在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 表里的生物教學反思

    時間:2023-01-13 08:11:25 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

    表里的生物教學反思(7篇)

      作為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那么你有了解過教學反思嗎?以下是小編為大家整理的表里的生物教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    表里的生物教學反思(7篇)

    表里的生物教學反思1

      《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”,聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,他認為里面也是一定有一個小生物?墒歉赣H不許他動,使他充滿好奇的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看,并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴,他信以為真,見人就說父親有一個小蝎子在表里。天真無邪,情趣盎然。這是真實的生活。誰還沒有這般可笑的經(jīng)歷呢?學生的話語交流很容易打開。

      文章敘述質(zhì)樸,就像與人傾心交談一樣,所以教師授課時盡量營造這種親切的氛圍,讓學生津津有味地學,興致勃勃地說。

      這篇略讀課文,表現(xiàn)了“我”強烈的好奇心和渴求知識,善于觀察思考,富有探索精神的'品質(zhì)。在教學中,老師引導學生通過提問和學生自主合作交流,了解課文大意,然后指導學生劃出語言和心理活動描寫的語句,分別采用放錄音、自讀、默讀等形式,使學生在反復的品讀中理解課文內(nèi)容,體會文章的寫作方法和課文表達的意思。

    表里的生物教學反思2

      《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”,聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,他認為里面也是一定有一個小生物?墒歉赣H不許他動,使他充滿好奇的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看,并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴,他信以為真,見人就說父親有一個小蝎子在表里。表現(xiàn)了作者的天真無邪,情趣盎然。

      一、教學效果

      《表里的生物》這篇課文,表現(xiàn)了“我”強烈的好奇心和渴求知識,善于觀察思考,富有探索精神的品質(zhì)。在教學中,我大力引導學生通過提問和學生自主合作交流,了解課文大意,然后指導學生劃出語言和心理活動描寫的語句,分別采用放錄音、自讀、默讀等形式,使學生在反復的品讀中理解課文內(nèi)容,體會文章的寫作方法和課文表達的意思。《表里的生物》本課教學我把朗讀擺在十分重要的'位置,強調(diào)“以讀為本、以講助讀”,我認為學習語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡?“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀”。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學習朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶!白髡咝赜芯,入境始與親!币虼恕叭刖澄蚯椤笔俏沂冀K追求的教學境界。

      二、成功之處

      讀中表情。指名朗讀,要把人物當時的內(nèi)心情感通過朗讀表達出來,學生聽后進行點評。例:“我愛聽這表的聲音!蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去!讲辉S我動,我的手指越想動,但是我又不敢,因此我很痛苦。——強烈的好奇感,渴望打開那塊表探個究竟。我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物!寰売芍蟮臐M足感我想,大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。

      三、不足之處

      教學調(diào)控不夠靈活有效,教學機智有待提高。

      四、改進措施

      作為一名教師,只有把愛注入學生心田,具體通過教學環(huán)節(jié)中的動作、語言、表情、姿態(tài)乃至眼神傳遞給學生,才能使學生體驗到親切、溫馨、幸福的情感,因此產(chǎn)生積極的學習情緒和良好的心境。學生只要體驗到一次成功的歡樂和勝利的欣慰,便會激起進一步求知的意念和力量。

    表里的生物教學反思3

      《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為"凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物",聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,就認為里面也是一定有一個小生物。這使他充滿了好奇,可是父親不許他動,這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看,并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴,他信以為真,見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質(zhì)樸,就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事,所以教師授課時盡量營造這種親切的氛圍,讓學生津津有味地學,興致勃勃地說。

      本課教學我把朗讀擺在十分重要的位置,強調(diào)"以讀為本、以講助讀",我認為學習語言的.過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡"以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀"。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學習朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶。"作者胸有境,入境始與親。"因此"入境悟情"是我始終追求的教學境界。

      遺憾之處:

      1、學習第一自然段中的并列句式時,教學中,我覺得學生能夠很容易領(lǐng)會,沒有帶領(lǐng)學生加以引導,部分學生對并列句式根本不理解,因此對教學效果略有影響。

      2、教學調(diào)控不夠靈活有效,教學機智有待提高。今后在這方面要加強學習。

    表里的生物教學反思4

      《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”,聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,就認為里面也一定有一個小生物。他充滿了好奇,可是父親不許他動,這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看,并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴,他信以為真,見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質(zhì)樸,就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事,所以教師授課時盡量營造這種親切的氛圍,讓學生津津有味地學,興致勃勃地說。

      本課教學我把朗讀擺在十分重要的`位置,強調(diào)“以讀為本、以講助讀”,我認為學習語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學生自讀自悟,避免老師講得多,提問得多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀”。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊在想象中去學習朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶!白髡咝赜芯,入境始與親。”因此“入境悟情”是我始終追求的教學境界。

    表里的生物教學反思5

      《表里的生物》本課教學我把朗讀擺在十分重要的位置,強調(diào)“以讀為本、以講助讀”,我認為學習語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的.過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀”。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學習朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶!白髡咝赜芯常刖呈寂c親!币虼恕叭刖澄蚯椤笔俏沂冀K追求的教學境界。

      遺憾之處

      學習第一自然段中的并列句式時,教學中,我覺得學生能夠很容易領(lǐng)會,沒有帶領(lǐng)學生加以引導,部分學生對并列句式根本不理解,因此對教學效果略有影響。

