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  • 教師的職業(yè)禮儀

    時(shí)間:2024-10-09 08:03:27 教師 我要投稿

    教師的職業(yè)禮儀集錦

    教師的職業(yè)禮儀集錦1

      禮儀修養(yǎng)是教師必備的基本素質(zhì)之一。高職學(xué)生的禮儀素質(zhì),除了來(lái)自于學(xué)校和家庭的教育外,更多的來(lái)自于教師的言傳身教。因此,高職教師禮儀素質(zhì)的提升應(yīng)當(dāng)放在高職院校工作的重要位置。

    教師的職業(yè)禮儀集錦

      1語(yǔ)言表達(dá)文明規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范,講究語(yǔ)言藝術(shù),用美的語(yǔ)言去感染學(xué)生,語(yǔ)言要自然、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

     。1)表達(dá)準(zhǔn)確。教師在教學(xué)中應(yīng)使用規(guī)范的普通話進(jìn)行教學(xué),要注意語(yǔ)言的方法和技巧,講普通話、吐字要清晰、語(yǔ)速均勻、語(yǔ)氣柔和、表達(dá)完整,不可庸俗隨意。

     。2)音量適中。教師在教學(xué)中應(yīng)注意音量的適中,給學(xué)生以和風(fēng)細(xì)雨的感覺(jué)。聲音不宜過(guò)大,否則會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感,教師也容易產(chǎn)生疲勞之感,如果聲音太低則會(huì)很難聽(tīng)清,影響教學(xué)效果。

     。3)語(yǔ)氣親和。教書(shū)育人是老師的天職,親和友善的語(yǔ)氣能縮小師生之間的溝通距離,增強(qiáng)育人的感染力,語(yǔ)調(diào)流暢、抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默可吸引學(xué)生的注意力。

     。4)語(yǔ)言文明。教師要注意語(yǔ)言文明,避免臟、亂、差的語(yǔ)言。對(duì)不認(rèn)真上課的學(xué)生和不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行干預(yù),維護(hù)課堂教學(xué)秩序,但不能在課堂上辱罵和訓(xùn)斥學(xué)生,否則會(huì)在學(xué)生面前自毀形象,在學(xué)生中造成極為惡劣的影響。

      2衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個(gè)人的個(gè)性、文化素養(yǎng)和審美品位,還體現(xiàn)著社會(huì)風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份,教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場(chǎng)合、大方得體;要符合時(shí)間、場(chǎng)合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺(tái)上,教師著裝要端莊整潔,不能打扮休閑,女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異,男教師不能臟、亂、破,要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相,自然而然地成為“審美的客體”,教師通過(guò)自己服飾和儀表形象的示范,實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的'和諧統(tǒng)一,是當(dāng)代高職教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。

     。1)符合原則。教師的著裝要符合禮儀服飾的“TOP”原則,即著裝要符合時(shí)間、地點(diǎn)及場(chǎng)合的需求。教師在校園和教室的工作氛圍中,應(yīng)注重自身的職業(yè)形象的需求,著裝要與工作環(huán)境相適應(yīng),避免違反禮儀原則,也避免在學(xué)生面前呈現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)形象。

      (2)拉近距離。教師著裝要注意拉進(jìn)與學(xué)生的距離。教師在校園中的著裝應(yīng)以學(xué)生為主要的面對(duì)對(duì)象,因此,時(shí)髦時(shí)尚有時(shí)候在教學(xué)環(huán)境中并不適宜。因此,教師在工作時(shí)間內(nèi)應(yīng)盡量與學(xué)生拉進(jìn)距離,著裝應(yīng)給學(xué)生以親切親近之感,而不是距離很遠(yuǎn)的時(shí)尚人物。

      3儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動(dòng)作,可以體現(xiàn)人的思想和感情。高職教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象,需要做到端莊大方、自然得體,以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠(chéng)的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢(shì)等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。

     。1)表情要親切自然。教師要善于運(yùn)用坦誠(chéng)的目光和親切的笑容來(lái)表情達(dá)意,正確地體現(xiàn)教師的態(tài)度和評(píng)價(jià),讓學(xué)生從教師熱情注視的眼睛里看到啟迪和肯定。如講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給人以平和、易接近之感。與學(xué)生交談時(shí),目光要禮貌地注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域,不要游移不定,要坦然親切。

