小學(xué)四年級教師(15篇)
小學(xué)四年級教師1
1、夏雨:你是一個聰明機靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,作業(yè)字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎
2、丁偉程你純真直率,尊敬老師,關(guān)心班級,數(shù)學(xué)課上常能看到你認真的神情,聽見你響亮的發(fā)言,比較在乎老師贊揚,拾到東西能主動上交。不足之處就是經(jīng)常會走神,犯點小糊涂?蓯鄣暮⒆,望你學(xué)習(xí)上再專心點,下課不打鬧,做人見人愛的好學(xué)生。
3、沙劍:你關(guān)心集體,樂于助人,樂于參加學(xué)校組織的各項活動:在書香滿校園活動中你帶了質(zhì)量非常好的書,供大家閱讀。上課有時能認真聽講,積極舉手發(fā)言;丶矣袝r能按時完成作業(yè),書寫清楚。如果你能把有時變成每天,學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高。
4、丁麗萍你是一個懂禮貌的女孩子。平時穿戴整潔,關(guān)心集體,能與同學(xué)和睦相處?墒菍W(xué)習(xí)上你少了一點認真勁,這也是你不能取得好成績的主要原因。希望你在新的學(xué)期中能改掉不足,爭取更大的進步。
5、高飛你尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,能按時完成作業(yè),見人總是一臉微笑。只是對自己要求不高,有些安于現(xiàn)狀,“不滿足是向上的車輪”,望以后嚴格要求自己,努力培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不馬虎,爭做學(xué)習(xí)的小主人。
6、丁晴宇你是個文文靜靜的小姑娘,尊師守紀,學(xué)習(xí)自覺,團結(jié)同學(xué),文明有禮。平時的值日工作細致負責(zé),很少要人操心。如果再活躍一點,上課積極動腦,大膽發(fā)言,多參加班級活動,你會更加出眾。
7、陳鑫平時不愛開口的你,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),能按時完成作業(yè)。在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象,為什么在家會那么固執(zhí)急燥呢?學(xué)習(xí)需要一步一個腳印,需要刻苦謙虛,“梅花香自苦寒來”,只要你上課多動腦,作業(yè)不馬虎,你的成績一定能夠有更大的提高。
8、仇港大大咧咧的你,尊敬老師,熱愛集體,特別欣賞你踏步的樣子,真像一個運動員!這一學(xué)期來,你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己,做事動腦筋,不毛糙,培養(yǎng)條理性,讓細心的好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)、生活上的好伙伴。
9、沈杰:你是個聰明又可愛的男孩,熱愛勞動,每次都能認真完成值日工作。可作業(yè)不能按時完成,字跡潦草,錯誤很多,成績也不見起色。你還有一個貪玩的壞朋友,如果你能和它絕交,認真學(xué)習(xí),細心地完成練習(xí),學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高,努力吧!
10、經(jīng)緯:你熱愛集體,關(guān)心同學(xué);你思維敏捷,充滿自信,在課堂上你能積極發(fā)言,說出自己獨到的見解,在辯論會中,你機智善辯,精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評。要知道,勝利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒,更認真聽課,更積極舉手發(fā)言,塑造一個完美的你!
11、王兆華:你誠實乖巧,對老師有禮貌,能與同學(xué)友好相處,能按時去打掃包干區(qū)衛(wèi)生。你熱愛學(xué)習(xí),能認真完成老師布置的作業(yè),可有很多次你都由于審題不清與好成績擦肩而過,多么可惜。〖皶r調(diào)整自己,細心一點吧!老師相信你一定能做到。
12、曹馳:你誠實,善良,雖然言語不多,但老師從你的行動中感到你對集體的關(guān)心,從小事做起,默默為班集體爭榮譽。如果你能自信一些,在課堂上積極思考,大膽地表達自己的觀點,閱讀能力和語言表達能力一定會有很大的提高。
13、丁偉你聰明過人,在數(shù)學(xué)方面有較高天賦,上課能專心聽講,積極動腦,是個非常要強的孩子。希望你努力改掉愛玩愛鬧的壞習(xí)慣,把更多的心思用到學(xué)習(xí)上。相信自信的你一定會更加出類拔萃!
14、張虎:你誠實守紀,是個聽話的男孩。上課能專心聽講,大膽發(fā)言。課后能按時完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙,它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,努力學(xué)習(xí),不懈追求,希望的大門一定會向你敞開。
15、仇善你腦子靈活,別人不能回答的問題,你能出色地回答出來。可不知什么時候,你交上了一個“壞朋友”,它常常使你考試時失去了得優(yōu)秀的機會。唉,多可惜呀!想知道這“壞朋友”是誰嗎?它就是“馬虎、粗心”!不過,老師相信你很快與它絕交,會交上“認真、細心”這個新朋友。你說是嗎?
16、陳詩雨你是一朵恬靜文雅的小花,時時向大家展示著聰慧靈巧。優(yōu)異的成績,是你不斷努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。數(shù)學(xué)課上常能聽到你清晰有條理的發(fā)言,課后常能看到你認真作業(yè)的身影。六一兒童節(jié)上你優(yōu)美的舞姿,贏得了老師和同學(xué)的一致稱贊。只是有一點點小遺憾:遇到挫折,你老是愛掉眼淚。改掉它,好嗎?愿你能充分發(fā)揮自己的聰明才智,再接再厲,再創(chuàng)佳績!
小學(xué)四年級教師2
三年級時,有一次老師讓我抄寫一首歌曲——《長大后我就成了你》。因為我是音樂課代表,老師是讓我先學(xué)會,然后教給大家。我抄了,也最先學(xué)會了唱,但對歌詞的意思,并不完全了解,F(xiàn)在,我四年級了,身邊的老師用他們的言行為我做了最好的解讀。我好想長大后成為一名光榮的人民教師。
身邊的老師有許多令我感動的故事:
我的數(shù)學(xué)老師司老師有一次給我們上課前,突然感到肚子疼,在此之前,以為還帶著別的班,她已經(jīng)上了兩節(jié)課了,也很累了。但想到這節(jié)課很重要,她強忍著,帶病堅持。給我們講完半節(jié)課后,她已經(jīng)疼得無法忍受了,她布置了一道思考題讓我們討論,然后在講臺上坐下了,用手捂著肚子,汗水淌滿額頭。待疼痛稍微有所緩解,又咬著牙給我們上完了這堂課,才去治療。
還有語文秦老師給我們講的一件真事,一位老教師喉嚨發(fā)炎,不能大聲講話。在他上課時,同學(xué)們亂成一片,有的在講話,有的在看課外書,有的在亂寫亂畫。這位老教師急的一直用教鞭敲打黑板,同學(xué)們依舊很亂。最后,這位無法表達的老師看著大家,眼淚無聲地流了下來。前排的同學(xué)看到了慢慢安靜了下來,后排的同學(xué)看到了也安靜了下來。老師用淚水讓大家意識到了自己的錯誤。
“長大后我就成了你,
才知道那支粉筆,
畫出的是彩虹
灑下的是淚滴。
長大后我就成了你,
才知道那個講臺
舉起的是別人,
奉獻的`是自己”
就像這首《長大后我就成了你》歌中所唱的那樣,無數(shù)優(yōu)秀的老師,用他們辛勤的勞動,培育者我們這些祖國的幼苗,使我們獲得知識,健康成長,全面發(fā)展,而他們自己積勞成疾、慢慢老去,甚至沒有時間照顧自己的孩子。他們是粉筆,是蠟燭,奉獻了自己,成就了我們,他們是最可愛的人,是太陽底下最光輝的職業(yè)。所以,我好想能成為和他們一樣的人!
