校園文化建設(shè)總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的校園文化建設(shè)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園文化建設(shè)總結(jié)1
學(xué)校安全文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分,是學(xué)?茖W(xué)發(fā)展安全發(fā)展的內(nèi)在保證。為加強學(xué)校安全文化建設(shè),構(gòu)建校園安全體系,營造平安和諧的校園文化氛圍,確保學(xué)生健康成長。根據(jù)《尤溪縣教育局關(guān)于印發(fā)<尤溪縣中小學(xué)幼兒園校園安全文化建設(shè)實施方案>的通知》(尤教安〔20xx〕20號)精神,結(jié)合我校制定的校園安全文化建設(shè)實施方案,我們主要做好以下幾個方面的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織機構(gòu)健全
學(xué)校成立了創(chuàng)建了校園安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,分管副校長任副組長,各處室主任任成員,下設(shè)辦公室,掛靠保衛(wèi)科,具體負責(zé)校園安全文化建設(shè)各項工作。
學(xué)校的安全組織機構(gòu)有:校園治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校安全防范工作領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)建交通安全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組等,學(xué)校成立保衛(wèi)科,配備專兼職保衛(wèi)干部3人,生管6人,保安5人,具體負責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)各項工作。
二、強化管理,健全規(guī)章制度
學(xué)校制定了安全管理制度,實行學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)掛年段負責(zé)制。有制定消防安全滅火疏散預(yù)案,校園突發(fā)事件處置預(yù)案,校園周邊治安專項整治方案等。
為了落實校園治安綜合治理工作,學(xué)校保衛(wèi)科每學(xué)年都與各處室、年段、班級簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書和“校園治安綜合治理責(zé)任承包書”,把學(xué)校安全保衛(wèi)工作具體責(zé)任到人,形成齊抓共管局面。
三、采取有效措施,確保校園平安
1、充分發(fā)揮宣傳陣地作用,深化法制教育和安全教育。一是利用廣播早會宣傳安全常識,結(jié)合全國中小學(xué)生安全教育日、教育周活
動,普及安全知識,提高學(xué)生安全自我防范能力。二是利用?、段刊、班刊,加強對學(xué)生的安全教育,安全教育?繉W(xué)期不少于2期。三是通過主題班隊會,讓學(xué)生在活動中接受安全教育。
2、通過給家長的一封信和把“法”帶回家,讓家長明確學(xué)校的教育理念,積極配合學(xué)校做好子女的法制教育和安全教育,特別是教育好子女不購買路邊攤點零食吃,防止食物中毒,提高教育成效。
3、聘請縣交警大隊優(yōu)秀干警擔(dān)任交通安全輔導(dǎo)員,給師生作交通安全知識講座,增強師生的安全意識,嚴禁違反交通法規(guī)行為,預(yù)防發(fā)生交通事故。
4、積極開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽,學(xué)校發(fā)動學(xué)生和家長一起共同參與,積極參賽。實現(xiàn)了開展一活動,教育一大片的宣傳目標。
5、實施《學(xué)校安全管理制度》,全面實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標管理責(zé)任制,確定校長是第一責(zé)任人,實施行政領(lǐng)導(dǎo)掛年段負責(zé)制,與此同時,制定了各處室、各年段、各班主任、門衛(wèi)和有關(guān)人員的《安全工作制度》、《財產(chǎn)管理制度》等,在加強教育教學(xué)的同時,加強學(xué)校安全、財產(chǎn)安全的管理,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人,有規(guī)可依,獎懲有據(jù)。
6、為了及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,能在極短時間內(nèi)處理安全事故,學(xué)校要求分管領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)后勤的同志根據(jù)分工的不同,分別在教學(xué)實施、教工宿舍、教工食堂、教學(xué)用電、生活用電等方面進行經(jīng)常性的巡查,發(fā)現(xiàn)安全隱患都得及時予以處理,并實行安全檢查月匯報制度。
7、學(xué)校嚴格要求值日行政和年段值日教師全天候的負責(zé)整個校園的紀律、安全、衛(wèi)生工作,對隱患問題進行排查。放學(xué)時間,所有最后一節(jié)課任老師都得負責(zé)組織學(xué)生排好路隊,將學(xué)生安全護送過公路至安全路段。
8、嚴格實行保安門衛(wèi)管理制度,校園實行全封閉管理,施行24
小時值班制,嚴格禁止外校人員、機動車隨意進入校園,實行來訪客人、暫住人員登記制度,加強校園治安管理,認真做好防火、防盜工作,防止滋擾校園治安秩序現(xiàn)象發(fā)生。
9、嚴格執(zhí)行行政領(lǐng)導(dǎo)帶班制。不管是雙休日還是節(jié)、假日,始終堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班制,加強值班管理,確保校園安全、穩(wěn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則,牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想,將校園綜治安全工作作為一項長期而重要的任務(wù)納入教育教學(xué)工作內(nèi)容,實行校長負責(zé)制,主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,努力創(chuàng)建“平安校園”。同時把校園綜治安全工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的年度考核、獎懲相掛鉤。
10、學(xué)校舍得花錢,完善安全防范設(shè)施。除了給重點要害部位安裝“三鐵”外,在暑假期間還投資10多萬元修建了上操場圍墻護欄和校門口水泥路,還添制六路攝像頭(現(xiàn)共有二十一路)和一臺防盜報警器以及一臺紅外線探測自動報警器,確保校園無刑事、治安案件發(fā)生。
11、充分發(fā)揮小警察、紅領(lǐng)巾督察隊作用,加強課間和課外活動的巡查與管理,防止學(xué)生打架斗毆等不良行為發(fā)生。值日教師要認真做好學(xué)生集中上下樓指揮與疏導(dǎo)工作,確保學(xué)生上下樓梯安全。上、下午最后一節(jié)任課教師要認真組織學(xué)生排好路隊護送到操場,值日教師、小警察要堅守崗位,護送學(xué)生平安離校、安全過公路。
12、加強校園網(wǎng)安全管理,采取有效措施消除色情、暴力、反動等不良信息,對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣,做到防微杜漸。
13、認真處置各種突出事件,做好矛盾化解與排查工作。注重抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間、師生之間、學(xué)生之間和學(xué)校與社會、家長之間可能發(fā)生的'矛盾糾紛問題,切實做好矛盾化解與排查工作,努
力把矛盾扼殺在萌芽之中,維護學(xué)校和社會穩(wěn)定,對于那些不重視綜治安全工作,不落實安全責(zé)任而誘發(fā)的重大安全事故的責(zé)任者,將按“四不放過”(事故原因未查情不放過,整改措施未落實不放過,有關(guān)人員未受到教育不放過,責(zé)任人員未處理不放過)原則,嚴肅查處。
14、加強校園治安特別管護區(qū)建設(shè),積極配合有關(guān)部門整治校園周邊治安環(huán)境,密切警校聯(lián)系,充分發(fā)揮綜治副校長作用,嚴厲打擊各種滋擾破壞校園、侵害師生人身安全的違紀、違法活動,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。
總的來說,通過開展校園治安綜合治理,師生的法制觀念、安全意識增強了,學(xué)校實現(xiàn)“四無”(無治安案件、無刑事案件、無安全事故、師生無違法犯罪)的目標,為校園安全文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ),取得可喜成效。
校園文化建設(shè)總結(jié)2
校園文化創(chuàng)建是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是一所學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的展現(xiàn)。根據(jù)江北區(qū)教育局文件精神的具體要求,我校實施了以“育和諧人才,創(chuàng)陽光校園”為主題的校園文化,制定了《z市麻東小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》,明確了主題,確立了內(nèi)容,籌劃了建設(shè)進程。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體教師的共同努力下,我校的校園文化建設(shè)取得了初步成效,現(xiàn)匯報如下:
我們結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和校園文化建設(shè)方案,提煉了我校的辦學(xué)理念:培植美麗人格,奠基幸福人生——即以人為本、激揚生命、提升人格、促進師生愉快學(xué)習(xí)和生活,和諧發(fā)展,做陽光學(xué)生、陽光教師,并在辦學(xué)實踐中逐步形成“以人育人、陽光互動、和諧發(fā)展”為指導(dǎo)的“開展陽光德育、創(chuàng)建陽光課堂、爭做陽光教師和陽光少年”等一系列富有特色的陽光辦學(xué)模塊,培養(yǎng)性格開朗、身心健全、團結(jié)樂群、勇于超越的一代新人,造就一支精神豐富、充滿活力、積極進取的教師隊伍,讓麻東師生的生命形態(tài)都如陽光般燦爛。
陽光校園的形象文化——和諧朝氣
1 我們設(shè)計了具有學(xué)校文化內(nèi)涵的“校標、校徽、校旗”,“三!笔菍W(xué)校的標志,我們的`標志文化主題是:以紅綠為主,綠色代表著麻東朝氣蓬勃,紅色代表著麻東人陽光熱情,整個校標圓形代表著麻東人團結(jié)和諧,校標中心圖案以字母"Y"變形為一個正預(yù)展翅高飛的雛鷹。我們的校歌《麻東——我啟航的港灣》,獲得了江北區(qū)校歌創(chuàng)作比賽一等獎的好成績。
2 在打造標志文化的同時,我們還注重學(xué)校的環(huán)境改造,營造濃厚的人文氣息,涵養(yǎng)學(xué)生的心性。我們對學(xué)校一、二層的宣傳窗進行重新布置,一樓用10個版面介紹了學(xué)校的教育、教學(xué)、特色創(chuàng)建等情況,讓學(xué)生對學(xué)校有了比較全面的了解;二樓推出兩個主題,分別是科普知識和文學(xué)知識,文理并重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛古典詩詞的興趣;另外學(xué)校大屏幕及時對陽光校園文化創(chuàng)建、學(xué)校各項活動進行宣傳;我們還利用課間音樂鈴聲等載體陶冶學(xué)生的心靈;各班級也制定了班級文化建設(shè)方案,對班級文化進行了個性化布置。
其次在二樓的排練房門口走廊設(shè)立戲曲長廊,張貼戲曲劇照;做好傳承甬劇這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作,開展各種形式的戲曲教育活動。組織學(xué)校的“陽光甬劇團”的小演員積極參加各類活動,舉辦校園藝術(shù)節(jié),開展豐富多彩的文藝活動,同時,挖掘甬劇戲曲藝術(shù)中的一些教育因素,培養(yǎng)學(xué)生的意志,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng);在體育方面,以“小胖墩街舞隊”為起點,開展全校性的健身鍛煉活動,增強學(xué)生的體魄。學(xué)校每年舉行各種形式的體育競技運動會和趣味運動會,以促進學(xué)生積極鍛煉身體。
3 陽光校園的制度文化——以人為本,制度是學(xué)校文化的一種隱形力量,可以影響學(xué)校的價值觀的實現(xiàn)。學(xué)校制度決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進性、科學(xué)性和人文性。為了確保學(xué)校文化建設(shè)的順利進行,學(xué)校將合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度。我們還制訂“陽光少年”評比標準,評選了首屆“陽光少年”;我們還將推出陽光班級、陽光班主任的評選活動。讓學(xué)校的陽光辦學(xué)理念深入到學(xué)生的心中。
如今,我們的校園文化建設(shè)已初見成效,校園環(huán)境整潔,師生精神煥發(fā);我們牢記“勤學(xué) 善思”的校訓(xùn),踐行“平等 賞識”的教風(fēng),樹立“樂學(xué) 善學(xué)”的學(xué)風(fēng), 展現(xiàn)“自信 自強”的校風(fēng),為打造優(yōu)秀校園文化而努力。我們深信,隨著校園文化建設(shè)的不斷深入,必將極大推進學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,必將迎來更加燦爛輝煌的明天。
校園文化建設(shè)總結(jié)3
夏店鄉(xiāng)位于汝州市西北部,屬淺山丘陵鄉(xiāng),面積67.4
平方公里,轄20個行政村,60個自然村;有初級中學(xué)1所,小學(xué)16所,公辦幼兒園2所。全鄉(xiāng)在校學(xué)生4000余人。一年來 為了認真貫徹汝州市教體局關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知精神,切實加強夏店鄉(xiāng)中小學(xué)校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),我們結(jié)合夏店鄉(xiāng)實際,解放思想,更新觀念,克難攻堅,不懈努力,使夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)取得了新的成績。
我們主要做了以下幾個方面的工作:
一、認真調(diào)研,理出了工作新思路
在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,我們理出了夏店鄉(xiāng)校園文化
建設(shè)新思路:即以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀,構(gòu)建文明、和諧校園文化體系,促進師生身心健康發(fā)展。
二、明確方向,制定了工作新目標
我們堅持以人為本,因地制宜地開展工作,突出特色,
循序漸進,不斷提高校園文化創(chuàng)建標準,制定了校園文化建設(shè)的“五個新目標”:即創(chuàng)建一批校園文化特色學(xué)校、摸索一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)的教師,培育一代全面發(fā)展的學(xué)生。確定夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)主色調(diào)為米黃色。
為了實現(xiàn)以上目標,我們根據(jù)夏店鄉(xiāng)實際,突出重點,
擬定出夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)分兩步走。
第一步:培育典型 ,樹立標桿。我們選擇校園文化建
設(shè)條件較好的5所學(xué)校(鄉(xiāng)中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)、上魯小學(xué))為實驗學(xué)校,給予項目和政策上支持和傾
斜,先行先試,努力用1-2年時間打造一批夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)典型學(xué)校、特色學(xué)校。
第二步:典型帶動,全面開花?偨Y(jié)5所學(xué)校的經(jīng)驗,
逐步在全鄉(xiāng)推廣,用2-3年時間使夏店鄉(xiāng)各學(xué)校一校一景,一校一特色,努力實現(xiàn)夏店鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)硬環(huán)境和軟環(huán)境有較大的改善。
三、因地制宜,出臺了工作新措施
一是加強領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人。為保證活動效果,各學(xué)校都
成立了校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了校園文化建設(shè)實施方案 。同時根據(jù)目標任務(wù),明確責(zé)任,加大投入,強化監(jiān)督檢查,確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。
