關于美德少年事跡作文錦集六篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的美德少年事跡作文6篇，希望能夠幫助到大家。
美德少年事跡作文 篇1
張美晨同學是中廟小學五年級學生。自入學以來一直品學兼優(yōu)、多才多藝、能力突出，每學期均被評為校優(yōu)秀學生，一直擔任班級班長、中隊長職務。她一直都很優(yōu)秀，德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展，能嚴格地要求自己，激勵自己，一直以來都在不斷地進步，并在許多方面都取得顯著的成績：在舞蹈和學習中多次被評為優(yōu)秀學員，并在合肥市舞蹈比賽中獲得銀牌。
一、學習勤奮，成績優(yōu)秀。張美晨同學在老師的教育和父母的關心下，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習專心，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下，她養(yǎng)成了愛好閱讀的好習慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面，并注重學有所用和學習創(chuàng)新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉。經(jīng)過辛勤的'努力，她的學習成績始終名列班級前列，每個學期都被評為優(yōu)秀學生。
二、待人熱情，尊敬師長。張美晨同學從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評。她發(fā)自內心地尊重與敬愛老師，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。
三、能力突出，工作出色。張美晨同學從一年級開始一直擔任班級班長、中隊長工作。對于學校大隊部布置的各項任務，她總是積極認真地去完成，力求快而好。在班主任老師的指導下，她組織了并參加多次中隊活動，不僅豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。
張美晨同學開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質高，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學生、好學生干部。
美德少年事跡作文 篇2
美德，顧名思義，受人尊敬的行為，良好的品德，積極的人生態(tài)度。美德在于很多方面，禮貌、明智、勇氣、正義、憐憫……
學校是和諧的家園，每個人享受著和�！昂煤�，天天向上;虛心好學，刻苦鉆研”，是每個學生的座右銘。“團結友愛，互相;別人，”,是每個少年時刻不忘的誓言。
這不禁讓我想起了她。
李欣珂是來自武陟縣育才學校六七班的一名學生，她，積極參加各種活動，而且愛好廣泛，舞蹈和古箏已多次獲獎。今年，還參加了學校的大隊委，并競選為副隊長，她常被、學生稱贊為任勞任怨的好少年。
禮貌是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，美德少年不能缺少的就是禮貌，她被評為美德少年也與她的行為教養(yǎng)有必不可分的關系。她見到總是停下問好，她見到親戚總是停下問候，她上課認真聽講，遵守課堂紀律，是學生最基本的禮貌。下課鈴響時，老師沒有宣布下課，她從不會急著收拾課本，總是認真聽老師講完才下課，這是對老師最基本的。她也做到了校園公共場所禮儀，她從不破壞學校的一草一木，從不在課桌上亂刻亂寫亂畫，不在、學校隨手扔，她見到總會毫不猶豫的撿起來，做到了自覺保持校園衛(wèi)生整潔的好少年。
明智，懂事理，有遠見，想得周到。李欣珂就是這樣的一名學生，她處處為人著想，卻從不考慮。一次，學校開展了一個大型活動，大家都在爭著搶著排在最前面，也不論個子高低的往前沖，而她，一個人站在隊尾，她沒有和大家一樣，去搶好的位置，而是一個人站在了最后，把好的位置都讓給了大家。她懂事理，做事想得周到，從不慌慌張張，而是井然有序，條理清晰，她做事總是考慮后果，從不魯莽行事。她的良好品德，老師、都看在了眼里，是不折不扣的美德好少年。