小學(xué)四年級教師3
你是個懂禮貌、聰明的男孩,你人小心大,主意特別多,勞動積極。但學(xué)習(xí)上不夠自覺,作業(yè)總是不能完成。最大的缺點就是一個"懶"字,"書山有路勤為徑",要想有所作為,還得多下苦功,那就收斂一下你那顆愛玩的心,全身心投入到學(xué)習(xí)中去吧! 在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重,在班里并不顯眼,卻時刻有一顆關(guān)心集體的心,平時能與同學(xué)和睦相處,積極參加文體活動。上課能認真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦,各方面嚴格要求自己,不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、懂事的女孩,能帶頭參加各項活動,對人有禮貌,說話有分寸,對人熱情真誠。學(xué)習(xí)主動認真,只是對于難題,你鉆研得不夠,老師希望你刻苦鉆研,培養(yǎng)過硬本領(lǐng),走好人生第一步,相信你一定能行!
你尊敬老師、團同學(xué),勞動積極肯干,但在學(xué)習(xí)上你就不同了,作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象,沒有自覺性。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜美好時光,全身心投入學(xué)習(xí)中去,利用自己聰明的腦袋,相信你一定能行!
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩,平時勞動積極,能樂意為班級服務(wù),對人有禮貌,思想上有上進性,上課能認真聽講,但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫,不懂就問,爭取好成績。
你是個可愛的女孩,在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對知識的渴望,你是個認真的人,認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己,不斷完善自己,迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、機靈的女孩,你對人熱情大方。踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影,課上,你總是認真聽講,并能積極舉手回答問題。但對于難題你還還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研,耐心加上細心,相信你的成績一定會更加出色! 你是個深受大家喜歡的好干部,你對待學(xué)習(xí)嚴肅認真,對待工作一絲不茍,公益勞動中你總是那么的積極,幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想,掌握好過硬的本領(lǐng),走好人生第一步,相信你,一定能行!
你是個聰明機靈的女孩,你思維敏捷,接受能力強,對任何事都一絲不茍,為此老師感到自豪,但作為好學(xué)生不光自己好,而且要帶動全班同學(xué)一起前進老師希望你更加嚴格要求自己,主動幫助差生,在班級管理上更大膽些,成為人人羨慕的佼佼者! 你是個文靜而又懂事的女孩,你有一顆關(guān)心集體的心,平時能與同學(xué)和睦相處,勞動也比較積極,學(xué)習(xí)較認真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,適當?shù)厝¢L補短,好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信你會有進步,努力吧,不斷提高自己。
在老師眼里,你是個文靜懂事的女孩,在你身上看不到一點嬌氣,每次勞動你總是任勞任怨,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)認真,但還缺乏一份鉆研。請你相信:一份耕耘,一份收獲,只有勤奮刻苦,才能取得令人滿意的成績!
在老師心目中,你是個既聰明、機靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力,但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,特別這一學(xué)期內(nèi),你讓老師失望。既然是班干部,就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病,一定會成為出色的`學(xué)生。
誠實、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點,從你對老師畢恭畢敬的話語中,可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子,能積極參加體育活動,也是老師出色的左右手,只是你在班級管理中還要更大膽些,祝你在新學(xué)年中有新的突破。
你是個生性好動、聰明的女孩,對于課堂上老師的提問,你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩,上課愛做小動作,貪玩,讓老師生氣,希
望你今后改掉缺點,認準目標,加倍努力,做個人人稱贊的好學(xué)生。
在老師心目中,你是個文弱的男孩,上課不愛回答問題,說話也有點靦腆,可見你內(nèi)心比較善良,只是在學(xué)習(xí)上你沒有盡力,不像是你的作用,男孩子就應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所作為,不要老是縮手縮腳的,大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧!積極參與課堂學(xué)習(xí),樹立信念,向舊的自我挑戰(zhàn)吧!
小學(xué)生四年級教師評語三
優(yōu)生:
xxx:你是一名聰明機靈的男生,特別是在數(shù)學(xué)、科學(xué)方面屢克難關(guān);你大膽積極的發(fā)言讓老師很欣賞,往往能一針見血地講出題目的關(guān)鍵;你工作認真負責(zé),是老師的好助手。不過身為班長,你必須要比其他人更優(yōu)秀,更有自律意識,一定要嚴格要求自己。此外,你還要靜下心來去完成各項作業(yè),養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
xxx:你多才多藝,是各方面都很優(yōu)秀的一名女生,無論在什么場合都可以看到你的身影。你會珍惜每一次機遇,大膽積極的參加各項比賽。在學(xué)習(xí)方面,你名列前茅,有自己一套行之有效地學(xué)習(xí)方法,但偶爾會出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象;在交往方面,你是一名性格活潑開朗外向的學(xué)生,同學(xué)關(guān)系融洽;在工作方面,你的能力足以勝任副班長這一職務(wù),助教師完成班級各項工作。
xxx:你乖巧可愛,懂事而又認真,你是全班最具有上進心和懂得主動學(xué)習(xí)的女生。你有一股拼勁,肯學(xué)、肯吃苦,這從你期中考的名次就可以看出來。工作上你認真積極負責(zé),有能力幫助老師完成各項班級管理事務(wù)。你那激昂飛揚的領(lǐng)讀聲是班級里一道亮麗的風(fēng)景線。從你積極主動參加各項學(xué)校組織的活動中可以看出,你明確地知道了學(xué)習(xí)的目的,你懂得全方面的提高自己的能力。
xxx:你是一名乖巧文靜的女生,學(xué)習(xí)積極勤奮認真,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,各科成績名列前茅,工作積極負責(zé)。但偶爾你會開小差,受旁邊同學(xué)的影響。在“六一”文藝匯演中,你為節(jié)目的成功付出了自己辛勤的汗水,難能可貴的是,你們幾位同學(xué)能不斷的推陳出新,把小品改的如此有滋有味。最后,你沉默寡言的性格,很容易讓老師忽略你,希望下學(xué)期看到的是你活潑開朗的面貌。
xxx:你是一名性情溫和,待人誠懇,乖巧可愛的女生。你學(xué)習(xí)上韌勁十足,有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,不易受環(huán)境的影響,有一種“眾人皆醉我獨醒”的.氣質(zhì)。你的作業(yè)既清晰又仔細,端正清秀的字跡總能讓人心情舒暢。在你身為紀律委員期間,為班級管理付出了很多的汗水,公正無私完全能詮釋這一切。但精益求精,老師希望你能再接再厲,百尺竿頭更進一步!
xxx:你聰明機智,學(xué)習(xí)處在班級的上游,但決不能驕傲自滿。要知道學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進則退。因此你要改掉你的一個不容忽視的缺點,那就是你的懶惰和散漫。你是一個男子漢大丈夫,應(yīng)該有相符合的氣魄,欺負別人可不是個好現(xiàn)象哦。老師想看到的是一個全心全意投入學(xué)習(xí)的你,一個各方面全面發(fā)展的你,一個成熟的你,加油!
