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  • 課程設(shè)計工作總結(jié)

    時間:2024-10-11 20:38:30 設(shè)計 我要投稿

    課程設(shè)計工作總結(jié)(15篇)

      總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的課程設(shè)計工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    課程設(shè)計工作總結(jié)(15篇)

    課程設(shè)計工作總結(jié)1

      一直以來我認為會計是門理論知識較強的學(xué)科,正如工作一樣,掌握了規(guī)律,照葫蘆畫瓢準沒錯,不需要太多的規(guī)則。

      然而這次老師讓我們做會計的課程設(shè)計,現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),會計其實更講究的是它的實際操作和實踐,離開了實際操作那其他的.一切就等于零。

      這個星期的課程設(shè)計讓我學(xué)到了很多;

      如做會計分錄的步驟:

      (1)根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù),尋找對應(yīng)賬戶;

      (2)判斷賬戶的類別;

     。3)分析賬戶的增減;

     。4)確定記賬方向;

     。5)確定應(yīng)登記的金額,并檢驗借貸是否平衡。

      賬戶的性質(zhì)不同,記賬方向也不相同

      資產(chǎn)類賬戶:增加時記賬戶的借方,減少時記貸方。

      負債類、所有者權(quán)益類賬戶:與資產(chǎn)類賬戶記賬方向相反。

      收入類賬戶 : 凡增加時記貸方,凡減少時記借方,期初、期末無余額、

      費用類賬戶 :凡增加時記借方,凡減少時記貸方,期初、期末無余額。

      我也知道了會計則就是做賬。

      每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都需要原始的憑證,意義登記入記賬憑證,明細賬。填寫相關(guān)科目。制作T形賬戶。

      記賬本身一個繁瑣的工作,它需要我們很細心,在工程成本中,一筆賬目直接影響其工程以及建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益。關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。反之,只要你用心去做,則可以左右逢源。

      因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁,做任何事情都必須要有恒心、有毅力、要細心、才會做好每件事情。才會達到成功的彼岸。

    課程設(shè)計工作總結(jié)2

      經(jīng)過這幾周的代碼及開發(fā)文檔書寫,課程設(shè)計也隨之進入收尾階段,體重檔案系統(tǒng)的基本功能也逐個完成了。

      在這次課程設(shè)計中,經(jīng)過與隊友的協(xié)同配合,通過學(xué)習(xí)與思考并實踐,加強了我們的團隊協(xié)作意識,并且提高了我們的學(xué)習(xí)水平,使我們對Google Android開發(fā)及Java等相關(guān)的技術(shù)初步了解,同時,由于我們做的是移動軟件的開發(fā),從起初資料的查詢,讓我們在有限的時間內(nèi)豐富了對Android開發(fā)的認知,積累了理論上的知識。需求分析,可行性分析,再到后來的Java配置環(huán)境,書寫代碼及其調(diào)試,讓我們作為用戶對該類系統(tǒng)的需求和軟件運行的環(huán)境有了一定了解。將之前學(xué)過的數(shù)據(jù)庫知識跟Java技術(shù)結(jié)合在一起,理論聯(lián)系實際,在實踐中鍛煉了我們分析處理問題的'能力并激發(fā)了這方面的興趣。

      這次課程設(shè)計的過程中,還讓我們鞏固了并加深了對軟件工程這門學(xué)科的認識,尤其讓我在使用工程流程的各個階段有了進一步的了解,并相對獨立地完成各個階段的任務(wù)。通過這次設(shè)計還讓我們明白了需求分析和總體設(shè)計是系統(tǒng)真正開發(fā)的關(guān)鍵,它規(guī)劃出系統(tǒng)的大致模塊和業(yè)務(wù)接口,流程轉(zhuǎn)換以及模塊之間的關(guān)系。如果總體設(shè)計規(guī)劃不科學(xué),將會導(dǎo)致之后的詳細設(shè)計工作出現(xiàn)冗余,目標不明確甚至失去方向。雖然在開發(fā)過程中受水平和時間所限,在設(shè)計中還有些欠缺或考慮不周全的地方,但這次課程設(shè)計的經(jīng)歷將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重大意義。

    課程設(shè)計工作總結(jié)3

      依據(jù)建筑工程專業(yè)教學(xué)大綱的要求結(jié)合我系培養(yǎng)計劃,繼《鋼結(jié)構(gòu)》課程結(jié)束后,進行為期一周的普通鋼屋架課程設(shè)計。本次課程設(shè)計主要目的是提高學(xué)生的實際操作能力,使學(xué)生將其所學(xué)理論性極強的知識加以運用和理解。并通過講解和指導(dǎo)使學(xué)生掌握實際設(shè)計工作的方法、步驟、內(nèi)容和應(yīng)注意的問題。建筑工程系04級建筑工程技術(shù)專業(yè)?瓢鄰20xx年6月5日開始至20xx年6月10日結(jié)束,按照《隴東學(xué)院鋼結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)大綱》和《普通鋼屋架課程設(shè)計任務(wù)書》的要求和《普通鋼屋架課程設(shè)計安排》比較圓滿地完成了實踐教學(xué)任務(wù),F(xiàn)具體總結(jié)如下:

      一、在系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任的高度重視下,課程設(shè)計的準備工作充分:

      本次課程設(shè)計在實施之前,由我系主管教學(xué)的劉主任和結(jié)構(gòu)教研室主任張老師提前安排并給于指導(dǎo),任課教師張韜負責(zé)編寫了《鋼結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)大綱》和《普通鋼屋架課程設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)書》,并做出了《普通鋼屋架課程設(shè)計安排》。對學(xué)生進行分組,準備了兩個教室作為繪圖室,并通知學(xué)生做好繪圖儀器、繪圖鉛筆、橡皮,刀片,膠帶,繪圖紙的準備工作。

      由于準備工作充分、到位,指導(dǎo)教師認真負責(zé),動員及時,學(xué)生興趣高,使整個課程設(shè)計按計劃有條不紊地展開,取得了較好的效果。

      二、主要完成的實踐教學(xué)任務(wù):

      從6月5日至6月10日,04級?瓢45名同學(xué)安原計劃完成課程設(shè)計作業(yè)任務(wù)。本次課程設(shè)計分為四個環(huán)節(jié),首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材,理解課程設(shè)計任務(wù),做好設(shè)計前的準備工作;第二、進行荷載計算,確定計算簡圖,并計算桿件的內(nèi)力,進行桿件設(shè)計和節(jié)點設(shè)計,書寫計算書;接著初定草圖,小組成員討論交教師審核;最后繪制結(jié)構(gòu)施工圖。