有勇氣的人才會有信心，她始終記著這句，如果一個人沒有了勇氣，那他就失去了一切。李欣珂總是去嘗試一些從沒有嘗試過的事，學校競選大隊長，她有了點沖動想要去報名，但是誰都不看好她，因為她的`競爭對手都十分有經(jīng)驗，而且都是大隊委中的一員，有豐富的經(jīng)驗，而她，從未當過大隊委，和那些對手們相比，她就像是夜空中的一顆星星，不起眼。但短暫的猶豫過后，她抱著試一試的態(tài)度去競選了大隊長，最后雖然落選，也只是兩票之差輸給了如今的大隊長，但喜人的是，她競選為副隊長，上沒有不可能的事，有勇氣就要去，這就是她的座右銘。
即使全都毀滅了，正義是不能沒有的。缺少了正義，這世界就一片黑暗。那一次，一名值周生正在欺負一個的小妹妹，她看見了，沒有魯莽行事，而是搞清楚事情的原因，原來是因為小妹妹在倒垃圾，值周生看見了來制止，而那個小妹妹先要問清楚原因，卻被值周生不分青紅皂白的罵了一通。她看見了，立刻上前制止，而那個值周生還滿不服氣的看著她，還想要打架的沖動，而她，卻沒有退縮，這一切都讓值周老師看在了眼里，便批評了那名值周生。雖然有人說她多管閑事，好搶風頭，但她卻絲毫不受影響，依然走自己正義的道路。
有愛的人都有憐憫之心。一個溫存的，一句由衷的話語，能使人忍受給他的許多磨難。李欣珂就是一個擁有憐憫之心的學生，她見到老人都會扶一把，見到身殘的人都會投向憐憫的。她在街上看見了一位老爺爺在乞討，他衣衫襤褸，身上還有一股惡臭味，所有的人看見了這位老爺爺都繞道走，生怕自己看見那骯臟的乞丐。而李欣珂，她大步走向了那位老爺爺，把自己的一瓶水放在那位老爺爺?shù)纳砼�。她笑了，笑的很。她就是這樣一個人，有憐憫之心的人。
樂觀。悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。我們都會有情緒低落的時候，比如受了冤枉等，而她，在一次競選組長中，雖然落選，遭到了很多的嘲笑與譏諷，但她只是淡淡一笑，說：“沒關系，下次努力就好了，每個人都會有錯誤的時候，每個人都是這樣，而且，我也沒做好當組長的準備，還是先把這個機會讓給別人，下次再爭取就好�！贝蠹叶己芘宸臉酚^與豁達，每個人的中都會有酸甜苦辣，也會有失敗的時候，如果為了一件不必要的小事，而傷心很長時間，那就算不上是一個樂觀、大度、豁達的人了。
不論做什么都很積極，不怕苦不怕累。這句話用在李欣珂的身上，可能再合適不過了。她常常去幫老師、一些很，很棘手的事情，她不但毫不推辭，而且還非常愿意幫別人的忙，她任勞任怨，吃苦耐勞。在課堂上，老師讓一名同學去幫助一名班里較差的學生，喧鬧的班里頓時鴉雀無聲，沒有人舉手，沒有人樂意，這就像一個偉大的工程一樣，想要完成很難，而她，舉起了手。下課了，大家都紛紛圍住她和那位學生，只看見她一絲不茍的給她講著，一遍又一遍，一次又一次，不厭其煩。是的，李欣珂就是這樣一個做事積極的美德好少年。
遵循美德行事，縱使沒有增加，也可減輕焦慮。如果每個人都具備有像她一樣的品格，那我們每個人都可以做美德好少年，美德，就是生活中的測驗，測試你的道德與素質。
她，就是一名不折不扣的美德好少年。
美德少年事跡作文 篇3
她是黃山市實驗小學五（3）班的學生，一直擔任班長、副班長、學習委員、紀律委員和中隊長等職務，作為班干部，她以身作則，有較強的組織能力，能把班級的學習和管理工作按排得井井有條，是同學們的好榜樣，是老師的得力助手。她是一位毅力堅強，品學兼優(yōu)，勇于創(chuàng)新，樂于助人的好少年。她始終以高標準要求自己、激勵自己，孜孜不倦地進取，力求全面發(fā)展。入學以來，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，特別是在學習成績、尊老愛幼和助人為樂等方面表現(xiàn)得尤為突出�，F(xiàn)將她的主要事跡材料匯報如下：
一、 刻苦學習 成績突出
她學習十分刻苦，成績非常突出，她是位求知欲很強的學生。上課時，她認真聽講，善于動腦，敢于質疑，有自己獨到的見解，對所學的知識能理解地掌握，并能舉一反三，遇到困難迎頭而上，不解決問題決不罷休。在課外，她不滿足課堂上所學的知識，還大量閱讀一些益智的書、報，開闊自己的視野，增長見識。一直以來，各科學習成績在班上名列前茅，連年被評為“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”；在學校舉辦的“數(shù)學日記”評比中榮獲一等獎；在學校舉辦的“知榮辱，樹新風”、“輝煌六十年”等征文比賽中榮獲二等獎；在學校舉辦的“科技小論文”創(chuàng)作比賽中榮獲三等獎；在學校舉辦的當場作文競賽中榮獲三等獎這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮斗的結果。
