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教育人生格言
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)母裱园,因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧,同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說,格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說,格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子,可以獨(dú)立用來表達(dá)思想。你所見過的格言是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的教育人生格言,歡迎大家分享。
教育人生格言1
1、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
2、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
3、建一個(gè)陳列架,讓孩子在上面充分展示自己的作品。
4、教孩子學(xué)走路,學(xué)說話的方法,是人世間教育孩子的最好方法。
5、幫孩子制定他的個(gè)人和完成的方法。
6、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
7、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
8、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。
9、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
10、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
11、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
12、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
13、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
14、鼓勵(lì)孩子編故事,去幻想。
15、允許孩子玩各種廢棄物。
16、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
17、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。
18、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
19、好母親把兒子當(dāng)朋友,壞母親把兒子當(dāng)情人。
20、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
21、從來不對(duì)孩子說,他比別的孩子差。
22、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
23、向孩子提供書籍和材料,讓孩子干自己喜愛的事情。
24、打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣泄父母的急躁情緒。
25、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
26、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
27、對(duì)孩子提出的所有問題,都耐心、老實(shí)地作出回答。
28、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
29、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
30、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
31、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
32、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題,隨后解決這些問題。
33、向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛,用不著再表現(xiàn)自己。
34、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
35、給人以魚,不如教人以漁。
36、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。
37、如果你做到了以上二十條家庭教育名言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。
38、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
39、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,主要供孩子玩耍。
40、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
41、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
42、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
43、幫助孩子修改他的作業(yè)。
44、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的`事情。
45、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。
46、貧窮是重要的教育資源,窮人的孩子早當(dāng)家。
47、教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
48、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,幫助孩子了解更多的事情。
49、如果你真的愛孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
50、窮人的孩子早當(dāng)家,但必須警惕“人窮志短”。
51、讓孩子做他力所能及的事情。
52、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
53、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。
54、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。
55、不要空洞地和不真誠(chéng)地表揚(yáng)孩子。
56、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)
57、父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。
教育人生格言2
1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信,而人的感情也將摧毀利己主義。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
4、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
5、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問什么叫誨人不倦。
6、即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。
7、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。
9、打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣泄父母的急躁情緒。
10、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
11、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣,邪惡的人看上去殺氣騰騰。
12、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力,這樣的人才有學(xué)問。
13、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
14、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。
15、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
16、共同的事業(yè),共同的斗爭(zhēng),可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
17、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基。
18、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
19、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!
20、初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
21、以仁治校,以愛執(zhí)教,以誠(chéng)待人,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
22、教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、為別人照亮道路,自己必須放出光!@就是人的最大幸福。
24、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“斜字,即使天天從小事抓起。
25、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。
26、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
27、一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人,永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來。
28、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
29、愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。
30、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。
31、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