      課程設(shè)計開始后,結(jié)構(gòu)教研室首先作了設(shè)計動員,講解了課程設(shè)計的目的和意義,宣布了設(shè)計安排,并提出了具體的要求。指導(dǎo)教師對設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書做了詳細的講解,使學(xué)生明確了課程設(shè)計的步驟,方法,以及計算書的計算內(nèi)容,繪圖要求等。在課程設(shè)計期間,學(xué)生以聽、看、記、問、動手計算,邊參照教材設(shè)計實例和指導(dǎo)書,邊思考,提出問題,解決問題,糾正計算錯誤,加深理解。教師則在設(shè)計過程中采取引導(dǎo),提示,講解,個別輔導(dǎo)等方式確保了每位同學(xué)都能掌握屋架選型原則,材料選用,荷載的整理計算,構(gòu)件截面的選擇,桿件計算簡圖,處理計算結(jié)果等。使得計算結(jié)果準確,計算書整體,圖文并茂,培養(yǎng)了良好的設(shè)計工作作風(fēng)。經(jīng)過6天的艱苦工作,完成了課程設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書所要求的全部內(nèi)容。學(xué)生在短期內(nèi),完成繁重的.設(shè)計繪圖任務(wù),鞏固了所學(xué)的理論知識并初步運用,取得了較為良好的實踐教學(xué)效果。

      通過艱苦的課程設(shè)計工作,使學(xué)生對結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范體系有了初步的認識。使學(xué)生了解了設(shè)計工作特點,增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的實踐能力,促進了建筑工程專業(yè)思想的形成。

      通過課程設(shè)計,學(xué)生初步接觸到結(jié)構(gòu)設(shè)計工作,根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)制圖規(guī)范要求繪制施工圖,使同學(xué)了解到建筑技術(shù)活動不能隨心所欲,也必將引導(dǎo)他們在學(xué)校期間加強建筑法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范政策方面的學(xué)習(xí),要求學(xué)生通過認真的結(jié)構(gòu)設(shè)計計算,正確地處理計算結(jié)果,做到結(jié)構(gòu)安全與技術(shù)經(jīng)濟相結(jié)合,技術(shù)規(guī)范和政策法規(guī)相結(jié)合,耐心與細心相結(jié)合,對寫出的計算書和繪制的施工圖認真校核后上交指導(dǎo)老師。

      通過兩周周的課程設(shè)計,在指導(dǎo)教師耐心、細致地指導(dǎo)下,使學(xué)生認識到結(jié)構(gòu)設(shè)計是一項嚴謹?shù)钠D苦細致的工作,是與人的生命財產(chǎn)息息相關(guān)的重要工作,認識到工作效率的重要性,了解到建筑行業(yè)對工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)要求較高。學(xué)生認識到要搞好結(jié)構(gòu)設(shè)計,技術(shù)人員必須具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力,要有吃苦耐勞,嚴守紀律、團結(jié)協(xié)作和愛崗敬業(yè)精神,要有嚴謹、細致、一絲不茍的工作作風(fēng),才能保證設(shè)計任務(wù)的按期完成,才能保證設(shè)計質(zhì)量符合規(guī)范要求,才能指導(dǎo)施工。考勤采用簽到表,培養(yǎng)了同學(xué)守時守紀的習(xí)慣。

      三、本次課程設(shè)計存在的問題及今后注意事項

      1、通過本次課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu)的理解有一定的局限性,今后應(yīng)加強實踐認識部分的學(xué)習(xí)。

      2、個別同學(xué)紀律意識不強,交談時聲音大,在課程設(shè)計中下課時間不休息,上課時間隨便出入教室,影響其他同學(xué)繪圖,有可能造成不好的影響。

      3、遲到早退現(xiàn)象較為普遍,更有連續(xù)曠課的學(xué)生,不能及時改正。

      4、個別同學(xué)繪圖很不認真,對制圖,力學(xué)等知識復(fù)習(xí)不扎實,還有不正確使用繪圖儀器的現(xiàn)象,還有同學(xué)動手繪圖不及時,上交設(shè)計成果超出規(guī)定時間,反映這部分同學(xué)對課程設(shè)計目的不明確,態(tài)度不太端正。

      總之,通過這次實踐教學(xué),達到了教學(xué)要求和目的,積累了實踐教學(xué)經(jīng)驗。所有同學(xué)最終都完成了設(shè)計任務(wù),并在設(shè)計中能及時改正上述存在的問題,從而保證了整個設(shè)計有序進行,對不按時上交設(shè)計成果的同學(xué)和設(shè)計不合格,曠課嚴重的同學(xué)作出了重新設(shè)計的處理。收獲和成績是主要的,對上述存在的問題在后續(xù)教學(xué)中注意采取措施防范。應(yīng)加強力學(xué)和制圖等基礎(chǔ)課程的教學(xué),在設(shè)計中聯(lián)系理論知識的內(nèi)容,將使學(xué)生更容易掌握結(jié)構(gòu)布置,結(jié)構(gòu)設(shè)計計算,繪制施工圖的圖技巧,更容易學(xué)好后續(xù)課程。加強訓(xùn)練學(xué)生獨立思考和解決問題的能力和嚴謹認真、一絲不茍的工作作風(fēng),加強紀律觀念和吃苦耐勞的精神,增進了他們對專業(yè)的了解,在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中加嚴格要求自己,為畢業(yè)設(shè)計奠定良好基礎(chǔ),形成良好的學(xué)風(fēng),把自己培養(yǎng)高素質(zhì),既有思想又有技術(shù)的高素質(zhì)專門人才,從而適應(yīng)激烈的市場競爭,為就業(yè)創(chuàng)造條件。

    課程設(shè)計工作總結(jié)4

      一、班級基本情況

      本次課程設(shè)計針對的是電子商務(wù)1401——1404班的學(xué)生,共計195人!渡虅(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計是建立在數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等專業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上的。學(xué)生對電子商務(wù)所需具備的基本技能已經(jīng)有所掌握,這對進行《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計有很大的幫助。為更好的開展課程設(shè)計教學(xué)活動,兩位老師分工如下:XXX老師指導(dǎo)電子商務(wù)1403和1404班;XXX老師指導(dǎo)電子商務(wù)1402班。

