歷史教師個人教學計劃
時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的歷史教師個人教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
歷史教師個人教學計劃1
為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行,更好地提高自己的教學質量,現(xiàn)制訂教學計劃:
一、指導思想
以學校整體工作計劃為指針,切實把教育教學工作落到實處,結合高一年級師生的實際情況,著眼于學生的成長,全面提高學生的思想素質和教學質量,真正起到示范學校作用,歷史教師個人工作計劃。
二、工作目標
營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體,打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊,創(chuàng)建一個安全文明、務實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。
三、教材分析
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經濟和社會生活領域或發(fā)展進程中的重要內容”;揪索是,從中國古代農耕經濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊,再到20世紀各國經濟體制的創(chuàng)新與調整以及中國對建設社會主義道路的探索,結束于經濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內容的同時,本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經濟發(fā)展模式,并著重分析了我國的基本國情和世界經濟發(fā)展的趨勢。
經濟活動是人類的基本活動,人類有了以物質生產為主要內同的經濟活動,才開始有了自己的歷史。因此,經濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。并且,了解自古以來中外經濟的發(fā)展和社會生活的變遷,以及人類為發(fā)展社會經濟、改善生活所做出的努力,對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經濟與社會生活領域的認識,加深對經濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認識,有著深遠的意義。
四、教學措施:
本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作,有快班和平行班,工作計劃《歷史教師個人工作計劃》。學生情況參差不齊,部分學生學習習慣還有待提高,部分學生不能很好的掌握好學習的`內容,這給教學提出了更高的要求,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作
措施:
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)的重難點,熟練把握歷史事件的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新課標對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視歷史應用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好教材中圖片,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生學習歷史的興趣;組織歷史實踐小組討論,讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據教材的內容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解歷史的產生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動,多向老教師進行請教,不斷積累教學經驗。
6、落實課外活動的內容。組織和加強歷史活動內容,加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高歷史學科的教學質量。
歷史教師個人教學計劃2
一、指導思想
著眼于學生的發(fā)展,結合學校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
二、教材分析
七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分,距今時間較久遠,特別是先秦史,跨度很大,學生的理解主要是跟時間有關的內容比較難一些,需要分析的較少,重點內容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡,還有這一時期的社會生產力所創(chuàng)造的財富,對社會發(fā)展起到的推動作用;后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展,統(tǒng)一國家的產生、發(fā)展,創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。
八年級上冊歷史教材,縱向為近代史,主要內容體現(xiàn)了近代的屈辱史,中國由封建社會沒落到開始社會轉型,接受各種各樣的新鮮事物,打破傳統(tǒng)思想,摧毀舊的社會體系,這些內容貫穿本書的始終。
三、學情分析
七年級學生的情況,現(xiàn)在還不是很細致的了解,從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看,學生的課堂紀律尚可,態(tài)度也在可接受的范圍內,總共87名學生里,優(yōu)生較少,大約在15人左右,中等生是主體,大約在50人左右,后進生約20多人,而且學習習慣各不相同,來自不同的學校,所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。
八年級學生的情況都比較熟悉了,106名學生,優(yōu)生在30人左右,中等生50人,后進生20人左右,在優(yōu)生里,學習主動性強,能夠通過自主學習完成學習任務的少,大部分都需要教師不斷的提醒和的指導;中等生里,大部分都沒有自主學習的意識,而且在課堂上還不能進行完整的聽學;后進生的學習狀況就更加困難,不僅基礎差,而且態(tài)度問題特別難以處理、
四、教學措施
1、注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的'背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
歷史教師個人教學計劃3
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本學期,我擔任初三五個班的歷史教學工作。在從事教育教學工作中,我打算把工作干好,現(xiàn)計劃如下:
一、加強對學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才 。
二、加強學生管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。 初三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,還面臨著要升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,趙宇就是典型的一個例子。因此,在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。 后進生的教育 和管理歷來是班主任和科任教師工作的`難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
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