二是上下互動,齊抓共管。校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工
程,涉及到學(xué)校的方方面面和各個層次。因此,夏店鄉(xiāng)各學(xué)校都精心制定方案,強化落實措施,動員廣大師生投入到活動中去,充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用,使校園文化建設(shè)真正達到預(yù)期效果。
三是形成機制,常抓不懈。校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教育
工作的方方面面,因此,夏店鄉(xiāng)各學(xué)校都積極行動起來,把這項工作作為學(xué)校核心工作常抓不懈。都能及時總結(jié)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗,逐步使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化,使校園文化建設(shè)成為學(xué)校的自覺行為。
四、突出重點,選準了工作突破口
。ㄒ唬┡嘤坌@精神
一是努力打造良好的校風(fēng)。認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳
統(tǒng),緊密結(jié)合愛國主義和集體主義活動的開展,努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風(fēng)。通過一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現(xiàn)出來,如通過創(chuàng)作校歌和制作校風(fēng)宣傳牌等形式,讓師生耳濡目染,受到熏陶和激勵,增強師生對校史、校風(fēng)的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。
二是努力營造優(yōu)良的教風(fēng)。要求各學(xué)校要幫助教師確立
正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,逐步形成以德為本的師德規(guī)范。
三是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。要求各學(xué)校教育學(xué)生樹立遠
大的理想,并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
。ǘ┩度敫淖冃@環(huán)境
我們要求各學(xué)校加大對校園文化建設(shè)的投資力度,制定
出改善校園環(huán)境的時間表和線路圖,把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結(jié)合起來,突出學(xué)校建設(shè)主色調(diào),通過2-3年的努力,抓出成效。
一是突出校園的凈化:大力加強學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作,
突出學(xué)校建設(shè)重點,一校一特色。夏店鄉(xiāng)中、夏店鄉(xiāng)中心小學(xué)全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象,辦公室、教室、實驗室等教育場所,寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都達到了凈化,保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉(xiāng)中、上魯小學(xué)的師生有較強的環(huán)保意識,無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學(xué)習(xí)的理想場所。
二是突出校園的綠化:夏店鄉(xiāng)中、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)
以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,適當(dāng)設(shè)置景點,做到點面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào),營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境,達到“一校一景,校在林中”的綠化效果,努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
三是突出校園的美化:夏店鄉(xiāng)中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)
各種標牌設(shè)置美觀、精致,走廊、過道和室內(nèi),飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、
終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫,或師生的書畫、美工作品等,使學(xué)生耳濡目染,在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
四是突出校園環(huán)境的'知識化:夏店鄉(xiāng)中充分挖掘?qū)W校
的各種資源,融知識性與趣味性為一體,加強多方面知識的宣傳與普及。在學(xué)校圍墻上,在樓房每一個樓層每一面墻壁,都貼有或繪上道德規(guī)范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節(jié)自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里有學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地,使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時,學(xué)到豐富的知識。
。ㄈ┨厣癸@校園文化
一是組織各種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團或興趣小組。如成立文學(xué)社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊,舉辦文藝表演、召開校園音樂會等,給學(xué)生提供更多的表演機會,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,既豐富學(xué)生的課余生活,又讓學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展。
二是精心組織各種學(xué)生集會。學(xué)生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(隊)會以及節(jié)日慶典等,要根據(jù)不同集會的不同特點和要求,精心、規(guī)范地組織,使每一次集會都能夠使學(xué)生激動不已,給學(xué)生留下美好的印象,受到啟發(fā)和教育。
三是積極開展讀書活動。辦好學(xué)校圖書館(室),在增加藏書量的同時,更要重視增加學(xué)生的閱讀量,開放圖書室,盡量設(shè)置閱讀課。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書、讀好書,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,利用講座、演講、征文、校園讀書周(月)等形式,推動學(xué)生讀書活動的開展,豐富學(xué)生的精神世界。
五、今年的工作打算
加強校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的工程,需要一個長期的發(fā)展過程,需要堅持不懈地努力。今年夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)工作主將分三個階段完成。
第一階段:準備階段(3月)。各學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)校園文化這一主題,召開會議,進行動員,明確校園文化的內(nèi)涵和校園文化建設(shè)的主要任務(wù)。在廣泛討論、論證的基礎(chǔ)上,制定符合學(xué)校實際、凸顯學(xué)校特色、比較合理的校園文化建設(shè)實施方案或?qū)嵤┘殑t。
第二階段:組織實施階段(4月-8月)。
各學(xué)校要按照實施方案的要求,深入扎實地開展校園文化建設(shè)活動。徹底整治校容校貌,通過完善教學(xué)設(shè)施、綠化美化校園、建設(shè)人文景觀等途徑,初步完成校園文化硬環(huán)境建設(shè)。
完成校訓(xùn)等標志設(shè)計和校風(fēng)建設(shè);進一步建立完善學(xué)校各項規(guī)章制度,初步完成校園文化軟環(huán)境建設(shè)。
第三階段:檢查驗收階段(9月—12月)。對各校校園文化建設(shè)情況進行檢查驗收。
夏店鄉(xiāng)是一個山區(qū)鄉(xiāng),貧困鄉(xiāng),中小學(xué)的教育教學(xué)設(shè)施比較落后,條件比較艱苦,校園文化建設(shè)起步晚還比較滯后,與先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比有巨大的差距,與夏店鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展要求還有巨大的差距。今后,我們將在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與時俱進,克難攻堅,進一步加大校園文化建設(shè)工作力度,為早日改變夏店鄉(xiāng)教育設(shè)施的落后面貌而努力奮斗。
汝州市夏店中心校
20xx.3
校園文化建設(shè)總結(jié)4
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校文化建設(shè)中,一方面加強環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過不斷努力,我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口,以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點,立足實際,著眼長遠,整體籌劃,全面推進,分步實施,樹立起完整的學(xué)校文化形象,打造學(xué)校文化品牌,賦予校園豐富的生命力,給教師搭建施展才能的平臺,為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園,傳承民族傳統(tǒng),營造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。現(xiàn)將我校學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下:
一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實施學(xué)校文化建設(shè)
經(jīng)過近年來的不斷探索和實踐,我們堅持科學(xué)發(fā)展觀,堅持先進的文化發(fā)展方向,繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路,發(fā)揚與時俱進的精神,群策群力,始終“以精神文化引導(dǎo)人,以環(huán)境文化熏陶人,以制度文化約束、激勵、規(guī)范人,以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校文化建設(shè)實施方案,明確責(zé)任,落實任務(wù),定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新,豐富校園動態(tài)文化活動,逐步構(gòu)建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
二、加強校園環(huán)境建設(shè),打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃,小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化,都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程,使各項硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實施。學(xué)校硬化操場,綠化教師生活區(qū),修建花園,構(gòu)造人文景觀,營造良好的育人環(huán)境;二是加強校舍改造,優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全,管理規(guī)劃,提供育人保障,學(xué)校不僅對已有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改造,增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合,形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、堅持以人為本思想,構(gòu)建和諧進取的精神文化
思想文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校的`靈魂,是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結(jié),探尋到了德育、特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立!背蔀槿I舷碌墓沧R,師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛——團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵,同時我校認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合時代精神,努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè),根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊,結(jié)合自身實際及教育發(fā)展現(xiàn)狀,認真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念;以“全面發(fā)展,學(xué)有專長;著眼今天,把握明天”為校訓(xùn);以“尊師愛生團結(jié)守紀”為校風(fēng);以“團結(jié)、勤奮、求實、進取”作為教風(fēng);以“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置,使全體師生耳詳目熟,用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè),學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵,通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》,時刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。精心設(shè)計校園人文環(huán)境,充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻,包括益智類、剪紙類、山水畫等,同時在樓道墻面空白處為每個班設(shè)計了一面文化墻,各班文化墻布置圖文并茂、別具一格,有漫畫、書法、詩詞,也有童謠、手抄報,體現(xiàn)了不同年級、不同班級特點;另外,我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書畫作品,讓每一面墻壁變成了無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和文明禮儀教育,創(chuàng)設(shè)了一個“時時愛教育,處處受感染”文明環(huán)境,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強教師隊伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)能力,形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營造互相幫助,相互尊重,彼此信賴,團結(jié)合作,樂于爭鳴的文明氛圍,積極開展各類活動,為教師搭建施展才能的平臺,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化,營造良好的文化氛圍。
四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢,健全民主規(guī)范的校園制度文化