xxx:你是一位稱職能干的班干部,在你擔任生活委員其間,你的賬本上條理分明,一筆一劃都說明了你認真負責(zé)、正直公正。你能及時獨立的完成各項作業(yè),絕不拖泥帶水,但“不想當元帥的不是好士兵”,你必須要樹立一個遠大的志向,一步一個腳印來逐漸縮短現(xiàn)實與理想的距離。祝你成功!
xxx:你尊敬師長、待人誠懇;你熱愛關(guān)心班集體,有很強的班級榮譽感;你積極參加各項比賽,為班級爭光;你認真好學(xué),但語文作文方面很敷衍。有一點你要注意:你是班級里的兄長,你應(yīng)該比他們更懂事、明事理,你要帶好弟弟妹妹們,而不是隨波逐流,受其他同學(xué)的影響。希望下學(xué)期你能做好兄長這個角色。
有待改進的學(xué)生:
xxx:在開學(xué)初,你會積極主動地起來回答問題,你積極主動地學(xué)習(xí)給老師留下了深刻的印象,老師覺得你是個認真勤奮的學(xué)生。但是,期中考后你的表現(xiàn)卻截然不同了。你的作業(yè)開始敷衍了事,你上課開始開小差。老師不知道是什么原因造成你這么大的轉(zhuǎn)變,你能跟老師說嗎?老師很欣賞你在開學(xué)初的那股學(xué)習(xí)勁頭,期待你下學(xué)期的表現(xiàn)。
xxx:你從來不吝嗇伸出自己的援助之手,在班級的各項活動中貢獻出自己的一份力量。如“六一”文藝匯演,你很努力很認真地去演好自己的角色。但你也要演好學(xué)生這個“角色”,在學(xué)習(xí)上同樣需要嚴于律已的品質(zhì),如此你的學(xué)習(xí)成績必然會上升;你自己也曾想過要好好學(xué)習(xí),但不能堅持到底,三天打魚,兩天曬網(wǎng)使你的成績不太穩(wěn)定,沒有長足的進步。希望會看到一個嶄新的你。
xxx:你注意力集中的時候,會有一種過目不忘,過耳即懂的才智。如果你上課能注意認真聽講,不開小差,積極大膽的發(fā)言,以你的聰明,老師相信你一定有更不錯的成績。俗話說:“熟能生巧”,任何技藝都需要不斷地磨練才能精益求精,才能得心應(yīng)手,光說不練不是好漢子。
xxx:你懂得怎么與同學(xué)融洽相處,你能極其快速地融入這個班集體。但你來學(xué)校目的你應(yīng)該要明確,人生短短幾十寒暑,一個人只有努力過了,她將來才不會后悔。老師希望你問問自己:你希望自己將來是怎樣的一種生活?被人嘲笑什么都不懂,還是被尊重?
老師期待你下學(xué)期的化繭重生!看到的是蛻變的你!
xxx:你很聰明,思維敏捷,可惜你沒有把它用在學(xué)習(xí)上,這是因為你對學(xué)習(xí)的目的沒有一個明確的認識,不知道自己的學(xué)習(xí)究竟是為了什么。當你靜下心來的時候,能聽進去老師的話,但不能持久。老師覺得良好的品行的養(yǎng)成對你的成長來說是十分重要的。希望下學(xué)期你能改變課上吵鬧的習(xí)慣
xxx:很痛心你現(xiàn)在就失去了學(xué)習(xí)的興趣,你有著聰明的大腦,但為什么就是不把心思投入到學(xué)習(xí)中來呢?你要知道知識就是力量,世上沒有不勞而獲的事情,一切成果的取得都要靠踏踏實實的努力,一份耕耘,一份收獲,要想獲得成功,你就必須用汗水來交換。老師相信聰明的你一定懂得這些道理,期待你的進步!
小學(xué)四年級教師4
有人說:老師是天上最亮的北斗星,為我們指明方向;有人說:老師是山間最甜的泉水,灌溉著我們這些小幼苗,讓我們茁壯成長;有人說:老師是花朵上最綠最壯的葉子,保護著我們這些含飽欲放的'花骨朵兒。我的老師姓陳,她也是一位(個)好老師。
陳老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。以前,我非常粗心,陳老師經(jīng)常提醒我,做作業(yè)時要細心做題,(做題可去掉)認真檢查。在陳老師的提醒下,漸漸地,我就細心起來了,每次考試都名列前茅。我的字也寫得不好,但在陳老師的提醒下,我的字也漸漸地寫得好了起來。
陳老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還很關(guān)心我的生活。每次吃飯時,陳老師都提醒我們一定要吃飽。(還)有一次,我摔了一跤,(腿)被(摔)破了皮,流出了血。陳老師安慰我說:“沒關(guān)系,曹瀚文,堅強一些,要不你就不是男子漢!
陳老師還很注重我各方面能力的培養(yǎng)。比如:讓我領(lǐng)讀英語,培養(yǎng)我的語感和膽量;讓我去參加彈琴、唱歌比賽,讓我在藝術(shù)中得到熏陶。
這就是我的老師,這就是老師對我無微不至地關(guān)愛。今天是教師節(jié),我祝陳老師節(jié)日快樂,桃李滿天下!
小學(xué)四年級教師5
1. 你見到老師總能禮貌相待,老師覺得你比以前懂事了,學(xué)習(xí)比以前認真,作業(yè)能按時完成,字跡清楚端正,你關(guān)心集體,每天都能把班級里的毛巾洗干凈,老師希望你上課積極發(fā)言,爭取更大的進步。
2. 你,學(xué)習(xí)成績拔尖,但從不驕傲自滿;嚴格要求同學(xué),但從不板起面孔;喜歡打抱不平,但從不稱王霸道;處處遵守紀律,但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動,那你將贏得更多的掌聲與榮譽。
3. 成成,總得來說,這個學(xué)期你是有進步的,字的書寫認真多了,寫作能力強多了,朋友也交多了。但是課堂上卻缺失了一些東西,因為老師們經(jīng)常能看到你那游離的眼神,希望能在以后的學(xué)習(xí)生活中,該收心時還得收收心哪!
4. 你是個學(xué)習(xí)認真,很有責(zé)任心的男孩。這學(xué)期你擔任了組長一職,老師高興地看到你工作做得很好。還有值得高興的是,你的字有了很大進步,你那整潔的作業(yè)本讓人眼前一亮。新學(xué)期里,老師希望你在朗讀上多下功夫,讓自己更加的優(yōu)秀!
5. 你是個讓老師著急又心疼的孩子。因為你的貪玩,上課沒聽到老師講的知識;因為你的懶惰,作業(yè)常常漏寫或?qū)戝e。新學(xué)期里,老師只想對你說,學(xué)習(xí)來不得半點偷懶,成功只屬于勤奮的'人。
6. 你是個聰明卻有些頑皮的男孩?吹侥阕鳂I(yè)本上工整的字跡,看到你能很好地照顧自己,老師感到很欣慰;但看到你上課時管不住自己,老師可有些生氣呢。新學(xué)期里希望你能讓自己不再貪玩,做個守紀律的好孩子!
