【熱門】教師節(jié)朗誦稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，大家都看到過許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)朗誦稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)朗誦稿1
世界上最美麗的職業(yè)之一。她叫；教師
親愛的老師，您無(wú)私的奉獻(xiàn)以最美好的愿景呈現(xiàn)，您的一切努力最終成為每個(gè)學(xué)生求知的愿望。
四季如詩(shī)，微風(fēng)不干，歌聲低吟，山川在霧中流淌，景色盡收眼底。
又是一個(gè)教師節(jié)。今天我想對(duì)你說(shuō)；老師，你是最美的。祝你教師節(jié)快樂！
我想收獲一縷秋風(fēng)，但你給了我整個(gè)春天。
我想收集一團(tuán)波浪，但你給了我整個(gè)海洋。
我想摘一片綠葉，但你給了我整個(gè)森林。
我想吻一片雪花，但你給了我整個(gè)銀色的世界。
你在最高點(diǎn)上是美麗的`，你也給了學(xué)生們最美麗的時(shí)刻，
讓你因?yàn)殡y忘的美麗而獲得永恒。
絢爛的黎明和漸行漸遠(yuǎn)的背影在我心中永遠(yuǎn)是一幅老畫！
教師節(jié)朗誦稿2
三尺講臺(tái)，
是您施展才華的天地；
教學(xué)新法，
發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，
為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業(yè)，
陪伴您的.是愛人的鼾聲；
黎明，您撰寫教案，
撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。
您是一片映紅東方的朝霞，
托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。
一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨
幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀
明月又圓，照見窗前人影不眠
二胡一聲，往事歷歷又是從前
多少次深夜無(wú)眠，只為幾十雙求知的眼
多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言
你任由青春在平淡中日漸褪色
卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天
晚風(fēng)飄香，遠(yuǎn)處又是桃李滿園
小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚
星光無(wú)限，夜空璀璨為你送行
依依難舍，明天就要離開校園
帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡
帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀
退休的一刻你默默走下講臺(tái)
一抬頭看見遠(yuǎn)方芳草碧綠連天
教師節(jié)朗誦稿3
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。走過冬的嚴(yán)寒，走過夏的酷暑培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。一只粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。一塊黑板，記下比海還深的真情。一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。三尺教鞭，揮向通往夢(mèng)想境界的途徑。
我們是繁星，您是月亮，把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽，讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境，清晨的.陽(yáng)光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利，不管我們后退還是前進(jìn)，您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲�。教師，慈祥的母親，教師，千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想，教師，祖國(guó)賦予您特殊的使命，讓您把一棵幼小的禾苗，培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。教師，我要您那慈祥的面容永不變老。教師，我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。教師，我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便。教師，我要為您歌唱，為您祝福。教師，您是我最敬佩的人！
教師節(jié)朗誦稿4
一年一度，春風(fēng)秋雨，
我們又迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
也許，你們還在思考，明天的那堂課，
怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，
班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒有想，
教書育人是你們的天職，
埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，
親愛的老師，
就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們，是中山職中的學(xué)生，
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn)�，這里有一個(gè)
團(tuán)結(jié)能干的教師集體，
你們出色的`成績(jī)，
早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，
我們老師的身影，
已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；
深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，
我們老師的身影，
還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，
你們皺紋伸展，
你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，
還是那樣的年輕活潑，
永遠(yuǎn)不知疲倦，
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過幾年，十幾年，
當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，
手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，
我們一定不會(huì)忘記，
是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，
引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，
我們一定回到職中母校，
向親愛的老師們，
獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
教師節(jié)朗誦稿5
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，
燃燒著自己，
明亮了別人。
在教師節(jié)到來(lái)之際，
眼前的紅燭更加光彩照人，
魅力無(wú)窮。
是你們——人民教師，
默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，
培養(yǎng)造就出一代又一代，
國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，
甘作人梯，嘔心瀝血，
獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，
默水澆開智慧花”，
跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，
從頂燃到底，
一直都那么光明，
一直都是那么絢麗，
令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。
振興民族的希望在教育，
振興教育的希望在教師。
