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  • 秋季新生的開學主題班會

    時間:2023-03-13 19:08:50 教育 我要投稿

    秋季新生的開學主題班會

      在學習中,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會以提高知識、發(fā)展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。那么問題來了,要如何準備一個主題班會呢?以下是小編精心整理的秋季新生的開學主題班會,希望能夠幫助到大家。

    秋季新生的開學主題班會

    秋季新生的開學主題班會1

      一、教材分析

      愛美是人的天性。自然是美的源泉之一。沒有人不愛樹木、池塘、草地、鮮花和小鳥。這一節(jié)課的內(nèi)容是為了讓學生到大自然中去,用自己的方式與自然萬物進行交流,看看秋天周圍有些什么變化,進而去體驗人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的寧靜、和諧與平衡,并樂意將心中的感受傳達給他人。讓學生圍繞秋天的景色展開豐富的想像,使他們在不經(jīng)意中領(lǐng)略到大自然的美。

      二、設(shè)計理念

      在師生共同開展的學習活動中,尊重學生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過師生、生生之間的平等對話與交流,激發(fā)學生學習的興趣,引導(dǎo)學生主動去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)大自然的美,用心靈感受美,用雙手去創(chuàng)造美。

      三、活動目標

      1.讓學生親近大自然,在活動中體驗、感受秋天的美。

      2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究秋天的美。

      3.培養(yǎng)學生熱愛大自然,并初步滲透人與自然和諧相處的思想。

      四、活動準備

      1.自制多媒體課件。

      2.學生在野外采來的野菊花、桂花、芙蓉花等,彩色的樹葉,各種野果及秋天的水果。

      五、教學實錄

      <一>激趣導(dǎo)入

      師:上節(jié)課,小朋友們和老師一起去野外尋找秋天,你們找到了嗎?

      生:找到了。

      師:是嗎?老師也找到了許多。我看到了又高又藍的天空,藍天下那黃澄澄、金燦燦的稻子,笑得彎下了腰。桔園里,桔子像一個個的小燈籠掛滿了枝頭,有幾個小朋友的口水都流出來了。好了,請小朋友們把你們看到的說出來給大家聽聽。

      生:我看到了小溪里的水。

      師:溪水怎么樣?

      生:嘩嘩地流。

      生:我看到田埂上有很多花。

      生:那是野菊花。

      師:野菊花長什么樣?

      生:像個小太陽,花邊上有很多一片一片的。

      師:這位小朋友觀察得真仔細,那一片一片的是花瓣。

      ……

     。▽W生爭相發(fā)言,從天上說到地上,從田野說到果園,從花兒說到樹葉。)

      <二>欣賞照片,感受自己捕捉的美

      師:我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾鞎r,同學們覺得這兒也美,那兒也美,央求老師用數(shù)碼相機拍下來,現(xiàn)在我把這些照片輸?shù)诫娔X里,我們一起來欣賞吧。

     。úシ耪n件:我找到的秋天)

     。ê⒆觽兣d奮地看著,不時地告訴別人:“這是我找到的,這是我找到的!保

      師:(將畫面定格在一棵野果樹。)我記得有一個小朋友曾經(jīng)要老師將這棵野果樹拍下來,這個小朋友是誰呀?

      生:老師,是我。

      師:那你說說,為什么要給這棵樹拍一張照片呢?

      生:我覺得這野果子好看。

      生:這果子又圓又紅。

      生:像一粒粒小珍珠。

      生:老師,這果子能吃嗎?

      生:能。是酸的,沒有蘋果好吃。

      生:媽媽說過,野果不能隨便吃,要中毒的。

      師:同學們說得好極了。是的,野果子雖然好看,但有些有毒,我們不能隨便吃。

      師:(繼續(xù)播放課件,將畫面定格在一片油茶林。)小朋友們,這里大家一定很熟悉吧,這是哪兒呀?

      生:這是茶籽樹,樹上結(jié)了好多好多的苞苞。

      生:苞苞又大又圓。里面有籽籽。

      師:對,苞苞就是油茶的果子。秋天到了,油茶的果子成熟了,大人會怎么樣呢?

