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  • 雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)

    時(shí)間:2024-08-31 02:13:34 工作匯報(bào) 我要投稿

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)

      在各個(gè)領(lǐng)域,需要用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多,匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前,也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的,每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣,那么,優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫(xiě)的?以下是小編為大家整理的雙減工作落實(shí)情況匯報(bào),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)1

      20xx年是“雙減”的開(kāi)局之年,也是保障基礎(chǔ)教育減負(fù)增質(zhì)的關(guān)鍵年,我校為落實(shí)“雙減”文件精神,12月6-7日組織召開(kāi)了“首屆作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”?v向上分為初一、初二兩個(gè)比賽組,橫向上同一年級(jí)又分文理科兩個(gè)組。

      各學(xué)科精彩紛呈,以新課標(biāo),新教材為依托,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),和育人功能,設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的作業(yè)。

      語(yǔ)文學(xué)科以其工具性、人文性和綜合性的特征,有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。初中生隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的自主思想和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),倘若教師一味布置過(guò)量作業(yè),特別是機(jī)械性重復(fù)性作業(yè)作,無(wú)形之中不但增加了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理,結(jié)果必然事倍功半。

      “精簡(jiǎn)優(yōu)化、分類(lèi)設(shè)置”化作業(yè)布置的單一性為豐富性,融知識(shí)學(xué)習(xí)于趣味學(xué)習(xí)之中,會(huì)取得較理想的“減負(fù)”效果。改變單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式真正讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。正如杜威所說(shuō)“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始”,落實(shí)““雙減””不能脫離教情學(xué)情。只有緊扣學(xué)科特征、精煉整合作業(yè)內(nèi)容,迎合學(xué)習(xí)心理、分類(lèi)優(yōu)化作業(yè)形式,才能使每一次作業(yè)布置都能有的放矢、事半功倍。

      數(shù)學(xué)組主張透入數(shù)學(xué)思想和方法,貫穿數(shù)學(xué)思維,做一題會(huì)一類(lèi)的教學(xué)理念。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性問(wèn)題,落腳點(diǎn)是解決問(wèn)題,生成新的問(wèn)題,讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。落實(shí)“雙減”,指向“雙新”。因喜歡作業(yè)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),因完成作業(yè)達(dá)到課標(biāo)的最低要求,因數(shù)學(xué)作業(yè)的美感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

      英語(yǔ)作業(yè)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。”

      作業(yè)設(shè)計(jì)為“必做”和“選做”兩個(gè)層次!氨刈觥鳖}要求全體學(xué)生都要完成,以達(dá)到教學(xué)的基本要求。對(duì)于“選做”習(xí)題,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況盡力完成。另外,我們也可以把班級(jí)學(xué)生按層次從高到低分為A、B、C三個(gè)等級(jí),科學(xué)明確地制定分層目標(biāo),設(shè)計(jì)分層作業(yè)。課堂內(nèi)不同層次的學(xué)生分別選用各層次練習(xí),教師進(jìn)行組間巡視、指導(dǎo)C級(jí)學(xué)生落實(shí)雙基,啟發(fā)B級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),點(diǎn)撥A級(jí)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造潛能。課后分層布置家庭作業(yè),鼓勵(lì)C級(jí)學(xué)生有余力可做一些B級(jí)作業(yè),鼓勵(lì)B級(jí)學(xué)生,有余力做A級(jí)作業(yè)。輕負(fù)擔(dān)、高效率是作業(yè)改革的出發(fā)點(diǎn),也是落腳點(diǎn)。讓我們做一個(gè)創(chuàng)新者,做一個(gè)開(kāi)發(fā)者,讓我們共同走在減負(fù)增效的路上。

      道德與法治作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)層次清晰、有梯度,以滿(mǎn)足不同水平和能力學(xué)生的需求。既有基礎(chǔ)訓(xùn)練,又有能力提高,讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲,練有所得。根據(jù)道德與法治學(xué)科性質(zhì),習(xí)題從多方面多角度考查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況;A(chǔ)性習(xí)題從教材內(nèi)容出發(fā),加深難度則從具體事例、時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等方面出發(fā)。課后實(shí)踐作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷或親自接觸,讓課堂所學(xué)在情感上得到升華,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想意識(shí),從而在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái),這才是道德與法治學(xué)科的最終目的。

      歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì):立足新課程標(biāo)準(zhǔn),彰顯歷史學(xué)科特點(diǎn),發(fā)揮歷史作業(yè)的創(chuàng)新性、啟示性、實(shí)踐性功能,本次設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),設(shè)計(jì)興趣型作業(yè)—百家講壇、云游歷史、歷史情景劇等。本次設(shè)計(jì)凸顯歷史作業(yè)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性。減少作業(yè)時(shí)間、減少作業(yè)枯燥性、單調(diào)性,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)興趣。

      地理課程性質(zhì):區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性。所以地理作業(yè)設(shè)計(jì),從地理課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)生活中的地理。作業(yè)設(shè)置選擇題,考察基礎(chǔ)性問(wèn)題,設(shè)置填空題,應(yīng)對(duì)同學(xué)們經(jīng)常存在“會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題,設(shè)置綜合題,實(shí)行跨學(xué)科融合,聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),考察讀圖分析能力,設(shè)置實(shí)踐作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。從基礎(chǔ)性到拓展性再到實(shí)踐性,逐漸加深,既培養(yǎng)了能力,又提升了興趣,讓他們有成就感、獲得感。

      物理:作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學(xué)生的手段,而是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我反思、自我發(fā)展的.有效方式。作業(yè)必須有效的鞏固課堂教學(xué),致力避免無(wú)效作業(yè),努力革除低效作業(yè),切實(shí)追求高效作業(yè),在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中擷取提高質(zhì)量之碩果。多布置實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性作業(yè)。

      生物學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì),以實(shí)驗(yàn)性為主,激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神,對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一些現(xiàn)象的思考,調(diào)動(dòng)孩子們的探究未知領(lǐng)域的積極性,尤其是設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作的內(nèi)容,讓孩子們受益匪淺,豐富課堂與業(yè)余的生活,讓孩子們感覺(jué)學(xué)習(xí)既有意思又有意義。

      體育課作業(yè),充滿(mǎn)動(dòng)力與活力,理論與實(shí)踐相結(jié)合,有高度、有難度、有歡歌、有笑語(yǔ),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從底層到高度。每天運(yùn)動(dòng)三十分鐘,貴在天天堅(jiān)持。

      落實(shí)““雙減””重在課堂,要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)設(shè)計(jì)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變“由抽象知識(shí)向具體情況轉(zhuǎn)變,由知識(shí)中心向素養(yǎng)中心轉(zhuǎn)變,由教的邏輯轉(zhuǎn)變向?qū)W的邏輯轉(zhuǎn)變,由育分向育人轉(zhuǎn)變”。堅(jiān)持“減作業(yè)負(fù)擔(dān)不減教育質(zhì)量”的主導(dǎo)思想。

      “雙減”中的其中“一減”在學(xué)校內(nèi)部,減掉校內(nèi)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),當(dāng)然也輻射校外!半p減”不是目的,“雙減”伴隨著雙新,“雙減”緊跟著增效提質(zhì)。三中教育人,高瞻遠(yuǎn)矚,群策群力,把脈問(wèn)道,扛起責(zé)任——學(xué)校是提質(zhì)增效的主陣地。而重拳出擊要害部位——課堂,作業(yè),課后服務(wù)。我校的課堂改革在20xx年底,乘學(xué)共體課堂建設(shè)研究之車(chē)進(jìn)入了快車(chē)道,在近三年的課堂變革中初見(jiàn)成效,以學(xué)定教,實(shí)現(xiàn)教學(xué)翻轉(zhuǎn)。作業(yè)是課堂的補(bǔ)充和延伸,是有效提升課后服務(wù)質(zhì)量的抓手。是保護(hù)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),激發(fā)孩子興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅,建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng),保證孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量,保證后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),同時(shí)也啟迪老師,喚醒老師,打破舊模式,構(gòu)建新理念,產(chǎn)生新思想。為此,對(duì)準(zhǔn)雙新。研究作業(yè)數(shù)量質(zhì)量勢(shì)在必行。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)2

      為有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,一階段以來(lái),我校落實(shí)“雙減”工作階段總結(jié)如下:

      一、實(shí)行“雙減”工作承諾制

      我校組織開(kāi)展“雙減”活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性,規(guī)范教育教學(xué)行為,促進(jìn)提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德,堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為。

      保證“零起點(diǎn)”教學(xué),做到應(yīng)教盡教,堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為;保證改進(jìn)考試方法,降低學(xué)生考試壓力,堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為;保證親自批改作業(yè),按要求控制作業(yè)量,堅(jiān)決杜絕給家長(zhǎng)布置作業(yè);保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。

      二、學(xué)生作業(yè)管理情況

     。ㄒ唬p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”,即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間。

