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《窗邊的小豆豆》讀書筆記精選15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀書筆記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
《窗邊的小豆豆》講的是日本作、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,分享作者自己上學(xué)時(shí)的。
《窗邊的小豆豆》這一本書,每個(gè)都是一個(gè)個(gè)的,短短的,有走趣的小題目,每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感,比如:山的、海的'味道、電車教室。。。。。。我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè),比如文章中有說(shuō):那可就好了可是。。。。。。我會(huì)去預(yù)測(cè)可是后面的省略號(hào)的內(nèi)容,可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方,比如:新的教室在電車?yán)铩⒄麄(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人,一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人,們想上什么課就上什么,小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道。。。。。。這所學(xué)校很多地方都不一樣,除了電車教室,想上什么課就上什么課以外,那和其他學(xué)校比起來(lái),就更有特色。比如說(shuō):鉆鯉這一項(xiàng)目,先從出發(fā)點(diǎn)開始跑一小段,跑到中間,用布做的大鯉魚面前,從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去,再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái),然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很,其實(shí)卻很難,因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚的肚子里之后,立刻一片漆黑,而且鯉魚很長(zhǎng),大家在玩的時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名,都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了,好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。我有一面小豆豆,也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪、很,很頑皮、也很有招引力,不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開,一下把桌子關(guān)上,發(fā)出很大的,這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。在這本書的最后,這么有特色的巴學(xué)園,最后被美國(guó)的結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常,非常失望,讓我有欲哭無(wú)淚的感受。我所在的華附學(xué)校,優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善,而且我們學(xué)校提倡為了每個(gè)的充分,這不是與巴學(xué)園相似嗎?我不是何其幸運(yùn)嗎?我我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛我的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
這個(gè)暑假,我讀了一本書,名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時(shí)候的生活,她因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué),后來(lái)轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實(shí)童年生活時(shí)光。書中的一個(gè)個(gè)小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。
讀著書中有趣的文字,我不禁想到了自己小時(shí)候,有一次在姥姥家,我想吃棉花糖,可街上沒(méi)有賣的呀!我翻箱倒柜,從閣樓上找了一團(tuán)棉花,抓了一把白砂糖撒在上面,然后用筷子一插。OK,完工了!拿著棉花糖,我得意洋洋。我咬,我咬,我咬咬!咦?怎么咬不動(dòng)呢?這時(shí)候,正巧姥姥走過(guò)來(lái),看見我如此模樣,聽我講了事情經(jīng)過(guò),笑得她直不起腰來(lái)。后來(lái),姥姥告訴我,棉花糖不是用棉花做的,而是用白糖經(jīng)過(guò)特殊加工制成的?纯矗业奶詺馐遣皇呛托《苟褂幸黄茨兀
聽媽媽講,還有一次,我才三四歲,膽子卻大得很,古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍,我趁媽媽不注意,自己爬上了五米高的攀爬梯,這可把媽媽嚇壞了,一個(gè)勁兒地喊我快下來(lái)。我卻絲毫不顧媽媽的.焦急心情,在上面樂(lè)呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身,上了獨(dú)木橋,媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料,我腳下一滑,差點(diǎn)掉下去。幸好有繩索,不然早就“淚流成河”了。過(guò)了獨(dú)木橋,我順著大滑梯下來(lái)了。媽媽見我下來(lái)了,開心地笑了,說(shuō):“ 你這個(gè)小家伙,膽子可真不小呀!”