      生:要把茶籽摘下來。

      生:老師,我摘過茶籽,好累好累。

      生:我爸爸媽媽不怕累,我們家摘了好多好多的茶籽。

      師:老師也摘過茶籽,真的又苦又累,但茶籽榨出來的油是最好吃的,是綠色的食品,很多人都喜歡。它可是我們茅竹的特產(chǎn)喲!

      師:(繼續(xù)播放課件)同學們,你們的大眼睛可真厲害,找到的.秋天美極了。我想等你們長大了一定會成為大攝影師的。

      <三>讓秋天在教室里綻放

      師:當我們在野外尋找秋天時,很多小朋友采集了野花、野果、樹葉,還有些同學帶來了好吃的水果。接下來,請你們將采集的東西來打扮我們的教室。讓我們的教室如田野般美麗,讓秋天在我們教室里綻放。

      師:請小組同學商量一下,怎么樣來打扮我們的教室?

     。ǜ餍〗M同學紛紛將自己采集的東西拿出來,放在桌上,商量辦法。)

      師:先請小朋友說說各自的辦法。

      生:我們把花插在花瓶里。

      生:我將花插在女同學的頭上。

      生:我們把花織成花環(huán),戴在老師的頭上。

      生:我會用樹葉做金魚。

      生:我媽媽告訴我用野果子串成一圈,做成項鏈。

      師:小朋友們可真有辦法,現(xiàn)在就請大家動手吧。

     。ㄐ∨笥衍S躍欲試,人人動手,老師巡回指導(dǎo)。)

     。15分鐘后,桌上擺滿了同學們的作品,教師要求學生整理好桌子,將不用的花、葉扔進垃圾箱。)

     。ㄕ谶@時候,肖老師和于老師走進了教室)

      于老師:今天教室里可真美呀!這是誰的杰作呀?

      生齊聲說:是我們。

      師:于老師和肖老師來這里參觀,我們請兩位老師當評委,看看哪組的作品最漂亮。兩位老師來到你們桌前時,你們要向老師作介紹。

     。▋晌焕蠋熞来螀⒂^,學生紛紛將自己的創(chuàng)意說給老師聽,兩位老師不停地點頭稱贊,課堂氣氛異;钴S。)

     。ㄓ诶蠋熀托だ蠋熃粨Q了意見。)

      肖老師:小朋友們,剛才,我欣賞了你們的作品,聽了你們的講解,有一句話,我憋了好久,現(xiàn)在我可要說了……(故做神秘)你們太棒了!秋天的田野很美,秋天的教室更美,而創(chuàng)造秋天的小朋友最美。

     。ㄔ谡坡曋,學生與兩位老師說再見。)

      <四>課堂延伸,贊美秋天

     。úシ耪n件,欣賞詩歌《紅葉》)

      師:紅葉美嗎?

      生:美!(異口同聲地說)

      師:詩歌里說些什么?

      生:紅葉像蝴蝶。

      生:紅葉是秋天的花。

      師:是呀,紅葉美,詩歌里的紅葉更美。其實,只要小朋友們開動腦筋,我們也會像詩人一樣寫出美麗的詩來。讓我們一起來試試。

      師:老師先說第一句,(指著桌上的花)秋天是美麗的野菊花,又香又艷。

      生:(思考)秋天是桔子。

      師:是什么樣的桔子?

      生:秋天是黃黃的桔子。

      師:又……

      生:又酸又甜。

      生:秋天是野果子。

      生:可以做項鏈。

      師:說得好極了。(指了指樹葉),誰接著往下說?

      生:秋天是樹葉。

      生:秋天是黃色的樹葉。

      生:紅色的。

      生:彩色的。

      師:好極了,秋天是彩色的樹葉,怎么樣?

      生:從樹上落下來。

      生:像蝴蝶一樣飛來飛去。

      師:多美呀,你們一個個都成了詩人,F(xiàn)在老師把你們的詩記下來,放在你們的成長袋里。好不好?

      生:好!

