期末考試的反思【推薦】
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的期末考試的反思,希望能夠幫助到大家。
期末考試的反思1
隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝,一學(xué)期已悄然過去,緊張的期末考試也已經(jīng)畫上一個(gè)句號(hào)。
這次考試我有以下幾點(diǎn)感受:第一,上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,拿最簡單的問題來鼓勵(lì)他們;第二,課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇適合每個(gè)能力層次的學(xué)生的作業(yè),讓他們做作業(yè)要有成就感,讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三,對(duì)很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c(diǎn)較難的題目來提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。
今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施:
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,減少不必要的失分
在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn),我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低,而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分,這次特別體現(xiàn)在計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處,把表述的簡捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。
2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少(20分),而題目又多是基本題,因此對(duì)于考生來說這應(yīng)該是拿分的一個(gè)好地方。但從前面的難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到,不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果,即使解題思路、過程正確,只要計(jì)算上出差錯(cuò),或?qū)Y(jié)果的表述不合要求,就不能得分。因此,填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求,對(duì)考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程),也有苛刻的`一面(不能出錯(cuò)),不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者,這正是造成填空題得分率不高的一個(gè)主要原因。對(duì)此,我們應(yīng)該在提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。
3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平
“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當(dāng)然不是說完全不要陳題),要把反映當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì)。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育
分析結(jié)果表明,我班數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育,教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上,而是他們厭學(xué),根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此,我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面,使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。不久,我們將會(huì)迎來這學(xué)期的期末考試,相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長的。
期末考試的反思2
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,看著考試成績,心中又有歡喜,又有憂慮。以下是對(duì)本次期末考試的反思:
(一)好的方面:
1.復(fù)習(xí)的比較全,不僅是基礎(chǔ)知識(shí),還是課內(nèi)外閱讀和作文,均在復(fù)習(xí)范圍內(nèi),所以,盡管這次題比較靈活,孩子們還是考的不錯(cuò)。
2.優(yōu)等生基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,不管是漢字書寫的準(zhǔn)確度,還是工整度,都比較好。
3.對(duì)于課文內(nèi)容填空的理解性題目,孩子們也大都能認(rèn)真審題,準(zhǔn)確地寫出答案。
4.課內(nèi)閱讀,由于是重點(diǎn)課文,講得比較細(xì),也就是孩子們弄懂了課文的重點(diǎn)內(nèi)容,所以大都完成比較好。
5.課外閱讀,我本來以為會(huì)特別差,跟期中考試比起來,難度提升了,但是比想象的好很多,尤其是概括段意一題,還不錯(cuò)。
6.本次的作文是想象作文,比較活。大部分孩子寫的還不錯(cuò),充分發(fā)揮了自己的想象力。有不少孩子運(yùn)用了夸張的手法、學(xué)過的.四字詞語,再加上好學(xué)生書寫非常工整,真是讓我很欣慰。
7.最讓我高興的是,二班有幾個(gè)孩子,原來考試幾乎全空著,更不用說作文,這次他們的成績都比以前有所提高。
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1.試卷中的第一題是在語言環(huán)境中填寫生字,這種題型還是好多年前的題型,靈活性比較強(qiáng),剛發(fā)卷的時(shí)候,我都擔(dān)心極了,但是看試卷的時(shí)候,比想象的要好。這也給我提了個(gè)醒,以后的語文教學(xué),一定要改進(jìn),也就是加強(qiáng)生字的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2.差生中下等生和差生的基礎(chǔ)知識(shí)要加強(qiáng),個(gè)別孩子基礎(chǔ)太差,有的孩子會(huì)做這道題,但全是錯(cuò)字,導(dǎo)致丟分,真是很不應(yīng)該。
3.差等生理解四字詞語比較費(fèi)勁,以后的教學(xué)工作中,急需加強(qiáng)。
4.概括幾個(gè)段的段落大意,要讓中差生和差生訓(xùn)練他們更加簡練地概括。
5.對(duì)于作文,差生書寫太亂,下學(xué)期一定先要重點(diǎn)訓(xùn)練他們的漢字書寫,再在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練孩子練寫重點(diǎn)段落,最后再練習(xí)寫整篇文章。
總之,成績屬于過去,好學(xué)生考的好固然值得高興,我們更應(yīng)該關(guān)注中差生和差等生,下學(xué)期的教學(xué)一定要力求在他們身上有所突破。
期末考試的反思3
“光陰似箭,日月如梭!币晦D(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗(yàn)我們一學(xué)期來學(xué)習(xí)情景的時(shí)刻即將來到,相信我們每位同學(xué)都有自我周密的復(fù)習(xí)
期末考試能夠檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。
那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣迎接期末考試呢!