7. 你是個性格內(nèi)向,有些固執(zhí)的男孩,你總是把字寫得最漂亮,總是有最佳答案才會舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力,拓展自己的思維,增長自己的課外知識,鼓起勇氣,大膽發(fā)表自己的看法,做一個響當當?shù)男⌒∧凶訚h!
8. 你真是個踏實、肯幫助人的孩子。老師很喜歡你!你沒有太多的話語,但每次發(fā)言都是經(jīng)過你的認真思考,每次的作業(yè)都是認認真真的完成。老師送你一句話——“書山有路勤為徑”,成功只屬于勤奮的人,繼續(xù)努力,你會成功的!
9. 你是個很有創(chuàng)意、反應(yīng)很快,處理事情能力很強的男孩。在學(xué)習(xí)上,你能很快掌握學(xué)到的知識,并有自己獨到的見解;在班級工作上,你能快速完成任務(wù)。新學(xué)期里,老師希望你能在語言表達上下功夫,多讀多說,期待課堂上你聲情并茂的朗讀!
10. 你是個聲音響亮,學(xué)習(xí)能力強的男孩。你熱愛集體,愿意為班級出力,看著你賣力地帶著同學(xué)讀生字,老師打心眼里喜歡你。如果在新學(xué)期里,你能改掉自己好動、貪玩的小毛病,你會成長得更快更好,祝你成功!
11. 你是個不愛說話,性格有些倔強的男孩。這學(xué)期你進步了,上課發(fā)言的次數(shù)多了,老師真替你感到高興。今后希望你再接再厲,多說多想多讀,做個開朗活潑的孩子。
12. 你是個聰明又淘氣的孩子,讓老師又愛又氣。課堂上你精彩的發(fā)言讓同學(xué)們學(xué)到了許多新的知識;但你也有些壞習(xí)慣,比如課堂上隨口講話、讀書時的三心二意……“學(xué)習(xí)來不得半點偷懶”,這句話送給你,希望你能明白它的含義。
13. 想到你,浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學(xué)發(fā)本子的情景。平時上課你總是坐得端端正正,聽得認認真真,時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動、團結(jié)同學(xué),深受同學(xué)、老師的喜愛。如果你能把細心當朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,平時以高標準嚴格要求自己,你會非常出色。
14. 在老師心目中,你是一個活潑、可愛的男孩,見到老師、同學(xué)你總是笑臉相迎。你上課能認真聽講,作業(yè)一絲不茍。你熱愛勞動,樂于助人,關(guān)心集體。不過,老師覺得,你在學(xué)習(xí)上還缺少在運動場上的那種拼勁。在這里,老師希望你認準目標,腳踏實地向前進,相信在收獲的季節(jié)里會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
15. 你是一個文靜而懂事的女孩。你熱愛勞動,與同學(xué)和睦相處。上課認真聽講,總能認真完成各科作業(yè)。不過,你上課的時候總是那么安靜。在這里,老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會,與人交往大膽些,使自己變得更加出色。
小學(xué)四年級教師6
本學(xué)期學(xué)校安排我擔任四(x)班的語文、英語教學(xué)和班主任。這一學(xué)期來,本人對工作熱情,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,按時作息,從無故請假,曠課。尊敬領(lǐng)導(dǎo),友愛同事,關(guān)愛學(xué)生,盡心盡力做好一名令人尊敬的教師。本班是新組合的班級,成績不理想,但經(jīng)過努力,一學(xué)期下來有了可喜的變化,取得了滿意的成績,F(xiàn)從管理和教學(xué)兩方面說說本人在這個學(xué)的表現(xiàn)情況。
一、管理
本學(xué)期教務(wù)處為了均衡各班的成績進行了分班重新組合,我所擔任的班級1/3是我三年級的學(xué)生2/3是另班的學(xué)生。開學(xué)初,學(xué)生們有許多不良的習(xí)慣,紀律差,大量學(xué)生不完成家庭作業(yè),老師布置的任務(wù)不能按時按量完成,這樣的班級怎么能夠把學(xué)習(xí)搞上去呢。我決定頭兩個星期抓紀律,改習(xí)慣,再把重心放到教學(xué)上去。一學(xué)期下來,學(xué)生們講文明懂禮貌守紀律了,并取得了較好的學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)
現(xiàn)在社會對人才的要求越來越高了,品質(zhì)好,能說會道,有真才實學(xué)。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、思維能力、創(chuàng)新能力,課上多拓展,深延伸,由課堂走向社會,擴大知識面,增長見識,樹立信心。有一句話說得好:“做題長大的孩子沒用處,讀書長大的孩子才有出息。”因此,在課堂教學(xué)中我都會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會思考問題。教學(xué)最重要的是過程而不是結(jié)果。
三、不足與改進措施
雖然取得了一些可喜的成績,但也存在著許多不足。我沒有培養(yǎng)出有威信的班干部,班長在老師不在時不能組織同學(xué)們早讀,體操場站隊。勞動委員不能自行解決問題。許許多多,大大小小的.事都得我親自過問,這是時間和精力所不允許的,再說有的學(xué)生這方面才能也沒能發(fā)揮出來。下學(xué)期伊始我決定班干部輪流做,從中發(fā)現(xiàn)能人(預(yù)備四人),并幫其在學(xué)生心中樹立威信,然后固定下來。班中3位差生的成績沒一點提高,一個基礎(chǔ)差,一個懶惰,一個厭學(xué),針對這樣的情況我計劃下學(xué)期讓優(yōu)生幫扶差生,我多做思想工作。
“捧著一顆心來,不帶半根草去!蔽疑罡幸晃蝗嗣窠處煹呢(zé)任,成績屬于過去,未來的我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。才能稱得上一名合格的人民教師。
小學(xué)四年級教師7
本學(xué)期我擔任第六小學(xué)四年級;第七小學(xué)四年級班,北關(guān)小學(xué)三,四年級,五年級,六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),以體驗,實踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情,提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)的過程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā),課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用能力,使英語的學(xué)習(xí)過程,成為學(xué)生積極的情感態(tài)度,鼓勵學(xué)生主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學(xué)過程中,如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué),是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元,2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分a`b`c三部分,教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,繪畫,a`b部分是教學(xué)的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學(xué)科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的濃厚興趣上,在平時的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的'決心。教材中,let`stalk,let`splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成,如:
。1)用頭飾進行表演。
。2)在聽聽做做中強化(詞匯教學(xué)),我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學(xué)融在語言中進行,充分發(fā)揮(全部動作反應(yīng)法,)節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學(xué)參考資料補充游戲,
(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務(wù)于各個環(huán)節(jié),唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),這一部分讓各班性格活潑,成績優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來,跳起來。
。4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學(xué)生上臺表演,培養(yǎng)他們聽懂指令并操作,
。5)在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖,結(jié)合所學(xué)英語句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學(xué)生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。
。6)在文化意識中熏陶,在教學(xué)中注意積累平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以豐富課堂教學(xué)。
。7)在聽力游戲中評價?磮D猜意,聽音畫圈。
總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好,課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學(xué)生去說,融入到學(xué)生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學(xué)生一起玩游戲,帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中,。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結(jié)平時課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。
小學(xué)四年級教師8
明天是教師節(jié),可明天是周天,所以我們只能今天送禮物。我們今天送的全是賀卡,而且是親手做的。
我做了一個里邊是個正方形,上面貼著一張卡紙。上面寫著祝福語,是粉紅色和紅色,黃色。為什么選這三種顏色呢?因為她代表著紅紅火火。
我給閆老師和張老師各做了一個。張老師是淡綠色和藍色,意味著大海藍天,閆老師是藍色和綠色的,代表小草上的冰霜。
我為什么要給任老師送賀卡,因為有一件事情說明。
那天早晨,我來到學(xué)校,剛放下書包就被任老師叫走了;原來是讓我重新寫前一天的.作文,到了中午睡覺時,任老師就開始給我講怎么寫這篇作文,起床了,我也寫完了,而且也寫的很生動。
從這件事種,我覺得任老師很負責(zé)任,所以我要送老師賀卡。
最后,祝老師節(jié)日快樂。
小學(xué)四年級教師9
(一)或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可其實在老師的心里,一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩,你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!