      1.“限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制,學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求。

      2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置,不準(zhǔn)超量布置。

      3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外,各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。

      同時(shí),對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定外的學(xué)科,如果布置作業(yè),必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成,絕不留課外作業(yè)。

     。ǘ┤魏文昙(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級(jí)規(guī)定,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)度,不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。

     。ㄈ﹪(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè),不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè),嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量,要加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

      (四)學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課;不準(zhǔn)教師開(kāi)辦任何名目的有償補(bǔ)課班,不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所,教師不得以任何名義參與社會(huì)有關(guān)部門(mén)和個(gè)人組織的`任何形式的有償補(bǔ)課,不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。

     。ㄎ澹┨骄俊白鳂I(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法

      為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,加強(qiáng)作業(yè)管理,提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平,使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能,XX小學(xué)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)和案例交流”活動(dòng)。

      為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),學(xué)校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”:探索“基礎(chǔ)+提升+”的作業(yè)模式,分層作業(yè)設(shè)計(jì)重視學(xué)生差異,力爭(zhēng)為每個(gè)孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉(zhuǎn)變作業(yè)布置模式,切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數(shù)量上做“除法”:設(shè)立“作業(yè)日志”制度:每日記錄作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、完成情況等,教師針對(duì)作業(yè)布置定期反思,整改作業(yè)布置的內(nèi)容和類(lèi)型,不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)的規(guī)定,以培養(yǎng)閱讀興趣、動(dòng)手能力為主,設(shè)計(jì)了閱讀存折、葉貼畫(huà)等趣味活動(dòng);三、四年級(jí)組注重以生為本設(shè)置實(shí)踐作業(yè)“觀察日記”,并考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè);五、六年級(jí)則圍繞課標(biāo)、教材內(nèi)容進(jìn)行拓展,設(shè)計(jì)了“小說(shuō)閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。

      隨著雙減政策的推進(jìn),XX小學(xué)在深耕課堂的同時(shí)努力提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,豐富作業(yè)布置的內(nèi)容和形式,真正讓作業(yè)落實(shí)減負(fù)、提質(zhì)、增效。

      今后教學(xué)中我們將不斷探索、改進(jìn)和創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為每個(gè)學(xué)生提供思考、探究的時(shí)間和空間,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

      (六)作業(yè)管理的疑惑和建議

      對(duì)今后作業(yè)管理的建議:一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照“雙減”的要求,作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好,同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè),并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事,這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評(píng)價(jià),從中看到自己的進(jìn)步,受到鼓舞。因此對(duì)認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型,要大力表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要他按時(shí)完成了作業(yè),也應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂(lè)。

      總之,提高學(xué)生作業(yè)的效益,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力,培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的主要手段,讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后,我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法,并應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中,為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。

      三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

      做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情,認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,制定確實(shí)可行的實(shí)施方案,確保按時(shí)在今年秋季開(kāi)學(xué)后“全覆蓋”開(kāi)展課后服務(wù)。

      (一)課后服務(wù)時(shí)間

      1.星期一至星期五,每天不少于2小時(shí) 2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間

     。ǘ┱n后服務(wù)內(nèi)容

      遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù),開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。

      文體活和興趣小組活動(dòng):主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機(jī)、口風(fēng)琴、我是主持人等。

     。ㄈ┱n后服務(wù)形式:分校級(jí)興趣小組和班級(jí)興趣小組,盡量滿(mǎn)足不同孩子的需求。

      (四)課后服務(wù)的要求

      1.加強(qiáng)宣傳

      進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作,做到公開(kāi)、公正、透明,引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義,堅(jiān)持自愿原則,可通過(guò)致家長(zhǎng)一封信或家長(zhǎng)會(huì)形式,做好宣傳和調(diào)查工作。

      2.及時(shí)整改

      及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,做好自查自檢工作。

      3.常態(tài)檢查

      加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

      4.提質(zhì)增效

      做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合,提高課后看護(hù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長(zhǎng)減負(fù)。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)3

      隨著“雙減”政策的落地,做好課后服務(wù),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。我校自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái),努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),提高綜合素養(yǎng)。

      一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

      雙減下,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規(guī),提高課堂效率,是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率,我校開(kāi)展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

      緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的”成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范研討課等一教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

      二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

      雙減下,為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)要求,我校提出了“三提”、三控”,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)"雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。"三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,組織開(kāi)展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為”基礎(chǔ)題""提高題””拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的`高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

      三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量

      為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目,不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

      經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定,學(xué)校采購(gòu)一批新書(shū),以滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。為保障圖書(shū)采購(gòu)科學(xué)規(guī)范,學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求,成立了學(xué)生讀物審核小組,發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn),征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類(lèi)別。同時(shí),參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求,制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。學(xué)校根據(jù)購(gòu)書(shū)方案共購(gòu)置新圖書(shū)850余冊(cè),涉及低年級(jí)注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話(huà)類(lèi)、傳統(tǒng)文化類(lèi)、兒童文學(xué)類(lèi)、科學(xué)探秘類(lèi)、邏輯推理類(lèi)、經(jīng)典名著類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。圖書(shū)采購(gòu)到位后,圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn),實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理,保障師生閱讀需求。

      為保障服務(wù)效果,提高閱讀效率,學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng),使學(xué)生愛(ài)上閱讀,喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間,學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書(shū)盡情閱讀;二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書(shū)分享時(shí)間,學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書(shū)活動(dòng),把自己看過(guò)的、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家;四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽,考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量,評(píng)選讀書(shū)小達(dá)人,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū);五是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法,使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū),而且會(huì)讀書(shū)。

      四、開(kāi)展豐富活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái),我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí),目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個(gè),內(nèi)容涉及心理拓展類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、表演類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)等多個(gè)類(lèi)別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄,感受了文化和藝術(shù)的魅力,通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣,實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán),人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng),學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

      五、下一步工作打算

      1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。 2、繼續(xù)探索作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。 3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量。

      全體XX小學(xué)人定將不忘初心,砥礪前行,堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把"輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX小學(xué)之,為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)4

      為貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神,我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

      一、具體做法:

      (一)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

      結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治”活動(dòng),利用每周日例會(huì)集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,不得體罰或變相體罰學(xué)生,注重學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

      (二)加強(qiáng)作業(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

      1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,學(xué)校開(kāi)學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對(duì)每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)審核簽字后進(jìn)行公示,有效對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘,五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。

      2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。x月x日,學(xué)校利用教研會(huì)開(kāi)展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會(huì),鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外,我校x名老師在《xx教研》平臺(tái)發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章。

      3、開(kāi)展作業(yè)展評(píng)活動(dòng),深化作業(yè)管改。x月x日,教導(dǎo)處組織開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),展評(píng)內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評(píng)中,發(fā)現(xiàn)各級(jí)各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評(píng)閱細(xì)致。

      4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)(一)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè),不用手機(jī)布置作業(yè)。

      (三)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)能力提升。

      1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開(kāi)齊開(kāi)足課程,嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

      2、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用x月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng),將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學(xué)效率”作為長(zhǎng)期教學(xué)研討話(huà)題。

      3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進(jìn)行了五年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué);顒(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導(dǎo)教師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)結(jié)構(gòu),關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

      4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后,我校利用周三的教研會(huì)組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),從第十二周開(kāi)始,已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí),后續(xù)會(huì)繼續(xù)組織進(jìn)行。

      (四)依托鄉(xiāng)村少年宮,豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

      學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),校外聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師,開(kāi)設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫(huà)、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán),將社團(tuán)活動(dòng)與課后服務(wù)相結(jié)合,倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好和特長(zhǎng)積極參與活動(dòng),有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

      (五)持續(xù)抓閱讀,注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。

      一是學(xué)校的圖書(shū)室、班級(jí)的圖書(shū)角為學(xué)生提供充足的讀物,保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間,堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

      二是開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期,學(xué)校組織開(kāi)展了三次“校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)”活動(dòng),以班為單位開(kāi)展了“寒假閱讀成果展評(píng)”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書(shū)”、“讀書(shū)演講”等活動(dòng),以及“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書(shū)”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。

      (六)保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。

      學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)每周四節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。x月x日,學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),為體育特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示平臺(tái),也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。

      我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié),從六點(diǎn)四十到八點(diǎn),八點(diǎn)二十學(xué)生就寢,到第二早上七點(diǎn)二十起床,學(xué)生的睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí),得到了充分保障。

      (七)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。

      學(xué)校通過(guò)張貼發(fā)放宣傳單、致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)微信群等方式,向家長(zhǎng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn),交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的`有效方法,以形成家校教育合力,共助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,學(xué)!半p減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂(lè)在其中,在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅,有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

      二、存在問(wèn)題:

      1、教師負(fù)擔(dān)重、壓力大。

      在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后服務(wù)資料收集,以及各類(lèi)要應(yīng)對(duì)的檢查驗(yàn)收,都無(wú)形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。

