排球正面墊球評課稿

排球正面墊球評課稿1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本堂課教學(xué)對象時初一段的女生，她們注意力不容易集中，排球基礎(chǔ)較差，但是具有一定的求知欲。所以以排球的基本功為主要教學(xué)內(nèi)容，墊球是排球的基本功，本堂課以老師示范指導(dǎo)為教學(xué)手段，以學(xué)生自主練習(xí)為練習(xí)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時也得到了鍛煉。通過教學(xué)，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。

　　二、精髓惠顧：

　　1、主教材重點突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學(xué)重點是排球雙手墊球的墊球部位。本人認為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習(xí)墊球手臂部位比較有效的練習(xí)方法。而繆老師在本次課中的基本練習(xí)均采用了這幾種練習(xí)方法進行練習(xí)，使本次課的教學(xué)重點突出。

　　2、教學(xué)過程比較流暢。課的開始部分進行隊列隊形的常規(guī)練習(xí)，很好的把學(xué)生的注意力集中請起來。準備部分教師帶領(lǐng)學(xué)生變形跑練習(xí)，之后組織學(xué)生在跑動中逐個拿球，避免了學(xué)生拿球時候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之后成兩列橫隊，開始準備活動，進行主教材的教學(xué)和耐久跑，放松，組織隊形采用“一站到底”，節(jié)省了組織調(diào)動隊伍的時間，讓學(xué)生有更多的時間參與練習(xí)。

　　三、個人建議

　　1、講解過于繁瑣，使用專業(yè)術(shù)語。體育課是一門身體實踐性很強的課程，在課堂中應(yīng)盡量精講多練，使學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸掌握動作要領(lǐng)。平時上課過程中對學(xué)生多進行專業(yè)術(shù)語的講解，有利于學(xué)生更好地掌握技能，豐富理論知識，擴大知識面。

　　2、運動強度負荷小。本次課的最大不足就是缺乏運動負荷，球類課的運動密度效果是可以完成的，而缺乏的就是練習(xí)的強度，運動負荷。縱觀整節(jié)課，學(xué)生的'練習(xí)密度達到了預(yù)定效果，但是運動負荷體現(xiàn)出很大的不足

　　3、拋球練習(xí)時，單手拋球?qū)W生無法達到練習(xí)效果。初一女生的手部力量較小，單手無法拋出高弧線，大部分學(xué)生拋球高度只有達到肩部。教師發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象，應(yīng)立即停止。

　　4、為了提高學(xué)生練習(xí)的積極性，是否可以加入一些比賽或游戲性質(zhì)的練習(xí)，使學(xué)生在樂中學(xué)。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)排球課從整體上來說是非常成功的。很好的完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心順手，在知識的延伸方面，將排球基本功的基本技術(shù)要領(lǐng)灌輸給學(xué)生身上，強調(diào)排球中基本功的重要性，練習(xí)中老師對于學(xué)生的錯誤動作進行指導(dǎo)更正。

　　以上是本人在學(xué)習(xí)了繆秀玉老師《排球—正面雙手墊球》課程后而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正。

排球正面墊球評課稿2

　　1、王老師本堂課注重培養(yǎng)了學(xué)生的移動正面雙手墊球的技術(shù)動作和素質(zhì)練習(xí)，教學(xué)目標提出得很明確，切合學(xué)生的實際，突出了學(xué)生的主體地位，教案也是比較規(guī)范，課堂常規(guī)使得課堂做好了一切準備，營造了一個良好學(xué)習(xí)的氛圍；

　　2、課堂設(shè)計也是比較科學(xué)合理的，各教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，過渡自然流暢，所采用的教學(xué)方法得到了優(yōu)化，注重了學(xué)生的技術(shù)能力的練習(xí)與身體素質(zhì)的`提升，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)過程，能讓學(xué)生全身心的進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，也啟發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生的思考中進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，練中思考，學(xué)中思維，學(xué)中得到提升，特別是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，有些學(xué)生素質(zhì)（排球）較高，有些好象是剛剛學(xué)習(xí)不久的新手，王老師采用的分層教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組的方式，讓學(xué)生更好的全體全面發(fā)展；