      二、教學(xué)設(shè)計

      《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計不僅使學(xué)生能夠根據(jù)web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計原理完成對企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站的需求分析及規(guī)劃與設(shè)計;能夠使用HTmL語言、css語言和AsP語言完成對商務(wù)網(wǎng)站的前臺開發(fā),包括網(wǎng)頁制作與腳本編寫等;能夠使用面向?qū)ο蟮臏y試方法實現(xiàn)對電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁測試與功能驗證;能夠使用LeapfTP將企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布到IIs服務(wù)器上,并進行遠程定期備份與更新。還使學(xué)生能夠在“中小型”企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站仿真項目的實踐開發(fā)過程中主動去接觸和學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)的新知識、新技術(shù),樹立起主動學(xué)習(xí)、積極探索與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度,使學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)流程有一個全面的認識和掌握,提高學(xué)生在今后參與開發(fā)“中小型”實際電子商務(wù)網(wǎng)站項目和探索未知領(lǐng)域的能力與自信心。

      因此我們采用了以下方法與手段進行教學(xué)管理。一是依托目前電子商務(wù)常用軟件平臺如:Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具進行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與制作,同時還依托了搜狐快站平臺,要求學(xué)生完成手機端APP網(wǎng)站的建設(shè)。要求學(xué)生在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實的店鋪,每一個班級按3—4人進行分組,組成項目企業(yè)團隊,并設(shè)立組長,分組可自由組合,通過小組形式的集體研究活動,形成協(xié)作小組,要求學(xué)生以共同的興趣愛好自由組成實訓(xùn)小組,共同制定實訓(xùn)目的、實訓(xùn)環(huán)境、實訓(xùn)記錄、結(jié)果處理,共同研究并總結(jié)成果。在此過程中,教師扮演的是建議者、傾聽者和協(xié)調(diào)者的角色。分組的作用是為了學(xué)生討論方便,教師組織不同小組利用機會進行交流,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的面更廣了,在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

      三、取得效果

      按照學(xué)校和系部教學(xué)的的安排,為期兩周的《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計已經(jīng)如期完成,并在課程設(shè)計的最后一天,所有學(xué)生以組為單位提交了課程設(shè)計報告,同時舉行了課程設(shè)計答辯工作。我專業(yè)的所有教師參與了本次答辯。本次課程設(shè)計讓學(xué)生的實際操作能力切實得到了提高:

      1、學(xué)生在了解數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣理論基礎(chǔ)之上,通過真實場景下的網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用認識了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的基本要求。

      2、學(xué)生進一步熟悉了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程,學(xué)會基本操作。通過這兩周的實踐學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生都能夠在消費者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨立完成網(wǎng)站建設(shè)和APP網(wǎng)站開發(fā)的實訓(xùn)環(huán)節(jié),對電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展趨勢有一定的了解,知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素,明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類型以及不同類型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計過程中的'不同重點。掌握網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)的基本流程。把握交易類電子商務(wù)網(wǎng)站模式、資訊類電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運營方式和交易過程。

      3、實戰(zhàn)教學(xué)教師以Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具為教學(xué)載體,學(xué)生也組建了網(wǎng)站的開發(fā)團隊,開展實戰(zhàn)性的教與學(xué)。在課程的教學(xué)過程中還實現(xiàn)了的師生之間的“傳、幫、帶”,從而總整體上提高了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計了《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》項目,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力。通過《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計實訓(xùn),使學(xué)生通過參加小組團隊的開發(fā)認識和了解軟件項目管理、團隊合作、文檔編寫、口頭與書面表達的重要性。在開發(fā)過程中,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作與溝通交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日志文檔的能力,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真嚴謹、細致求精和守信負責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生的實際動手操作能力真正得到了提高,在整個網(wǎng)店創(chuàng)建實訓(xùn)過程中在教師的講解、指導(dǎo)下讓學(xué)生掌握有關(guān)模塊的程序流程、工作原理和相關(guān)模塊的具體操作。學(xué)生在電子商務(wù)真實的環(huán)境下進行操作,切身體會電子商務(wù),熟悉電子商務(wù)各項活動的流程,掌握電子商務(wù)的各種操作技能,加深對電子商務(wù)的感性認識。

      在教學(xué)過程中以“實訓(xùn)”為主線,對于動手型的課程以操作能力訓(xùn)練為主,在訓(xùn)練操作能力的同時學(xué)習(xí)相關(guān)知識,充分體現(xiàn)知識夠用的原則。實訓(xùn)教學(xué)過程中采用分組的方式可以使小組成員通過合作學(xué)習(xí)和研究,取長補短,同時培養(yǎng)合作精神與合作能力。在現(xiàn)代社會分工細化,面臨的問題越來越復(fù)雜,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力更體現(xiàn)了時代和社會要求。

      總之,《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與應(yīng)用》課程設(shè)計實訓(xùn)有利于激發(fā)學(xué)生形成認知活動的主觀能動性,有助于提高學(xué)生知識遷移、結(jié)合實踐活動的有效性,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力,有利于促進學(xué)生對整個電子商務(wù)學(xué)科體系全面而又深入的理解。通過實訓(xùn),學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際運用,養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧,還能使學(xué)生在模擬操作過程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求,不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),鍛煉職業(yè)能力,為將來走向社會、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。

    課程設(shè)計工作總結(jié)5

      為期兩周的機械設(shè)計課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了,首次指導(dǎo)課程設(shè)計有收獲也有缺憾。

      此次課程設(shè)計的任務(wù)是設(shè)計一輸送帶的減速裝置,包括一級帶傳動和展開式二級圓柱齒輪減速器。由于是初次指導(dǎo)學(xué)生,心里面沒底,不知道在設(shè)計過程中會遇到那些問題和困難,所以在向?qū)W生下達設(shè)計任務(wù)之前,我查閱了相關(guān)資料并請教了經(jīng)驗豐富的王樹英老師,為后面的課程設(shè)計指導(dǎo)工作做了精心準備。在下達任務(wù)時,向?qū)W生明確地闡述了此次課程設(shè)計的任務(wù)、目的、意義、要求及設(shè)計過程中容易出錯的地方。但是即使這樣,在指導(dǎo)過程中,還是出現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      首先,由于自己缺乏工作經(jīng)驗,沒有預(yù)料到學(xué)生對于傳動比的分配會出問題,個別學(xué)生出現(xiàn)了傳動比分配不當?shù)膯栴},造成二級圓柱齒輪減速器的傳動比過小,致使中心距過小,箱體上兩軸承座距離太小,對于加工連接螺栓的通孔造成困難。其次,部分學(xué)生對于理論知識掌握不好,整個設(shè)計過程只是在照著課本和參考書進行機械的計算,并不理解各個參數(shù)的選擇依據(jù)和零件的設(shè)計準則。在提問的問題中多數(shù)都是課堂上反復(fù)強調(diào)的問題,一些學(xué)生都回答不清。對于軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計從講課到練習(xí)再到作業(yè)共講了三遍,但是還是有些同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。再就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。箱體、油標尺、放油塞、螺栓及軸承端蓋的尺寸都可按參考資料中的設(shè)計經(jīng)驗設(shè)計來確定,但是他們并不按設(shè)計經(jīng)驗或類比的方法來確定,而是自己隨便定尺寸,致使箱體的鑄造壁厚、凸緣連接處的寬度以及螺栓的直徑不能滿足要求。而且螺栓是標準件,一些學(xué)生不按標準件畫,信手涂鴉,畫得圖很不美觀。這是我事先沒料想到的,在發(fā)覺后,讓學(xué)生修改,部分學(xué)生作了認真修改,但還有一部分沒有按要求修改。最后,由于學(xué)生剛學(xué)完AutoCAD,使用不熟練,圖中存在多線、漏線和粗細實線使用不當?shù)那闆r較多,即使給他們指出來了,但是他們還是有些地方漏改,最后打印出的圖紙還是存在一些錯誤。