如果把校園文化建設(shè)看成一個整體,比作一個完整的人,基本建設(shè)是軀體,環(huán)境建設(shè)好比外衣,文化建設(shè)是眼睛,活動建設(shè)是血脈,那么,制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來,我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規(guī)管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級管理要求》等工作管理制度,并編印成近兩萬字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》,從教師到學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實際,構(gòu)建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式,使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣,相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究,各項工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范,形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán),師生文化生活健康發(fā)展,養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時時有人管、處處有人管”,師生洋溢出奮發(fā)、向上,文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時,我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究,班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章,多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實施方案》等,為促進我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
五、構(gòu)建富有文化蘊含的校園生活,讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈,它豐富活躍著校園文化,豐富多彩的校園文化活動,能使學(xué)校充滿生機和活力。因此,我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。
1、堅持主旋律,加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育,引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心,報國之志。多年來,我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機,開展了“秉承傳統(tǒng)文明,弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強”教育活動;以改革開放好為主題,開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動,增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。
2、加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動,開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽,這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè),應(yīng)使每個人都是學(xué)校文化主旋律中的一個音符,因此,我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園,做學(xué)者型教師”活動,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論,鉆研業(yè)務(wù),提高技能,舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化,人人參與學(xué)校文化的良好局面;在學(xué)生中開展了“;赵O(shè)計”、“校園文化牌設(shè)計”、“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動,激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。
4、我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽,文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍,使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。
5、開展豐富多彩的文化教育活動,活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來,我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、及美術(shù)興趣小組,積極參加各類活動;定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動,擴大了學(xué)生的知識面,促進了學(xué)校德育和美育工作,提高了學(xué)生的鑒賞能力,使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。
總之,“最好是暫時的標志,更好是永恒的追求”加強學(xué)校文化建設(shè),是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要,是推進素質(zhì)教育的需要,是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要,是提高育人水平的需要。加強學(xué)校文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合,只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè),以人為本,環(huán)境育人的功能才會得到真正加強,學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。
校園文化建設(shè)總結(jié)5
4月22日,在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我有幸隨教育局領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校的各位同行一起參加了在北京舉行的中小學(xué)學(xué)校管理與校園文化建設(shè)培訓(xùn),并且參觀了北京小學(xué)廣外分校及史家小學(xué)等名校。
這次專題學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到原清華校長梅貽琦所說的話:“大學(xué)者,非大樓也,乃大師之謂也!边@句話的意思就是,要想成就一所學(xué)校,必須走內(nèi)涵發(fā)展之路實質(zhì)就是學(xué)校的文化建設(shè),只有這樣才能真正對學(xué)生起潛移默化的教育。實踐已證明,一所學(xué)校的文化底蘊越深厚,學(xué)校發(fā)展的基石就越牢固,潛移默化的影響就越深遠,學(xué)校就會形成一個巨大的教育磁場,教育教學(xué)就會彰顯出無限的生機與活力,整個校園就會呈現(xiàn)出和諧的局面。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,確實是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。
北師大鮑傳友教授指出學(xué)校文化建設(shè)的任務(wù),要注重人文性、參與性、教育性,避免走入只重視環(huán)境建設(shè)的包裝、摹仿及自己閉門造車的誤區(qū)。北京五中前校長吳昌順年逾七十,但老人精神矍爍,富有激情,講座內(nèi)容緊扣教育脈搏,他對校長的角色、職責(zé)有獨到的理解。他多次強調(diào):學(xué)校的品牌要靠教師來創(chuàng)立,學(xué)校的核心競爭力就在于教師,而校長就該甘當(dāng)人梯,讓青年脫穎而出,校長可以不是全才,
但要支持、團結(jié),讓教師最大限度的發(fā)揮能量。北師大洪成文和楚江亭兩位教授則從管理創(chuàng)新的視角,通過各種案例向?qū)W員們表達了這個一個理念:換一種思維,轉(zhuǎn)換一個視角,把腳稍稍往前一邁,我們的管理會更精彩。郭振有和趙希斌兩位教授對教師素質(zhì)提出建議:要把孩子看成天使,不是教室防微杜漸,不是未雨綢繆,而是亡羊補牢,要善于點點石成金,撥撥亂反正,要努力改變當(dāng)下教育方式的墨守成規(guī)與思想保守;他們分別從職業(yè)態(tài)度、個人素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)基礎(chǔ)四個方面闡述了學(xué)校文化中教師素質(zhì)的重要性。幾天的理論學(xué)習(xí)令我充分體會到:好的學(xué)校文化不但應(yīng)該做到外部的美,更應(yīng)該是以發(fā)展師生健全的人格為美。同時,學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校對自身所遭遇的教育問題的回應(yīng),不要把文化建設(shè)作為一個獨立任務(wù)來完成。“三流學(xué)?啃iL,二流學(xué)?恐贫,一流學(xué)?课幕!”專家慷慨激昂的'講述,可謂振聾發(fā)聵!
北京小學(xué)廣外分校和史家小學(xué)幾所學(xué)校校園設(shè)計的獨具匠心及制度的精心設(shè)計與學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我折服。身臨其境與隔岸觀火的感覺畢竟不同。大概是京城寸土寸金的原因,學(xué)校的大部分建筑都在地下,許多專用教室、體育館、食堂等都蝸居在地下,例如廣外分校的地下禮堂與游泳池;史家小學(xué)的地下體育場館、餐廳、整層的心理活動教室,都具有顯著特色。一進入史家小學(xué),展現(xiàn)在我們眼前的是一所美麗的、現(xiàn)代化的學(xué)校。它是由北京東城區(qū)人民政府投資建造,學(xué)生可以住宿的純公辦學(xué)校?偼顿Y三億多人民幣,占地面積50多畝,地面建筑最高處五層,上下有多部電梯。當(dāng)然,對我而言,印象
尤為深刻的,是處處蘊含著歷史、人性、科技的校園文化,F(xiàn)在的史家小學(xué),除了政府及社會各界對教育不遺余力地投資,更有像卓立校長及王歡校長所帶領(lǐng)的一代一代史小人殫精竭慮地付出,才會有讓人稱羨的全國名校!北京小學(xué)廣外分校和總校每年交換教師,保證了教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校雖然占地面積不大,但仍克服困難,建有地下游泳館,并使游泳課成為學(xué)校校本課程。學(xué)校建有一個書店,設(shè)有兩個門,一個門通向校內(nèi),中午對孩子開放,每個孩子都有書卡,可讀可買;一個門通向校外,除中午外面向社會開放。此舉加強了學(xué)校、孩子與社會的聯(lián)系,得到了學(xué)生及社會的一致歡迎。另外,該校的長短課時制、每年級的自編操、每天2分鐘優(yōu)秀歌曲、每周三下午半天的自主隊會時間(即可以外出、舉行隊會等)及為拓展視野暑期帶學(xué)生走出國門到澳大利亞或英國短期留學(xué)等舉措都具有特色。
通過培訓(xùn)和考察,我知道了“學(xué)校文化”和“校園文化”兩個詞匯的區(qū)別和聯(lián)系;進一步理解了學(xué)校文化建設(shè)方面的知識,明確了學(xué)校今后的文化建設(shè)和發(fā)展的方向。我告誡自己:在為別人喝彩,在欣賞別人的同時,是否在不斷提升和完善自我?自己又能為學(xué)校留下什么?一聲聲捫心自問伴隨我重新步入學(xué)校的工作中
校園文化建設(shè)總結(jié)6
一、基本認識
1、習(xí)慣不養(yǎng)成,一切等于零。
2、教育家魏書生說過:“教育就是培養(yǎng)一個人的良好習(xí)慣”。
3、從素質(zhì)教育角度符合健身益智,活動增智,讀書益智的素質(zhì)教育要求。
4、實際調(diào)查發(fā)現(xiàn):許多成績落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí)慣相對落后。
基于這種認識,把校園文化的落腳點放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,把對學(xué)生的培養(yǎng)目標定位在“說文明話,辦文明事,做文明人”上。
二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想
1、主題:用文化引領(lǐng)行為,用活動管理育人,讓德育在校園閃光。
2、構(gòu)建校園文化的核心:《我能行》。
3、口號:讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣,讓一切的習(xí)慣成為自然。
4、目標:學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會健體的本領(lǐng)。
5、特色是:讓位一塊墻壁都說話,讓每一棵花草都含情,讓每個心靈都凈化。
三、實施過程
第一階段,重點放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上(外部表現(xiàn))
1、墻壁文化:
(1)學(xué)生行為習(xí)慣:管住自己的口,不說臟話不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾,不亂寫亂畫;管住自己的腿,不踐踏花草,不違規(guī)行走。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣: 問題自己去發(fā)現(xiàn),過程自己去體驗,方法自己去尋找,結(jié)論自己去總結(jié)。
2、采取措施:文明組(班)評比、學(xué)生會管理、舉報獎勵制度。
3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。
、僮W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實和小。
“習(xí)慣不養(yǎng)成,一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習(xí)慣,是實施素質(zhì)教育的先決條件;谝陨险J識,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)從學(xué)校實際出發(fā),本著大處著眼,小處著手的原則,把對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上,收到了較好的效果。
在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處,把教育內(nèi)容落實到實處,把習(xí)慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面;而在“小”方面則體現(xiàn):一是對學(xué)生提出的目標要求小,從點滴入手,點點到位;二是開展的活動要小,如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。
、谧W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼,小處著手,從身邊的事抓起,從點滴事做起--以小見大。
“說文明話,辦文明事,做文明人”是學(xué)校德育工作的總體要求!安シN習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運”是學(xué)校德育工作的重要途徑。基于上述認識,我們在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上,注重從平常事抓起,從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則,收到了較好的育人效果。
為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實處,學(xué)校結(jié)合本校實際編輯撰寫《xx小學(xué)學(xué)生管理手冊》,以此作為校本課程,納入課程管理。在此基礎(chǔ)上配備專職教師。同時,學(xué)校把學(xué)生活動情況作為“文明班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要條件進行量化,有力的保障了校本課程的實施,規(guī)范了學(xué)生行為,也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。
4、日常規(guī)范具體化,標準化。
路隊行走要遵規(guī)守則,課桌擺放要縱橫成行,衛(wèi)生用具放置定點到位,水杯擺放錯落有致,學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一,被褥折疊要棱角分明,班務(wù)分工要細化到人。
第二階段,重點:在進行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力--用活動管理育人。
活動一,學(xué)校提出學(xué)校生活六個一的指導(dǎo)意見,一切工作圍繞六個一開展活動。
為了引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)校生活,適應(yīng)素質(zhì)教育的新形勢,xx小學(xué)從學(xué)校實際出發(fā),認真總結(jié)一學(xué)期素質(zhì)教育的實踐經(jīng)驗,理順素質(zhì)教育的思路,本學(xué)期提出了學(xué)校生活“六個一”的指導(dǎo)意見,更加扎實有效的規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)行為。
一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中,為了避免選書購書的盲目性,學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中,印發(fā)圖書目錄,指導(dǎo)學(xué)生選書購書。同時為了彌補學(xué)校藏書的不足,學(xué)校還實施了“1大于3”的讀書工程,積極倡導(dǎo)學(xué)生自購圖書交流閱讀,起到資源共享的效果。