　　3、在教學(xué)過程中的示范中，充分體現(xiàn)著教師的基本功扎實，在課堂中貫穿著鼓勵學(xué)生相互促進、相互學(xué)習(xí)，相互推進。在個別指導(dǎo)上，王老師的指導(dǎo)方式與作法值得我去學(xué)習(xí)的，她很好地調(diào)動（促進）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、去分析、去解決；

　　4、王老師用形象生動的語言描述著、引導(dǎo)著學(xué)生在課堂中去充分展示自己的運動能力，學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，教師的針對性指導(dǎo)等等，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中去感受學(xué)習(xí)排球的樂趣并易于積極主動地獲得成功，學(xué)生興致勃勃的學(xué)習(xí)情緒、躍躍欲試的舉止讓我很受感動。

　　建議：在課堂練習(xí)中指定一些排球?qū)W習(xí)較好的同學(xué)作為小組長引領(lǐng)練習(xí)，我認為會更好地開展課堂學(xué)習(xí)與練習(xí)。

排球正面墊球評課稿3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是排球正面墊球。通過這堂課的練習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時身體素質(zhì)也得到了提高，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助團結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　X老師在這堂課中堅持以健康第一為指導(dǎo)思想，從準備部分的熱身活動，竹竿舞、球操練習(xí)，最有特點的是球操練習(xí)，有效的熱身活動為在接下來的激烈運動活動中減少運動創(chuàng)傷，盡可能的避免學(xué)生體育課中的運動傷害。

　　在主教材的處理上，X老師先是教會學(xué)生雙手正面墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、墊球比賽這四種練習(xí)方法來讓學(xué)生鞏固學(xué)到的動作。學(xué)生通訓(xùn)練領(lǐng)會準備姿勢、墊球等技術(shù)要領(lǐng)。同時也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進的.思想，特別是在基本部分的后半部分進行了墊球入筐的游戲，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　結(jié)束部分X老師跟學(xué)生一起做瑜珈放松操，使學(xué)生的身心得到有效的恢復(fù)，并對整堂課進行了小結(jié)表揚了優(yōu)秀學(xué)生指出不足之處，使學(xué)生對自己在這堂課的表現(xiàn)有個大致的了解。

　　三、教學(xué)方法

　　教師在本堂課中采用了講解示范、分組練習(xí)、游戲競賽等方法讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。注重學(xué)生之間的和諧相處和團隊精神。

　　四、個人建議

　　在45分鐘有限的時間內(nèi)，要想達到良好的教學(xué)效果，應(yīng)精講多練，練習(xí)方法可適當減少，把時間都用在學(xué)生的練習(xí)上，從而鞏固學(xué)生的練習(xí)成果�；�礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)應(yīng)該說已經(jīng)成為當今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

　　五、總結(jié)

　　X老師這節(jié)排球正面雙手墊球課從整體上來說是非常成功的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，X老師將墊球的幾大要點灌輸?shù)綄W(xué)生身上，強調(diào)墊球的最要注重的是“穩(wěn)”，采用多種教學(xué)手段使學(xué)生在課結(jié)束時還意猶未盡，對教師依依不舍。

排球正面墊球評課稿4

　　墊球是排球基本技術(shù)之一。是接發(fā)球、接扣球以及后排防守的主要技術(shù)動作，是組織反攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。墊球技術(shù)的熟練程度和運用能力好壞，是爭取勝利的重要條件，也是直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。墊球有雙手墊球、體側(cè)墊球、正面低姿勢墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、魚躍墊球等等。其中正面雙手墊球是各種墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，適合接速度快、弧度平、力量大、落點低的各種來球，在排球比賽中運用較多。針對本節(jié)課錢老師的《正面雙手自墊球》本人從以下幾點進行點評，如有不足請各位批評指正。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本堂課以排球正面雙手自墊球為主要教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的幾項基本功之一，本堂課確定為水平四七年級上課內(nèi)容，根據(jù)五年級學(xué)生生理、心理特點以及本班學(xué)生實際水平來確定教學(xué)內(nèi)容和制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標及重、難點。通過對學(xué)生正面雙手自墊球的主教材和后面拓展輔助教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時也得到了鍛煉。通過教學(xué)，促進了學(xué)生身體技能的發(fā)展。提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì)。同時也讓學(xué)生體驗成功的喜悅和分析的原因，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和掌握正面雙手自墊球的能力。

