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精選有趣的制作作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的有趣的制作作文6篇,希望對大家有所幫助。
有趣的制作作文 篇1
今天的美術(shù)活動(dòng)課,老師發(fā)了一套《美術(shù)小制作》的材料。里面的東西可多了,有“小烏龜”、“小花狗”、“小獵人”、“航模飛機(jī)”……然而,我最喜歡的是“不倒翁”。老師還規(guī)定,回家小制作為一項(xiàng)家庭作業(yè)上交,看誰做的最棒。
回家以后,我放下書包,急忙跑到冰箱面前,打開冰箱拿出鴨蛋。我先用黑筆在鴨蛋上點(diǎn)了一個(gè)小黑點(diǎn),然后用小剪刀小心翼翼地在蛋殼上戳了一個(gè)米粒大小的小洞。我拿媽媽縫棉被的針,輕輕地塞進(jìn)鴨蛋里面,慢慢地?cái)嚢。過了好一會兒,蛋液被我攪拌得很細(xì)膩了,我輕輕一倒,蛋白和蛋清就從小洞里慢慢地流出來。就這樣,不倒翁胖乎乎的身體就做好了。
緊接著,我拿出彩筆在鴨蛋上畫了亮亮的眼睛,高高的鼻子,彎彎的嘴巴?蛇@時(shí),難題卻出現(xiàn)了。呀,不倒翁的身體站不住了!這可怎么辦呢?我撓了撓腦袋,怎么也想不出好辦法來。突然,媽媽在廚房做飯的聲音傳入我的耳朵。我一拍腦門,哈哈,有辦法啦!我急匆匆地跑進(jìn)廚房,在米桶里抓了把米粒,小心翼翼的塞進(jìn)不倒翁的`肚子里。奇跡出現(xiàn)了,不倒翁能夠站起來啦!我做看看,又看看,發(fā)現(xiàn)可愛的不倒翁頭上還光禿禿的,我立馬又在紙上剪了一個(gè)圓形,做成一個(gè)小尖帽放在不倒翁的頭上。
哈哈,可愛的不倒翁做好了。我輕輕地戳它一下,它像個(gè)大肚子將軍一樣左搖右晃,真是太可愛了,太有趣了!
有趣的制作作文 篇2
今天楊老師布置了一個(gè)特殊的家庭作業(yè)——做一個(gè)不倒翁,我聽了非常高興,于是我趕緊走回家。到家后,我放下沉重的書包,把所有作業(yè)快速做完后,就找起了材料開始做不倒翁了。
我從冰箱里取出一個(gè)白臉雞蛋,然后在家里東找西找,終于找到了幾樣配套的材料:紙、剪刀、膠水、水彩筆。準(zhǔn)備好了這些材料,就可以做啦!我先拿起一根尖尖的牙簽,在白臉雞蛋那尖尖的腦袋上扎了一個(gè)針眼大的小洞,想把蛋黃和蛋清倒出來,可是它們拼命跟我作對似的,怎樣倒都倒不出,我心想:這些小鬼真不象話!這時(shí)我已經(jīng)氣得火冒三丈了,立馬把我的雞蛋往桌子上用力一碰,雞蛋的屁股就被我碰碎了,蛋黃和蛋清淌了出來,流在了我的手上,又濕又粘又腥真倒霉。我只好重新拿來一個(gè)雞蛋,這回我得想個(gè)辦法,有啦!一個(gè)想法從我眼前閃過。可以煮呀!于是我請教爸爸幫忙煮幾個(gè)雞蛋,爸爸拿來兩個(gè)雞蛋放在鍋里點(diǎn)火就煮,不大一會兒就煮好了,可是其中一個(gè)很不幸——破了。沒關(guān)系,還有一個(gè)是完整的呀!我拿出那個(gè)蛋蛋,又用鋼牙簽扎了一個(gè)不大不小的洞,用筷子把那個(gè)洞里面的蛋肉掏出一半后放在餐巾紙上,哇噻,看!只見它搖搖擺擺地、左晃右晃地,就是不倒?磥磉@次制作成功啦!
我提醒自己別忘了給蛋蛋裝扮。我拿起水彩筆給它畫上了一對水汪汪的大眼睛,櫻桃小嘴巴,不大不小的鼻子,一縷長長的.胡子,一個(gè)不倒翁誕生啦!
“我變身了,謝謝你我的小主人!”不倒翁高興地說。
一個(gè)雞蛋竟變成了一個(gè)帥氣的不倒翁,好神奇。
有趣的制作作文 篇3
家長會前幾天,老師走到教室,告訴我們:“同學(xué)們,第五單元的綜合性學(xué)習(xí)課我們要帶上剪刀、尺子、黑筆、棉線,小透明膠和卡紙這幾樣?xùn)|西,家長會后我們就來學(xué)習(xí)制作書簡!