首先,對(duì)于未學(xué)完的課程,上課必須要認(rèn)真聽講,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。
其次,要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí),在完成作業(yè)的前提下,有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教教師或同學(xué),決不放過任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
再就是,當(dāng)教師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候,必須要認(rèn)真聽講,緊跟教師的思路,這樣會(huì)到達(dá)事半功倍的.效果。另外,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí),有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
期末考試轉(zhuǎn)眼即將到來,同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來,抓緊此刻的一分一秒,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,期末考試取得好成績,為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期,畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!來報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的教師!
期末考試的反思4
自我踏入求學(xué)園地以來,我體驗(yàn)過大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間。我退很多步想想,面對(duì)這一次次考試,我有著許多的疑惑:一場場考試對(duì)于我們意味著什么?什么是正確面對(duì)考試的方法?為什么考試的結(jié)果總是令人惋惜?考試分出來的三六九等是利是弊?如今,這些問題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問題,忽而為這些問題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗(yàn)可以為這些問題的答案做拋磚引玉的見解。
考試這個(gè)東西,最單純的解釋無非是對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生知識(shí)接受效果的測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)一下學(xué)生們是否用功。若努力,換來一條條耀眼的對(duì)勾,賞心悅目;若松懈,換來一道道刺眼的叉號(hào),令人沮喪。同時(shí)分?jǐn)?shù)的高低也決定一個(gè)人的命運(yùn),決定一個(gè)人被點(diǎn)名的次序。所以學(xué)生們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而考試,唯恐因低分而落難,甚至采取作弊手段來逃過這一劫,作弊無非是對(duì)考試意義的高估。
考試沒有逃避,考試需要去面對(duì),它沒有想象中那么困難。面對(duì)考試最簡單的方法就是問心無愧。考場上發(fā)揮的好壞,考前的準(zhǔn)備工作占很大一部分,當(dāng)然不完全是掌握知識(shí)的多少,在很多方面考生考試結(jié)果的好壞取決于在面對(duì)試卷時(shí)我們的心態(tài)。我們是由大腦支配的,知識(shí)儲(chǔ)存在腦海當(dāng)中,而那知識(shí)的輸出關(guān)卡就是我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)。這就是為什么我們常常會(huì)發(fā)揮失常的原因。好的心態(tài)自然是必備的,但是也要有達(dá)標(biāo)的知識(shí)儲(chǔ)備,這是基礎(chǔ),是前提。所以,面對(duì)考試的正確方法,取決于考前的充足準(zhǔn)備與單純的心態(tài)。考試在某一方面是一道決定性很強(qiáng)的倏關(guān),但倘若考生掌握自如,化被動(dòng)為主動(dòng),以不變應(yīng)萬變,在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè),并保持一個(gè)良好的心態(tài),那么考試這道大關(guān)來得在突然也摧不毀一顆鎮(zhèn)定自若的心。面對(duì)考試,僅此而已。
我們常常以很刻苦的努力應(yīng)對(duì)考試,可試卷如同一張破網(wǎng),總會(huì)漏掉無辜的幾分,YJBys到頭來悲切、惋惜也無濟(jì)于事了。很顯然,考試對(duì)我們的考核抓的很緊,在多方面為我們挖陷阱。自己也是個(gè)陷阱。許多問題,并不出在實(shí)力上,或者說僅僅出在細(xì)節(jié)上。我們把它稱之為粗心?墒莿e忘了,整個(gè)考試就是一個(gè)森嚴(yán)的牢籠,不會(huì)令一絲風(fēng)聲走漏,不會(huì)給半點(diǎn)借口空子可鉆。從這個(gè)角度而言,粗不粗心就是考生們細(xì)節(jié)上的不足乃至能力上的遺憾。我們必須控制這種缺陷與遺憾,減少考后的抱怨與惋惜。那只靠自己。我們會(huì)不會(huì)對(duì)自己說:滿分就完美。那么我會(huì)對(duì)你說,丟了滿分你會(huì)摔得很慘。不必好高騖遠(yuǎn),改確立的考試結(jié)果是在自己能力范圍內(nèi)的。我們雖不會(huì)人人考得登峰造極,人人坐居高位,但可以給我們自己一個(gè)慧心的安慰。那并不是欺騙,是一種崇高的動(dòng)力。每次考試的'分?jǐn)?shù)都會(huì)在我們的歷史里定格,雖不能改變,但可以慢慢超越。打敗惋惜之痛的侵襲很簡單,別再騙自己;瘔毫閯(dòng)力,沒有人把你踩在腳下,只有自己沒有勇氣站起來。面對(duì)考試,并不要怕考后的打擊,學(xué)會(huì)反擊。
不得不說考試的轟動(dòng)真的挺大,考試時(shí)令人提起精神,穩(wěn)當(dāng)應(yīng)對(duì),考試后又會(huì)將結(jié)