      <五>下課

      師:小朋友們,上節(jié)課,我們在野外找到了美麗的秋天,這節(jié)課,我們讓秋天在教室里綻放。今天放學后,就讓我們用秋天的花和葉裝扮自己的小屋。

    秋季新生的開學主題班會2

      【教材分析】

      《秋天》是人民教育出版社初中語文七年級上冊第三單元的一篇課文。本單元選取了《春》、《濟南的冬天》等文情并茂的優(yōu)美詩文,易于培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力!墩Z文課程標準》中明確指出:閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞文學作品的能力。要注重從課文整體的角度進行教學;簡化教學頭緒,強調(diào)內(nèi)容綜合。要重視朗讀和默讀,加強閱讀方法的指導(dǎo),要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學。

      本文是一篇略讀課文,由現(xiàn)代著名作家何其芳所作,詩歌分為三節(jié),篇幅不長但精粹優(yōu)美,將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等諸般景致盡收筆下,為我們描繪了一幅幅極具畫面感的秋景圖。詩歌表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛和贊美,表達了作者對大自然的熱愛之情。本文語言流暢,優(yōu)美,是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。

      【學情分析】

      本次授課對象是七年級的學生,他們學習熱情高,學習習慣趨于良好,好奇心強,求知欲高,對美的事物有所感觸和追求。但他們對詩歌的分析和鑒賞能力還有待提高,對詩歌的意象、意境把握還不夠到位。(結(jié)合具體班級?)

      【教學目標】

     。ㄒ唬┲R與能力

      結(jié)合預(yù)習,讀準字音,能聲情并茂地朗讀全詩;能用簡潔的語言概括出每幅畫面的內(nèi)容。

      (二)過程與方法

      1.通過圈點、誦讀、賞析的方法,品味本文優(yōu)美的語言;

      2.通過自主合作探究的學習方式,體會詩歌悠遠的意境。

     。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

      感悟作者對秋天的贊美和喜愛之情,培養(yǎng)觀察自然、熱愛自然的感情。

      【教學重難點】

      教學重點:反復(fù)吟誦,感悟詩句含義,品味詩歌語言。

      教學難點:通過自主合作探究學習的方式,揣摩詩歌的意象和意境。

      【教學方法】

      誦讀法,合作探究法,比較閱讀法

      【教學準備】

     。ㄒ唬┙虒W用具

      多媒體課件

      (二)課前準備

      1課時

      【教學過程】

      一、引秋(3分鐘)

      師:同學們,看過了春天的繁花似錦,感受過夏季的烈日炎炎,伴隨著季節(jié)的變遷,現(xiàn)在的我們走入了什么季節(jié)?(生答:秋天)是的,今天就讓我們一起來品味別樣的.秋天。在許多文人墨客的筆下,秋天是憂傷的,杜甫詩云:“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺!钡灿邢睬镯炃锏,劉禹錫就有:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!爆F(xiàn)在考考大家,你所知道的關(guān)于秋的詩句還有哪些?

      學生回答。

      師:看來同學們對古詩中的“秋”都不陌生,我們一起來看兩首。

      教師投影:古詩中的“秋”:

      “湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。——劉禹錫”(四年級下冊);“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人!蹙S”(三年級上冊)。

      師:讀完古詩中的秋,我們再來品一首現(xiàn)代詩,今天我們要學習的這首《秋天》到底是悲秋還是喜秋呢?帶著好奇,讓我們走進何其芳的《秋天》。

      【設(shè)計意圖】課堂伊始,從所處季節(jié)導(dǎo)入“秋天”,學生說熟悉的關(guān)于秋的詩句,回顧古詩中的“秋”,調(diào)動學生學習的興奮點,創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。由古詩到現(xiàn)代詩,自然地引入課堂教學內(nèi)容。

      二、讀秋

      1.知其人,熟字音。

      課件展示《秋天》的作者和重難點字詞,學生了解作者,熟記字詞。

      2.教師范讀,揣摩朗讀技巧。

      師:下面先由我來讀一遍這首詩,同學們注意聽。(配樂范讀)

      教師提問:讀好一首詩,需要注意哪些問題呢?