是啊,隨著年齡的增長(zhǎng),現(xiàn)在的自己比以前乖多了,也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,它讓我再一次走進(jìn)了童年,感受了童年的豐富多彩!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
今天,我看了《窗邊的小豆豆》這本催人淚下的書。這本書講的是小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候被退學(xué)了,接下來(lái)在巴學(xué)園發(fā)生了各種各樣的故事,每個(gè)故事都是那么的感人,其中最令我難忘的是一個(gè)叫做《小辮子》的我故事。這個(gè)故事講的是小豆的一直很憧憬像高年級(jí)的大姐姐們一樣編一個(gè)三股的麻花辮。在今天,媽媽終于給小豆豆編了一個(gè)麻花辮,可把小豆豆給高興壞了。小豆豆趕緊跑到洛基面前,很珍重的'把自己的小辮子給洛基看。到了學(xué)校后,美女代他們“哇!扎小辮子了!” 的叫了起來(lái)。中午吃完午飯,大榮君突然說(shuō)了一句“哎?小豆豆的頭發(fā),好像和平時(shí)不一樣!” 大榮君來(lái)到小豆豆面前,伸出兩只手抓住了小辮子,把小辮子當(dāng)成了“吊環(huán)”,大榮君往后拉去,小豆豆趔趄了一下,一下子坐到地上。好好的辮子成了“吊環(huán)”,小豆豆哭了起來(lái)。大榮君提著小辮子,叫著:“哎喲-哎喲”。小豆豆嗚嗚地哭著,一口氣跑到校長(zhǎng)室,校長(zhǎng)先生打開門,問(wèn):“怎么啦?”小豆豆看了一下小辮子是不是完好如初,然后說(shuō):“大榮君拉著這個(gè),說(shuō)‘哎喲-哎喲。’”校長(zhǎng)先生笑嘻嘻地說(shuō):“不要哭啊,你的辮子很漂亮!毙《苟固鹉槪瑔(wèn):“老師也喜歡小辮子嗎?”校長(zhǎng)先生說(shuō):“很好看啊!毙《苟拐f(shuō):“如果大榮君再拉它,我不會(huì)哭了。”校長(zhǎng)先生笑了起來(lái),小豆豆也笑了,笑臉和辮子相映成趣。小豆豆鞠了個(gè)躬,然后跑去,和大家一起玩。玩著玩著,小豆豆忘記自己哭過(guò),這時(shí)大榮君跑了過(guò)來(lái)。大榮君說(shuō):“對(duì)不起,我不該拉你的辮子。校長(zhǎng)先生
說(shuō)對(duì)女孩要尊重,要友好,要愛護(hù)女孩!毙《苟褂行┏泽@,但更多是高興。今天的事,對(duì)大榮君來(lái)說(shuō),有很大的觸動(dòng)。這是他不會(huì)忘記的回憶。因?yàn)樵诖髽s君在巴學(xué)園期間,被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)過(guò)的經(jīng)歷,就僅僅這么一回。
讀完后,我久久不能平靜。在這件事上,男女都該平等,沒(méi)有男生地位比女生高的事,男生和女生是平等的。從這里我學(xué)到男女平等,大人和小孩也是平等的道理。從此以后,我對(duì)待任何人都是平等的,不管他是男是女,不管他比我大還是比我小。我對(duì)所有人既平等又尊重。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
利用雙休日的空閑時(shí)間,我讀完了語(yǔ)文老師推薦的《窗邊的小豆豆》。沒(méi)開始讀的時(shí)候,我就喜歡上了這本書,因?yàn)槲业?小名就叫豆豆,我倍感親切。
這本書是日本女作家黑柳子寫的,主要敘述了小豆豆因太淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了不可思議的新學(xué)!蛯W(xué)園的故事。
我非常喜歡巴學(xué)園,在那里,小豆豆交上了許多朋友,有泰明,有高橋君,還有美代。在那里,她體會(huì)到了豐富的感情,有無(wú)奈,有恐懼,還有快樂(lè)。最新奇的是午餐的時(shí)候,大家吃的都是“山的味道”,“海的味道”:每天上課時(shí),大家可以按自己的興趣來(lái)安排課程;
我好羨慕小豆豆,她可以按照自己的想法來(lái)安排校園生活,如果我也可以,我每天都上體育課、美術(shù)課,我還要纏著語(yǔ)文老師給我講故事,班主任帶我出門郊游、,我還想請(qǐng)老師教我打槍、開飛機(jī)…我每天都吃我最喜歡的……哈哈!
