在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 期中考試成績(jī)分析總結(jié)

    時(shí)間:2024-10-28 07:45:12 科普知識(shí) 我要投稿

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)(15篇)

      總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的期中考試成績(jī)分析總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)(15篇)

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)1

      半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著自我的成績(jī),又看看別人的成績(jī)。也使我更感到了壓力之大!要想讓成績(jī)?cè)偬岣撸f句實(shí)話,真的很難!總體上說,這一部分方教師給我們平常訓(xùn)練的很多。一般的題目都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!

      第二題選擇適宜的音節(jié)、漢字或詞語填空。雖然說這是最簡(jiǎn)單的題目,但我感覺越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,我錯(cuò)了題目的三分之二!可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,幾個(gè)詞語沒有重視起來,這不得不讓我重新審視自我的態(tài)度,應(yīng)當(dāng)做的再細(xì)些!第四題,給詞語中橫線的'字選擇正確的解釋。平時(shí)我比較重視,但感覺自我做的還不夠細(xì)致。張冠李戴的冠不明白怎樣的我竟然在居第一位上打了√,真可笑!這么間的的題目我竟然錯(cuò)了!

      閱讀部分我不能將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。比如:詹天佑有什么平直等異常是填空的時(shí)候,錯(cuò)了好幾個(gè)字!坡度應(yīng)當(dāng)是陡坡,鼓勵(lì)的鼓我寫對(duì)的',不明白怎樣教師給我在鼓下加了個(gè)口。

      習(xí)作部分我的得分和別人比較起來,比較低,我分析了一下,一方面是我待于加強(qiáng),另一方面是的作文要仔細(xì),不要相似應(yīng)付習(xí)作,再次就是我作文的篇幅長(zhǎng)短也是最大的問題,我想這也是我沒有考出成績(jī)的原因,字寫端正了,寫認(rèn)真了,我想不僅僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真!

      在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績(jī)?cè)谙禄褪且驗(yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決方法!

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)2

      如何提高一個(gè)班的整體水平,補(bǔ)差是必不可少的工作。在學(xué)期的開始,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我特意挑出來有針對(duì)性的補(bǔ)差名單。其中四年級(jí)有孟—;一年級(jí)有徐—。

      先來說一下四年級(jí)

      馬—和張—情況有點(diǎn)類似,之前基礎(chǔ)知識(shí)不是太好,上課聽課狀態(tài)不是太好,經(jīng)常發(fā)呆,作業(yè)完成情況不好,經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的成績(jī)和以前相比進(jìn)步挺明顯的,尤其是基礎(chǔ)知識(shí),正確率變高了,我問過他們,他們也說做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善,能積極回答問題,雖然有時(shí)仍然走神,但注意力時(shí)間比之前明顯延長(zhǎng),總的來說,上課時(shí)精神狀態(tài)較好。

      孫—上課聽課狀態(tài)很差,小動(dòng)作很多,而且容易走神,作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過補(bǔ)差之后雖然有進(jìn)步,但是進(jìn)步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯。

      現(xiàn)在來說一下孟慶浩同學(xué),這位同學(xué)可以用進(jìn)步神速來形容。原本及格都很難,這一次語文竟然上了80分,說明他課下真的用功了。

      在來說一下一年級(jí)

      徐—是個(gè)非常內(nèi)向的女孩子,不愛說話,上課經(jīng)常走神,做題時(shí)老是馬虎,反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍。這次考試有進(jìn)步,但是幅度不大,在下階段工作中,會(huì)進(jìn)一步對(duì)她加強(qiáng)關(guān)注。

      張—也是一個(gè)相對(duì)來說比較老實(shí)的孩子,因此,在針對(duì)他的補(bǔ)差當(dāng)中,我加強(qiáng)了上課對(duì)他的提問,經(jīng)過一段時(shí)間,明顯感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好的.轉(zhuǎn)變,原本上課愛做小動(dòng)作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中,有了大的進(jìn)步。

      呂—他最大的毛病是不認(rèn)真。體現(xiàn)在上課不認(rèn)真,做題不認(rèn)真,考試就不會(huì),雖然我平時(shí)也對(duì)他進(jìn)行了糾正,但是成效不大,這次考試不升反降。我要反思一下,及時(shí)調(diào)整策略,在下階段提高他的成績(jī)。

      經(jīng)過這一段時(shí)間的補(bǔ)差工作,收到了良好的效果。雖然對(duì)學(xué)困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作,因?yàn)槊總(gè)孩子都是天使,都是我們的希望!

