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  • 六年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿

    時(shí)間:2024-11-26 10:35:22 其他 我要投稿

    六年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿

      在公開(kāi)課中上六年級(jí)課的不多,上六年級(jí)復(fù)習(xí)課的更是少見(jiàn)。在以往的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我也深深地體會(huì)到六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)重要性與困難性。在分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題這一塊知識(shí)體系中,許多學(xué)生在理解上存在弱點(diǎn),周老師運(yùn)用他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),融入現(xiàn)代教育思想,把分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的許多思考方法,像一條珍珠項(xiàng)鏈一樣連成了一個(gè)完整的體系。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿

      周老師為學(xué)生安排了多個(gè)層次的練習(xí),采用步步深入的方法,知識(shí)從易到難,學(xué)生得到了全面的訓(xùn)練,更獲得了綜合能力的提高。

      1、練習(xí)內(nèi)容豐富,選材貼近學(xué)生,貼近生活,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)特征。練習(xí)內(nèi)容包括:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾,知道單位“1”求對(duì)應(yīng)量,以及求單位“1”的量等等。

      2、以學(xué)生認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系。周老師設(shè)計(jì)的這些練習(xí)題都是按照先易后難,循序漸進(jìn)的規(guī)律出現(xiàn),而且問(wèn)題都不是直接出示,而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),提出問(wèn)題,再自主解決問(wèn)題,把知識(shí)讓學(xué)生自己梳理,規(guī)律讓學(xué)生自己尋找,錯(cuò)誤讓學(xué)生自己判斷,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

      本節(jié)課給我印象尤其深刻的是,周老師不僅交給了學(xué)生靈活的解題技巧,而且交給了學(xué)生更加實(shí)用的數(shù)學(xué)思想!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),形成一定的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要目的,應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)滲透。”本課中周老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)數(shù)學(xué)方法給予提煉和概括,讓學(xué)生有明確的印象。

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