　　二、教學(xué)理念

　　本課在設(shè)計上，從課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本課是以一種常態(tài)課的方式呈現(xiàn)出來的，錢老師從準備部分的慢跑到新穎的報數(shù)碰球再到自編球操練習(xí)，最有特點的是球操練習(xí)，有效的熱身活動能在接下來的激烈運動活動中減少運動創(chuàng)傷，盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運動傷害。錢老師通過嘗試性的讓學(xué)生用身體的各部位來接觸擊地球進行練習(xí)，自然地過渡到本課的主教材內(nèi)容學(xué)習(xí)，本人認為這樣有構(gòu)思，自然的導(dǎo)入是本課最大的一個亮點。

　　在主教材的處理上，錢老師先是教會學(xué)生雙手正面自墊球的方法和技術(shù)要領(lǐng)，然后用徒手模仿訓(xùn)練、分解練習(xí)、分組練習(xí)、計個數(shù)提高練習(xí)等練習(xí)方法來讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識要領(lǐng)。學(xué)生通過練習(xí)領(lǐng)會準備姿勢、迎球、墊球、等技術(shù)要領(lǐng)。同時也體現(xiàn)了體育練習(xí)中循序漸進的思想，特別是在學(xué)生基本訓(xùn)練的時候還引入了分層練習(xí)的方法，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中錢老師一直強調(diào)擊球點的重要性，還用了貼紙給自己找擊球點，這樣就能更好的使學(xué)生掌握和鞏固正面雙手自墊球的技術(shù)動作。針對不夠好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，更能體現(xiàn)出教育以生為本的理念和教育的全面性。也能體現(xiàn)出錢老師對后進生的關(guān)注。

　　在最后的延伸拓展比賽中，通過分組墊球比賽，使原本枯燥的練習(xí)變的有趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。在有限的時間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

　　最后是放松總結(jié)。錢老師放松操對學(xué)生的身心起到一個很好的放松。最后錢老師和學(xué)生一起對整堂課的技術(shù)進行一些關(guān)鍵的點評。

　　三、教學(xué)方法

　　教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，采用分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇，使不同層次水平的學(xué)生都能體會到成功的喜悅。注重學(xué)生之間的`和諧相處和團隊精神。本課主要教學(xué)方法有：1、教師示范法；2、學(xué)生自主練習(xí)法；3、學(xué)生示范法；4、對比法；5、分組練習(xí)法等。錢老師能夠合理運用使課堂新穎、流暢，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到很好的作用。

　　四、個人建議

　　教師的課堂語言應(yīng)更加簡練和肯定，盡量少講多練。在有限的課堂時間內(nèi)，練習(xí)方法也可以適當?shù)販p少，用來增加每個練習(xí)項目的時間，從而更加能鞏固學(xué)生的練習(xí)成果。在第二部分練習(xí)比賽時，應(yīng)對沒有比賽的同學(xué)要有所布置，可以讓他們在練習(xí)，或者換一種比賽形式較為妥當�；�礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)應(yīng)該說已經(jīng)成為當今中學(xué)體育教學(xué)的主流教學(xué)模式，過于浮夸的練習(xí)手段應(yīng)該慢慢地淡出我們體育課堂的視線，取而代之的是快樂體育、自由體育之類以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

　　五、總結(jié)

　　錢老師這節(jié)排球正面雙手自墊球課從整體上來說是非常成功的。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標，達到了預(yù)期的效果。在整個教學(xué)過程中，錢老師一球到底非常完整，從課前的熱身到課中的學(xué)生有節(jié)奏上下墊球最后到愉悅的放松讓我們得到了藝術(shù)享受。

