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名師示范課心得體會(huì)(通用20篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的名師示范課心得體會(huì),歡迎大家分享。
名師示范課心得體會(huì) 1
第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課,我聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩課程,這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后,被他們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問(wèn)題,課堂效率很高,讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性。老師自上課至課終,老始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的、成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)公開課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改革有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。
2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的'情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話有依據(jù)。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并運(yùn)用到生活中去。
4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、教師在教學(xué)中可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,這體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
此次聽課,使我自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學(xué)中盡可能地完善自身的教學(xué)技術(shù),提高效率!
名師示范課心得體會(huì) 2
本次活動(dòng)分為開幕式、名師上示范課、分組講課并推薦出本組的優(yōu)質(zhì)課、展示各組的優(yōu)質(zhì)課,通過(guò)觀摩幾位優(yōu)秀老師的示范課,讓我受益匪淺。在幾位老師的授課中,讓我覺(jué)得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面:
1、課堂導(dǎo)入很關(guān)鍵,好的開端是成功的一半,很好的導(dǎo)入很快就把學(xué)生帶入了課堂,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,為整個(gè)課堂做好了鋪墊。每個(gè)老師的導(dǎo)入都很有特色,其中大多數(shù)老師的視頻導(dǎo)入很受學(xué)生歡迎,其次還有很多故事導(dǎo)入,圖片導(dǎo)入等等,讓我覺(jué)得眼前一亮。
2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力,在幾位老師的示范課中,老師們都設(shè)計(jì)的有實(shí)驗(yàn)部分,始終以孩子們?yōu)橹黧w,注重他們的動(dòng)手能力,由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作,在活動(dòng)中滲透新知識(shí)孩子們印象更深。
3、老師們知識(shí)淵博,課堂形式靈活多樣,不斷引起學(xué)生的興趣,老師們利用講授、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、情景劇等形式來(lái)把知識(shí)滲透的更清楚,培養(yǎng)孩子們的觀察、動(dòng)手、創(chuàng)新思維能力;
4、生物來(lái)源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中,三節(jié)生物課老師都把生物課講的活靈活現(xiàn),把生物聯(lián)系實(shí)際,把健康知識(shí)都滲透到課堂中,服務(wù)于我們的生活。
5、優(yōu)秀老師們親和力很強(qiáng)、駕馭課堂的能力也很強(qiáng),語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,整個(gè)課堂穩(wěn)步推進(jìn),有始有終,開端精彩、結(jié)束精簡(jiǎn)到位。值得大家學(xué)習(xí)。
總之,聽完這次示范課后,我覺(jué)得名師就是名師,他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣,他們的備課就是比我們高一節(jié),但是只有通過(guò)這樣的比較,學(xué)習(xí),才會(huì)使得我們成長(zhǎng),進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
此次培訓(xùn),不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí),教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力,以及教育風(fēng)采,都將觸及我心靈深處,帶給我更多的感慨,更多的深思,現(xiàn)在的我在教育教學(xué)方面雖然很幼稚,很笨拙,但是我相信,只要我不斷的努力,不斷的學(xué)習(xí),總有一天我會(huì)成長(zhǎng),會(huì)成熟,會(huì)達(dá)到成功的彼岸,做一名底蘊(yùn)的,有內(nèi)涵,有人格魅力的教師。
名師示范課心得體會(huì) 3
通過(guò)這幾天聽校園公開課,讓我感受頗深,受益匪淺?吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?馬玉琴老師教學(xué)的思路明晰,幽默的語(yǔ)言,張文靜老師課堂中的娓娓道來(lái),都讓我學(xué)到了很多……當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處……
幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情。還有方麗陽(yáng)老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,流暢!鞍褑(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。冬梅老師的課,更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了,首先冬梅老師的課件設(shè)計(jì)較好,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和,始終面帶笑容。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的.感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生非常地愛護(hù),在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花,使教學(xué)變得精彩。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助,我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)空課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
名師示范課心得體會(huì) 4
20xx年14日至15日,經(jīng)學(xué)校的安排派遣,我有幸和其他14位同事一起聆聽了幼教名師應(yīng)彩云及其徒弟們的八節(jié)示范課教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)彩云是上海市特級(jí)教師、上海市勞動(dòng)模范、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市十佳教師,她參與了上海市二期課改教材、上海迎世博禮儀教程等不同地區(qū)幼教課程的編寫,并擔(dān)任上海市教委組織的“上海市名師高級(jí)研修班”的主持人工作。曾在《幼教園地》《學(xué)前教育》《上海托幼》《幼兒教育》等雜志發(fā)表文章十幾篇,她的徒弟們也都是上海幼教界的才俊。這次活動(dòng)使我受益匪淺,眼前豁然開朗,原來(lái)繪本還可以這樣玩!