33、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
34、把簡(jiǎn)單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。
35、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
36、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
37、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。
38、平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。
39、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。
40、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
41、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
42、這個(gè)世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。
43、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
44、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
45、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
46、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
47、明智的人,能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止,并能作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,消除未來的隱患。
48、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。
49、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈,一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。
50、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
51、有時(shí)候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
52、大學(xué)之法,禁于未發(fā)之謂豫,當(dāng)其可之謂時(shí),不陵節(jié)而施之謂孫,相觀而善之謂摩。
53、教師的職業(yè)是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的無私的`。
54、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
55、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
56、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
57、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔,否則就鉆不進(jìn)去,不可能獲得真知。
58、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
59、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在他不會(huì)說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。
60、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體,對(duì)其教育是教師的責(zé)任,教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
61、求知欲,好奇心——這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學(xué)校。
62、我并無過人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
63、美是一種形式,也是一種價(jià)值,更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
64、要有健康的體魄,和諧的人際關(guān)系,勤奮求實(shí)的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標(biāo)。
65、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門,只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
66、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
67、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
68、把美德,善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來幸!@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
69、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
70、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
71、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
72、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
73、在道德教育方面,只有一條,既適合于孩子,又要對(duì)各種年齡的人來說都最為重要,那就是:絕不損害別人。
74、掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。
75、教之而不受,雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤(rùn)沃,其干可立待者,以其不納故也。
76、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。
77、我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟的,有文化的勞動(dòng)者。
78、如果一個(gè)人的聰慧能進(jìn)行最初的謀劃,而在料事方面卻不能把握時(shí)機(jī),那就只能坐而空談,而不能親自推行自己的事業(yè)。
79、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。
80、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。
81、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會(huì)使這種能力不斷地退步。
82、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。
83、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
教育人生格言3
1、大學(xué)之法,禁于未發(fā)之謂豫,當(dāng)其可之謂時(shí),不陵節(jié)而施之謂孫,相觀而善之謂摩。此四者,教之所由興也。
2、發(fā)然后禁,則格而不勝;時(shí)過然后學(xué),則勤苦而難成;雜施而不孫,則壞亂而不修;獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟?gòu)U其學(xué)。此六者,教之所由廢也。
3、教學(xué)論應(yīng)當(dāng)詳細(xì)規(guī)定學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的性質(zhì)和步調(diào)。
4、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
5、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
6、教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
7、教育人就是要形成人的性格。
8、名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。
9、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
10、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在他不會(huì)說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。
11、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。
12、什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,作出獨(dú)立的判斷,并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
13、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的.人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的,不管他們受過哪一級(jí)的教育。
14、學(xué)者有四失,教者必知之。人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。
15、只要在我國(guó)存在文盲現(xiàn)象,那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必須先教他們識(shí)字。不識(shí)字就不能有政治,不識(shí)字只能有流言蜚語、傳聞偏見,而沒有政治。
16、最佳學(xué)習(xí)條件對(duì)學(xué)生能力的獲得和提高有多大促進(jìn)作用,特別是對(duì)那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法有重要影響。
17、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
教育人生格言4
1、好人有好報(bào),即使沒好報(bào),也要做好人。
2、是含笑的天使,孩子接納你;是誠(chéng)信的知音,孩子呼喚你;是春雨的`化身,滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