果一一排序,并公布于眾。那時(shí)候,有人歡喜有人愁,在前幾名位子上的人,難免有得意之心;在后幾名位子上的人,或許會(huì)空前地悲痛。這時(shí)可能有人會(huì)怪罪到分化的這條先上——不該把悲催的考試成績前后擺弄?墒鞘朗码y料,這樣做自然有其高明之處。自古忌諱怨天尤人?荚嚤静豢膳,做到問心無愧就可以了。每次的成績單上,必會(huì)有第一,也有最后。有的蟾宮折桂,有的名落孫山。但至少我們能做的很多:無視它,換一個(gè)角度想它??一切取決于自己?荚嚦煽兎謱哟我卜菈氖,否則“凡事都有兩面性”此言何出。我們能做的有很多,超越自己吧,最怕的就是墮落與認(rèn)輸。既然選擇承受這考試,就有為它的后果承擔(dān)責(zé)任的必要。
哎,不僅感嘆,區(qū)區(qū)考試竟發(fā)如此感慨?是他太深?yuàn)W了吧!我們誰也摸不透他,但都在一直面對(duì)他,這樣很好啊,問心無愧。對(duì)一個(gè)中學(xué)生而言,考試再平常不過,這次期末考試我并不滿意,但還是那句話,高分我們求之不得,但可以一次次進(jìn)步,沒有人把你踩在腳下,只有自己沒有勇氣站起來。改變,取決與我。
期末考試的反思5
這次的期末考試最不理想的是語文,我原以為可以考到95分以上,周三在手機(jī)上查分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我洋洋自得的想,我肯定能考高分,但是看到成績的那一刻,不出意外的.話,我又考了70多分。
首先我最大的失誤就是好多閱讀題我沒答上,然后作文扣的分也不少,還犯了許多不該犯的錯(cuò)。
數(shù)學(xué)上有許多計(jì)算丟的題,整體說還算可以,但沒達(dá)到目標(biāo)。
歷史,題看完了不知道怎么答,出現(xiàn)了不會(huì)的情況,也算不好好復(fù)習(xí)。
道法,第一眼都會(huì),但是有些寫的驢頭不對(duì)馬嘴。
英語上扣了20分,這是我沒有想到的,口語扣五分,意味著筆試扣了15分,這15分扣在了選擇題上,原因不好好看題目,有點(diǎn)粗心大意了。
期末考試的反思6
期末考試過后,我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點(diǎn)兒也高興不起來,因?yàn)榕缕谀┛荚嚳荚伊。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等。
最終,成績出來了,真的不出我所料,幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對(duì)我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補(bǔ)牢,由你自己決定!苯又,把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去了往日的色彩,信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵,必須喚醒他的'信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,我決定;做到以下幾點(diǎn):1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的問老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽講,把思路跟著老師走,如果還不懂,可以等下課問老師同學(xué),在認(rèn)真聽講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背的背下來。4、獨(dú)立完成作業(yè),認(rèn)真完成,不抄襲5、訂正,嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。
做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊。
今天,已經(jīng)是期末考試后第4天了,可是我的心情還是久久不能平靜……
1月5日是我們迎來期末考試的第一天,也是我最興奮的一天。我們第一場考完數(shù)學(xué),感覺挺不錯(cuò),順順順利利地做完題,接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,確定全對(duì)之后,離交卷還有二十分鐘,這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望:數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿分。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開考場之后,我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題,嗯,不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號(hào),成績終于出來了。
“方一凡,98!”老師念到了我的名字。
“98”?我沒有聽錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù)。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,也不得不相信。
此時(shí)我手中拿著卷子,腦子里一片空白。
我暈,為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的眼睛,應(yīng)用題的第一題,式子、步驟一步一步寫得都很詳細(xì),答案正確,結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒有答完整,就這平白無辜扣了我2分。
此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜,為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會(huì)考100分,結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分,結(jié)果又成了99.5分。語文也不盡人意, 96分“栩栩如生”的“栩栩”寫錯(cuò)了白白丟掉2分,還有排序丟掉2分
作文是我的強(qiáng)項(xiàng),得了滿分。
我自問:是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,一言以蔽之,都怪我平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試,就是要清除我們那清高的心,不經(jīng)過考試,我們會(huì)自命不凡,不再反思,也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來,讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,努力奔向成功。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思。