      2、學(xué)校師資力量薄弱,特色活動(dòng)缺專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)。

      我校的老師大多是師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)科教師,現(xiàn)在只有一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師,音樂(lè)、體育方面專(zhuān)業(yè)老師欠缺,有些活動(dòng)開(kāi)展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂(lè)器有,卻沒(méi)有老師會(huì)教。

      3、功能室數(shù)量不足,活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。

      學(xué)校的教學(xué)用房共十六間,教室是十間,剩下的會(huì)議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地開(kāi)展(如吉他、二胡等)。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會(huì)增加,這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。

      三、今后努力方向:

      1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實(shí)好國(guó)家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

      2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

      一是下學(xué)期打算打造特色班級(jí)活動(dòng),有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計(jì)劃,學(xué)校審核、統(tǒng)籌,建設(shè)有特色的班級(jí)活動(dòng),提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量。

      二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外,要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán),充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。

      3、借助校本教研活動(dòng),持續(xù)做好教學(xué)研究。

      一是在課堂教學(xué)方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。

      二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。

      三是在教材編排方面多學(xué)習(xí),讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。

      總之,我校將一如既往地秉承立德樹(shù)人的初心,以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨,把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手,探索減負(fù)增效的育人路徑,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福,健康成長(zhǎng)。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)5

      近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,XX市XX學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,即刻部署落實(shí),堅(jiān)持校內(nèi)校外同向發(fā)力,充分為學(xué)生減壓賦能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,呵護(hù)學(xué)生身心健康,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了有益探索。

      一、扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。

      我校始終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向,引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教學(xué)方法,按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動(dòng)課程改革,加大對(duì)學(xué)困生、貧困生的關(guān)注,在課堂教學(xué)過(guò)程中,充分融合自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的事物,提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語(yǔ)情景劇等特色活動(dòng)相繼推廣,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我校全面開(kāi)展作業(yè)整治專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),改進(jìn)作業(yè)管理方法,細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度,進(jìn)一步控制作業(yè)總量,在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

      二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

      我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的`部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。

      三、助推校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)治理,回歸校園教育。

      我校立足本職,全面配合縣教體局和鎮(zhèn)黨委、政府開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治,前后開(kāi)展了五輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查,積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育的公益屬性,將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,中心校還面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷,掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時(shí),我校通過(guò)家校共育網(wǎng)絡(luò),開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,設(shè)置專(zhuān)題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校教育,重視課堂學(xué)習(xí),凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮,教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時(shí)間里汲取更多知識(shí),避免“添油式學(xué)習(xí)”,將學(xué)習(xí)重心回歸校園。

      四、樹(shù)立特色紅色教育旗幟,呵護(hù)健康成長(zhǎng)。

      我校不僅從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題,還通過(guò)一系列特色活動(dòng)幫助學(xué)生堅(jiān)定奮斗信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤(pán)棋,打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地,全面開(kāi)展“紅色+”教育,形成“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、學(xué)思踐悟”的特色教育體系,為學(xué)生系好人生信仰的扣子,堅(jiān)定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時(shí),中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺(tái),校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動(dòng)相繼開(kāi)展,學(xué)校成立了融媒體工作室,— 8 —

      為學(xué)生留住了精彩瞬間,使校園中處處有歌聲,人人有笑臉,為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)賦能,推進(jìn)“雙減”工作向深、向?qū)嶉_(kāi)展。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)6

      教育是國(guó)之大計(jì),之大計(jì),課堂是教學(xué)主陣地,也是落實(shí)“雙減”的主戰(zhàn)場(chǎng)。XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年軍校實(shí)施實(shí)施“點(diǎn)亮工程”讓“雙減”落地有聲。

      經(jīng)過(guò)幾年的努力,我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學(xué)校、XX市少年軍校、區(qū)紅十字會(huì)示范校、最美北疆國(guó)動(dòng)單位、教育示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

      一、“三色”工程點(diǎn)亮“睛”彩

      我校全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞五育融合,以“三色”護(hù)眼工程,點(diǎn)亮學(xué)生“睛”彩童年。

     。ㄒ唬┑咨c(diǎn)亮全域保障

      常評(píng)價(jià)。學(xué)校以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,每學(xué)期兩次定期檢查學(xué)生視力,了解每個(gè)學(xué)生的視力變化情況,分析原因,分級(jí)管理,建立視力保健檔案,及時(shí)采取措施,控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力下,我校學(xué)生的近視眼增長(zhǎng)率得到了有效的控制,絕大部分在校學(xué)生形成了良好的`用眼習(xí)慣,已發(fā)生的學(xué)生近視現(xiàn)象也得到了有效的救治。

      定制度。學(xué)校將學(xué)生視力保護(hù)工作作為少年軍校建設(shè)的重要內(nèi)容,成立以校長(zhǎng)牽頭的“防近”工作五級(jí)管理體系。通過(guò)加大學(xué)校環(huán)境整執(zhí),綠化美化環(huán)境;加大資金投入力度,安裝班級(jí)護(hù)眼燈、可護(hù)眼大屏、可調(diào)節(jié)桌椅等;建立起科室檢查指導(dǎo),班級(jí)自主管理,學(xué)生自查自糾,家長(zhǎng)督促跟進(jìn)的工作格,以此形成了“人人重視,齊抓共管”的“防近”工作機(jī)制。

      強(qiáng)管理。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,按照規(guī)定實(shí)施的課程計(jì)劃,安排每周課程和作息時(shí)間,嚴(yán)格控制作業(yè)量,定期愛(ài)眼讀物,線上教學(xué)合理使用電子產(chǎn)品,日常生活科學(xué)使用電子產(chǎn)品,實(shí)行九點(diǎn)作業(yè)免單制,保證學(xué)生每天10小時(shí)睡眠。保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)和豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng),切實(shí)保證學(xué)生“日練一小時(shí),人人強(qiáng)體魄”。

      (二)點(diǎn)亮多維愛(ài)眼

      學(xué)校每年以6月6日的“愛(ài)眼日”為契機(jī),分年級(jí)、分主題開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的“愛(ài)眼”活動(dòng)。

      廣泛宣傳,全員護(hù)眼。利用主題班會(huì)、微信公眾號(hào)、專(zhuān)題手抄報(bào)、健康知識(shí)講座等多種形式,經(jīng)常性宣傳科學(xué)用眼、預(yù)防近視等眼保健知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教師將培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,課間督促學(xué)生到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺。學(xué)生走出校門(mén)、走向廣場(chǎng)、社區(qū),走向不同人群,宣傳愛(ài)眼護(hù)眼知識(shí),小手拉大手,內(nèi)化于心,外顯于行。

      實(shí)踐,多元護(hù)眼。萬(wàn)里江山眼底妝,大千世界目中明。

      每逢清明時(shí)節(jié),師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園,慎終追遠(yuǎn),勉勵(lì)愛(ài)眼。

      與人武部共建“夢(mèng)想林”,目之所及,春色滿(mǎn)溢,美景護(hù)眼,以勞愛(ài)眼。

      軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)彰顯。爬雪山、過(guò)草地,射擊投擲,翻躲瞄準(zhǔn),四渡赤水河,飛奪瀘定橋,既是體力耐力的比拼,更是眼力腦力的競(jìng)技!以活動(dòng)激發(fā)軍娃之內(nèi)驅(qū)力,自主愛(ài)眼護(hù)眼,實(shí)現(xiàn)軍人夢(mèng),強(qiáng)軍夢(mèng)。請(qǐng)看現(xiàn)場(chǎng)

      令人欣慰的是,我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)軍娃心愿卡時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)53.1%的學(xué)生都?jí)粝氤蔀楸<倚l(wèi)國(guó)的軍人!

     。ㄈ┍旧c(diǎn)亮內(nèi)外聯(lián)防

      科學(xué)護(hù)眼,多方聯(lián)動(dòng),研發(fā)課程,為護(hù)眼賦能!