3、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
4、精勤求學(xué),敦篤勵(lì)志,果毅力行,忠恕任事。
5、堂堂正正做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。
6、學(xué)生的滿意,是最大的幸福。
7、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步
8、高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,勵(lì)精圖治,奮創(chuàng)輝煌。
9、教師要擁有一顆寬容公心,一雙欣賞的眼。
10、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
11、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
12、我熱愛這份事業(yè),無論平凡,無論貧窮。
13、有志者事竟成。
14、良言暖三春,惡言記終身。
15、表里如一,誠(chéng)實(shí)做人,腳踏實(shí)地,樂意奉獻(xiàn)。
16、奉獻(xiàn)人生,付出才會(huì)有收獲。
17、新的一天是新的起點(diǎn),不斷小結(jié)不斷提高,無限創(chuàng)造。
18、踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真育人。
19、獨(dú)物之教風(fēng),以盡匹夫之責(zé)。
20、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光,給他們以溫暖;我愿做雨露,給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤,給他們以勃勃生機(jī)。
教育人生格言5
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。朱熹
3、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問什么叫誨人不倦。
4、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
5、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
6、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
7、非學(xué)無以立身,非教無以立國(guó)。
8、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
9、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、十年樹木,百年育人
11、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
12、教師要融于師生的相互理解中。
13、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
14、美是一種形式,也是一種價(jià)值,更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
15、愛拼才會(huì)贏
16、耕耘在綠草地,此生無怨無悔。
17、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
18、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
19、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
20、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
21、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。
22、教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
24、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
25、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
26、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑,對(duì)方一定感覺得到。
27、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
28、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
29、掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的.基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。
30、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
31、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
32、把簡(jiǎn)單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。
33、教師的職業(yè)是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的無私的。
34、我愛我?guī),我更愛真理。亞里士多?/p>
35、教師的人格是教育的基石。
36、以仁治校,以愛執(zhí)教,以誠(chéng)待人,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
37、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
38、為別人照亮道路,自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
39、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
40、學(xué)高為師,身正為范。
41、這個(gè)世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。
42、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。
43、愛拼才愛贏。
44、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
45、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
46、給學(xué)生一個(gè)世界,給老師一片天空。
47、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈,一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。
48、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
49、要有健康的體魄,和諧的人際關(guān)系,勤奮求實(shí)的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標(biāo)。
50、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
51、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過。
52、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
53、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門,只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
54、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。
55、俯首甘為孺子牛,揮蹄勇做千里馬。
56、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。
57、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
58、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
59、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略,教師應(yīng)該有處罰權(quán),也應(yīng)該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
60、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人。
61、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動(dòng)之以情,付之以愛。
62、教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。
63、先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)會(huì)知識(shí)。
64、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――德第斯多惠
65、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
66、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
68、表揚(yáng)用喇叭,批評(píng)用電話。
69、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。
70、納百川,容學(xué)問,立德行,善人品。
71、捧著一顆心,不帶半根草去。陶行知
72、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
73、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。
74、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
75、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。
76、不要隨便給一個(gè)人定性。
77、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
78、志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。孔子
79、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
80、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。馬卡連柯