幼兒閱讀的書,主要是以圖像為主的繪本。繪本閱讀能熏陶幼兒的情感,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)提高孩子的語(yǔ)言能力和思維能力,繪本對(duì)于小讀者,不僅能傳遞人文思想、社會(huì)規(guī)則,還能在文學(xué)的世界里,了解自然現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律。因此看繪本、講故事成為我們上課的主要形式,我們總是拿著大圖書習(xí)慣地邊翻頁(yè)邊提問(wèn):“你們看xx在干嗎……這時(shí)發(fā)生了什么事……你是怎么看出來(lái)的……xx又怎么了……”目的性太強(qiáng),反而讓一部分孩子對(duì)故事的發(fā)展失去了興趣?蛇@次示范課教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式卻是與眾不同的。
印象最深的是應(yīng)彩云老師的示范課《跳舞吧,小雅》,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)主題向幼兒傳遞了只要喜歡,就不難的思想,既簡(jiǎn)單又積極向上,帶著強(qiáng)烈的“應(yīng)氏風(fēng)格”。應(yīng)老師在語(yǔ)言活動(dòng)中編排入游戲,師生互動(dòng),用自己的機(jī)智,將課堂的氣氛推向高潮,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中“過(guò)癮”。
這種“風(fēng)格”源自對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的精準(zhǔn)把握,小班適合趣味性強(qiáng)的,中班適合可以與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的,大班適合具有挑戰(zhàn)的等等,源自對(duì)課程核心主題的理解與思考,源自對(duì)孩子的`信任與尊重,源自老師對(duì)生活的熱愛與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀。所以,我們才能在教學(xué)過(guò)程中看到語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)的自然融合,看到流暢的互動(dòng)。孩子向往閱讀,我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中,借助繪本的情景,開展多元化一體的教育。
經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),首先給我第一個(gè)印象是,中國(guó)的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中,很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向,感覺(jué)自己有很多地方需要充實(shí),感覺(jué)自己需要不斷磨練,不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái),把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作,在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育,這一方面,我今后會(huì)繼續(xù)鉆研,把這方面做精,提高自己的教學(xué)水平,我會(huì)繼續(xù)努力的,用心的去做去學(xué)。
名師示范課心得體會(huì) 5
第八周星期三,我上了一節(jié)組內(nèi)公開課,在備課組老師和師傅的大力幫助下,取得了一定的進(jìn)步,在之前也是做了大量的工作的,先備好課請(qǐng)師傅點(diǎn)評(píng),在班上上了一次再請(qǐng)師傅點(diǎn)評(píng),最后課下再跟組內(nèi)的其它經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流,逐步改進(jìn)完善,這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
首先,準(zhǔn)備是充分了,課堂上師生的互動(dòng)沒(méi)有沒(méi)有把握好,這就提出了一個(gè)新問(wèn)題:課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚(yáng),但是學(xué)生沒(méi)有過(guò)手也是沒(méi)有達(dá)到效果的。這與我們素質(zhì)教育的目標(biāo)有所違背,因此在師生互動(dòng)上還得多下功夫。
其次,教學(xué)難度也不是很大,由于當(dāng)初考慮到是平行班,教學(xué)目標(biāo)在我自己心里面就降低了,但這與我們的教學(xué)大綱又有所背違,因此在教學(xué)難度的把握上還不是很清楚,對(duì)教材的重難點(diǎn)的把握上還不是特別準(zhǔn)確,這還得多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從而針對(duì)本班制定一個(gè)符合本班的'教學(xué)計(jì)劃。
再次,教學(xué)語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)語(yǔ)言不很標(biāo)準(zhǔn),也就是口水話比較多。在以后的教育教學(xué)中我會(huì)注意自己這方面能力的訓(xùn)練。
當(dāng)然還有很多沒(méi)有被我自己感覺(jué)到的缺點(diǎn)或者沒(méi)有被提出來(lái)的缺點(diǎn),這些都需要我在平時(shí)的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體會(huì),才能在教育工作中做出成績(jī)。這次公開課之后我也思考了許久,如何講求課堂藝術(shù),如何吸引學(xué)生的眼球,這是我們新老師的最困難的問(wèn)題,相信隨著我們的不斷成長(zhǎng),這樣的問(wèn)題會(huì)得到有效的解決的。也希望今后的教學(xué)過(guò)程中有更多的這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的能力,從而盡快成長(zhǎng)為一句合格的人民教師。
名師示范課心得體會(huì) 6
一、教師的語(yǔ)言有感染力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹更好,誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。七位老師語(yǔ)言竟有如此之魅力,她們大多數(shù)用聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,帶領(lǐng)學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,深入學(xué)生的心靈深處。她們的語(yǔ)文功底非常扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)很高。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
幾位教師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。她們都根據(jù)課文的具體要求,緊緊抓住題眼,步步深入文本。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)合理、流暢,把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑,讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)的成功。親切、自然,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
三、注重反復(fù)朗讀
好文章是用來(lái)讀的,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。這些教師沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體,沒(méi)有過(guò)度追求課堂氣氛的.熱烈,而是帶領(lǐng)著孩子們靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀,和文本進(jìn)行對(duì)話。并通過(guò)品詞讀句表達(dá)出自己對(duì)文本的理解,在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
四、課堂氣氛和諧、活躍
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉。而這七課,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,教師都能給學(xué)生足夠的自由空間,使他們?cè)谡n堂上充分地讀、大膽地想、好奇地問(wèn)、自由地議,讓孩子們盡情地扮演“主人”這一角色。教師能夠走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)生們中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流,大大促進(jìn)了課堂的師生互動(dòng)。整個(gè)課堂氣氛和諧、活躍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、自然
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位,樸實(shí)自然。她們用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,切實(shí)做到了多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。
本次聽課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn),讓我們的語(yǔ)文課堂真正成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!