排球正面墊球評課稿5

　　我有幸觀摩了章老師的課。本節(jié)課也是近段我校開展上課常規(guī)管理專項活動其中的一節(jié)課。通過觀摩使我學(xué)到了許多經(jīng)典的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我受益匪淺。下面就章老師的《排球正面雙手墊球，兩人三足接力跑》課，談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

　　章老師是一位有近24年教齢的老教師，教學(xué)的對象為八年級學(xué)生，教學(xué)的內(nèi)容是排球和接力跑。排球項目目前在學(xué)校體育教學(xué)中開展得比較好，特別是軟式排球的出現(xiàn)更是受到同學(xué)們的喜愛。它為我們在進行排球起始教學(xué)時提供了有利的條件，也減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)初期的恐懼心理。所以排球也是初中學(xué)生比較喜愛的運動項目之一。接力跑內(nèi)容也是初中體育與健康課程中的一個必學(xué)的內(nèi)容，由于接力跑教學(xué)往往是通過比賽的形式來進行教學(xué)，所以也比較符合初中學(xué)生的身心特點。在教材的搭配上，一個是以上肢為主的項目，以技能技巧教學(xué)為重點，另一個是以下肢為主的項目，以發(fā)展身體素質(zhì)和團隊精神為主導(dǎo)，比較符合新課程標準全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的原則，很好的體現(xiàn)了新課程標準的理念及指導(dǎo)思想，發(fā)揮了體育的`教育功能和社會功能。

　　通過課堂觀察，章老師在課堂上很好地體現(xiàn)了一個老教師的經(jīng)驗和嚴謹?shù)慕虒W(xué)風格，對新課程標準領(lǐng)會得比較透徹，既重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性，又比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。特別重視學(xué)生基本技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。不上作秀課，不上樣板課，而是實實在在地教學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基本技術(shù)技能。激發(fā)他們的潛能，使學(xué)生能掌握一技之長，終身享用。

　　課堂教學(xué)中，章老師在重視基本功練習(xí)的同時，也非常注重課堂學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)。準備活動中打破常規(guī)，用一個聽音樂搶墊子的游戲一下子集中了學(xué)生的注意力，并以飽滿的熱情投入到了準備活動中。本節(jié)課第一個教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的重點是排球墊球的有效部位，本人認為，墊固定球、自墊、一拋一墊是掌握墊球手臂部位比較有效的練習(xí)方法。章老師在基本練習(xí)中都采用了這幾種練習(xí)方法，使本節(jié)課的重點突出。本堂課氣氛活躍，教學(xué)過程比較流暢，學(xué)生得到充分活動。課的導(dǎo)入新穎，學(xué)生看圖選擇練習(xí)的方法好（體現(xiàn)了自主、合作的精神，也很好的落實了重視學(xué)生個體差異的教學(xué)策略，符合了新課程標準標的理念）。師生互動，學(xué)生樂意接受教師的指導(dǎo)，參與度高，在二人三足接力跑環(huán)節(jié)中達到高潮。通過接力跑比賽，也培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，不怕困難，互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神，起到了很好的教育功能。

　　將音樂引入課堂也是本節(jié)課的一大亮點。在準備活動中加入音樂，起到了集中學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的目的。在放松階段加入音樂，讓學(xué)生在音樂的氛圍中進行放松操的練習(xí)，使學(xué)生的身心真正得到放松。

　　本節(jié)課整體上來講是成功的，但也有值得商榷的地方。比如，運動強度負荷小，這都是球類課的通病，球類課的練習(xí)密度是可以完成的，欠缺的是練習(xí)的強度和運動負荷，還好下半節(jié)課的接力跑彌補了一些。還有就是區(qū)別對待（分層次教學(xué)），理念很好，但做起來不是那么容易。

　　以上是本人在學(xué)習(xí)了章老師《排球正面墊球，二人三足接力跑》課后寫的一份評課稿，不當之處，請批評指教。

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