81、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體,對(duì)其教育是教師的責(zé)任,教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
82、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“斜字,即使天天從小事抓起。
83、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。
84、尚自然,展個(gè)性。蔡元培
85、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
86、有時(shí)候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
87、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
88、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
89、才有肝膽人共事,從無字句處讀書。
90、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
教育人生格言6
1、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
2、育子三部曲:溫情的提示、激情的鼓勵(lì)、真情的贊美。
3、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
4、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
5、屋寬,不如心寬。
6、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
7、關(guān)心而不干涉,協(xié)助而不代替。
8、盡管時(shí)光要使愛情凋謝,但真正的愛,卻永遠(yuǎn)保持著初戀的熱情。
9、教子功夫:第一在起家,第二在擇師。
10、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生
11、眼因流多淚水而愈益清明;心因飽經(jīng)憂郁而愈益溫厚。
12、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力!
13、路是走出來的,書是讀出來的,良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。
14、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師,家庭生活的朋友,學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
15、用寬容去呵護(hù)生命,用誠(chéng)信去成就人生。
16、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人。
17、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
18、美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí),洋溢于我們心中的喜悅。
19、教育人就是要形成人的性格。
20、每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書,至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸,全看你自己如何下筆,別人沒有辦法代替。
21、很多時(shí)候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋,朋友不需要你的解釋。
22、誠(chéng)愿21世紀(jì),真理和正義成為人類社會(huì)最高的法則;人性和理性在全世界取得最后的勝利。
23、世間的許多事情都如此。當(dāng)你刻意追求時(shí),它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn);當(dāng)你摒去表面的凡塵雜念,為了社會(huì),為了他人,專心致于一項(xiàng)事情時(shí)候,那意外的收獲已在悄悄地問候你。
24、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的`教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。
25、告訴孩子:你不僅僅只是父親,更是朋友,而朋友便是心與心的交換。
26、冷漠是一種特殊的罪惡,只有人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們才有可能與之作艱苦的抗?fàn)。我們才有可能期盼愛、同情,這些珍貴的情感降臨。
27、孩子看不見天使模樣,但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
28、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
29、表揚(yáng)要對(duì)人不對(duì)事,批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人;表揚(yáng)要公開,批評(píng)要私下。配合、服從要公開,意見、建議要私下。
30、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
31、寬容別人等于祝福自己。
32、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
33、受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場(chǎng)處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者:巴爾扎克
34、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過程,只有腳踏實(shí)地地走,才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
35、人生最重要的是找到屬于自己的世界,活在自己的世界,為自己的理想奮斗,為自己的生活?yuàn)^斗,相信自己。
36、用寬容的心對(duì)待世界,用快樂的心對(duì)待生活,用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。
37、位置可以增加人的權(quán)力,但增加不了權(quán)威;位置可以增加人的力量,但增加不了能力;位置可以增加人的金錢,但增加不了素質(zhì);位置可以滿足功名的渴望,金錢可以滿足物質(zhì)的欲望,但不能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和生命的意義。
38、盡多少本分,就得多少本事。
39、信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量,它能夠幫助你度過最艱難困苦的時(shí)期,直到曙光最終出現(xiàn)。
40、因?yàn)榈赖率亲鋈说母。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。
41、播種賞識(shí)收獲自信,播種信任收獲自立,播種尊重收獲自愛,播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
42、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
43、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤獨(dú)。
44、與其給孩子千萬家財(cái),不如讓他擁有幸福的童年。
45、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作
46、只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
47、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
48、愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。
49、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇。
50、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方,一盞永不熄滅的燈——希望之燈,一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
51、我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
52、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
53、今日足金,明日是塵。
54、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
55、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
56、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
57、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
58、愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。
59、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。
60、俯首甘為孺子牛,揮蹄勇做千里馬。
教育人生格言7
1、凡是想象豐富的人,當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福;當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說,世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
2、給孩子食物,可以讓他長(zhǎng)身體;給孩子觀念,可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心智的成長(zhǎng)一日千里。
3、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
4、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋可以讓教師少走彎路,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,但能挖掘受教育者生命的深度。
6、敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛,是為人師者最大的魅力。
7、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危險(xiǎn)品。
8、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