      入學(xué)課程,關(guān)注護(hù)眼。通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、入學(xué)專(zhuān)項(xiàng)課等《入學(xué)課程》,抓住新生入學(xué)是防近關(guān)鍵期,教師從一開(kāi)始就幫助他們樹(shù)立“保護(hù)視力”的意識(shí),教會(huì)他們“正確的坐、立、行”、“讀寫(xiě)姿勢(shì)三個(gè)一”“六個(gè)不”等基本常識(shí),久而久之養(yǎng)成習(xí)慣形成“動(dòng)力定型”。

      年級(jí)課程,分層落實(shí)。從一年級(jí)到六年級(jí)開(kāi)發(fā)形成了XX點(diǎn)亮“睛”彩愛(ài)眼課程。建立起教學(xué)評(píng)一體化眼保健操考評(píng)體系,將每天上下午兩次眼保健操時(shí)間納入課表,并納入班級(jí)一日常規(guī)考核之中。積極參與區(qū)、校、班“三級(jí)”眼保健操專(zhuān)項(xiàng)比賽,課間學(xué)生的軍體拳、激情大課間等活動(dòng),學(xué)生用眼得到了大大放松!按┽樢”“趣味乒乓”以賽代訓(xùn),掀起護(hù)眼熱潮。

      共育課程,聯(lián)防聯(lián)控。結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢(shì),將人武部、眼科醫(yī)院、紅十字會(huì)作為愛(ài)眼護(hù)眼的實(shí)踐基地。眼科醫(yī)院定期檢測(cè)指導(dǎo)、紅十字會(huì)愛(ài)心捐助、人武部高位指導(dǎo),實(shí)踐基地拓展研學(xué),共建共商共享。學(xué)校、家庭、社會(huì)為孩子營(yíng)造良好的“護(hù)眼”教育環(huán)境,我們采取致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式,開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)防近科普知識(shí)教育,提供“護(hù)眼”膳食建議,并教育和引導(dǎo)學(xué)生到正規(guī)醫(yī)院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進(jìn)行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合,攜手推進(jìn)護(hù)眼工程。

      二、反躬內(nèi)省奮楫前行

      “點(diǎn)亮工程”的實(shí)施,使XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)XXX多名師生都能從中受益,緩解了眼睛疲勞,對(duì)預(yù)防眼睛近視有極大的好處,這一民生工程受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)。但是“重治輕防”扭轉(zhuǎn)難,學(xué)生的視力健康素養(yǎng)水平不足,家長(zhǎng)監(jiān)督孩子使用電子產(chǎn)品意識(shí)不夠。

      下一步發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)力推進(jìn)作用,有力帶動(dòng)學(xué)生、家庭、社會(huì)步調(diào)一致,提高認(rèn)識(shí);加強(qiáng)“手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項(xiàng)管理;加強(qiáng)預(yù)防,著力提升學(xué)生視力健康素養(yǎng),倡導(dǎo)健康的生活方式,培養(yǎng)健康用眼行為,有效預(yù)防近視眼的發(fā)生。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)7

      為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署,發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”,進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì),XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,做好“4個(gè)優(yōu)化”--優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等,提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率,確保“雙減”政策有效落實(shí)。

      現(xiàn)將一學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下:

      一、廣泛宣傳,“減負(fù)”入心

      1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策,全面宣傳文件精神

      學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件,并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀,要求全體教師提高認(rèn)識(shí),從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手,為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流,廣泛宣傳,以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持,促進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。

      2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定工作方案,確保減負(fù)提質(zhì)在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后,為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上,多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào);教研例會(huì)上,“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化,以確保教師吃透精神,立足課堂,減負(fù)提質(zhì)。

      二、作業(yè)管理,減“量”增“能”

      出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

      一是健全作業(yè)管理機(jī)制:做好作業(yè)統(tǒng)籌管理,教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容,班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量,落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。

      二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì):推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì),加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究,提高作業(yè)質(zhì)量和效果。

      三是分層作業(yè)因材施教:根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置,把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”,因材彈性施教,讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。

      四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng):

      保證一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè),三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。

      五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范:通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式,堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

      六是規(guī)范作業(yè)批改:教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè),不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

      本學(xué)年,教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查,并做好階段性反饋,大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí),學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì),語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的.高度贊賞。

      三、課堂變革,減“負(fù)”增“效”

      “雙減”,減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí),才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。

      1.落實(shí)教研活動(dòng)

      抓實(shí)備課組教研,找準(zhǔn)單元重難點(diǎn),研討突破教學(xué)難點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng),改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略,構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式,采用學(xué)生展示、小組合作等方式,注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合,切實(shí)提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

      2.樹(shù)立典范引領(lǐng)。

      開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的輻射作用,努力提升教師業(yè)務(wù)能力。

      3.教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。

      諸暨“希望之光”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。

      4.青年教師培養(yǎng)

      學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí),學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課,給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì),積極推選青年教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。

      四、延時(shí)服務(wù),減“憂(yōu)”增“樂(lè)”

      為了讓“雙減”政策真正落地,促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉,著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng),學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí),綜合架構(gòu)托管課程,打造五育融合新陣地,分時(shí)段細(xì)化管理,重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間,以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo),采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式,讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。

      一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑!1”為第一時(shí)段,名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”,是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo),對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)。“X”為第二時(shí)段,名為“多彩課程”,是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托,結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)共開(kāi)設(shè)50多個(gè)拓展課程,內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門(mén)類(lèi),有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán),也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán),還有健美操、籃球等體藝類(lèi)社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)!癥”為第三時(shí)段,名為“養(yǎng)成時(shí)刻”,結(jié)合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”,每月一主題,開(kāi)設(shè)“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,促進(jìn)課堂教學(xué)。

      五、五育并舉,成長(zhǎng)加速

      1.“德育短課”樹(shù)品行

      本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn),每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課,進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、孝悌、仁愛(ài)、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí),從細(xì)節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起,扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

      2.“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育

      學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀,采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生在讀書(shū)節(jié)、體育周和各類(lèi)藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手,各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式,融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能,以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓考試變得輕松且有趣味。

      3.“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄

      五育并舉,體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí),還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后,開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng),還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神,還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      4.“多彩美育”潤(rùn)心靈

      學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作,開(kāi)設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟之音、銅管樂(lè)等美育課程,這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程,浸入到日常的教學(xué)中,也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng),進(jìn)行作品展示,使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮,涵養(yǎng)學(xué)生心靈,促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末,我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展,展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè)’動(dòng)一小”音樂(lè)類(lèi)課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。

      5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展

      學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源,開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源,不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下,讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年!凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng),學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榫卯結(jié)構(gòu),到逐一掌握各種工具的使用,手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等,每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中,學(xué)生的專(zhuān)注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。

      自從“雙減”政策落地以來(lái),學(xué)校思考了很多,也做了很多,以后將不斷努力,以“雙減”工作為契機(jī),深化教育教學(xué)改,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)一小之,辦滿(mǎn)意的教育,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)8

      “雙減”工作開(kāi)展以來(lái),努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照學(xué)校實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),提高綜合素養(yǎng),F(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際,不斷總結(jié)提升,充分認(rèn)識(shí),高度重視,調(diào)整方案,研討過(guò)程,做以下報(bào)告:

      一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。

      深入了解“雙減”政策,才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生,一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān),二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見(jiàn),省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念:討論制定本!半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法,宣傳“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)!半p減”工作內(nèi)容、在雙減下,家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

      二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升。

      緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地,以生為本分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。

      三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固,作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

      作業(yè)不要機(jī)械的抄寫(xiě),要少,要精練。體現(xiàn)多樣化,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),寫(xiě)的輕松,學(xué)得快樂(lè),不斷獲取更多的新知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)、做一做、背一背,體現(xiàn)層次性。

      四、拓寬渠道,讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。

      我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)。“雙減”之后,學(xué)校開(kāi)足體育課,保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí),學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉,真正做到“文明其精神,野蠻其體魄!”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人!

      五、“雙減”讓學(xué)生與書(shū)香相伴成長(zhǎng)。

      “雙減”政策落實(shí)后,學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái),有充足的時(shí)間在書(shū)海里遨游,學(xué)生們?cè)陂喿x中思考,每天堅(jiān)持課外閱讀,有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展,我們?cè)诎嗉?jí)中大力開(kāi)展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在選書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)中與書(shū)籍交朋友,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開(kāi)卷有益”。

      我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的發(fā)展放在首位,全面落實(shí)教育方針,落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

      20xx年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告

      自“雙減”出臺(tái)以來(lái),我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃,合理安排課后服務(wù)工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案,明確目標(biāo),責(zé)任到人,制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上,XX中人不忘初心使命,砥礪前行,開(kāi)拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路,多措并舉落實(shí)“雙減”工作。

      1、積極宣傳動(dòng)員,取得家長(zhǎng)理解與支持。

      為進(jìn)一步開(kāi)展課后工作,提升課后服務(wù)水平,學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信,班級(jí)QQ群等方式,廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù),取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排,引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿參加課后服務(wù)。

      2、豐富學(xué)校課程,做好課后服務(wù)工作。

      在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)之上,為進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的需求,XX中一直在豐富學(xué)校課程,注重教育發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái),切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了開(kāi)設(shè)3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程,文體結(jié)合,形式多樣,充分滿(mǎn)足學(xué)生多樣的興趣愛(ài)好。

      根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn),學(xué)校還開(kāi)展全員閱讀、書(shū)寫(xiě)、長(zhǎng)跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí),每個(gè)班級(jí)都安排不同的學(xué)科進(jìn)行,對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作;近期還計(jì)劃開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程,在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,滿(mǎn)足學(xué)生多元需求,為校園文化添上鮮亮的一筆。

