小學(xué)期中考試總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)期中考試總結(jié)1
本周二11月14日進(jìn)行了期中考試。
出門(mén)時(shí)告訴弋同學(xué)，本次考試沒(méi)有復(fù)習(xí)，基本算是裸考，我現(xiàn)在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現(xiàn)是如何？我之所以沒(méi)有幫助弋同學(xué)復(fù)習(xí)，還有一個(gè)重要的原因是，讓弋同學(xué)知道學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，是一個(gè)長(zhǎng)久的事，是每天都要堅(jiān)持的事，在小學(xué)，我們要抓的是平時(shí)的每一天，抓的`是一個(gè)過(guò)程，而不是考試的的結(jié)果。對(duì)于今天的考試，我只有一個(gè)要求，看清題目，多讀幾遍。
周二下午，知道了數(shù)學(xué)成績(jī)，弋97.5分，碩91分，最高分時(shí)四班的趙哲翔99分；以及英語(yǔ)成績(jī)，弋83.5分，碩74分，最高分四班的何筱希95分，五個(gè)班只有5個(gè)人是90分以上，這次弋同學(xué)在英語(yǔ)上狠狠地摔了一跤，有5分的名詞復(fù)數(shù)，平時(shí)都是很注意的細(xì)節(jié)，這次一分也沒(méi)有得，聽(tīng)力上3分，大小寫(xiě)上0.5分，連詞成句4分，閱讀上4分，看似都是很簡(jiǎn)單的題目，要想的高分，還是要細(xì)心再細(xì)心，陷阱很多，要全部掌握還是要花點(diǎn)心思的�；蛟S孩子會(huì)在這個(gè)次的英語(yǔ)考試成績(jī)吸取一些教訓(xùn)。
到周三中午，知道期中考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，弋95分，最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分，弋同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全部正確，作文扣3分，閱讀理解總共扣2分，其中有一個(gè)選字忘記選了，扣0.5分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了4個(gè)，扣1分，還有一個(gè)詞語(yǔ)：森林的林漏寫(xiě)了，扣0.5分。閱讀里面的兩個(gè)半分可以做出來(lái)。碩同學(xué)92.5分，這個(gè)成績(jī)也是不錯(cuò)的，作文只扣了2分，還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分?jǐn)?shù)損失最大的是英語(yǔ)，英語(yǔ)一直是弋同學(xué)的驕傲，在整個(gè)年級(jí)都不是很好的情況下，弋同學(xué)一直都不錯(cuò)，幾次都是遙遙領(lǐng)先，這次狠狠地跌倒了，也告訴我們?nèi)〉玫倪@點(diǎn)成績(jī)不要驕傲，跟不能滿(mǎn)足于當(dāng)前取得這點(diǎn)英語(yǔ)成績(jī)，一驕傲就會(huì)給點(diǎn)顏色看看。
另外，通過(guò)本次考試，深深明白，知識(shí)是要靠平時(shí)積累的，要注意平時(shí)的積累，學(xué)習(xí)要注重過(guò)程知識(shí)的積累，考試才不會(huì)慌張。到最后是不為考試而考試。
小學(xué)期中考試總結(jié)2
一、試卷特點(diǎn)
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，難易適當(dāng)，題型豐富，覆蓋知識(shí)面廣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
(一)字、詞、句積累運(yùn)用
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高，如“挺拔”的“拔”，寫(xiě)成了“撥”，茁壯的“壯”和形“。狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。
2、選正確讀音，放假(jiǎjià)和興奮(xīngxìng)，這兩個(gè)字出錯(cuò)較多，平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí)。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語(yǔ)，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，但失分較多，原因是大部分同學(xué)沒(méi)有造句。分析原因一是題中沒(méi)有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒(méi)有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求，嚴(yán)格按要求做題。
4、寫(xiě)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，基本上都能寫(xiě)出，有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
5、寫(xiě)句子有的學(xué)生打比方和把小鳥(niǎo)當(dāng)作人寫(xiě)不清，都寫(xiě)成了比喻句，因而失分。
6、選字的意思，正確率較高。
7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò)，原因是不能靜下心來(lái)認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系。
(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空
此題較靈活，死板的內(nèi)容少，要學(xué)以致用，要會(huì)概括、歸納、活用，但有很多同學(xué)太死板，故亂填，造成失分。
(三)閱讀
1、是課內(nèi)閱讀，失分率低。
2、是課外閱讀，失分率高。說(shuō)明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。有的學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。
(四)習(xí)作
寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，平時(shí)訓(xùn)練過(guò)。此次寫(xiě)作得分也不是很高。有的沒(méi)有認(rèn)真思考，跑題了，有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么沒(méi)有抓住外貌，愛(ài)好，性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有按一定順序，想到什么寫(xiě)什么，還有的沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話(huà)，書(shū)寫(xiě)潦草，格式不正確等，總之問(wèn)題很多。
三、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、學(xué)生閱讀能力的`培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累。另外，注重作文點(diǎn)評(píng)，做到一文多得，講求實(shí)效。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)期中考試總結(jié)3
小學(xué)生期中考試三科的總結(jié)：這一次期中考試我對(duì)自己的成績(jī)還算滿(mǎn)意，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
這一次期中考試我對(duì)自己的成績(jī)還算滿(mǎn)意，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