這本書里我最喜歡的人物是小林校長(zhǎng)。因?yàn)樵谛《苟拐f(shuō)她的經(jīng)歷時(shí),足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí),校長(zhǎng)很忙,他不但不嫌棄小豆豆,還把每個(gè)字,每句話都牢牢的記在心里,說(shuō)明小林校長(zhǎng)很尊重別人。我把我的看法告訴了媽媽,媽媽說(shuō)她以后也會(huì)對(duì)我更耐心,傾聽我的每一個(gè)想法。我很開心!
讀了這本書,我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學(xué)園吃午飯的情景和巴學(xué)園的餐前歌。
小林校長(zhǎng)是個(gè)簡(jiǎn)單的人。
孩子們的午餐是在家里做好帶到學(xué)校的盒飯。小林校長(zhǎng)的要求很簡(jiǎn)單:“讓他們帶來(lái)海的味道和山的味道”。豆媽說(shuō):“能夠把想說(shuō)的話,如此簡(jiǎn)練地表達(dá)出來(lái),這樣的成年人,除了校長(zhǎng)先生之外,沒(méi)有第二個(gè)了!边@么簡(jiǎn)單的要求,卻給孩子們留下了無(wú)盡的想象空間。就像一幅水墨畫,近處有海,遠(yuǎn)處有山,余下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀,給這幅畫添上TA能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗,可以有帆影,可以有海盜船;海面下可以有鯨,可以有美人魚;飄渺的山上可以有和尚,可以有神仙!按昂鲙X千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船”。他為孩子們打開這一扇門、一扇窗,他們就可以去他們想要去的地方。
巴學(xué)園的餐前歌是小林校長(zhǎng)填的詞,也很簡(jiǎn)單:“好—好—嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊……”但就是這么簡(jiǎn)單的歌,在《慰問(wèn)》一篇中,卻讓受傷的士兵留下了眼淚。
巴學(xué)園夭折的`校歌更是簡(jiǎn)單,只有三個(gè)字:“巴學(xué)園,巴學(xué)園,巴—學(xué)—園!這可是小林校長(zhǎng)想了一晚上才寫出來(lái)的。小豆豆以前學(xué)校的校歌是:“洗足池水雖清淺,能慰偉人之胸懷……”想必小林校長(zhǎng)不是寫不出這樣高大上的詞,只是他覺(jué)得這不適合孩子們吧。他經(jīng)常感嘆說(shuō):“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然,傾聽神靈之聲,觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”在這本書的《后記》里,他還說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能受到傷害。所以,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!边@就是為什么小林校長(zhǎng)不打算通過(guò)刻意的教育去培養(yǎng)孩子們的原因。因?yàn)樗嘈藕⒆觽儾皇且粡埌准垼麄兣c生俱來(lái)的自性就帶著這些優(yōu)良的品質(zhì),不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護(hù)好孩子的自性,不讓它受到傷害,就難能可貴了。如果再能發(fā)現(xiàn)它,讓它光大,那樣就是好的教育了。
小林校長(zhǎng)的教育是心的教育,靈性的教育。他拋棄了繁文縟節(jié)和刻意感動(dòng),直指人心,所以簡(jiǎn)單。
今天,德國(guó)等歐洲國(guó)家明令禁止幼兒園設(shè)置知識(shí)性課程,也是對(duì)這種靈性教育觀念的回應(yīng)。同樣是德國(guó)人的魯?shù)婪颉に固辜{在《童年的王國(guó)》里說(shuō),孩子們需要“靈魂之乳”,要通過(guò)詩(shī)意和藝術(shù)化的教學(xué)方式,讓孩子們帶著想象去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@詩(shī)意的想象,巴學(xué)園孩子們簡(jiǎn)單的飯菜變得可口。也因?yàn)檫@些食物帶著溫暖的記憶,孩子們自然不忍心浪費(fèi)。因?yàn)檫@詩(shī)意的想象,孩子們會(huì)記住這些食物的味道,感受當(dāng)下的美妙。