期末考試的反思7
這一次期末考試的結(jié)束,表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動(dòng)力,我對(duì)后半學(xué)期做一個(gè)總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。
先總結(jié)語文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯(cuò),每次上課我都能認(rèn)真聽講,老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上,這對(duì)語文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進(jìn)步,虛實(shí)文能寫得比較好,現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說,希望能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我打算在暑假完成這個(gè)愿望。
在做語文作業(yè)時(shí),我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理,一看到那些作業(yè)就打不起精神,放棄了很多練習(xí)機(jī)會(huì)。從放暑假開始,我要盡量使自己平靜,認(rèn)真完成每一道題,盡量寫對(duì)。學(xué)語文是一個(gè)慢功,課文的分析和理解,詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí)。為此,我對(duì)自己提出要求:每星期記五個(gè)成語;每星期讀一篇好作文;每星期學(xué)會(huì)一個(gè)閱讀技巧。此外,我還要多讀課外書,豐富自己的頭腦。
在數(shù)學(xué)方面,我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意,在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的!皳碛袛(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”的確,學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視,重點(diǎn)應(yīng)該是想。
學(xué)完一課后,誰都會(huì)做這一課的基本練習(xí)和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。我雖然會(huì)解難題,但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來的。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于很難的題,我就束手無策了。看來,我的數(shù)學(xué)要真正入門還需要努力。此外,我心態(tài)的好壞也決定成績的高低,因?yàn)樽约盒膽B(tài)不定,使我的數(shù)學(xué)成績高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí),雖然各種練習(xí)都要重視,但重視程度不同,大型考試我是盡力去做,而小型考試我可以不用使出全部精力,而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程,這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因?yàn)槌醵䲠?shù)學(xué)是分化點(diǎn),領(lǐng)會(huì)者上,未領(lǐng)會(huì)者下。
英語,我擔(dān)心得最多,它是我所有科目中最“小氣”的,每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分。看著別人從英語上大把撈分時(shí),我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考,我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識(shí)的掌握和背誦很好,還有一些不足:1。詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時(shí)我感覺吃力。有些生詞不認(rèn)識(shí)就別想看懂文章大意,我連意思都看不懂,更別提把題作對(duì)了。大把丟分!說到原因,只有倆字:缺練!
有句話說“身體是革命的本錢”。這一學(xué)期我沒有得過什么病,身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠(yuǎn)、拋實(shí)心球、單杠等項(xiàng)目我都取得較為不錯(cuò)的'成績。
再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種!俺练(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里,我一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每次作業(yè)和考試成績都較好,第二次月考我也正常發(fā)揮,取得不錯(cuò)成績。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了;蛟S是老做卷子做煩了,自己的考試成績忽高忽低,很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話,那可就糟了!不過,在期末考試的前一天,我使用各種辦法,終于使心平靜了一些,但愿能考出高分來。
我希望在暑假儲(chǔ)存能量,好好休息,鍛煉好,為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個(gè)良好基礎(chǔ)。在初二的學(xué)習(xí)中,我要做到在學(xué)習(xí)上時(shí)刻不放松自己,努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)秀成績,我相信我能行!