名師示范課心得體會(huì) 7
20xx年11月24日上午,中心學(xué)校組織幼兒園到小學(xué)附屬幼兒園觀摩教學(xué)示范課,聽完之后我受益匪淺,同樣是幼兒教師,我感到我還有很多不足,在教師這個(gè)職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
此次觀摩的課程是中班和大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。第一節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?,第二節(jié)課是大班語(yǔ)言?心情變變變?。這兩節(jié)課教師的表情都很生動(dòng)到位,尤其是郭焱郭老師的第二節(jié)課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛,讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的表情使幼兒在課堂上非常投入,認(rèn)真思考,積極發(fā)言踴躍表演。從中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,覺(jué)得要向他們好好學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法。
通過(guò)這次的聽課,我深深體會(huì)到:
第一、教師的教學(xué)設(shè)計(jì),一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活、來(lái)源于游戲。這樣幼兒才有興趣,聽你的課。
第二、教學(xué)方法,一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上的到輕松,讓幼兒學(xué)起來(lái)有激情,不但要選好題材,準(zhǔn)備充分、使用教具更要合理。更重要的.是教師要有激情,語(yǔ)言要生動(dòng)、有親和力,易于與幼兒園交流。
第三、作為一名幼師,這只是一個(gè)開端。我要學(xué)習(xí)郭焱老師能和孩子深情互動(dòng),能挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中,真正體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。還要學(xué)習(xí)郭老師精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)言,能夠及時(shí)肯定把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光,點(diǎn)幫助孩子樹立信心。
第四、再有以后的教學(xué)活動(dòng)中,我也要多注重幼兒的情感發(fā)展,盡量滿足孩子的情感需求,使幼兒在學(xué)習(xí)中有自信充滿自信,在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,我們也要盡量組織精煉的語(yǔ)言,不啰嗦,不跑題使幼兒能專心聽、喜歡聽。
這次研討會(huì),我最深的體會(huì)是:作為一名幼師,今后的工作對(duì)我而言將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性,我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,只要有這樣的恒心不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
名師示范課心得體會(huì) 8
在幼兒園的安排下有幸去幼兒園聽兩位隆中名師的課,兩位老師雖然都講的是語(yǔ)言課,但老師們不同的講課風(fēng)格給我的影響都很深刻,老師們熱情、耐心、細(xì)致,孩子們也聽的津津有味,使我得到了很多的啟迪。
第一節(jié)的活動(dòng)是中心幼兒園的唐老師帶來(lái)的中班語(yǔ)言課《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,經(jīng)驗(yàn)豐富的唐老師用他那極具感染力的語(yǔ)言給孩子們帶入了故事的情境當(dāng)中,她的體態(tài)語(yǔ)言很深動(dòng),一邊講故事一邊模仿了里面的小動(dòng)物,孩子們也是興趣昂然,都很積極的舉起了自己的小手,并請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演故事里的小動(dòng)物表演故事里的情節(jié),小朋友們也表演的十分出彩,每個(gè)小細(xì)節(jié)都處理的很好,觀看后也使我收獲多多,同時(shí)激勵(lì)我進(jìn)行思考,我今后在上此類型的課時(shí)我應(yīng)該怎么做。
第二節(jié)課是幼兒園的郭老師,她上的是大班語(yǔ)言課《心情預(yù)報(bào)》,巧妙的將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)結(jié)合起來(lái),首先帶幼兒進(jìn)入到森林這樣一個(gè)情境之中,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)這樣的'播報(bào)方式來(lái)播報(bào)森林里面小動(dòng)物的心情,通過(guò)這種新穎的方式來(lái)吸引幼兒的注意力,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性,同時(shí),郭老師還注重幼兒傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒自己上來(lái)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)的主持人,鍛煉了他們的口語(yǔ)能力,并在之后活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候讓幼兒們通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的心情是怎樣的,在活動(dòng)中,體驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。老師的每一步引導(dǎo)很到位,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩。是孩子們的知識(shí)更加容易更加輕松的掌握。
通過(guò)這次聽課時(shí)我收獲很多,我在這個(gè)崗位上經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有那么多豐富,也有很多的不足,聽這樣的課使我能找到自己的不足并提升自己,這就需要我在今后的教學(xué)中如何運(yùn)用好,來(lái)努力提升自己做一名合格的幼兒教師。