當(dāng)我們想象某個(gè)東西是我們一部分并和它聯(lián)結(jié)時(shí),我們就會(huì)愛它,保護(hù)它。這也是愛我們自己。被追殺的共產(chǎn)主義者、猶太人、工會(huì)成員、天主教徒,對(duì)新教徒來(lái)說(shuō),都是路人甲。冷漠和殘忍來(lái)源于疏離和仇恨!袄速M(fèi)食物可恥”這樣的訓(xùn)戒,無(wú)形中把食物置于我們的對(duì)立面。食物不再是我們的一部分,還有可能成為我們發(fā)泄仇恨的對(duì)象。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),并且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自我陽(yáng)光燦爛的童年”的話,勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒(méi)有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的`純凈。也不明白此刻熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,真正動(dòng)心的倒是我們,少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開,就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎樣搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆必須承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)教師與家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)來(lái)讀讀這本書,來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說(shuō)什么“成人的童話很完美,成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人能夠從中找到很多屬于自我的過(guò)去,而小孩能夠從中看到他們此刻的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多完美的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們以往忽略和淡忘的完美事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中十分寶貴的東西,居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,所以我們更應(yīng)當(dāng)去讀這本書,彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們此刻的教育更重要。
多年后,當(dāng)我有了自我的孩時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我必須會(huì)回憶起這本書,想起小豆豆以往給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng),還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
前幾天我讀了一本書,書名叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆在上小學(xué)時(shí)因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下,小豆豆不再淘氣了,她變乖了,大家都能接受了。
讀完這本《窗邊的小豆豆》之后,我發(fā)現(xiàn)那里的孩子們都熱愛學(xué)習(xí),都喜歡游戲,在那里:沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,只有平等與愛心,寬容與真誠(chéng)。這本書帶給了全世界幾千萬(wàn)讀者笑聲和感動(dòng),讀完了這本書的我,也在這書中找到燦爛的童年,在書中招到童趣的自我。
日本的人熱愛學(xué)習(xí),中國(guó)的也不差,在衡水中學(xué)的操場(chǎng)上,幾乎每人手中都拿著一本書,不想浪費(fèi)時(shí)間;在上廁所時(shí),就怕浪費(fèi)一分一秒,都要跑著去上。在衡水中學(xué)孩子們的`眼里:清華?北大?復(fù)旦?那都是一般般,因?yàn)橐粚每忌系木陀卸偃,什么算?麻省理工大學(xué),哈佛大學(xué),牛津大學(xué),劍橋大學(xué),香港大學(xué)。就是這樣,每屆考上的人都能夠達(dá)到五六十人。所以,衡水中學(xué)被稱為莊園夢(mèng)工廠。衡水中學(xué)多么熱愛學(xué)習(xí)呀!