最后,我希望自己“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,不自滿,不自卑,成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
期末考試的反思8
這次考試,我班的學(xué)生成績不太理想,經(jīng)過反復(fù)思考,認(rèn)為存在以下不足:
首先學(xué)生上課注意力不集中。問題還沒聽清就喊著要要回答,經(jīng)常出現(xiàn)答非所問。就拿這次考試來說,新的格式在考試前講了一遍,可是考試的時(shí)候還是有很多人寫錯(cuò)。我決心,在以后的教學(xué)中以學(xué)生的聽講為中心,努力做到自己講了學(xué)生就會(huì)的'情況。在講新課時(shí)用特殊的方式多提示學(xué)生這一點(diǎn)很重要注意聽;對(duì)個(gè)別不用心聽得要多方教導(dǎo),提高他們的聽講能力。多培養(yǎng)學(xué)生注意聽講提高課堂效率。
其次,部分記憶力較差的同學(xué)在按課文填空、默寫詞語方面有較大的欠缺。我準(zhǔn)備從平時(shí)抓起,加強(qiáng)對(duì)這一部分學(xué)生的管理,經(jīng)常協(xié)助他們。一方面是幫助他們更好的完成所背的任務(wù),另一方面鼓舞他們,爭取能過更好更快地完成任務(wù)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生提倡既要背又要會(huì)默寫,背寫一體化,不能只會(huì)背而不會(huì)寫。
再次加強(qiáng)閱讀量,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。提倡從課外讀物中大量閱讀(如格林童話,安徒生童話,昆蟲記)從閱讀中訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感。另外我結(jié)合試卷的上出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文從而提高語文素養(yǎng)。
還有注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用,提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生邊閱讀,邊記錄好詞好句,并有意識(shí)的背下來,把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。
期末考試的反思9
期末臨近了,因?yàn)檎n時(shí)比較緊張,到今天為止,才算是把這本數(shù)上所有的新課內(nèi)容徹底結(jié)束了,可是即將面臨的就是緊張的復(fù)習(xí)了,因?yàn)閾?dān)心剩下四天有限的授課時(shí)間不能夠滿足我們的復(fù)習(xí)要求和任務(wù),所以,從今天開始就有些緊張了,著急的對(duì)第八單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),但是同時(shí)又想對(duì)第八單元進(jìn)行總復(fù)習(xí)中的拓展和提升,因此,本節(jié)課在我的“積極努力”下以及學(xué)生的“匆匆配合”下,上的是一團(tuán)亂,一會(huì)兒是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),一會(huì)兒又是課本基本練習(xí)題,一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到了同步訓(xùn)練處理習(xí)題,緊接著又開始讓學(xué)生整理比較重要的知識(shí)點(diǎn)……總之,這節(jié)課上的是轟轟烈烈、如火如荼的。
因?yàn)檎n前沒有對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)很好的設(shè)計(jì),因此,整節(jié)課上顯得特別凌亂,學(xué)生似乎是在被我追著趕進(jìn)度,也是著急的恨不得要在一節(jié)課上將所有的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)全部處理完。快到下課的時(shí)候我才發(fā)覺,這樣的做法勢(shì)必導(dǎo)致會(huì)有更多的學(xué)困生產(chǎn)生,“植樹問題”本來就是小學(xué)階段比較復(fù)雜的一部分知識(shí)點(diǎn),如果沒有在初學(xué)的時(shí)候就讓學(xué)生徹底掌握的話,會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)以及六年級(jí)的畢業(yè)考試早晨更多的障礙。本節(jié)課最大的不足就是教師課前設(shè)計(jì)不合理,課上又沒有形成一條主線去引導(dǎo)孩子們?nèi)バ〗Y(jié)和發(fā)現(xiàn)自己存在的.問題。基本上可以說是沒有亮點(diǎn),對(duì)于復(fù)習(xí)課來說更是一節(jié)不成功的實(shí)例。
越是到了期末了,我們老師更是應(yīng)該提前備好課,提前梳理好知識(shí)點(diǎn),提煉出哪些是要講的,那些是重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的,而那些又是不需要學(xué)生多攤時(shí)間在上面的等等,眉毛胡子一把抓的結(jié)果就是像今天這樣——“朦朦朧朧不知云歸處”。到了最后,我們的老師首先要做到沉著冷靜才可以從容應(yīng)對(duì)考試,只有自己在課件將知識(shí)進(jìn)行很好的歸類和整理,再轉(zhuǎn)交給學(xué)生的時(shí)候才能讓孩子們得心應(yīng)手。因此,后面的每節(jié)復(fù)習(xí)課都要經(jīng)過課前的精心設(shè)計(jì)方才可以拿出手哦,否則還不如不進(jìn)行復(fù)習(xí)與提升,以免讓原本已經(jīng)掌握了的孩子卻開始疑惑起來,那就有些得不償失了!