9、學(xué)生是臺(tái)上的演員,教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
10、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學(xué)生來。
11、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),放大孩子的優(yōu)點(diǎn),讓其對(duì)自己充滿信心。
12、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的.愛,你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。
13、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
14、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂,像青年人般上進(jìn)好學(xué),像中年人般愛崗。
15、與其說獻(xiàn)身教育,不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心,才能贏得學(xué)生的真心;將心比心,才能贏得家長(zhǎng)的放心;事事用心,才能贏得自己的舒心。
16、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),一個(gè)人水平的高低不在于文憑,而在于終身學(xué)習(xí),不斷提高。
17、只有“愛屋及烏”,才是真愛學(xué)生。
18、只有先讓學(xué)生喜歡你,學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
19、做事不能只做想做的,而應(yīng)該做該做的。
教育人生格言8
1、別低估任何人。
2、你沒那么多觀眾,別那么累。
3、溫和對(duì)人對(duì)事。不要隨意發(fā)脾氣,誰都不欠你的。
4、現(xiàn)在很痛苦,等過陣子回頭看看,會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。
5、和對(duì)自己有惡意的人絕交。人有絕交,才有至交。
6、學(xué)會(huì)寬容傷害自己的人,因?yàn)樗麄兒芸蓱z,各人都有自己的難處,大家都不容易。
7、學(xué)會(huì)放棄,拽的越緊,痛苦的是自己。
8、低調(diào),取舍間,必有得失。
9、不要試圖給自己找任何借口,錯(cuò)誤面前沒人愛聽那些借口。
10、慎言,獨(dú)立,學(xué)會(huì)妥協(xié)的同時(shí),也要堅(jiān)持自己最基本的原則。
11、付出并不一定有結(jié)果。堅(jiān)持可能會(huì)導(dǎo)致失去更多。
12、過去的事情可以不忘記,但一定要放下。
13、活得輕松,任何事都作一個(gè)最好的打算和最壞的打算。
14、做一個(gè)簡(jiǎn)單的人,踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。
15、不說謊話,因?yàn)榭傆斜徊鸫┑囊惶臁?/p>
16、別人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦
17、盡量充實(shí)自己。不要停止學(xué)習(xí)。不管學(xué)習(xí)什么,語言,廚藝,各種技能。
18、注意自己的修養(yǎng),你就是孩子的第一位老師。
19、孝順父母。不只是嘴上說說,即使多打幾個(gè)電話也是很好的。
20、愛父母,因?yàn)樗麄兘o了你生命,同時(shí)也是愛你愛的最無私的人。
21、偶爾也要現(xiàn)實(shí)和虛偽一點(diǎn),因?yàn)椴荒菢幼龅脑挘茈y混。
22、收斂自己的脾氣,偶爾要刻意沉默,因?yàn)闆_動(dòng)會(huì)做下讓自己無法挽回的'事情。
23、無論什么時(shí)候,做什么事情,要思考。
24、永遠(yuǎn)不要給背叛過自己的朋友第二次的背叛的機(jī)會(huì)。
25、無論是誰,都有自己的限度。特別是信任。
26、懂得傾聽別人的忠告。
27、別人說的記在腦袋里,而自己的,則放在心里。
28、盡量不要講同事朋友的八卦。
29、信佛,信因果,在真正的因果面前,人的力量是微不足道的。
30、坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧,不管是好的還是壞的。
31、真正了解無常的含義,當(dāng)你痛苦時(shí),你要想這痛苦不是永恒的,當(dāng)你快樂時(shí),你要想這快樂也不是永恒的。
32、要快樂,要開朗,要堅(jiān)韌,要溫暖,對(duì)人要真誠(chéng)。
33、空虛無聊的時(shí)候就讀書,但一定得有自己的生活目標(biāo)和計(jì)劃。
34、對(duì)人性的弱點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí),但要相信真誠(chéng)的愛情,對(duì)愛情永遠(yuǎn)懷有單純的向往。
35、不要太過依賴除自己以外的人,因?yàn)橹挥凶约翰粫?huì)拋棄自己。
36、永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望,對(duì)于困境與磨難,微笑面對(duì)。
37、多看書,看好書。
38、少吃點(diǎn),吃好的。
39、古龍說過,愛笑的女孩子,運(yùn)氣不會(huì)太差。
40、多交朋友,交好的朋友。女人一定要有閨密。
41、請(qǐng)記得,好朋友的定義是:你混的好,她打心眼里為你開心;你混的不好,她由衷的為你著急。
42、要有夢(mèng)想,即使遙遠(yuǎn)。
43、努力愛一個(gè)人。付出,不一定會(huì)有收獲;不付出,卻一定不會(huì)有收獲,不要奢望出現(xiàn)奇跡。
44、承諾是一件美好的事情,但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
45、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性,不要識(shí)途去改變他人,同樣,也不要被他人所改變。改了,就不是自己了。
46、沒有十全十美的東西,沒有十全十美的人,關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的,肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要,只會(huì)什么都得不到。
47、這個(gè)世界最脆弱的是生命,身體健康,很重要。
48、老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。
49、不要試圖控制別人,不要要求別人理解你
50、活在當(dāng)下,別在懷念過去或者憧憬未來中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。
教育人生格言9
1、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
2、心靈和心靈撞擊,生命和生命對(duì)話。
3、讓讀書成為習(xí)慣,讓勤奮體現(xiàn)在收貨上,讓成長(zhǎng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。
4、尊重,讓幼兒的心靈走向自由;激勵(lì),讓性命用心互動(dòng);開放,讓人人收獲精彩。
5、廣積不如教子,投資宜重教育。
6、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
7、暴力、溺愛和放任是摧毀孩子健康人格的三大災(zāi)害。
8、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛的每一位孩子。
9、心靈塑造的最佳工程師。
10、用我的愛心,陶冶孩子的心靈;用我的微笑,伴隨孩子的童年。
11、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
12、生命的多少用時(shí)間計(jì)算,生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
13、用愛澆灌,用心培育,我所承擔(dān)的,是一份責(zé)任,我所收獲的,是一種信任。
14、播種一顆愛心,收獲一片藍(lán)天。
15、正是家長(zhǎng)的溺愛,教會(huì)了孩子自私和不孝。
16、綻放微笑為了孩子,鼓勵(lì)表揚(yáng)為了孩子,關(guān)懷問候?yàn)榱撕⒆樱屆總(gè)孩子都盡享教育的真愛。
17、允許孩子犯99次錯(cuò)誤,給他100次改正的機(jī)會(huì)。等待孩子成長(zhǎng),猶如等待花兒綻放,需要愛心與耐心。
18、教師是學(xué)生的鏡子。
19、孩子生下來都是天使,大人把他們教育成“人”。
20、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
21、孩子是在和周圍人和事物比較中認(rèn)識(shí)自我,要孩子接觸更多事物,有助于自我意識(shí)的發(fā)展。
22、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)孩子們幼小的心田,唱響孩子們甜美的歌謠,在我的'工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
23、我愛每個(gè)孩子,更熱愛這份神圣的職業(yè),我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹,用我的愛心和耐心去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
24、讓星星撒滿整個(gè)夜空,讓孩子填滿整個(gè)心胸。
25、愛是真心、是關(guān)心、是耐心,對(duì)于教育而言,愛就是人間的四月天。
26、教育不是一種技術(shù),教育是心靈的交流,是愛的結(jié)果。
27、能力是培養(yǎng)出來的,無能也是培養(yǎng)出來的。
28、讓我和你們一起,共同分享,共同成長(zhǎng)。
29、教師要用心去愛,去教育學(xué)生。
30、只要我們用心去體會(huì)生活中的美,眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。
31、不聽話的孩子也是可愛的,在教師心目中,不應(yīng)該有壞學(xué)生和差學(xué)生,只有可能有心里不健康的學(xué)生。
32、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在能夠說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。
33、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
34、拋開瑣事的煩惱,面對(duì)天真的孩童,給身邊的人一抹微笑,你會(huì)再見別樣的彩虹。
35、教師的微笑,是一座橋:拉近孩子的距離;是一陣風(fēng)兒:帶走孩子的膽怯。
36、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切!孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力!