真心希望所有人都能夠像衡水中學(xué)那樣熱愛學(xué)習(xí),熱愛讀書。不浪費(fèi)一分一秒。也希望多有學(xué)校都像巴學(xué)園,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,只有平等與愛心,寬容與真誠(chéng)。更希望讀者能在書中招到燦爛的童年,找到真實(shí)的自我。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
夜晚,我輕聲地讀著《窗邊的小豆豆》,天空中淘氣的星星眨著眼睛和月亮姐姐一起靜靜地聆聽,它們和我一樣,心里被溫暖、感動(dòng)和喜悅?cè)脻M滿的……
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)椤惫帧氨辉瓕W(xué)校退學(xué)了,于是她便來(lái)到了叫”巴學(xué)園“的新學(xué)校。這是一所獨(dú)特的`學(xué)校,教室是一輛輛廢棄的電車。小豆豆喜歡每天早早地到學(xué)校,放學(xué)回家后,她準(zhǔn)備了一大車要對(duì)爸爸、媽媽和洛基說(shuō)的話,因?yàn)榘蛯W(xué)園的每一天都讓她覺(jué)得充滿了令人驚訝的新鮮事:巴學(xué)園有一位非常愛孩子,懂孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)先生;每天吃飯前唱《飯前歌》品嘗著”海的味道、山的味道“來(lái)度過(guò)午飯時(shí)間;如果同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí),那么老師會(huì)在下午帶著大家出去散步,在散步中,還會(huì)學(xué)到很多有趣的知識(shí)。在巴學(xué)園的孩子們會(huì)一起游泳、野炊;會(huì)一起做韻律操、試膽量;會(huì)一起和親愛的同學(xué)告別……巴學(xué)園就像一個(gè)樂(lè)園,同學(xué)們?cè)谶@里度過(guò)人生最美好的時(shí)光,小豆豆也成長(zhǎng)為一個(gè)可愛的小姑娘。
看了小豆豆的”怪“,我想到了自己的”怪“;看了小豆豆的成長(zhǎng)趣事,我想到了自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;看了校長(zhǎng)先生為孩子們做的許多事情,我想到了自己的老師費(fèi)盡心血,為我們所做的一切……
敬愛的老師,是您們給了我信心,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。我要對(duì)您說(shuō):”謝謝您,老師!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書嗎?在我看過(guò)的書中,最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個(gè)活潑開朗的女孩,但因?yàn)樘顫婇_朗,太積極樂(lè)觀了,所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué),只好又找了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同,他們的座位不是固定的,他們可以根據(jù)自己的心情,想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的`盒飯,還會(huì)唱一首飯前歌,還會(huì)站在中間說(shuō)一說(shuō)話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是,是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢?是這學(xué)校的校長(zhǎng)先生——小林宗作。
小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)非常偉大的人,他能讓孩子們懂得人生中的美好,例如:夏天在游池里游泳脫光了衣服下水,是為了讓孩子們懂得:每個(gè)人的身體都是美的。這是不是像極了古希臘雅典的自然美?這么好的校園和校長(zhǎng),有誰(shuí)不想去上這個(gè)學(xué)校呢?
因?yàn)樾×肿谧,巴學(xué)園成了一個(gè)有愛心的學(xué)校,除了豆豆,還有一些殘疾的孩子,也會(huì)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,被細(xì)心地照料。
我一讀完這本書,就有一個(gè)念頭,如果我出生在小豆豆那個(gè)國(guó)家,我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽(yáng)光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書,你會(huì)看到自已純真快樂(lè)的童年!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
世界上最可怕的事情,莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,來(lái)到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園。
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話,也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園里,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的小豆豆,她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。
“你真是個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話。每當(dāng)我看到這句話,就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì),和小豆豆自由的在電車教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹皮”,又一起在綴蠻陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后,是剩下滿滿的幸福和快樂(lè)。
除了純真,巴學(xué)院帶給我的,更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō):“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的。”所以,為了讓先天生理缺陷的.孩子像其他孩子一樣自信,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好的成績(jī),獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許小林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論何時(shí),都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛。
在故事的最后,美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng),是不會(huì)向烈火屈服的,不是嗎?
