們精彩的講座也讓我受益匪淺，讓我對(duì)自己今后的教育教學(xué)有了新的規(guī)劃。各位同仁也在培訓(xùn)過(guò)程中踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈而融洽，我們的教師隊(duì)伍會(huì)是一個(gè)和諧的隊(duì)伍。

　　我相信，在今后的工作中我必定會(huì)卯足干勁不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我縣的教育事業(yè)，為我縣教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師崗前培訓(xùn)13

　　走出了校園生活的我，又開(kāi)始了另一種新的“校園生活”——教學(xué)。心中無(wú)比的激動(dòng)和喜悅，同時(shí)又無(wú)比的緊張與害怕，擔(dān)心自己無(wú)法勝任繁雜的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓勵(lì)與幫助。五天的新教師崗前培訓(xùn)，為我指明了方向，也給我?guī)��?lái)了無(wú)限的激情與動(dòng)力。在這五天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)師德建設(shè)的建議、教師法以及相關(guān)教育法規(guī)的知識(shí)，聽(tīng)取了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的講座與報(bào)告，受益匪淺、終生難忘。培訓(xùn)結(jié)束了，回想哪些精彩的報(bào)告，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我有一些思考。這些想法為我今后的工作提供了一定的規(guī)劃，我想，從現(xiàn)在開(kāi)始，從事教學(xué)工作，我要做好以下三個(gè)方面。

　　一、認(rèn)識(shí)自我，做好準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

　　對(duì)自身做一深入細(xì)致的分析，我覺(jué)得我符合做一名教師的條件。首先，端正的外貌與健康的體質(zhì)，使我符合一名人民教師的外部條件。其次，七年師范院校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使我具備一名人民教師的專(zhuān)業(yè)條件。最后，熱情善良的性格特征，使我符合一名人民教師的內(nèi)在要求。雖然加入了教師的行業(yè)，但我還是有著學(xué)生時(shí)代的天真與稚嫩，要真正成為一名人民教師，我想我還要做一些準(zhǔn)備，從以下方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

　　首先，身份的轉(zhuǎn)變。我要從心底接受我已成為一名人民教師，要時(shí)刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，授業(yè)解惑。要深知教師身份的真正含義，教師既是一名普通的公民，又是一名專(zhuān)業(yè)人員，教師既有一定的權(quán)力，又有一定的義務(wù)。教師應(yīng)該深知自身的義務(wù)與責(zé)任，并在實(shí)際行動(dòng)中積極履行自己的義務(wù)。

　　其次，知識(shí)的準(zhǔn)備。教師應(yīng)具有豐富的知識(shí)，要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、寬厚的教育科學(xué)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要不斷完善自己的知識(shí)“工”型。

　　最后，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。心態(tài)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變期，既存在的`一定的恐懼，又存在一定的自負(fù)。既擔(dān)心害怕自己的教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法勝任教師工作，又認(rèn)為自己是大學(xué)時(shí)代的佼佼者，必能在教師崗位上取得佳績(jī)。我們既要改變那種恐懼、悲觀失望的心理，樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，又要改變自負(fù)、驕傲的心理，樹(shù)立踏實(shí)、沉穩(wěn)的作風(fēng)。

　　二、實(shí)現(xiàn)自我，講求方法，耕耘講臺(tái)。

　　教育教學(xué)工作雖然繁雜，但教學(xué)可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，要很好地完成這件藝術(shù)品，需要講求一定的方法。

　　在教學(xué)工作上，要熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，要備好課、講好課，要充分發(fā)揮自身的想象力，積極思維，以各種方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

　　在班級(jí)管理即班主任工作上，要多了解學(xué)生，要客觀、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理上，有一定的方法與原則，可做到以下方面：

　　首先，對(duì)待學(xué)生誠(chéng)懇，贏取學(xué)生信任。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，教師與學(xué)生建立一種友誼關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生完整人格的形成有著重要意義。態(tài)度決定一切，良好的師生關(guān)系的建立，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是關(guān)鍵。學(xué)生受教師的影響很大，尤其是評(píng)價(jià)影響。我想只有真正做到對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，才能夠在任何情況下讓自己的學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)。明白你是真正關(guān)心他的人，是能夠教育他的朋友。