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)3

      緊張的期中考試終于過去了,而期中考試成績(jī)也出來了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的,所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的.清楚。但從卷面上來看的話,學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。

      這次的化學(xué)試卷相對(duì)來說稍微有點(diǎn)難度,但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來看,學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容,學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾,學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些,對(duì)于基本的知識(shí)他們知道,但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單?荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分,但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解,但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

      這周我們便開始復(fù)習(xí)了,在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)4

      這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專門組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題,并以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

      活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:

     。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

      從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):

      1、自主活動(dòng),意義建構(gòu)

      數(shù)學(xué)課上,注重問題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來,通過學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

      2、精練少做,減輕負(fù)擔(dān)

      注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。

      3、正確導(dǎo)向,建立自信

      在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

      4、工作負(fù)責(zé),踏實(shí)高效

      成績(jī)的取得與數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的一貫工作作風(fēng)也是分不開的。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師基本上都有兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),而每個(gè)班每天只有40分鐘的集體上課時(shí)間,所以向40分鐘要質(zhì)量成了我們每個(gè)人追求的目標(biāo)。然而上課下來必須批改的學(xué)生作業(yè)往往會(huì)占用我們相當(dāng)多的時(shí)間,中午我們數(shù)學(xué)老師更是犧牲了自我休息調(diào)整的黃金時(shí)間,進(jìn)班補(bǔ)差。

      (二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

      從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

      (三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

      1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

      2、對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時(shí)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,往往在新課引入時(shí)比較注重,其實(shí),每一個(gè)數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的,它都從生活情境中提煉出來。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問題,不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法,還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力,是需要我們引起思考的問題。

      3、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

      針對(duì)以上問題我們提出以下改進(jìn)措施:

      1、注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

      課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此,要提高學(xué)生對(duì)題意的`理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中。

      在面臨一個(gè)問題時(shí),首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”,培養(yǎng)良好的問題意識(shí);其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”,培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí),同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢;最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”,培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。但是,這樣的三步,僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的,它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過程中,還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn),幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。

      2、注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日;,提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去,是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。新授中實(shí)現(xiàn)書本與生活的溝通,在解決實(shí)際問題中提煉方法,這一點(diǎn)在過去做的較多、較好。需要加強(qiáng)的是,在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題,增加問題的真實(shí)性和情境化,使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,只有建立了策略意識(shí),才能避免盲人摸象,找準(zhǔn)切入點(diǎn),有效解決問題。

      3、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外,還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育,減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象,減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說”,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過程中,提出對(duì)清潔分的一貫要求,要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一個(gè)數(shù)字、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來,該畫圖表示的要畫圖,該列出算式的要列在旁邊,該有推理或驗(yàn)證過程的都要有過程展開。

      我們期待通過數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基,發(fā)展能力。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)5

      期中考試過去了,我懷著復(fù)雜的心境,寫起了這份總結(jié)和反思。

      雖然這次期中考試成績(jī)不算太差,但我對(duì)這次成績(jī)是很不滿意的。在這次測(cè)試中,考了語文,數(shù)學(xué),外語三門科目,考試結(jié)束后,我的語文得了96分,數(shù)學(xué)88分,英語95分,語文和英語還比較夢(mèng)想,數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。

      從小到大,教育我的每位教師都說我聰明,如果勤奮一點(diǎn),完全能夠取得更好的成績(jī)。我仗著自己的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜,這次數(shù)學(xué)考試,寫完最終一道題,離上交試卷的時(shí)間還有很長(zhǎng)一段時(shí)間,然而我抱著極度自大的心理,認(rèn)為這些試題很容易,無需檢查,便坐在桌位上無所事事。結(jié)果可想而知,計(jì)算題錯(cuò)了很多,丟了12分,都是我自己很粗心和自負(fù)造成的后果,班里可有好幾名同學(xué)得了100分。

      除此以外,在本學(xué)期里,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,上課聽講時(shí),注意力不是很集中,回到家里完全做不到自主復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),連每一天的聽讀二十分鐘英語,都不能好好地完成,每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的`,我要克服這些缺點(diǎn),為此我想了許多辦法。

      首先,我要克服自己懶惰和拖延的壞習(xí)慣,讓自己勤快起來,所以,我需要制定一個(gè)作息時(shí)間和計(jì)劃表,按照計(jì)劃去努力實(shí)施方案,我想,把時(shí)間排滿以后,想偷懶也不行。

