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英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),我們最離不開(kāi)的就是試卷了,試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀1
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次考試是對(duì)于初一新生而言是一次重要的考試,是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)分析:
一、試卷分析
期末試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位且非常仔細(xì),把每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
本次考試題型,分為聽(tīng)力知識(shí)、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、短文填空和書(shū)面表達(dá)幾個(gè)大部分,各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ),和平時(shí)的練習(xí)比較起來(lái)相對(duì)集中一些,更能反映出學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
二、數(shù)據(jù)分析
整體成績(jī)應(yīng)當(dāng)說(shuō)發(fā)揮不好,學(xué)生做題時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真,導(dǎo)致因粗心犯錯(cuò)較多。兩班達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)查三人人,一班有六人,二班有三人。不及格的人數(shù),一班有6人,二班有9人。從成績(jī)看來(lái),兩班相差較大,二班還需要多努力。
三、教情分析
這段時(shí)間由于課時(shí)多,時(shí)間緊,因此對(duì)學(xué)生部分知識(shí)掌握情況的落實(shí)不夠,這也是這次考試成績(jī)不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中,加大管理力度,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。具體來(lái)說(shuō):
1、詞匯、句子失分較多。我平時(shí)比較注重詞匯的訓(xùn)練和做題方法的講解,但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),我要求背誦的單詞仍有學(xué)生不能正確默寫(xiě)。其中個(gè)別學(xué)生連題目要求都看不懂,更別說(shuō)寫(xiě)了。以后要注意學(xué)生熟記單詞,增加默寫(xiě)次數(shù),提高練習(xí)量,注重學(xué)生理解能力的提高。
2、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用存在問(wèn)題。學(xué)生對(duì)常用短語(yǔ)記憶不牢固,雖然大部分的選擇題都是平時(shí)練習(xí)過(guò)的題目,貼近書(shū)本知識(shí),但學(xué)生的出錯(cuò)現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重,這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。之前背誦的滾瓜爛熟的東西,一段時(shí)間不用,學(xué)生就遺忘了。
3、完形填空、閱讀理解仍需多多練。平時(shí)這樣的習(xí)題,我都講解的.比較詳細(xì),也教過(guò)做題的技巧?扇杂袑W(xué)生反應(yīng)說(shuō)看不懂短文的含義。在這方面,還需要多多講解做題思路,比如通讀全文、猜詞等方法,鼓勵(lì)學(xué)生沉下心,克服心理障礙,不要求學(xué)生看懂每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子。另外,也說(shuō)明了學(xué)生的詞匯量少,平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞在試卷中也寫(xiě)不出來(lái)。
4、綜合知識(shí)不夠全面。個(gè)別題目根據(jù)當(dāng)前時(shí)事選擇正確答案,學(xué)生基本都做不對(duì)。
5、書(shū)面表達(dá)。要求學(xué)生介紹Alan的體育愛(ài)好。這個(gè)題材,我們平時(shí)練習(xí)過(guò)很多次,與課文中的知識(shí)密切相關(guān),學(xué)生比較熟悉?墒遣糠謱W(xué)生用詞不夠準(zhǔn)確,句子之前的銜接還需加強(qiáng),格式在存在問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)自己“造句”的現(xiàn)象。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
四、學(xué)情分析
學(xué)生在本次考試中的答題表現(xiàn)基本正常且真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;A(chǔ)部分學(xué)生對(duì)于平時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)答題情況也基本正常,真實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。閱讀理解不是很理想,但是真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)力水平。部分學(xué)生不能理解通篇大意。作文內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,使得學(xué)生有話可寫(xiě),有話能寫(xiě),完成情況較理想,同學(xué)基本能按照內(nèi)容提示完成作文,但是在組織句子時(shí),出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型,很容易漏掉Be動(dòng)詞。也有學(xué)生的單三形成變化不當(dāng)。從學(xué)生對(duì)整張卷子的答題表現(xiàn)來(lái)看,對(duì)于本階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)并且很基礎(chǔ)的語(yǔ)言點(diǎn)還需要進(jìn)行加強(qiáng)。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績(jī)的話,我要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
第一、注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確地使用語(yǔ)言。因此,在日常教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。除了努力做到用英語(yǔ)教授課外,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考、分析、判斷問(wèn)題的能力。
第二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