我認(rèn)為后半學(xué)期我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，每次上課我都能認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫(xiě)得比較好，現(xiàn)在正努力寫(xiě)一些議論文或小說(shuō)，希望能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我打算在暑假完成這個(gè)愿望。在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機(jī)會(huì)。從放暑假開(kāi)始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫(xiě)對(duì)。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)，在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的.比較少。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總令我滿(mǎn)意，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。解題是用數(shù)學(xué)思想來(lái)解的�！皳碛袛�(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件�！钡拇_，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫(xiě)看得太重視，重點(diǎn)應(yīng)該是想。學(xué)完一課后，誰(shuí)都會(huì)做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績(jī)的高低，因?yàn)樽约盒膽B(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。
這次我英語(yǔ)考的很不好啊！我感到十分的遺憾，為什么我考不好呢？首先，單詞掌握的不是很牢靠。在書(shū)面表達(dá)和短文改錯(cuò)中，我吃了虧。單詞的積累在于平時(shí)。
要堅(jiān)信自己一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能讓自己不該錯(cuò)的地方不錯(cuò)。今天終于見(jiàn)到小葉子的期中考試卷了。
現(xiàn)在就把兩張卷分別總結(jié)一下。
數(shù)學(xué)卷是一大篇。題量還可以。小葉子的卷面還算整潔，沒(méi)有落題的現(xiàn)象。在以前愿意馬虎的角和平移題上都答對(duì)了。但在計(jì)算中的4X5卻等于一12，所以扣了一分。其它的題，還有填空、判斷、看圖列算，應(yīng)用題等都答得很好。附加題，有一道只寫(xiě)了答題把步驟給略了，扣了兩分。所以數(shù)學(xué)是99+18分。數(shù)學(xué)是小葉子的強(qiáng)項(xiàng)，如果不馬虎，基本都能得滿(mǎn)分。
重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言卷。
再第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)上，人家把腿腳寫(xiě)成了腿角。扣了0。5分。在課文直播中，有一個(gè)填空：天下無(wú)難事，（）。小葉子寫(xiě)成只怕無(wú)心人。扣了一分。還有一處是純屬馬虎，把太陽(yáng)寫(xiě)成了大陽(yáng)。最有趣的扣分點(diǎn)出現(xiàn)了：閱讀天地：介紹了雞、狗、松鼠的耳朵的樣子和用途，問(wèn)你還知道哪些動(dòng)物的耳朵有趣，它們的樣子是怎樣的，有什么用途？小葉子答：豬的耳朵好大呀，豬的耳朵可以給人們吃。多么實(shí)際實(shí)用實(shí)惠的答案，可惜老師給扣了一分。呵呵。作文：我喜歡植花，老師沒(méi)有扣分。語(yǔ)文的最后得分是97分。卷面還湊合。但我覺(jué)得可以寫(xiě)得更好一些。語(yǔ)文的題量也OK了。但有幾道考課外的知識(shí)。如小葉錯(cuò)的“天下無(wú)難事，”這是課本之外的，我覺(jué)得小葉子應(yīng)該會(huì)，但沒(méi)想到他會(huì)寫(xiě)個(gè)“只怕無(wú)心人。”太雷人！還有就是“豬耳朵”。小葉子對(duì)動(dòng)物的了解真的不太多。我想這道題對(duì)于晨晨來(lái)說(shuō)，肯定是小菜一碟了。
小學(xué)期中考試總結(jié)4
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)。③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)考試結(jié)束后，下午教學(xué)科教師統(tǒng)一閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析，③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。⑤5月8日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的.學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？③如果在班級(jí)里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里？
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
小學(xué)期中考試總結(jié)5
一、對(duì)考試成績(jī)分析
1.各班成績(jī)：和前幾次比較;班與班差距。
2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布：
3.各科成績(jī)分析：個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師：認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。
個(gè)別：有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重，受到照顧還做不好。
2.工作紀(jì)律
絕大部分教師：有事請(qǐng)假，盡量做到不請(qǐng)假，也有親戚家嫁女以工作為重沒(méi)參加的。
個(gè)別：為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動(dòng)
學(xué)校組織的各種教研、聽(tīng)課、評(píng)課等，個(gè)別人不能按時(shí)參加。
4.學(xué)生管理
(1)對(duì)不自覺(jué)的學(xué)生不僅班主任管，任課教師也要管，并且注意“因人而異，方法得當(dāng)，靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無(wú)律”。
(3)對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈，一抓到底，不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂(lè)園。
三、幾點(diǎn)要求
1.充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì)。要找出問(wèn)題，認(rèn)清差距，才能找準(zhǔn)努力方向，做到好的再接再厲，不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。
2.教師無(wú)小節(jié)，教育無(wú)小事。對(duì)暴露出的問(wèn)題不能持無(wú)所謂的態(tài)度，當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施，扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步，把工作做細(xì)做實(shí)，杜絕平時(shí)不努力，考試亂抓搶的現(xiàn)象。
3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表，影響學(xué)生形成正確的世界觀(guān)人生觀(guān);習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊(yùn)含著必然;自己的.事重要，幾百名學(xué)生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè)，要弘揚(yáng)正氣，打擊邪惡;要多樹(shù)立正面典型，重視榜樣的帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后，由于學(xué)生的行為慣性，隨可亡羊補(bǔ)牢，但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象，有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行，氣溫又較低，學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。
7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析，查漏補(bǔ)缺。
最后希望全體教師要以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到今后的工作中，化被動(dòng)為主動(dòng)，花落后為動(dòng)力，昂揚(yáng)斗志，共同努力，使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開(kāi)花!