      其次,我要克服自己驕傲自大的缺點(diǎn),我需要重新認(rèn)識(shí)下自己,讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

      再次,我要克服自己粗枝大葉這個(gè)毛病,我需要多做試題,養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題,仔細(xì)答題的好習(xí)慣,認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。

      第四,我喜歡調(diào)皮搗蛋和貪玩,我想我需要控制下玩耍的時(shí)間,我已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了,應(yīng)當(dāng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而不是每一天無休止地玩樂。

      總之,我必須要改變自己此刻的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真努力對(duì)待自己的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服以上缺點(diǎn),加油。∧惚仨毿械!

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)6

      本次考試跟上次考試一樣,很不夢(mèng)想。其實(shí)去年與郭教師他們一齊時(shí),我就明白我在上課時(shí)沒活力、不熟練,心中始終明白而今年又來教高一,可能自以為帶過一屆了,有點(diǎn)兒得意忘形,就沒有認(rèn)真對(duì)待,不管是備課,還是上課。結(jié)果就是期中考試成績(jī)?cè)僖淮螇|底,無情地把睡夢(mèng)中的我打醒了!于是,我不得不進(jìn)行深刻地反思。

      經(jīng)過楊教師的談話和自我反思,我發(fā)現(xiàn)自我存在以下幾方面的問題:

      1、思想上

      我不是本地的,風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念與本地人略有差異,有時(shí)會(huì)感覺不暢快。還有就是,我們學(xué)校是在鎮(zhèn)上,沒有大城市的繁華,年輕人誰不想出去闖闖了?所以一天有點(diǎn)浮躁,不踏實(shí)。

      2、個(gè)人性格上

      從前的我比較內(nèi)向,不善交際。在人多的場(chǎng)合異常不愿意表現(xiàn),有人關(guān)注我就會(huì)顯得不自然。這使得我上課缺乏感染力,沒氣場(chǎng)。又由于長(zhǎng)得矮、偏瘦,家庭條件不好,缺乏自信。所以,聽過我的課的教師就會(huì)說,夏攀,你上課沒有活力,思路不連貫。

      3、時(shí)光上

      前段時(shí)光報(bào)名學(xué)駕照,一去就是半天。另外,我談女朋友了,也要花時(shí)光和精力來培經(jīng)營(yíng),當(dāng)然,我心里是一萬個(gè)愿意!再加上平時(shí)我比較喜歡看書、運(yùn)動(dòng),所以導(dǎo)致在教學(xué)上時(shí)光投入不夠,教學(xué)效果不好。

      問題的癥結(jié)就是無關(guān)的事情干多了,以至于工作沒投入足夠的時(shí)光和精力,所以最終結(jié)果難以理解。那么,下頭就是我的處理方法:

      1、不管合同到期后何去何從,現(xiàn)今也要把本職工作做好。此刻工作有成績(jī)了,對(duì)以后的發(fā)展是有莫大幫忙的。

      2、本職工作干好的情景下,再去做其他事情。工作不僅僅給我?guī)硎杖耄使我得到親朋好友的認(rèn)可、社會(huì)的`認(rèn)可。所以,我會(huì)暫時(shí)把駕照放下,至于看書寫作,只在不影響教學(xué)效果的情景下才去做。

      3、最劃算的投資是:學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!所以,把時(shí)光投入在教育上,絕對(duì)是包賺不賠的。我要向宋教師(組長(zhǎng))學(xué)習(xí),做一名能給學(xué)生帶去正能量的教師。也許,一屆能接觸到一百多個(gè)學(xué)生,他們中的一員只是我學(xué)生中的幾百分之一,但在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上,我卻是他們的百分之一百啊!所以,不能懈怠每一個(gè)學(xué)生,不能懈怠每一節(jié)課!

      以上是我在期中考試后的反思,我必定會(huì)工作為重,搞好工作!

