國學經(jīng)典教學設(shè)計6篇
作為一名教學工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的國學經(jīng)典教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國學經(jīng)典教學設(shè)計1
教學備課
備課的目標：
1、對所教學課程內(nèi)容的準確把握。
2、讓自己完全掌握教流程和內(nèi)容。
備課中的注意點：
1、深入淺出的解釋所教內(nèi)容的意思。
2、可適當加入一些知識性的內(nèi)容。
3、只做學員思考的引導(dǎo)，不可實行錯誤的思想誘導(dǎo)。
教學目標
1、協(xié)助學生了解課文的基本內(nèi)容，培養(yǎng)對國學的熱愛。
2、讓學生誦讀教學內(nèi)容，完成當日應(yīng)完成的教學任務(wù)
3、協(xié)助學生樹立符合國學傳統(tǒng)觀點的價值觀。
4、協(xié)助學生培養(yǎng)、形成尊師重教、禮待他人的行為規(guī)范。
5、重視國學、弘揚傳統(tǒng)積極文化。
教學難點
1、保持教學活動中孩子和家長的興奮度，調(diào)動他們的學習積極性。
2、將當日教學內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)實生活中現(xiàn)象深入淺出地闡述，使易于理解和記憶。
教學內(nèi)容
1、課前準備：總計時間35分鐘以內(nèi)。
2、課堂教學：總計時間50分鐘。
3、課后總結(jié)：總計時間25分鐘。
教學內(nèi)容
《大學》
教學要求及課后作業(yè)
背誦相對應(yīng)段落、列舉身邊類似故事、發(fā)表自己的觀點。
教學管理
1、開課前將當天上課的新內(nèi)容打印出來，做好開課充分的'物資準備。
2、確保教室內(nèi)桌椅的整齊，地面的清潔衛(wèi)生。
3、課程結(jié)束后打掃教室的清潔衛(wèi)生，擺放好桌椅。
《大學》及譯文：
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。
物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治后天下平。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本。
其本亂而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。
譯文：
大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界。知道應(yīng)達到的境界才能夠志向堅定。志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁。鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得。心安理得才能夠思慮周祥。思慮周祥才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本有枝未，每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家。要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族。要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性。要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思。要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠。要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識。獲得知識的途徑在于理解、研究萬事萬物。通過對萬事萬物的理解、研究后才能獲得知識。獲得知識后意念才能真誠。意念真誠后心思才能端正。心思端正后才能修養(yǎng)品性。品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族。管理好家庭和家族后才能治理好國家。治理好國家后天下才能太平。上自國家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。若這個根本被擾亂了，家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的。不分輕重緩急，本末倒置卻想做好事情，這也同樣是不可能的！
這就叫做抓住了根本，這就叫知識達到頂點了。
步驟及要求：
通讀—通讀所要教學內(nèi)容（1—2遍），掌握課文整體和局部的關(guān)系。
校對—準確核對并修正教學內(nèi)容的詞字，標注其不常見字，做到?jīng)]有不理解的字，教學中沒有障礙點，無死角。
細讀—細讀教學內(nèi)容并清楚其句義，逐字逐句解釋、內(nèi)化掌握。解義—查找與教學內(nèi)容相關(guān)的故事（古代結(jié)合現(xiàn)代），最好使用現(xiàn)代例子來解釋古代故事中的道理。
撰寫教案，撰寫教案方案，教案方案流程細化、量化。
具體操作：
1、導(dǎo)入課文——提問。
2、進入課文——字詞解釋，文意解釋。
3、留時間給同學讀書，不過找自愿來領(lǐng)讀的學生開始讀書。
4、布置作業(yè)。