      兩到三個學生回答。(聲音響亮、抑揚頓挫、停頓、節(jié)奏感、讀出感情等。)

      教師總結(jié):的確,讀好一首詩要做到有節(jié)奏感,要抑揚頓挫,要有感情,速度要放慢,總之,要全身心地投入。下面就請一位同學來讀一讀,注意讀準字音,以及我們說的小技巧。

      3.學生朗讀,交流點撥。

      請一個學生朗讀(或自告奮勇)。

      師:他讀得怎么樣?請大家給他評價一下。

      其他學生發(fā)表意見

      4.全班齊讀。

      師總結(jié):同學們都注意了抑揚頓挫,以及停頓、重音。但是,在感情的投入方面做得還不夠。我們說,讀文章時一定要投入,要有激情,要對內(nèi)容有深入的理解。也許是我們的理解還不夠深入,那么再讓我們走進《秋天》,細細品味其中優(yōu)美的語言和意境。

      【設(shè)計意圖】七年級學生學習習慣正在養(yǎng)成,對字詞和朗讀等基本功的要求要到位。一開始的范讀讓學生認準字音,再配合學生的朗讀和評價初步掌握朗讀技巧,同時也為詩歌的深入品讀做好鋪墊。

      三、品秋

     。ㄒ唬┺r(nóng)家豐收圖

      1.概括畫面。

      師:第一節(jié)向我們展示了一幅怎樣的畫面,你能否用簡潔的語言描述一下?明確:農(nóng)家豐收圖:幽谷伐木,簍裝瓜果、割過稻子的鐮刀——秋在農(nóng)家。

      2.刪詞換詞,朗讀品味。

      刪去或替換詩中的一些詞或短語,比較著進行朗讀并思考:你覺得哪一個版本更好?為什么?(修改后的版本:震落了清晨的露珠,伐木聲飄出幽谷。放下割過稻子的鐮刀,用背簍來裝竹籬間的瓜果。秋天在農(nóng)家里。)

      師:有人對第一節(jié)做了一些改動:去掉或者替換了一些詞和短語。請同學們朗讀一下。學生朗讀修改后的第一節(jié)詩歌。

      師:請再讀一下原詩。

      學生齊讀詩歌的第一節(jié)。

      師:品讀一下,你覺得哪個版本更好?

      學生回答。(引導(dǎo):原詩更有詩意。)

      師:那同學們再看一看,詩意表現(xiàn)在哪里呢?小組內(nèi)部交流討論,發(fā)表自己的看法,然后再補充完善,等會兒請同學來說說為什么去掉或替換這些詞會有損詩意。

      3.小組探究,共話詩意。

      小組討論后代表發(fā)言,小組間交流補充,教師歸納小結(jié)。

      【參考】可從以下幾方面賞析:整體上,從詩歌的意境賞析詩歌,如果去掉或替換這些詞語,就感覺不到濃濃的詩味,詩歌的意思表達不夠完美;局部或細節(jié)方面,從詩歌的語言方面賞析,去掉了“滿”和“披”就體現(xiàn)不出清晨露水之大,去掉了“丁丁”這個擬聲詞,就體現(xiàn)不出伐木的聲音,不能讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺,“飄”字使聽覺的聲音視覺化,貼切傳神地寫出伐木聲穿越深谷傳入人們耳中的過程,使人們不僅可以聽到伐木聲,而且似乎能看到聲音飛向遠方,像白云般輕盈飄逸?;從詩歌的寫作技巧方面,“飽食”“滿披”等詞語運用了擬人的修辭?;從作者的情感方面,表現(xiàn)出了作者對秋天的贊美和熱愛之情。

      4.在理解的基礎(chǔ)上再齊聲朗讀第一節(jié),要求讀得比之前更上一層樓。

     。ǘ╈F霜歸漁圖

      師:學了剛才的賞析技法,讓我們小試牛刀,來看詩歌的第二節(jié),大家分小組探究。先抓住某一點去欣賞,然后在小組里交流完善。

      小組代表發(fā)言,先概括畫面(霜打漁圖:江面撒網(wǎng),輕搖歸槳——秋游漁船),再借鑒第一節(jié)的賞析方法從細節(jié)方面品味。

     。ㄈ魧W生分析到冷霧和白霜,則點明它們是詩歌里的意象,是能夠浸染著作者某種感情的東西。再簡要說說能體現(xiàn)特定情感的典型意象,比如表現(xiàn)思鄉(xiāng)的“月亮”、表現(xiàn)離別不舍的“柳絲”。)