您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！
教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
�。」鈽s的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
��！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的'歡樂，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
老師，辛苦了
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
教師節(jié)朗誦稿6
徘徊在秋風(fēng)中
行在夜雨里
紅燭啊，我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩(shī)卷里
我讀到了
你內(nèi)心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩(shī)里
我感悟到
生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起
紅燭啊，我深知你的痛苦
心中流出來(lái)的
是殷紅殷紅的血滴
也許，你溫暖了別人
自己卻獨(dú)守凄風(fēng)冷雨
也許，你點(diǎn)亮了黑夜
自己卻被人遺忘在
陽(yáng)光燦爛的日子
紅燭啊，你為燃燒而生
無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)聲無(wú)息
在人們的歡樂中
體現(xiàn)著，生命的價(jià)值
你的崇高就在于
流著熱淚，忠貞不渝
你的偉大就在于
照亮了別人，犧牲了自己
有關(guān)教師節(jié)詩(shī)歌朗誦精選
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的.心房，
無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，
連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，
這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，
充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，
又顯得那么神奇呵，
在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；
您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，
唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，
老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
教師節(jié)朗誦稿7
當(dāng)菊花悄然綻放的時(shí)候
我就想起
應(yīng)該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個(gè)季節(jié)里
將成為人們仰望的高度
九月，屬于老師
在九月的高處
我們的老師手持著教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說(shuō)登上講臺(tái)
只有一步
但就是這一步
使三尺講臺(tái)
從此成了老師永遠(yuǎn)也走不完的路
四季在教室外
變換著不同的色彩
老師在講臺(tái)上
帶領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的大海
九月，屬于老師
老師，屬于九月
我們對(duì)老師的愛
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開
老師對(duì)我們的愛
恰似山林中那醉紅的秋葉……
老師的一生
注定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神圣
當(dāng)老師靜靜地面對(duì)著夜空
從她的手指間
會(huì)為我們深情地閃射出
一串串童話般的夢(mèng)
九月，屬于老師
老師，屬于九月
高高南飛的大雁
似乎正排著我們?cè)谛@中的隊(duì)列
等候著老師的檢閱………
九月
九月果香
九月菊黃
九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望
九月我們收集陽(yáng)光
九月我們深情頌唱
九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)
九月詩(shī)人譜寫著不朽的詩(shī)章
九月我們都沒有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳
九月讓我們從此不敢遺忘
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛和書聲瑯瑯
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向
九月我們守著豐收的麥浪
九月我們依然在課本里成長(zhǎng)
九月我們不會(huì)遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰
有一種東西
有一種東西叫神圣
是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰
默默地照著先來(lái)的后來(lái)的
一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明
有一種東西叫永恒
是海邊守望潮歸的巖石
在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡
成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰
有一種東西叫真誠(chéng)
是毫無(wú)修飾潔白的云
用自己的疲憊背負(fù)太多
想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用2
紅顏在青春的地平線擦過，
沒有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。
白發(fā)便蒼老的能夠彰顯歲月消逝的臉，
任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。
你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，
用自我的一生把
我們照亮。
教師，您辛苦了，
你把最完美的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，
你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。
即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，
疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情。
此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，
教師，您辛苦了。
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用3
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，
��！老師就是這么無(wú)私！
�。±蠋熚覀儛勰�！
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用4
雖然，此刻有一些學(xué)者說(shuō)：
“不能把教師比作蠟燭，
也不要說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�
可是，我們認(rèn)為，
教師，您是最早托起太陽(yáng)的人。
每一天早晨，
您都敲響起床的`鐘聲，
在教室門口等待我們的到來(lái)。
教師，您是最遲送走前一夜的人，
您不顧白天授課的辛苦，
晚上還要拖著疲倦的身子備課，
仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)。
隨著您送走一批批的學(xué)生，
您烏黑柔亮的頭發(fā)，
變成了斑白。
您蘋果一樣紅潤(rùn)的臉，
爬上了一道道皺紋。
您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……
祖國(guó)建設(shè)各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪，
