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精選我的生物老師作文集合五篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的我的生物老師作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的生物老師作文 篇1
生物老師名叫吳仲俊,在所有教過我的老師中,他給我留下了很深的印象。
七年級(jí)的第一節(jié)生物課,當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們的第一反應(yīng)是:哇,沒戴眼鏡。這說來也可笑,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們在前幾節(jié)課看到的老師都有戴眼鏡,便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)奇怪的中學(xué),似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來,打消了同學(xué)們心中的疑慮。
看到同學(xué)們的.反應(yīng),老師笑了一笑,便走上講臺(tái),開始說:“生物學(xué)是一門……好,現(xiàn)在我們開始上第一章……”從頭到尾,老師都沒作自我介紹,直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰,即使是知道他姓名的,也不叫“吳老師”,而是呼作“生物老師!
這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng),課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué),在他的課上,也積極回答問題,如一同學(xué)名叫肖俊涵,這個(gè)同學(xué)在其它課上,除了老師提問他外,他從不主動(dòng)舉手回答問題,但在生物課上,他卻積極回答老師提出的各種問題。
別看生物老師平時(shí)十分隨意,經(jīng)常和同學(xué)們因?yàn)槟硞(gè)問題而一起笑。但是,有時(shí)在上很重要的課時(shí),也嚴(yán)肅得可怕。一次,老師在上“光合作用”,在這節(jié)課的開始,便說了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的注意,同學(xué)們?nèi)缫酝粯游,老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵,可大家不以為然,還是外甥打燈籠——照舅(舊),于是老師猛拍一下講桌,桌上的粉筆盒都被震了起來,頓時(shí),同學(xué)們鴉雀無聲,教室里的氣氛凝固了,好象時(shí)間停止了,沉默了幾秒鐘,老師繼續(xù)平靜地講課,老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……
生物老師最大的特點(diǎn)是:“不經(jīng)意”。如果你上課開小差,老師手中的粉筆會(huì)“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂,然后,你得把那“不經(jīng)意”飛來的粉筆撿起,再還給老師。若你還不改悔,老師會(huì)“不經(jīng)意”地把你叫起來回答問題,當(dāng)你站起來一臉茫然,不知所措時(shí),老師會(huì)“不經(jīng)意”地說一聲:“站到后面去!苯又闶侨嗟暮逄么笮。
總結(jié)這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn):風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能控制好“度”。
這樣一個(gè)老師,想讓我不記住他都難呢!
我的生物老師作文 篇2
生物課是上午最后一節(jié),也是最容易倦怠和百無聊賴的時(shí)候。然而,生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒,看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派,其厲害程度便可見一斑。索性,我還是個(gè)老實(shí)的人,未怎樣吃過苦,再加上本就對生物感興趣,生活倒也平平淡淡。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容有些無聊,我實(shí)在是感到呆板,一不留神,便說了幾句話。驟然間,感覺教室里一片寂靜,我抬頭望老師,正遇見那一雙冰冷冷的目光,不禁打了個(gè)寒顫!斑@排第四個(gè)女生,你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng),我漲紅了臉,緩慢地站起來,慌亂地翻著筆記——還好,前一天自己做總結(jié)時(shí),已經(jīng)了解到了這部分。所以,我還是支支吾吾地說出了答案:“先,先萌發(fā)的,是胚根!崩蠋煹难垌镩W了一下,我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停:這樣的情景是常見的。老師叫起一個(gè)私自說話的同學(xué),即便是他回答上了問題,也會(huì)被狠狠地批評一頓,站一堂課。想到這兒,我倒吸了一口涼氣,像是垂死的人,只等待著審判。然而,老師的話里卻帶著笑意:“原來你剛才在和同學(xué)討論吶?”“恩……恩……”我似是而非,面頰熱得發(fā)燙,只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么,炯炯地閃著光:“討論是好的,只是也要聽老師說呀!好了,你坐下吧!”“恩?”我詫異了,恍惚地坐下來,面對同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過!老師的厲害是出了名的,以一名教師的直覺,她又怎么可能不知道我之前是在說閑話?我知道,那一刻,她用特有的.不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊,那一刻,她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈;蛟S,這是我們彼此間的秘密,也將是我一輩子最美的回憶。