二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事,事事關(guān)心;小事、大事、平常事,時時留意。通過記錄新聞,既可以豐富生活內(nèi)容,又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)校生活,切實做到學(xué)習(xí)、娛樂、健身合理有序,我校特意下發(fā)了《告家長通知書》,對學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長從中配合,規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。
四、每人參加一項志愿者活動。增強責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素質(zhì),根據(jù)農(nóng)村特點,我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動,讓學(xué)生體驗生活,感悟變化,從中得到實實在在的鍛煉。
五、每人每學(xué)期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展,引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進行勞動創(chuàng)收,也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活動豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。
六、每人學(xué)會一種技能。豐富多彩的實踐活動,能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好,鍛煉學(xué)生自主探究的能力,起到健身益志的作用。為此,我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時間,根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。
總之,遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質(zhì)教育理念,加強對學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo),對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動作用。
活動二,播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。這既是對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋,又為有序、有效進行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外在表現(xiàn)的同時著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。
為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我校根據(jù)學(xué)生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措:這四個一點是進步其實很簡單,只要你再仔細一點;合格其實很簡單,只要你再全面一點;優(yōu)秀其實很簡單,只要你再自信一點;成功其實很簡單,只要你再堅持一點。
四個一點的實施,培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣,促進了學(xué)生的責(zé)任心,自尊心,自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。
活動三,“朝三暮四”
我們從學(xué)校實際出發(fā),本著大處著眼,小處著手的原則,把對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上,經(jīng)過一學(xué)期的踐行,收到了良好的素質(zhì)教育效果。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u,特別是得到了學(xué)生家長的支持和稱贊。在此基礎(chǔ)上xx小學(xué)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成又推出了新舉措。
常言說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成制定計劃及時反思總結(jié)的習(xí)慣,是在素質(zhì)教育大環(huán)境中,既不增加學(xué)生負擔(dān),又要保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。可以與打造“有效課堂教學(xué)”并舉。因此,開學(xué)初學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中更具體的推出了“‘朝三’‘暮四’習(xí)慣養(yǎng)成措施”。
“朝三”是指每天早晨到校前后,學(xué)生必須首先解決三件事:“今天我要做什么”“準備好了嗎”“我打算怎么辦”,每天通過這三問,讓學(xué)生養(yǎng)成按計劃行事、做事認真仔細的良好習(xí)慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四,疲于應(yīng)付的壞毛病。
“暮四”是指一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,讓學(xué)生自省自結(jié)學(xué)習(xí)情況。這四個問題分別是:“今天我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)、勤于反思的好習(xí)慣,起到“今日事、今日畢”的教育教學(xué)效果。
為了把此項活動深入持久的開展下去,學(xué)校組織了以少先隊輔導(dǎo)員為組長,以學(xué)生會成員為主體的檢查小組,對學(xué)生活動開展情況實行過程性管理,并以此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
活動四,孝心活動
在所有的習(xí)慣中,勞動習(xí)慣最值得推崇;在所有的愛心中,“孝心”最為可貴;谶@種認識,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚光大。
(一)開展節(jié)日送“禮”活動!叭藡D女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻愛心,表達孝意的.最佳時機,因此每逢佳節(jié)到來之際,學(xué)校都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動,號召學(xué)生為家人送上一句祝福、獻上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮,送來了家庭的和諧,傳承了中華文明。
(二)開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難,難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底,讓學(xué)生形成終生堅守的生活習(xí)慣,學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃,并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》,實行學(xué)生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度,以此作為評選“孝星”的重要依據(jù)。有力的配合了學(xué)校開展的“說文明話,辦文明事,做文明人”的活動,深受師生和群眾的好評。
活動五 志愿者
為了增強學(xué)生的自主意識和少先隊員使命感,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開展少先隊志愿者活動。少先隊員課間忙碌的身影成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。
(一)辦公室里的“鐘點工”。寓教于活動之中是少先隊教育的主要原則。因此,為了充分發(fā)揮少先隊的主體意識,根據(jù)學(xué)校開學(xué)初提出的《學(xué)校生活“六個一”》指導(dǎo)意見的要求,組織開展了人人爭當(dāng)志愿者活動。教師辦公室里每天早晨同學(xué)們忙碌的身影就是志愿者活動的一個縮影。此項活動倡導(dǎo)了尊師良風(fēng),和諧了師生關(guān)系。
(二)廣播站里的“實習(xí)生”。每到中午飯時,各班小喇叭里一定準時傳來這稚嫩的童聲--“xx小學(xué)廣播站,現(xiàn)在開始廣播”。為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活,提高學(xué)生的整體素質(zhì),少先隊志愿者在少先大隊的倡導(dǎo)下,擴大了“校園之聲廣播站”。從此,國家大事、學(xué)校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺,輪流播放。志愿者在編輯、、播放中增長了才干,提高了素質(zhì);傾聽著在輕松愉快的環(huán)境中豐富了知識,啟迪了智慧,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)教室里的“小先生”走出了教室!澳阍谶@點行,我在那點行,互相幫助行,合作大家行。”這是xx小學(xué);辍段夷苄小分械恼Z句。幾年來,xx小學(xué)始終踐行“我能行”的辦學(xué)理念,使“校魂”扎根于師生之中!拔夷苄小钡睦砟,充分發(fā)揮每一個學(xué)生的自主能動性,增強其自信心。學(xué)生自愿結(jié)對子,互為師徒共同提高。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和“合作大家行”的團隊意識。志愿者活動更進一步擴大了“小先生”的范圍,“大課間”“上學(xué)、放學(xué)路上”一個全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風(fēng)正在形成。
自主是活動的宗旨,自強是活動的目標。通過少先隊志愿者活動定能提高全校學(xué)生的整體素質(zhì),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。
活動六,班級文化貼出來
豐富多彩的班級文化,能夠營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引領(lǐng)積極向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為此,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生管理思路,積極開展班級文化建設(shè),受到了意想不到的育人效果。
喜歡表現(xiàn),爭強好勝,不甘心落后是學(xué)生特別是小學(xué)生的性格特點。根據(jù)學(xué)生的特點,抓住管理育人的契機,多層次、全方位為學(xué)生提供展示交流的舞臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間,開辟《美術(shù)天地》、《書法欣賞》、《規(guī)范字展覽臺》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺,學(xué)生通過“平臺”發(fā)表作品,張揚個性,各顯其能。
這一活動的開展,讓學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的自信心,盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學(xué)生也在不知不覺中找到了自己的閃光點,擁有了久違的快樂和幸福。
活動七,把安全教育作為一號工程
為了確保學(xué)生健康快樂的學(xué)校生活,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)開展了安全教育進課堂的活動。把安全教育融入整個學(xué)校教學(xué)體系之中。突出了學(xué)校工作“健康第一,安全至上”的素質(zhì)教育理念。
為把安全工作落到實處,方下鎮(zhèn)xx小學(xué)用“五個一”規(guī)范安全教育行為,收到了顯著的教育效果。
(一)每天一次安全提示!白⒁馓鞖庾兓m當(dāng)增減衣服”;“ 騎車要注意安全,不要違反交通規(guī)則”;“不要隨意吃零食,小心食物中毒……”,這些瑣碎小事是老師,特別是班主任老師常說不厭的話題,每天實實在在的提示,猶如警鐘長鳴耳畔,讓學(xué)生時刻繃緊安全之弦,讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。
(二)每周一次安全總結(jié)。杜絕安全隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識。因此,學(xué)校把每周一次安全總結(jié)列入到班主任的工作計劃中,讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中吸取教訓(xùn)。
(三)每月一次應(yīng)急演練。學(xué)生的安全與千家萬戶的生活息息相關(guān),食品、消防、交通等是學(xué)校安全教育的三大主題,有效的安全技能訓(xùn)練,是保護自己和他人免受危害的重要措施,是構(gòu)建和諧校園的重要標志。為此,學(xué)校把安全教育作為校本課程納入學(xué)校工作管理,并根據(jù)教學(xué)計劃除對學(xué)生進行安全知識教育外,把每月一次安全應(yīng)急演練作為班級雷打不動的一項日常工作,收到了較好的效果。
(四)每學(xué)期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過場,杜絕師生對安全說起來重要,做起來次要,忙起來不要的糊涂認識,牢固樹立以人為本的教育理念,學(xué)校實行了“安全工作問責(zé)制”,并與績效工資掛鉤。有力保障學(xué)校的安全管理和安全教育的成效。
(五)每年一次健康查體。常言說:最好的醫(yī)生是自己,最好的藥物是時間。定時查體,防患于未然,不但有利于學(xué)生個體的健康,而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此,學(xué)校每學(xué)年都以告家長通知書的形式,積極配合學(xué)生家長做好孩子的健康查體工作。實現(xiàn)了有效預(yù)防,最早治療的目的。避免了學(xué)校安全事故的發(fā)生。
讓珍愛生命的意識深入人心,讓安全的樊籬永駐心間。學(xué)校推行的安全工作“五個一”的舉措,加強了學(xué)校安全工作的宣傳力度,提高了師生自我保護能力,推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
校園文化建設(shè)總結(jié)7
校園文化建設(shè)是反映學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的窗口,是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以“xxxx”為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進了學(xué)生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、組織管理
我校對校園文化建設(shè)高度重視,成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)小組,制定了校園文化建設(shè)方案,學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于切實加強社會主義榮辱觀教育的通知》、教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》,分組織管理、榮辱觀教育、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、組織活動、綠化美化校園、人文環(huán)境建設(shè)、民族精神教育九個方面進行,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),不斷發(fā)展和繁榮校園文化。全校七百多名師生投入到加強校園文化建設(shè)活動的熱潮中。通過召開行政會、教師會、校會班會,進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳,組織師生收集素材,交流學(xué)習(xí)、活動心得。同時,利用校園文化宣傳長廊、廣播、上遠程課等陣地宣傳活動的目的意義及開展情況,從而營造了良好的活動氛圍。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如汪 洋老師的主題班會——感謝父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間三次,除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野; “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長; “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最核心的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