(二)你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩,能積極參加校內(nèi)開展的各項活動。但你有時令老師生氣,作業(yè)字跡不夠端正,作業(yè)、上學(xué)比較遲。其實你的腦筋也比較聰明,只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來,學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,相信你一定會取得更好的成績!
(三)在校尊敬老師,團結(jié)同學(xué),熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
(四)在老師眼里,你是一個文靜而又可愛的女孩,你積極參加學(xué)校開展的各項活動,評語《小學(xué)四年級差生評語》對待同學(xué)你很熱情、真誠。不過,你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣,學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神,學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法,揚長避短,你一定會取得成功。
(五)你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些,主動些,你會進步的,能做到嗎?
(六)你是個活潑好(動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對于數(shù)學(xué)上的難題,總能刻苦鉆研,攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣,學(xué)習(xí)上沒有持久性,課上時而做小動作,老師希望你能揚長避短,以好同學(xué)為榜樣,不斷超越自我,一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。
(七)你是一個聰明機靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?
(八)平時,雖然你沉默寡言,但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學(xué)校離你家路途遙遠,可你總是風(fēng)雨無阻,按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,發(fā)揚勤學(xué)苦練,不恥下問的精神,那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
(九)你是我們班的運動小健將,在這次的單腳跳比賽中,我們班獲得了好成績,這里有你的一分功勞,而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進步,真令老師高興,但老師還好希望能在課堂上經(jīng)?吹侥愀吲e的小手,聽到你響亮的回答聲,這樣你的成績會進步更快,相信我們的xx會做到的,對嗎?老師期待著。
(十)你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩,能積極參加校內(nèi)開展的各項活動。但你有時令老師生氣,作業(yè)字跡不夠端正,作業(yè)、上學(xué)比較遲。其實你的腦筋也比較聰明,只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來,學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,相信你一定會取得更好的成績!
(十一)你是個樣樣要強、聰明的女孩,你用實際的行動證明,你無愧于好學(xué)生的稱號,你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極,樂意當老師的小助手,成績總是保持優(yōu)良。如果你對自己各方面的要求更“嚴”些,更“高”些,你在班里一定會非常出色。
(十二)你是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什么,每次你都會玩得忘了時間,上下課、放學(xué)后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課認真聽講,回家認真完成作業(yè),老師相信,你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!
(十三)你是位聰明又懂禮貌的好女孩,每次無論老師在哪兒碰到你,你總是親切地向老師問好,老師心里好高興,可是當老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課經(jīng)常講悄悄話和做小動作時,不禁皺眉了,聰明的女孩,下學(xué)期你一定不會讓老師失望的,對嗎?
(十四)你是位聰明的孩子,一定明白這句話吧!"天下無難事,只怕有心人"。只要你肯用功,上課專心聽講,認真思考,勇敢舉手發(fā)言,有錯及時改正,不懂就問,相信你會進步得更大,趕快行動吧!
(十五)你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力,大膽提問,那你會有更大進步的。努力吧!
(十六)你能夠嚴格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時認真完成作業(yè),雖然你的成績還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會成功的!
(十七)你是個聰明又可愛的小男孩,認真學(xué)習(xí),作業(yè)及時完成,熱愛勞動,熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作,做作業(yè)不粗心大意,老師相信,在不久的將來,老師一定能看到一個更出色的你。
(十八)你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩?偸菄栏褚笞约。上課時,兩只小手總是放得平平的'。專心聽講,認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個壞習(xí)慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生,努力吧!
(十九)大家一致夸你頭腦機靈,反應(yīng)敏捷,勞動積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上,能做到與同學(xué)和睦相處,那你將會成為人見人愛的人。要是這樣,同學(xué)們定會為你喝彩,老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會做到的!
(二十)你是個樸實、懂事而又認真的女孩,你充滿著一種上進的朝氣,能克服各種困難,不斷戰(zhàn)勝自我,不斷取得進步,你做事總是那么認真,對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
(二十一)一瞧你虎頭虎腦,就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子?赡阌袝r顯得那樣的不"聰明"了。上課時,同學(xué)們個個專心的聽講,你卻低著頭做小動作,檢查作業(yè)時,同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè),你卻在書包里東尋西找,好半天交不出來。漸漸地,聽寫本上,你空空缺缺,令老師多么失望啊;考試時,你咬著筆桿,做不出來,令老師多么著急啊,你知道嗎?如果只貪玩不學(xué)習(xí),難道知識會自己飛到你的腦子里嗎?在此,老師贈你一句話:少年不努力,老大徒傷悲。請你好好想一想,今后該怎么做?
(二十二)你是個活潑好(動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對于數(shù)學(xué)上的難題,總能刻苦鉆研,攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣,學(xué)習(xí)上沒有持久性,課上時而做小動作,老師希望你能揚長避短,以好同學(xué)為榜樣,不斷超越自我,一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。
(二十三)在校尊敬老師,團結(jié)同學(xué),關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
(二十四)你是個樸實、懂事而又認真的女孩,你充滿著一種上進的朝氣,能克服各種困難,不斷戰(zhàn)勝自我,不斷取得進步,你做事總是那么認真,對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
(二十五)你的學(xué)習(xí)比較踏實,勞動時總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,xx,你是一個聰明的學(xué)生!
小學(xué)四年級教師10
【教材分析】
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章,主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問題,提出的一種假說:鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實假想的探索過程,同時向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。語言準確生動,內(nèi)容層層深入,環(huán)環(huán)相扣。
【學(xué)情分析】
這篇課文語言準確生動,同學(xué)在認真閱讀的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)課文描繪的情景,展開豐富的、合乎情理的想象,融入自身了解的有關(guān)恐龍進化的知識。采用質(zhì)疑、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在理解課文的基礎(chǔ)上樹立同學(xué)探究意識,培養(yǎng)同學(xué)鉆研科學(xué)的精神。
【教學(xué)理念】
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出同學(xué)的主體地位讓同學(xué)享有個性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充溢生命活力,同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識,基天性力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【教學(xué)目的】
1、學(xué)會本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內(nèi)容.