小學(xué)期中考試總結(jié)6
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)
一單元《倍數(shù)與因數(shù)》
數(shù)的世界
像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數(shù)是自然數(shù)。
像—3，—2，—1，0，1，2，3，…這樣的數(shù)是整數(shù)。
我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。
倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的關(guān)系，要說(shuō)清誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)。
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)和最大約數(shù)都是自身。
一）2，5的倍數(shù)的特征
2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)是2的倍數(shù)。
5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 （二）3的倍數(shù)的特征
3的倍數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。
同時(shí)是2和3的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)是0，2，4，6，8，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。
同時(shí)是3和5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)是0或5，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。
同時(shí)是2，3和5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上的數(shù)是0，并且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)的數(shù)，既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。
找因數(shù)：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。其中最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。 找質(zhì)數(shù)：
一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作質(zhì)數(shù)。
一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫作合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法：
一般來(lái)說(shuō)，首先可以用“2，5，3的倍數(shù)的特征”判斷這個(gè)數(shù)是否有因數(shù)2，5，3；如果還無(wú)法判斷，則可以用7，11等比較小的質(zhì)數(shù)去試除，看有沒(méi)有因數(shù)7，11等。只要找到一個(gè)1和它本身以外的因數(shù)，就能肯定這個(gè)數(shù)是合數(shù)。如果除了1和它本身找不到其他因數(shù)，這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù)。 數(shù)的奇偶性
奇數(shù)、偶數(shù)相加奇偶性變化的規(guī)律：
偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù) 偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)
二單元《圖形的面積（一）》
比較圖形的面積
平面圖形面積大小的比較有多種方法：
根據(jù)圖形面積的大小，可以直接進(jìn)行比較；可以借助參照物進(jìn)行比較；可以運(yùn)用重疊的方法進(jìn)行比較；借助方格，利用數(shù)方格的的方法進(jìn)行比較；直接計(jì)算面積后再進(jìn)行比較等。
圖形面積相同，其形狀可以是不同的。
地毯上的圖形面積
不規(guī)則圖案面積的計(jì)算方法：
1、直接通過(guò)數(shù)方格的方法，得出答案的面積。
2、將圖案進(jìn)行“化整為零”式的計(jì)算，即根據(jù)圖案的特點(diǎn)，將整體的圖案分割為若干個(gè)相同面積的小圖案，通過(guò)求小圖案的面積，得出整個(gè)圖案的面積。
3、采用“大面積減小面積”的方法，即通過(guò)計(jì)算相關(guān)圖形的面積，得到所求的面積。
動(dòng)手做
平行四邊形、三角形與梯形的底和高：
從平行四邊形一邊的某一點(diǎn)到對(duì)邊畫(huà)垂直線(xiàn)段，這條垂直線(xiàn)段就是平行四邊形的高，這條對(duì)邊是平行四邊形的底。
三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線(xiàn)段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。
從梯形的兩條平行線(xiàn)中的一條上的某一點(diǎn)到對(duì)邊畫(huà)垂直線(xiàn)段，這條垂直線(xiàn)段就是梯形的高，這條對(duì)邊就是梯形的底。
高和底的關(guān)系是對(duì)應(yīng)的。
用三角板畫(huà)出平行四邊形的高的方法：
1）把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條邊重合，讓三角板的另一條直角邊過(guò)對(duì)邊的某一點(diǎn)。
2）從這一點(diǎn)沿著三角板的另一條直角邊向它的對(duì)邊畫(huà)垂線(xiàn)，這條垂線(xiàn)（從點(diǎn)到垂足）就是平行四邊形一條邊上的高。注意：從一條邊上的任意一點(diǎn)可以向它的對(duì)邊畫(huà)高，也可以從另一條邊上的任意一點(diǎn)向它的對(duì)邊畫(huà)高，但把高畫(huà)在底邊延長(zhǎng)線(xiàn)上在小學(xué)階段不要求。
用三角板畫(huà)出三角形的高的方法：
1）把三角板的一條直角邊對(duì)準(zhǔn)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)，另一條直角邊與這個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)邊重合。
2）從這個(gè)頂點(diǎn)沿著三角板的另一條直角邊向它的對(duì)邊畫(huà)垂線(xiàn)，這條垂線(xiàn)（從頂點(diǎn)到垂足）就是三角形形一條邊上的高。
用三角板畫(huà)梯形的高的方法：
用同樣的方法，畫(huà)出梯形兩條平行線(xiàn)之間的垂直線(xiàn)段，就是梯形的高。
�。ㄒ唬┢叫兴倪呅蔚拿娣e
平行四邊形面積=底×高
如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示平行四邊形的底和高，那么，平行四邊形的面積公式可以寫(xiě)成：S=ah
平行四邊形的底和高同時(shí)，其面積也相等。
�。ǘ┤切蔚拿娣e
三角形面積=平行四邊形的面積÷2=底×高÷2
如果用S表示三角形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，那么，三角形的面積公式可以寫(xiě)成：S=ah÷2或S = ah
決定三角形面積的大小的因素不是圖形的形狀，而是三角形的底與高的長(zhǎng)度，只要底和高相同，不同形狀的三角形的面積也是相同的。
（三）梯形的面積
梯形面積=平行四邊形面積÷2=底×高÷2=（上底+下底）×高÷2
如果用S表示梯形的面積，用a和b分別表示梯形的上底和下底，用h表示梯形的高，那么，梯形的面積公式可以寫(xiě)成：S= （a+b）h
決定梯形面積的大小的因素不是圖形的形狀，而是梯形的上、下底之和與高的長(zhǎng)度，只要上下底的和與高相同，不同形狀的梯形的面積也是相同的。
三單元《分?jǐn)?shù)》
分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)
分餅（真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)）
像1/2 、1/4 、2/3 、3/4 ，…這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。分子都比分母小。
像3/2 、3/3 、5/4 、9/5 ，…這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。分子比分母大，或者分子與分母相等。 像 2又1/4 ，1又2/3 這樣的分?jǐn)?shù)叫作帶分?jǐn)?shù)。由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)兩部分組成的。
真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。
帶分?jǐn)?shù)的讀法：2又1/4 讀作：二又四分之一。
分子是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。
分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)與除法
被除數(shù)÷除數(shù)= （除數(shù)不為0）。
分?jǐn)?shù)的分母不能是0。因?yàn)樵诔ㄖ校?不能做除數(shù)，因此根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)中的分母相當(dāng)于除法中的除數(shù)，所以分母也不能是0。