教師要有意思地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),多選用內(nèi)容健康,時(shí)代感、思想感、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下午捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野。
第三、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。
針對(duì)每個(gè)話題內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí),出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語(yǔ)寫(xiě)作。
第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀2
一、試題分析
本試題分聽(tīng)力和筆試兩部分,三年級(jí)聽(tīng)力占60分,筆試占40分;四年級(jí)聽(tīng)力占50分,筆試占50分,五年級(jí)聽(tīng)力占40分,筆試占60分,這貼合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上看,題面廣,從各個(gè)方面考查了本冊(cè)教材的資料,我認(rèn)為這份試題出得比較好,本試題重點(diǎn)突出,題量大,覆蓋面廣,難易程度適中,沒(méi)有難題怪題,貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,提高學(xué)習(xí)興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,起到了良好的導(dǎo)向作用,具體表此刻:
1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。試題中考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)如:三年級(jí)聽(tīng)力部分的聽(tīng)音選圖,聽(tīng)音選出你所聽(tīng)到的單詞或句子,聽(tīng)音給圖排序,聽(tīng)音畫(huà)笑臉或哭臉,聽(tīng)音圖色,聽(tīng)音連線,從聽(tīng)力題看,貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律,多以圖的形式出現(xiàn),從而到達(dá)了圖與單詞的有效結(jié)合。四年級(jí)聽(tīng)力:聽(tīng)音選單詞,聽(tīng)音選圖片,聽(tīng)音給圖片排序,聽(tīng)音選答語(yǔ),從認(rèn)單詞,讀單詞到寫(xiě)單詞,難度逐漸增大。五年級(jí)聽(tīng)力部分,從低年級(jí)到高年級(jí)難度一步步加大。
2、注重了知識(shí)之間的聯(lián)系。如短語(yǔ)與圖片的對(duì)應(yīng),單詞與句子的對(duì)應(yīng)。
3、注重考查學(xué)生的靈活程度如四五年級(jí)的問(wèn)答和考查重點(diǎn)句型。
4、注重了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用如每個(gè)年級(jí)的.閱讀等。
二、試卷分析
1、本次考試三年級(jí)48人參加,35人優(yōu)秀,幾個(gè)率100%,100-90分35人,90-80分10人,80-70分3人。四年級(jí)46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人。五年級(jí)100分-90分1人,90-80分12人,80-70分21人,70-60分10人,60-50分8人。以上都不含卷面分。
2)聽(tīng)力部分:第一題聽(tīng)音選擇圖片中的hand、head有的學(xué)生沒(méi)有分辨清楚,good morning、good afternoon從太陽(yáng)的光線上看,有的學(xué)生沒(méi)有看出來(lái)。第二題聽(tīng)音選單詞或句子:學(xué)生容易出錯(cuò)誤的地方是:hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family這些近音詞,雖然強(qiáng)調(diào)多次,但學(xué)生還是出錯(cuò)。
3)排序,有的學(xué)生沒(méi)有按要求去做,沒(méi)有標(biāo)A、B、C、D,而用1、2、3、4、5標(biāo)的。
4)畫(huà)笑臉或哭臉這一題,有的同學(xué)打成了對(duì)錯(cuò)。
5)聽(tīng)音涂色全對(duì)。
6)筆試部分:
。1)寫(xiě)相鄰字母有8個(gè)同學(xué)出錯(cuò);單詞歸類做的還能夠;根據(jù)句子或?qū)υ捙c所給的圖片是否一致這一題做的不好;問(wèn)答句卞風(fēng)玲,郇明明做的很差勁。
(2)從大到小排列數(shù)字,有10個(gè)同學(xué)是按從小到大的順序排列的。閱讀部分,學(xué)生能夠讀懂句子的意思,大有的學(xué)生打成對(duì)錯(cuò)。
2、四年級(jí)46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人,不幾格1人。
1)聽(tīng)力部分第一題friend、fruit,house、horse,letter、little,people、point,visit、vest;第二題的4、6、9、10小題學(xué)生出錯(cuò)。聽(tīng)音排序并寫(xiě)單詞這一題,單詞有的學(xué)生寫(xiě)得不好,單詞記憶得不夠扎實(shí)。
2)筆試部分。第一題,選不一樣的單詞,有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),第二題語(yǔ)音對(duì)題率80%,第三題看圖寫(xiě)單詞做得不好郇慶風(fēng),卞起亮,卞國(guó)玲等。四,五、六題做得還能夠。
3、五年級(jí)
1)聽(tīng)力部分。第一題是基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)題率比較高,第四小題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第二題2,3小題出錯(cuò)。第三題聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)對(duì)剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語(yǔ)有的學(xué)生出錯(cuò)。第六題聽(tīng)音選食物做的很不好。
2)筆試部分。第一題語(yǔ)音部分丟分比較多。第二題選詞填空,對(duì)題率比較高。第三題做的還能夠。第四題問(wèn)大句對(duì)應(yīng),有的學(xué)生做的不好。第六題寫(xiě)短語(yǔ),這一題做的很不好。
三、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、拓寬知識(shí)視野,教給學(xué)生答題的方法。
3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)掌握和單詞的掌握。
4、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。
英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀3