。ㄒ唬┦峭晟啤八伞保珜(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的'獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
。ǘ┦窃鷮嵶ズ蒙罴毠(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、 “學(xué)校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷!钡裙庞(xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入,科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“縣級先進!睘榘l(fā)展目標,不斷加大經(jīng)費投入,對校園進行了布局調(diào)整,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已基本分開,新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校文化墻和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園,使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。
走近校門,“知識改變命運,教育成就未來”的大型標語,激勵著師生拼搏進;進入校園,“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng),“厚德、博藝、真誠、求索”的校訓(xùn),“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進;“閃亮師生藝術(shù)風(fēng)采,創(chuàng)建藝術(shù)特色校園”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《三中賦》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《面向未來》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。
3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級、寢室文化。
教室、寢室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級、寢室文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色;教室內(nèi)外的環(huán)境設(shè)計別有新意:名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點滴進步,驕傲的告訴同學(xué)和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線,得到了教育行政部門的充分肯定。
五、樹立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子,及時通過光榮榜的形式進行公開表揚,并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級,各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時表揚在年級、班上有進步的學(xué)生。這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責(zé)任,同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量,讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
天道酬勤,一份辛勤一份收獲。近幾年校園文化建設(shè)的工作,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設(shè),提高全體師生員工的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動和促進學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我們決心以建設(shè)高標準的文化校園為目標,激勵自己,要求自己,總結(jié)經(jīng)驗,克服困難,,創(chuàng)建文明和諧的校園,使這枝精神文明之花越開越紅,越開越艷。
校園文化建設(shè)總結(jié)8
賀蘭縣z小學(xué)在營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境以及潔凈賀蘭活動中采取多項舉措,扎實開展并落實各項工作,注重加強校園文化建設(shè),努力創(chuàng)建更加優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境,促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。
一、加強班級文化建設(shè)。開學(xué)初,要求班主任老師從針對性、藝術(shù)性等多方面考慮對教室進行布置,希望全體班主任老師要盡職盡責(zé)地做好班級管理工作,同時利用班會課要重視加強學(xué)生的思想教育工作。每周班會課學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)都會親自到班檢查,對教室布置具有特色的班級進行表彰獎勵。
二、努力改善校園環(huán)境。使校園環(huán)境干凈整潔,校園里新添置了垃圾桶,為辦公室及班級購置了花卉,為辦公室購置了飲水機等。在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,學(xué)校加固維修工程已接近尾聲,重新粉刷了教學(xué)樓等。學(xué)校的面貌現(xiàn)已煥然一新。
三、“BMW童悅之家”的落成。有z金潤寶汽車銷售服務(wù)有限公司捐建“BMW童悅之家”,為學(xué)生們捐贈了上萬冊的圖書,還有電腦、投影儀以及種類繁多的文體器材。豐富了學(xué)生們的課余生活,為學(xué)生們營造了一個良好的活動和成長環(huán)境。優(yōu)雅、舒適的`教師“馨悅之家”的精心布置,給教師帶來一份溫馨,使老師們更加心情愉悅在這里學(xué)習(xí)、生活、工作。
溫馨、優(yōu)雅、舒適的教師“馨悅之家”
四、加強校園文化建設(shè)。
學(xué)校努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓濃郁的書香洋溢校園,在綜合樓和教學(xué)樓之間的走廊分別從美德教育、國學(xué)經(jīng)典及科技創(chuàng)新等方面進行了重新設(shè)計布置,成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。
校園文化長廊
五、加大課堂教學(xué)的管理力度。
開學(xué)前兩周有學(xué)校教導(dǎo)處組織聽課小組進行隨堂聽課活動,及時對教師們的課堂教學(xué)評價、指導(dǎo)、交流,加強課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,三月份組織全體教師們開展了優(yōu)質(zhì)課大賽活動。同時加強學(xué)校錄播教室的管理力度,每周五按時上報錄播室課程安排表,老師們都能認真上好錄播課,能相互聽課學(xué)習(xí),課后及時評課交流,有效促進了教師課堂教學(xué)水平的提升。
我們相信在潔凈又美觀的環(huán)境中,更加促進師生的和諧發(fā)展,師生們一定能樂教樂學(xué),最終促進教育質(zhì)量的進一步提高!
校園文化建設(shè)總結(jié)9
我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,積極創(chuàng)造凈化、美化、理化性的人文環(huán)境,讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園。近年來,在上級有關(guān)部門的關(guān)注下,在我校全體師生的共同努力下,初步形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報如下:
一、充分認識到校園文化建設(shè)的重要性。
校園文化不僅具有美化功能,更具有強大的育人功能,充分發(fā)揮著隱性教育的作用。
1、導(dǎo)向作用。要積極營造“明德、樂學(xué)、善思、創(chuàng)新”的校風(fēng),在學(xué)生之間,建立互助、坦誠、友善的同學(xué)關(guān)系,營造寬松愉悅的人際關(guān)系,熱愛校園生活。凈化心靈,啟迪睿智,引導(dǎo)全體師生向著自己的人生目標奮進。
2、規(guī)范作用。校園文化是很好的“德治”,“上善若水,厚德載物”悄然生成。
3、凈化作用。一個學(xué)校文化形成需要較長的時間,最終體現(xiàn)在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等。
4、激勵作用。校園文化是學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境,如同一個無形模型,塑造著人的心靈,其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用。
二、校園文化建設(shè)的設(shè)計理念
1、環(huán)境建設(shè)與校園整體文化建設(shè)協(xié)調(diào)一致,渾然一體。環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)重要組成的一部分,但不是孤立的,充分體現(xiàn)出和諧之美,符合建設(shè)和諧校園的理念。
2、文化建設(shè)中每一句話都要是一個很好的隱性教育材料。要經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。
3、文化建設(shè)要大氣,要有一定的主題,不是在校園打補丁,要達到整體建設(shè)與處處是文化的和諧統(tǒng)一。
4、要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用。
三、師生動手,本著少花錢辦大事的原則。
這一向是我校做工作的一個原則,能節(jié)約的就要節(jié)約,能自己動手的就自己動手,通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創(chuàng)建節(jié)約型社會的需要,這本身也是對師生一個再教育過程。做事的本身也是一個校園文化建設(shè)、育人的過程。
我們在建“省園”和“悟園”的時候,師生共同動手平地抬土,這本身就是創(chuàng)建和諧發(fā)展的過程;好事多磨難,在刻屏風(fēng)和假山字的時候,怕水泥風(fēng)干雕刻不了,前者正值大南風(fēng),從早上一直雕刻到晚上,汗水與風(fēng)沙摻雜,都變成了泥人;后者是烈日當(dāng)頭,汗衫結(jié)鹽,從校長到老師沒有怨言。因為這是我們自己的作品,也加大了作品的分量,也增強一分育人的力量。我們省了不少錢,同時也是對我們自身的.一個熏陶一個建設(shè)。
四、校園文化建設(shè)的幾處剪影。
1、文化長廊:這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生犧牲自己的幾個休息日一起動手完成的,這里面有對“xxxx”宣傳與學(xué)習(xí),有對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的紅軍長征組圖,有我們自己的各種活動的照片,有我們對XX奧運的企盼,有我們自己的書畫作品,也有名人、科學(xué)家的圖片……無疑這是對學(xué)生教育的最好陣地。
2、屏風(fēng):
正面――
“云卷云舒,矢志求學(xué)無雜念;浪急浪緩,克難奮進有大成”(校長語)
道出了薛中人的做事心態(tài)與干事業(yè)、求學(xué)業(yè)的決心。這就是我們對生活中得與失要有平常心,對事業(yè)與學(xué)業(yè)要有的執(zhí)著心,尤其是后句闡述了“亮劍”精神。
反面――
“博觀而約;厚積而薄發(fā)”
激勵著每位教師及學(xué)生,讓教師與學(xué)生深刻體會“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理,深刻懂得“十年磨一劍”的要義與精髓。
3、“省園”與“悟園”:
“省園”與“悟園”體現(xiàn)著校園文化建設(shè)理念中的大氣。在校園看不到七零八落的花池,而是讓人領(lǐng)略出這種大氣,似乎在領(lǐng)略一種博大寬廣的胸襟。
這里除了各種樹木,各種花在不同季節(jié)的次第開放的自然美之外,更讓人“省目”“悟心”的則是這里面的校園文化。這些均出自校長的醞釀,更體現(xiàn)出校長辦學(xué)的理念。
悟園:假山上書寫――
“惠已恩情,心存感念;予人玫瑰,手有余香”
在這里滲透著中國最原始的最具底蘊的傳統(tǒng)美德:投桃報李,受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報;助人才是快樂之本,助人不是雙贏,而是快樂之源。
“花香時時修人性;綠籬道道筑愛心”
既道出環(huán)境育人之本質(zhì),又將教師的愛、學(xué)生的愛、對校園這一家園的愛升華融合到了極致。
省園:假山上書寫――
“芳香拂面吹人省;繁花奪目陶心明”
這的確是人修身養(yǎng)性之場所,置身滿園美景之中,讓人三省吾身,辨是非,明事理。
“珍禽欲開群英會;唯恐驚擾讀書人”
這是對學(xué)生無聲的要求,學(xué)生創(chuàng)設(shè)維護自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,做好讀書人。
4、垃圾箱也是校園文化
如果是大氣,垃圾箱談不到大氣,但這卻是整體校園文化建設(shè)的一部分,與校園文化建設(shè)渾然一體。自古以來,這個東西似乎上不了大雅之堂,與陽春白雪就是脫鉤。但走向薛中的校園,這里也是一道風(fēng)景線。
兩排“綠色天使”整齊地站在甬路旁,在秋日里還是散發(fā)著春天的氣息。不僅與本身的色彩相關(guān),更是因為這里也是校園文化建設(shè)的陣地。
我們不妨看看“綠色天使”身上那些莊重的紅色的字體,僅舉兩例:
“因為有了你,校園更美麗”
這不僅是對垃圾箱品質(zhì)的贊嘆,讓人們多了一份胸懷,更是對學(xué)生的鞭策,校園是大家的,校園的美麗離不開每個同學(xué)的關(guān)注。
“己所不欲,勿施于人”
這一條每個學(xué)生都能深刻地理解其內(nèi)涵,也是薛中人做事的一個理想準則。談到做人每個老師學(xué)生都能夠脫口而出這句話,這是老師自身建設(shè)、教育學(xué)生、學(xué)生自身建設(shè)的一個核心理念與行為準則。
五、對校園文化建設(shè)的強化管理
環(huán)境雖能育人,但不會一朝一夕就見成效的,這是一個長效功能。所以對校園文化建設(shè)的強化管理也是非常重要的。
我們通過班會進行大討論,通過校會的宣講,通過日常的溝通交流,通過校園文化建設(shè)大包干的管理,取得了顯明的效果。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都參與到建設(shè)中來,親自動手除草、澆花、剪枝等。
給老師和學(xué)生就是家的感覺,家是大家的,大家共同來維護。
六、校園文化建設(shè)的效果
1、環(huán)境美了:休息時間,老百姓光顧得多了,成了本鄉(xiāng)的一處風(fēng)景;休息日,新婚夫婦到這里散步照像的多了;往屆學(xué)生回來攝影留念的多了,說學(xué)校這幾年的變化太大了。
2、學(xué)生懂事了:可以毫不夸張地說――沒一棵樹枝被折斷;沒有一株花遭到破壞,園里沒有一片廢紙……我們體會到了環(huán)境育人這一真諦,更加認識到校園文化建設(shè)的重要性。
當(dāng)然這些都是顯性的,更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用,正如這句話所說:“花香時時修人性,綠籬道道筑愛心”,所以說校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細無聲的教育,建設(shè)和諧校園,讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信,在教育局的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好。
校園文化建設(shè)總結(jié)10
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進了學(xué)生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。
1、主題鮮明、形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了感恩教育主題班會(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育
的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“感恩教育系列活動”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“班歌大比拼”、“紀念建黨90周年征文比賽”、“紀念建黨90周年知識競賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“安全知識競賽”、“六一”文藝匯演及游園活動等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的`個性特長。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。