      師:詩中的霧和霜,都是能體現(xiàn)秋天特色的意象。還有“游戲”,運用了擬人的修辭,把秋天寫活了。以及??(視學生回答情況進行小結(jié))。下面我們再看第三節(jié)。

     。ㄈ┠僚紤賵D

      模式基本同上。

      小組合作探究,交流補充:可以從詩歌語言、意境、寫作技巧、作者情感等方面加以賞析,進一步體會詩歌之美。

      教師小結(jié):夢寐在牧羊女的眼睛里的,不僅有更遼闊的草野,更清冽的溪水,還有夏天那不絕于耳的悠揚的笛聲。忽然停止了,牧羊女似乎有些傷感,有些失落,而這些都是淡淡的。最后一幅畫面將我們從外在的景物引入了人物的內(nèi)心情感,讓我們體會到了牧羊女淡淡的愁緒和思念,而她究竟在想什么呢?我們無法明確,但也是這種不確定帶給了我們朦朧的詩意美感。我們可以將這幅畫面命名為“牧女思戀圖”。

     。ㄋ模┕苍捲娙搜劾锏那锾

      師:非常感謝同學們對這首詩的精彩賞析,把我們帶到了一個如畫的詩意境界。作者運用了大量的修辭,調(diào)動了大量的感官,描寫了農(nóng)民豐收的喜悅,漁民打漁的悠閑,以及牧羊女夢寐的悠遠。可以說,在詩人何其芳的眼睛里,秋天,應(yīng)該是這樣的,你想用哪些詞語或短句概括一下呢?

      學生暢所欲言。(活潑的,調(diào)皮的;涼爽的,幽靜的;豐收的,快樂的;寧靜的,悠遠的;可愛的,迷人的;耐人尋味的,閑適的;柔美的,清凈的,清甜的;如詩如畫的,多姿多彩的,五彩繽紛的??)

      【設(shè)計意圖】通過對詩歌的細致賞析,使學生進一步體會詩歌優(yōu)美的語言和悠遠的意境。將賞析第一幅畫面的過程、角度作為參考,之后以小組合作探究的學習方式為主,調(diào)動學生探究的熱情。通過發(fā)言鍛煉概括能力和語言表達能力,基本掌握詩歌鑒賞技巧。

      四、悟秋

      齊讀美國詩人狄金森的詩《秋景》,與課文相比較,感悟兩首詩共同表現(xiàn)出的對秋天的熱愛和贊美之情。

      師:回想今天學習的這首詩,你的腦海中有沒有浮現(xiàn)秋天的畫面呢?你有沒有什么收獲或者感受,和大家分享一下,可以是關(guān)于詩歌的,可以是關(guān)于秋天的,可以是??學生說說感受或收獲。

      【設(shè)計意圖】通過兩首詩歌的對照,感受詩人對秋天的喜愛和贊美之情,進一步體會關(guān)注自然、熱愛自然的情感。談收獲和感受則是讓同學們抒發(fā)自己的體會和感悟,融入情感并鍛煉口語表達能力。

      五、課堂小結(jié)

      師:其實每個季節(jié)都有它的魅力,而生活中的美也是無處不在的,只要你有一顆熱愛大自然的心,愿意去接近大自然,去感受大自然,在你的心中定會涌起更多的詩情,生活,也會因此而美好。希望我們都能詩意地棲居于大地之上。

      【作業(yè)布置】

      1、在自己的筆記本上摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩文。

      2、(任選一題)

      A.選取原詩你喜歡的一節(jié),把它改寫成小文章,150字左右;

      B.你曾親密接觸過秋嗎?用最具感情的語言描繪你眼中的秋。

      【板書設(shè)計】

      秋天

      農(nóng)家豐收圖

      霧霜打漁圖

      牧女思戀圖秋在農(nóng)家

      秋游漁船

      秋駐眼里

    秋季新生的開學主題班會3

      一、主題活動由來

      隨著天氣的變化,逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

      二、主題教育目標

      1、引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征。

      2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

      3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

      4、認識顏色:紅、黃、綠。

      二、方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

      三、方案實施過程

      從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學習獨立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護好自己的.身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