      3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),抓好課堂主陣地。

      學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量,多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè),統(tǒng)集體備課,邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師指點(diǎn),以學(xué)生的學(xué)為中心,推動(dòng)XX中“省學(xué)”課堂再升級(jí);進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽(tīng)課的“六個(gè)要”,向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同成長(zhǎng)。

      4、做細(xì)作業(yè)管理,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。

      學(xué)期伊始,學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議等,明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。

      嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,全面落實(shí)作業(yè)校本化,精心設(shè)計(jì)作業(yè),落實(shí)作業(yè)公示制度。

      組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng),結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)滿(mǎn)足不同學(xué)生的分層作業(yè)。

      加強(qiáng)作業(yè)管理,實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化,杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)總量,把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成,數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成,同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱,每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。

      “減負(fù)不減效,減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施,有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

      “雙減”工作任重而道遠(yuǎn),學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑,不斷提升課堂教學(xué)效益,豐富教育教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

      20xx年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報(bào)告

      依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策,扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù),緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心,堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則,堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的面。

      一、根植雙減課堂,提質(zhì)增效創(chuàng)

      1.學(xué)期初,開(kāi)展了歷時(shí)兩周的新教師公開(kāi)課,在上課、評(píng)課中促使新教師盡快融入大集體中。

      2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課,錄制微課,制作課件,整理建立資源庫(kù),方便了教師使用,減輕了教師負(fù)擔(dān),提高了教師工作效率。

      3.借助我校員名師工作室,發(fā)揮“省市級(jí)教學(xué)能手”“課改標(biāo)兵”等的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)校級(jí)、校際之間的交流與合作。教師之間開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課,議課,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開(kāi)展送教送培活動(dòng)。做課老師專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí),理念新,為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺(tái)。

      4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項(xiàng)目,對(duì)教師能力點(diǎn)的選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù),有條不紊的使整校推進(jìn),教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù),課堂教學(xué)也直觀多元富有生機(jī)活力。

      5.“推門(mén)聽(tīng)課”常態(tài)化、序列化,領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽(tīng)課不少于兩節(jié),隨聽(tīng)隨議,對(duì)于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,對(duì)于探討課先指導(dǎo)再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗(yàn),真正讓高效課堂在我校開(kāi)花、結(jié)果。

      二、整合課堂教學(xué),有聲有色見(jiàn)成效

      1.深入開(kāi)展“深度學(xué)習(xí)策略研究”項(xiàng)目研究的“三段式”課堂教學(xué),課堂融合從年級(jí)到學(xué)校全面鋪開(kāi),肖璐的音樂(lè)課《我們大家跳起來(lái)》入選基礎(chǔ)教育成果評(píng)選。

      2.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理,科學(xué)合理量化作業(yè),每天進(jìn)行作業(yè)公示,榮獲“寶雞市作業(yè)示范!。

      3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,獲“寶雞市幼小銜接示范!。

      4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作,開(kāi)設(shè)校級(jí)社團(tuán)13個(gè),班級(jí)社團(tuán)38個(gè),使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園,獲“寶雞市課后服務(wù)示范校”,錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。

      5.抓好珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué),普及低段數(shù)學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)三科學(xué)習(xí)效果的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題。在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎(jiǎng),8名教師獲優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào),獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)。

      三、緊抓教師培養(yǎng),隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)促提升

      1.扎實(shí)有效的開(kāi)展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復(fù)習(xí)研討課”等,青年教師張倩、馮希娟獲縣級(jí)教學(xué)能手。

      2.組織全縣“名師大篷車(chē)”示教活動(dòng),從同課異構(gòu)、微講座中更新教師理念,課堂中融入最新的課改新元素。

      3.組織參加了省市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽,2件作品獲省級(jí)獎(jiǎng),14件作品獲市級(jí)獎(jiǎng),7人獲市級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào),學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”,在第9屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動(dòng)中,獲發(fā)明協(xié)會(huì)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

      4.組織各級(jí)各類(lèi)論文征集活動(dòng)獲、省、市級(jí)獎(jiǎng)20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

      5.組織全縣美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能大賽,王黎明、吳亞娟分別獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

      6.組織參加了組級(jí)、校級(jí)“中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”,20名老師推選參加縣級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽;組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽,通過(guò)曬作品、展技能,讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)立奮進(jìn)目標(biāo)。

      四、凸顯校本教研,內(nèi)修外斂強(qiáng)內(nèi)功

      1.堅(jiān)持走“科研先導(dǎo)、培訓(xùn)賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路,每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(zhǎng)提前安排內(nèi)容,各組將每月教研策劃表內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處,教務(wù)處統(tǒng)整理、公布,使全體教師從思想上高度重視,真正為教師搭建了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。

      2.繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”,教研組內(nèi)實(shí)行結(jié)對(duì)子服務(wù),互幫互助,使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期教師在各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中獲級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。

      3.加強(qiáng)課題研究,明確目標(biāo),在課堂實(shí)踐中總結(jié)提煉,形成模式,推廣成果。重點(diǎn)對(duì)縣級(jí)課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施,按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn),以點(diǎn)帶面,形成模式。省教科所《數(shù)學(xué)與珠心算》課題順利結(jié)題,市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主題班會(huì)的組織實(shí)施研究》順利結(jié)題。省級(jí)《扶智平臺(tái)》課題、市級(jí)《作業(yè)》課題順利開(kāi)題。

      4.借助“XX教育扶智平臺(tái)”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)。和橫渠鎮(zhèn)青化中心小學(xué)通過(guò)音樂(lè)、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流,在省級(jí)視頻調(diào)研會(huì)議中,校長(zhǎng)何玲娟作了《以扶智平臺(tái)為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》,張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流,得到了省扶智平臺(tái)老師的贊譽(yù)。

      五.回歸學(xué)生本體,彰顯個(gè)性顯活力

      1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng),全方位培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的進(jìn)步,在小組成員的影響下健康快樂(lè)每一天。

      2.樹(shù)立學(xué)生中的楷模,組織各班會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流,然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開(kāi)辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。

      3.組織了青少年編程等級(jí)考試和機(jī)器人大賽。32名學(xué)生順利通過(guò),2名學(xué)生獲機(jī)器人大賽二、三等獎(jiǎng)。

      4.積極參加各級(jí)讀書(shū)征文及誦讀競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng),走近作家,聆聽(tīng)寫(xiě)作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作收錄在《和美》學(xué)生刊。

      5.各社團(tuán)小組開(kāi)展活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生各項(xiàng)能力盡情展示,在省市縣級(jí)科技創(chuàng)新大賽中,14件作品獲縣級(jí)獎(jiǎng),2件作品獲省級(jí)賽;在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中,29名學(xué)生獲級(jí)一、二、等獎(jiǎng);小學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文大賽中80名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

      六、物語(yǔ)年華迎來(lái)年,布謀篇譜新章

      1.加強(qiáng)骨干教師體系建設(shè),培養(yǎng)縣級(jí)以上教學(xué)能手2名。 2.創(chuàng)建縣級(jí)“課改先進(jìn)!保疃葘W(xué)習(xí)策略研究在市級(jí)以上交流或發(fā)表。

      3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽,在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 4.提升課后服務(wù)工作,積極探索,形成“”5+2“1+N”模式工作經(jīng)驗(yàn),在縣級(jí)以上交流或推廣。

      5.做好“XX教育扶智平臺(tái)”培訓(xùn)與應(yīng)用,形成平臺(tái)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)表。

      6.積極探索作業(yè)管理,形成“5+F”模式并推廣。 回首一學(xué)期,緊張有序。迎接新學(xué)期,篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作,力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次,以更加飽滿(mǎn)的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻(xiàn)!

      鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)告

      為深入貫徹落實(shí)教育主管部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神,XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用,真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。

      一、政策學(xué)習(xí),提早謀劃知雙減

      學(xué)年伊始,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專(zhuān)班,組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書(shū)》,研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求,指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件,形成了常態(tài)化的工作模式,讓教學(xué)任務(wù)開(kāi)展有規(guī)可依、有章可循。

      二、作業(yè)管理,減量提質(zhì)重設(shè)計(jì)

      如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的`束縛中解放出來(lái),全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性,是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開(kāi)的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手,精心思考、用心謀劃,通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系,使作業(yè)減量增質(zhì),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。

      三、教學(xué)改,項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新

      各學(xué)科老師跳出書(shū)本,激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類(lèi)型,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作,實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí),讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

      本學(xué)年我;凇暗胤、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課,開(kāi)設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫(huà)、清歌妙舞等各類(lèi)拓展課程,學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好參與到拓展課中,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。

      四、課后托管,提升服務(wù)見(jiàn)溫情 1.以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教。

      學(xué)校將每周三設(shè)定為“無(wú)作業(yè)日”,課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí),由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題,教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織,各學(xué)科教師根據(jù)過(guò)關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教。

      2.以輔促學(xué),以點(diǎn)帶面。

      我校學(xué)困生較多,課后托管基本服務(wù)時(shí)間,語(yǔ)數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo),對(duì)課堂遺留問(wèn)題查缺補(bǔ)漏,對(duì)課后作業(yè)答疑解惑,讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí),從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

      五、多措并舉,五育推進(jìn)助成長(zhǎng)

      在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中,我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式,低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考,各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“XX”等10多項(xiàng)游戲,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級(jí)開(kāi)放,基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹(shù)區(qū)、班級(jí)區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū),老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng),還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),以蔬菜種植、養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動(dòng)為載體,創(chuàng)新性地浸入勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。

      本學(xué)年我校組織五六年級(jí)的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué),孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯,通過(guò)實(shí)地觀察、動(dòng)手參與、體驗(yàn)互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力,同時(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué),真正做到了為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”,為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”,有效助力“雙減”落地。

      自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái),XX小學(xué)全面貫徹立德樹(shù)人、五育并舉的教育目標(biāo),圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措,讓政策落地見(jiàn)效、讓校園生活更有品味。接下來(lái),我們將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),不斷深化課堂改,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),在減負(fù)教育改之路上不斷探索,辦滿(mǎn)意的教育,助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

      貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告 XX縣高度重視“雙減工作”,多措并舉,多點(diǎn)發(fā)力,以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段,扎實(shí)開(kāi)展“作業(yè)”,確保“小切口大改”有效實(shí)施。

      不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn),及時(shí)出臺(tái)《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《XX縣關(guān)于開(kāi)展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》,各學(xué)校結(jié)合實(shí)際,建立了各自的作業(yè)管理制度,全面落實(shí)作業(yè)公示制度。

      促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專(zhuān)欄,安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí),全面掌握政策,把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵,促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,提升政治站位。

      提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化,積極探索多類(lèi)型、分層性作業(yè);開(kāi)展作業(yè)創(chuàng)新研究,不斷提升作業(yè)質(zhì)量,發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè),長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè),初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè),1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。

      抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn),適當(dāng)免去部分作業(yè),有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”,3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書(shū)面作業(yè),要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng),增加身體素能,培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

      抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地,給各級(jí)各類(lèi)骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo),加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題,緊扣“雙減”主題,開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究,全力提升課堂教學(xué)效益,確保應(yīng)教盡教。

      探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開(kāi)始,將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng),以“課堂.XX行動(dòng)”為主題,以提質(zhì)增效為目標(biāo),以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段,加大教師素能培訓(xùn),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。

      開(kāi)展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬,確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容,采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式,確保學(xué)校正視問(wèn)題,加大整改,促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效,提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。

      實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)“雙減”政策執(zhí)行情況報(bào)告

      在教育政策引領(lǐng)下,XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“一切為了成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持“五育并舉,以德育人,培根鑄魂,啟智潤(rùn)心”的育人理念,全面推進(jìn)五項(xiàng)管理,助力雙減扎實(shí)落地,全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。

      一、主要做法與成效

     。ㄒ唬┲鲃(dòng)對(duì)標(biāo)“雙減”工作各項(xiàng)要求,多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)

      立足校情,多次召開(kāi)校委會(huì)會(huì)議、班子會(huì)議、級(jí)組會(huì)議,積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移,讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。

     。ǘ﹥(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

      作業(yè)量層面:一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),不進(jìn)行紙筆考試;三至六年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語(yǔ)數(shù)英三科科學(xué)分配,科學(xué)布置。

      作業(yè)結(jié)構(gòu)層面:從學(xué)科分配上,由以往集中在語(yǔ)數(shù)英等考試學(xué)科,向其他考查學(xué)科遷移;從作業(yè)形式上,由過(guò)去的書(shū)面作業(yè)為主,向興趣愛(ài)好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn);從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上,由曾經(jīng)的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)為主,向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過(guò)渡。

     。ㄈ┘せ睢皩W(xué)本教學(xué)”范式,致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下,解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評(píng)”的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué),引領(lǐng)課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生;二是課堂的真問(wèn)題豐富起來(lái)。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識(shí)背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn);三是課堂有了真對(duì)話(huà),能夠針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞,提高了捕捉課堂生成的意識(shí),讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。

      (四)教師自覺(jué)成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng),專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)明顯提高 發(fā)展教育,必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài),學(xué)校對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,基于調(diào)研對(duì)比發(fā)現(xiàn),學(xué)校教師在工作之余,能夠合理安排時(shí)間,錘煉業(yè)務(wù)水平,提升個(gè)人素養(yǎng)。

      二、存在問(wèn)題與不足

      1.要樹(shù)立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評(píng)價(jià)改中強(qiáng)調(diào)“破五唯”,部分家長(zhǎng)為了孩子考取更好成績(jī),在課后及節(jié)假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班;部分家長(zhǎng)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),盲目要求孩子參加多種藝體類(lèi)培訓(xùn),無(wú)形加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

      2.在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下,教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,還需進(jìn)一步深入探究。

      3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過(guò)程中,課堂效率與預(yù)期效果尚存在差距。

      4.教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。

      三、未來(lái)發(fā)展與探究

      1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度,及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等;二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評(píng)先表優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)定結(jié)合起來(lái),對(duì)問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決;三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、新方法,加強(qiáng)宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀。

      2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗,題海戰(zhàn),一味應(yīng)試的觀念,樹(shù)立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念;其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的觀念,樹(shù)立“立德樹(shù)人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念;第三要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念,樹(shù)立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減下去,素質(zhì)提上來(lái)”的觀念。

      3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn),是提高課堂效益的前提。因此,教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起,除了備教材,還要備教法,備教具。除了備學(xué)生,還要備學(xué)情,備學(xué)法。除了備學(xué)科知識(shí),還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng),學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。

      4.構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究,創(chuàng)新課堂模式,為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件,以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”,由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”,由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

      5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),用心“備題”,細(xì)心“選題”,為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單,讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。概括起來(lái)說(shuō),就是要在四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破,即:學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性和探究性;作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對(duì)性和有效性;作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性;作業(yè)習(xí)慣的主動(dòng)性、條理性和規(guī)范性,以達(dá)到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量的目的。

      6.改變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生天性不同,稟賦各異。堅(jiān)持多一把尺子評(píng)價(jià),堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià),從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià),讓孩子們“看見(jiàn)自己”,努力做最好的自己,讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信,全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

      7.提高自身素養(yǎng)。作為一名教師,如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此,必須擠出時(shí)間,熔煉自我,完善人格,增強(qiáng)能力,提升素養(yǎng)。

      總之,我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境,還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè)的童年生活。即便慢步寸進(jìn),進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜! 小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)

      為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策,發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”,進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì),踐行“為育人,為國(guó)育才”的育人宗旨,XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作以及育人方式改,優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)新課后服務(wù),新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。

      一、廣泛宣傳,領(lǐng)悟雙減精神

      為廣泛宣傳雙減政策的精神,XXX校長(zhǎng)在全體教師“雙減”專(zhuān)題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件,并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀,全面部署落實(shí)“雙減”工作,要求全體教師提高認(rèn)識(shí),從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手,為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。

      二、制定方案,落實(shí)雙減做準(zhǔn)備

      在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后,為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上,多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào);教研例會(huì)上,“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)9

      《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》下發(fā)以來(lái),要求減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)校課后服務(wù)水平,全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量!兑庖(jiàn)》對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署,為義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應(yīng),建立了長(zhǎng)效機(jī)制,減負(fù)提質(zhì)并駕齊驅(qū),采取了課程減負(fù)、課堂減負(fù)、作業(yè)減負(fù)、評(píng)價(jià)減負(fù)四大行動(dòng),增體育運(yùn)動(dòng)、增實(shí)踐活動(dòng)、增閱讀積累三大舉措,做好課后服務(wù),做好督導(dǎo)評(píng)價(jià)的兩個(gè)“做好”讓減負(fù)行動(dòng)切實(shí)落地,穩(wěn)步推進(jìn),F(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報(bào)如下:

      一、召開(kāi)雙減會(huì)議,明確工作重點(diǎn)。

      結(jié)合我校實(shí)際,立即組建了以徐廣智校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的“雙減”工作小組,部署召開(kāi)了XX中心小學(xué)“雙減”工作會(huì)議。會(huì)上,徐廣智校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀,并融合“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排,特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的'基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。本次會(huì)議,在本校營(yíng)造了熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的氛圍。

      二、簽訂雙減承諾,規(guī)范教學(xué)行為。

      為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作落實(shí),我校多次召開(kāi)任課教師會(huì)議落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作,督促教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)“雙減”政策,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書(shū),并對(duì)承諾內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點(diǎn),把承諾與實(shí)踐有機(jī)銜接起來(lái),督促教師以身作則、規(guī)范教學(xué)行為。