5、結(jié)束課程。
國學經(jīng)典教學設(shè)計2
第一單元 孝敬
第一課時
教學內(nèi)容
第一課、第二課論語選句 教學目標
1.熟讀
一、二課共七句《論語》選句。 2.通過自學，理解七句《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀這七句《論語》，并理解意思。 教學過程
一、簡介本書的主要內(nèi)容
二、學習
一、二兩課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀
一、二兩課《論語》選句，讀準字音。 2.全班齊讀一遍，讀準字音。
3.老師范讀一遍，學生根據(jù)老師的范讀畫出朗讀的停頓。 4.學生根據(jù)畫出的停頓自由朗讀。
5.全班齊讀一遍，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。
（二）讀熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
�。ㄈ├斫獯笠� 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
復(fù)習《論語》選句。學習第一課古詩《望岳》、第二課古詩《無題》 教學目標
1、熟讀古詩《望岳》、《無題》
2、理解兩首古詩的大意并背誦。 教學過程
一、復(fù)習
一、二兩課《論語》選句
二、學習《望岳》、《無題》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意
3.簡介寫作背景、作者，重點理解泰山 4.體會作者表達的感情
三、背誦兩首古詩
四、小結(jié)
第二單元 仁愛
第一課時
教學內(nèi)容
第三課、第四課論語選句 教學目標
1.熟讀
三、四課《論語》選句。
2.通過學習，理解《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第
一、二兩課《論語》選句
二、學習本課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀，讀準字音。 2.全班齊讀一遍，讀準字音。
3.老師范讀一遍，學生根據(jù)老師的范讀畫出朗讀的停頓。 4.學生根據(jù)畫出的停頓自由朗讀。
5.全班齊讀一遍，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。
�。ǘ┳x熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
第五課、第六課論語選句 教學目標
1.熟讀
五、六課《論語》選句。
2.通過學習，理解本課《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第
三、四兩課《論語》選句
二、學習本課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀，讀準字音。 2.全班齊讀一遍，讀準字音。
5.指名讀，指導(dǎo)讀準字音和停頓，予以適當?shù)狞c評。
�。ǘ┳x熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
�。ㄈ├斫獯笠� 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
學習《天凈沙秋思》 教學目標
1.熟讀《天凈沙秋思》
2.理解《天凈沙秋思》大意，感受這首小令的意境及作者表達的感情。 3.背誦。 教學過程
一、復(fù)習
五、六兩課《論語》選句
二、學習《天凈沙秋思》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦
三、背誦《天凈沙秋思》
四、小結(jié)
第四課時
教學內(nèi)容
學習《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》 教學目標
1.熟讀《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》
2.理解《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》大意，感受詩的意境及作者表達的感情。 3.背誦。 教學過程
一、復(fù)習三至六課《論語》選句及《天凈沙》
二、學習《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介《楓橋夜泊》寫作背景 4.表演《尋隱者不遇 》 5.配樂朗誦
三、背誦、小結(jié)
第三單元 修身
第一課時
教學內(nèi)容
第七課、第八課論語選句 教學目標
1.熟讀
七、八課《論語》選句。
2.通過學習，理解《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第
五、六兩課《論語》選句
三、學習本課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀，讀準字音。
2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。 3.全班齊讀一遍，讀準字音。
（二）讀熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
�。ㄈ├斫獯笠� 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
