【精品】書法作文9篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的書法作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法作文 篇1

　　從來都沒想過自己會學書法，只因為看到表姐寫了一手漂亮的毛筆字，讓人贊不絕口，媽媽又希望我的字寫得工整、漂亮，順便訓練我的定性，所以我便一頭栽入書法的課程中。

　　學書法前，我認為它應該像寫鉛筆字一樣輕而易舉，易如反掌，沒想到完全出乎我意料之外，書法是一門很深奧的學問。還記得第一天上課時，我連毛筆都握不好，寫的字像蚯蚓一般歪歪扭扭的，透過老師耐心的指導，我才稍稍有一個樣子。

　　經(jīng)過老師一筆一畫的'指導，加上我多次的練習，在運筆中，我漸漸領悟了寫毛筆字的的樂趣。不過在學習的過程中，我也遇到許多挫折，曾因為一直寫得不好看而有放棄的念頭，在媽媽不斷的鼓勵下，我又振作起來，重新出發(fā)，突破了瓶頸，現(xiàn)在寫書法已經(jīng)變成我的休閑活動之一了。

　　學書法讓我變得有耐心、有毅力，我知道學習任何東西都要腳踏實地、扎扎實實的練習才能學到精髓，而且遇到困難也要堅持到底，心平氣與的思考，才能想出解決的方法，相信持之以恒，我一定可以得到更多的收獲，享受甜美的果實。

書法作文 篇2

　　有位作家曾說過：“漢字書法之美，不僅是指腕之間的運動，更是做人處事的學習，寧神定氣的培養(yǎng)，最終成為與自己相處最真實的一種儀式�！�

　　我從6歲開始學書法，紅色框成的九宮格像是一種“界限”，手中的毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學會了“規(guī)矩”。童年的書寫是最早對“規(guī)矩”的書寫，凡事不可逾距，這正如孟子所說的“不以規(guī)矩不能成方圓”。練習書法的初心即是培養(yǎng)人的謹慎、謙虛、端正。

　　年歲漸長，我對書法的認識也逐步加深，“字如其人”，確實如此。書法往往像人，人局促，書法也很難開展;心開闊，字也就會寫的大氣。歐陽詢的《九成宮》與其他楷書不同，他寫出來的字如刀刻出來的一樣，一筆一畫小心翼翼，謹慎萬分。當時他的生活十分拘謹，親戚被殺，無家可歸，所以在寫《九成宮》的時候自然而然地寫出了這樣的字。多年習練書法，使我漸漸明白一個道理：拙以代巧。做人做事均如是。事事講技巧，似乎看似很聰明，其實是耍小聰明，“橫”，“平”，“豎”，“直”，“撇”，“捺”，“點”，“勾”看似簡單易寫，但寫出來的字是代表了自己的溫度，展現(xiàn)自己的層級，體現(xiàn)一個人的修為�！皺M”不可抖，“豎”不可歪。每筆每劃不可茍且，要從頭慎重端正到底，筆鋒觸到宣紙，墨汁立刻被紙的纖維吸附，感覺字如精靈一樣，與宣紙相融合，也與我“相互交流”。也許這正是我的書法老師所說的“靈”吧!

　　練習至今，書法與我已是不可割舍的情緣，每當完成一幅書法作品，看著每個字如一個個小精靈跳躍在紙上，我的心也跟著躍動起來，這種躍動也慢慢為一種享受，享受書寫的過程，享受書法完成后的暢快，享受駐足觀賞書法的那種喜悅。寒假，學校布置我們自擬對聯(lián)，書于門楹。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，書于門楹又是中國傳統(tǒng)必不可少的“年味”，自古都是在“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的氛圍中新的一年開啟了。放假前學校告知開學后會有一次有意義的“語文節(jié)“活動，旨在感受和弘揚中國古文化，其中“年味”篇就是讓我們寫一副對聯(lián)，大家都躍躍欲試。想到要揮毫潑墨書寫對聯(lián)，我內(nèi)心有種莫名的興奮。