名師示范課心得體會(huì) 9
在學(xué)校的安排下,我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行了為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。
首先是王崧舟老師的《去年的樹》。他講解得那么深情,學(xué)生們都陶醉了,我也漸漸被感染了。只聽得王老師的半節(jié)課,我猜測(cè)他之所以能讓學(xué)生入迷的法寶就是自已把自己給感動(dòng)了,講解的速度不快不慢,能穩(wěn)得住,這正是我以后的教學(xué)中所需要的。
接著是來(lái)自上海的戴建榮老師為我們展示古詩(shī)《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里,戴老師分別講到了“思”在這首詩(shī)里面的兩種不同讀音,并說(shuō)明了來(lái)源,這是我以前未曾注意到的。在指導(dǎo)朗讀時(shí),用手勢(shì)引導(dǎo),學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。第三堂課里,戴老師為我們演示了《揠苗助長(zhǎng)》的教學(xué),在指導(dǎo)難理解的句子時(shí),他做各種動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生表演,古文的枯燥無(wú)味在這消失得無(wú)影無(wú)蹤。
涂娟老師為我們上的`一堂常態(tài)課的課例,詞、句、段,涂老師把握了二年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣,入情入理。然后來(lái)自福建的林校長(zhǎng)為我們演繹了作文教學(xué)《場(chǎng)景描寫》,讓學(xué)生看錄像、做游戲,學(xué)生樂(lè)不可支,寫作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》,他在本堂課上最主要是讓學(xué)生進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書形式。于老師從一個(gè)“看”字入手,設(shè)計(jì)了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時(shí)讓學(xué)生用眼看園子里有什么,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括地說(shuō),隨后還指導(dǎo)學(xué)生具體地說(shuō)。學(xué)生在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了怎樣先具體后概括,先概括后具體的思維及表達(dá)方式。第二次默讀是讓學(xué)生用心讀,用心看,說(shuō)說(shuō)你又看到了什么,把體會(huì)寫在書上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力,使學(xué)生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽學(xué)生朗讀“鏟地”這件事時(shí),學(xué)生讀得有些矯揉造作,他就進(jìn)行了示范朗讀,并對(duì)學(xué)生說(shuō):“讀書自然點(diǎn)好,要讀出人物的語(yǔ)氣!痹谂c學(xué)生分角色朗讀時(shí),于老師將一個(gè)天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得非常真切,將一個(gè)慈祥、寬容的祖父表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
快樂(lè)的時(shí)光總很短暫,一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺,簡(jiǎn)單地說(shuō),主要有以下幾點(diǎn):一、“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”,在以后我要多鉆研,不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面;二、放下老師的架子,和學(xué)生好好游戲,好好表演,在玩中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;三、上課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)無(wú)止境,在名師面前,我感到自己要學(xué)的東西太多了,以后我要多向別人學(xué)習(xí),更會(huì)珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
名師示范課心得體會(huì) 10
今天,xx心理教研所的申老師來(lái)到xx中學(xué),對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),我感到受益匪淺。
為了迎接名師的到來(lái),我準(zhǔn)備了兩節(jié)課,一是以“異性交往”為主題的活動(dòng)課,可是在一個(gè)班級(jí)試講的時(shí)候感到效果不是很好。有的學(xué)生對(duì)這個(gè)話題感到很敏感,不敢表達(dá)的自己的想法,而有些大膽的學(xué)生卻有點(diǎn)“口無(wú)遮攔”的感覺(jué),什么都敢說(shuō),再加上我本身對(duì)這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo),所以我決定放棄講這個(gè)話題。接著我在備新的主題,我向我們班其他頂崗的同學(xué)求想法,我的好同學(xué)們爭(zhēng)相幫助,最終在同學(xué)們的啟發(fā)下,我準(zhǔn)備了一節(jié)以“友誼”為主題的心理課。不過(guò)由于時(shí)間的限制,我沒(méi)能進(jìn)行試講。
上午第一節(jié)課,申早早的來(lái)到,第二節(jié)課,就正式開始聽我講課了。陪同申老師一塊聽課的有張校長(zhǎng)、閆校長(zhǎng)、我的指導(dǎo)老師、高姐還有教務(wù)處幾個(gè)老師。剛開始,我比較緊張,出了滿頭大汗,而且語(yǔ)速比較快,也經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話,不過(guò)后來(lái)就逐漸進(jìn)入正軌了。整堂課下來(lái),還算比較流暢,不過(guò)我從沒(méi)有上過(guò)上午第二節(jié)課,不知道這節(jié)課少五分鐘,結(jié)果下課鈴聲把我給整蒙了,我匆匆的就給下課了。
