教師聽課制度

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，很多場合都離不了制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的教師聽課制度，希望對大家有所幫助。

教師聽課制度1

　　聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：

　　一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。

　　二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

　　三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

　　四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關掉手機（或設為振動），不做與課堂無關的'事。

　　五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導處，納入年度考核。

　　六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。

　　七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學水平。

　　八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。

教師聽課制度2

　　一、指導思想：

　　為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質(zhì)量，同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。

　　二、聽課節(jié)數(shù)：

　　1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。

　　2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。

　　3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。

　　三、聽課要求：

　　1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。

　　2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。

　　3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。

　　4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

　　四、聽課檢查與反饋：

　　1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》于每學期結束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的'《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

　　2、學校教導處應在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關信息，對聽課情況進行書面整理、總結，并在學校教學工作會議上公布。學校領導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關信息，提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。

　　五、其他：

　　1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。

　　2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。

　　3、學�？筛鶕�(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。

教師聽課制度3

　　聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質(zhì)起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質(zhì)起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。

　　1、學校每學期必須根據(jù)教學工作的'特點，確定教學改革的方向，主管教學的領導，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于15節(jié)。

　　2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內(nèi)相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。

　　3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

　　4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。

　　5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。

　　6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；

　　7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。

教師聽課制度4

　　學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：

　　1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。

　　2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務學習的效果，監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　　3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。

　　4. 認真聽課。聽課的.老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等

　　5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。

　　6. 評課視角。 關注學生學習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。

　　關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。

　　7. 期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。

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