37、不積小流無以成江海,不積跬步無以至千里。
38、讓每個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛,讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
39、外面的世界有多精彩,孩子的世界就有多可愛,我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動(dòng)人的樂章。
40、捧一顆心,揮一把汗,拼一世辛勞,守一方杏壇。
41、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
42、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
43、用微笑撫慰幼小的心靈,用真情澆灌未來的希望。
44、說老實(shí)話,干良心事。
45、藍(lán)如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。
46、大家齊努力,科技教育盛開花。
47、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋,但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。
48、正人先正已,身教重言教。
49、我深知保育工作的重要性,對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的職責(zé)心愛心,我喜歡孩子們,并深深的喜歡上這份職業(yè),發(fā)奮成為一名優(yōu)秀的保育員。
50、細(xì)節(jié)決定成功,點(diǎn)滴鑄就輝煌。
51、求真、求善、求美,是教師永遠(yuǎn)的追求。
52、用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
53、以愛,以誠(chéng)栽培生命。
54、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
55、讓每一個(gè)學(xué)生都展露自信的笑容。
56、家庭教育有千謀萬法,親子溝通是第一法,此法不通,萬法不靈。
57、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡,用理想和信心換取動(dòng)力。
58、用真心對(duì)待每一位孩子,用愛心誘導(dǎo)每一個(gè)心靈。
59、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
60、解惑答疑探真理,傳道授業(yè)育桃李。師德如山,山臨風(fēng)雨而不改;師愛如水,水利萬物而不爭(zhēng)。
61、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
教育人生格言10
1)、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
2)、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3)、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
4)、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5)、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6)、教師要融于師生的相互理解中。
7)、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
8)、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
9)、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
10)、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
11)、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
12)、慈父+慈母=教師
13)、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
14)、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
15)、學(xué)高為師,身正為范。
16)、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
17)、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
18)、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
19)、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
20)、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
21)、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22)、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23)、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
24)、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
25)、天荒地老,教師的童心不泯。
26)、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
27)、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
28)、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
29)、視責(zé)任為美德。
30)、循循善誘,誨人不倦的是老師。
31)、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
32)、用千百倍的`耕耘,換來桃李滿園香。
33)、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34)、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
35)、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
36)、教書育人,功德無量。
37)、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
38)、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
39)、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
40)、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41)、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
42)、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
43)、以德感人,為人師表。
44)、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
45)、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
46)、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
47)、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
48)、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。
49)、誠(chéng)摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
50)、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
51)、心靈塑造的最佳工程師。
52)、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
53)、想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
54)、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
55)、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
56)、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
57)、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
58)、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