      在發(fā)現(xiàn)問題的同時,我也積累了寶貴的經(jīng)驗。對于學(xué)生容易出錯的地方進行了一一記錄,下次課程設(shè)計前事先集中強調(diào),避免學(xué)生出錯后再來糾正,增加學(xué)生的.工作量。其次,要更加嚴格要求學(xué)生,讓他們養(yǎng)成嚴謹?shù)脑O(shè)計習(xí)慣,并制定一些獎罰分制度,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次,對于用AutoCAD畫圖的學(xué)生,隨時進行檢查,指導(dǎo)他們及時修改一些多線或漏線的錯誤。最后,在以后的教學(xué)工作中,可以讓學(xué)生在進行理論學(xué)習(xí)之前,先對實際機器有一個感性認識,讓他們從實物中了解學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的目的,這樣學(xué)生的積極性會更高,學(xué)習(xí)效果也會更好。例如可以利用減速器這個部件所涉及的設(shè)計內(nèi)容引入機械設(shè)計這門課程要學(xué)的內(nèi)容,使各個零散的看似毫不相關(guān)的章節(jié)串成一個整體,我相信這樣能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      這次課程設(shè)計,對于學(xué)生來說不僅僅是完成了一次作業(yè),而是他們第一次靠自己的努力設(shè)計出了第一件作品,雖然存在一些錯誤,雖然沒有做成實物,但是他們都非常有成就感,多數(shù)學(xué)生在設(shè)計體會中都談到希望今后學(xué)院能多給安排一些這樣的機會,鍛煉自己的能力。對于我來說,無論是對今后指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計還是理論教學(xué)都是很有幫助的,我相信有了這次課程設(shè)計的指導(dǎo)經(jīng)驗,以后我會更有自信和能力做好教學(xué)工作。

    課程設(shè)計工作總結(jié)6

      經(jīng)過幾次的上機操作和大半學(xué)期的理論課學(xué)習(xí),我終于順利完成了小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。在實驗過程中,遇到了各種各樣的問題,比如說數(shù)據(jù)庫的連接經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,界面打不開等等,我想這還是與自己的知識積累量不夠有關(guān),但經(jīng)過網(wǎng)上查資料和圖書館查閱,在老師與同學(xué)的幫助下,幾經(jīng)調(diào)試改正后基本上沒有太大的問題了。

      這是我們第二次做系統(tǒng),相較第一次而言,我們更加熟悉SQL的工作原理以及VB程序設(shè)計的工作界面,并對管理信息系統(tǒng)有了更深一步的了解,當然,這與我們平時的理論學(xué)習(xí)也密切相關(guān),看著自己親手做出來的系統(tǒng),雖然期間忙活了很長時間,但還是有很強烈的成就感,我們感受到理論與實踐相結(jié)合的樂趣,并見證了自己從不會到會的過程,期間的過程與收獲只有自己能夠體會。盡管平時上課學(xué)到的知識很抽象,而且也不是很認真,但是通過上機實驗,我們切切實實感受到了管理信息系統(tǒng)的價值所在,也對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一方面,本次管理信息系統(tǒng)設(shè)計的實現(xiàn)也拓寬了我們的知識面,它使我們對小區(qū)的物業(yè)管理有了一個清晰地認識,隨著今后的發(fā)展,我們的生活將越來越趨向于智能化,計算機化,所以更好的了解這些系統(tǒng)對我們今后生活的提高也有所幫助。

      由于當今的物業(yè)管理部門還不能有一個很統(tǒng)一的模式化,所以本系統(tǒng)僅考慮到一般小區(qū)所需要的物業(yè)管理的基本和主要的幾項功能,一個完好的小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)還需要更多更復(fù)雜的功能要求,由于開發(fā)周期短等局限性,不能將本系統(tǒng)盡善盡美,希望在以后能夠?qū)π^(qū)的`物業(yè)做更深一步的調(diào)研,在原有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷添加新功能,最終能夠開發(fā)出一套完善的小區(qū)物業(yè)管理信息系統(tǒng)。

      當然了,對我們來說:對待學(xué)習(xí),光有興趣是不夠的,還需要有舉一反三的能力,我們通過對這個系統(tǒng)的研究,發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計界面和代碼也能夠衍生出其他的類似的服務(wù)性質(zhì)的管理信息系統(tǒng)。這樣就又為自己的學(xué)習(xí)過程增添了幾分意義。希望自己在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種善于總結(jié)的習(xí)慣,學(xué)到更多的對自己有用的知識,為自己的職業(yè)生涯增光添彩。

    課程設(shè)計工作總結(jié)7

      整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題,在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn),書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的,所以有些問題不但要深入地理解,而且要不斷地更正以前的錯誤思維。

      一切問題必須要靠自己一點一滴的解決,而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng),其程序是比較簡單的,主要是解決程序設(shè)計中的問題,而程序設(shè)計是一個很靈活的東西,它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力,它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的,但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在,這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合,二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,雖然感覺理論上已經(jīng)掌握,但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,經(jīng)過一番努力才得以解決。

      這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次,這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性,只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中,當我們碰到不明白的問題時,指導(dǎo)老師總是耐心的講解,給我們的設(shè)計以極大的幫助,使我們獲益匪淺。

      因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計,我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義,學(xué)會了堅持、耐心和努力,這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生,這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多,很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握,覺得很難,也沒有很有效的辦法通過自身去理解,但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”,在小組同學(xué)的`幫助和講解下,漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