　　其次，面對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的管理方法。班級(jí)是許多學(xué)生的集合體，學(xué)生的性格各異，個(gè)體差別很大，在處理不同的學(xué)生的時(shí)候要運(yùn)用不同的方法。在處理學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，要克服急躁的心理，要用心去聆聽(tīng)他心中的聲音，慢慢地走進(jìn)他的世界。而對(duì)于性格外向且豪爽的同學(xué)，要抓住他豪爽的性格，做一些讓他佩服的事。

　　最后，應(yīng)用一些心理學(xué)原理，合理鼓勵(lì)學(xué)生。要很好地從事教育工作，就要熟知學(xué)生的心理以及一些心理學(xué)效應(yīng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”，一步一步地從小的贊美開(kāi)始，充分鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。在對(duì)學(xué)生提出要求或者需要學(xué)生遵守制度時(shí)，我們可以按照心理學(xué)中的“登門(mén)檻效應(yīng)”，首先提出一個(gè)很大的要求，從而變成一個(gè)小的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　三、發(fā)展自我，追求卓越，至臻于善。

　　每一位教師都要追求卓越，每一位教師只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教師，即一名“名師”具備四個(gè)方面的要求：師德、師能、師智、師魂，這四個(gè)方面是名師成長(zhǎng)的四個(gè)臺(tái)階。具體而言，一名卓越的教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)禁教學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，心智高遠(yuǎn)。其次，一名卓越的教師要堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)觀。教師要有淵博的知識(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，活到老，學(xué)到老，是我們不斷的追求。生活中何處都有“教”，教師要注意從生活中學(xué)習(xí)，教生活之所需。教師還要注意傾聽(tīng)學(xué)生的積極觀點(diǎn)和經(jīng)歷，向?qū)W生學(xué)習(xí)。最后，優(yōu)秀而卓越的教師，不再是以前所說(shuō)的燃盡自己、照亮別人的“蠟燭”，燃后蕩然無(wú)存;而是照亮別人、展現(xiàn)自己的行星，永遠(yuǎn)閃光明亮。

　　我想，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冋\(chéng)懇地、熱心地耕耘三尺講臺(tái)，他們?cè)谌嗣窠處煃徫簧戏瞰I(xiàn)了無(wú)比的能力，釋放了過(guò)人的激情。我相信通過(guò)自己的努力，我一定能做個(gè)出色的教師。

新教師崗前培訓(xùn)14

　　我很榮幸的從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生成長(zhǎng)為邯鄲市第三中學(xué)的一名教師，開(kāi)始了自己人生中新的一頁(yè)。為了讓我們更好的進(jìn)入新的角色，更好的開(kāi)展教學(xué)工作，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們組織了一系列的崗前培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及很多方面，包括心理學(xué)、教育學(xué)、信息技術(shù)與課程整合等多個(gè)方面，使我受益匪淺。

　　下面將我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，我們應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色意識(shí)，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)歸零。

　　過(guò)去十幾年，我都是以學(xué)生身份出現(xiàn)在校園內(nèi)，其間的各種得失、行為、意識(shí)都應(yīng)該從大腦中清除，以一個(gè)全新的角色意識(shí)開(kāi)始征程。站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，“先天不足”的我，更應(yīng)該本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心向前輩和同齡人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，一步一步的由“初為人師”邁向“骨干教師”。

　　其次，學(xué)會(huì)反思總結(jié)，力求自己的教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

　　反思總結(jié)能提高我們新進(jìn)教師的.知識(shí)理論水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要不僅僅局限于課本，他們經(jīng)常會(huì)提出些跨學(xué)科或是學(xué)科研究前沿的問(wèn)題。因此我們一定要及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)方面的欠缺，跟上時(shí)代科技進(jìn)步的腳步，解答好學(xué)生的疑問(wèn)。同樣，這樣做對(duì)把握學(xué)生思想心理動(dòng)態(tài)也是有所幫助。