用分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩數(shù)相除的商。
把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法：用分子除以分母，把所得的商寫(xiě)在帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)位置上，余數(shù)寫(xiě)在分?jǐn)?shù)部分分子上，仍用原來(lái)分母作分母。
把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法：1）把帶分?jǐn)?shù)分成整數(shù)與真分?jǐn)?shù)的和的形式，把整數(shù)化成用真分?jǐn)?shù)的分母作分母的假分?jǐn)?shù)，再加上原來(lái)的真分?jǐn)?shù)，就可以把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)。
2）將整數(shù)與分母相乘的積加上分子作分子，分母不變。
分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。
分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。因此分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小也是不變的。運(yùn)用這一性質(zhì)，可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。
找最大公因數(shù)
兩數(shù)公有的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)是它們的最大公因數(shù)。
找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法：
a。運(yùn)用找因數(shù)的`方法先分別找到兩個(gè)數(shù)各自的因數(shù)，
b。再找出兩個(gè)數(shù)的因數(shù)中相同的因數(shù)，這些數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)；
c。再看看公因數(shù)中最大的是幾，這個(gè)數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
其他找最大公因數(shù)的方法：
1） 找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，可以先找出兩個(gè)數(shù)中較小的數(shù)的因數(shù)，再看看這些因數(shù)中有哪些也是較大的數(shù)的因數(shù)，那么這些數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)。其中最大的就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
2）如果兩個(gè)數(shù)是不同的質(zhì)數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1。
3）如果兩個(gè)數(shù)是連續(xù)的自然數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1。
4）如果兩個(gè)數(shù)具有倍數(shù)關(guān)系，那么較小的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
5）短除法求公因數(shù)
約分
把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以公因數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變，這個(gè)過(guò)程叫做約分。
分子、分母公因數(shù)只有1，不能再約分了，這樣的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
約分的方法：一種是用兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)一個(gè)一個(gè)去除，
另一種是直接用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)去除。
比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)，分母相同的、分子相同的直接比較，分子分母都不相同約分后進(jìn)行比較的方法。 找最小公倍數(shù)
兩個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)，叫做最小公倍數(shù)。
找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法：
先找出兩個(gè)數(shù)各自的倍數(shù)（限制一定的范圍內(nèi)），再找出公有的倍數(shù)，為兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，看看這些公倍數(shù)中最小的是幾，這個(gè)數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，因此只有最小公倍數(shù)沒(méi)有最大的公倍數(shù)。
其他找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法：
1、找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，可以先找出兩個(gè)數(shù)中較大的數(shù)的倍數(shù)（限制一定的范圍內(nèi)），再看看這些倍數(shù)中有哪些也是較小的數(shù)的倍數(shù)，那么這些數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
2、如果兩個(gè)數(shù)是不同的質(zhì)數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)的乘積。
3、如果兩個(gè)數(shù)是連續(xù)的自然數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)的乘積。
4、如果兩個(gè)數(shù)具有倍數(shù)關(guān)系，那么較大的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
5、短除法求最小公倍數(shù)
分?jǐn)?shù)的大小
把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫作通分。
通分的兩個(gè)要點(diǎn)：（1）和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等。
（2）分母相同的數(shù)字。
分?jǐn)?shù)大小比較：
�。�1）同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子越大分?jǐn)?shù)越大。
�。�2）同分子分?jǐn)?shù)相比較，分母越小分?jǐn)?shù)越大。
（3）分子分母都不相同的分?jǐn)?shù)相比較的方法：
a。用通分的方法把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，再比較大小。 b。是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再比較大小。
通分一般以最小公倍數(shù)作分母。
數(shù)學(xué)與交通
相遇：路程=速度×?xí)r間 速度=路程÷時(shí)間 時(shí)間=路程÷速度
旅游費(fèi)用：用已有的條件，依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案。
看圖找關(guān)系：1、讀懂用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀(guān)性。
2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，分析量與量之間的關(guān)系。3、根據(jù)圖的變化確定或描述行為、事件的變化。
四單元《分?jǐn)?shù)加減法》
折紙（分?jǐn)?shù)加減法一）：
1、異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再加減。
2、計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
星期日的安排（分?jǐn)?shù)加減法二）：
1、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合運(yùn)算順序相同。
2、計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)，方法要靈活處理，可以先全部通分，再進(jìn)行計(jì)算；也可計(jì)算三個(gè)數(shù)中的兩個(gè)數(shù)后，再進(jìn)行通分的；也有先部分進(jìn)行通分，算出部分的結(jié)果后，再第二次通分的。具體的題型具體分析，盡量使計(jì)算過(guò)程更加簡(jiǎn)便。
整數(shù)加法交換律和結(jié)合律在分?jǐn)?shù)加法中同樣適用。
看課外書(shū)時(shí)間（分?jǐn)?shù)與小數(shù)）：
1、將分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法有兩種：a。是利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，即用分子除以分母；
b。是先把分?jǐn)?shù)化為十進(jìn)分?jǐn)?shù)，然后再劃為小數(shù)。