2、有感情的朗讀課文,理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程,并有條理地說說。
3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。
【教學(xué)重難點】
1、重點:
弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍天的演化過程。
2、難點:
領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會作者用詞的準確性。
【課時布置】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、交流資料,激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道和聽說過恐龍這種動物,喜歡它們嗎?課前你們已查閱了許多方面的資料,F(xiàn)在我們來交流一下好嗎?
1、課件出示各種恐龍和鳥兒的動態(tài)畫面,說說你知道它們哪些特點。
2、我們都知道了恐龍是一種龐然大物,現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了,然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來解開這個謎團。
3、板書課題:
飛向藍天的恐龍
4、讀題、解題:
是指恐龍中體輕的一支逐步有陸地生存轉(zhuǎn)向空中,最終演化成鳥兒。
二、整體感知,回饋預(yù)習(xí)
1、自讀全文:
指名逐段讀,想:
課文寫了什么,你對哪局部內(nèi)容感興趣。
2、查生字掌握情況:
⑴ 讀詞語競賽,出示生字詞屏:
分小組讀、男、女生讀。
、 猜詞語競賽,出示字屏:
顏色多,絢爛多彩──五彩斑斕 在空中回旋地飛──飛翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空 說話或?qū)懳恼聲r最重要的.局部──點睛之筆。
、 根據(jù)動作選配詞語:
放映有關(guān)恐龍與鳥類動態(tài)畫面,認識局部詞語,如:
(恐龍的)笨重、愚鈍……;(鳥兒的)輕靈、敏捷、飛翔……
3、指名說說課文寫了什么?
三、精讀重點,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的,方法:
、 先自身讀。
、 再討論。
⑶ 匯報:
、 第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……
② 數(shù)千萬年后,它的后代……家族……
、 其中,一些……長得……像鳥類……
、 它們學(xué)會了滑翔……飛向藍天的鳥類。
2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c:
用詞準確,生動的特點如:
、 地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。
、 它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族……
3、用自身的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。
4、有感情地朗讀自身喜歡的段落。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1、指名帶讀生字詞,聽寫局部生字。
2、上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍天的演化過程。并提出了恐龍怎么會飛的疑問?下面,我們來認真閱讀課文。
二、朗讀感悟,理清課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一段:
、 自讀一自然段,畫出文中哪些語句寫出了二者毫不相干。
、 “毫不相干”是什么意思?“二者”指的是誰?歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點。
、 指導(dǎo)朗讀,個別讀,齊讀:
師:為了給人類的假想找到依據(jù),中外科學(xué)家進行了艱苦的探索,它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)?
2、默讀第二段,考慮中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn),并小組交流:
、 媒體出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這副古生物家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆”。
、 “點睛”是什么意思?為什么說是“點睛”之筆呢?
、 指導(dǎo)感情地朗讀課文,體會科學(xué)家在鉆研過程中的心情。在讀中感悟欣喜若狂的含義。
三、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、輕聲自讀這一局部,并畫出自身認為寫的好語句多讀幾遍。說說這局部介紹的是什么?
(介紹的是億萬年前恐龍的龐大家族。)
2、指名讀三、四段,小組討論:
陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍天的?
3、完成表格:
恐龍的龐大家族
恐龍的演化過程 它們各自的特點 作者說明的角度
4、考慮:
在作者描寫的內(nèi)容中,哪一支描寫的最具體?這樣具體的描寫有什么好處?
理解:
“一支”是指恐龍的某一個分支,而不是全部。
“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程。
5、在這個大家族里,哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了?你是怎么知道的?
6、再讀全文,根據(jù)課文內(nèi)容,想象恐龍飛向藍天的演化過程。
7、班上交流:
有條理地說一說恐龍飛向藍天的演化過程。
8、練習(xí)背誦獵食性恐龍演變成鳥類的過程。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、自由讀課文第五自然段,考慮:
這一段有幾句話?哪句話是這一段要表達的中心思想?
“希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程”這句話包括的信息?
2、理解:
隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn),他們里這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了:
要證明鳥類是由恐龍進化而來,只能依賴于對化石的采集。假如能把恐龍向鳥兒進化的過程全部以化石的形式展現(xiàn)給大家,就毫無疑問地說,鳥兒是恐龍進化而來。
3、齊讀最后一段。
五、概括全文
本文假想了恐龍向鳥類演化的過程,說明簡潔,意思完整,豐富了我們的知識,激發(fā)了我們探索自然的興趣。
六、積累語言
在學(xué)習(xí)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)課文有許多語句的意思表達得很準確,請你找一找、讀一讀,如:
恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成凌空飛翔的鳥兒。將這樣的語句謄寫在積累本上。
七、作業(yè)
1、判斷下面的說法,對的打“√”,錯的打“×”:
、 恐龍最終都演化成鳥類大家族。 ( )
、 恐龍演化成鳥類經(jīng)過了三千萬年。 ( )
、 帶羽毛的恐龍化石是證明恐龍能飛上藍天的關(guān)鍵。 ( )
2、分析下面的句子,說說好在哪兒:
恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空飛翔的鳥兒。
3、恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?
小學(xué)四年級教師11
我從小學(xué)一年級到現(xiàn)在四年級,都有一個理想,就是將來剛一名女教師。
我的這些想法都是教過我的老師給我留下的好印象,使我有了這種想法。每當我看到老師站在講臺上,那種慈祥的眼神,和黑板上寫字的樣子,是我又羨慕又尊敬。在我剛上學(xué)時,手拿筆的姿勢都不會,是老師手把手一遍一遍教我的。老師的那種認真和耐心是我非常的感激。
有一次,輪到我們組值日,當我們打掃完教室,天已經(jīng)快黑了。我看見語文老師還沒有走,他還在辦公室備課。老師為了在一節(jié)40分鐘時間的課堂上,把要教的內(nèi)容給我們教會教懂,她總是在課下加班加點的備課。她在課堂上非常認真,有一次,我的一個字引文少寫了一點錯了,她都看了出來,她耐心的給我說這個字怎么寫,怎么注意,每當板上同學(xué)誰生病了,老師都會帶她去看病,或者給家長打電話。
老師的`職業(yè)是光榮而神圣的,有的老師把自己的一生奉獻給講臺。老師總會把自己的知識,言無不盡的教給學(xué)生老師像蠟燭一樣,照亮別人,燃燒自己,現(xiàn)在我要更加認真的學(xué)習(xí),爭取優(yōu)異的成績,以后考上老師這個職位,要把自己學(xué)到的知識一絲不茍的教給自己地學(xué)生。
小學(xué)四年級教師12
1、你已經(jīng)樹立起遠大的人生目標,已經(jīng)意識到自己的責(zé)任和義務(wù),希望你繼續(xù)勇往直前,老師將為你加油助威。
2、你努力了,你就有了進步;你付出了,也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進步,愿你在成長中不斷充實自己,愿你在通向未來的路上,乘風(fēng)破浪,勇往直前,愿歡聲笑語永遠伴隨你光輝燦爛的人生。
3、同學(xué)們喜歡你的熱情助人,老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神。你身邊所有的人都在為你祝福,為你喝彩!