合上這本書,深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光,純潔與溫暖如同“你真是個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的,這樣的美好,可不能忘記。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
童年像一串串泡泡,五彩繽紛;童年像一輪圓月,充滿神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng),充滿歡樂(lè)和生機(jī)。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書,讓我感受頗多。
《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
一個(gè)人,如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響,那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸,也可能是媽媽,還有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響,也許有負(fù)面的`影響。
《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí),不小心將自己心愛的錢包掉進(jìn)了便池內(nèi)。因?yàn)槟菚r(shí)的廁所還是掏取式的,所以就來(lái)到掏口去尋找錢包。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有急于斥責(zé)小豆豆,而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢包后,將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(zhǎng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。
走在大街上,處處都可以看見父母訓(xùn)斥孩子的情景。而孩子呢,被訓(xùn)斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶,或者是做了一些被大人認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男袨椤诖笕伺u(píng)孩子的時(shí)候,孩子在哭泣,
并沒(méi)有聽進(jìn)去父母所說(shuō)的話。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì)在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的,對(duì)大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(zhǎng)則相反,用正確的方式來(lái)感化孩子,讓他在沒(méi)有遭受批評(píng)的情況下,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為,第二種家長(zhǎng)的教育方法才是最有效的。
《電車來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準(zhǔn)備運(yùn)來(lái)一輛新電車作為圖書室,小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見過(guò)怎樣運(yùn)送電車,所以很想長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有拒絕他們的請(qǐng)求。因?yàn)殡娷囈谖缫顾蛠?lái),所以要征求家長(zhǎng)意見,才能帶著被褥到學(xué)校來(lái)。
文中的小林校長(zhǎng)并沒(méi)有像大多數(shù)中國(guó)教師一樣,認(rèn)為這是孩子一種荒唐的想法,給予否定。而是讓孩子回家同家長(zhǎng)商量,再做決定。我想,這也是小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法吧!
同學(xué)們,我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣,但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶,那一塊塊記憶的碎片,拼出的一定是你多彩的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
放假了,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。小豆豆是一個(gè)性格很特別的孩子。在她以前的學(xué)校里,有一次上課,她把桌子開來(lái)開去,等到她不開桌子的時(shí)候,她卻站在了窗子旁邊跟宣傳藝人打招呼。上美術(shù)課,老師讓他們畫面國(guó)旗,別的孩子都畫了太陽(yáng)旗,她卻畫了一面軍艦旗,還在周圍畫上了穗子和旗桿……在巴學(xué)園里,他們的.教室竟然是6輛舊電車。中午吃飯的時(shí)候,飯菜必須是小林校長(zhǎng)要求的山的味道,海的味道。
他們總是無(wú)憂無(wú)慮的,自由自在,開心極了!如果真的有這樣的學(xué)校,我也好想去呀!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