      我認為這個收獲應(yīng)該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題,但是畢竟是參考書,做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,這讓我們傷透了腦筋。看著別的小組都弄得有模有樣了,可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題,可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了,調(diào)試也沒有問題,可是就是無法達到預(yù)期想要的結(jié)果。

      參考書畢竟只是一個參考,設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力,從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的,雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜,但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要,學(xué)到了很多,收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程,但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處,以及自身的動腦和努力,都是以后工作中需要的。

      所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深,和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快,另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

      設(shè)計中運用了科學(xué)工程計算軟件,翻閱了學(xué)過的各種關(guān)于力學(xué),制圖,公差方面的書籍,綜合運用了這些知識,感覺提高許多,當然尤其是在計算機軟件CAD方面的運用,深切感到計算機輔助設(shè)計給設(shè)計人員帶來的方便,各種設(shè)計,計算,制圖全套完成。

      由于沒有經(jīng)驗,第一次做整個設(shè)計工作,在設(shè)計過程中出現(xiàn)了一些錯誤比如線形,制圖規(guī)格,零件設(shè)計中的微小計算錯誤等都沒有更正,設(shè)計說明書的排版也比較混亂等等。對圖層,線形不熟悉甚至就不確定自己畫出的線,在出圖到圖紙上時實際上是什么樣子都不知道,對于各種線寬度,沒有實際的概念。再比如標注較混亂,還是因為第一次做整個設(shè)計工作,沒有經(jīng)驗,不熟悉。

      這次設(shè)計的目的是掌握機械設(shè)計規(guī)律,綜合運用學(xué)過的知識,通過設(shè)計計算,繪圖以及運用技術(shù)標準,規(guī)范設(shè)計手冊等有關(guān)設(shè)計資料進行全面的機械設(shè)計技能訓(xùn)練。目的已經(jīng)達到,有許多要求、標準心中雖然明確理解掌握但是要全力,全面的應(yīng)用在實際中,還有待于提高水平。

      雖然它可能不是良好、優(yōu)秀,但是既然教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計目的已經(jīng)達到,那么這次設(shè)計做的就是完全合格的。當然還受軟件的熟悉,運用程度的影響,所有這些必須得參加實踐,接觸實際工程設(shè)計中才能提高。帶輪,齒輪,軸,軸承這些關(guān)鍵的設(shè)計計算都達到合格。通過這次課程設(shè)計,感到機械設(shè)計綜合了力學(xué),公差,材料,制圖等學(xué)科的知識,要好了這些功課,才能做好機械設(shè)計。

    課程設(shè)計工作總結(jié)8

      兩周的課程設(shè)計結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計中不僅僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識,也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學(xué)分工設(shè)計,和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。

      課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”,經(jīng)過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今日認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。

      經(jīng)過這次模具設(shè)計,本人在多方面都有所提高。經(jīng)過這次模具設(shè)計,綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一次冷沖壓模具設(shè)計工作的實際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作本事,鞏固與擴充了冷沖壓模具設(shè)計等課程所學(xué)的資料,掌握冷沖壓模具設(shè)計的方法和步驟,掌握冷沖壓模具設(shè)計的基本的`模具技能懂得了怎樣分析零件的工藝性的,怎樣確定工藝方案,了解了模具的基本結(jié)構(gòu),提高了計算本事,繪圖本事,熟悉了規(guī)范和標準,同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí),獨立思考的本事也有了提高。

      在這次設(shè)計過程中,體現(xiàn)出自我單獨設(shè)計模具的本事以及綜合運用知識的本事,體會了學(xué)以致用、突出自我勞動成果的喜悅心境,從中發(fā)現(xiàn)自我平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補。

      在此感激我們的xx教師。,教師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;教師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次模具設(shè)計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù),都離不開教師您的細心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,幫忙我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。

      同時感激對我?guī)兔^的同學(xué)們,多謝你們對我的幫忙和支持,讓我感受到同學(xué)的友誼。

    課程設(shè)計工作總結(jié)9

      課程設(shè)計結(jié)束了,在這兩周的學(xué)習(xí)中,我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開發(fā)方面的知識,這也為以后自己從事這方面建立的興趣,也看到了自己身上的不足。

      本次課設(shè)我做的是一個簡單的ATM取款機轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采用的技術(shù)主要有:JDBC數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、和MVC三層架構(gòu)利用MyEclipse集成開發(fā)環(huán)境。MVC模式設(shè)法減少可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過在顯示與域?qū)ο笾g引入一個控制器來實現(xiàn)?刂破魈幚韥碜燥@示層的事件,并將事件影射為域模型的改動?刂破魍ㄟ^注冊顯示層以獲得域模型被改動的通知,從而令顯示層能被更新。

      同時用到了Struts2框架。Struts是一個基于SunJ2EE平臺的MVC框架,是MVC模式的一種實現(xiàn)。Struts繼承了MVC的各項特性,并根據(jù)J2EE的特點,做了相應(yīng)的變化與擴張。Struts能充分滿足應(yīng)用開發(fā)的需要,簡單易用,敏捷迅速,很受關(guān)注。從根本上講,Struts2是一個MVC框架。Struts2出了一個MVC框架之外,還是一個小巧的輕量級容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性,以便讓其他程序員從你所購建的獨一無二的容器中收益。

      雖然系統(tǒng)的基本功能都已實現(xiàn),但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個問題尚待解決。這個系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的,但也得到了老師和同學(xué)的很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了很多問題,有的是知識存儲不足,有的是考慮不夠周全,之所以能夠順利實現(xiàn)基本功功能,離不開老師和同學(xué)的大力相助。事實證明,只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的,必須充分利用團隊的力量。

      課程設(shè)計這樣集體的任務(wù)光靠團隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的,合作的原則就是要利益均沾,責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個人,那樣既增加了他的壓力,也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險,降低了工作的效率。所以在集體工作中,團結(jié)是必備因素,要團結(jié)就是要讓我們在合作的過程中:真誠,自然,微笑;說禮貌用語;不斤斤計較;多討論,少爭論,會諒解對方;對他人主動打招呼;會征求同學(xué)的意見,會關(guān)心同學(xué),會主動認錯,找出共同點;會接受幫助,信守諾言,尊重別人,保持自己的特色。

      和大家想的一樣我們也會產(chǎn)生一些小矛盾,當然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候,我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會產(chǎn)生這些矛盾,以怎樣的方式去解決它,這是我們應(yīng)該去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學(xué)到很多,學(xué)會了怎樣去和別人溝通,理解別人所做的事,別人也會寬容的'對待我們,從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人,那么他不可能長久的生活下去的。