      三、實(shí)行作業(yè)公示,嚴(yán)控作業(yè)總量。

      為了加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān),結(jié)合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例制定了學(xué)科作業(yè)公示制度。對(duì)制度的落實(shí)、管理和監(jiān)督,作業(yè)的布置、學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄,以級(jí)部為單位,每日統(tǒng)計(jì)各班級(jí)作業(yè)總量等情況,每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。

      四、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)查找整改。

      在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查走進(jìn)每一個(gè)家庭,走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生,把握學(xué)生負(fù)擔(dān)的真實(shí)情況及家長(zhǎng)的意見(jiàn),根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,進(jìn)行分析,及時(shí)查找問(wèn)題,做到及時(shí)整改,強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。

      五、抽查作業(yè)內(nèi)容,強(qiáng)化日常督導(dǎo)。

      教務(wù)處不定期利用早入校及晨會(huì)時(shí)間對(duì)全校一至五年級(jí)各班以隨機(jī)抽取學(xué)生的形式,對(duì)作業(yè)量進(jìn)行了抽查。抽查內(nèi)容包括各科作業(yè)具體內(nèi)容,完成作業(yè)用時(shí)。并對(duì)全校各班級(jí)作業(yè)情況進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)等形式增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高了作業(yè)質(zhì)量,減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

      六、強(qiáng)化五項(xiàng)管理,助力健康成長(zhǎng)。

      繼續(xù)強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”,確保一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)不超過(guò)一小時(shí);禁止手機(jī)入校園;保證學(xué)生充足的睡眠;充分利用學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角,引導(dǎo)學(xué)生讀健康有益的課外讀物;保證學(xué)生每天校內(nèi)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。

      “雙減”是一項(xiàng)重要的政治任務(wù),是一項(xiàng)重大的民生工程,是一項(xiàng)重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育回歸課堂,回歸學(xué)校,我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點(diǎn):明確學(xué)校主陣地作用,準(zhǔn)確理解“雙減”及配套政策,用專(zhuān)業(yè)的思維領(lǐng)悟精神;認(rèn)真做好規(guī)定工作,專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù);結(jié)合實(shí)際,依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)充分評(píng)估,預(yù)立風(fēng)險(xiǎn)防控方案;預(yù)判新焦慮的產(chǎn)生,積極主動(dòng)參與干部和教師、家庭和學(xué)校的溝通,尋求理解。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)10

      第X中學(xué)在“雙減”政策的引領(lǐng)下,提出了“減負(fù)、提質(zhì)、務(wù)實(shí)、增效”的“雙減”思路,以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動(dòng)”為三大突破口,多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。

      一是以教研促發(fā)展,提升課堂實(shí)效。首先打造業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。兩大工程育名師,五大平臺(tái)唱好戲,助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以“名師工程”“師徒結(jié)對(duì)幫扶工程”建設(shè)為抓手,充分利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、活動(dòng)教研平臺(tái)、市學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽及培訓(xùn)、校際交流研討、學(xué)校教研組等五級(jí)教研工作平臺(tái),加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,從而提高了課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。其次狠抓教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理。落實(shí)“三包”“三帶”制度!叭奔疵總(gè)行政干部包一個(gè)年級(jí)組、一個(gè)教研組、一個(gè)備課組;“三帶”指每個(gè)環(huán)節(jié)干部帶頭上好課、帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)、帶頭落實(shí)教育信息技術(shù)應(yīng)用。實(shí)施備、說(shuō)、編、講、評(píng)“五環(huán)節(jié)”教研活動(dòng)流程,以研促教。抓實(shí)備、教、改、輔、評(píng)、研、實(shí)“七個(gè)方面”常規(guī)要求,期中強(qiáng)化等各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查督導(dǎo),建立課堂教學(xué)巡查制度和檢查制度,通過(guò)強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié),確保課堂成為教學(xué)主陣地。

      二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,精準(zhǔn)分析學(xué)情,推進(jìn)分層次和個(gè)性化的作業(yè)布置方式,嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)間,進(jìn)一步提高了作業(yè)布置的針對(duì)性和有效性。首先要精選作業(yè)內(nèi)容。以提高課堂效益為落足點(diǎn),建設(shè)高效課堂的同時(shí)精心選擇作業(yè)內(nèi)容。其次是豐富作業(yè)模式。學(xué)生作業(yè)以作業(yè)單模式為主,以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實(shí)踐活動(dòng)等輔助形式作為補(bǔ)充。實(shí)施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監(jiān)督機(jī)制,制定作業(yè)批改制度。教師認(rèn)真并及時(shí)批改作業(yè),按要求做到全批全改,詳批詳改。倡導(dǎo)“看、改、評(píng)”統(tǒng)作業(yè)批改模式。教師密切關(guān)注作業(yè)中透露出的學(xué)習(xí)信息,及時(shí)做到“看、改、評(píng)”統(tǒng):眼看學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準(zhǔn)確率,手改學(xué)生作業(yè)中不良習(xí)慣和存在的錯(cuò)誤,語(yǔ)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。

      三是發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),開(kāi)展興趣活動(dòng)。堅(jiān)持“六明確”制度。明確活動(dòng)課程,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,把原有的美術(shù)社團(tuán)細(xì)化為:泥塑社團(tuán)、素描社團(tuán)、國(guó)畫(huà)社團(tuán);原有的音樂(lè)社團(tuán)細(xì)化為:聲樂(lè)社團(tuán)、器樂(lè)社團(tuán);原有的體育社團(tuán)細(xì)化為:乒乓球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、足球社團(tuán);明確活動(dòng)目標(biāo),針對(duì)各興趣活動(dòng)社團(tuán)的活動(dòng)成果進(jìn)行考核,作為期末評(píng)定的重要依據(jù);明確活動(dòng)時(shí)間,興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃,每周確定固定活動(dòng)時(shí)間;明確活動(dòng)內(nèi)容,輔導(dǎo)教師要注重校本教材的開(kāi)發(fā),研究選擇教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n;明確輔導(dǎo)老師;明確活動(dòng)地點(diǎn)。

      在實(shí)施過(guò)程中實(shí)行“雙選”制度:活動(dòng)前根據(jù)輔導(dǎo)老師的情況介紹,學(xué)生選擇自己感興趣的老師;根據(jù)學(xué)校興趣小組的開(kāi)設(shè)情況,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身個(gè)性特長(zhǎng),特別是興趣所向,選擇自己認(rèn)為有意義的社團(tuán)組織,在老師的幫助下,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)分析,從而創(chuàng)造真正屬于自己個(gè)性充分發(fā)展的空間。

      “雙減”工作任重道遠(yuǎn),第X中學(xué)圍繞“雙減”多措并舉,有序開(kāi)展并扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作,不斷增強(qiáng)學(xué)校教育的主陣地作用,用實(shí)際行動(dòng)減負(fù)提質(zhì),使教育回歸初心,為孩子的多彩人生奠基。

      “雙減”工作總結(jié)

      “雙減”政策的出擊,對(duì)于我國(guó)的學(xué)生們來(lái)說(shuō),可謂是一個(gè)喜從天降的好消息,但是對(duì)于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來(lái)說(shuō),這面臨著“失業(yè)”的局面,而這些老師為了生計(jì)問(wèn)題,只能“另尋他崗”。

      我在這里再次科普一下此政策的官方定義:“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中,要求分類(lèi)明確作業(yè)總量。

      我在這里總結(jié)一下“雙減”政策的要點(diǎn):

      1)市場(chǎng)準(zhǔn)入上:義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)不再審批,現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),以前按照備案制登記的.線上學(xué)科類(lèi)教育,都要重新辦理審批手續(xù)。

      2)業(yè)務(wù)范疇上:線上線下在節(jié)假日、休息日、寒暑假均不允許上課,同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制,不得做拍照搜題業(yè)務(wù),禁止在境外聘請(qǐng)外籍人員,不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn),價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定。

      3)融資形式上:不允許上市,包括借殼或者境外上市,上市公司不允許投資學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

      4)營(yíng)銷(xiāo)模式上:禁止課外培訓(xùn)廣告,禁止夸大、虛假營(yíng)銷(xiāo)。

      政策中指出義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決,特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出,嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作,不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等,用語(yǔ)可謂很?chē)?yán)厲。那咋辦呢?大力整頓。于是,出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬(wàn)教培人面臨失業(yè),哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了,市場(chǎng)不再需要他們,三十好幾、四十好幾,上有老下有小,頂著房貸車(chē)貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行,一切都將從零開(kāi)始。

      毫無(wú)疑問(wèn),由于“雙減”政策。市面上將會(huì)有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”,而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)。那么,培訓(xùn)老師們?cè)搶⒑稳ズ螐模?/p>

      政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外,要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課,那么提高學(xué)生成績(jī),升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上,勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師,美夢(mèng)怕是要落空了。因此,不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè),在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面!