而您從未滿足過。
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用5
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的教師。
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用6
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用7
教師，如果我是小船，
您就是大海，
沒有您，我怎能遠(yuǎn)航？
教師，如果我是泉水，
您就是高山，
沒有您，我怎能潺潺流淌？
教師，如果我是幼苗，
您就是雨水，
沒有您，我怎能茁壯成長(zhǎng)？
正是因?yàn)橛心燎诘呐嘤?/p>
我們才會(huì)更加優(yōu)秀。
教師，您辛苦了。
教師節(jié)朗誦稿8
感恩您我的老師
無(wú)論走到哪里
榮華還是貧窮
永遠(yuǎn)不能忘懷
是您的身影
感恩您我的老師
無(wú)數(shù)日落日出
春夏秋冬
永遠(yuǎn)陪著我們
是您的笑容
人們都在追名逐利
您卻默默留下
安于清淡的人生
在荒蕪的心田
播種
老師
是一盞油燈
為我照亮航程
無(wú)怨地燃燒生命
老師
慈悲的使者
您是我的驕傲
如山的恩情
感恩您我的老師
無(wú)論走到哪里
榮華還是貧窮
永遠(yuǎn)不能忘懷
是您的身影
感恩您我的老師
無(wú)數(shù)日落日出
春夏秋冬
永遠(yuǎn)陪著我們
是您的笑容
人們都在追名逐利
您卻默默留下
安于清淡的`人生
在荒蕪的心田
播種
老師
是一盞油燈
為我照亮航程
無(wú)怨地燃燒生命
老師
慈悲的使者
您是我的驕傲
如山的恩情
老師
是一盞油燈
為我照亮航程
無(wú)怨地燃燒生命
老師
慈悲的使者
您是我的驕傲
如山的恩情
教師節(jié)朗誦稿9
《親愛的老師》
九月，金色九月，陽(yáng)光明媚的九月，我們?cè)谶@詩(shī)情畫意的季節(jié)里，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，九月十日教師節(jié)。
在這美好的節(jié)日里，我手捧美麗的鮮花，獻(xiàn)給您。
親愛的老師，有多少個(gè)不眼之夜，又有多少次燈光長(zhǎng)明，有多少日月輪回，又有多少個(gè)春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過的歲月蒼霜;一道道皺紋，是您譜下的`不滅華章;嘔心瀝血育英才，是您無(wú)私的奉獻(xiàn);
天下遍桃李，是您執(zhí)著的理想。
教師節(jié)朗誦稿10
1.小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻(xiàn)給光榮的人民教師
您是夜晚大海里的一盞航燈
指引著前進(jìn)的方向
您用熱血譜寫著春秋
您用自強(qiáng)澆灌田園
像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光
似春蠶，默默奉獻(xiàn)，恪盡職守
教案上傾注著您的心血
課堂上留下您的激情
作業(yè)本上凝結(jié)著您的艱辛
2.小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
《老師》
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛苦。
老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人焚燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天南地北。
教師是太陽(yáng)底下高尚的事業(yè)。
老師給了我們幻想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師領(lǐng)導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師冀望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨潤(rùn)澤我的心。
老師用常識(shí)的雨露灌溉我們成長(zhǎng)。
溫順的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。
老師的現(xiàn)身說(shuō)法，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默貢獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩惠。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春光。
老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩。
是啊，老師的熱忱像太陽(yáng)，老師的教導(dǎo)像春雨，
老師的作風(fēng)像綠葉，老師的'事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
3.小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
《祝愿》
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！
您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快。
4.小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
你獻(xiàn)上一朵花，
我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情；
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛；
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
5.小學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。
女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)！
女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)！
男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。
男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求！
女A獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；
女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)！
男A獨(dú)：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書萬(wàn)卷，情思育人。
男A獨(dú)：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間；一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書萬(wàn)卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。
教師節(jié)朗誦稿11
(女)輕輕地，我來(lái)了，帶著飛揚(yáng)的青春，懷著美好的憧憬，走進(jìn)了宿遷中學(xué)。亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤(rùn)一顆顆饑渴的'心靈。
(男)靜靜地看著你飛來(lái)，我們心中充滿喜悅，我們的隊(duì)伍中又多了一位戰(zhàn)友，教育事業(yè)又多了一位愛的使者。
(女)愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
(男)這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;
(女)這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;
(男)這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學(xué)生們一撥一撥學(xué)有所長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
(男)這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個(gè)教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!