a是一般的方法，適用于所有的分?jǐn)?shù)化為小數(shù)，b是特殊的方法，需要根據(jù)分母的數(shù)值確定能否運(yùn)用。
2、將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)的方法：小數(shù)化分?jǐn)?shù)，原來(lái)有幾位小數(shù)，就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母，把原來(lái)小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。
五單元《圖形的面積（二）》
組合圖形面積
幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形拼出來(lái)的圖形，我們把它們叫做組合圖形。
計(jì)算組合圖形的面積的方法是多種多樣的，一般用“分割法”和“添補(bǔ)法”。
分割法，即將這個(gè)圖形分割成幾個(gè)基本的圖形。分割圖形越簡(jiǎn)潔，其解題的方法也將越簡(jiǎn)單，但要考慮分割的圖形與所給條件的關(guān)系。
添補(bǔ)法，即通過(guò)補(bǔ)上一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，使整個(gè)圖形變成一個(gè)大的規(guī)則圖形。
六單元《可能性的大小》
摸球游戲（用分?jǐn)?shù)表示可能性的大�。�
用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小：
客觀(guān)事件中，“不可能”出現(xiàn)的現(xiàn)象用數(shù)據(jù)表示為“可能性是0”，客觀(guān)事件中，“一定能”出現(xiàn)的現(xiàn)象用數(shù)據(jù)表示為“可能性是1”，當(dāng)可能性是相等的時(shí)候，用數(shù)據(jù)表述是“可能性是1/2 ”。 數(shù)學(xué)與生活
迎新年：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與加減法的內(nèi)容。
鋪地磚：綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)期中考試總結(jié)7
這次語(yǔ)文期中測(cè)試，我考了九十七分，分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分，做人由于書(shū)寫(xiě)不是很好，所以減了一分，在以后的考試中，我要認(rèn)真寫(xiě)好字，力爭(zhēng)作文不減分。還有一個(gè)題是概括文章內(nèi)容，我寫(xiě)的太麻煩，所以減了一分，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多做閱讀題，提高我的.閱讀能力，在以后這種題不再犯錯(cuò)。還有一個(gè)是判斷字音的題，由于我平時(shí)不注意積累，所以錯(cuò)了，在以后的學(xué)習(xí)中，我要多注意一些小細(xì)節(jié)，不再犯這種錯(cuò)誤。
馬上要期中考試了，我一定要更加努力，力爭(zhēng)得到滿(mǎn)分！
小學(xué)期中考試總結(jié)8
20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年級(jí)全體教師集中在文苑樓五樓會(huì)議室，參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。
首先年級(jí)組長(zhǎng)柴本勝老師對(duì)前一階段工作進(jìn)行了小結(jié)。他說(shuō)，六年級(jí)自組建以來(lái)，年級(jí)組31名教師團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚(yáng)學(xué)�！暗驼{(diào)實(shí)干，奮發(fā)榮校”的團(tuán)隊(duì)合作精神，年級(jí)組的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色，精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下，全組教師群策群力，認(rèn)真分析本年級(jí)組學(xué)生實(shí)際之后，制定了未來(lái)四年發(fā)展規(guī)劃，確定了在六年級(jí)形成家校合力，培養(yǎng)我年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六年級(jí)第一學(xué)期成功開(kāi)展富有本年級(jí)特色軍訓(xùn)開(kāi)放日、家長(zhǎng)校訪(fǎng)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)展示、全年級(jí)師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們又開(kāi)展了班級(jí)健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級(jí)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級(jí)組啟動(dòng)了年級(jí)組長(zhǎng)接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級(jí)組家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的時(shí)間，目前已經(jīng)接待近70為家長(zhǎng)，利用這個(gè)平臺(tái)，一對(duì)一講解學(xué)校的育人理念，年級(jí)的管理風(fēng)格和各班級(jí)的特色建設(shè)。
經(jīng)過(guò)六年級(jí)全組教師的共同努力，六年級(jí)學(xué)生不僅順利度過(guò)了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期，并且在學(xué)校搭建的平臺(tái)上很好地展示著自己：我們六年級(jí)課程實(shí)驗(yàn)板的學(xué)生兩次成功接待美國(guó)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)、六年級(jí)的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級(jí)師生、家長(zhǎng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級(jí)全新家校互動(dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。
接下來(lái)由語(yǔ)、數(shù)、英三位備課組長(zhǎng)對(duì)本次考試情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。
柴老師對(duì)接下來(lái)的工作進(jìn)行了思考。他說(shuō)，每個(gè)老師要考慮如何教，為什么教?思考“把學(xué)生當(dāng)人看”這個(gè)話(huà)題，以此為信念，教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并處理好這幾個(gè)關(guān)系：
1、鼓勵(lì)冒尖與允許落后的關(guān)系;
2、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;
3、機(jī)會(huì)均等與機(jī)會(huì)特殊的關(guān)系;
4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的關(guān)系;
最后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法：
1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識(shí)”、“工作分清側(cè)重點(diǎn)”的組長(zhǎng);
2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(zhǎng)的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實(shí);
3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作，“找學(xué)生談話(huà)”、“抓每題的.訂正”直至對(duì)個(gè)別“后進(jìn)生”的指導(dǎo);
4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。
時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議：1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來(lái)，也“靜”得下心學(xué)習(xí)。
2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。
3、落實(shí)“嚴(yán)”、“實(shí)”：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節(jié)”，但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命健康為代價(jià)，還是要講究科學(xué)地成績(jī)發(fā)展觀(guān)。
正如年級(jí)組長(zhǎng)柴老師所說(shuō)，需要我們做的事情還很多，我們會(huì)面臨很多困難，但六年級(jí)的老師始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金;不斷探索，力爭(zhēng)更好”，我們相信，只要我們腳踏實(shí)地，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下，我們一定能夠把育人工作做得更好!
