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舞蹈課教案【推薦】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的舞蹈課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
舞蹈課教案1
活動主題:
《洗手歌》
學(xué)習(xí)目的:
告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣,經(jīng)過舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣,從自身做起也影響他人,同時也提高孩子們的舞蹈表演本事。
主要動作與要求:
1、卷袖口:身向一點,正步位站立,左手按手放于八點方向,右手在左手旁
向里翻腕,做卷袖子的動作,同時重拍向下屈膝。
2、擰龍頭:身向一點,正步位站立,左手旁按手位,右手放于前斜下位,向
外轉(zhuǎn)腕,做擰水龍頭的動作,同時重拍向下屈膝。
3、洗小手:雙手?jǐn)U指,手心相對放于身前搓手,低頭含胸,踮腳碎步。
教學(xué)步驟:
1、故事進入
此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈,所以故事情節(jié)的描述就十分重要了,教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料,并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識。
2、動作與情節(jié)進入
教師將組合的主題舞段教與小朋友,反復(fù)練習(xí)。后分配各個人物形象到個人,將情節(jié)貫穿始終并合理安排動作,必要時教師可變化隊形與調(diào)度,明確主題。
3、完成組合
待動作與情節(jié)部分充分的'完成后,配合音樂完成動作,將舞蹈推向高潮。異常要強調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。
教學(xué)提示:
1、組合中的表演,需要在真實的生活動態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動作一拍到位,干凈利落,不要拖沓。
組合情景描述:
今日班里要檢查衛(wèi)生,小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查,她可認(rèn)真了?!她來了!小明的手部衛(wèi)生不合格,小紅的也不合格,小剛的呢、、、、、、小班長湊上去聞了一聞,捏著鼻子就跑開了,又臟又臭的。小班長帶著大家一齊去洗手,里洗洗,外洗洗,指甲縫里也不放過。
待洗干凈后,小班長又一次檢查開始了。小明的很好,小紅洗的很干凈,小剛的手好香啊,小白、、、、、、哎小白,你給我看看,檢查一下啊!小白遲遲不肯掏出手給班長檢查,原先他沒有認(rèn)真的洗手,指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍小手,小白的手干凈了,其他小朋友的手洗得白白的,幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學(xué)排好隊,又一一的檢查了一遍。這次,每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指,在向教師炫耀呢。耶。!
歌詞:
卷起兩只小袖口,輕輕擰開水龍頭,洗手心,洗手背,再撮一撮手指頭。
舞蹈課教案2
目標(biāo):
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演,模仿煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。
準(zhǔn)備:
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的縐紙,裁成細長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的34倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。
過程:
1、回憶煙花燃放的情景
放煙花是小朋友在過年時最開心的事了,你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
煙花燃放時有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來
讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的.動態(tài)。
出示縐紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。
教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。
教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
舞蹈課教案3
課題:基本功訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)
展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟
度、力度、開度。
教學(xué)重點、難點:要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶,還要
教會學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反。
教具準(zhǔn)備:音樂播放器,音響 把干等;
教學(xué)內(nèi)容:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、通過練習(xí)可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動重心的'能力。
2、開發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作,而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。
二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:
1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢,使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項目反復(fù)練習(xí)為主,力求達到穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。
三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。
教學(xué)過程:
1, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。 2, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示范練習(xí)基本功的方法。
4, 讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點和糾正。
5, 讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動作,同時配上抒情的音樂讓
學(xué)生放松緊張的身體。
6, 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運動。
舞蹈課教案4
教學(xué)設(shè)計理念:
舞蹈,是一門綜合的富于動感的藝術(shù), 學(xué)校的舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求,通過訓(xùn)練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì),提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和動作美感,同時陶冶學(xué)生的情操, 對學(xué)生進行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、 守紀(jì)律的好品格和團結(jié)協(xié)作的群體意識。
教學(xué)設(shè)計特色:
小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作創(chuàng)編為主線, 讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后,根據(jù)自己對音樂的理解和感受,通過小組討論、組際交流的形式,集思廣益, 共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使兒童在自主愉悅的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識、基本技能, 在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動,使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺、運動覺得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣,還進一步增強了群體協(xié)作的意識,促進學(xué)生對音樂的感受力,開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力, 全面整體性地提高班級學(xué)生的音樂素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
、判蕾p音樂并感知音樂,培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和音樂感受能力。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)舞蹈知識和技能,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性, 培養(yǎng)學(xué)生的'音樂表演能力。
2、能力目標(biāo):
、磐ㄟ^小組創(chuàng)編動作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,加強學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
、瓢l(fā)展思維能力和想象力,增強合作協(xié)調(diào)能力,增進同學(xué)之間的友誼。
3、情意目標(biāo):
通過自主、合作的舞蹈教學(xué),陶冶學(xué)生身心, 使學(xué)生潛移默化地受到組織紀(jì)律性和集體主義的教育,加強相互交往,美化學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。
第一章:舞蹈基本理論
教學(xué)目的:通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別 教學(xué)重難點:舞蹈的定義與舞蹈的種類
教學(xué)課時:總第一課時
第一節(jié):舞蹈的定義和特性
一、舞蹈的定義
舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈
是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段,在一定的時間和空間內(nèi)運用人體動作的姿態(tài)、表情和動作流程等構(gòu)成畫面,創(chuàng)造形象,從而表達某種思想情感的藝術(shù)。
二、舞蹈的特性
(一)形體表現(xiàn)性:就是舞蹈用形體語言來傳情達意的特征。
。ǘ┲庇^動態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過觀眾現(xiàn)實直觀感受到的舞蹈動作來被感知。
(三)綜合展演性:包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。
第二節(jié):舞蹈的分類
一、根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點來劃分
。ㄒ唬┕诺湮瑁1.中國古典舞2.芭蕾(Ballet)
。ǘ┟耖g舞:1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞
。ㄈ┈F(xiàn)代舞:反對古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過于僵化的動作程式的束縛,以合乎自然運動法則的舞蹈動作,自由地抒發(fā)人的真實情感,強調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。(包含1.美國流派2.德國流派.)