4、你是位健康,精力充沛的孩子,能干熱愛勞動,能吃苦,如果你能將時間和精力地放在學(xué)習(xí)上,成績會遠遠不是現(xiàn)在這個樣子,如果你能對同學(xué)們以禮相待,會擁有的朋友。
5、你是一個聰明機靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業(yè),字跡潦草,成績不理想,老師知道你并不愚笨,只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?
6、你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力,大膽提問,那你會有更大進步的。努力吧!
7、你是個讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認真,每天堅持最后一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進步,也能按時完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作,專心聽講,你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
8、或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可其實在老師的心里,一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩,你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!
9、這學(xué)期,你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績有了顯著的進步。原來的那個自由散漫自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)求上進講文明懂禮貌的好孩子?吹侥愕某砷L,你的進步,大家都為你高興。你知道嗎?人可貴的地方在于知錯就改,這一點你做到了,更可貴的是持之以恒,我相信你一定會做到,甚至?xí)龅母。你說是嗎?
10、知道嗎,最近,你的進步可真大啊!你的每一點進步,老師都為你感到高興。每次老師表揚時,總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無誤的回答,都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油,你將會時最出色的!
11、你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,但你不要灰心,“世上無難事,只怕有心人”,只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細心些,不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些,老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!
12、你有禮貌,愛勞動,講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點,看來這學(xué)期你進步不少,老師看在眼里,喜在心里?墒悄阌袝r仍貪玩,愛調(diào)皮同學(xué),作業(yè)馬虎,紀律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進步!
13、你是個讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認真,每天堅持最后一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進步,也能按時完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作,專心聽講,你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!其實,你是很聰明的孩子。你模仿力較強,記得那次班隊會上,你表演得“孫悟空”,惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子,樹立起必勝的信心,去打敗你的“天敵”吧!到時,會有“奇跡”出現(xiàn)的。
14、那雙黑亮的眼睛,透射出你的機靈;你喜歡開動腦筋思考問題,有一定的分析能力。你嚴于律已,小小年紀就懂得自覺,老師祝賀你!看到課堂上,你那專注的`神情,認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。你能按時完成作業(yè),字跡工整。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進,掌握知識也不夠牢固,思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件,但你的成績卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資,老師相信你會進步得很快的。
15、這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績,確實吃了不少苦,流了不少汗,你能從挫折中振作起來,迎難而上,這種精神十分難得
16、古人云:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,又有求知欲,有上進心,父母也對你寄予厚望,為什么不努力進取,勤奮學(xué)習(xí),為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?
17、你是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什么,每次你都會玩得忘了時間,上下課放學(xué)后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛,總不免替你感到惋惜,只要你上課認真聽講,回家認真完成作業(yè),老師相信,你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你!加油吧!
18、大家一致夸你頭腦機靈,反應(yīng)敏捷,勞動積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上,能做到與同學(xué)和睦相處,那你將會成為人見人愛的人。要是這樣,同學(xué)們定會為你喝彩,老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會做到的!
19、古往今來,大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān),大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,可見,成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”!皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實,你是很聰明的孩子。你模仿力較強,記得那次班隊會上,你表演得“孫悟空”,惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子,樹立起必勝的信心,去打敗你的“天敵”吧!到時,會有“奇跡”出現(xiàn)的。
20、記得你跟老師說過自己要學(xué)好,當時我夸了你,你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷,做作業(yè)速度慢了些,可你有許多優(yōu)點:誠實純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀律,你仍不失一個可愛的學(xué)生。好孩子,請記住自己跟老師說的話,只要你肯怒力,老師和同學(xué)都會幫助你的,你的進步是老師最大的欣慰。
小學(xué)四年級教師13
1、在您關(guān)注的目光之下,給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!
2、您是一棵挺拔的樹,曾結(jié)過成熟的果實,歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。獻給敬愛的老師:我們搜尋那些美麗耐人的回憶,也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!
3、風(fēng)習(xí)習(xí),月皎皎;雨綿綿,葉蕭蕭;思切切,情裊裊;問候遙遙,祝福悄悄。金黃的季節(jié)迎來您的節(jié)日,祝教師節(jié)快樂,桃李滿天下。
4、因為有了您,生活才如此精彩紛呈。因為有了您,世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細雨潤物般悠遠。感謝您!衷心祝您教師節(jié)快樂!
5、我是幼苗,你是雨露,滋潤我干涸的'心田。我是小草,你是太陽,照耀我成長的路。老師,節(jié)日快樂!
6、神圣而光榮的職業(yè),人類靈魂的工程師,您的辛勞我們感恩,您的高尚我們敬仰,您的付出我們尊重,敬愛的老師,您辛苦了,教師節(jié)快樂!
7、一片赤誠之心攜清風(fēng)兩袖,三寸不爛之舌道四書五經(jīng),六塵不染無雜七雜八事,九州四海授仁義道德書,謝恩師十分諄諄教誨,祝節(jié)日萬分歡樂開懷!
8、不是每一位老師都能修理歪瓜劣棗,您做到了,不是每一位老師都能讓弟子難忘到老,您做到了,親愛的老師,您的調(diào)過皮的學(xué)生祝您身體健康,節(jié)日快樂!
9、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
10、老師您好,千言萬語表達不了我的感激之情,我只說一句我的心里話:老師節(jié)日快樂,愿您有一個更美好的明天。老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子,您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子,祝您節(jié)日快樂,身體健康。
11、老師,既平凡而偉大,因為他們?yōu)槲覀兊那俺虩o私奉獻。把知識都傳授給我們,讓我們的學(xué)識更加淵博!在教師節(jié)來臨之際,祝您節(jié)日快樂!
12、老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
13、湖水因為有天鵝而優(yōu)雅恬淡,天空因為有白云而浪漫溫存,高山因為有碧水而更加巍峨,人生因為有老師而不斷進步!老師,祝您節(jié)日愉快!
14、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來的,我的成長與你的關(guān)心是分不開的,真心的感謝你,師長!
15、您不是明星,但我心中您是明星中的明星,三尺講臺煥發(fā)您的風(fēng)采;您不是偉人,但我心中您是偉人中的偉人,方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂!
