《學(xué)會(huì)提問(wèn)》讀后感范文
讀完一本名著以后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的《學(xué)會(huì)提問(wèn)》讀后感范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《學(xué)會(huì)提問(wèn)》讀后感范文1
在讀《學(xué)會(huì)提問(wèn)》之前,以為可以通過(guò)這本書(shū)快速掌握怎么提問(wèn),然而經(jīng)過(guò)一周的精讀,最初的想法過(guò)于天真,雖然還不具備高水平的提問(wèn)技巧,但是對(duì)批判性思維有了系統(tǒng)的認(rèn)知。
問(wèn)題
問(wèn)題一旦被提出,就需要有人給出一定的答案。通過(guò)提出關(guān)鍵問(wèn)題,可以讓你從被動(dòng)的信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊幕?dòng)者。在這一過(guò)程中還能夠提高個(gè)人表達(dá)能力和思維能力,從此不再盲信盲從。
比如,臨近全運(yùn)會(huì),天津各區(qū)在維護(hù)市容市貌上投入大量人力、物力。另外不少工廠(chǎng)必須停工導(dǎo)致有些小工廠(chǎng)只能晚上偷偷開(kāi)工。因此近期時(shí)常聽(tīng)到不一樣的聲音:
期待全運(yùn)會(huì);為能在天津開(kāi)展全運(yùn)會(huì)而榮幸;大額財(cái)政支出,只為面子工程;生意沒(méi)法做。
面對(duì)種種觀(guān)點(diǎn),如果不具備批判性思維,只是純粹的接納,照單全收,甚至再把別人的觀(guān)點(diǎn)未加思索分享給其他人。長(zhǎng)久下去,大腦中有大量信息,看起來(lái)博學(xué)多才,其實(shí)只是又“淺”又“薄”,淪為別人思想的奴隸。而有的人,通過(guò)批判性思維,堅(jiān)持用自己的智慧去尋找真相。
兩種思維方式
剛才提到的對(duì)于別人的觀(guān)點(diǎn)照單全收,即“海綿式思維”;
而我們提倡的則是“淘金式思維”:不僅動(dòng)用記憶力,還要?jiǎng)佑猛评矸治瞿芰Γ|(zhì)疑接收到的信息,篩選最有價(jià)值的信息,重視在獲取知識(shí)的過(guò)程中和知識(shí)開(kāi)展積極的互動(dòng)。
批判性思維的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)
難免遇到一些人,以批判性思維為幌子,利用對(duì)手的邏輯漏洞來(lái)凸顯自己的正確,抵制反駁甚至狡辯耍賴(lài)來(lái)捍衛(wèi)自己的'觀(guān)點(diǎn),這便是“弱勢(shì)批判性思維”(偏封閉)。
強(qiáng)勢(shì)批判性思維(偏開(kāi)放)目的是為了接近真理,尋找真相,為此,質(zhì)疑包括自己的觀(guān)點(diǎn)在內(nèi)的各種主張,有種海納百川,兼聽(tīng)則明的大氣感(偏開(kāi)放)。
也許我們根本就問(wèn)錯(cuò)了問(wèn)題
批判性思維并不是說(shuō),一有問(wèn)題就立即提出來(lái),這并非好習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)的是,如何在對(duì)的時(shí)間進(jìn)行有效地提問(wèn)。那么我們要提什么問(wèn)題呢,為此,作者分解了批判思維的問(wèn)題體系,也是書(shū)中各個(gè)章節(jié)名稱(chēng):
論題和結(jié)論是什么?
理由是什么?
哪些詞語(yǔ)意思不明確?
什么是價(jià)值觀(guān)假設(shè)和描述性假設(shè)?
推理過(guò)程中有沒(méi)有謬誤?
證據(jù)的效果如何?
有沒(méi)有其他替代原因?
數(shù)據(jù)有沒(méi)有欺騙性?
有什么重要信息被省略了?
能得出哪些合理的結(jié)論?
關(guān)鍵是什么時(shí)間,怎樣有效提出以上問(wèn)題?