二、 尊敬長輩 學會感恩
她不管是在學習上還是在生活中，都深受老師、家長的好評。在父母眼里，她是一個懂得事理、善解人意和尊敬長輩的好孩子。每天做完作業(yè)后，她都盡量抽出時間幫父母做些力所能及的.家務，如打掃衛(wèi)生、收拾房間、摘菜洗碗等，都干的得心應手，讓家長感到很是欣慰。在校園里也總能聽到她親切的招呼聲“老師，您好！”，她說是老師給予她知識，幫助她成長的，沒有老師的辛勤付出，就沒有她所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是她勤奮的動力。
三、 真誠待人 助人為樂
她是一位勤儉節(jié)約和充滿愛心的少年。她經(jīng)常說，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。她生活儉樸，平時父母給的零花錢除了買一些必備的文具，其余的都積攢起來，從不亂花一分錢。但當?shù)弥氪ǖ卣�、玉樹地震的消息時，她捐出了自已所有的零花錢，以實際行動表達了自己對祖國的熱愛和對災區(qū)小朋友的關心。班上有幾位同學學習成績較差，她就利用課余時間主動去輔導他們，并將家里的電話告訴了他們，便于有問題隨時幫忙解決，結果那幾位同學的成績很快就有所提高。她就是這樣一個樂于助人，不計較個人得失的同學。
四、 有公德心 集體榮譽感強
她是一個非常有公德心的女孩。在小區(qū)里，樓梯臟了她會主動去清掃；在大街上，老人過馬路她會主動去攙扶；在公交車上，她會主動給老人讓座；在圖書館里，書本被翻亂了她會主動去整理為此，在學校少先大隊開展的“雛鷹爭章”活動中她獲得了“文明章”。
她具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。身為班長、副班長和中隊長的她，平時嚴以律已，甘于付出，具有較強的組織管理能力和高度的責任心。一旦學校里開展集體活動，她都非常積極、主動參與，并帶動同學們一起為班級爭得榮譽。
五、 興趣廣泛 全面發(fā)展
她不但學習成績優(yōu)秀，而且興趣廣泛，積極參加各種比賽，全面發(fā)展。她從小就喜歡畫畫，經(jīng)常練習繪畫，簡筆畫、素描畫、水粉畫經(jīng)常在學校比賽中獲得名次；她喜歡體育，經(jīng)常早晨起來鍛煉跑步、打羽毛球、打乒乓球，在學校舉辦的田徑運動會60米和100米比賽中分別榮獲女子組第二名和第四名的好成績；她喜歡書法，經(jīng)常練習毛筆字、鋼筆字，在學校舉辦的“規(guī)范漢字書寫”大賽中榮獲硬筆書法二等獎；她喜歡彈琴，不管春夏秋冬，電子琴她每天必練，現(xiàn)已達到了六級水平。所有這些，她并不滿足，想努力使自己成為多才多藝，全面發(fā)展的好學生。
這就是品學兼優(yōu)的她，她富有內涵卻不張揚，雖然沒有轟轟轟烈烈的事跡，但她有著信心、恒心、愛心和誠心。我們相信，她一定會成為祖國的有用之才！她無愧于“美德少年”的光榮稱號！
二〇一五年五月十四日
美德少年事跡作文 篇4
我是一個活潑、開朗的女孩，是一位品學兼優(yōu)的好學生。在家中，她乖巧聽話，總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學校，她勤奮好學，關心集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣；在社會上，她樂于助人，熱心公益事業(yè)，是傳遞愛心的小天使。黃芳怡由衷地希望，因為有她，家庭充滿歡笑，班級更加團結，社會更加和諧！
一、品學兼優(yōu)，屢獲佳績
黃芳怡同學熱愛祖國，勤奮學習，。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。六年來，她的學習成績一直名列前茅，多次被評為學校的“四好少年”、“優(yōu)秀班干部”，在數(shù)學競賽、手抄報比賽、英語競賽中獲得多個獎項……這一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮斗的結果。