暑假的第一周,很認(rèn)真的看完了《窗邊的小豆豆》。
時(shí)常,她可愛的形象出現(xiàn)在腦中。特別是當(dāng)孩子不聽話時(shí),當(dāng)自己發(fā)覺(jué)面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧快沒(méi)了耐心時(shí),非常受用。
這是真實(shí)的故事,我佩服里面的小林先生在那個(gè)年代,他就有了今天的素質(zhì)教育的理念,而且理念比現(xiàn)在的還要先進(jìn)。重要的是,他不是為了偉大而為。其次是小豆豆的母親,一個(gè)偉大的母親,會(huì)愛孩子,懂得保護(hù)孩子。如果小豆豆在別的母親手中,那真的就成了窗邊的孩子。這本書,讓我記住了這樣兩個(gè)讓人肅然起敬的人物。另外一個(gè)就是,小豆豆,她有旺盛好奇心,雖然個(gè)個(gè)孩子,都有,但恐怕數(shù)她旺盛。這當(dāng)然得歸功于她的母親,好奇心強(qiáng)的孩子是聰明的孩子。她變的優(yōu)秀更得益于小林先生。
一個(gè)普通的孩子,在巴學(xué)園變得不再普通。
他只不過(guò)是遵從了孩子的天性,順理而教,因勢(shì)利導(dǎo)。但這卻是最難做到的。一個(gè)班里,有那么多孩子,個(gè)個(gè)都能顧及的到,還得個(gè)個(gè)因材施教,在現(xiàn)今的班級(jí)里,實(shí)現(xiàn)這種巴學(xué)園的狀態(tài),真是太難了。原因復(fù)雜,當(dāng)然不是單個(gè)人所能導(dǎo)致的。我所探討的是,怎樣讓我們班里的孩子,像在巴學(xué)園一樣。
在書中,包圍你的是孩子的天性,()是眾多的意想不到的小林的舉措。我常被那些故事驚訝的結(jié)舌。比如:小林支持孩子們?cè)趯W(xué)校裸泳;山的味道海的味道的創(chuàng)意取名;針對(duì)高橋君設(shè)計(jì)的不為人知秘密的運(yùn)動(dòng)會(huì),也因此高橋君成人后沒(méi)有因?yàn)樽约簹埣捕员,反而成為了一所大公司協(xié)調(diào)人際關(guān)系的重要職位,這就是小林一手創(chuàng)造的奇跡。
這也是我最喜歡的一個(gè)小故事之一;下午學(xué)生們的散步活動(dòng);暑假的露宿,真的讓人永生難忘,處在這樣的環(huán)境中的孩子,真的是吸足了精神的養(yǎng)分;他初次見小豆豆就聽她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,有誰(shuí)能做到?讓孩子們凌晨在?措娷囀窃鯓舆\(yùn)進(jìn)學(xué)校的,而不是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題道破,他時(shí)常能忍住賣個(gè)官司,這也是一般人不能忍住的吧,把小事鬧大,是小林最樂(lè)此不疲的;面對(duì)小豆豆買來(lái)的健康樹皮,他認(rèn)真的咬著,看到的是她的善良的心;讓孩子們玩捉鬼的游戲,雖把孩子們嚇得狼狽,卻讓孩子們?cè)僖膊慌鹿砹,一切做得都那么悄然無(wú)聲不著痕跡;這些都是震撼我,使我久久不能忘懷的真實(shí)故事。
還有許多,可愛豆豆和她的可愛同學(xué)的故事,但那都是平常孩子的`舉動(dòng),只不過(guò)是沒(méi)受到損害,更具巴學(xué)園的特色而已。我所久久不能平靜的是,小林,他的一切行為都反常。他創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)動(dòng)律,我雖然沒(méi)看懂,但孩子們卻是極喜歡的,而且看得出,那是技能開發(fā)智力的活動(dòng);他抽空就給孩子們講俳句,那么執(zhí)著,雖然孩子們聽得朦朧,但卻能感受到它的美。
小林仿佛對(duì)孩子們的所有弱點(diǎn)都看透了,而且,還一一研制出相應(yīng)的對(duì)策,所有的一切都消滅在了萌芽之中,他是多么有遠(yuǎn)見,多么智慧。
如果身邊有個(gè)小豆豆,我會(huì)怎樣做她的母親,也可能做得與她母親差不多,但轉(zhuǎn)學(xué)的原因不讓孩子知道,恐怕是做不到的。在我們傳統(tǒng)的思想中,仿佛得讓孩子知道自己的缺點(diǎn),以改進(jìn),知道自己的過(guò)錯(cuò)以防止犯同樣的錯(cuò)。在小林和豆豆母親的眼里,不是這樣的。她們有的緊緊是理解孩子,站在他們一邊說(shuō)話。
當(dāng)我面對(duì)自己學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲是我看了小豆豆之后的追求。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
星期天閱讀了日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書給我教育觀念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:教師的眼中的確不應(yīng)該有差生,應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使,淘氣是這些孩子的天性,是他們的另外一種聰明?赡苷蔷売谒麄儐渭兊乃枷脒有對(duì)一切有著強(qiáng)烈的好奇心使得他們做出了成人所認(rèn)為的“調(diào)皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子,幫助孩子,引導(dǎo)孩子,尊重孩子的天性,針對(duì)孩子的不同個(gè)性,采取適合他們的教育方法,是一本非常值得教育工作者閱讀的好書。