59)、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
60)、語言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61)、師德是一面鏡子。
62)、教師的人格是教育的基石。
63)、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
64)、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
65)、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。
66)、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
67)、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
68)、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
69)、職業(yè)道德是做人之本,為師之本
70)、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
71)、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
72)、好筍出好竹,好師出好徒。
教育人生格言11
1、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。 ——(前蘇聯(lián))贊科夫《和教師的談話》
2、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要,最崇高的任務(wù)之一。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
3、共同的事業(yè),共同的斗爭(zhēng),可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
4、人性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性,而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因,愿望和意向。 ——(前蘇聯(lián))贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》
5、學(xué)者有四失,教者必知之。人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,長(zhǎng)善而救其失者也!抖Y記。學(xué)記》
6、孟子曰:"君子深造之以道,欲其自得之也。自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。——《孟子。離婁下》
7、一切利己的生活,都是非理性的,動(dòng)物的生活。——列夫·托爾斯泰
8、即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。 ——(法)愛爾維修
9、但愿每次回憶,對(duì)生活都不感到負(fù)疚!〈
10、總之,必使學(xué)生得學(xué)之樂,而耐學(xué)之苦,才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦,這是哄騙小孩子的糖果子,決不是造就人才的教育!薄短招兄肪硪
11、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身———這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄的理想!獝垡蛩固
12、我相信,不論孩子將來從事哪一種事業(yè),都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂"教育",只會(huì)迫使子女陷于平庸,剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)。 ——(美)《鄧肯自傳》
13、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在他不會(huì)說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。 ——(法)盧梭《愛彌兒》
14、大學(xué)之法,禁于未發(fā)之謂豫,當(dāng)其可之謂時(shí),不陵節(jié)而施之謂孫,相觀而善之謂摩。此四者,教之所由興也。——《禮記。學(xué)記》
15、一個(gè)能思想的人,才真是一個(gè)力量無邊的人。——巴爾扎克
16、一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人,永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來!嚑柲嵫┓蛩够
17、把美德,善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來幸!@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。 ——(德)貝多芬《貝多芬語言》
18、人恒過,然后能改。困于心,衡于慮,而后作。征于色,發(fā)于聲,而后喻!睹献印8孀酉隆
19、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基
20、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料,特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料,會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分;蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理,那么,所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)!猍美]莫。l。比格:《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
21、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)!诟駹
22、最佳學(xué)習(xí)條件對(duì)學(xué)生能力的獲得和提高有多大促進(jìn)作用,特別是對(duì)那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法有重要影響!猍英]威。道。沃爾:《兒童心理學(xué)對(duì)教育科學(xué)的貢獻(xiàn)》,《世界教育展望》
23、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的!?jiǎng)P興斯泰納
24、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)。——丁玲
25、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。 ——吳玉章
26、不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時(shí)候就過早地放棄它,那就等于承認(rèn),學(xué)生只要是在學(xué)校里,就無論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展!猍英]p。赫斯特:《教育的邏輯》
27、路是腳踏出來的.,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
28、無私是稀有的道德,因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的!既R希特
29、我們要提出兩條教育的誡律,一,"不要教過多的學(xué)科";二,"凡是你所教的東西,要教得透徹"。 ——(英)羅素《教育目的》
30、發(fā)然后禁,則格而不勝;時(shí)過然后學(xué),則勤苦而難成;雜施而不孫,則壞亂而不修;獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟?gòu)U其學(xué)。此六者,教之所由廢也。——《禮記。學(xué)記》
31、在道德教育方面,只有一條,既適合于孩子,又要對(duì)各種年齡的人來說都最為重要,那就是:絕不損害別人。 ——(法)盧梭《愛彌兒》
32、人的理性粉碎了迷信,而人的感情也將摧毀利己主義!D
35、知識(shí)是海洋,背上包袱游泳只能越游越沉,輕裝上陣才能游得暢快自由。
36、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng),為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
37、一次小小的鼓勵(lì),往往會(huì)給孩子終生的回憶。
38、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
39、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求!