聽完課之后,申老師開始給我評(píng)課。名師就是名師,申老師所提的建議就是我所欠缺的。我自己覺(jué)得我最大的問(wèn)題,就是上課走動(dòng)的太多,而且語(yǔ)速有些快。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.鍛煉,還是沒(méi)有什么改變啊。申老師總共給我了提八條建議,條條建議都很中肯,對(duì)我的幫助都很大。
這八條建議分別是:一,語(yǔ)速較快,走動(dòng)比較大;二,心理活動(dòng)課可以靈活的調(diào)一下座位;三,要適合這里學(xué)生的特點(diǎn);四,要及時(shí)給予課堂反饋;五,一些活動(dòng)規(guī)則,可以讓學(xué)生來(lái)讀;六,每小節(jié)的過(guò)渡語(yǔ);七,要積極關(guān)注一些內(nèi)向者,要爭(zhēng)取全員參與;八,活動(dòng)之間要有梯度。申老師的這些建議,肯定會(huì)我今后心理課的教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。
今天收獲頗豐,難以忘懷!
名師示范課心得體會(huì) 11
以前,只是聽說(shuō)錢守旺、王彥偉、劉松、張冬梅老師的名字,看過(guò)他們的錄像課,知道是四位數(shù)學(xué)教育專家。12月3日和4日,借助“全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”,終于有機(jī)會(huì)和4位專家見面,現(xiàn)場(chǎng)聆聽4位專家的講課,感受頗深。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí),感想很多,下面和大家分享兩處最有感觸的地方。
錢守旺老師先是生動(dòng)有趣的講授了《24時(shí)計(jì)時(shí)法》,接著做了“從雙基到四基”的報(bào)告。向老師們展示了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比,與學(xué)員們暢談了實(shí)施新課標(biāo)的感想,讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)“從雙基到四基”的教學(xué)理念,使廣大學(xué)員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)整體的把握。
王彥偉老師就小學(xué)階段“空間與圖形”這個(gè)塊面進(jìn)行了梳理。她先講了一堂生動(dòng)的《圖形的旋轉(zhuǎn)》,接著帶來(lái)了一堂“滲透‘?dāng)?shù)形結(jié)合’的策略”的講座。把各個(gè)年級(jí)段教材中出現(xiàn)的幾何知識(shí)以及這些知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián),清晰的陳列方式了羅列每讓老師們直觀感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教材螺旋上升的`排列體系。王老師在講座中強(qiáng)調(diào),幾何教學(xué)的重點(diǎn)不是圖形計(jì)算,而是要著眼于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,并列舉了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“空間與圖形”的一些常見的疑難問(wèn)題,用淺顯易懂的語(yǔ)言與學(xué)員們進(jìn)行了互動(dòng)交流,本以為枯燥乏味的講座,原來(lái)是那么的引人入勝。
我聽完講座,感觸頗深,通過(guò)與名師的零距離接觸與交流溝通,就教學(xué)中的具體問(wèn)題與名師進(jìn)行面對(duì)面的探討。四位老師在專業(yè)上的指導(dǎo)令大家茅塞頓開,獲益匪淺。想想以前的教學(xué)中只知埋頭苦干,不知課后反思,在今后的教學(xué)中,我不僅要想“怎么做”,更要深層次想一想“為什么這樣做”,在不斷的學(xué)習(xí)中提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
名師示范課心得體會(huì) 12
上周末,聽了《全國(guó)小學(xué)魅力課堂數(shù)學(xué)大賽》中的“用韋恩圖解決問(wèn)題”“用數(shù)對(duì)確定位置”“組合圖形的面積”這三節(jié)課。這次聽課活動(dòng)使我受益匪淺,針對(duì)這次活動(dòng)我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是潘彩老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》這一節(jié)課,潘老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。上課開始,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“少年軍校演練”的情景,找小強(qiáng)的位置,由于大家的回答不同,引出一般情況下用列行表示位置,接著引導(dǎo)哪是列,哪是行,學(xué)生思考、回答、老師給予肯定,最后再說(shuō)說(shuō)自己的'位置。通過(guò)找生說(shuō)自己的位置,其余同學(xué)記錄,比比誰(shuí)記得快,最后通過(guò)討論認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)。
在教學(xué)中潘老師沒(méi)有教給學(xué)生確定,而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《用數(shù)對(duì)確定位置》一課中,學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題,整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
名師示范課心得體會(huì) 13
今天實(shí)驗(yàn)一小的谷梅芳老師帶領(lǐng)三位老師來(lái)給我們營(yíng)臺(tái)中心小學(xué)送課,這次送課使我深受啟發(fā),現(xiàn)在我聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
第一,精心的備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到劉老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我怦然心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué),也使我明白一堂好課需要付出教師無(wú)數(shù)的努力!