二、老師的好幫手
黃芳怡同學不但品學兼優(yōu)，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為先。平時她嚴以律己，甘于付出，具有較強的組織管理能力和高度責任心，是老師的得力助手，是班里其他同學的表率。她擔任班干部，經(jīng)常組織同學出黑板報，從版面設計到抄寫，她絞盡腦汁，翻看資料。在班級日常管理中，她盡職盡責。每天組織同學們早、午自習井井有條。為了提高班級學習成績，她把同學們結成對子，采用“以優(yōu)帶差，中游互促�！钡姆绞�，效果非常顯著。在她這一組有這樣一位同學，以前對學習無所謂，成績差就自暴自棄，通過她的幫帶活動，一學期下來，他變得特別好學，不懂就問，成績明顯進步。
三、生活的有心人
學校開展的各項公益勞動或實踐活動，她更是積極參加、認真準備，鍛煉自己的.動手能力，增強社會責任感，在家里，她還是一個孝敬長輩、尊老愛幼的好孩子，主動包攬了力所能及的家務活：煮飯、整理房間、拖地板等。黃芳怡不管是在學習還是在生活中都深受老師和同學的好評。她尊敬師長，她發(fā)自內心的尊重與敬愛，她說是老師給予了她知識，幫助她成長；是家長的殷切希望讓她快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有她所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是她勤奮的動力。
美德少年事跡作文 篇5
她是伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學八(三)班學生，她雖然出生在偏僻的農村，父母都是沒什么文化的農民，但在淳樸民風的熏陶下，在老師言傳身教的感染下，通過自身的不懈努力，她不僅取得了優(yōu)異的成績，而且培養(yǎng)了良好的品德。她天性純真，追求善美，以自己的一言一行，真實、集中地展現(xiàn)了新時代中學生應具有的美德。
生活中，她富有愛心，樂于助人。20xx年，玉樹大地震時，她毫不猶豫的'拿出自己積攢的所有零花錢52.3元，捐給災區(qū)，獻上自己的愛心。她的家離學校不遠，每遇到下雨或天氣突然變冷，她總是熱情地從家里拿來傘和衣服，給住校的同學們提供幫助，帶給他們親情般的溫暖。
在家里，她孝敬父母，積極為家人分憂。她是個乖巧孝順的好孩子，她深知父母整日勞作的艱辛，掙錢的不易，辛辛苦苦供兄妹幾個上學，所以她總是力所能及地為父母分擔一些日常家務事。每逢星期天，她總會到自家開的小店里做作業(yè)，因為，這樣，她就可以邊做作業(yè)邊幫忙看攤，以此來減輕父母的勞累和負擔。
她熱愛環(huán)境，身體力行地做服務社會的小使者。無論走在哪里，看到垃圾她都會毫不猶豫地撿起來，這是她的習慣。一次，她和伙伴們外出玩耍，看見一位農民伯伯正把秸稈放在路上，準備焚燒。在農村，焚燒秸稈的現(xiàn)象很嚴重，雖然上級領導查得很嚴，但總有一些人偷偷地焚燒。見此情形，她立即上前制止，并利用在學校學到的環(huán)保知識再三解釋說：“伯伯，保護環(huán)境，人人有責。焚燒秸稈不僅會被罰款，并且也污染了我們這里的環(huán)境，我相信您一定不想讓我們這里的環(huán)境受到污染的，對吧?”那位農民伯伯不好意思地放下秸稈說：“小姑娘，你說的對，俺不燒啦，俺也保護環(huán)境�！�
這就是她，一朵開放在山間清新襲人的野菊花，用她特有的清香感染著身邊的每一個人。
美德少年事跡作文 篇6
永西學校王潤同學美德少年事跡材料 王潤,男,20xx年12月出生,是懷遠縣永西學校三年級的學生。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長成一名品學兼優(yōu)的小學生。王潤同學身為班長，性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；他團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友，也是學習的楷模；他尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。