40、言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑教壇。
41、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心,讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
42、太陽每天是新的,孩子們每天也是新的。
43、學(xué)校是大海,孩子是魚,大海里有了千姿百態(tài)的魚,才充滿了生命力。
44、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生,給他們美麗的童年。
45、凡是別人能做到的事,只要自己有恒心、有毅力地努力,是沒有什么事做不到的。
46、不要沉醉于別人的贊賞之中,只有不停地充實(shí)自己,才能達(dá)到人生更高境界。
47、耕耘在綠草地,此生無怨無悔。
48、給學(xué)生一個(gè)世界,給老師一片天空。
49、納百川,容學(xué)問,立德行,善人品。
50、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
教育人生格言12
1、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
2、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
3、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。
4、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
5、只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
6、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽8疽粔,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。
7、屋寬,不如心寬。
8、我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
9、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
10、受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛,受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場(chǎng)處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者:巴爾扎克
11、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
12、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤獨(dú)。
13、美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí),洋溢于我們心中的喜悅。
14、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
15、盡多少本分,就得多少本事。
16、教子功夫:第一在起家,第二在擇師。
17、教育人就是要形成人的.性格。
18、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
19、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
20、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
21、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
22、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇。
23、表揚(yáng)要對(duì)人不對(duì)事,批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人;表揚(yáng)要公開,批評(píng)要私下。配合、服從要公開,意見、建議要私下。
24、愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。
25、愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。
教育人生格言13
生命是一程旅途……人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅社,供人們稍事休息,好讓人們?cè)鎏砭Φ竭_(dá)終點(diǎn)。
今天盡你的最大努力去做好,明天你也許就能做得更好。有心能知,有情能愛,有緣能聚,有夢(mèng)能圓。
我們?yōu)槭裁炊钪獮榭鞓,什么樣的人最美——自信的人;所以我們不但快樂,而且自信?/p>
當(dāng)一個(gè)人看清自己的航行路線是多么迂回曲折的,他最好依靠自己的良心作為領(lǐng)航員。而知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管束自己的人,人才能獲得真正的心態(tài)平衡,也才可能擁有幸福的家。
互相寬容的朋友一定百年同舟;互相寬容的夫妻一定百年共枕;
昨天是一張作廢的支票,明天是一張期票,而今天則是你唯一擁有的`現(xiàn)金。
人生是海洋,希望是舵手的羅盤,使人們?cè)诒╋L(fēng)雨中不致迷失方向。
在這個(gè)世界上取得成功的人,是那些努力尋找他們想要的機(jī)會(huì)的人,如果找不到機(jī)會(huì),他們就會(huì)自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
時(shí)間是偉大的作者,她能寫出未來的結(jié)局。
人生是短暫的,這句話應(yīng)當(dāng)提醒每一個(gè)人去從事他要做的一切事情。
世界上最長(zhǎng)而又最短,最快而又最慢,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
教育人生格言14
1、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。園斯金
2、教學(xué)要合一,有三個(gè)理由:第一,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)。第二,教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò),并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來!招兄
3、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 R.M.H.
4、要做人民的先生先做人民的學(xué)生!珴蓶|
5、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)!招兄
6、師者,人之模范!獥钚
7、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
8、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃
9、教也者,長(zhǎng)善而救其失者也!抖Y記學(xué)記》
10、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始!R梭
11、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的'一切全都忘記之后,還剩下來的才是教育!獝垡蛩固
12、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯
13、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
14、教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火。葉芝
15、教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的。亞里士多德
16、教育兒童通過周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基
17、教育能開拓人的智力賀拉斯
18、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
19、讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯!喔
20、問題不在于告訴他一個(gè)真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理!R梭
21、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
22、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦,才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
23、益者三友,友直,要諒,友多聞,益矣;損者三友,友便辟,友善柔,友便佞,損矣。——孔子
24、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯
25、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
26、德性愈高的人,其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克
27、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!K霍姆林斯基
28、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志!抖Y記學(xué)記》
29、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一!獮跎晁够
30、懂得還不等于已知,理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí),還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想,檢查一下他理解得是否正確,并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐!猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
31、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
32、教育的唯一工作與t全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。赫爾巴特
33、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶
34、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理!谒苟嗷
35、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候,它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)),而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。 —— [蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
36、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威
教育人生格言15
1、教育無小事;教師無小節(jié)。
2、學(xué)生的需求,我們不懈的追求。
3、用真情教書,用真心育人。
4、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)
5、千里之行,始于足下。
6、真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心的深處。
7、嚴(yán)格是真正的愛護(hù)。
8、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
9、用快樂的'音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
10、凡事皆有可能,機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
11、以人為本,是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
12、智者樂水,仁者樂山。
13、人生如下棋,必須有遠(yuǎn)見方能獲勝。
14、學(xué)高為師,身正為范。
15、堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
17、水滴石穿。
18、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
19、一切為了學(xué)生。
20、我始終堅(jiān)信:每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光,不斷提高自己人格的魅力,豐盈自己生命的底色,為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。
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