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  • 小班音樂(lè)小雞和小鴨教案

    時(shí)間:2023-02-28 16:53:02 音樂(lè) 我要投稿
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    小班音樂(lè)小雞和小鴨教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)小雞和小鴨教案,歡迎大家分享。

    小班音樂(lè)小雞和小鴨教案

    小班音樂(lè)小雞和小鴨教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

      2、通過(guò)手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小雞和小鴨手偶各一個(gè)

      幼兒用書(shū)熱人手一本,實(shí)物投影儀

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

      (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

      (2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了,它們會(huì)怎么做呢?

      鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)

      二、觀察圖書(shū)內(nèi)容,理解歌詞

      (1)看,書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)

      (2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌,做游戲)

      (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

      三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

      (1)老師利用手偶演唱歌曲

      (2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

      (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

      四、放松游戲《小鴨和小雞》

      (1)幼兒的`兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲

      (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

      延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

      活動(dòng)反思:

      小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

    小班音樂(lè)小雞和小鴨教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

      2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

      1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?;;他們是怎么叫的?

      2、游戲:有趣的叫聲

      根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲

      3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。

      1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

      2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

      二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

      1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

      3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

      三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

      請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

      四、延伸活動(dòng)

      進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

      活動(dòng)反思:

      《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車(chē),原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來(lái),剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

      如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的`兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

      小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

    小班音樂(lè)小雞和小鴨教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

      2、通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲,能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。

      3、感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、主材料:樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。

      2、輔助材料:音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事情景導(dǎo)入

      老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩。它們一邊快?lè)的唱歌,噢。原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

      二、使用樂(lè)器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

      1、老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

      老師:快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧!

      2、欣賞音樂(lè),并拍節(jié)奏。

      老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō):請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。

      你們聽(tīng)到了什么?

      3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。

      (1)×××(2)××××

      嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

      三、唱唱跳跳,歌表演

      1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。

      2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

      四、音樂(lè)游戲

      老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      整理材料,裝回袋子,放回盒子。

      活動(dòng)反思:

      《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的`孩子總會(huì)剎不住車(chē),原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來(lái),剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

      如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

      小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。

    小班音樂(lè)小雞和小鴨教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

      2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

      3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

      4.喜歡欣賞歌曲,會(huì)大膽地歌唱歌曲。

      5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      節(jié)奏圖一幅。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.進(jìn)入活動(dòng)室:唱《幸福拍手歌》

      2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

      今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲,他們很開(kāi)心,開(kāi)始唱起了自己的歌。

      3.分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。

     、懦鍪 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

      你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來(lái)散步,它們?cè)诟墒裁?

      像蝌蚪一樣的符號(hào)呀,是他們打招呼時(shí)說(shuō)的`話,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次,我們就拍一次)

      ⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

      他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開(kāi)心啦!他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

     、峭暾故

      在完整拍完節(jié)奏時(shí),先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

      4. 復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

      附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

      Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

      O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

     、 Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

     、 ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

      教學(xué)反思

      能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽(tīng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

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