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)7

      一、從部分到整體分析

      從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手,分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、本事原因、解題習(xí)慣原因等。1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么2、知識(shí)點(diǎn)的資料是什么3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的4、這道題的解題過程是什么5、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上,我們就能夠進(jìn)行整體分析,拿出一個(gè)總體結(jié)論了。問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清所造成的'丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。

      二、從數(shù)字到性質(zhì)分析

      (1)以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分;審題不清失分;研究不周失分;公式記錯(cuò)失分;概念不清失分等等。

      (2)以數(shù)字回答最不該丟的5分。最不該丟的5分是最有期望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不一樣學(xué)科累計(jì)在一齊,提高也就很大了。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)8

      本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果,F(xiàn)對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析。

      一、成績(jī)分析

      1、班級(jí)綜合成績(jī):

      班級(jí)學(xué)籍人數(shù):39人,參考人數(shù):38人,7科班級(jí)總平均分553.9。班級(jí)總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式,也就是說優(yōu)秀生比較少,后進(jìn)生比較多,而且每科成績(jī)較低的總是固定的幾個(gè)人,所以有待重點(diǎn)對(duì)待。

      2、學(xué)科成績(jī)分析:

      語文:班級(jí)平均分92.3,校平均分89.0。(高)

      數(shù)學(xué):平均分77.4,校平均分84.6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。(低)

      英語:平均分:88.7,校平均分95.5(低)

      歷史:平均分:63.6,校平均分:61.9(高)

      生物:平均分:72.8,校平均分:71.3(高)

      地理:平均分:67.4,校平均分:69.6(低)

      政治:平均分:91.7,校平均分:86.8(高)

      二、針對(duì)不同成績(jī)段的學(xué)生要因材施教:

      1、總分在666分以上的學(xué)生有5人,位于年級(jí)前30名,為優(yōu)秀生,針對(duì)此成績(jī)段的學(xué)生,首先保證他的成績(jī)的穩(wěn)定性,

      其次要對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。如果時(shí)間允許的話,可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”,做題過程中遇到不會(huì)的題及時(shí)問老師。

      2、總分在456分以下的學(xué)生有7人,位于年級(jí)后30名,要對(duì)他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析:

     、俨糠謱W(xué)生本來基礎(chǔ)就差,對(duì)他現(xiàn)在的成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊。小學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,對(duì)初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

     、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期,在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確,通過前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,也不會(huì)聽課,甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),應(yīng)付老師檢查。

     、蹖W(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺性不強(qiáng)。作業(yè)屢次不按時(shí)完成,早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達(dá)到合格的.標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生從思想上對(duì)老師提出的要求不重視,作為班主任,要加強(qiáng)班級(jí)管理,給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。

     、軐W(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯(cuò)的反而出錯(cuò)了;學(xué)生做完題不知道檢查,還有些同學(xué)在考語文的時(shí)候,時(shí)間掌握不好,作文沒有寫完。

      三、考后措施

      1、學(xué)科分析會(huì):對(duì)學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,、進(jìn)行研討。

      2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

      3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查,關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

      4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。

      5、本組準(zhǔn)備一個(gè)本,實(shí)行“每日一題“小組內(nèi)互相出題,出題人要負(fù)責(zé)給做錯(cuò)的同學(xué)講會(huì)。

      6、班主任要協(xié)助任課教師,對(duì)于需要落實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成,要求各科課代表及時(shí)告知班主任,班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默,如有必要,及時(shí)通知家長(zhǎng)。

      四、456—666分之間的學(xué)生有27人:

      此成績(jī)段的學(xué)生,有一定的基礎(chǔ),可塑性也比較強(qiáng),可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績(jī)上不去,還有可能是做題粗心大意,審題不認(rèn)真導(dǎo)致失分。

      針對(duì)這些學(xué)生采取的措施:

     、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿(shì)科目,哪科還有上升的空間,讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)于弱勢(shì)科目要加強(qiáng)訓(xùn)練,提高做題的準(zhǔn)確率。

     、诙ㄆ趯(duì)它們進(jìn)行抽查和檢驗(yàn),不能放松警惕。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)9

      課堂教學(xué)改革行進(jìn)中,我們做了許多,也嘗試了許多,不知成功與否,就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思:

      1、從這次考試成績(jī)來看,考的不錯(cuò);久總(gè)孩子都有不一樣程度的提高。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX提高都十分大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的。

      2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn);前十名住校生占8個(gè)?墒95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績(jī)高,也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級(jí)里不夠優(yōu)秀,還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。

      3、從考試中看出來,學(xué)生此刻考試認(rèn)真了許多,粗心馬虎有所改變;A(chǔ)字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一齊分析考試出錯(cuò)的原因。不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),也能夠總結(jié)一些考試的經(jīng)驗(yàn)。