    秋季新生的開學主題班會4

      教學目標:

     。、培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的情感,結(jié)合學校秋游,利用環(huán)境資源。

     。病⑴囵B(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

     。、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

      教學重點:

     。、學習利用落葉拓印,拼貼,進行美的再創(chuàng)作。

     。、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。

      教學難點:技法的掌握。

      教學準備:秋景掛圖,課件,示范用工具材料(蠟筆等)

      教學過程:

      第一、第二課時(畫秋游)

      一、談話導(dǎo)入:

     。、回憶:上周五我們進行了什么有意義的活動?(生:秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?)

     。、板書課題:秋游

      二、分析畫法:

      1、你認為秋游中最有意思的活動是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎?圖一,圖二,圖三

     。、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。

      3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?教師與學生一起討論,并與學生共同完成圖一

      (1)畫樹,有以下幾種方法:(示范與范圖相結(jié)合)

      a、先用色涂染后,再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。

      B、取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

      C、畫簇擁在一起的紅葉樹。

     。2)樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。

     。3)色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。

      深秋到了,樹林一般要增添一些黃,紅,褐色。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當強化這種感受,突出秋林的色彩特征,教材上的`幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

     。础⒎治鼋滩姆秷D,簡單的介紹畫樹林的層次,進行近大遠小的滲透。

     。、學生作業(yè)。

      6、第二課時,教師對學生作業(yè)進行分析。提醒學生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。

     。贰W生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。

      第三課時

      活動:選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印

      課前準備:收集葉脈凸顯的落葉2-3種

      教學過程:

      一、導(dǎo)入:

      秋天來了,秋天是收獲的季節(jié),也是最美的階級。黃橙橙,金燦燦的果實掛滿枝頭,成熟,美麗。秋天到了,各色樹葉也隨風飄落,踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢?板書課題。

      二、出示葉,拓印作品,欣賞分析。

     。薄⑿蕾p機長優(yōu)秀的葉拓印作品

      問:這些畫是怎么“畫”出來的?生:拓印,把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。

     。、生嘗試拓印,發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。

      問題:拓印不出花紋

      解決方法:a、葉脈不明顯,換葉。B、顏料不夠,加顏料。C、壓印力度不夠(用力壓印)

      問題:畫面不潔。

      解決方法:a、顏料太稀,應(yīng)稍加水。B、手上不干凈;c、反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。

      3、作業(yè)步驟并板書:

      (1)拼擺

     。2)交換拼擺

      (3)葉子反面涂色

     。4)拓印

      三、學生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

      四、學生作業(yè)展示。

      第四課時:

      活動:選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。

      課前準備:收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。

      教學過程:

      一、秋景欣賞:

     。、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。

     。、特色式的畫面構(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目。

      二、拼擺游戲(課件出示)

     。、游戲,幾種樹葉的拼擺游戲,每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左旋,向右旋,關(guān)閉等。

      可選樹葉,大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子。

      2、游戲二,拼擺。

      三、作業(yè)欣賞評析

      1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

      2、討論;你準備拼一幅什么樣的圖案?

      四、學生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

      五、作業(yè)評析:

      有創(chuàng)意,有特色,工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

    秋季新生的開學主題班會5

      教學目標:

      1、認識生字,能正確、流利地朗讀課文。

      2、知道秋天的特征,感受秋天的美,并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

      3、通過聽讀訓練,想象畫面,培養(yǎng)學生對自然美的熱愛。初步培養(yǎng)透過語言文字感受秋天及大自然的美的能力。

      教學重點:知道秋天的特征,感受秋天的美。

      教學難點:能透過語言文字感受秋天及大自然的美。能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

      一、激發(fā)興趣,樂學新知

      1、你知道一年有幾個季節(jié)?有哪些季節(jié)呢?

      2、劉老師從大自然中拍了幾幅圖,請你來猜猜是什么季節(jié)的。課件展示春、夏、冬的圖片。

      3、少了哪個季節(jié)?(秋天)請你來設(shè)計一幅秋天的圖畫。

      4、有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫,我們趕快去看看,他的圖畫里都有些什么?