      在課程設(shè)計的過程中,我們經(jīng)歷了感動,經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。課程設(shè)計中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過,就是網(wǎng)站的設(shè)計我真的很擔(dān)心,平時對這方面的知識接觸的就不是很多,而且對于軟件我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現(xiàn)出來了,各司其職,各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。

      課程設(shè)計結(jié)束了,但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。同時感謝老師在課程設(shè)計中對我的幫助與指導(dǎo)。

    課程設(shè)計工作總結(jié)10

      一周的計算機C語言課程設(shè)計很快就結(jié)束了,回想這一周,幾分欣喜,幾分緊張,欣喜的是學(xué)了C語言能得到應(yīng)用,緊張的是怕自己不能更好的設(shè)計自己的程序,生怕自己設(shè)計的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下,在我們組員的共同的努力下,我們能很好而順利的將程序設(shè)計并且運行出來,雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。

      透過這一周的C語言課程設(shè)計,我懂得了很多,它讓我明白做事情需要認真與細心,需要耐心與恒心。就拿我們的程序來說把,起初做完運行后有很多錯誤,當時我們組每個人都十分焦慮,的確,看著長長的程序想要去一一把問題解決也并非是件簡單的事,但如果你靜下心來細心的去找就會把錯誤一個一個的找出來。還有一點是十分重要的,那就是有不懂的地方及時向老師提問,那樣的話你就會對不懂的地方有個深刻的理解,以后再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的'程序是在老師的幫忙下,在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導(dǎo),離不開我們的共同努力?粗\行出來的程序我們笑了,真的,當時的情緒真的想不出用哪個詞語去形容,也許笑容代表了一切。

      短短的幾天時間讓我對C語言有了一個全新的概念,它不僅僅是一門課程,更是一門技術(shù)。也使我領(lǐng)會到實踐的重要性,我期望在以后的學(xué)習(xí)生活中我會有更多的實踐機會來提高我的思考潛力與動手潛力,培養(yǎng)我的細心、耐心與恒心。這是難忘的一次實訓(xùn)課程,它會在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導(dǎo)幫忙,感謝同組兄弟的支持,謝謝!未來的社會必將是科學(xué)技術(shù)全面,全面發(fā)展的社會,我們需要更就應(yīng)懂得并掌握現(xiàn)代化的科學(xué)知識,C語言是一門全新的課程,也許當我們初次接觸這門課程會感覺到新鮮,當你更加深入的學(xué)習(xí)它你會體會到它的樂趣與方便,而未來的社會也正需要全能型的人才,讓我們共同努力吧,學(xué)會更多的知識技術(shù),為了完美的未來而加油!

    課程設(shè)計工作總結(jié)11

      時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一周的鋼筋混泥土課程設(shè)計實訓(xùn)就結(jié)束了,在這一周的實訓(xùn)中,使我對混泥土這門實用性很強的科目有了很多新的認識,同時也加強其他門課的復(fù)習(xí),例如CAD,建筑工程制圖等等。

      本周實訓(xùn)的目的是通過所學(xué)的一學(xué)期的知道,結(jié)合大家動手的能力,加強我們課程的設(shè)計能力,提高實踐應(yīng)用水平。繼續(xù)增強建筑制圖的.有關(guān)規(guī)定和標準的理解和記憶,并熟練掌握使用CAD各種繪圖命令和編輯命令以及其它命令和工具,達到速度快、質(zhì)量高的繪制出滿足國家標準的圖樣的能力,培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好素質(zhì)。

      首先,實訓(xùn)給人的最深感受就是很忙,很充實也很累。從早上八點半到晚上一直在圖書館忙著寫出作業(yè),一天下來眼睛很累很痛,可謂"心神疲憊"!因為如果沒法先完成這個手寫板,其他都沒法動工。由此可以看出馬虎不得。其次,實訓(xùn)雖然整天忙著算來算去,但覺得很充實,在復(fù)習(xí)的同時學(xué)習(xí)到不少新的知識。尤其是在停課后,再接觸顯得有點生疏。很多常用的知識和關(guān)鍵的命令都忘了,不得不翻翻書或者問同學(xué),這無形中就復(fù)習(xí)了以前的知識,遇到新的問題向老師或同學(xué)請教時,又學(xué)到了未尚學(xué)到的知識。

      之后,我完成手寫板后又復(fù)習(xí)CAD,我了解到CAD是一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用的軟件,在機械、建筑等行業(yè)尤為的重要,電腦輔助繪圖相對手工繪圖有很多突出的優(yōu)點,在精度和準度、美觀度方面它遠超于手工畫圖。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是工程方面的知識,在今后進入社會后,大多數(shù)同學(xué)都從事建筑行業(yè),因此,工程制圖對我們來說是一門最基礎(chǔ)的課程,學(xué)習(xí)好這項技能對我們今后的工作很是實用,當然,如果僅僅只是手繪,可能會對施工有影響,對比來看,CAD電腦制圖就是顯得很精確,而且繪制起來也很方便、快捷。

      在此次實訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)我們存在著很多不足。例如圖層設(shè)置不正確、線型和線寬及顏色尺寸有時會搞混、文字樣式和標注樣式設(shè)置不正確、窗、樓梯等線型選擇不正確等很多小錯誤,但我還是在同學(xué)的正確指導(dǎo)下我們都一一地改正。但我們還是對建筑施工圖的繪制不太熟悉。所以在今后我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)制圖技能,爭取在這一方面能夠取得更大的進步。

      現(xiàn)在已經(jīng)完成了課程設(shè)計,畫好CAD,連手畫圖耶畫好了,不過,我覺得最印象深刻的是我好像回憶起那時候整個宿舍都在熬夜畫圖,一整排過去,都在描來描去,雖然很困,但還是在堅持,現(xiàn)在仍然一一在目。新春佳節(jié)也到了,在這住黃綿坤老師新春快樂,和家人開開心心過個好年!新年快樂!

    課程設(shè)計工作總結(jié)12

      這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù),更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛,更重要的是背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力!

      也許自己太過于執(zhí)著,從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好,很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來,不至于遠離大家的進度。由于考試已經(jīng)結(jié)束,我可以有充分的時間搞設(shè)計?上,圖書館閉館,不能參考一些資料,以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計?磥碜约簩W(xué)的東西太少了!