教師節(jié)朗誦稿12
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻(xiàn)給光榮的人民教師
您是夜晚大海里的一盞航燈
指引著前進(jìn)的.方向
您用熱血譜寫著春秋
您用自強(qiáng)澆灌田園
像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光
似春蠶，默默奉獻(xiàn)，恪盡職守
教案上傾注著您的心血
課堂上留下您的激情
作業(yè)本上凝結(jié)著您的艱辛
教師節(jié)少兒口才朗誦稿7
老師��！
您就像紅燭，
燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師��！
您又像園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
老師��！
你還像春雨，
滋潤(rùn)著我們的心田。
澆灌我們成長(zhǎng)，
默默的貢獻(xiàn)。
老師�。�
是你播撒希望的種子，
把我們培育成一片樹林。
栽培我們
卻疲勞了自己。
教師節(jié)少兒口才朗誦稿8
有人說(shuō)
教師是最光輝的職業(yè)
是啊
因?yàn)橛辛岁?yáng)光
幼苗才能茁壯成長(zhǎng)
有人說(shuō)
教師是紅燭
是啊
因?yàn)橛辛藸T光
前途才不會(huì)渺茫
有人說(shuō)
教師是父母
是啊
因?yàn)橄扔懈改感?/p>
才做教書人
有人說(shuō)
教師是園丁
是啊
因?yàn)樽鎳?guó)的百花園
有你而絢爛
有人說(shuō)
教師是靈魂的工程師
是啊
因?yàn)閷庫(kù)o以致遠(yuǎn)
平凡才偉大
教師節(jié)朗誦稿13
（甲）在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
（乙）在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
�。ū┪沂且幻處煟焉袷ザ绺叩睦硐胫疅�，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂
�。ǘ。┯腥苏f(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)
�。╝）也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無(wú)數(shù)次平方。
（b）而我要說(shuō)：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！
（c）我不曾讀書破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感，我只是千萬(wàn)教師中的一員。
（d）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼
�。╡）初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
�。╢）我是一名老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆
�。╣）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
�。╤）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
�。ㄈw男教師）因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利
�。ㄈw女教師）因?yàn)閳?zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間
�。ū┤绻铱梢允腔鸱N，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間
�。╥）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
�。╦）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？
�。╨）親愛的孩子們，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊？
（a）親愛的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言？
�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。
�。ㄈw女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔!
�。ㄈw男教師）我是一名老師，只要我的'信念能堅(jiān)如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!