第九課、第十課論語選句 教學目標
1.熟讀
九、十課《論語》選句。
2.通過學習，理解本課《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第
七、八兩課《論語》選句
二、學習本課《論語》選句
（一）讀通
1.自由朗讀，讀準字音。 2.全班齊讀一遍，讀準字音。
3.指名讀，指導(dǎo)讀準字音和停頓，予以適當?shù)狞c評。
（二）讀熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
�。ㄈ├斫獯笠� 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
學習《如夢令》 教學目標
1.熟讀《如夢令》
2.理解《如夢令》大意，感受這首詞的意境及作者表達的感情。 3.背誦。 教學過程
一、復(fù)習
九、十兩課《論語》選句
二、學習《如夢令》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦
三、背誦《如夢令》
四、小結(jié)
第四課時
教學內(nèi)容
學習《竹石》《題臨安邸 》 教學目標
1.熟讀《竹石》《題臨安邸 》。
2.理解《竹石》《題臨安邸 》大意，感受作者表達的感情。 3.背誦。 教學過程
一、復(fù)習七至十課《論語》選句及《如夢令》
二、學習《竹石》《題臨安邸 》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意
3.簡介《題臨安邸 》寫作背景，體會作者表達的情感 4.補充鄭燮作者的資料，體會作者表達的情感
三、背誦、小結(jié)
第四單元 君子
第一課時
教學內(nèi)容
第十一課、第十二課論語選句
教學目標
熟讀十一、十二課《論語》選句。 2.通過學習，理解《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第
九、十兩課《論語》選句
二、學習本課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀，讀準字音。
2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)?點評。 3.全班齊讀一遍，讀準字音。
（二）讀熟 1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
�。ㄈ├斫獯笠� 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
第十三課、第十四課論語選句
教學目標
1.熟讀第十三課、第十四課《論語》選句。 2.通過學習，理解本課《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第十一、十二兩課《論語》選句
二、學習本課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀，讀準字音。 2.全班齊讀一遍，讀準字音。
5.指名讀，指導(dǎo)讀準字音和停頓，予以適當?shù)狞c評。
�。ǘ┳x熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
學習《虞美人》 教學目標
1.熟讀《虞美人》
2.理解《虞美人》大意，感受這首詞所表達的情感。 3.背誦。 教學過程
一、復(fù)習十
三、十四兩課《論語》選句
二、學習《虞美人》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦，學唱《虞美人》
三、背誦《虞美人》
四、小結(jié)
第四課時
教學內(nèi)容
學習《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》 教學目標
1.熟讀《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》
2.理解《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》大意，感受《鄉(xiāng)村四月》所描繪的情景，《芙蓉樓送辛漸》所表達的感情。 3.背誦兩首古詩。 教學過程
一、復(fù)習十一至十四課《論語》選句及《虞美人》
二、學習《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意
3.簡介《芙蓉樓送辛漸》寫作背景，體會作者表達的情感 4.感受《鄉(xiāng)村四月》所描繪的情景
三、背誦、小結(jié)
第五單元 君子
第一課時
教學內(nèi)容
第十五課、第十六課論語選句
教學目標
1.熟讀第十五課、第十六課《論語》選句。 2.通過學習，理解《論語》選句的意思。 教學重點難點
熟讀本課《論語》選句，并理解意思。 教學過程
一、讀第十
三、十四兩課《論語》選句
二、學習本課《論語》選句
�。ㄒ唬┳x通
1.自由朗讀，讀準字音。
2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。 3.全班齊讀一遍，讀準字音。
�。ǘ┳x熟
1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀
�。ㄈ├斫獯笠� 1.自讀原句對照譯文理解