      4、我分析語文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫,學(xué)習(xí)不夠靈活。我們此刻基礎(chǔ)最重要,所以復(fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開始,花了很多功夫,可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)就從字詞開始,多朗讀,能夠是課本,也能夠是課外書。

      孩子們本次考試考得還不錯(cuò),可是今后該怎樣提高呢?從哪方面下功夫呢?我著重從培優(yōu)入手,優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫,提成績(jī)還是相當(dāng)簡(jiǎn)便一些,也容易一些?墒寝D(zhuǎn)差工作一如既往的堅(jiān)持,相信我們班的.成績(jī)?cè)趫?jiān)持的情景下有所提高。

      學(xué)生之所以考出這樣的成績(jī),是有多方面的原因,一方面是學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),還沒有構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;另一方面,做教師的應(yīng)做好對(duì)學(xué)生的管理與組織作用,培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題本事。

      總之,對(duì)于這次的考試成績(jī),應(yīng)用一種客觀的眼光去對(duì)待。在以后的教學(xué)中,教師應(yīng)做好培優(yōu)工作;同時(shí),還要加強(qiáng)邊緣生的促進(jìn)工作,也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)更上一層樓。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)10

      期中考試結(jié)束了,應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),雖然比以前略有提高,但我覺得還是不夠夢(mèng)想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。經(jīng)過對(duì)試卷的仔細(xì)分析,我決定從以下幾個(gè)方面去努力:

      一、要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

      本次考試中,從卷面情景看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí),對(duì)此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語段。

      二、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事

      閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀本事必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的`很多的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),教師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀本事,一是整體把握課文思想資料的本事,二是體會(huì)重視詞句含義的本事,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自我提問題自我回答問題的本事。

      三、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目

      在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是不少于400字的文從字順的作文。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文,能表達(dá)自我的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個(gè)角度選擇材料,個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文,并自我學(xué)會(huì)修改作文,循序漸進(jìn),扎實(shí)提高寫作水平。

      四、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

      1、是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),

      2、是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

      五、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動(dòng),這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因,所以,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。所以,今后要異常重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)11

      一、試卷基本情況

      本次考試時(shí)間為120分鐘,滿分120分,其中聽力30分,筆試90分?荚囶}型包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達(dá)七大版塊。本次考試聽力聽短文選擇正確選項(xiàng)部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對(duì)于學(xué)生相對(duì)較難,學(xué)生得分不理想,其余部分難易適中,學(xué)生較易得分。

      二、教學(xué)成績(jī)總體分析

      聽力部分(30分)本次聽力題目難度不大,語速適中,但由于學(xué)生沒有養(yǎng)成提前閱讀聽力題目的習(xí)慣,聽短文填空正確率極低。完型填空(20分)考查考生在語篇理解的基礎(chǔ)上,對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況,總體說來,本次完型填空題目較為簡(jiǎn)單,但由于平時(shí)練習(xí)少,有很多同學(xué)出現(xiàn)了懂意思還是填錯(cuò)的現(xiàn)象,并且一些固定搭配記憶不清。文章的情節(jié)清晰,但學(xué)生遇到個(gè)別生詞時(shí)容易著急,影響了對(duì)下文的理解,導(dǎo)致后面失分率高。閱讀理解(20分)從學(xué)生的答題情況來看,失分的原因還在于未能準(zhǔn)確找準(zhǔn)有效信息,并及根據(jù)上下語境猜測(cè)詞義、句意。還有很大程度上的`粗心大意失分。任務(wù)型閱讀(10分)這部分題目難度不大,文章難度也不大,得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的原因主要是學(xué)生缺乏技巧,看不懂文章就心慌,影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子(5分)這一部分這次較難,學(xué)生失分的原因主要是Be動(dòng)詞使用不當(dāng)。寫作部分(15分)這一部分兩極分化嚴(yán)重,基礎(chǔ)好的同學(xué)能拿滿分,但基礎(chǔ)差的人只能拿8分左右,再有就是書寫占了很大的印象分。以后要加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練。部分同學(xué)能夠拼對(duì)單詞,但是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài),名詞的單復(fù)數(shù)等大多不會(huì)變化,造成了失分。

      總體上來說,初一一班平均分83.15,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,及格率0.77,上100分的有12人