（合）我們，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著最初的承諾，時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)！
�。ù扌＃┞牥�，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來(lái)，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
�。祝┻�有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長(zhǎng)
�。ㄈw男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望
�。ㄈw女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光
�。ê希┕怅幦绨遵x過隙，我們?cè)谶@里撒下汗水，收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿14
是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；
是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！
因?yàn)槟惆 祟愳`魂的工程師，
“9月10日”，如此普通的日子，
卻又是如此的偉大而神圣！
寂寞的春放，煩瑣的冬日，
講臺(tái)上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，
校園里的談筆風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心，
在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，
你們，堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，
雕塑著精神的形象。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，
第一縷朝陽(yáng)撫慰著心靈的湖水，
你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，
你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
于是，在你們亮麗的眼眸中，
閃爍著人類最動(dòng)人的光芒！
粉筆灰染白了你們的青絲，
歲月壓彎了你們的腰板，
而你們，精神依然抖擻，
英姿依然朝氣勃勃，
你們與鮮嫩的生命的.相伴，
你們的心永遠(yuǎn)年輕！
一叢叢絢麗燦爛的鮮花，
一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，
一片片如詩(shī)如畫的景致，
不都浸透了你們不懈的追求、
生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設(shè)著偉大的道路，
你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻，
你們?cè)醪辉撜驹诠埠蛧?guó)的殿堂上，
戴上光榮的彩色花環(huán)，
聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？
教師節(jié)朗誦稿15
（珍）師恩難忘，您用生命的真情將知識(shí)點(diǎn)亮；
�。ǹ祝⿴熐榫d長(zhǎng)，用知識(shí)的力量指引幸福的方向；
（潔）師愛激蕩，吶喊激勵(lì)著心靈最深處的理想。
（琦）在這個(gè)特殊的節(jié)日我們歡聚一堂，
請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟I(xiàn)上最美的詩(shī)行，
�。ê希┳Ｄ�(jié)日快樂，桃李芬芳！
教師節(jié)朗誦稿
�。ㄧ┰跓o(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)——我是一名教師�。ㄖ桑┰跓o(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁(yè)——我是一名教師！
�。崳┱f(shuō)起我們的崗位,
是那么普通,又是何等的不尋常———
�。ㄕ洌┻@里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，
卻見成群的海燕展翅翱翔;
�。ǹ祝┻@里,不是鉆機(jī)隆隆的礦山，
卻儲(chǔ)存著祖國(guó)最珍貴的寶藏;
（羅）有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！
�。ㄧ┒嗌偌t楓，多少綠柳，多少白楊，
在這里長(zhǎng)成了頂天立地的棟梁！
�。ê希┰杏晒Γ衅鹣Ｍ�
讓童年擁有了飛天的夢(mèng)想；
三尺講臺(tái)，粉筆課堂
千里之行都從這里啟航！
（潔）談起我們的職業(yè)，
是多么平凡，又是何等的高尚……
�。ㄖ桑┪覀儾皇轻t(yī)學(xué)家，
卻撫平了多少孩子，心靈深處的創(chuàng)傷！
�。ǹ祝┪覀儾皇窃O(shè)計(jì)師，
卻架設(shè)了多少，通往真理的橋梁；（珍）我們不是水手長(zhǎng)，
卻帶領(lǐng)孩子們，征服了多少驚濤駭浪；
�。ǹ住�、琦）我們的.事業(yè)，珍藏著億萬(wàn)人，深情的希望；（羅、珍、稚）我們的青春，在未來(lái)的歲月中，加倍地延長(zhǎng)；（合）我們用心血和汗水，為祖國(guó)換來(lái)
滿園的春色和遍野的花香…
（琦）看吧!
在充滿生機(jī)的天衢東校園里，
孩子們充分體驗(yàn)著高效課堂、合作學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。（稚）在這一教育思想引領(lǐng)下，
孩子的生命拋灑出花的芬芳。
�。ǹ住�、琦）我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；（羅、珍、稚）在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
�。ㄧ┫Ｍ谇�，夢(mèng)想不遠(yuǎn)
讓我們用勤勞和汗水去追逐明天
�。ê希┎还芮奥范嗥D難，
只要堅(jiān)持不懈、勇往直前
我們就會(huì)前程無(wú)界，闊路無(wú)邊！
�。ㄖ桑┛傆幸惶欤乙矔�(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月光刻下此時(shí)的誓言，
（合）用我們的智慧和責(zé)任心，編織屬于自己的花籃。（羅）為了天衢東更快更好地發(fā)展，讓我們一起
�。ê希┫蛑魈欤蛑�(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！