二、根據(jù)表現(xiàn)形式的特點來劃分
(一)獨舞
。ǘ╇p人舞
。ㄈ┤宋
。ㄋ模┤何瑁海ㄖ饕δ埽1.塑造群體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。
。ㄎ澹┪鑴。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺美術(shù)等綜合手段的舞臺表演藝術(shù)。
第二章:舞蹈基本訓(xùn)練
教學(xué)目的:通過本節(jié)課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容
教學(xué)重難點:舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練
教學(xué)課時:一課時,總第二課時
第一節(jié):舞蹈基訓(xùn)常識
一、 舞蹈訓(xùn)練的基本方位:以舞者所面對的方向來確定的,通
常以舞者為中心點,面向正前方為起點,每向右轉(zhuǎn)45°為一個方位,共分為八個方位(稱1~8點)。即正前方為1點,右前方點,右方為3點??
二、 舞蹈常用術(shù)語
1.主力腿:指在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿,它對舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。
2.動力腿:是與主力腿相對而言的,指非支撐重心的一條腿,在動作過程中可做各種動作,如抬腿、踢腿等。
3.韻律:是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺,才能把舞蹈跳得富有美感。
4.節(jié)奏:是音樂旋律的骨干,是樂曲結(jié)構(gòu)的基本因素,也是舞蹈動作的基本要素之一,如何舞蹈動作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進行的。
第二節(jié):地面訓(xùn)練
一、 腳——繃腳、勾腳、半勾腳
。ㄒ唬┛嚹_:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。
。ǘ┕茨_:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
。ㄈ┌牍茨_:動作做法:在繃腳的基礎(chǔ)上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
。ㄋ模┉h(huán)繞腳:動作做法:(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側(cè)扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。
※訓(xùn)練要求:勾腳要求力量到腳跟?嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
二、腿——壓腿、抬腿、踢腿
。ㄒ唬┳鴫呵巴龋簞幼髯龇ǎ簻(zhǔn)備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直
坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側(cè)扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。
(二)坐壓旁腿:動作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),坐地右腿體側(cè)伸直,
左腿體側(cè)屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。
。ㄈ┳鴫汉笸龋簞幼髯龇ǎ簻(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。
做法:壓右后腿時,右腿向正后方伸直,雙手體側(cè)撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。
。ㄋ模┨缮硖巴、踢前腿:動作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖直
腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動作基礎(chǔ)上加速踢起落下。
。ㄎ澹﹤(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖
雙腿并攏,側(cè)躺身,面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。
(六)跪抬后腿、踢后腿:動作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿跪地,
上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎(chǔ)上,快速后踢。
舞蹈課教案5
活動主題:
這是小兵
活動目標(biāo):
1、感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2、在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備:
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程:
一、活動導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動的.興趣
1、教師:小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)(他們是怎樣做的教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、游戲這是小兵:教師與幼兒頭戴軍帽,教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一齊隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分:
1、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演
1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料進行模仿表演。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了(教師將歌詞資料串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點:
教師:解放軍叔叔應(yīng)對敵人他們害怕嗎他們很勇敢,我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、創(chuàng)造性表現(xiàn):
1)啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)他們怎樣做的(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不一樣形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個別表演、分男兵、女兵上前操練,引導(dǎo)幼兒相互評價。
三、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一齊到操場上練練吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)
舞蹈課教案6
舞蹈活動《千手觀音》
活動領(lǐng)域:藝術(shù)
【活動前評析】
舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個十分具有中國特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作,都給人帶來一種震撼美。異常是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與,能調(diào)動孩子的進取性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的團體團結(jié)合作精神,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞中國古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的歡樂。
【活動準(zhǔn)備】
《千手觀音》碟片、多媒體。
【活動過程實錄】
一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。
教師:今日教師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?