      天氣情況很糟糕!我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄,一陣緊接一陣,以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的,但是整天的坐著,不運動,不感覺冷那是鬼話。起初,還只是寒冷,后來為了畫圖一站就是一天,包括晚上的4個小時。腳除了麻木,還是麻木!

      我不喜歡加夜班。當然不是害怕加班的辛苦。而是,明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情,為何非得將自己逼到慌亂的地步,加班加點的拼命趕呢!!叭耸橇(xí)慣的奴隸!蔽乙恢边@么認為的,也努力這么做著。不過這次為了搞設(shè)計,自己加了不少班,包括夜班;旧,一天都呆在北區(qū)設(shè)計室里面。晚上,也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點才回南區(qū)。沒有幾個人會在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計。我這樣說不是為了表明自己比起其他人來說更勤奮,況且這樣惡劣的天氣情況,大家也真的.沒有必要晚上挨凍搞設(shè)計,那樣也太殘酷了!而我之所以加班其實目的很簡單,我想早點回家,畢竟家里比起學(xué)校來說更溫暖。

      談了這么多的感受,只想表明天氣太惡劣了,不過我們大家都挺過來了。對于課程設(shè)計,我只能說我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好,最出色的設(shè)計。過程我只能用不堪回首來形容,但是結(jié)果確實意義重大的。我付出了遠比設(shè)計內(nèi)容更多的毅力與決心。而我也應(yīng)該保留這份精神,繼續(xù)奮斗。

      感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T(或者在某種意義上來說還是門外漢)就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程,有的時候感覺挺沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務(wù),其實不然。設(shè)計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解,去分析,去取舍。就拿電動機型號選擇來說,可以分別比較幾種型號電動機總傳動比,以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇;也可以考慮性價比來選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇,后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩條路,如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。

      通過這次的設(shè)計,感慨頗多,收獲頗多。更多的是從中學(xué)到很多東西,包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的辛勤指導(dǎo),也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。

    課程設(shè)計工作總結(jié)13

      在這次電子電路課程設(shè)計實驗中,我們選的課題都是與生活息息相關(guān)的,把生活中常見的一些現(xiàn)象模擬到實驗室中,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合的理念。霓虹燈是我們生活中十分常見的,五顏六色的彩燈遍及在我們的生活中,而我們設(shè)計的這個彩燈控制器,使我們覺得這個課程設(shè)計十分有意義。

      接到題目后我們小組的人去圖書館借了一些書籍、參照網(wǎng)絡(luò)上的一些資料,再加上老師的悉心指導(dǎo),設(shè)計出了一個與生活中密切相關(guān)的彩燈,通過了本學(xué)期對數(shù)字電路和模擬電路的學(xué)習(xí),我們感到現(xiàn)在設(shè)計這樣的一個節(jié)拍速度漸變彩燈控制器是非常有必要的,因為這能夠考察我們對書本上的知識是否已掌握好,并對所學(xué)知識進行鞏固和加深。但是第一次做實物,所以覺得還有有不小的壓力。做實物比在軟件里面仿真難度大了不少,因為,稍不細心就可能會使哪個芯片燒壞或者哪條線路沒有接牢固,這都會使得在實驗中沒法得到正確的結(jié)果,因而會有一些挑戰(zhàn)與難度。這次設(shè)計用到了一些在實驗中比較常用的電子器件,從設(shè)計總體上來說,與我們來說,只要認真的去做的話,我們能在規(guī)定的`時間內(nèi)做出來。但是還是需要我們組里幾位成員互相合作,相互幫助,才能更好的完成任務(wù)的,這樣極大的培養(yǎng)了我們的團隊合作的精神。通過本次課程設(shè)計的鍛煉,我學(xué)到了很多有關(guān)節(jié)拍速度漸變的彩燈控制器的設(shè)計方法與工作原理。期間也碰到不少問題,但只要仔細的揣摩也能找到解決的方法。慢工出細活,過程是很重要的,只有認真努力細心堅持的去做,才能取得滿意的結(jié)果。

      雖然實驗之前的仿真我們做得很好,并且設(shè)計了好幾種實驗方案,也都具體地畫出了電路圖,但是在具體地實驗過程中還是遇到了不小的困難。在仿真中,我們所有的的元件都是知道其參數(shù)的,在實驗中,我們知道的只是元件的理論上的參數(shù),實際上因為元件經(jīng)過多次使用,其性能會有所變化,與理論值有點出入,但我們在仿真時又是要求十分精確的,這就導(dǎo)致了實驗中的結(jié)果出現(xiàn)差錯時,我們需要改動的地方就很多。以我們的實驗情況為例,我們在發(fā)現(xiàn)彩燈的頻率與理論不符合時,就檢測了一下我們實驗中用的電阻和電容,結(jié)果發(fā)現(xiàn)100Ω的電阻實際阻值只有80Ω左右,47μF的電容實際只有20μF左右,這么大的誤差使得我們的結(jié)果與理論相差很多,于是我們只好修改線路,使得接入電路中的有效數(shù)值與理論相差不大。這個問題解決后,我對理論與實踐相結(jié)合有了更深層次的理解,更加堅信了實踐是檢驗真理的唯一標準。并且,我們也知道了要愛護實驗儀器,讓后面使用的同學(xué)們遇到的困難盡量少一點。

      總而言之,這次課程設(shè)計讓我們收獲頗多,雖然實驗室里很熱,但我們依然沒有偷懶,順利地完成了任務(wù)。

    課程設(shè)計工作總結(jié)14

      大學(xué)生科研訓(xùn)練(StudentResearchTraining)計劃(簡稱SRT計劃),是專為在校大學(xué)生設(shè)計的一種項目資助計劃,學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分,是實施創(chuàng)新教育的重要措施?茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質(zhì)和規(guī)律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

      一、總結(jié)科研技能訓(xùn)練的目的

     。1)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,掌握文獻檢索的基本技巧:通過科研技能訓(xùn)練,使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法,能夠初步掌握進行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟,全面掌握進行科技活動必備的素質(zhì)要求,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

     。2)為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

     。3)培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運用能力,提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

      二、科研技能訓(xùn)練的內(nèi)容

      科研技能訓(xùn)練分三個階段,主要課程有:第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科(教)研立項申請表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。