　　火紅的對聯(lián)，既是對自己過去一年的總結(jié)，又是對來年“遇見未知的自己“的期許。我選了一幅“春為一歲首，梅占百花魁”的對聯(lián)，我先在網(wǎng)上選好中意的行書字體，并不斷臨摹多幅，感覺心越來越靜，越來越沉，手開始暢游筆畫，信筆而成時，我鋪開紅色對聯(lián)，磨好墨，讓毛筆充分吸飽墨，用毛筆在硯臺邊將多余的墨汁碾平，這時的'筆就像要沖鋒的戰(zhàn)士般等待我發(fā)出沖鋒的號角，我深吸一口氣，在對聯(lián)紙上落筆即書，一氣呵成。寫完后長舒一口氣，放下筆，自我再檢驗一遍后，趕緊喊家人來觀摩。

　　這個時候，我突然理解了之前看到的一句話：書法藝術(shù)講究的“味”，既不是“甜”，也不是“酸”，而是一種“意義”，一種“情調(diào)”，一種“趣味”，也就是說，當你看到宣紙上的黑白世界，能使你在精神上產(chǎn)生“愉悅”的感覺，“激動”的心理，不但“悅目”而且“賞心”甚至無法用語言來描述它，表達它。我那刻的感覺亦是如此，雖然無法用語言直接地表達，但我確實領略了書法的味道，也將繼續(xù)沉浸在這種味道中。

　　老子說過“大巧若拙”，真正的智者都是老老實實做功夫，書法與我將是終身的朋友。

書法作文 篇3

　　因為從小受喜愛書法的老爸的影響，所以很久就夢想著哪一天能像老爸一樣經(jīng)常在書房瀟灑地揮毫潑墨，可老媽說我太小再等等，結(jié)果一等就等到三年級。我們的班主任李老師發(fā)話了：“你家小孩對寫字特別上心，一筆一畫特認真，讓她學書法吧，別浪費了！”老媽也聽說學書法可以訓練小孩的注意力，此事這才一拍即合，不久就轉(zhuǎn)到了黃江龍老師的門下。

　　那時的我每到上書法課就又好奇又興奮，老師教得那些橫、豎、撇、捺、點都是那么新鮮有趣，可時間一久，就不是那么回事了，單調(diào)、枯燥、無味，字進步也慢，自己都沒信心了。 后來黃 老師的一句話點醒了我：學書法不僅要練，最重要的.是要勤思考，練腦練心，學會觀察領悟，進步才快。

　　終于，我靜下心來認真總結(jié)思考這兩年多的學書法生涯，原來學書法除了苦練，還要講究方法，這方法就是：首先要認真讀帖觀察入微，其次要練腦，再次練手，同時要記字的間架結(jié)構(gòu)，最后要練筆畫┄┄經(jīng)過反復揣摩，以及無數(shù)次的成功與失敗，終于取得了很大的進步，得到了老師同學以及老爸老媽的肯定，也在各種比賽中得到了獎勵，增加了自信。

　　如今回首一切，我覺得自已當初學書法的初衷竟是想瀟灑一回是多么單純，殊不知成功的背后要付出如此多的汗水！當然，我成長起來的不僅僅是書法*底，還有自已的心智。

書法作文 篇4

　　白毫纖長，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛?cè)岵�濟。白雪般的宣紙上，只見其翩若驚鴻，婉若游龍。

　　――題記

　　它靜靜在書桌上呆著，陽光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無言的默契，我似乎感受到與它的呼應，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……

　　我與書法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時便與它相遇。那是一場在美好午后的邂逅。在書籍中隨意翻閱，年少，不知書中優(yōu)美的意境，詩句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著書。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個發(fā)現(xiàn)了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什么呀？”“這是書法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開始了我與書法的故事。

　　我開始學習書法，每天練習書法，也期待著有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現(xiàn)幼年時所見它宛若我心中的白月光，鼓勵我前行，我便又拾起筆，對它輕聲道歉，又開始練習……

　　功夫不負有心人，三年之后，我有幸參加一場比賽，內(nèi)容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時的.它！一股力量涌上來，我細致，安靜地臨著帖。他活絡，有剛有柔，有粗有細，是一副絕妙的作品，我模仿著他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來，老師都訝于我的進步之快，說再練幾遍即可。它似乎給了我無盡的力量，我一連練了五個小時，直到天黑，才記起了時間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數(shù)日后，老師通知我去領獎，我得了一等獎，還獲得了120元的獎金，是我的第一桶金！