     。2)手勢(shì)要禮貌大方。手勢(shì)是教師最明顯、最豐富、也是使用最頻繁的“教具”之一。教師在講課、談話時(shí)手勢(shì)要自然、舒展、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,既不要過(guò)分單調(diào),也不要過(guò)分繁雜。一般說(shuō),向上、向前、向內(nèi)的手勢(shì)表示成功、肯定、贊頌;而向下、向后、向外的手勢(shì)表示失敗、否定、惋惜等。教師不要指手劃腳,忌諱敲擊講臺(tái)桌子、黑板或用手指指點(diǎn)學(xué)生等不禮貌的手勢(shì)動(dòng)作。

     。3)站姿要端莊穩(wěn)重。教師端莊穩(wěn)重的站姿,有助于穩(wěn)定學(xué)生的聽(tīng)課情緒,振作學(xué)生的精神。教師站在講臺(tái)上要站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過(guò)于昂著頭,忌諱縮脖、塌腰,手放在兜里、擼臂;忌諱雙手扶桌,重心在講桌上,用腳蹭地面、腳尖不斷點(diǎn)地等不良的站姿。

      總之,就個(gè)人而言,禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn);就社會(huì)而言,禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分,是社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則,在現(xiàn)代社會(huì)中占有極其重要的位置。高職教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范,是高職教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此,高職教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范,自覺(jué)地提升自身的禮儀素質(zhì),才能符合職業(yè)需求,才能打造魅力教師名牌,才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。

    教師的職業(yè)禮儀集錦2

      1、教師的行為舉止:

      一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

     。1)目光:在講臺(tái)上講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的`目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

     。2)站姿:老師站著講課,既是對(duì)學(xué)生的重視,更有利于用身體

      語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí),應(yīng)站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí),步幅不宜過(guò)大過(guò)急。

     。3)手勢(shì):老師講課時(shí),一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

      2、教師的言談:

      教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此,作為一名教師,要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。

     。1)表達(dá)要準(zhǔn)確:學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué),有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求,不可庸俗化。

     。2)音量要適當(dāng):講課不是喊口號(hào),聲音不宜過(guò)大,會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清,導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

     。3)語(yǔ)言要精練:講課要抓中心,不說(shuō)廢話和多余的話,給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

     。4)洪課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      3、與學(xué)生談話:

      (1)提前通知,有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,這既是一種禮貌,又是對(duì)學(xué)生的尊重。

      (2)熱情迎候,設(shè)置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時(shí),語(yǔ)氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

      (3)分清場(chǎng)合,人情人理。老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí),不要言過(guò)其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。

      教師十忌

     、賾(yīng)說(shuō):做錯(cuò)了不要緊,相信你一定會(huì)改正;忌說(shuō):再犯錯(cuò)誤,我們就不要你了。

      ②應(yīng)說(shuō):別著急,你一定會(huì)學(xué)會(huì)的;忌說(shuō):別人都會(huì)了,你怎么還不會(huì),笨死了。

     、蹜(yīng)說(shuō):你真愛(ài)動(dòng)腦筋,能發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題;忌說(shuō):煩死了,就你問(wèn)題多。

     、軕(yīng)說(shuō):每樣菜都有營(yíng)養(yǎng),吃了身體好;忌說(shuō):就你挑食。

     、輵(yīng)說(shuō):閉上眼睛,你一會(huì)就能睡著;忌說(shuō):再不睡好,下午就不要起床。

     、迲(yīng)就:沒(méi)關(guān)系,老師幫你換洗一下;忌說(shuō):怎么又把大(。┍闩缴砩狭。

     、邞(yīng)說(shuō):別哭了,老師和小朋友都很喜歡你,我們一起玩吧;忌說(shuō):不許哭,整天哭哭啼啼的,煩死了。

     、鄳(yīng)說(shuō):如果你喜歡別人的東西,可以跟他商量一下,請(qǐng)他借給你玩;忌說(shuō):你怎么偷別人的東西,當(dāng)小偷讓警察把你抓起來(lái)。