小學(xué)期中考試總結(jié)9
各位老師、各位同學(xué)：
下午好！
本學(xué)期在各位老師辛勤工作下，20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多同學(xué)，許多班級(jí)取得了可喜的成績(jī)。其實(shí)，其中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績(jī)與各位同學(xué)期中考試前制定目標(biāo)相比，絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與原定目標(biāo)還存在一定差距，這次期中考試成績(jī)與我們?nèi)w教師辛勤教育，教學(xué)是分不開(kāi)的，與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開(kāi)的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，每個(gè)班級(jí)都涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，下面對(duì)這些其其中考試中取得優(yōu)秀成績(jī)提出表?yè)P(yáng)，這些同學(xué)分別獲各班語(yǔ)、數(shù)總分前三名。(附前三名名單)
以上這些同學(xué)之所以能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。有許多班主任利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話(huà)交流，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，，幫助同學(xué)們樹(shù)立信心。這些同學(xué)值得我們?cè)谧型瑢W(xué)學(xué)習(xí)，平時(shí)，以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R，力爭(zhēng)在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
在這次考試中，有幾個(gè)班級(jí)在這次期中考試中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均分也是很好的。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試是對(duì)前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，考得分的同學(xué)要再接再厲，都得不好的`同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。其中考試成績(jī)公布后，每個(gè)班級(jí)的課任教師都參與到你們班級(jí)其中考試分析會(huì)，幫助你們分析本學(xué)科生分原因存在問(wèn)題，以及在下階段采取補(bǔ)救措施，提出了明確要求。希望各位同學(xué)，引起高度重視，其中分析會(huì)有關(guān)內(nèi)容。 下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
各班級(jí)都召開(kāi)了其中考試分析會(huì)，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。特別是語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科教師，他們利用晨讀期間，布置了晨讀目標(biāo)讓你們做到了目標(biāo)明確，背誦記憶容易掌握，便于鞏固。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間，即，一節(jié)晨讀課，晚上在家的學(xué)習(xí)。這“兩個(gè)時(shí)間”大部分時(shí)間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能利用好，才能效果好。俗話(huà)說(shuō)：“一日學(xué)，一日功;一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱情，白白浪費(fèi)時(shí)間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
上面講到的屬于自己支配的兩個(gè)時(shí)間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提高。我建議同學(xué)們晨讀主要記憶、背誦語(yǔ)文科有關(guān)內(nèi)容，也可以適當(dāng)記憶數(shù)學(xué)科的一些定義、定理、概念等。中午利用5—6分時(shí)間，認(rèn)真規(guī)范寫(xiě)5—6個(gè)課文后的生字詞，既能提高書(shū)寫(xiě)要求，又能達(dá)到練字目的，晚自習(xí)上針對(duì)性做一些練習(xí)，目的達(dá)到鞏固，有利于自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
小學(xué)期中考試總結(jié)10
我對(duì)自己的考試成績(jī)不是很滿(mǎn)意，因?yàn)楸壬蠈W(xué)期的成績(jī)退步了。特別是上了八年級(jí)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，又多了一科物理，這兩科成績(jī)將總分拉底了好多，但是我不會(huì)放棄的.，我會(huì)繼續(xù)努力。我會(huì)每天復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，不會(huì)的問(wèn)題主動(dòng)去問(wèn)老師。不管多難，一定要把各科成績(jī)搞上去!
小學(xué)期中考試總結(jié)11
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，通過(guò)期中考試，教研組才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)成績(jī)大幅度下滑，關(guān)鍵是我們班級(jí)任課教師之間的溝通力度不夠，相互學(xué)習(xí)精神不足。在相互配合輔導(dǎo)后進(jìn)生方面根本不交流，不探討，不同步。只有互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有整體的協(xié)同，整體的進(jìn)步，我們的數(shù)學(xué)組的全體教師教學(xué)勢(shì)力才會(huì)大大加強(qiáng)。
下面，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，談?wù)劀y(cè)試中，教學(xué)中的困惑。我認(rèn)為教師，課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗(yàn)備課。蘇教版教材不同于人教版教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由�？梢哉f(shuō)教學(xué)過(guò)程中做到“下要保底，上不封頂”。從測(cè)試反映的情況看，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到，有些內(nèi)容也沒(méi)有給學(xué)生歸納總結(jié)出來(lái)，沒(méi)有把教材充分挖掘透。有的'教師邊上課邊看教參書(shū)，胸?zé)o成竹，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系，層次脈絡(luò)的整體把握。
理念滲透不夠，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明，教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠。
從測(cè)試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺(jué)用手畫(huà)，連線(xiàn)不用直尺。說(shuō)明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范，準(zhǔn)確。許多課堂上，教師就是一只粉筆，一本書(shū)，一張嘴。憑借這些，即使最優(yōu)美的語(yǔ)言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠。
后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。從中心小學(xué)監(jiān)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。許多班級(jí)，平均分很高，可名次卻上不去，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。其實(shí)優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒(méi)有多大差別，差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素。教學(xué)中，我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上，缺乏在行動(dòng)上。輔導(dǎo)后進(jìn)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，缺乏靜下心來(lái)，缺乏沉下身子，缺乏細(xì)心和耐心。
我認(rèn)為組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，總體把握教材要求， 結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，單元教學(xué)關(guān)鍵，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)跟貼評(píng)課活動(dòng)，相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀(guān)教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過(guò)各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘，每一環(huán)節(jié)上。
注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
小學(xué)期中考試總結(jié)12
第一學(xué)期期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收，將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，x個(gè)學(xué)生參加考試，總分x分，平均分達(dá)到了x分，優(yōu)秀率達(dá)到了40%，而及格率也達(dá)到了100%，我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納，及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。諸如以上的.問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)�；叵脒@半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
1、不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)，今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
2、興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課，一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!