2.學生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學生理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受
三、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
《念奴嬌·赤壁懷古》 教學目標
1.熟讀《念奴嬌·赤壁懷古》
2.理解《念奴嬌·赤壁懷古》大意，感受這首詞所表達的情感。 教學過程
一、復(fù)習十五、十六兩課《論語》選句
二、學習《念奴嬌·赤壁懷古》 1.看視頻范讀 2.讀通、讀順 3.結(jié)合譯文理解大意 4.簡介寫作背景、作者 5.想象情境及作者表達的情感 6.配樂朗誦
三、小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
背誦《念奴嬌·赤壁懷古》 教學目標
1.背誦《念奴嬌·赤壁懷古》
2.理解《望洞庭》大意，感受這首詩比喻的巧妙。 3.背誦《望洞庭》。 教學過程
一、復(fù)習十三至十六課《論語》選句
二、學習《望洞庭》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意
3.體會比喻的巧妙、洞庭湖的美麗。 4.配樂朗誦
三、自由背誦《望洞庭》、《念奴嬌·赤壁懷古》
四、小結(jié)
國學經(jīng)典教學設(shè)計3
一、教學內(nèi)容
詩云：“邦畿千里，惟民所止”；詩云：“緡蠻黃鳥，止于丘隅”；子日：“于止，知其所止，可以人而不如鳥乎？”詩云：“穆穆文王，於緝熙敬止。‘為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與中人交，止于信。
二、教學目標
1、通過誦讀，讓學生了解這一文段的主要觀點，熟讀成誦。
2、培養(yǎng)學生尋找最合適自身條件，最能揚長避短的位置和角色——“知其所止”。
3、弘揚光明正大的品德。
4、感受中華文化的根源魅力，欣賞中華文化的語言美。
三、教學重難點
1、明白文段的觀點，弘揚光明正大的品德。
2、熟讀成誦。
四、教具準備
多媒體課件
五、教學過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習
1、復(fù)習《大學》的主題：三綱、八目。
“三綱”“八目”。三綱：明明德、親民、止于至善。八目：格物、
1致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
2、背誦上一節(jié)學習的內(nèi)容。
�。ǘ┏踝x課文
1、學生自由讀，找出不認識的字、詞。
2、聽錄音，比較自己的讀音和讀法。
3、再讀，正音：邦bāng、畿jī、惟huái、緡mí、蠻má、
丘qū、隅yǜ、穆mù、於wū、緝jī、熙xī。
4、自由讀、同桌讀、小組讀、劉讀、抽讀。
�。ㄈ┱w感知文段
1、讀文段，邊讀邊思考以下詞語的意思。邦畿：天子的京都，包括京城及其郊區(qū)。惟民：民眾。所止：所居住的地方。
緡蠻：綿蠻。“緡”通“綿”，鳥叫聲。丘：山岡上。隅：角落。止：棲息。其：它。
穆穆：儀表美好端莊的樣子。於：嘆詞。緝：繼續(xù)。
2熙：光明。
止：語助詞，無意義。君：國君。仁：仁愛。敬：恭敬。孝：孝順。慈：慈愛。信：信用。
2、再讀文段，感知文意。
《詩經(jīng)》說：“京城及其周圍，都是老百姓向往的.地方�！薄对娊�(jīng)》又說：“‘綿蠻’叫著的黃鳥，棲息在山岡上�！笨鬃诱f：“連黃鳥都知道它該棲息在什么地方，難道人還可以不如一只鳥兒嗎？”《詩經(jīng)》說：“品德高尚的文王啊，為人光明磊落，做事始終莊重謹慎。”做國君的，要做到仁愛；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝順；做父親的，要做到慈愛；與他人交往，要做到講信用。
3小組交流：讀了文件段，你明白了什么？
4、檢查匯報。
�。�1）、首先在于“知其所止”，即知道你應(yīng)該停在什么地方，其次才談得上“止于至善”的問題。
（2）、“知其所止”，也就是知道自己應(yīng)該“止”的地方，找準自己的位置。
�。�3）、知已知彼，為人處事要光明磊落，莊重謹慎。
3 《大學》本身說得好：“為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國人交，止于信�！辈煌纳矸�，不同的人有不同的“所止”，關(guān)鍵在于尋找最適合自身條件，最能揚長避短的位置和角色——“知其所止”。這才是最重要的。
5、讀了文段，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？指名匯報并板書。
�。ㄋ模┩卣�
1、看例子，談想法。（結(jié)合剛剛學習的內(nèi)容，說說圖片中的人物體現(xiàn)了什么？
2、聯(lián)系生活，談感受。
（五）熟讀成誦。
（六）小結(jié)：尋找適合自身條件的，最能揚長避短的位置和角色，知已知彼，為人光明磊落，做事莊重謹慎。
國學經(jīng)典教學設(shè)計4
教學目標：
1.正確、流利地朗讀背誦古語“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，明確古語是講什么的。
2.正確朗讀《千字文》（節(jié)選六），初步了解文字所蘊含的`意思，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
3.了解古文的來歷，讀、背古文。
4.讀古謎故事《吟詩出謎收學生》，知道故事主要內(nèi)容。