本次五年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)由區(qū)教育局統(tǒng)一命題,統(tǒng)一組織考試,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行閱卷。從試題本身來(lái)說(shuō),本次命題范圍廣,涉及知識(shí)全面合理。既有基于基本單詞的選擇、填空,又有綜合考量學(xué)生英語(yǔ)水平的閱讀理解等。試題結(jié)構(gòu)合理,難易比較適中。
第一題選出不同類的一項(xiàng)總共五小題,考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞詞類的掌握情況。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三會(huì)、四會(huì)單詞,不是太難。
第二題單項(xiàng)選擇是對(duì)學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言積累情況的全面考查,所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練或者強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí),因此不是很難,但對(duì)于某些平時(shí)不下功夫的學(xué)生來(lái)說(shuō)做對(duì)也比較困難。
第三題寫(xiě)出前面句子的應(yīng)答語(yǔ),共5個(gè)句子,均在書(shū)本或課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò),只要理解句子的意思是完全可以答出來(lái)的。
第四題閱讀短文判斷正誤,該題給出一篇英語(yǔ)短文,根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個(gè)句子,要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷,聰明的學(xué)生基本沒(méi)有什么問(wèn)題,但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來(lái)。
從以上分析可以看出,在試卷中存在著許多問(wèn)題亟待解決。
第一,學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記、對(duì)單詞意思的理解掌握情況很不好。
第二,學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力確實(shí)有待提高。
第三,部分學(xué)生的筆下錯(cuò)誤太多,由于粗心大意等原因,經(jīng)常犯錯(cuò)誤,致使考試成績(jī)受到很大的影響。
面對(duì)試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,我將從這樣幾個(gè)方面入手,力求使五年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)能夠再上新臺(tái)階。
第一,充分利用早自習(xí)、早讀時(shí)間組織學(xué)生記單詞,上課時(shí)在教學(xué)新單詞的同時(shí),把前面學(xué)過(guò)的舊單詞再穿插的'復(fù)習(xí)一下,努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢,并能夠靈活應(yīng)用。
第二,抓住每單元的重點(diǎn)句型、重要語(yǔ)法知識(shí)組織課堂教學(xué),使學(xué)生能夠及時(shí)掌握課本中出現(xiàn)的新句型、新句子,并通過(guò)一定的課內(nèi)外練習(xí)使學(xué)生化知識(shí)為能力,從而提高教學(xué)成績(jī)。
第三,狠下功夫,深挖教材,不斷汲取新的理念、思想和方法,使自己的教學(xué)能力不斷提高,在提高自己的同時(shí)提高課堂教學(xué)效益,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
今后,本人將竭盡全力狠下功夫,努力做好五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀4
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了,在這短短的兩個(gè)月里,我們初一英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
從學(xué)生的成績(jī)看,各學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯(cuò)現(xiàn)象嚴(yán)重,聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱,具體來(lái)說(shuō):
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴,我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的.重要性,
并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇課文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
二、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績(jī)的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
英語(yǔ)試卷分析反思優(yōu)秀5
隨著新一輪課程改革的推進(jìn),對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究也日益深入。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,而考試又是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的一種有效方式。考試后的試卷分析,在教學(xué)中占著舉足輕重的位置,是教學(xué)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。對(duì)今后教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠起到一個(gè)良好的、正確的導(dǎo)向作用。
一、關(guān)于試卷的分析
本次試卷總體來(lái)說(shuō)考查比較全面,注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的考查;也突出了語(yǔ)言的交際功能;高年級(jí)的閱讀理解本事均有所體現(xiàn)。具體分析如下:
。ㄒ唬┳⒅亓嘶A(chǔ)知識(shí)的考查
試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的資料(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě),動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用,以及語(yǔ)音的認(rèn)知等),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ┩怀稣Z(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
。ㄈB透了本事考查的要求和一些生活常識(shí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)