      三、存在的主要問題

      1、規(guī)范聽力時(shí)間的聽力練習(xí),做到聽力時(shí)間既能鍛煉聽力,又能積累知識(shí)。不能懶散放羊。

      2、閱讀理解能力差,生詞量不夠,不能正確理解文章。

      3、部分學(xué)生缺少耐心,不認(rèn)真讀題干,淺嘗輒止。

      4、單詞記憶不扎實(shí)。

      四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施

      1、用心備課,有效教學(xué),要提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性

      2、加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué),夯實(shí)語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

      3、搞好課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

      4、注重輸入,靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

      5、遵循規(guī)律,舉一反三

      6、加強(qiáng)教學(xué)研究,探索有效教學(xué)模式

      7、小組合作學(xué)習(xí),真實(shí)有效,制定合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

      8、彈性作業(yè),自主發(fā)展

      9、趁熱打鐵,及時(shí)復(fù)習(xí)

      10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作,克服兩極分化現(xiàn)象。

      11、搞好課外讀寫訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平

      12、課后反思。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)12

     。ㄒ唬⿵默F(xiàn)代文閱讀的做題情景來看,學(xué)生的得分率較低。

      主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度。

      (二)古代詩文閱讀為36分,在試卷中的占分比較大。

      在試卷的所有版塊中,學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話:

      第一,這次的古詩文閱讀難度較低,可是學(xué)生做得情景卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中,構(gòu)成了慣性思維,存在一種畏難情緒。

      第二,古代詩歌閱讀題,學(xué)生對(duì)于答題模式的掌握和古詩詞的.理解不到位。

      第三,名篇名句默寫,得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來,可是存在較多錯(cuò)別字。

      (三)文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀。

      本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂憶》,實(shí)用類文本閱讀為《宮崎駿:留下的都是夢(mèng)》。從學(xué)生的做題情景來看,得分率較高,試題難度較低。但從整體情景來看,選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實(shí)用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因?yàn)槲膶W(xué)類文本對(duì)于作品要充分理解之后,才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答。并且從實(shí)際情景來看,選擇實(shí)用類文本的學(xué)生更多一些。

      在這一版塊中,學(xué)生存在的問題是:

      第一,對(duì)于題意的理解不到位。

      第二,條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn),而是亂糟糟的堆砌在一齊。

      第三,答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時(shí),需要學(xué)生在答題紙上對(duì)11題或者12題進(jìn)行涂卡,而不是打?qū)础?/p>

     。ㄋ模┱Z言文字運(yùn)用

      這一版塊試題難度較低,學(xué)生的得分率高。其中,成語題需要學(xué)生的積累,病句題也存在十分大的問題,未來的學(xué)習(xí)中,將專門做一個(gè)病句專題,來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一專題的學(xué)習(xí)。

      另外15題和16題都存在必須的邏輯關(guān)系,學(xué)生做得情景稍差。

     。ㄎ澹⿲懽

      在寫作過程中,存在的問題為

      第一,議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      第二,字?jǐn)?shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求,字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到十分大的改善。

      第三,書寫問題。試題卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)13

      一、考試成績(jī)分析

      本次測(cè)試英語總分150分,90分為及格,120分為優(yōu)秀,考試成績(jī)不理想,及格率與優(yōu)秀率都比較低,七年級(jí)二班參加英語考試的學(xué)生44人,全班總分2272.5分,班級(jí)平均分51.65分,其中及格6人,未及格28人,最高分是田雨萱112分,最低分是鐘何鵬14分。在這44名同學(xué)當(dāng)中,有15名同學(xué)的成績(jī)?cè)?0-90分之間,還有23名同學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下,這些同學(xué)當(dāng)中王明明、潘廷輝、肖騰豐、杜佳欣、孟晚霞、王瑞瑞、、李波元、杜佳慧、魏隴梅,在教育教學(xué)的觀察當(dāng)中發(fā)現(xiàn)都是很有潛力的同學(xué),由于部分學(xué)生在小學(xué)的是沒有學(xué)習(xí)英語,而這次考試中,又由于考試試卷的內(nèi)容超出我們的教學(xué)進(jìn)度,而是這些學(xué)生成績(jī)沒有及格。在今后的教學(xué)中,如果多加關(guān)注,成績(jī)提升的空間還是很大的。張妮妮、青敏、王娜娜、王芳寧、楊文欣、李蕊、趙佳龍、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,要多督促,相信成績(jī)會(huì)有一定的提高。但趙旭博、王杰、楊東東、張棟梁、楊進(jìn)成、毛立春、鐘何鵬、雍明強(qiáng)、王蕊娜、學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,上課不專注,對(duì)于成績(jī)的提高很是困難。