1、完善“他律”,倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
2、扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷!钡裙庞(xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,
從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,集中整治環(huán)境衛(wèi)生
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“市級名!睘榘l(fā)展目標,在校委會下成立整治領(lǐng)導(dǎo)小組,針對學(xué)生的行為規(guī)范進行集中整治,提出“一切行為規(guī)范從衛(wèi)生抓起”的口號,以教育和激勵的方式促進學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立了規(guī)范管理制度,加強了校園內(nèi)各處衛(wèi)生的檢查力度,堅持每天學(xué)生會成員定時檢查和領(lǐng)導(dǎo)小組巡查,做到“及時查、及時報、及時改”,并開展衛(wèi)生常識講座,組織成果展覽,每周評定“文明衛(wèi)生班集體”以及“衛(wèi)生標兵”,讓受表彰的班級和學(xué)生擁有一種強烈的成就感,為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓學(xué)生更加熱愛自己校園。通過整治活動,校園環(huán)境衛(wèi)生面貌一新,學(xué)生亂扔亂丟現(xiàn)象也得到徹底的轉(zhuǎn)變,為師生營造了一個和諧秀美、清新舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。
“處處是教育之地”,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。校門口張貼著大型教育標語,激勵著師生拼搏進。贿M入校園,“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng),“腳踏實地做事,頂天立地做人”的校訓(xùn),“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變?nèi)松,拼搏?chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學(xué)生的斗志;潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。
3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意:名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點滴進步,驕傲的告訴同學(xué)和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個性、才華。班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。
四、樹立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如優(yōu)秀老師、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責(zé)任,同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量,讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
近一年的工作,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設(shè),提高全體師生素質(zhì),締造和諧校園,能帶動和促進學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標,激勵自己,要求自己,總結(jié)經(jīng)驗,克服困難,一如既往地加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明和諧的校園。
校園文化建設(shè)總結(jié)11
蘇霍姆林斯基說:“一所好的學(xué)校墻壁也會說話!睂W(xué)校是專門培養(yǎng)人,教育人的地方,它不僅僅是一個教室,操場的概念,同時也是一個環(huán)境,文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個立體化,開放性的概念。它包括了諸多的因素,如硬件建設(shè)的物的因素,教師,學(xué)生的人的因素,以及人與物,教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境,也是一種氛圍,是一種需要長期培育,苦心經(jīng)營的教育氛圍。
1、歷史傳統(tǒng)
一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校,在其自身的發(fā)展中,必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生,在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力,本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年,她取得的成就為人稱道,校內(nèi)建有“書法見長”的校雕,校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)是最佳的題材。今天,學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個新的內(nèi)容,也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。
2、校風(fēng)校貌
有人曾說:美的環(huán)境是一部立體的,多彩的,富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操,凈化心靈,激發(fā)靈感,啟迪智慧,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候,一貫遵循高品位原則,盡量做到:布局合理,格調(diào)高雅,賞心悅目,寓意深刻,美觀實用,便于教學(xué)和維修。校園的每一個角落都是師生和一些著名書畫家的書畫作品,這些作品見證了我!皶嬕婇L”的發(fā)展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設(shè)計,藝術(shù)構(gòu)思。校園世界是充滿教育意義的生活世界。;、校雕、校歌、校訓(xùn),每天都熏陶著學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀凝聚著歷史的,文化的,社會的信息,它集中反映了一所學(xué)校的文化價值觀念的主流,尤其反映了教育目標的價值取向,學(xué)生在與其無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造,人與自然的融合,讓人的心靈得到凈化,志趣變得高尚,道德得到升華。校園里,學(xué)生每天漫步于陶園,他們欣賞著各種各樣的植物,觀賞著水池里游動著的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草,怕驚動了水池在游玩的魚兒。長期以來,我們堅持“以德育人”的工作思路,形成“團結(jié)、嚴謹、勤奮、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設(shè)入手,定期組織教師進行政治思想學(xué)習(xí)、開展以“正師德、強師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇,端正教育觀念,樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念,倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念,通過典型示范、評價導(dǎo)向增強教師教書育人的積極性與主動性,重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的'師表新形象。
其次,我們堅守學(xué)校這一精神文明建設(shè)主陣地,以“五愛”教育為主線,開展“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動,通過廣播、宣傳欄、德育走廊、?雀鞣N載體,通過午讀、班隊會、思品課、綜合實踐活動課等途徑,對學(xué)生進行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育,以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為,幫助他們科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為,在學(xué)生中營造“愛國守法、尊師守紀、團結(jié)互助、勤奮好問”的良好風(fēng)氣。
第三,我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面,要求教師要尊重學(xué)生,以發(fā)展的目光看待學(xué)生,善待每一位學(xué)生的過錯;要以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率;要加強學(xué)生心理健康教育,重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面,要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求,尊師守紀,團結(jié)友愛。鹽步中心小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系,鼓勵教師以情感人,以理服人,以智啟人,啟發(fā)誘導(dǎo),去打通人的思想,打動人的感情,激勵人的意志,那么學(xué)生必能“投之以桃,報之以李”。尊重,熱愛,信賴老師。所以,我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手,促進學(xué)生自治,讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成,關(guān)鍵在教師,落實在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育教學(xué)改革,對加強學(xué)校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實踐中認識到,學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化,在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果,而是家庭教育,學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系,制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價標準,使學(xué)生明了是非界限,在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己,有效地促進了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。
從加強校園文化環(huán)境建設(shè)入手。學(xué)校以思想道德教育為重點,以愛國主義教育為主線,以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點,以月主題活動為載體。著力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義觀念、良好的行為習(xí)慣和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。為此,學(xué)校采取措施凈化、美化校園(校園文化墻),利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能,使學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識、開拓視野,提高能力,陶冶情操。
3、教育科研
鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實踐中形成了一支強有力的骨干教師隊伍,形成了一批在校內(nèi)外有較高聲譽教師,F(xiàn)任教師中,高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高,為學(xué)校開展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎(chǔ)。為了全面貫徹落實國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,促進學(xué)校教改科研工作,實現(xiàn)“以科研樹名校,以創(chuàng)新促發(fā)展”;“書法見長,和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標,鹽步中心小學(xué)制定教改科研規(guī)劃,擬定建設(shè)以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系,師資保障體系,教育技術(shù)體系,現(xiàn)代管理體系四大體系;提出了“向科研要質(zhì)量,向科研要名師”的口號,在科研工作中實現(xiàn)從個體科研向集體科研轉(zhuǎn)變,從單純寫教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
4、校本教研
同時,未來的教育需要我們立足校本研究,學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動,將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容,倡導(dǎo)反思性教學(xué),鼓勵同伴合作與互助,努力改進教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,鼓勵教師大膽進行教育教學(xué)改革,參與課題研究,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,研究,撰寫教育教學(xué)個案,生成體現(xiàn)個性的教學(xué)風(fēng)格,促進教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。
未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念,促進學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的意義,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(xí)(包括學(xué)歷教育,有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué),看書,讀報或其他學(xué)習(xí));提倡教師群體成員在生活中,交往中,工作中進行學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師群體成員間通過問題研究,觀點爭論,提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力;為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件,激勵教師自覺學(xué)習(xí),形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)化組織。通過這些途徑,學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個有利于教師研究,成長,成材的環(huán)境,使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展,從而,為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。
5、立足學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂活動和校園文化建設(shè)
第二課堂我校校園文化的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。。因此,為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,鍛煉學(xué)生的能力,推動素質(zhì)教育,長期以來,我校高度重視第二課堂建設(shè),已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系。目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有:創(chuàng)造發(fā)明小組;藝術(shù)方面有:合唱團,舞蹈隊,書畫美術(shù)等;體育方面有:籃球隊,乒乓球隊,武術(shù)隊等。文學(xué)方面有:廣播站,校園電臺詩朗頌等。同時還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加,具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園,積極活動,已成為弘揚校風(fēng),引導(dǎo)健康潮流的生力軍,已成為同學(xué)們激發(fā)潛能,揮灑智慧的天地。