      教學調(diào)控不夠靈活有效,教學機智有待提高。今后在這方面要加強學習。

    表里的生物教學反思6

      《表里的生物》一文,是我國詩人、學者馮至寫的一篇文章。文章語言平實易懂,透露著童趣,符合孩子的需求,很適合學生閱讀體會。文章主要講了小時候“我”認為能發(fā)出聲音的都是活物,所以對父親會發(fā)聲的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子的故事。作者通過這個故事表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心,也讓讀者感受到“我”是一個善于觀察、愛思考的孩子。好奇心是個體學習的內(nèi)在動機之一,是個體尋求知識的動力,也是創(chuàng)造性人才的.重要特征。

      本課教學我還把朗讀擺在十分重要的位置,強調(diào)“以讀為本、以講助讀”,我認為學習語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進讀”。讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學習朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶!白髡咝赜芯,入境始與親!币虼恕叭刖澄蚯椤笔俏沂冀K追求的教學境界。

      遺憾之處:

     。、學習第一自然段中的并列句式時,教學中,我覺得學生能夠很容易領(lǐng)會,沒有帶領(lǐng)學生加以引導,部分學生對并列句式根本不理解,因此對教學效果略有影響。

      2、教學調(diào)控不夠靈活有效,教學機智有待提高。今后在這方面要加強學習

    表里的生物教學反思7

      《表里的生物》是部編版六年級下冊第五單元第16課。本文寫了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親能發(fā)出聲音的表極為好奇。在看了表里的世界之后,“我”相信了父親說的表里有個小蝎子的話,見人就說父親的表里有個小蝎子的事。字里行間透露著“我”的天真可愛,童真童趣。

      在這一課的教學中,我是這樣進行教學設計的:

      第一課時

      一、鐘表導入

      二、認識作者

      三、積累字詞

      四、整體感知

      1、說一說,課文講述了一件什么事?

      2、按照“猜想——證實——結(jié)果”將課文分為兩部分。

      反思這節(jié)課,有諸多不當之處。

      1、教學內(nèi)容設置不合理。第一課時設計內(nèi)容較少,致使課堂上穿插部分第二課時內(nèi)容。

      2、導入不恰當。以鐘表圖形導入,時間長且與課文主題關(guān)系不大,不如直接導入,簡潔明了。

      3、概括課文內(nèi)容時,沒有給學生提供支架。比如,可以讓學生借助一些表示時間的詞語概括課文內(nèi)容,也可以采用填空的方式讓學生把握課文內(nèi)容。在學生交流后,可以讓學生再次齊讀課文內(nèi)容,使全體同學參與課堂。

      4、課堂上沒有關(guān)注全體同學。課堂上預習較好的同學和思維靈活的同學舉手較快,課堂上沒有給其他學生預留充足的思考時間,致使課堂上部分同學只處于聽的狀態(tài)。沒有很好參與課堂。

      第二課時

      一、復習導入

      1、課文分為哪兩個部分?

      二、學習“猜想”部分

      1、我的猜想是什么?(預設:父親的表里有活的生物。)

      2、我為什么會有此猜想?(預設:我那時以為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物。父親的表里有聲音。)

      3、我是怎樣得出“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”這一觀點的?(預設:早晨有鳥叫得很好聽,夜里有狗吠得很怕人……)

      4、從中可以看出我是一個怎樣的孩子?

      5、“我”對表的好奇心是怎樣產(chǎn)生的?(預設:父親的表會發(fā)出聲音,父親不許我動表)

      三、學習“證實”部分

      1、父親的'哪一句話證實了我的猜想?(預設:這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴,一動就要蟄你。)

      2、父親為什么要這么說?

      3、猜想得到證實后,我是什么反應?從中體現(xiàn)出我怎樣的心情?(預設:愉快,弄清緣由之后的滿足感。)

      四、學習“結(jié)果”部分

      1、我的猜想被證實后,我見人就說:父親有個小蝎子在表里。為什么后來不說了?

      2、你有過類似的經(jīng)歷嗎?

      五、品味語言

      1、至此,你覺得文中的“我”是一個什么樣的孩子?(預設:天真可愛)

      2、文中體會“我”天真可愛的句子有很多:出示課后習題二中的句子。體會“我”的天真可愛,童真童趣。

      3、找出相關(guān)語句,讀一讀。

      六、課堂小結(jié)

      第二課時教學主要問題在于課中沒有主問題引領(lǐng),整節(jié)課顯得沒有重點。課堂設置問題較多,顯得細碎,毫無節(jié)奏感。同時課堂上沒有給學生充分的時間自讀課文,課文語言和人物心理把握較淺。

    【表里的生物教學反思】相關(guān)文章:

    《表里的生物》教學反思06-15

    表里的生物教學反思12-07

    表里的生物教學反思02-04

    【推薦】《表里的生物》教學反思03-19

    《表里的生物》教學反思【熱門】03-19

    【熱】《表里的生物》教學反思03-16

    【薦】《表里的生物》教學反思03-16

    《表里的生物》教學反思【推薦】03-16

    《表里的生物》教學反思【薦】03-17

    【熱門】《表里的生物》教學反思03-17