      二、學(xué)生答題情況分析

      從學(xué)生答題情況來看,語音題學(xué)生整體失分嚴(yán)重,詞匯題也做得不盡人意,從對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)這兩塊的答題來看,所反映出來的信息是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有下功夫,對(duì)于大量的單詞記憶困難,沒有記住,從而影響了其他題的回答,使能夠拿到的分值沒有拿到,從而給我們的啟示是一定要嚴(yán)格的督促學(xué)生消化知識(shí)。動(dòng)詞考查,完成句子,完形填空,由于課程進(jìn)度,考試有一定的超綱,學(xué)生失分嚴(yán)重。平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也失分較多。閱讀理解分值較大,最后一個(gè)閱讀有一定的難度,學(xué)生整體做得不理想。補(bǔ)全對(duì)話,由于平時(shí)讓學(xué)生只注意句型的訓(xùn)練,忽略了學(xué)生語境的練習(xí),而讓學(xué)生失分較多。書面表達(dá)更是綜合性很強(qiáng),由于訓(xùn)練少,還有學(xué)生抱著放任不管的態(tài)度失分也相對(duì)較多。所以這也就是優(yōu)秀率低,及格率低的原因。

      三、改進(jìn)措施

      我們要培養(yǎng)學(xué)生一定的綜合語言運(yùn)用的能力,獨(dú)立思考問題,分析問題并解決問題的能力,平時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,重視課堂效率,進(jìn)行充分的訓(xùn)練,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,善用任務(wù)型教學(xué)法和合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。我應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把握好教育教學(xué)中課標(biāo)對(duì)該學(xué)段學(xué)生的總體要求。在教學(xué)中要不更多關(guān)注語義和語言的運(yùn)用,英語語言的運(yùn)用要符合,尊重學(xué)生在生活中的實(shí)際,同時(shí)要符合英語語言國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣。從平時(shí)做起,多抽查學(xué)生識(shí)記情況,養(yǎng)成沒有積累詞匯的.習(xí)慣,對(duì)于音標(biāo)要多練習(xí),堅(jiān)持每天寫單詞的習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

      四、今后的工作方向

      通過前面對(duì)試題及學(xué)生答題情況的分析,我覺得,在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系,要根據(jù)學(xué)生答題的情況,將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、整理,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。以課本為載體,注重知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練,為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在后續(xù)的教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀能力是學(xué)習(xí)英語以及英語教學(xué)必不可少的內(nèi)容,通過大量的閱讀,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。扎實(shí)的抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單的句子開始,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力,提高學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫,完整的表達(dá)意思訓(xùn)練,從而提高英語整體的成績(jī)。

      以上就是我對(duì)本次七年級(jí)英語試卷的整體分析及以后教學(xué)的方向,我相信通過這次的考試會(huì)讓我們更加重視英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)14

      一、試卷基本情景

      這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語運(yùn)用綜合本事,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯。總的來說,試卷涉及的知識(shí)面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽力20分,閱讀理解20分,口頭表達(dá)15分,書面表達(dá)25分,詞匯和句子20分。

      二、試卷分析

      1、從聽力來看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬,所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶本事,多聽多練。

      2、從閱讀理解來看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠,證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

      3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。

      4、從翻譯和作文來看,學(xué)生對(duì)短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合本事。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

      三、具體改善措施:

      (1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí),要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想,針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。

     。2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞,經(jīng)過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個(gè)詞匯的.積累。

     。3)閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語篇意識(shí)。

      查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問題、解決問題的本事,力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

      一、試卷特點(diǎn):

      1、試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,怪題出現(xiàn)。

      試題注重考查學(xué)生在必須語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景和綜合運(yùn)用英語的本事。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,避免了純知識(shí)性的死記硬背題;詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;注重語感,靈活性強(qiáng),突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

      2、試題從知識(shí)立意逐漸向本事立意轉(zhuǎn)變。

      加大了本事考查的比重。試題突出了語言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量,加強(qiáng)本事檢測(cè)。如閱讀理解考查的資料注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言本事的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次本事考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納,推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次本事的考查。閱讀材料貼近生活,同時(shí)題材廣泛,體裁多樣、生動(dòng)趣味,并富有思想性。