言知識(shí),并且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和本事。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解本事和活用語(yǔ)言本事的考查。
四年級(jí)的試卷在詞匯方面有些超綱,考查了一些三會(huì)單詞,學(xué)生的掌握情景不太好。
二、關(guān)于學(xué)生答題情景
1、得分情景:
各年級(jí)得分情景匯總表
五六年級(jí)學(xué)生成績(jī)比較相當(dāng),優(yōu)等生成績(jī)約占總?cè)藬?shù)的60%以上,中等生約占到30%,差生約為5%。各試題的得分率約為:辨音題:85%;詞匯題:86%;單選題:95%;連線題:96%;句型轉(zhuǎn)換題:83%;閱讀理解題:91%。
三年級(jí)優(yōu)等生人數(shù)為40人,中等生為58人,差生為7人。第一題得分率能到達(dá)100%;三、五、七題能到達(dá)80%;二、四、六題約為65%;四年級(jí)考生中無(wú)滿分,優(yōu)秀人數(shù)為35人,中等生95人,不及格人數(shù)為12人。各試題的得分率為:第一題:80%;第二題:90%;第三題:80.5%;第四題:44%;第五題:90%;第六題:84%;第七題:5%。
2、失分情景:
高年級(jí)的失分情景比較集中:辨音題、句型轉(zhuǎn)換題和閱讀題。辨音題中的oo,n發(fā)音成為主要失分點(diǎn),六年閱讀題的第一小道失分較多。原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事有待提高,還應(yīng)多做多練。
低年級(jí)的`失分主要集中在單選和單詞拼寫(xiě)方面。失分原因是語(yǔ)法知識(shí)題型較難,并且單選由兩項(xiàng)增加到三項(xiàng)。四年的第七題出現(xiàn)的單詞除CD一詞是四會(huì)單詞外,剩下9個(gè)均為三會(huì)單詞,超出了大綱的要求范圍。
3、對(duì)學(xué)情的分析:
高年級(jí)的題型均在考前的預(yù)測(cè)和重點(diǎn)的復(fù)習(xí)范圍之內(nèi),大部分學(xué)生掌握情景較好,成績(jī)也比較滿意。
四年級(jí)的預(yù)測(cè)與考試結(jié)果反差比較大,事先未研究到的問(wèn)題有:三會(huì)單詞當(dāng)做四會(huì)單詞來(lái)考察,高難度語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考察。但也有些題型是預(yù)先想到的,例如左鄰右舍、選不一樣類單詞、連線、情景交際及翻譯等題型。
4、對(duì)教學(xué)成敗的分析:
高年級(jí)的復(fù)習(xí)雖然沒(méi)有采用題海戰(zhàn)術(shù),但教師想得還是比較周全的,復(fù)習(xí)的也比較系統(tǒng)。先采取了分課復(fù)習(xí),每課的知識(shí)點(diǎn)是什么?要讓學(xué)生清楚明白;又采取了分類復(fù)習(xí)的模式,各種題型逐一攻破,學(xué)生考起試來(lái)也有底氣,成績(jī)自然不錯(cuò)。
低年級(jí)的單選考的不太好,原因有很多。知識(shí)點(diǎn)略有些超前,平時(shí)只是在接觸時(shí)講通,但并沒(méi)有講透,也沒(méi)有強(qiáng)化練習(xí)。今后的教學(xué)中切不可疏忽大意,不能放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、考后的措施:
通看各年級(jí)的成績(jī),每位教師的辛勤勞作都有所體現(xiàn)。同時(shí)也有許多成功的經(jīng)驗(yàn):抓住教材舉一反三、不斷更新教學(xué)觀念、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐本事等,今后的教學(xué)中我們將不斷發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提升。
在看到成功之處,我們更看到了教學(xué)中的缺陷和不足之處,在深刻反思之余,特制定如下措施,以改善我們的教學(xué):
1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念。
要提升我們的教學(xué)質(zhì)量,首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),仍將是我們下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),并結(jié)合課標(biāo)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)日常詞匯教學(xué)。
詞匯教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。它包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的本事,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
3、改善語(yǔ)法教學(xué)方法
基本的語(yǔ)法教學(xué)必須要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持
“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上必須要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
4、培 養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。
閱讀本事的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)必須量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),“這類題目已講過(guò)x遍,x個(gè)學(xué)生不會(huì)做!边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂教師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。
5、豐富英語(yǔ)教學(xué)資料。
利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)資料,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),比如辦英語(yǔ)小報(bào),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
6、切實(shí)做好輔差工作。
認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,要求教師輔差要落實(shí)到人頭,教務(wù)處要跟蹤檢查,以學(xué)生成績(jī)的變化,考核教師輔差工作成果。同時(shí)倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要做到“三心“——細(xì)心、愛(ài)心、耐心,真正做到為人師為人父母。
總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。學(xué)生的各種本事是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,僅有用心鉆研教材,用心教學(xué),才會(huì)有豐厚的成果。
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