校園文化建設(shè)總結(jié)12
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進了學(xué)生的健康成長,推進了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試――相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福老師的主題班會――感謝父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的`講話對學(xué)生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮
貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、等課外活動,為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動,讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
一是完善“他律”,倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,
杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷!钡裙庞(xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),“人人是赤小形象,個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入,科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“縣級名校”為發(fā)展目標,不斷加大經(jīng)費投入,對校園進行了布局調(diào)整,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,新建了特色鮮明、寓意深遠的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園,使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。
“處處是教育之地”,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。走近校門,“改變自己從今天開始,良好習(xí)慣成功的起點”的大型標語,激勵著師生拼搏進取;進入校園,“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng),“厚德、博學(xué)、自強、奮進”的校訓(xùn),“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變?nèi)松,拼搏?chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計,把教育目的和科學(xué)文化知識,融進校園的每一個角落。
3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門
校園文化建設(shè)總結(jié)13
20xx年是我園校園文化建設(shè)深化的一年。通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念,形成幼兒園的精神文化。滿足幼兒愛動,愛想,愛問的生理特點,滿足他們求知好問的愿望,拓展他們的思維,教會他們學(xué)習(xí),做事的方法,給每一個孩子五彩斑斕的童年,把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動模式,構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得進一步成效。
校園文化創(chuàng)建內(nèi)容
。ㄒ唬┬(nèi)文化設(shè)施建設(shè)
1、室外活動區(qū)鋪設(shè)1000平米人工草坪;
2、繼續(xù)完善校園植物園,種植松樹苗20xx顆,各種景觀樹100顆,維護種植草坪1800平米
3、購買3臺電腦,4臺空調(diào);
4、全部更換120套幼兒餐盤、水杯;
5、購置一批室內(nèi)外兒童玩具;
6、新購置圖書1500本;
7、更換行李套120套,桌椅150套;
。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)文化
1.走廊文化。
均有由本園教師設(shè)計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈,東墻是體現(xiàn)內(nèi)蒙古草原風(fēng)情的貼畫,西墻是體現(xiàn)田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設(shè)置:4幅中華經(jīng)典傳統(tǒng)故事畫面;10幅安全標志展板;6幅本園師生為主角的文明禮儀展板;本園幼兒笑臉墻1幅;班級幼兒作品墻4幅;24節(jié)氣歌圖片4幅;社會主義核心價值觀圖片6幅;教師個人作品45幅。
2、教室文化。
老師們匠心設(shè)計,精心布置,從孩子的年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術(shù)化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶;班級植物角由孩子們精心養(yǎng)護各種植物;班級活動區(qū)角是孩子們們游戲的樂園;每班都放置了幼兒玩具櫥,擺放不同類型玩具,幼兒可以隨時取放。
3、自然景觀文化。
創(chuàng)建一個微型植物生態(tài)園目的'就是,隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們對自然資源的開采規(guī)模越來越大。雖然促進了社會經(jīng)濟的進步,可是環(huán)境污染、資源浪費問題越來越嚴重,保護自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進人們心里。通過對我園的生態(tài)園分布規(guī)劃實施,意在找尋可行的構(gòu)建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達到促進幼兒園的發(fā)展,同時宣傳環(huán)境保護的目的。
4、傳統(tǒng)文化教育:民族傳統(tǒng)文化,既是既往的民族情感和民族意識的積淀,又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)幼兒對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛情感。
(1)經(jīng)典兒歌,使幼兒在觀賞,認知的過程中,學(xué)會做事,學(xué)會共處,懂得許多文明常識,抓好幼兒思想道德建設(shè)。本園以經(jīng)典兒歌為特色,貫穿在兒童的細微行為之中,形成良好的行為習(xí)慣,形成熱愛生活、熱愛家園、熱愛祖國的情操。
。2)節(jié)日活動:包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、六一國際兒童節(jié)等,通過活動的開展,激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識,感受中華民族文化的博大。
。3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中:我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實教育內(nèi)容,拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看村廣場民族秧歌,觀看小學(xué)運動會,讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,受到良好的熏陶。
。ㄈ┨厣幕瘎(chuàng)建。
思路:管理為本創(chuàng)新為魂人和為根
核心價值觀:五彩童年健康快樂
辦園宗旨:開發(fā)智力為幼兒終生發(fā)展奠定基石
培養(yǎng)目標:邊做邊學(xué)激發(fā)潛質(zhì)形成習(xí)慣提高能力
園訓(xùn):團結(jié)和諧健康快樂
園風(fēng):以人為本求實創(chuàng)新
教風(fēng):蹲下去講話抱起來交流牽著手教育
學(xué)風(fēng):動腦動手多學(xué)好問
1、本著“以人為本,精心呵護幼兒身心,以愛為魂,營造幼兒快樂成長空間”辦園思想,充分利用幼兒和家長收集農(nóng)村最常見的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,開展農(nóng)村科技教育活動,發(fā)展了幼兒的多元智能,積極開發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內(nèi)容的園本教材,把游戲融入課堂之中,使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設(shè)各層次、各種類的實踐課程,通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實踐活動”為特點的辦園特色。
2、我園以藝術(shù)類活動為抓手:包括神話、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù),剪紙、拼圖、布藝、繪畫、等美術(shù)藝術(shù),民歌、幼兒舞蹈等音樂舞蹈藝術(shù);也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目,如影視劇《西游記》、動畫片《熊出沒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實際,開展了編織、布藝、紙工、等活動,豐富了幼兒的文化生活。
3、已經(jīng)確立并制作園徽,由園長和副園長自創(chuàng)一首園歌——《道德幼兒園之歌》。
今年校園文化總投資10萬元。
存在問題:
1、食堂還沒有改擴建;
2、植物園還需要補充細化;
3、與先進園相比,還缺少室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳,另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。
4、大門還需要改造。
今后規(guī)劃:
1、爭資立項,爭取在改擴建幼兒園排在開魯前列:第一批改擴建食堂,達到食品藥監(jiān)局要求;建設(shè)玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng)造條件,建設(shè)室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳。
2、建一個校園文化長廊,補充植物園樹種和花種;
3、爭取自治區(qū)幼兒園課題實驗。
校園文化建設(shè)總結(jié)14
我們學(xué)校以“學(xué)校——教師、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè),通過幾年努力,逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境,以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境,用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育,這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說話:
教學(xué)樓一至二樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊,展示學(xué)生各類作品與活動照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板,有的來自教師學(xué)生的推薦,有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng),在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標識,既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地,展示才能的大舞臺。2、讓每個功能室都燦爛:
通過愛心植樹,增添了上百棵的花卉,幾十棵的大樹,總價值在二十萬左右;學(xué)?茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”,使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
3、讓每個班級都溫馨:
學(xué)校積極開展特色班級的評比活動,班級環(huán)境文化建設(shè)的評比活動,一系列的舉措,讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明,書香濃郁,溫馨如家的特點。
二、健全人性化管理制度,以制度文化激勵人、規(guī)范人我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺操守,在制度之外,還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進行目標化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式;對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作;對學(xué)校工作聽取師生“金點子”;對學(xué)生教育管理采取家!盎又啤薄
2、教師成長自主化:
教師通過專家指導(dǎo)規(guī)劃,通過自我反思對照總結(jié),通過成長之星評比評比,促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。
3、師生管理精細化:
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核,不斷增強教師的進取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個性的角度來反映學(xué)生的成長,鼓勵學(xué)生的成長。
三、充實師生精神食糧,以精神文化引導(dǎo)人、提升人
知名教授肖川講過:“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上!边@句話告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化,內(nèi)化后的人的`言行舉止才是真正的校園文化。
圖書進室:
學(xué)校采取各學(xué)科,各辦公室,各班主任推薦書籍,學(xué)校集中購買的方式,不斷豐富學(xué)校圖書,班級有圖書箱,辦公室有書柜,為師生閱讀提供方便。
四、開展豐富的校園活動,以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人
德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認為:體驗—表達—理解,是生命的本體,尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1繽紛社團活動:
學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源,開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、書法、中國畫等社團,近460名學(xué)生參加,豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。
2、隆重節(jié)日典禮活動:
“三大節(jié)日,四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中,我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。
3、多樣教師校園活動:
我們按照教師的業(yè)余愛好,每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會活我們遵循學(xué)校的歷史,每年安排教師“新春聯(lián)歡會”,并在原由基礎(chǔ)上,逐步“文化”起來,增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎典禮,增加教師的才藝表演。在“活動中體驗,在體驗中提升”已成了教師的共識。
著名學(xué)者張文質(zhì)說:學(xué)校文化是一條流動的河,需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調(diào)整與提升。我們相信,通過我們不懈的努力與追求,百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的。
校園文化建設(shè)總結(jié)15
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中,一方面加強環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵人,以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標;同時加強精神文化建設(shè),開展豐富多彩的活動,努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色,豐富載體,活動引領(lǐng),學(xué)科滲透,積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化,內(nèi)涵升華,使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。