書中的主人公小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,那生著根的校門、電車教室、帶有山的味道海的'味道的午餐、露營(yíng)游泳冒險(xiǎn)等教育活動(dòng)都給在那里學(xué)習(xí)生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學(xué)沒(méi)有絲毫的功利思想,他關(guān)愛兒童、關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)與進(jìn)步,他時(shí)刻注意保護(hù)孩子們的童心,給孩子們自尊并創(chuàng)造條件給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
他的辦學(xué)方針?lè)浅5脑紭闼兀簾o(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良品質(zhì)可能受到損害。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子(小豆豆)的代表作,主要講述了作者在巴學(xué)園上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。1984年,聯(lián)合國(guó)官員在讀完了這本書的英文版后,認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
小豆豆好奇心強(qiáng)、活潑開朗,因?yàn)樯险n經(jīng)常干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí),剛上小學(xué)一年級(jí)就被老師認(rèn)定為“問(wèn)題學(xué)生”,要求退學(xué)。極有耐心的媽媽想盡辦法,為小豆豆找到了一所能夠理解她性格、能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的學(xué)校——巴學(xué)園,幸運(yùn)地遇到了小林校長(zhǎng)。
在巴學(xué)園的第一次見面,小林校長(zhǎng)就給了小豆豆充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),小豆豆開心極了,立刻開始說(shuō)起來(lái),從電車跑得非?、以前學(xué)校的女老師長(zhǎng)得漂亮、“洛基”會(huì)“握手”和“對(duì)不起”到爸爸擅長(zhǎng)游泳等等,小林校長(zhǎng)向前探著身子,專注地聽著,一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,還邊聽邊笑著點(diǎn)頭,有時(shí)候還問(wèn)后來(lái)呢?小豆豆越發(fā)開心起來(lái),說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)候,小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人!
天真爛漫的小豆豆雖然沒(méi)有覺(jué)察出自己退學(xué)的事情,但他朦朦朧朧感到仿佛只有自己和別的孩子不一樣,被冷眼相看?墒呛托×中iL(zhǎng)在一起的時(shí)候,她感覺(jué)非常安心,非常溫暖,心情好極了。因?yàn)闊o(wú)論是之前,還是以后,再也沒(méi)有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說(shuō)話了。
在學(xué)習(xí)和生活中,所有的孩子都很想表現(xiàn)自己,關(guān)鍵是大人給不給他們表現(xiàn)的`機(jī)會(huì),能否讓他們感受到大人對(duì)他們的愛。比如,在課堂上,沒(méi)有舉手爭(zhēng)搶回答老師提問(wèn)的學(xué)生,很有可能是最想回答問(wèn)題的學(xué)生,雖然他們沒(méi)有舉手;在家庭里很少和爸爸媽媽說(shuō)心里話的孩子,很有可能是最想撲在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子,或許是大人一個(gè)不耐煩的眼神,阻止了孩子心聲的表達(dá)。
端午節(jié)前,在回老家的路上,兒子興高采烈地給我講起了端午節(jié)的來(lái)歷,以及吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗,雖然不是太具體和準(zhǔn)確,但我自始至終認(rèn)真地傾聽著,并表現(xiàn)出對(duì)兒子知識(shí)“淵博”的大加贊賞。后來(lái),兒子自豪地把相同的故事滔滔不絕地講給了外公、外婆和阿姨等人。相反,如果兒子一開始講,我就投去不屑的眼神,嚴(yán)詞糾正故事中的錯(cuò)誤,估計(jì)兒子就不會(huì)把相同的故事講給外公、外婆,并且在心理上產(chǎn)生對(duì)我的排斥感,再有什么故事也不會(huì)講給我聽了。
認(rèn)真傾聽孩子的心聲,投以賞識(shí)的眼神,也許僅僅耽誤大人一丁點(diǎn)的時(shí)間和精力,但收獲的是孩子對(duì)你的信任和好感,影響的是孩子一生的前程和命運(yùn)。
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