大家聽了這個(gè)消息都很開心,下課后,教室里的同學(xué)們討論得熱火朝天,大部分都在討論:“什么時(shí)候家長會結(jié)束?”“棉線誰能幫我多帶一條?”我想:回去之后得趕緊準(zhǔn)備材料,可不能“臨時(shí)抱佛腳”!
盼星星盼月亮,終于盼到了綜合性學(xué)習(xí)課,老師開始教我們制作書簡了。老師說:“同學(xué)們,請把卡紙和剪刀拿出來,然后把卡紙裁成一根根長20厘米,寬1厘米的紙條,裁10至20根。”
同學(xué)們聽了紛紛照做,我拿了一張橙色卡紙,用尺子量好后直接拿黑筆畫好了,然后就開始剪。雖然這么做不費(fèi)時(shí)間,可因?yàn)闆]有把尺子擺正,黑筆又不能擦掉,所以剪出來的.歪歪扭扭,幾乎沒有一個(gè)符合條件。
我剛裁好不久,老師就說:“同學(xué)們,現(xiàn)在把你們的棉線拿出來,分成兩根放在紙條的上下兩端,然后拿透明膠粘住,注意兩根紙條中間要留有空格!
我小心翼翼地把兩根銀黃色的線粘在紙條上,但因?yàn)椴徽R,所以粘的也不好看,粘完后,下課鈴響了,老師說:“剩下的下節(jié)課再教!北阕屛覀兿抡n了!
第二節(jié)課依然是做書簡,這節(jié)課的內(nèi)容很簡單,就是從右往左寫上內(nèi)容。可以寫書上的文段、笑話、座右銘等。
十幾分鐘后就有人寫好了,也在屏幕上給我們看了,寫的是一首現(xiàn)代詩,非常好笑。我也寫了不少,終于,在下課時(shí)我寫完了!
通過這兩節(jié)課,我明白了制作書簡的方法,真有趣。
有趣的制作作文 篇4
新學(xué)期開始了,我本來要參加西點(diǎn)制作,可是報(bào)名的人太多,我也沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),所以我只能放棄,而改選了標(biāo)本制作。
這一次,老師讓我們四個(gè)一組,做一幅豆子貼畫。老師提前讓我們準(zhǔn)備了各種各樣的豆子,膠水和鉛筆等工具。我準(zhǔn)備了豆子,有黑豆、紅豆、綠豆、黃豆等。開始制作了,老師先跟我們說:“你們先把制作的圖案畫好,再在圖案上涂上膠水,然后把豆子貼上去,豆子貼畫完成后,我們來評比出最好的兩組!崩蠋熣f完后,我們就一起行動(dòng)了起來。
我和三個(gè)三年級的同學(xué)一起制作的.,可是我們左思右想,就是想不出來畫什么,好不容易想出來畫貓臉,時(shí)間已經(jīng)過去了一節(jié)課了。我們趕緊行動(dòng)起來,三年級的一個(gè)女同學(xué)負(fù)責(zé)畫畫,兩個(gè)三年級的男同學(xué)負(fù)責(zé)選豆子。圖案畫好后,我和女同學(xué)負(fù)責(zé)把豆子貼在畫上面。我們用黃豆做貓的胡須,黑豆做了嘴巴,四季豆做了眼睛,黃豆和四季豆做了貓的耳朵,最后我們的畫終于趕在下課前完成了。老師對我們組的貼畫進(jìn)行了指導(dǎo),說我們的貼畫只有一個(gè)貓臉,太單調(diào)了!
下課前老師讓我們把各組制作的貼畫拿上去拍照,大家分別制作了海底世界、雪豹、雪人等作品,其中雪豹的那組最奇怪,完全看不出來是雪豹。最好的是海底世界和雪人。這次標(biāo)本課真是有趣極了!
有趣的制作作文 篇5
今天在金筆課堂上,老師說:“今天,我們做風(fēng)車!蓖瑢W(xué)們高興得一蹦三尺高。
首先,老師發(fā)給我們一張正方形的紙、長方形的紙條,還有一個(gè)釘子。接下來,先把正方形的對角對折,形成一個(gè)三角形,展開,再把對折。然后沿著折痕剪到一半多,用釘子隔一個(gè)角扎一個(gè)空,再用釘子把他們穿起來。最后用長方形的紙條,卷成一個(gè)木棍,用膠帶粘起來,再把釘子穿到這個(gè)孔里,一個(gè)風(fēng)車就這樣完成了!我一吹,可是風(fēng)車一點(diǎn)兒也沒有動(dòng)。我奇怪地問:“我的'風(fēng)車為什么沒有動(dòng)呢?”老師也很奇怪,“大概是沒有做好吧!崩蠋煷鸬馈N也换倚,決定再做一個(gè)。這時(shí),其他同學(xué)有一個(gè)大聲說道:“怎么做啊?老師!”老師一邊說著一邊指導(dǎo)他。我們在寫作文的時(shí)候,田君豪大聲喊道;“老師,我不會做!”同學(xué)們都咯咯地笑了。
多么有趣的一次小制作啊!雖然我的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來,但是我還是很開心。以后一定要多多加油!