幼兒觀看舞蹈片段。
教師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?
幼兒:手的動作
教師:初了動作,還有美的地方嗎?
教師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會是紅的,一會是綠的,那是什么美?
幼兒:燈光美。
教師:那你們覺得音樂美嗎?
小結(jié):我們看了《千手觀音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都十分的美。
二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的.動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。
教師:我們再來看一遍,你覺得那里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?
教師:誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?
幼兒“蘭花指”并示范動作,幼兒做自我喜歡的動作。
教師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。
教師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,此刻就請小朋友到前面找個空地方做一做自我喜歡的動作。
教師:教師此刻要考你們一個問題,為什么只能看到一個人的臉,而能看到很多人的手呢?
幼兒議論交流發(fā)表自我的想法。
教師小結(jié):這說明一個問題,他們的隊伍很整齊,很直,象一條線,可是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。
教師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動作造型的地方暫停:這些手的動作象什么?
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。
教師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?
幼兒:象打開的翅膀;象半圓形;象打開的扇子;象轉(zhuǎn)動的風(fēng)車......
三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗合作的歡樂。
教師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細,讓我們一齊來做一做。
請小朋友找自我的好朋友(兩個人)做四手觀音。
教師:兩個人難不倒,三個人怎樣樣,再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
教師:只能看到一張臉,6只手。三個人的手有高、有低。
播放音樂,幼兒嘗試五個人合作跳舞。
教師;教師準(zhǔn)備了一個小道具,,請第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個什么造型?
教師:剛才我們做了五人一組的觀音,此刻我們按照剛才進教室的隊伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。
教師:你們的舞蹈美嗎?你明白跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?
舞蹈課教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在本次活動中,感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。
教學(xué)重難點
有節(jié)奏地敲擊筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
一、開始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?”幼兒回答:筷子。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進行操作,對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍,從音樂中感受節(jié)奏的歡快,并請幼兒把自己聽到的,有什么感覺講出來,鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞,那么我們就跟著音樂跳起來吧!”播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯,那老師把它變成一個整體的舞蹈,請我們大家來表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習(xí),教師可進行整體示范和個別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作,可反復(fù)幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個小朋友對敲等等,充分發(fā)揮幼兒的'想象力,教師不規(guī)定和教師的動作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進行表演(四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)),播放音樂幼兒表演,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問:“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結(jié)束。
舞蹈課教案8
活動主題:
一齊來跳舞
活動目標(biāo):
1、樂意和小班弟弟妹妹一齊跳舞,嘗試教他們跳簡單的團體舞。
2、體驗大帶小的歡樂。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶及錄音機
2、大班幼兒已學(xué)會朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂
活動過程:
1、經(jīng)過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂交換一個朋友。
舞蹈資料;前奏4小節(jié):幼兒聽音樂邊走邊拍手,到第4小節(jié)時能找到朋友應(yīng)對面站立。
樂曲14小節(jié):1—2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的`雙肩;3—4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
5—8小節(jié):5、6小節(jié)雙方敬禮致意;7—8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。
9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。
10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。
13—16小節(jié)同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動作。
分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等,提示鼓勵小班幼兒進行學(xué)習(xí)。
集中展示:請幾組比較成功的對子朋友進行展示。
3、團體跟音樂練習(xí)。
4、團體進行朋友舞:一遍音樂交換一個朋友,要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈課教案9
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、新授基本步法組合
2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動律
3、復(fù)習(xí)慢板弦子
二、教學(xué)目的:
1、我國是多民族的國家,學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛各族人民的情感。
2、通過藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài),訓(xùn)練膝蓋,腳踝的屈張和力量,身體的協(xié)調(diào),重心控制,對快板節(jié)奏的敏感度。
3、慢板中弦子的訓(xùn)練,體會呼吸調(diào)控上體左右,體會腳步的`厚重感。
三、難點和突破點
1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào),腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。
2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏,速度前頂后拖,體現(xiàn)沉重感。
四、教學(xué)過程
一、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、基本素質(zhì)訓(xùn)練
2、朝天登訓(xùn)練組合
3、呼吸提沉訓(xùn)練組合
三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動律
1、顫膝、踏地組合(注意點:身體松弛,膝蓋放松,腳掌全腳踏地,重心下沉)
2、剛打組合(注意點:左腳上同時地面右腳掌踏地,腳跟不離地,左腳全腳再踏地,左右腳交替踏)
3、后腿步(注意點:踏三下,第四拍顫膝)
四、新授:基本步法組合
一)新授:第一基本步
1、教師示范:第一基本步
找出重點:看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方?