第二,注重抓住重點(diǎn)字詞的教學(xué)。越往高年級(jí),往往越容易忽略識(shí)字教學(xué),實(shí)際上,高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該放棄,而是應(yīng)該扎實(shí)有效地進(jìn)行。作為工具學(xué)科的基本工具,識(shí)字教學(xué)永遠(yuǎn)是需要的、重要的。
第三,注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在這堂課中,劉老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生切身體會(huì)到人物的內(nèi)心情感,讓學(xué)生自由暢談,說(shuō)自己的心得體會(huì),發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
第四,注重反復(fù)朗讀。語(yǔ)文教學(xué)要側(cè)重朗讀,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀,欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,深刻理解文章的`內(nèi)涵。
第五,注重賞識(shí)激勵(lì)策略。老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)都使學(xué)生受到鼓舞,學(xué)生在愉悅的氛圍中勁頭十足,學(xué)習(xí)的興趣更加濃郁。在課堂上我們要用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅。
總之,這次的聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂(lè)”。
名師示范課心得體會(huì) 14
本學(xué)期,我非常榮幸地跟隨天津片上的領(lǐng)導(dǎo)們到蘭家中心校參加了送課活動(dòng),感觸非常深刻,可謂是收獲頗豐。
首先,要感謝片上領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)為我積極指導(dǎo),耐心細(xì)致地幫我分析課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,提出了許多寶貴的意見,使我受益匪淺。使我上課能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,起到啟發(fā)性和激勵(lì)作用,促進(jìn)了自己駕馭課堂的能力。
其次,來(lái)到了手拉手的`學(xué)校,我明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客。校舍整潔,學(xué)生秩序井然。我上的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體整理復(fù)習(xí)》,在上課時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛。我感覺(jué)我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流,整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),充分的讓學(xué)生動(dòng)手交流,使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體這一單元的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行了整理,學(xué)生能正確應(yīng)用到實(shí)際生活中。
最后,通過(guò)這次活動(dòng),使我更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。我愈發(fā)感受到每天堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)行為是必不可少的。只有多反思才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有發(fā)現(xiàn)了不足才會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn),只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展,才會(huì)有學(xué)者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。
“送課下鄉(xiāng)”使我深深地體會(huì)到自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。
名師示范課心得體會(huì) 15
我!懊麕熞I(lǐng)課”活動(dòng)的開展如同一縷溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了每一位老師的心田。我們感受到的不僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教學(xué)工作的重視,更感受到了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的春天就要到來(lái)!欣賞了幾位老師的精彩課堂,感觸頗多,受益匪淺。這幾節(jié)語(yǔ)文課可謂是各有千秋,精彩紛呈,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的多元性。幾位教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,努力追求優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)文課堂。下面具體談?wù)勎衣犝n的幾點(diǎn)感受:
一、教師基本功扎實(shí),語(yǔ)文課堂優(yōu)質(zhì)高效
雖然只是一年級(jí)的孩子,但呈現(xiàn)給我們的卻是耳目一新的語(yǔ)文課堂,這完全得益于李金霞老師對(duì)學(xué)生扎實(shí)有效的訓(xùn)練。從識(shí)字到讀文,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行運(yùn)流水,環(huán)環(huán)相扣,在識(shí)字環(huán)節(jié),識(shí)字手段靈活多樣。從帶拼音拼讀到直呼,從個(gè)性識(shí)字到開火車賽讀。從單獨(dú)識(shí)字到詞語(yǔ)中識(shí)字,由淺入深,學(xué)生識(shí)字教學(xué)扎實(shí)牢固。同時(shí)也顯示了老師較高的駕御課堂的能力。另外,教師標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,繪聲繪色地語(yǔ)言,不僅給聽課者以美的享受,更重要的是,將會(huì)給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響。
二、不僅重視知識(shí)的傳授,更加關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)