      二、初讀課文,整體感知

      1、自讀課文:請小朋友們自己去讀一讀課文,把課文讀準確,不漏字,不加字,不讀錯字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號或隨時舉手請教老師。

      2、小朋友們讀得真認真,課文里的生字、詞語都想跟你們交朋友呢!瞧,它們來了。大屏幕出示。請小朋友們跟他們打個招呼,認識認識。比一比誰認識的朋友最多。(自由讀抽讀全班讀)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      過渡語:交上了這么多可愛的好朋友,詞語們蹦蹦跳跳地回到課文的懷抱中去了。我們趕快跟上去,來看看小作者的這幅秋天的圖畫里到底都有些什么景物呢?

      3、生說景物,師貼相應(yīng)的圖片。(埋下伏筆)

      三、情趣交融,誦中品悟

      1、在這些美麗的景物當中,你最喜歡什么呢?

      景物美,文字更美。到課文中找出描寫這個景物的句子,用波浪線劃出來,美美地讀上幾遍。

      2、誰愿意把句子讀給大家聽,和大家共同分享你的發(fā)現(xiàn)?(以學定教)

     。ㄒ唬┢肺?qū)懰{天白云的段落。

      (1)你喜歡它的什么?它能讓你想到什么?讓我們來聽一聽你有多喜歡。

      (2)欣賞藍天白云圖片,說一說:看著圖片,你想到了什么?

     。2)當你用許多語言都無法表達心中感受的時候,其實只要用兩個字就夠了:那么

     。3)練習朗讀句子。

     。ǘ┢肺蚵淙~的段落

      1、課件出示第二段,小魚的句子。

      (1)說說你為什么喜歡這一句?(學生說)

     。2)看板畫,動手擺一擺,品悟藏。讓小魚們說說自己藏起來時的心情。

      (3)請你把這種心情讀出來。(藏的讀法:悄悄地,不想讓別人知道的感覺。調(diào)皮的、可愛的。)

      2、品悟黃葉落到岸邊的句子。

      (1)課件出示,喜歡這句話的小朋友有哪些?原來你們是一群小螞蟻呀!

      螞蟻螞蟻,你是怎么來的?你爬上來干什么呀?體驗來回跑著。(板書跑)心情怎樣?

     。2)把開心與興奮放進句子讀一讀。

      3、品悟一片一片的黃葉從樹上落下來

     。1)、一陣風吹來,一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎么落下來的'呢?朗讀這句話,體會落。(板書:落)

     。2)、讀整段文字。導(dǎo)語:好美的落葉,好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩文,指讀齊讀,讀出詩的韻味。

     。3)、黃葉從樹上落下來,有的落到水里,有的落在岸邊,還有的會落到哪里呢?請你當當小詩人,接著往下填。

      還有的落到(),(),把它當做()。

      4、內(nèi)化積累

      現(xiàn)在,我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上,你能看著它把剛才這段話背下來嗎?(自己試背齊背)

     。ㄋ模┢肺?qū)懷嘧拥亩温洹?/p>

      燕子燕子,你要到哪里去?,是誰告訴你的?它跟你說什么了?快把這個消息告訴伙伴們吧。ㄟh處、近處、跟前)讓我們一起大聲地告訴所有的伙伴們。

      (五)品悟?qū)懙咎锏亩温。(略過)

      用我們的朗讀讓藍天下的稻田變得更美吧!

      四、引導(dǎo)拓展,情趣升華。

      1、這位小作者筆下的秋天確實很美,(板書:美)其實秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什么呢?(菊花、桂花、果園里的蘋果和梨、山上的楓葉等等)

      建議:四人一組,每人一句,四句話組合在一起,就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩歌。

      2、從古到今,秋天都是人們爭相贊美的季節(jié)。這里,劉老師給大家?guī)砹艘皇變和姡海ㄐ蕾p)

      3、現(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊,秋姑娘等著和我們交朋友呢!下課后,請你走進大自然去尋找她,走進書本去感受她,誰對她了解的多,誰就是她最好的朋友!