期末考試的反思10
緊張又急促的考試結(jié)束了,剩下的就是反思和總結(jié)。對(duì)于高二這重要學(xué)期來說,一定要好好努力。這學(xué)期是一個(gè)重要過度。
自己很清楚,這次考試并不理想;叵胛疫@一年的學(xué)習(xí)來說,沒有多大的進(jìn)步。語文這次題不是很難,但是,由于自己的'基本功不扎實(shí),知識(shí)沒有記牢,有些很簡單的問題也失分,實(shí)在不應(yīng)該。英語也不難,但是有點(diǎn)馬虎,失分了,與其他同學(xué)拉開距離。所以以后一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。物理和數(shù)學(xué)相對(duì)簡單一點(diǎn),不過有些問題沒弄清楚,也沒來得及問老師。在考試時(shí)丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西,(如果沒有考好,便是上課時(shí)沒好好聽講,不知道重點(diǎn)在哪?雖背了很多,但大都不是重點(diǎn),沒有考。) 在考試時(shí),不太相信自己,對(duì)于記憶模糊的,影響中是哪個(gè),但是不相信自己,硬要選一個(gè)自己毫不知道的答案。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)。以至于失分嚴(yán)重。
當(dāng)然,還要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,做題仔細(xì),保證寫一個(gè)就對(duì)一個(gè)。
2、課上認(rèn)真,注意聽重點(diǎn)。
3、課下不懂的,虛心請(qǐng)教同學(xué)老師。
另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力。
高二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。
期末考試的反思11
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語文很好,但是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的.關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我明白老師對(duì)于我有著很大的期望,但是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,透過考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊高^以后的練習(xí),我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。透過考試,我最后明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
期末考試的反思12
期末考試的號(hào)角來得快,去得也快,緊張的期末復(fù)習(xí)匆匆過去后,我們自行組織了期末考,幾乎年年如此。
早上早早的來到學(xué)校,聽說早就已經(jīng)有幾波學(xué)生已經(jīng)熱切的詢問成績好幾次了。我也急匆匆到教導(dǎo)處找到我班的試卷,聽著平行班老師的分析,已然知曉我班的成績與平行班相比不是那么理想,心里不禁悵然許多,有些五味雜陳。但還是讓自己稍稍沉靜了一些,翻開了學(xué)生們的'考卷。
這份考試題側(cè)重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的測(cè)試,同時(shí)也有對(duì)學(xué)生學(xué)以致用解決針對(duì)性生活問題的考評(píng),從難易程度看總體是比較簡單的。經(jīng)過一番分析,我發(fā)現(xiàn)確有一些好學(xué)生急于求成的現(xiàn)象很嚴(yán)重,疏忽之處較多,而沒能得到更優(yōu)秀得成績。他們?cè)鷮?shí)細(xì)心的做題習(xí)慣很有待培養(yǎng)。然而有一些平常不很起眼的學(xué)生,學(xué)習(xí)表現(xiàn)平平的,在這次考試中脫穎而出,有幾個(gè)都取得了滿分的驕人成績,有不少學(xué)生取得了令人稱贊的優(yōu)異成績。這些學(xué)生大多應(yīng)該是有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)方法和復(fù)習(xí)習(xí)慣,并且有良好的心理素質(zhì)。
更有些許給我欣喜的發(fā)現(xiàn):我班有幾個(gè)學(xué)困生的成績均取得了不小的進(jìn)步,雖然他們中多是在60致80分之間,但是我想這也是他們通過自己的努力,“拼”出來的,這樣說一點(diǎn)也不過分,平常就很吃力,很賣力,遇到只要是掌握的東西,就沒有失分,這點(diǎn)尤其令我欣慰。這樣有期中時(shí)6、7個(gè)不合格,到現(xiàn)在2個(gè)不合格,顯然大有進(jìn)步。
不能很快忘懷的是,課代表見到自己的試卷因沒有取得滿分,而哽咽不停的場景;面對(duì)計(jì)算失分的考卷,大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)央求我來狠狠批評(píng),而我也不忍心再說什么;還有合格的‘學(xué)困生’,對(duì)著自己的試卷久久地發(fā)呆起來,也許是把欣喜埋在了心里,也許是對(duì)自己有更高的要求呢。
如此,站在本班實(shí)際情況的角度,學(xué)生得學(xué)習(xí)水平由成績看,已有了長足的發(fā)展和提高;然而,更應(yīng)正視與平行班的差距,這不得不令我和我的學(xué)生們繼續(xù)敲響警鐘,新學(xué)期要繼續(xù)不懈團(tuán)結(jié)互助,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更應(yīng)在有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上下大力氣!