聽時(shí)老師執(zhí)教的《將相和》,我想起了一句話:“教師講的再多,那也是教師的;學(xué)生學(xué)的再少,也是學(xué)生的。”教師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)從某種程度上說(shuō)比傳授知識(shí)重要。時(shí)老師在教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生自由讀書,理清文章思路,歸納概括出三個(gè)小故事。在和老師共同學(xué)習(xí)第一個(gè)故事之后,及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。共包括四個(gè)方面,同時(shí)也是學(xué)習(xí)的四個(gè)層次①讀一讀(快速默讀)②畫一畫(畫出表現(xiàn)藺相如機(jī)智勇敢的句子)③想一想(為什么這么說(shuō),這么做?在旁邊做批注)④評(píng)一評(píng)(藺相如是一個(gè)什么樣的人?合作探究)這無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。課堂上這些扎實(shí)有效的舉措讓我對(duì)課堂有了深入地思考。
三、準(zhǔn)確把握教材,對(duì)文本內(nèi)容取舍得當(dāng)
對(duì)于《鄉(xiāng)下人家》這樣一篇優(yōu)美的文章在短短四十分內(nèi)真正地去讀透,是很難做到的'。如何把握重點(diǎn),果斷取舍,這是一門藝術(shù)。張志英老師在執(zhí)教本課時(shí),準(zhǔn)確選入一個(gè)切入點(diǎn),將文章解讀為六個(gè)唯美的畫面(瓜架圖、鮮花圖、竹筍圖、雞鴨圖、晚餐圖、秋夜圖)借助課件展示畫面。加上教師極富感染力的范讀順利將學(xué)生帶入文中情景,學(xué)生的情感自然流淌,讀的繪聲繪色。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我深深領(lǐng)悟了語(yǔ)文課堂的魅力所在,幾位教師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和鉆研更是讓人欽佩。在今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí),并將本次學(xué)習(xí)所得用于自己的教學(xué)實(shí)踐,用心琢磨,大膽創(chuàng)新,切實(shí)提高掌控課堂的能力!
名師示范課心得體會(huì) 16
夏日炎炎,清風(fēng)不來(lái),水波不興,人也變得有些氣躁心浮了。七月初,阮老師傳來(lái)佳訊,我有幸被選入“名師育名師”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。初得此訊,浮躁的心稍稍沉靜了一些,也有些喜悅和期盼。但更多的卻是惶恐。
我雖然已有了十三年的教齡,在語(yǔ)文教學(xué)上也有了一些收獲,但和名師還是不敢有半點(diǎn)聯(lián)系的,自己研究的一些教學(xué)方法,也不過(guò)是雕蟲小技而已。真的要與當(dāng)今語(yǔ)文界的大師們面對(duì)面交流,又受阮老師千里之任卻憂無(wú)千里之能,不禁惶恐起來(lái)。
阮老師的苦心是融在團(tuán)隊(duì)中的,那就是尋求名師,問(wèn)語(yǔ)文教學(xué)之道。自古以來(lái),求經(jīng)問(wèn)道貴在一個(gè)誠(chéng)意與會(huì)心。三藏求經(jīng)貴在誠(chéng)意,故妖魔鬼怪不能阻擋;莊子悟道,貴在會(huì)心,故有曉夢(mèng)迷蝴蝶之趣。七月,我也懷著求道的誠(chéng)意與會(huì)心趕赴京城。
面對(duì)名師大家,聆聽其傳道,如坐春風(fēng)。他們?cè)诮虒W(xué)理念和教學(xué)方法上各有千秋,作為一個(gè)弟子,我時(shí)而茅塞頓開,時(shí)而又不得其解。在緊跟師傅天上地下飛了一通之后,忽然覺(jué)得心胸和視野都開闊起來(lái)。
把職業(yè)作為一種置業(yè),溫儒敏老師如是說(shuō)。言為心聲,文如其人,他在溫文儒雅之中展示著智慧,而我在智慧的指引下前進(jìn)。每一個(gè)語(yǔ)文人都應(yīng)該把這句話作為信條。把教育工作作為置業(yè),為國(guó)家置業(yè),擔(dān)起興國(guó)的重任,為自己置業(yè),提高人生的價(jià)值。聽到這句話的時(shí)候我不禁心潮澎湃,暗下決心:我要做一個(gè)為國(guó)為己置業(yè)的好教師。
寧愿當(dāng)土奴而不做洋奴,摩羅老師如是說(shuō),這一番話,讓我感覺(jué)到肩上的.擔(dān)子又重了幾分。我們的母語(yǔ)如此偉大,而學(xué)好語(yǔ)文意義又如此深遠(yuǎn)。我想我們不會(huì)做土奴,更不能做洋奴,我們要自己做主。在今后的教育教學(xué)中,我要減一些匠氣,在母語(yǔ)里融入更多的民族精氣。因?yàn),語(yǔ)文是關(guān)乎人的靈魂的。
名師們把他們的教育教學(xué)方法毫無(wú)保留地傳授給我們,用他們高超的教學(xué)技巧引領(lǐng)著我,以他們對(duì)民族和民族語(yǔ)言恒久的熱愛鼓舞著我。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解更加深入了,自身的民族責(zé)任意識(shí)也更強(qiáng)了,在教育教學(xué)理念上也得到的了一定的優(yōu)化,同時(shí),也學(xué)到了一些切實(shí)可用的教育教學(xué)方法,真是受益匪淺。
返回沈陽(yáng)時(shí),依然是夏日炎炎,但內(nèi)心卻不敢再有絲毫的浮躁之氣,因?yàn),我深深地知道追隨名師的路要真心實(shí)意、腳踏實(shí)地地走下去。我會(huì)在學(xué)習(xí)中迎接下一個(gè)學(xué)期。
名師示范課心得體會(huì) 17
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程,是這次課改中的新型產(chǎn)物,它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程,是學(xué)科課程與知識(shí)類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,不是單純從知識(shí)著眼,而是從人的發(fā)展著眼,著力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì),通過(guò)親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
首先,我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng),教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué),依賴講授法多了卻秉性難移。活動(dòng)課必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),在活動(dòng)中發(fā)展,在活動(dòng)中受益,在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng),在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的活動(dòng)教育法來(lái)活動(dòng)育人.幾節(jié)活動(dòng)課,老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),沒(méi)有過(guò)多的講解方法,充分讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。