    秋季新生的開學主題班會6

      一、活動題目

      新的起點,新的希望

      二、活動主題:

      道德規(guī)范教育 遵紀守法教育

      三、活動目的

      1、新學期新的要求,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識。

      2、強化常規(guī)管理

      3、重申遵紀守法的重要性。

      四、活動步驟

      1、活動準備

      (1)、部分同學準備發(fā)言材料,總結(jié)初中學習生活的得與失

      (2)、新學期計劃

      2、活動實施

      (1)、班長主持會議(開場白)

      回望著身后我們共同留下的那串印記,不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波,在那傾注了我們太多歡樂,太多淚水的日子里,我們渡過了美好的初中時光。在新的學期里,我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛,我堅信同學們會把最新的`氣象展現(xiàn)出來,在新的學期里,我堅信我們高一年(1)班會做的更好,讓我們共同努力,共同改變,共同完善我們的這個集體吧,力爭讓我班的明天,有一個更大的飛躍!

     。2)、同學代表發(fā)言,總結(jié)初中學習生活的得與失,并談?wù)勑聦W期的打算

      學生A:時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間初中已經(jīng)過去了,在過去的三年里,我學到了很多知識,不論是優(yōu)點,還是不足,都始終伴隨著我成長,有很大的進步,也取得了比較范文網(wǎng)優(yōu)異的成績,我認為優(yōu)異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的,但我也有不足的地方,那就是有的時候上課走神,因此聽課效率不高,但在今后,我會改正這個缺點。這學期我會更加努力,爭取再創(chuàng)佳績。

      學生B:在初中升學考試中,與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。名次也有提升。但在不同的學科上,我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科,我感***到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結(jié)構(gòu)以及詞性不太了解,以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面,我總忽視時態(tài)問題,對于動詞的變形不太在意,因此,失分很多。在新學期,我應(yīng)該對這兩方面進行大量的專項練習,來提高我的英語成績。

      學生C:時間飛逝,初三已經(jīng)結(jié)束了,初三生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面,中考成績是最好的見證,比過去的成績有很大的提高。在班務(wù)管理方面,我希望我們共同做到以下方面:上課不說話,按時完成作業(yè),不與同學發(fā)生矛,不亂扔廢紙,課間多議論學習,多向老師提問,多積極做值日,多主動幫老師做事。

      本學期是高中的第一學期,我們要迎接高中的考驗,我在本學期的計劃是:保持科學的學習方法,多提問、多思考、另外應(yīng)多做練習,在練習的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。

      學生D:初三的生活已經(jīng)結(jié)束了,緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方,例如上課不能夠?qū)P穆犞v,經(jīng)常走神,等到想起來學習時,已經(jīng)來不及了;氐郊依,只是滿足于寫完作用,所以導(dǎo)致最終考試的失敗。究其原因,是對基礎(chǔ)知***識掌握不扎實,練習太少,對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的,新學期,我們需要面對很大的壓力,但我一定會盡我最大努力,在學習與生活中表現(xiàn)我最好的一面!

     。3)、班主任總結(jié),提出要求和希望:

      同學們,你們現(xiàn)在又在同一起跑線上,龜兔賽跑的故事大家早已知道,有些同學雖然速度不快,但是要他能堅持不懈,就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快,但如果他不珍惜時間,跑跑停停,仍會落后。希望大家抓住新的機遇,迎接新的挑戰(zhàn),振奮精神,全力以赴,跑出自己最好的水平。

      結(jié)束語(班長):

      這是一節(jié)有意義的班會,許多同學都說了自己新學期的打算并訂了適合自己的計劃,在這同時,我也感到了時間的緊迫,若不能珍惜時間,將會被社會拋棄,喪失自己的未來,在老師的總結(jié)中,能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝懶惰,同學的話范文網(wǎng),讓我充滿自信,如果我能夠從現(xiàn)在開始,為理想沖刺,我想我也可以朝自己的目標航行,老師這樣的信任我們,鼓勵我們,我們又有什么理由退縮,認輸呢?我知道,人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們?nèi)ジ偁,我會堅持到底,雖然我知道在航行的路途中會有風浪,雷雨需要面對,但是只要想到“風雨過后,便是彩虹”,就有前進的動力。同學們,現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧!

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