3、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)期中考試總結(jié)13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)、尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，春天的陽(yáng)光格外明媚，陽(yáng)光沐浴下的同學(xué)們格外高興。是因?yàn)�，我們將和我們的家長(zhǎng)一起分享期中考試的喜悅。一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了一半。半學(xué)期來(lái)，同學(xué)們和老師一起用辛勤汗水，換來(lái)了豐碩成果。經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，本學(xué)期期中考試工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。期中考試，是對(duì)我們同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鼓舞斗志，為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勝利完成下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這陽(yáng)光燦爛的上午，我們歡聚一堂，隆重召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。現(xiàn)在宣布Xx小學(xué)20xx春季期中考試總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)大家全體起立，奏國(guó)歌。
……
請(qǐng)坐下。尊敬的各位家長(zhǎng)親愛(ài)的同學(xué)們，在今天的大會(huì)上，學(xué)校教導(dǎo)主任陳老師將要作期中考試成績(jī)分析報(bào)告；宣布期中考試獲獎(jiǎng)名單并頒獎(jiǎng)；優(yōu)秀學(xué)生代表朱介紹學(xué)習(xí)方法的講話(huà)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)校長(zhǎng)將要對(duì)半學(xué)期來(lái)老師們的工作情況、同學(xué)們的情況做客觀(guān)評(píng)價(jià)、對(duì)后半學(xué)期的工作安排和Xx小學(xué)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃作報(bào)告。下面先有請(qǐng)學(xué)校教導(dǎo)主任陳主任作期中考試成績(jī)分析報(bào)告，請(qǐng)大家歡迎。
……
謝謝陳主任。陳主任的期中考試成績(jī)分析報(bào)告具有科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性和客觀(guān)性，對(duì)后半學(xué)期老師們的教學(xué)工作和同學(xué)們的.學(xué)習(xí)取到促進(jìn)、鞭策和指導(dǎo)作用。請(qǐng)老師和同學(xué)們下去深刻領(lǐng)會(huì)吧。
老師們同學(xué)們，一分耕耘就有一份收獲。下面有請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)校長(zhǎng)宣布期中考試獲獎(jiǎng)學(xué)生名單并發(fā)獎(jiǎng)。
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同學(xué)們，請(qǐng)讓我們?cè)僖淮斡米铐懥恋恼坡晫?duì)剛才獲獎(jiǎng)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！希望他們?cè)谙掳雽W(xué)期里繼續(xù)努力，戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取在期末取得更大成績(jī)。人們都說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。當(dāng)我們?cè)诮邮苷坡暋ⅹ?jiǎng)品和微笑的時(shí)候，我想說(shuō)：我們不能忘了辛勤耕耘老師們，不要忘記為我們服務(wù)的后勤工作員工們，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛(ài)的老師們和員工們，向半個(gè)學(xué)期來(lái)辛勤工作的全體老師和為我們服務(wù)的后勤工作的同志們表示衷心的感謝！
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，就能起到事半功倍的作用。下面就請(qǐng)聽(tīng)四年級(jí)學(xué)生朱景陽(yáng)的發(fā)言吧。
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尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們，我們學(xué)校之所以能夠蓬勃發(fā)展，校園安全穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一，同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，家長(zhǎng)們安心放心，是因?yàn)槲覀冇星趭^博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先、獻(xiàn)身教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛(ài)生敬業(yè)老師們，新的征程又有新的希望和喜訊，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎關(guān)校長(zhǎng)對(duì)半學(xué)期來(lái)老師們的工作情況、同學(xué)們的情況做客觀(guān)評(píng)價(jià)、后半學(xué)期的工作安排和Xx小學(xué)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃作報(bào)告。
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非常感謝關(guān)校長(zhǎng)諄諄教誨，非常感謝關(guān)校長(zhǎng)為我們學(xué)校繪制的壯麗藍(lán)圖。同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，這也不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。
同學(xué)們，我們要堅(jiān)信：沒(méi)有昨天的辛勤耕耘，就沒(méi)有今天的累累碩果；沒(méi)有今天的兢兢業(yè)業(yè)，也不會(huì)有明天的燦爛輝煌。今天的成績(jī)是昨天付出的回報(bào)，今天的榮耀更是明天成功的階梯！希望通過(guò)本次期中總結(jié)表彰大會(huì)，能激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)能再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。同時(shí)也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。讓我們以堅(jiān)定的信念，飽滿(mǎn)的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、努力的付出，實(shí)現(xiàn)新的跨越，創(chuàng)造新的輝煌，讓追求卓越的腳步永不停息。
同學(xué)們要加倍努力。你們的父母在關(guān)注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。
尊敬的老師們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位Xx小學(xué)每個(gè)人的心中。讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為Xx小學(xué)的未來(lái)而奮斗！讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與Xx相伴，讓我們共同的家園—Xx小學(xué)永遠(yuǎn)輝煌。