      三、科技論文的撰寫

      一般說來,科技論文的組成部分和排列順序為:題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言(前言)、正文(材料與方法、結(jié)果與分析)、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中,中圖分類號、文獻標識碼、文章編號是由期刊編輯人員來填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要,但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當有的。首先,是題目的選取,題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān),不能太大,整體思路與曾經(jīng)做過的課程設(shè)計類似。更值得注意的是,因為剛剛接觸科技論文的撰寫,剛?cè)胧謺r總會把摘要與引言混為一談,將摘要寫成了引言,其實二者是有區(qū)別的。從內(nèi)容上區(qū)分:摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評論和補充解釋,簡明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文,其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白,理論基礎(chǔ)和分析,研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計,預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分:摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容,當讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分,主要通過閱讀摘要來進行判斷;同時,摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問題,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分:摘要具有獨立性和自明性,并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分,是論文的前奏,它不具備獨立性和自明性,不能單獨成篇。其次,就是在寫參考文獻時經(jīng)常出錯,尤其是格式上的錯誤。這里說的參考文獻是指文后的參考文獻表,其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中,凡是引用前人(包括作者自己過去的)已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等,都要對他們在文中出現(xiàn)的地方予以標明,并在文末(致謝段之后)列出參考文獻表,稱為參考文獻著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。

      綜述的內(nèi)容要求是:選題要新,即所綜述的.選題必須是近期該刊未曾刊載過的;說理要明,說理必須占有充分的資料,處處以事實為依據(jù),決不能異想天開地臆造數(shù)據(jù)和診斷,

      將自己的推測寫進去;層次要清,這就要求作者在寫作時思路要清,先寫什么,后寫什么,寫到什么程度,前后如何呼應(yīng),都要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思;語言要美,科技文章以科學(xué)性為生命,語言要精煉、樸素、準確達意。若語不達義,結(jié)果必然阻礙了科技知識的交流。所以,在實際寫作中,應(yīng)不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓(xùn)練;文獻要新,由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”,所以在引用文獻中,70%的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻,參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末,并將序號置入該論據(jù)(引文內(nèi)容)的右上角。引用文獻必須確實,以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是,題目不要過大,過大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來充實,過多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻,這不但增加閱讀、整理過程的困難,或者無從下手,或顧此失彼;而且面面俱到的文稿也難以深入,往往流于空泛及一般化。實踐證明,題目較小的綜述穿透力強,易深入,特別對初學(xué)寫綜述者來說更以寫較小題目為宜,從小范圍寫起,積累經(jīng)驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外,題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切,不能小題大作或大題小作,更不能文不對題。好的題目可一目了然,看題目就知內(nèi)容了。

      科研立項申請書的作用是:申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項,以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持;申請者在完成項目研究的過程中,作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一;申請者在開展研究的每個階段,作為布置和完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)書?蒲辛㈨椛暾垥臉(gòu)成是:封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案(技術(shù)路線)及可行性分析、特色與創(chuàng)新點、年度計劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?蒲辛㈨椛暾垥c教研立項申請書有所區(qū)別,后者寫起來更容易些。

      四、總結(jié)

      這次科研技能訓(xùn)練,使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計和工作是需要的知識。科學(xué)研究講究嚴謹,每個研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究,在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力,并且有堅定的意志,堅持不懈的研究。經(jīng)過科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺個人在大學(xué)期間發(fā)展目標并不明確。在任務(wù)到來時才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準備,在問題面前一無所措,無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中,一定要吸取此次的教訓(xùn),認認真真的完成每一件事,把握住每次學(xué)習(xí)的機會。理論聯(lián)合實際,不斷地充實自己,是自己的到提升,超越自己。

    課程設(shè)計工作總結(jié)15

      時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一周的鋼筋混泥土課程設(shè)計實訓(xùn)就結(jié)束了,在這一周的實訓(xùn)中,使我對混泥土這門實用性很強的科目有了很多新的認識,同時也加強其他門課的復(fù)習(xí),例如CAD,建筑工程制圖等等。

      本周實訓(xùn)的目的是通過所學(xué)的一學(xué)期的知道,結(jié)合大家動手的能力,加強我們課程的設(shè)計能力,提高實踐應(yīng)用水平.繼續(xù)增強建筑制圖的有關(guān)規(guī)定和標準的理解和記憶,并熟練掌握使用CAD各種繪圖命令和編輯命令以及其它命令和工具,達到速度快、質(zhì)量高的'繪制出滿足國家標準的圖樣的能力,培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好素質(zhì)。

      首先,實訓(xùn)給人的最深感受就是很忙,很充實也很累.從早上八點半到晚上一直在圖書館忙著寫出作業(yè),一天下來眼睛很累很痛,可謂"心神疲憊"!因為如果沒法先完成這個手寫板,其他都沒法動工。由此可以看出馬虎不得。其次,實訓(xùn)雖然整天忙著算來算去,但覺得很充實,在復(fù)習(xí)的同時學(xué)習(xí)到不少新的知識.尤其是在停課后,再接觸顯得有點生疏.很多常用的知識和關(guān)鍵的命令都忘了,不得不翻翻書或者問同學(xué),這無形中就復(fù)習(xí)了以前的知識,遇到新的問題向老師或同學(xué)請教時,又學(xué)到了未尚學(xué)到的知識。

      之后,我完成手寫板后又復(fù)習(xí)CAD,我了解到CAD是一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用的軟件,在機械、建筑等行業(yè)尤為的重要,電腦輔助繪圖相對手工繪圖有很多突出的優(yōu)點,在精度和準度、美觀度方面它遠超于手工畫圖.我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是工程方面的知識,在今后進入社會后,大多數(shù)同學(xué)都從事建筑行業(yè),因此,工程制圖對我們來說是一門最基礎(chǔ)的課程,學(xué)習(xí)好這項技能對我們今后的工作很是實用,當然,如果僅僅只是手繪,可能會對施工有影響,對比來看,CAD電腦制圖就是顯得很精確,而且繪制起來也很方便、快捷。

      在此次實訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)我們存在著很多不足。例如圖層設(shè)置不正確、線型和線寬及顏色尺寸有時會搞混、文字樣式和標注樣式設(shè)置不正確、窗、樓梯等線型選擇不正確等很多小錯誤,但我還是在同學(xué)的正確指導(dǎo)下我們都一一地改正。但我們還是對建筑施工圖的繪制不太熟悉.所以在今后我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)制圖技能,爭取在這一方面能夠取得更大的進步。

      現(xiàn)在已經(jīng)完成了課程設(shè)計,畫好CAD,連手畫圖耶畫好了,不過,我覺得最印象深刻的是我好像回憶起那時候整個宿舍都在熬夜畫圖,一整排過去,都在描來描去,雖然很困,但還是在堅持,現(xiàn)在仍然一一在目。新春佳節(jié)也到了,在這住黃綿坤老師新春快樂,和家人開開心心過個好年!新年快樂!

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