　　后來，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學，她們說，在最無助之時，是我的字給予了力量……

　　我，與書法，還有很長的路要走，但我一定始終如一，堅守書法，不忘初心，方得始終！

書法作文 篇5

　　一縷月光穿街過巷，不偏不倚，正巧灑在了我的書桌上。誰的畫筆，飽蘸了月色，將湄水彼岸渲染成一抹藍，似疏煙輕裊，籠在窗前。

　　夜已深了，我仍伏在桌上，整理著一天下來的筆記，日光燈的燈管已有些微微發(fā)燙。忽得想起那日舊友托我寫的一幅毛筆字書法還未完成，便起身尋得筆墨紙硯來，鋪好氈墊。輕輕彈去筆毫間的細塵，推開泛著黃暈的宣紙，仿佛一橫一豎，一提一捺都昨日重現(xiàn)，桌上的書具親切而又陌生，取來顏真卿的毛筆字帖，那方正渾圓的`“顏體”早已銘記在心房。小時候，我最先學的便是顏真卿的《多寶塔碑》，他的字，既有“行到水窮處，坐看云起時”的瀟灑閑散，又具“星漢燦爛，若出其里”的深沉開闊。走起來橫平豎直，大氣磅礴，化痩硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬而氣勢足，骨力勁道而氣概凜然。

　　擰開略微發(fā)硬的墨水蓋子，稍稍傾倒著墨瓶，墨汁如一方清泉馳騁在曠達的素碟上，好似美人的烏黑秀發(fā)，又如瀑般細膩絲滑。

　　我提起羊毫，順著墨汁的方向，輕輕蘸足了墨汁，回憶磨墨時，那種怡然自得的心境，是任何一種心事都無法企及的。端正地壓下筆尖之毫，傾聽著紙面與筆尖摩擦的滋滋聲，那聲音如麻油一般，越磨越香。

　　一氣呵成后，我略微轉(zhuǎn)動一下發(fā)酸的手腕，舉起這帖字，任憑那皎潔的月光，透過鎏金的紙頁，順著宣紙上的紋路蔓延到各角，發(fā)亮的墨色與銀光的月色相融，二者合一，在鋒回筆轉(zhuǎn)之間詮釋著“漢字”二字。

　　時間帶去的是一紙的柔軟，留下的卻是一紙墨香。

書法作文 篇6

　　閑暇時刻，午后陽光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習書法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚。

　　題記

　　幼時的我，懵懂無知。當別人翩翩起舞時，心生羨慕；當別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時，一臉欽佩，直到我遇見了書法，才擦出了燦爛的火花。

　　我傾心這墨的幽香，韌而有點微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的范圍，它使我學會了“規(guī)矩”�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對書法的最早認知。

　　剛開始時的生疏，筆總是不聽我的使喚，字也寫的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習書法的故事。聽后我暗暗下決心一定要好好練習�！班�，不錯可以，加油！”老師的話語在耳邊響起，重復著，激勵著我不斷前行。

　　微蘸墨，輕運筆，當毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧靜。抬頭，望見那個個秀氣靈動的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的'山脈；寫到“茂林”便聽到清越鳥鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書法，真是神奇，你只一動筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動的墨，還有一顆充滿詩情畫意逍遙的心靈。

　　看楷書慢行，見隸書靈動，觀行書抑揚頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書法，真棒，是你帶我見證了修身養(yǎng)性的過程，在困境中奮起。書法，真棒

書法作文 篇7

　　小時候，我經(jīng)常跟著爸爸去江陰天華文化中心看書法展覽，欣賞著一個個美麗秀氣的大字。它們有的端莊典雅，筆畫圓潤，；有的豪放灑脫，卻不失法度；有的小巧秀麗，活潑靈動。每一個字都像一個有生命的個體，訴說著一個個動人的故事，不禁使人感動、驚嘆，也在我幼小的心靈中留下了一絲美好的印象！

　　到了二年級，又一次去看展覽，爸爸突然問，“你想不想學書法？”我一聽愣住了，之前我只是覺得書法很美，但從沒想過自己去學。爸爸見我猶豫，再次追問，“要不要試試？說不定有一天你的作品也能掛在這里呢�！蔽矣悬c懵，但還是點了點頭，似乎很期待。于是，爸爸幫我報了個書法班，從此開始了我的學書法之路！爸爸似乎下了狠心，一開始就要求我學篆書，懵懂無知的'我看著字帖上一個個歷史久遠的字，整整齊齊排列，線條纖細而修長，圓轉(zhuǎn)勻稱，筆畫繁多。我傻眼了，求爸爸，能不能從我認得的字入手？而爸爸的回答只有八個字，“相信潛能，充滿期待！”