期末考試的反思13
期末考試,無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的積極意義。分析了本班學(xué)生的期末考試情況,經(jīng)過反思,我認(rèn)為問題主要有以下幾個(gè)方面:
1、課堂教學(xué)不夠有效。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材,學(xué)情,教法鉆研還不夠,課堂教學(xué)的過程還不夠流暢,教學(xué)重點(diǎn)沒有落實(shí)到位,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。
2、課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂。上課時(shí),由于個(gè)別男生比較調(diào)皮,影響了其他同學(xué)上課和整體的課堂紀(jì)律。同時(shí),我在學(xué)生管理方面還顯得稚嫩,管理紀(jì)律存在不到位,效果差等問題。
3、作業(yè)完成情況不理想。作業(yè)是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和對(duì)自己掌握情況的檢測(cè)。但是這學(xué)期以來,班里有部分學(xué)生未能及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),而我對(duì)這部分學(xué)生沒能引起高度重視,對(duì)他們不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致他們也較懶散。
4、作業(yè)講解不夠到位。由于紀(jì)律不太好,影響了上課的效率,所以在有些作業(yè)講解課中,我未能講解完所有的題目,這是我上學(xué)期工作中的一大缺憾。
5、作業(yè)輔導(dǎo)不夠全面到位。上學(xué)期,我還沒有摸索出一條高效高質(zhì)的作業(yè)輔導(dǎo)方法,所以對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠有效,未能很好地幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段單一;仡櫳蟼(gè)學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段不夠多樣化。除了單元小測(cè)驗(yàn)的表揚(yáng)外,其他表揚(yáng)甚少。老師的肯定能給學(xué)生極大的動(dòng)力。我還需要探索并向師父和其他老教師們請(qǐng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)增加動(dòng)力和信心的好方法。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)上存在惰性。上課沒有認(rèn)真聽講,作業(yè)分析講解沒有認(rèn)真聽,作業(yè)沒有按時(shí)認(rèn)真完成,錯(cuò)誤沒有及時(shí)訂正。回顧自己的工作,我對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是強(qiáng)調(diào)得不夠多,需要改進(jìn)。
8、家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。家長對(duì)孩子的影響是非常大的。但是班里有個(gè)別家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也沒怎么去檢查監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)。這不利于孩子的學(xué)習(xí)。
針對(duì)上訴問題,在今后的教學(xué)中,我該做好以下幾方面的工作:
1、提高課堂教學(xué)效率!敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”,課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,收到事半功倍之效。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶,讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。
3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的`基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實(shí)效。
4、關(guān)注生活,重視體驗(yàn)。從這次語文試卷來看,對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí),重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此,教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活不等同于知識(shí),但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗(yàn),讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi),運(yùn)用已掌握的知識(shí),自主尋求解決問題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí),反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣,學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活,知識(shí)與生活想結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā),就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生。作業(yè)必須按時(shí)認(rèn)真完成。
6、抓好學(xué)生的寫字和寫作。這學(xué)期要提高自己的寫字和寫作教學(xué)能力,重視學(xué)生的寫字和寫作。
7、利用各種教育契機(jī)和教育手段,切實(shí)抓好班級(jí)課堂紀(jì)律,為課堂教學(xué)提供切實(shí)的保障。關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和跟蹤。
8、加強(qiáng)家校互聯(lián),讓家長更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。學(xué)校和家庭形成教育合力,更好地教育好學(xué)生。
期末考試的反思14
本次期末考試29班成績下滑較快,從原來的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總?cè)缦拢?/p>
雖然我剛接班才四天,但我原來就教這個(gè)班級(jí),因此本次成績的'下降也基本在意料中,只是沒想到下降這么多,通過我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺得班級(jí)存在以下幾方面問題:
(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過生物考得不錯(cuò),前40名成績是年級(jí)第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時(shí)候只是簡單背書,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:
(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約,進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來,班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
通過期末考試總和反思,找到問題了就要去解決問題,這樣才能提升成績。看看到底是主觀原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。
期末考試的反思15
一、試卷分析
在第一學(xué)段,識(shí)字與寫字是語文教學(xué)當(dāng)仁不讓的教學(xué)重點(diǎn)。本次二年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷共九大題。除選做題外,一到四題均為考察學(xué)生識(shí)字、寫字的字詞掌握情況,總分為60分。五、六兩大題考察學(xué)生對(duì)句式的掌握與運(yùn)用,共15分。第七題“閱讀練習(xí)”考察學(xué)生的閱讀分析能力,占9分。第八題“看圖寫話”考察學(xué)生的觀察力和寫作水平,分值為16分。從試卷的考題來看,緊緊圍繞著學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),并且在一大題中,題型變化頻繁,增加了難度。與以往期末試卷相比,題型更加靈活多變!鞍l(fā)展性評(píng)價(jià)試卷”上的原題明顯減少,只有第五、六兩大題,分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字詞”,共33分。題目變化多端,有“換偏旁組詞”、“減偏旁組詞”、“加偏旁組詞”,看偏旁寫出帶有此偏旁的三個(gè)字,補(bǔ)充四字詞語,填反義詞、量詞,詞語接龍。在一大題中,幾乎包含了所有的識(shí)字方法。內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,很考驗(yàn)學(xué)生的能力。包括審題能力、觀察能力、細(xì)致答題的能力。不得不說,設(shè)計(jì)者切準(zhǔn)中心,構(gòu)思精妙,用心良苦。
二、考情分析
本學(xué)期二年級(jí)語文期末考試參考學(xué)生428人,總分為分,年級(jí)均分為分。年級(jí)最高均分97分,最低均分為分,相差分。全年級(jí)合格率100%,高分率有五個(gè)班均在90%以上。全年級(jí)90分以下的學(xué)生有30人,占總參考人數(shù)的7%。
將八道題的出錯(cuò)率進(jìn)行分析,完成較好的是第三題“填詞造句”、第五題“補(bǔ)充詩句”,以及第六題“按要求寫句子”,出錯(cuò)率不到5%。其次完成較好的是第一題“看拼音寫詞語”、第二題“選擇正確的讀音”,出錯(cuò)率不到10%。第七題“閱讀練習(xí)”共丟分395分、出錯(cuò)率為%,第八題“看圖寫話”共丟分383分,出錯(cuò)率為%。第四大題全年級(jí)共丟分分,占丟分總數(shù)的38%,是本張考卷的重災(zāi)區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬上變成“減偏旁組詞”,有些學(xué)生沒看清,由于慣性思維做成了“換偏旁組詞”,丟分嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生把“兩點(diǎn)水”看成了“三點(diǎn)水”,“眾志成城”的后兩個(gè)字填反,“傲”字音序、筆畫出錯(cuò)等。此題中還有掉筆畫,寫錯(cuò)別字及沒讀懂題意等現(xiàn)象。我驚訝地發(fā)現(xiàn),原本老師們認(rèn)為最易丟分的靈活題型:“閱讀練習(xí)”和“看圖寫話”,它們的出錯(cuò)率加起來剛好與第四題“填字詞”的出錯(cuò)率旗鼓相當(dāng),這讓我大跌眼鏡,看來“靈活”趕不上“多變”了。由于題目的不斷變化,思維的不斷轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生應(yīng)接不暇,無法靜思冥想,沉著應(yīng)戰(zhàn),導(dǎo)致錯(cuò)誤連連。此次考試出現(xiàn)的狀況,引起了我的關(guān)注和深思。
三、改進(jìn)措施
(一)、題型訓(xùn)練要加強(qiáng)變化的力度。
通過此次考試,我感到欣慰的是,同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),對(duì)通俗題型完全得心應(yīng)手。就連“閱讀練習(xí)”和“看圖寫話”也完成得較好,比以前有了明顯的進(jìn)步。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),練習(xí),學(xué)生們從懼怕拼音的兒童慢慢積累,成長為能寫看圖寫話的小能手了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了問題,題量的增加,題目的不斷變化,成了本次考試的難關(guān)。這說明知識(shí)的掌握不適應(yīng)靈活多變,平時(shí)的訓(xùn)練中,一題內(nèi)基本變化不大,學(xué)生提筆就寫,缺少觀察。題型的靈活讓少數(shù)同學(xué)心慌意亂,錯(cuò)誤增加。今后我們要加強(qiáng)題型變化的訓(xùn)練力度。
(二)、運(yùn)用多種方法鞏固識(shí)字效果。
某年新修訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要規(guī)范書寫,隨堂識(shí)字、寫字,強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)和習(xí)慣,注重寫字的效果,要求在每天的.語文課中安排10分鐘寫字練習(xí)。進(jìn)入三年級(jí),因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了所有筆畫以及大多數(shù)的偏旁,寫字練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到各部件的組合搭配上來,學(xué)習(xí)向背、呼應(yīng)、避讓、穿插等組合規(guī)律,重點(diǎn)指導(dǎo)上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類結(jié)構(gòu)的書寫。我們要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識(shí)字教學(xué)效率。只有這樣,對(duì)所學(xué)的字詞才能掌握得更牢固,以不變應(yīng)萬變。
(三)、高度重視低段教學(xué)向中段教學(xué)的轉(zhuǎn)軌,促進(jìn)“讀寫結(jié)合”。
面對(duì)著從低段教學(xué)向中段教學(xué)的轉(zhuǎn)軌,在閱讀教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生寫作方面,我們?nèi)M老師都要引起高度重視。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,特別是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典名著的閱讀,擴(kuò)大知識(shí)量,增強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備。其次是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,激發(fā)他們的寫作興趣,多仿寫、練寫。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話,讓學(xué)生“讀寫結(jié)合”,“讀寫共進(jìn)”。
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