      3、書面表達(dá)難度控制合理。

      書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮本事的空間,加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事的力度,使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自我的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

      二、試題分析

      第一題:聽力部分

      第一大題中5個(gè)小題,相當(dāng)基礎(chǔ),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何,第二、三、四大題,則逐步地增大難度,人物主角的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維研究問題,否則聽力節(jié)奏跟不上,這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語,要慢慢鍛煉自我學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的本事。

      第二題:詞匯與語法

      A)此題大部分學(xué)生答得較好,有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好,有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。

      B)單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型,考查的知識(shí)點(diǎn)多,但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,情景清楚。語法知識(shí)遵循新課標(biāo),有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語法知識(shí),而將更多的精力放在語言本事的培養(yǎng)上。

      第三題:語言交際

      此題的題型比以往的難度降低,絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。

      第四題:語篇理解

      閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠;竟Σ辉鷮(shí),知識(shí)掌握不到位。

      第五部分:書面表達(dá)

      考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有:基礎(chǔ)不扎實(shí),語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

      三、教學(xué)提議及反思

      經(jīng)過對(duì)英語試卷和考試情景的分析,針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:

      1、課改理念,鉆研新教材,務(wù)實(shí)英語基礎(chǔ)

      我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到本事高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查本事,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終到達(dá)“一看就會(huì),一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫忙他們構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的本事。

      2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用本事

      八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用本事。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,經(jīng)過很多的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的本事。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時(shí)要經(jīng)過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的本事,如何從文章中獲取信息的本事和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的本事。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)本事和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不一樣的方法來表達(dá)同樣的思想,提高用英語進(jìn)行思維的本事,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用本事。

      3、加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

      英語知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的,而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的。所以,要加強(qiáng)理解語篇的本事訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí),培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的本事。

      總體來看,八年級(jí)英語試題難度雖不大,但出得很"活",外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致,試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維,語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)15

      期中考試結(jié)束了,我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性,我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績(jī),同時(shí)也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,要求英語組全體老師立足崗位,踏實(shí)教學(xué),提高質(zhì)量意識(shí)。

      從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

      1、從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。

      2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同;并且部分年級(jí)試卷本身的問題也影響了整體的考試成績(jī),例如四年級(jí)試卷中,題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況,而學(xué)生對(duì)老教材知識(shí)不了解,直接影響了考試成績(jī);同時(shí),低年級(jí)試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清,學(xué)生分辨不清楚正確答案,也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。

      3、五年級(jí)新生班與老生班之間的差距比較明顯,如何減小班級(jí)之間的差距,將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級(jí)在平均分,及格率和優(yōu)分率方面都比較平均,但五年級(jí)新生班的優(yōu)分率太低,差分率明顯,須多加努力,爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級(jí)的情況比較平穩(wěn),這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來比較的話,有所進(jìn)步,可喜的是,班級(jí)之間的差距在拉近。同時(shí)六年級(jí)新生班的平均分雖然與老生班有所差距,但是潛力仍在。

      4、從教師來看,本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé),面面俱到;本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng),也注重了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo);但是有個(gè)別教師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級(jí),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。針對(duì)以上問題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:

      1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的`進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。

      2、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固練習(xí),狠抓單詞拼寫,運(yùn)用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣;緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型,注重后進(jìn)生的引導(dǎo)和發(fā)展,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作;

      3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍;從細(xì)節(jié)處,微小處嚴(yán)格要求學(xué)生;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),在答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心;加強(qiáng)課堂管理,讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,學(xué)生更加容易吸收;

      4、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生接觸英語,學(xué)習(xí)英語,運(yùn)用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,

      提高教學(xué)效果;同時(shí)加強(qiáng)口語練習(xí),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語口語的氛圍和環(huán)境。

      期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,不斷提高我們英語組的教學(xué)質(zhì)量。

    【期中考試成績(jī)分析總結(jié)】相關(guān)文章:

    期中考試成績(jī)家長(zhǎng)分析總結(jié)10-24

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)優(yōu)秀02-07

    期中考試成績(jī)質(zhì)量分析總結(jié)10-18

    (精選)期中考試成績(jī)分析總結(jié)優(yōu)秀10-28

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)與反思12-25

    期中考試成績(jī)分析03-10

    期中考試成績(jī)分析05-24

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)7篇12-17

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)(精選17篇)06-13

    期中考試成績(jī)分析總結(jié)(9篇)02-23