　　第一次接觸毛筆，有種親切感，似乎很熟悉，看著老師輕松在紙上勾勒出各種美麗的線條，我也提起筆，可我的老朋友似乎和我不熟，就是不聽話，在紙上跳起舞來，不受我控制。老師很有耐心，手把手教我，稍微有點感覺了，可還是很吃力。課后，我抓緊時間，一遍遍地練習，總覺得進步不明顯，有點想放棄。爸爸發(fā)覺了，便鼓勵我，熟能生巧，堅持到底！每次練習作業(yè)，老師總是批評多，表揚少。回到家，我倒在沙發(fā)上，淚水不禁涌出，覺得很委屈，練得這么認真還是寫不好，對爸爸說，我不想學了，太難了！爸爸拍拍我的背，安慰道，“相信潛能，充滿期待！”還是這句話，這八個字己經(jīng)在我耳畔回響過千百回，我相信，爸爸是不會騙我的，我肯定行的！于是，每天放學回家，我照著字帖反復臨摹，不斷練習！爸爸在旁陪伴，指導我，鼓勵我。就這樣，不知不覺過了幾個月，有一次，當我上交練習作業(yè)時，聽到的不再是批評，而是，嗯，有進步！這一句肯定增添了我的信心，手中的毛筆也似乎更聽話了。從此，不管多忙，我都要抽時間練習一下，一天不練，就覺得手癢癢，覺得少了點什么！功夫不負有心人，今年春節(jié)前，我參加了江陰市百人寫春聯(lián)活動，我有幸從一百多人中脫穎而出，所寫的春聯(lián)作品被展覽在了天華文化中心，“說不定有一天你的作品也能掛在這里呢�！卑职之敵跽f的這句話仿佛就在耳邊，如今我真的做到了！

　　我的書法之路才剛開始，也許漫長而崎嶇，但我不怕，我始終相信那句話，“相信潛能，充滿期待！”

書法作文 篇8

　　三年前，我第一次接觸了書法。我看到青果果書法班的墻壁上，掛滿了許多美麗的毛筆作品，我看得入迷，忙對媽媽表達我的意愿。

　　三年級的一個平凡的星期天，媽媽為我報了毛筆書法班，我提著包，走進了書法教室。一進教室，一股墨香直沖我锝鼻腔，我并不討厭這種味道，反而多了幾分喜歡，畢竟是第一次學習毛筆書法，連怎么執(zhí)筆都不會，更不要說寫字了，一會兒毛筆的筆尖在手上劃下了一痕，一會兒又在桌上留下一個”標記“。老師右手執(zhí)筆，手把手地對我們演示怎么拿筆，怎么運筆，我費了九牛二虎之力，才記住了正確的方法�？梢�，一個只會拿筆而不會用筆來寫字的”書法家“就如同空氣一般，我提起毛筆欲往紙上寫字，但又多了幾分顧慮：如果寫錯了怎么辦?寫得不好看怎么辦?如果……終于，在我再三思索后，終于肯定地下了筆，我將毛筆的筆尖在宣紙上先留下了一個頓筆，但是，不知是我锝技術(shù)太差還是我用力過度，紙上的墨點馬上滲出來了，留下一個圓淺灰色的印，之后，我锝右手向右邊用力，手顫顫巍巍的，仿佛加了一塊磚，在紙上留下了毛毛糙糙的一橫，到了一定長度后，我又來了一個收筆，但這個收筆在紙上的`墨點比頓筆活活大了一倍，如同一個”墨球“。一張十分不好看的”一“字成了我第一次毛筆的”處女作“。

　　經(jīng)過三年的學習，我锝毛筆書法漸漸提升，現(xiàn)在已能寫行書了，中間我曾放棄過書法但卻被毅力克服了，學書法讓我感受到了中國文化的魅力，也讓我學到了堅持不懈的毅力。

書法作文 篇9

　　媽媽給我報了一個書法班。名字叫大唐書法，我們的書法老師姓李。我們第一節(jié)課學的是《曉出凈慈寺送林子方》內(nèi)容是畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。李老師讓我們把整首詩寫一遍之后得分。我得了個106·5!最后，我們把這首詩朗讀了一遍，然后就放學了。

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