      教育是一個(gè)很重儀式感,或者說(shuō)很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天,浪潮翻涌,挑戰(zhàn)不斷。我們教育的場(chǎng)景是非常大的,但在“雙減”政策下,行業(yè)必將面臨陣痛期,但是嚴(yán)格的政策機(jī)制,才能有一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏局面。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)11

      為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

      一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

      二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的'勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

      三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng),每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng),自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng),通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

      五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動(dòng),學(xué)校積極引導(dǎo),大力支持,學(xué)生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財(cái)富,讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉。

      六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

      列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中!痹凇半p減”政策背景下,我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”,積極探索勞動(dòng)教育的新路徑,通過(guò)多種形式,幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能,讓學(xué)生樂(lè)享勞動(dòng),收獲幸福人生。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)12

      20xx秋季學(xué)期開(kāi)始,飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開(kāi)行政會(huì)議,分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,全方位、多舉措,抓落實(shí)、促成長(zhǎng)。

      一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能

      教而不研則淺,研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,就要在研中學(xué),在學(xué)中思,在思中悟,在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開(kāi)展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源;二是以教研組為單位開(kāi)展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì);三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),學(xué)校先后組織道法、語(yǔ)文學(xué)科教師聆聽(tīng)了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專(zhuān)家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

      二、聚焦“三思”課堂,培育核心素養(yǎng)

      一是加大行政督課和教師推門(mén)聽(tīng)課力度,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課,后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體,通過(guò)教研組集中研討,不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

      三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制

      為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn),制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性,實(shí)踐性和趣味性,促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究,讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂(lè)趣。全面推行分層作業(yè),解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類(lèi)旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

      四、做實(shí)課后服務(wù),提升服務(wù)質(zhì)量

      結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長(zhǎng),充分考慮學(xué)生興趣,學(xué)校開(kāi)展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,學(xué)校分級(jí)開(kāi)展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

      五、豐富課間活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄

      為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),養(yǎng)成良好的'體育鍛煉習(xí)慣,提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開(kāi)展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂(lè)欣賞等活動(dòng),孩子們樂(lè)享其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。

      堅(jiān)守教育沃土,讓“減負(fù)”落地生根、開(kāi)花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn),為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)13

      全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù),深化綜改,堅(jiān)持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

      一是聚合力,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門(mén)牽頭,定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣重要議事日程,教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對(duì)各級(jí)開(kāi)展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,對(duì)減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng),成立專(zhuān)項(xiàng)工作組,對(duì)基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)整治。

      二是促規(guī)范,健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》,明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任,提出了具體措施。先后出臺(tái)文件,強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系,促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展,監(jiān)督管理有法可依,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。

      三是嚴(yán)管理,抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理,注重作業(yè)總量平衡;嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè),建立管控制度,探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理,各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。

      四是育特色,狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目,多次深入基層調(diào)研,提出具體要求。各地狠抓落實(shí),因地制宜,積極探索。

      做好“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程,需要、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng),同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度,讓學(xué)校樹(shù)立正確的育人觀,加強(qiáng)家校合作,加大宣傳力度,推動(dòng)社會(huì)樹(shù)立正確的用人觀。

      一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測(cè)制度,科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要,調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容,每年組織督查和暗訪,將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容,工作不達(dá)標(biāo)的,在職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面一票否決。

      二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,營(yíng)造更加濃厚的`輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

      三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定,對(duì)學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度,健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開(kāi)展研究,探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法,為減負(fù)工作提供新動(dòng)力、新方案。

      四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治,強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。

      五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫(xiě)淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

      六是進(jìn)一步改考試評(píng)價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評(píng)估方案,形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)體系?茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案,強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核,更加注重過(guò)程評(píng)價(jià),切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)14

      XXX高度關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,多次強(qiáng)調(diào)要切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。6月7日在青海考察時(shí)XXX再次指出:“孩子們放學(xué)后,得有人接得住啊。”“首先這件事要由學(xué)校來(lái)辦,學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì)上去。學(xué)生基本的學(xué)習(xí),學(xué)校里的老師應(yīng)該承擔(dān)起來(lái)。不能在學(xué)校里不去做,反而出去搞校外培訓(xùn)了,這樣就本末倒置了。”

      一、深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作重大意義。

      “雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),事關(guān)人民群眾切身利益。XXX對(duì)“雙減”工作的重要論述是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、傾聽(tīng)人民呼聲、回應(yīng)人民期待、解決突出問(wèn)題之舉,對(duì)于提高人民群眾教育獲得感,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)“五育并舉”,提升教育治理能力和治理水平,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的.教育,具有重大意義。

      二、全力推動(dòng)各項(xiàng)工作落地落實(shí)。

      ——高位推動(dòng)給力?h委縣政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視,主管副縣長(zhǎng)作出批示,要求全縣上下把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,切實(shí)做到抓“雙減”、嚴(yán)“五管”、破“五唯”、強(qiáng)“五育”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng),辦好人民滿(mǎn)意的教育。

      ——學(xué)習(xí)宣傳著力。全縣統(tǒng)一制定《學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)》《教師公開(kāi)承諾書(shū)》《家長(zhǎng)承諾書(shū)》和《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,印發(fā)給每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長(zhǎng),確保政策宣傳學(xué)習(xí)到位,形成全社會(huì)熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的良好氛圍。

      ——問(wèn)題導(dǎo)向聚力。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)重,根源是破除“五唯”不到位,未能從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。對(duì)此,我們注重在找準(zhǔn)問(wèn)題根源、實(shí)行根源治理上聚力,逐步改變教育評(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成正確的價(jià)值觀、人才觀、發(fā)展觀,從根本上去除“雙減”阻力。同時(shí),借落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)改總體方案》之機(jī),全力推動(dòng)部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)制度調(diào)整,共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。

      ——建章立制出力。在推動(dòng)“雙減”工作中,我們開(kāi)展實(shí)地調(diào)研,堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向,以管用為要求,著手建章立制,制定出臺(tái)了一系列切合實(shí)際、便于操作的規(guī)章制度,推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)。

      ——督查指導(dǎo)發(fā)力。在貫徹上做文章,在落實(shí)上下功夫,逐級(jí)明確職責(zé)分工,以督導(dǎo)考核為抓手,推動(dòng)工作落實(shí)。督導(dǎo)過(guò)程中,避免走形式,不以留痕評(píng)價(jià)工作成效,以干實(shí)事、解難題作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。既注重監(jiān)督,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé),更注重指導(dǎo),教會(huì)工作方式方法,推動(dòng)工作落實(shí),提升工作成效,避免“不教而誅”。

      三、有減有增嚴(yán)格管理取得實(shí)效。

      全縣各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時(shí),以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式,增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長(zhǎng)發(fā)展等方面的時(shí)間,做到有減有增,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。全縣各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí),把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場(chǎng)”,將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生體育、勞動(dòng)教育等各項(xiàng)工作任務(wù)整體設(shè)計(jì),統(tǒng)籌安排,綜合施策。如今,學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)明顯減輕,睡眠時(shí)間得到充分保障,校內(nèi)課后服務(wù)形式逐步豐富。

    雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)15

      為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神,充分調(diào)研,認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案,反復(fù)論證,采取多種形式,逐層細(xì)化,積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。

      一、反復(fù)學(xué)習(xí),充分調(diào)研

      X月29日,學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著X月初先后召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)和教研組長(zhǎng)會(huì),針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討:在服務(wù)內(nèi)容上,力求更加豐富多樣,在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè),盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng),為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包,共建共享。

      二、縝密部署,嚴(yán)格落實(shí)

      在X月X日下午,學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上,XXX向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù),推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。XXX從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排,特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。XXX詳細(xì)解讀了XX學(xué)!半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,豐富課后活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上,著力豐富課后服務(wù)供給,尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。

      三、家校攜手,更好服務(wù)

      X月X日下午,學(xué)校與1-6年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談,座談會(huì)上,每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言,表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。XXX校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng),答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:校長(zhǎng)提到,當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的`系列舉措引發(fā)社會(huì)關(guān)注。今年把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù),將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課后服務(wù)供給。同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”,即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合,最大可能與全員覆蓋相結(jié)合,課程多元與五育并舉相結(jié)合,資源豐富與興趣吸引相結(jié)合,特色打造與興趣吸引相結(jié)合,分段走班與分層選課相結(jié)合,校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合,骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合,多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合,主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。

      座談會(huì)上,家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn),暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn),開(kāi)展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息,避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長(zhǎng)隨時(shí)約家長(zhǎng)們互動(dòng),了解并解答相關(guān)的問(wèn)題,并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案,更好的服務(wù)于學(xué)生。

      “雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),事關(guān)群眾切身利益,同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,辦好讓群眾滿(mǎn)意的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

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