在家里,他尊敬長輩,孝順父母。他把爸爸媽媽對他的愛轉化成刻苦學習、勤儉節(jié)約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的夸獎。由于爸爸外出務工，家里所有的農活都媽媽承擔。除了農活，媽媽還要買菜做飯，洗衣拖地；還要照顧王潤年幼的妹妹及王潤的爺爺奶奶；還要輔導王潤的功課，很是辛苦。懂事的王潤每天一放學回家就認真地做作業(yè)，不讓媽媽操心。做完作業(yè)就開始幫媽媽做些力所能及的家務，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，。周末陪爺爺奶奶聊天解悶；對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過生日時為他們買生日禮物。自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是他對自己的一慣要求。因為他，家庭里充滿歡笑、和諧。
在學校,他是位勤奮學習, 心系集體,尊敬師長,團結同學的優(yōu)秀少先隊員。他總是以身作則，嚴格要求自己，處處為樹立良好班風、班紀的發(fā)揮帶頭示范作用。在知識的.海洋里,他是一個快樂的暢游者,
不斷的學習和總結,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力。他尊敬師長、團結同學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中,不斷塑造日益豐滿的自我;與同學們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護,只要是集體活動都會有他快樂的身影,只要是班集體的事情都會有他主動承擔任務,同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中他是好幫手,在同學心目中他是知心伙伴和學習榜樣。王潤同學,興趣廣泛,全面發(fā)展。在課余時間參加了鋼琴、繪畫特長班,并積極參與學校組織的各類活動。他還是校園廣播站的播音員、小記者呢!廣泛的興趣和愛好,既陶冶了情操,又讓他對學習和生活充滿了熱情和自信,與同學們在互相幫助中茁壯成長。
在社會,他誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力,增長自己的才干。如:在參加創(chuàng)建文明社區(qū)活動，他和同學們寫宣傳、發(fā)倡議，積極弘揚雷鋒精神。他積極呼吁為山區(qū)孩子獻愛心,不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到山區(qū)，他還帶領全班同學發(fā)起倡議,爭取身邊的親人、同學和朋友積極為山區(qū)孩子損款捐物。并經(jīng)常寫信給山區(qū)的小朋友，他用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
王潤同學不但具備較強的活動能力和組織能力，還有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態(tài)度和強烈的進取精神。由于他綜合素質全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學們都感
到讓他做事十分放心。他多次被評為校“三好學生”；被評為優(yōu)干二次。學校評的十佳少年，八德之星，他也榜上有名。
一份耕耘,一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的。他正用自己的正直和善良為歌,熱心和寬容為曲,彈奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求為筆,進取和奮發(fā)為墨,書寫充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛,美好的明天。我們堅信王潤同學能以更堅定的信念，更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！
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