小學(xué)四年級教師14
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我接任新班,為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、班情、學(xué)情分析:
本班共計學(xué)生33名,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)11人。本班存在一定的問題:比如學(xué)習(xí)方面,基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實;尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差,日記格式較少同學(xué)掌握;思維不靈活,不愛動腦筋思考、分析問題、回答問題。有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有四五個孩子寫字的速度相當慢,有三個孩子讀書較困難,作業(yè)拖拉,要重點幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時候夸夸其談,寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、
積累,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會表達自己的真情實感,或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,感覺只有筋骨沒有血肉,因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在紀律方面,個別學(xué)生愛講空話,講閑話,接話茬,喜歡做小動作,上課跑神情況嚴重;品德較差,有個別同學(xué)在課堂上故意頂撞老師,與老師講俏皮話,故意欺負其他同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生;學(xué)困生、德困生占了班級的二分之一以上。
在期初,我著重培養(yǎng)學(xué)生課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達能力,因此,抓好班級班風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好生活行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)、建設(shè)優(yōu)秀班級的前提。
三、班級管理措施方法:
1、建立班級規(guī)章制度,創(chuàng)設(shè)班級文化無規(guī)矩不成方圓,在班級管理中,最需要的不是班主任的時時跟蹤、分分排查,而是學(xué)生行為有規(guī)則限制,養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,主動自覺的遵守班規(guī)定校紀。
2、加強建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好:“眾人齊心,其力斷金!卑嗉w的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的向心力。如果每個同學(xué)都心向班集體,關(guān)心、愛護班集體,時時、事事、處處為班集體著想,為班集體爭光,這樣良好的班風(fēng)就形成。因此,增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)目標 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有壓力才會有動力,沒有學(xué)習(xí)的目標,那么得到的知識只能是一灘死水,毫無用處。所以開學(xué)初我們四年級階段老師在集體討論之后,一致決定讓學(xué)生在觀看教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型勵志性節(jié)目《開學(xué)第一課》,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué),而不是為了別人而學(xué)。面對學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了自己的未來、為了自己的夢想主動去學(xué)而非被動地在老師和家長的催促、威逼利誘下學(xué)習(xí)。
4、加強對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量,是師生關(guān)系的橋梁,班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力,使整個班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠,有時有令不行,因此,這學(xué)期的一個重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力,同時幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則,事事起模范帶頭作用。
5、增強學(xué)生抗壓性能培養(yǎng)學(xué)
生互助意識。從各方面嚴格要求學(xué)生,同時在課堂或課下給優(yōu)秀生一些挫折、困難與批評,增強學(xué)生的抗壓性能。培養(yǎng)優(yōu)秀生的幫扶意識,助人為快樂之本,幫助其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上進步,整個班級都在進步,那么我們的班級才會是最優(yōu)秀的班級。
6、增強學(xué)生自信心,加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生本身的一些特點,比如比較懶散,行動比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視,后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。增強班級后進生的自信心,提高他們的競爭意識,努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績。這樣才能意識到希望,增強學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心,進而提高學(xué)習(xí)成績。
7、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗 提高業(yè)務(wù)能力多與其他班主任進行交流,閱讀班級管理書籍、報刊,學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師管理班級的好辦法,提高管理班級能力,讓自己成為智慧型的班主任。
8、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,繼而解決問題。取得家長的信任,那么有助于班主任開展各項工作。
四、語文教材分析:
(一)、加強目標意識,全面、準確地落實語文教學(xué)目標
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。
四年級上冊教材,既注意落實必須一以貫之的目標,又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標,首先在選文上下功夫,認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。
還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時,在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標,就作為本冊的訓(xùn)練重點,在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的'教學(xué)目標得到全面、準確的落實。
(二)、加強整合,圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。
根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(三)、加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展,安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對話一般只是提起某個話題,開了個頭,為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。
(四)、加強開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系工作計劃
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主
要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,用語文。
小學(xué)四年級教師15
時光飛逝。不知不覺,這學(xué)期就要結(jié)束了。作為一名語文老師,我感覺很好。我越來越覺得書中僅有的知識無法滿足學(xué)生饑渴的眼神和求知欲,F(xiàn)在我將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新的教育理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期,我在這方面做出了很大的努力。為了教好每一堂課,我在課前認真學(xué)習(xí)教材,深入理解教材,結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,要努力落實一些新的教育理念,營造簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成集體演講廳。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材和學(xué)生的試用因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,還要注意鼓勵后進生,為他們提供更多的機會,使他們也能提高,對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。目前,本班學(xué)生喜歡語文課,學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣,促進學(xué)生的`全面發(fā)展運用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。
鑒于本班學(xué)生強烈的競爭精神,我利用競爭機制向每個人分發(fā)了一本競賽書。值班干部每天做記錄,每周選一次,并給予星級獎勵。一個月后,選拔中國學(xué)習(xí)型企業(yè)家,促進學(xué)生自覺遵守紀律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,還組織了一位“小老師”每天帶領(lǐng)閱讀,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到鍛煉。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先,為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,著重寫童話和想象,這是適合三年級學(xué)生思維特點的。此外,積累大量詞匯是寫一篇好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事和優(yōu)秀的作文,讓學(xué)生在聽的時候能夠記住好的單詞和句子。在工作日,一個學(xué)生在黑板上提取好的單詞和句子,并要求其他學(xué)生閱讀和寫下來。通常,學(xué)生經(jīng)常被組織到圖書館看書。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了顯著提高。在學(xué)校舉辦的作文評比中,不少學(xué)生也獲獎
3、加強寫作指導(dǎo),提高學(xué)生寫作能力。
三年級的寫作教學(xué)常常被教師忽視。這學(xué)期,我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣,注重課堂提醒,用文化餐指導(dǎo)學(xué)生寫作,嚴格要求學(xué)生課后認真寫作
三、加強培養(yǎng)優(yōu)生、幫困生工作,促進全體學(xué)生的發(fā)展
本班學(xué)生存在差異。為了在原有的基礎(chǔ)上促進每個學(xué)生的發(fā)展,我“兩頭抓,中間幫”,注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的人才。同時,我在課堂上成立了“互助”小組,采用結(jié)對的形式,用優(yōu)秀學(xué)生帶動差生,加強課后輔導(dǎo),在課堂上創(chuàng)造機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進每個學(xué)生的進步。由于他們能力有限,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,本學(xué)期的教學(xué)仍存在許多問題,主要包括:
1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進一步的指導(dǎo)和糾正
這個班的學(xué)生活潑好動。他們中的一些人在習(xí)慣上有問題——不良的寫作習(xí)慣和不正確的寫作姿勢。是的,他們不能有意識地完成作業(yè),一些學(xué)生亂涂亂畫。有些學(xué)生不能按時交作業(yè);蛘咴跊]有堅強意志的情況下遇到問題,并且不會主動克服和解決這些問題。
2、寫作水平差別太大了
這個班的中學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣,但優(yōu)秀學(xué)生和差生之間存在著很大的差異。導(dǎo)致全班寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中應(yīng)該克服這一問題。
3、在課堂上建立開放民主的教學(xué)模式的努力還沒有到位
總之,從這學(xué)期開始,我一直努力做好教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力學(xué)習(xí)他人的長處,不斷更新教學(xué)理念,并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的漢語素養(yǎng)本學(xué)期四、二年級漢語教學(xué)總結(jié),認真落實學(xué)校教育教學(xué)計劃,轉(zhuǎn)變思想,進行了積極探索,改革了教學(xué)。在過去的一個學(xué)期里,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改和評論作業(yè),做好課外輔導(dǎo),廣泛覆蓋各種知識,形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu),對學(xué)生要求嚴格,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、貫徹新課程標準,搞好教學(xué)
根據(jù)新課程標準和學(xué)生情況備課。認真學(xué)習(xí)新課程標準和教材,了解新課程標準和教材的基本思想、基本概念、句子和詞匯,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師只起組織引導(dǎo)、師生溝通互動的作用。關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。為了確保新課程標準的實施,我們將課堂變成有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境
2、有進取心,做好課后輔導(dǎo)工作
我可以有進取心,做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是在后進生的轉(zhuǎn)化方面。我試著從對落后學(xué)生的友好和贊揚開始。根據(jù)每個人都渴望被他人理解和尊重的心理,當與后進生交談時,我認為這種想法顯示出深刻的理解和尊重!
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