一、學(xué)!叭L(fēng)”內(nèi)涵解讀及建設(shè)成效
校風(fēng):文明好學(xué) 團結(jié)進取
文明:學(xué)校是文化傳播的場所,在整個校園中,從環(huán)境布置的大方面,到師生員工的舉手投足、言談舉止的小細節(jié),處處體現(xiàn)文明的氣息,并使之形成一種人人相互尊重,談吐文雅,舉止得體,知榮辱,明禮儀,遵紀守法的良好氛圍。
好學(xué):喜愛學(xué)習(xí),教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)生要把學(xué)習(xí)知識當(dāng)作樂趣,享受學(xué)習(xí)的快樂。
團結(jié):團結(jié)是力量,團結(jié)出效率,同時也是我們做好一切工作的基礎(chǔ),只要團結(jié)就可能戰(zhàn)勝一切困難。
進。号ι线M,力圖有所作為。傾心努力向前,立志有所作為。進取是一種向上的精神。進取才能獲得人生的輝煌;進取心意味著超越平庸;不斷進取才能獲得成功。
教風(fēng):敬業(yè)愛生 嚴謹創(chuàng)新
敬業(yè):就是忠于職守,潛心做好本職工作,嚴謹治學(xué),誨人不倦,為教育事業(yè)奉獻一生。
愛生:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,全心全意地為學(xué)生的健康成長而堅持不懈地努力,是我們的天職,也是我們永恒的動力源泉。愛學(xué)生,是一種深沉的情懷,也是一種強大的力量。
嚴謹:就是要求我們教師嚴格要求自己,在教育教學(xué)中不僅要“身正”,還要能“師表”。在課堂教學(xué)中,氣氛要求活潑的同時,治學(xué)更要嚴謹,一個最優(yōu)秀的教師就是最會利用語言的教師。因此,一個好的教師是很注意自己課堂語言規(guī)范度與思維嚴密度的。
創(chuàng)新:要求教師樹立創(chuàng)新意識,在教育教學(xué)中,要大膽運用新理念,積極嘗試新教法,采用新手段,努力提高教育教學(xué)效益。
學(xué)風(fēng):勤勉樂學(xué) 多思好問
勤勉:勤奮是人們獲取成功的必要前提。勤勉也是我們每個人都應(yīng)該具備的良好品格。唯有勤奮,才能創(chuàng)造一個人事業(yè)的成功與輝煌。勤奮學(xué)習(xí),不斷勉勵自己,永不滿足,不斷進取,才會成功。
樂學(xué):把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情,興趣濃厚,熱情持久;愉快學(xué)習(xí),享受成功的喜悅。
多思:勤于思考,善于提出問題、解決問題,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
好問:廣泛學(xué)習(xí),不恥下問?鬃诱f過:“三人行,必有我?guī)!惫膭顚W(xué)生多問善問,積極去探究問題答案。
建設(shè)成效:
目前學(xué)校校風(fēng)良好,先后被評定為江蘇省“優(yōu)秀家長學(xué)校”、“平安學(xué)校”、鹽城市綠色學(xué)校、依法治校示范校、國畫特色學(xué)校。教風(fēng)嚴謹,教師都能愛崗敬業(yè),先后有12名教師被評為市縣學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手,易軍、陳璟、周愛蓮老師在縣課堂教學(xué)或基本功競賽中均獲得一等獎,教師有38人次論文發(fā)表或獲獎。學(xué)校學(xué)風(fēng)濃,一年來,有43名學(xué)生在縣以上競賽中獲獎,24名學(xué)生作品在報刊發(fā)表。學(xué)生在縣養(yǎng)成教育現(xiàn)場評比中榮獲同類中心小學(xué)一等獎。
二、校園環(huán)境文化建設(shè)
環(huán)境文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃,小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化,都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程,使各項硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實施。學(xué)校硬化路面,綠化教師工作區(qū),修建花園,構(gòu)造人文景觀,營造良好的育人環(huán)境;二是加強校舍改造,優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全,管理規(guī)劃,提供育人保障,學(xué)校對圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實驗室、體育器材室、計算機教室等進行改造,各室制度齊全,張貼了標語,增添設(shè)施、營造氛圍,豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合,形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、學(xué)校管理文化
我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺操守,在制度之外,還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化
學(xué)校對干部管理進行目標化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式;對校務(wù)公開實行網(wǎng)上操作;對學(xué)校工作聽取師生“金點子”;對學(xué)生教育管理采取家!盎又啤。
2、教師成長自主化
20xx年起實施“教師自主發(fā)展規(guī)制,通過專家指導(dǎo)規(guī)劃,通過自我反思對照總結(jié),通過成長之星評比,促進教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。
3、師生管理精細化
學(xué)校編制了《教師教育教學(xué)手冊》,以提醒的方式告訴教師明晰的工作標準與工作要求;同時學(xué)校還編制印發(fā)了《南坎小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》,以更具體細微處要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生。
4、師生考核激勵化
學(xué)校不斷完善以“教師進修”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核,不斷增強教師的進取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個性的角度來反映學(xué)生的成長,鼓勵學(xué)生的成長。
四、建設(shè)學(xué)校課程文化
1、全面落實新課程方案。按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)教研活動,開齊開全課程,開足課時,不隨意增減課程和課時。開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課的教育教學(xué)工作。抓好薄弱學(xué)科的教學(xué)過程管理工作,成立各類藝術(shù)興趣小組,真正把活動的開展落到實處。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2、校本課程開發(fā)。校本課程開發(fā)是塊難肯的硬骨頭,它又是課程改革的一項創(chuàng)造性、開拓性的工作。實施新課程以來,我們重新審視學(xué)校的辦學(xué)方向,分析學(xué)生、學(xué)校及社會的發(fā)展需要,充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源,在學(xué)校低年級開設(shè)兒童畫課程,在高年級開設(shè)國畫課程,有專職和兼職教師上課。大批學(xué)生在省、市、縣多次獲獎。通過這門課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的個性。在課程的實施過程中,我們建立了科學(xué)的工作程序,采用分層教學(xué)的方式組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣特長和發(fā)展水平,開展活動。
3、組織有關(guān)教師繼續(xù)探索改編《學(xué)國畫》校本教材,加強藝術(shù)、品德、綜合實踐活動的教學(xué),彰顯國畫教學(xué)特色。要求任課教師要加強教研,領(lǐng)會教材編排意圖,加強交流與合作,體現(xiàn)各學(xué)科的教學(xué)特色,拓展教學(xué)研究時間和空間,在現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,讓學(xué)生在信息的捕捉加工中提升感悟能力,健康成長。
五、班級文化建設(shè)也初見成效
本學(xué)期重點打造班級文化,班級每月將評選出的學(xué)習(xí)標兵及時在班級展示,同時展出的還有學(xué)生書畫作品和精選出的學(xué)生作文,每班門口都懸掛有班級公約、課程表等內(nèi)容的班級文化展示牌;班級前面張貼作息時間表、課程表、值日表等,衛(wèi)生角和班級讀書角的位置都做了統(tǒng)一規(guī)定,衛(wèi)生柜里物品擺放整齊,讀書角名稱儒雅大方,每日之星和每周之星及每月之星欄目特別醒目。各班墻壁上還張貼著名人名言。各班主任在此基礎(chǔ)上還進行了個性化、人文性的設(shè)計,凸顯主題,個性鮮明。
六、構(gòu)建和諧進取的師生精神文化
精神文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結(jié),探尋到了“高質(zhì)量、強特色”教育之路,逐步形成了新的教育理念,以“質(zhì)量立校,特色興!背蔀槿I舷碌墓沧R,師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛——團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵,同時我校認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合時代精神,努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。
一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè),根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊,結(jié)合自身實際及教育發(fā)展現(xiàn)狀,認真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。
我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念;以“文明好學(xué)、團結(jié)進取”為校風(fēng);以“有愛就有成功的教育”為校訓(xùn);以“敬業(yè)愛生、嚴謹創(chuàng)新”作為教風(fēng);以勤勉樂學(xué)、多思好問”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置,使全體師生耳熟能詳,用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。
二是文化氛圍建設(shè),學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵,通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。
如學(xué)校把名人名言和行為習(xí)慣歌謠噴繪在中心路兩側(cè),時刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活;校門口醒目的榮譽墻無時不激勵著全體師生奮發(fā)進取。
三是學(xué)校特色文化建設(shè)。
學(xué)校以“全面實施素質(zhì)教育,全力打創(chuàng)國畫品牌”為宗旨,積極尋求學(xué)生個性發(fā)展,不斷探索國畫創(chuàng)作的`方法與途徑,定期舉辦的學(xué)生繪畫展,開拓了學(xué)生視野,激發(fā)了學(xué)生繪畫趣,提升了人文素養(yǎng),學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中豐富了生活,發(fā)展了才干。
四是學(xué)校的人文文化建設(shè)。
學(xué)校不斷加強教師隊伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)能力,形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營造互相幫助,相互尊重,彼此信賴,團結(jié)合作,樂于爭鳴的文明氛圍,積極開展各類活動,為教師搭建施展才能的平臺,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學(xué)生手抄報、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化,營造良好的文化氛圍。
五是開展各項師生文化活動。
活動建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈,它豐富活躍著校園文化,豐富多彩的校園文化活動,能使學(xué)校充滿生機和活力。因此,我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。
1、堅持主旋律,加強愛國主義、“八禮四儀”和社會主義核心價值觀教育,引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心,報國之志。多年來,我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機,開展了“秉承傳統(tǒng)文明,弘揚民族精神”;以改革開放好為主題,開展了“小康在我身邊”征文比賽等活動,增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。
2、加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動,開展了“愛父母”、“愛學(xué)!、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽,這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會各界的廣泛好評。
3、全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè),應(yīng)使每個人都是學(xué)校文化主旋律中的一個音符,因此,我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園,做學(xué)者型教師”活動,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論,鉆研業(yè)務(wù),提高技能,舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化,人人參與學(xué)校文化的良好局面;在學(xué)生中開展了“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動,激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。
4、我校充分利用校廣播室、宣傳欄、板報欄、讀書征文比賽,文學(xué)、藝術(shù)、心理等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式,使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍,使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。
5、開展豐富多彩的文化教育活動,活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來,我校成立了學(xué)生舞蹈隊、合唱團、美術(shù)興趣小組,積極參加各類活動;定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、慶元旦系列活動以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動,擴大了學(xué)生的知識面,促進了學(xué)校德育和美育工作,提高了學(xué)生的鑒賞能力,使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。
校園文化是一個不斷建設(shè)、不斷提高的過程,在今后的工作中,我們更需要在原有的成績上總結(jié)經(jīng)驗,克服困難,進一步加強校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明和諧的品牌校園!俺孙L(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!蔽覀儓孕旁陬I(lǐng)路人的帶領(lǐng)下,通過一次又一次的磨練,一次又一次的堅持,一次又一次的蛻變,南坎小學(xué)的校園文化建設(shè)這枝精神文明之花越開越艷,越開越盛!展望未來,任重道遠,我們認真總結(jié)過去,正確看待現(xiàn)在,科學(xué)謀劃未來,奮力拼搏,不斷進取,向著教學(xué)管理高層次、校園文化高品位、師生素質(zhì)高提升、教學(xué)質(zhì)量大提高的新目標挺進!
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