有趣的制作作文 篇6
“我作品的主題是‘誰在破壞環(huán)境?’這上面有:……”從寫作的教室里飄出這樣一段話。你一定會奇怪:怎么好像在辦畫展呢?別急,讓我?guī)氵M(jìn)教室看看就知道了。
一進(jìn)教室,你會被黑板上的幾幅奇特的畫吸引:有鉛筆作的素描畫,有用樹葉和花瓣做的剪貼畫,還有既畫又貼的復(fù)合畫。黑板上大字寫著三個(gè)問題:“誰在破壞環(huán)境?誰在飽受環(huán)境惡化之苦?誰在保護(hù)環(huán)境?”一位同學(xué)站在自己作品旁邊,再解說著什么?吹竭@里,你肯定搞不懂了,F(xiàn)在請聽我慢慢告訴你:這是我們寫作的一堂制作課。老師要求我們:按照黑板上的題目,利用手中的材料,完成一件關(guān)于環(huán)保話題的手工制作?梢杂卯嫻P畫,可以用樹葉剪貼,但不能偏離主題;制作完畢,把我們的`作品貼到黑板上;然后,到講臺上把自己的構(gòu)思、制作過程說出來;最后寫成一篇文章。
今天,由于疏忽,我沒帶材料。其實(shí),因?yàn)槲疑弦惶谜n走得早,根本不知道要帶什么。俗話說:不知者不怪,老師也沒說什么。只是讓我自己想辦法。我好不容易才從張曉彤那里借了幾片柳樹葉子,有了材料,我的聰明的大腦就飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)起來?杉葻o膠水也無剪刀,我只好和另外兩名男同學(xué)一起做。我們借助手中的幾片樹葉,一根鉛筆開始了又貼又畫,不一會兒,我們的作品就完成了。我們完成的這幅作品有兩個(gè)主題:不像其他同學(xué)的作品只有一個(gè)主題:我們把破壞環(huán)境和者和保護(hù)環(huán)境者放到了一起——一幅畫兩個(gè)主題。
當(dāng)同學(xué)們把自己的作品貼到黑板上的時(shí)候,想不到王老師竟然讓我們?nèi)瑢W(xué)中的一個(gè)首先到井臺上講述自己的作品,合作者把我推向了講臺。王老師經(jīng)常說:勇者上。我是勇者,我只好開講:“這是我們的作品,她有兩個(gè)主題:一個(gè)是誰在破壞環(huán)境?另一個(gè)是誰在保護(hù)環(huán)境?你看,畫面是這樣的:流經(jīng)城市的一條小河上漂著許多死魚、塑料袋和易拉罐;河的一邊岸上有許多高樓大廈,大廈頂上有許多死鳥;另一邊的岸上有許多工廠,工廠的煙囪正在冒著黑煙,排水管道正在放著污水;工廠馬路邊上的樹沒有一片樹葉,你說好嗎?你再往小河的上游看:一片片綠油油的草地呈現(xiàn)在你的眼前:草地上野花盛開,樹山掛滿了鳥巢,幾只小鳥的腦袋從窩里探出來,嘰嘰喳喳的叫著,耳朵里是美妙的鳥叫,眼前是美麗的野花,風(fēng)一吹,嘩啦啦的樹葉、美妙的鳥鳴奏起美妙的交響樂,河中的魚兒在水中跳著歡快的舞蹈。水中安靜的鵝卵石靜靜地聽著音樂,看著舞蹈,你說美嗎?”
聽到這里,你有何感想?我是越講感觸越深,因?yàn)槲覀兊淖髌凡皇翘摌?gòu)的,在我們身邊,你可以找到許多。人們?yōu)榱税l(fā)展城市,破壞了環(huán)境。如果您往更深處想一想就能解答黑板上的三個(gè)問題了:是誰破壞了環(huán)境?誰在飽受環(huán)境惡化之苦?誰在保護(hù)環(huán)境?
同學(xué)們在繼續(xù)講述著自己的作品,我卻沉浸在深深地思考中:對環(huán)境,我能做些什么?
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