      ⑨應(yīng)說(shuō):發(fā)生什么事了,你自己能解決嗎?忌說(shuō):就你事多,老來(lái)告狀。

     、鈶(yīng)說(shuō):我們一起分析原因,密切配合,共同教育您的孩子;忌說(shuō):您的孩子犯錯(cuò)誤了,回去好好管管他。

    教師的職業(yè)禮儀集錦3

      教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作就是為人師表!弊鳛榻處熅鸵谌似穼W(xué)問(wèn)等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣。因此,教師應(yīng)有教師的風(fēng)度,要樹(shù)立教師的光輝形象,給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,注重教師的個(gè)人禮儀,樹(shù)教師形象,展人格魅力。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。能聆聽(tīng)汪老師對(duì)教師禮儀的精彩講座,是一件非常幸運(yùn)又榮幸的事,讓我受益匪淺。首先汪老師告訴我們:“禮儀是交往藝術(shù),是溝通技巧,也是行為規(guī)范”,接著汪老師講了禮儀的要求和原則,最后汪老師針對(duì)教師職業(yè)的特殊性,詳細(xì)講解了教師在生活中要注意的禮儀。

      一、儀表、儀容禮儀:

      1、儀表要求:教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。

      2、儀容要求:男士不留長(zhǎng)發(fā);女士可適度淡妝,發(fā)型要大方得體,不染指甲和過(guò)分夸張的發(fā)色。

      3、教師坐姿、行姿、手勢(shì)禮儀:手勢(shì)要得體、自然、恰如其分;教師站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然;站姿要端莊、舒適、高雅,無(wú)特別重要事情,不能在校園內(nèi)奔跑。

      二、電話禮儀:

      1 、正確、迅速、謹(jǐn)慎、禮貌地打、接電話。接聽(tīng)電話應(yīng)及時(shí),一般鈴響不應(yīng)超過(guò)三聲,超過(guò)三聲應(yīng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>

      2、通話時(shí)先問(wèn)候“您好”,并自報(bào)單位、部門(mén)。對(duì)方講述時(shí)要留心聽(tīng),并記下要點(diǎn),重要電話要作好接聽(tīng)記錄。未聽(tīng)清時(shí),及時(shí)告訴對(duì)方,結(jié)束時(shí)禮貌道別,待對(duì)方切斷電話,自己再放話筒。

      3 、通話應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,時(shí)間一般不應(yīng)超過(guò)三分鐘。

      4、對(duì)不指名的'電話,判斷自己不能處理時(shí),可坦白告訴對(duì)方,并馬上將電話交給能夠處理的人。如不屬于本崗位或部門(mén)負(fù)責(zé)的事務(wù),應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明,并告知所屬部門(mén)或人員的電話號(hào)碼。

      5 、對(duì)打錯(cuò)的電話,應(yīng)禮貌告知,不得諷刺挖苦,以免損壞單位或個(gè)人形象。

      三、見(jiàn)面禮儀:

      1、握手禮:與他人握手時(shí),目光注視對(duì)方,微笑致意,不可心不在焉、左顧右盼,不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下,握手的時(shí)間不宜超過(guò)3秒,必須站立握手,以示對(duì)他人的尊重、禮貌。

      2、握手順序:先長(zhǎng)輩后晚輩,先主人后客人,先上級(jí)后下級(jí),先女士后男士。

      3、鞠躬禮:鞠躬,意即彎身行禮,是對(duì)他人敬佩的一種禮節(jié)方式。鞠躬前雙眼禮貌地注視對(duì)方,以表尊重的誠(chéng)意。鞠躬時(shí)必須立正、脫帽,鄭重地,嘴里不能吃任何東西,或是邊鞠躬邊說(shuō)與行禮無(wú)關(guān)的話。

      4 、頷首禮:點(diǎn)頭致意是一種不出聲的問(wèn)候禮節(jié),常用于相識(shí)的人在社交場(chǎng)合打招呼。

      四、介紹禮儀:

      在為他人做介紹時(shí),介紹人在介紹前必須先了解被介紹雙方的各自身份、地位等。尊者,女士有優(yōu)先知曉權(quán)。

      總之,汪老師對(duì)教師禮儀細(xì)膩而精彩地講解,讓我們受益無(wú)窮,為我們提升自身修養(yǎng)指明了方向。“學(xué)高為師,身正為范”,作為教師的我們,一言一行,必須符合教師禮儀的要求,在生活、工作中注重言傳身教,將真、善、美傳遞給每一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取做一名合格的精神文明傳播者。

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