2、學(xué)生找出一樣的:身體體態(tài),顫膝、鋼打;不一樣:手臂姿態(tài),上體姿態(tài)
3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組
4、集體訓(xùn)練
5、跟著節(jié)奏音樂練習(xí),找出優(yōu)秀的學(xué)生示范,找出它的優(yōu)點,不足,交流
6、學(xué)生自己找毛病
7、教師檢查,分析講解示范練習(xí)
8、跟音樂練習(xí)
9、復(fù)習(xí)后退步,連上第一基本步練習(xí)
10、集體練習(xí),注意身體姿態(tài)放松
二)、新授:七下退踏步
1、教師示范:這是什么?
2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方
3、教師講解:把“鋼打”的步伐改變一下,運用前后組合成的一段步伐
4、重點:一、二兩步是往后退,第三步是往前走,第四步顫膝。
5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)
6、集體練習(xí),找出“小老師”結(jié)對子
7、分小組練習(xí),教師個別指導(dǎo)
8、教師講解節(jié)奏力度,速度
9、集體分組表演交流
三)、步法組合
1、復(fù)習(xí)弦子,體會腳步沉重感
2、教師示范講解
3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子
4、學(xué)生練習(xí),注意節(jié)奏速度,腳步聲音的輕響
5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)
6、交流,個別,集體,分組
7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。
舞蹈課教案10
教學(xué)目標(biāo)
一、通過演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點,提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。
二、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點音符。(能正確演唱或演奏即可)
教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)歌曲
弱起節(jié)奏附點音符
教具準(zhǔn)備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程
組織教學(xué)
一、隨音樂律動
二、師生問好
學(xué)習(xí)新課
1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請學(xué)生回答)
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏,請學(xué)生模仿(注意與前奏的'銜接)
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。
熟悉歌曲的旋律,為下面將要進行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過模仿,提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力
提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動有趣,游戲性強)以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。
5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題,采用靈活的方法加以糾正)
難點:弱起節(jié)奏
附點音符
a) 教師為學(xué)生示范基本動作
b) 學(xué)生模仿教師的動作。
c) 以小組為單位進行練習(xí)。
d) 以小組為單位進行表演,學(xué)生之間相互評價。
總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望
經(jīng)過幾次聆聽之后,學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動作,就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來,一個小型的集體舞就形成了。
板書設(shè)計 假如幸福的話拍拍手吧
附點節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈課教案11
活動主題:
《小伙伴,你好》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結(jié)友愛的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨特風(fēng)格,要求幼兒跳的.熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐:錯步、跺地拍手、進退步
活動準(zhǔn)備:
場地、磁帶,錄音機。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室,引起幼兒對舞蹈的興趣。
。ǘ┱归_部分:
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴,你好》,體會音樂的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演,教師重點示范舞步,請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作,教師指導(dǎo),請幼兒間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)講評,幼兒聽音樂跑跳步出教室。
舞蹈課教案12
教學(xué)內(nèi)容:
扶把組合練習(xí)準(zhǔn)備活動:以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性,振奮精神。扶把練習(xí):通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作,克服站立時的腰部無力向下的毛病,增強軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習(xí):通過動作的'單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達到良好的效果。
教學(xué)過程
準(zhǔn)備活動:
1、胸腰練習(xí),教師逐個活動
2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)扶把練習(xí)
1、擦地
2、小踢腿
3、吸彈撩腿
學(xué)習(xí)新課
5——8拍右手扶把,左手打開成七位,站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。
課堂小結(jié)
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望;顒咏滩模鹤约簻(zhǔn)備
舞蹈課教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程.
2.體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇.
活動準(zhǔn)備:
種子若干
活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.
師:春天老師在地里種下了一?ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
幼:長大了
幼:長成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程.
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.
師:真好!各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長成什么植物?
幼:我想長成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn).(放音樂)
2.用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的`動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程) 邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn).
。ǚ棚L(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂表演一遍.
師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長的過程
舞蹈課教案14
活動名稱:這是小兵
活動目標(biāo):
1. 感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2. 在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程:
一、活動導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分:
1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行模仿表演。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點:
教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的`勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):
1) 啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評價。
三、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)
舞蹈課教案15
活動目標(biāo):
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
活動過程:
一、 熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”
二、 導(dǎo)入
1、 出示“太陽牌”:這是誰。刻柟珤煸谔炜罩,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)
4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)
三、 音樂表演
寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的'動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結(jié)束活動
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