　　總之，對(duì)我們這些新進(jìn)老師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是旁聽(tīng)老老師的課，還是自己登臺(tái)受課，只要多思考，都是一次難得的總結(jié)提升的機(jī)會(huì)。

　　再次，真正做到關(guān)懷學(xué)生。在這次的培訓(xùn)中，張麗娟老師的《心理健康教育》對(duì)我影響很大。以前只是覺(jué)得學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講了要管，卻總是不得法，聽(tīng)了張老師的講座后，漸漸意識(shí)到對(duì)學(xué)生的管理不只是要管，更要有愛(ài)。

　　在進(jìn)入學(xué)校之初，很多人都說(shuō)學(xué)校學(xué)生有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，思想道德方面也不好，難教難管。我想要成為一個(gè)合格的老師，首先就不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的情況產(chǎn)生一種畏難甚至是歧視心理。

　　學(xué)生不想學(xué)，作為教師的我應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，而不是一味責(zé)怪學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。豐富教學(xué)手段，充分利用教學(xué)資源，營(yíng)造活躍的課堂氣氛等方法都值得一試。某些辦法可能行不通，只要慢慢摸索，摸著石頭過(guò)河，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思維，總能找到一條最理想的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到學(xué)生形成自覺(jué)學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制。

　　也有農(nóng)村學(xué)生初到城市，思想觀念發(fā)生巨大沖擊是很正常的現(xiàn)象。我們要做的就是把握好這一再社會(huì)化過(guò)程，把各種思想教育、心理疏通工作做到位，幫助他們排解心理壓力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。對(duì)待一些思想心理已經(jīng)出現(xiàn)偏差的學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)以人為本的教育管理理念，從內(nèi)心接納這些學(xué)生，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上美好的東西，真心真意的關(guān)懷學(xué)生，言傳身教的感化學(xué)生。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@次培訓(xùn)如同出發(fā)前最后的準(zhǔn)備，如今，我們這批新進(jìn)老師已經(jīng)站在這條求知與探索之路的起點(diǎn)，整裝待發(fā)，迎接一個(gè)又一個(gè)困難挑戰(zhàn)，虛心學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)。相信經(jīng)過(guò)磨練的我們，一定能在三尺講臺(tái)前收獲成功！

新教師崗前培訓(xùn)15

　　對(duì)于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。

　　目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。xx局長(zhǎng)諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。

　　由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在xx中學(xué)小學(xué)部實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)。

　　一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)

　　小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了xx中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

　　作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨(dú)生女、作為初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專(zhuān)心，浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專(zhuān)心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄�紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

　　在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，xx老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

　　還記得那是第一次見(jiàn)到xx老師，剛剛走近她的班級(jí)門(mén)口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著什么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，xx老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程中就為孩子綁上了頭發(fā)。xx老師是一位能讓我在與她交往過(guò)程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服�？墒沁@自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周?chē)�，充滿了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的.溫情。

　　又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)xx老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進(jìn)入了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備。時(shí)老師像姐姐一樣交待我注意事項(xiàng)，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時(shí)，她快步走到了教室后方，兀自念叨說(shuō)，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有收拾干凈。xx老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來(lái)。同樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心，甚至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我陷入了沉沉的思考。因?yàn)樗�讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了�?fù)責(zé)到底。

　　就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!

　　二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

　　作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入xx中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)�？墒牵瑇x老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。

　　滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。xx校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)��！?/p>

　　的確，我不得不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫(huà)的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過(guò)我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。xx老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。

【新教師崗前培訓(xùn)】相關(guān)文章：

新教師崗前培訓(xùn)10-02

新教師崗前培訓(xùn)05-18

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)09-12

新教師崗前培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)12-10

新教師崗前培訓(xùn)方案01-04

新教師崗前培訓(xùn)方案01-06

新教師崗前培訓(xùn)心得02-28

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)10-30

新教師崗前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)10-28

新教師崗前培訓(xùn)心得12-14