小學(xué)期中考試總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績(jī)發(fā)了下來(lái)，有歡喜有悲傷，但最重要的不在于分?jǐn)?shù)而在于能在這次考試的成績(jī)中找到自己的不足，加以改正，力求進(jìn)步。
這次考試我取得了較滿(mǎn)意的成績(jī)——年級(jí)第八名。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，往往能達(dá)到事半功倍的效果，從中找到許多樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)重在于課堂認(rèn)真聽(tīng)講。每一堂課老師都是經(jīng)過(guò)精心的備課，把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考試中學(xué)生容易出錯(cuò)的地方作為課堂重點(diǎn)，老師講的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮才用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)講出最重要的知識(shí)。因此，上課時(shí)要絕對(duì)地專(zhuān)心，集中注意力聽(tīng)講，不能走神，可能一走神就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)，補(bǔ)也補(bǔ)不回來(lái)了。
2、認(rèn)真做作業(yè)。做作業(yè)也是對(duì)知識(shí)的一個(gè)加深印象和鞏固的過(guò)程。因此做作業(yè)時(shí)一定要專(zhuān)注地去做，遇到不會(huì)的題就問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)。
3、完成背誦任務(wù)。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來(lái)還要背熟，絕對(duì)不留夾生飯，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一遍。
4、勤復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)一定要復(fù)習(xí)鞏固，加深印象。每天晚上復(fù)習(xí)一天所學(xué)，每周末復(fù)習(xí)一周所學(xué)。
5、如果在學(xué)習(xí)上遇到難懂的不會(huì)的題一定要勤問(wèn)，問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)，直到把這個(gè)題弄懂為止。
6、常復(fù)習(xí)錯(cuò)題。復(fù)習(xí)錯(cuò)題比背正確的題還要管用，復(fù)習(xí)錯(cuò)題關(guān)鍵在于糾正錯(cuò)誤思路，避免一題錯(cuò)兩次。
雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)但不可否認(rèn)的是，我還有許多學(xué)習(xí)上的漏洞，許多缺點(diǎn)等待我去改正。這次考試我的主科成績(jī)并不優(yōu)秀，提分的幾乎都在副科上。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理是我的弱科，為了提高成績(jī)今后我要做到：
上課絕不走神，認(rèn)真聽(tīng)老師講課并做好筆記，每天晚上做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個(gè)星期復(fù)習(xí)好一個(gè)星期所學(xué)的知識(shí)，做到溫故而知新。
從上初中以來(lái)，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次的成績(jī)卻是很低，幾乎成了我的'弱科。我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，只要會(huì)做題就可以了。這不對(duì)，我們需要多次復(fù)習(xí)并多次理解以前做過(guò)的題目，尤其是難題更要反復(fù)的復(fù)習(xí)、思考。經(jīng)
過(guò)這次考試，我明白，數(shù)學(xué)也需要復(fù)習(xí)也需要積累。我需要更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓它成為我的強(qiáng)科。
我也要加強(qiáng)閱讀，多讀書(shū)，提高作文能力。我的英語(yǔ)成績(jī)一直不高，原因在于我沒(méi)有注重積累，詞匯量缺乏。對(duì)于英語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)記得不夠清晰，還應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于地理，我的成績(jī)一直一般，這次竟只考了八十四分，我感到非常慚愧，在地理上我只注重背那些提綱，卻忽略了地理最重要的是記下地圖，同時(shí)也因?yàn)槔斫庵R(shí)點(diǎn)太模糊而丟失了許多分，我要吸取教訓(xùn)，平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，注重記地圖。
考試成績(jī)并不重要，重要的是能從成績(jī)中吸取教訓(xùn)，從而改正自己的缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！
小學(xué)期中考試總結(jié)15
為了全面提高學(xué)生的教學(xué)成績(jī)，本學(xué)期全體師生齊心協(xié)力，共同做出了努力。本學(xué)期我校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并認(rèn)真進(jìn)行卷面分析�，F(xiàn)在本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，卷面分析也已完成，各位老師對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)都已心中有數(shù)，要提高自己的教學(xué)成績(jī)現(xiàn)在正處于關(guān)鍵的時(shí)期。因此我們要認(rèn)真反省，進(jìn)一步增強(qiáng)信心，嚴(yán)格要求自己，克服懈怠情緒，端正態(tài)度，制定切實(shí)可行的整改措施。將我校期中考試小結(jié)如下：
一、每一位任課教師要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，制定自己的整改措施。全體教師首先要樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生的思想意識(shí)，要求學(xué)生的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生有一份濃濃的愛(ài)心，體現(xiàn)自己的'一切做法都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，切不可把學(xué)生看成為教師自己考高分、拿獎(jiǎng)金的工具，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，切記生硬，�?dāng)心物極必反，防止學(xué)生產(chǎn)生反感和討厭情緒。中午各班按時(shí)放學(xué)，讓學(xué)生吃好飯，不得留學(xué)生。體育音樂(lè)等學(xué)生喜歡的課程要按時(shí)上，不得隨便占用。要發(fā)動(dòng)學(xué)生共同努力來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)觀(guān)光。相信只要你真心愛(ài)學(xué)生，必定得到學(xué)生的回報(bào)。
二、不論學(xué)生成績(jī)好壞，只看誰(shuí)的進(jìn)步最大。獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的學(xué)生。每班評(píng)選出各方面進(jìn)步最大的學(xué)生10名，由學(xué)校張榜公布，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、近期各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(zhǎng)互通書(shū)信，繼續(xù)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
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