我的生物老師作文 篇3
踏入初中的校園,一切都是那么新鮮:寬闊的操場、擺滿了瓶瓶罐罐的實(shí)驗(yàn)室、掛滿了勵(lì)志名言的長廊……當(dāng)然,還有許多新鮮的老師、新鮮的同學(xué)。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。
記得第一堂生物課,我正在腦海里想象新老師的模樣:教生物的,肯定戴副黑邊眼鏡,四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫,不知誰喊了一聲: “老師來了!”我抬頭一望,只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺(tái)上,她身材高挑、體態(tài)大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、清澈透亮,哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉嚴(yán)肅的表情,臉緊繃著,眼神不寒而栗,讓我的神經(jīng)馬上一緊,專注了起來。
簡單的幾句自我介紹后,她就開始上課了,沒有一點(diǎn)拖泥帶水。她的課十分精彩,讓很少接觸生物的我們,引入了科學(xué)的殿堂中。她的課娓娓道來,不知不覺就下課了,我們卻都意猶未盡。這堂課后,我記住了她——吳老師。
吳老師對課堂紀(jì)律要求十分嚴(yán)格,她最忌諱上課時(shí)被別人打擾,在他的課上,教室里總是安安靜靜,空氣好像都凝固了一樣,只聽見她的聲音在教室回蕩。有一次,我們班上的生物課上到中途,樓上班的兩位同學(xué)一邊大聲唱歌,一邊從樓上走下來。我們班的氣氛一下松弛了起來。吳老師走出教室,把他們
“請”了進(jìn)來,說:“現(xiàn)在是上課時(shí)間,你們即使是去上體育課,也應(yīng)該輕手輕腳,怎么能如此放肆呢?你們是哪個(gè)班的?”那兩位同學(xué)開始還滿不在乎,
眼神到處亂望,一下子看講臺(tái),一下子看黑板,腦袋也晃來晃去。吳老師似乎不想為他們浪費(fèi)大家的`時(shí)間,把他們兩個(gè)“晾”在一邊,繼續(xù)為大家講起課來,直到下課后才把他們叫到辦公室去。
課上久了,知道了吳老師的課是必須要精心復(fù)習(xí)的,“混”是過不了關(guān)的,因?yàn)樗凶约旱囊惶邹k法:經(jīng)常抽課前的頭幾分鐘去提問,并且點(diǎn)同學(xué)回答,誰答不出來,就說明其上課未聽講或未回家復(fù)習(xí)。她很少讓同學(xué)齊聲回答,可能是防止同學(xué)“濫竽充數(shù)”吧!連我班最調(diào)皮的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事,他最怕的就是吳老師了。
吳老師還是初三的班主任,學(xué)科組長,優(yōu)秀教師等,她的許多文章也登上了各類教育雜志、報(bào)刊上。
吳老師真是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的好老師呀!
我的生物老師作文 篇4
聽了這個(gè)題目之后,你可能會(huì)有一些疑惑,老郭是誰?現(xiàn)在我來告訴你老郭是我們的生物老師。
我們的生物老師是一個(gè)年齡較大的人,很喜歡開玩笑,有時(shí)很溫和,有時(shí)很嚴(yán)厲。
他嚴(yán)厲最多的是兩個(gè)方面,一是上課時(shí)候不讓喝水,只要上課喝水的`同學(xué),就得把水杯從窗戶扔出去,我們班就有很多這樣的例子,記得有一次,我同桌上課時(shí)喝了一口水,老師眼睛特別的尖,一眼就看見了我同桌喝水,讓我同桌把被子扔出去,因?yàn)槲彝赖乃艽,再加上有防盜窗,杯子一下子就卡住了,老師說這是天意,便叫同桌不必再管。
還有一個(gè)方面就是作業(yè),只要有人沒寫作業(yè),老師就會(huì)問他原因,只要原因合理就不再追究,如果原因不合理就直接叫家長,老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完,那就直接被開除了,只要被開除,那以后的所有生物課就不用再上了,老師也不會(huì)再管那個(gè)孩子了。
老師上課時(shí)經(jīng)常把課本上的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,把知識(shí)比成生活中的事物,讓我們很容易就學(xué)會(huì)了。
生物老師有嚴(yán)的一面,也有溫和的一面,不管老師怎么要求,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只要自己按老師說的做就不會(huì)被挨吵。
我的生物老師作文 篇5
當(dāng)我們星期一下午上英語課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們的英語老師換了。以前給我們上英語課的是一位男老師,現(xiàn)在換成了一位女老師。她長著一雙明亮的眼睛,長著一頭烏黑的頭發(fā),皮膚很白,穿的衣服也很漂亮。她給我們講的`課也很好,能讓我們聽懂。我很滿意,也很高興。我喜歡我的新英語老師。
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