書(shū)中重點(diǎn)
書(shū)中更多篇幅在以上十一章中,限于篇幅,在推送的第二篇文章中放入了讀書(shū)筆記。
《學(xué)會(huì)提問(wèn)》讀后感范文2
在學(xué)《學(xué)會(huì)提問(wèn)》以前,認(rèn)為能夠根據(jù)這本書(shū)迅速把握怎么提問(wèn),殊不知?dú)v經(jīng)一周的選讀,最開(kāi)始的念頭過(guò)度純真,盡管還不具有高質(zhì)量的提問(wèn)技巧,可是對(duì)批判性思考擁有系統(tǒng)軟件的認(rèn)知能力。
難題
難題一旦被明確提出,就必須有些人得出一定的回答。根據(jù)明確提出至關(guān)重要的問(wèn)題,能夠使你從處于被動(dòng)的信息內(nèi)容接受者變化為公平的互動(dòng)交流者。在這里一全過(guò)程中還可以提升 本人語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力,此后不會(huì)再盲信盲目從眾。
例如,鄰近全運(yùn)會(huì),天津各區(qū)在維護(hù)保養(yǎng)市容環(huán)境上資金投入很多人力資源、物力資源。此外許多加工廠(chǎng)務(wù)必停產(chǎn)造成有一些小工廠(chǎng)只有夜里悄悄動(dòng)工。因而最近常常聽(tīng)見(jiàn)不一樣的響聲:
希望全運(yùn)會(huì);為能在天津市進(jìn)行全運(yùn)會(huì)而有幸;超大金額財(cái)政收支,只求形象工程;做生意無(wú)法做。
應(yīng)對(duì)諸多見(jiàn)解,如果不具有批判性思考,僅僅單純的接受,欣然接受,乃至再把他人的見(jiàn)解沒(méi)加思考共享給別人。長(zhǎng)期下來(lái),人的大腦中有很多信息內(nèi)容,看上去才華橫溢,實(shí)際上僅僅又“淺”又“薄”,淪落他人觀(guān)念的奴仆。而有些人,根據(jù)批判性思考,堅(jiān)持不懈用自身的'聰慧去尋找真相。
二種思維模式
剛剛提及的針對(duì)他人的見(jiàn)解欣然接受,即“海棉式邏輯思維”;
而大家倡導(dǎo)的則是“挖金式邏輯思維”:不但使用記憶能力,還需要使用邏輯推理邏輯思維能力,提出質(zhì)疑接受到的信息內(nèi)容,挑選最有使用價(jià)值的信息內(nèi)容,高度重視在獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全過(guò)程中合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行積極主動(dòng)的互動(dòng)交流。
批判性思考的強(qiáng)悍與劣勢(shì)
免不了碰到一些人,以批判性思考為旗號(hào),運(yùn)用敵人的邏輯漏洞來(lái)突顯自身的恰當(dāng),遏制辯駁乃至死不承認(rèn)耍無(wú)賴(lài)來(lái)保衛(wèi)自身的見(jiàn)解,這就是“劣勢(shì)批判性思考”(偏封閉式)。
強(qiáng)悍批判性思考(偏對(duì)外開(kāi)放)目地是為了更好地貼近真知,尋找真相,因此,提出質(zhì)疑包含自身的見(jiàn)解以?xún)?nèi)的各種各樣認(rèn)為,有一種上善若水,偏信則暗的空氣感(偏對(duì)外開(kāi)放)。
或許大家壓根就問(wèn)不對(duì)難題
批判性思考并不是說(shuō),一有什么問(wèn)題就馬上明確提出來(lái),這并不是良好的習(xí)慣。我們要學(xué)好的是,怎樣在對(duì)的時(shí)間開(kāi)展合理地提出問(wèn)題。那麼我們要提什么問(wèn)題呢,因此,創(chuàng)作者溶解了批判思維的難題管理體系,也是書(shū)里每個(gè)章節(jié)目錄名字:
觀(guān)點(diǎn)和結(jié)果是啥?
原因是啥?
什么詞語(yǔ)意思不確立?
什么叫價(jià)值觀(guān)念假定和說(shuō)明性假定?
邏輯推理全過(guò)程中是否有繆誤?
直接證據(jù)的實(shí)際效果怎樣?
是否有別的取代緣故?
數(shù)據(jù)信息是否有欺詐性?
有哪些重要信息被省去了?
能得到什么有效的結(jié)果?
重要是啥時(shí)間,如何合理明確提出之上難題?
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