過程與方法：
1.朗讀古語、古文，借助注解，了解意思，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
2.聽、讀故事，明白故事中蘊含的道理。
情感態(tài)度價值觀：
1.讓學生要了解自己，了解敵人，這樣才能百戰(zhàn)百勝。
2.使學生了解算盤`````````````````````````````````````。
教學準備：
教師準備課件
教學過程：
一、復(fù)習引入
1.復(fù)習古訓(xùn)。
2.復(fù)習古語。
3.復(fù)習古文。背誦《千字文》
4.復(fù)習古聯(lián)。
二學習新知
（一）古語
1.出示“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。指名讀，再指名讀注解，學生思考：這句古語告訴了我們什么？
2.指名讀，學生交流：這句古語講了什么？
3.學生自由背誦古語，教師考查。
4.師：古語告訴我們了解自己，了解別人，這樣才能百戰(zhàn)百勝。
5.學生聽《開原之戰(zhàn)》的故事，思考：這個故事告訴我們什么道理？指名回答。
�。ǘ肚ё治摹罚ü�(jié)選六）
1.出示內(nèi)容，教師范讀。
2.教師領(lǐng)讀，學生自由練讀。
3.指名讀，糾正字音。
4.同桌互讀互聽，再齊讀。
5.教師講解意思。
6.學生練習背誦，教師指名背。
（三）古謎
1.指名讀“《吟詩出謎收學生》”的故事。
2.你知道是什么嗎？
�。ㄋ模﹪馓斓�
1.學生自讀課文，讀完交流。
三、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
國學經(jīng)典教學設(shè)計5
教學目標：
1、能夠流利地誦讀課文，有節(jié)奏的誦讀課文。
2、學生簡單理解長幼有序、尊敬長者的道理和一些做法。
教學過程：
一、導(dǎo)入
老師以一個長胡子、長發(fā)飄飄的長者去演示長字。然后引申到如何對待長者，開始學習。
二、朗讀感悟
1、讓學生自由朗讀，開嗓子讀出聲音來。
2、根據(jù)學生朗讀的情況，老師親自范讀，為學生解決他們朗讀中遇到的各種問題，老師都、讀第一遍時，要求學生仔細聆聽，老師應(yīng)該讀出韻律和停頓。
或/飲食,或/坐走,長者/先,幼者/后。長/呼人,既/代叫,人/不在,己/即到。
2朗讀第二遍時，老師讀一遍，讓學生跟著讀兩遍，然后再讓學生同桌之間上句和下句相互對讀幾分鐘，直至讀到正確流利為止。
3、在熟讀的.基礎(chǔ)上，老師對課文簡單講解。例如：第1句可以處理為吃飯走路，都要長幼有序。
第2句理解為幫長者但是要有始有終；
第3句講對長者不能直呼其名；
第4、5句講路上遇到長者應(yīng)該恭敬地招呼；
第6、7、8句講在長者面前要得到允許才能就坐說話，聲音要恰當，要看著對方說話；最后一句是說對待同族的叔伯兄弟要向?qū)Υ约焊赣H和兄弟一樣。
4、在初步了大意的基礎(chǔ)上，老師通過對讀、點讀、齊讀等方式加深學生對課文的印象。
三、拓展延伸
1、講故事《信陵君敬老》加深同學們敬老意識。
2、思考，怎么做才能算是敬老。
3、講故事《杜環(huán)代人養(yǎng)母》讓學生進一步理解“長呼人，即代叫。人不在，己即到”的意思。
四、總結(jié)
愛老敬老是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要時時緊記。
國學經(jīng)典教學設(shè)計6
教學目標：
1、朗讀《論語》中有關(guān)“學習”的內(nèi)容，熟能成誦。
2、比較學習有關(guān)“學習”的論述，理解孔子對于學習的認識和態(tài)度。
3、學習古人的'學習精神，激發(fā)養(yǎng)成好讀書、好學習的習慣的決心。
教學重難點：
重點：熟能成誦《論語》中有關(guān)“學習”的名句。
難點：理解孔子對于學習的認識和態(tài)度。
教學過程：
[課前準備]學生通讀《論語》，在摘抄本上整理孔子有關(guān)學習的論述。
一、溫故導(dǎo)入
1同學們，今天我們繼續(xù)誦讀《論語》，你們還記得論語開篇的內(nèi)容嗎？
[課件出示]子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
2學生齊誦。
3孔子在學而篇第一則中，表明了他的哪些態(tài)度？
預(yù)設(shè)：對學習的態(tài)度、對朋友的態(tài)度、對做人的態(tài)度。
4孔子被尊為圣人，他不但具有賢明的美德，還在于他善于學習。那么《論語》中孔子對于學習的論述有哪些呢？請你帶著這個問題，快速回憶預(yù)習內(nèi)容，自己稍加整理。
二、歸納整理
1學生把預(yù)習摘抄本拿出來，整理一下自己摘抄的孔子有關(guān)學習的論述。
2集體交流，歸納出以下內(nèi)容：
[課件出示]
1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
3、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�
4、子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也！”
5、子曰：“朝聞道，夕死可矣�！�
6、子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是
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