其次,我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用上課或教這樣的字眼,而是用做實(shí)施或開展更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是上出來(lái)的`,也不是教出來(lái)的,而是做出來(lái)的.如三年級(jí)的《圓形變變變》,師問(wèn):不用剪刀,你能折出什么形狀?學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形,然合做出了心中想的不同的畫。通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,這樣一來(lái),學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到提高。
第三,綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,采訪、查閱資料、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng),要用到語(yǔ)文,數(shù)學(xué),生活等方面的知識(shí),學(xué)以致用,達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。如《航模制作》,要制好航模,首先要先查閱資料,收集材料,設(shè)計(jì)好制作方案,然后才可以制作,制作中要有文字介紹,有數(shù)學(xué)中的對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生得到了鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí),我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動(dòng),教師自身的知識(shí)層面需要完善,要了解好這方面知識(shí),使自己在開展活動(dòng)的過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是我們的成功。
名師示范課心得體會(huì) 18
這幾天,我非常認(rèn)真的觀看了幾位美術(shù)老師的優(yōu)秀課例,通過(guò)學(xué)習(xí)名師的優(yōu)秀課堂,讓我受益匪淺。我被他們精彩的課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生與老師之間的默契互動(dòng)所吸引;被她們自然大方的教態(tài)所感染。讓我從中學(xué)到了不少優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我今后在課堂教學(xué)中為創(chuàng)建高效課堂提供了很大的幫助。這些課堂中都有一個(gè)共同點(diǎn)“實(shí)在”,授課教師在講課中,與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒(méi)有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路,以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),也讓我有了以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì):
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息,一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,讓學(xué)生醉心于美的殿堂。用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)意能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)過(guò)程中出示大量的實(shí)用標(biāo)志,讓學(xué)生從實(shí)例中欣賞學(xué)習(xí),教法形象生動(dòng),整節(jié)課的課堂氛圍很濃厚,課堂環(huán)節(jié)比較緊湊、嚴(yán)密,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念,提高了形象的審美創(chuàng)造力。在展示中體現(xiàn)美術(shù)價(jià)值,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。從而進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”,進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代
21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的'影響下,美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造,它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已,而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù),幫助學(xué)生逐步形成健全的人格,要重視培養(yǎng)學(xué)生觀賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。
視覺(jué)藝術(shù)的沖擊,讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺(jué)效果,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚(yáng)中華民族精神。
以上是我看完優(yōu)秀課例后的一些想法和做法,自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新,對(duì)教材和學(xué)生多琢磨,使自己的美術(shù)課有新的提高,以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
名師示范課心得體會(huì) 19
今天我們聽了縣名師,許森老師的一節(jié)課,對(duì)于我來(lái)說(shuō),這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。許老師向我們展示了一節(jié)與導(dǎo)向性,真實(shí)、扎實(shí)、高效課。對(duì)我的化學(xué)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,有很多不同的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這里我想跟大家分享一下我的收獲。
一、許教師底蘊(yùn)深厚,普通話流利,具有良好的自身素質(zhì)。
使我感到課下的對(duì)教材和學(xué)生的深入研究是講好課的重要前提和基本保證。正所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。素質(zhì)需要日積月累,加上良好的悟性。許老師能夠運(yùn)流暢的表達(dá)、高超的課堂調(diào)控能力把化學(xué)課堂打造的生動(dòng)活潑引人入勝。從而保證學(xué)生對(duì)課程的理解,保證學(xué)生學(xué)到正確的科學(xué)知識(shí);
二、許教師善于利用多媒體、實(shí)驗(yàn)等各種手段輔助教學(xué),并利用學(xué)案,小組合作中探究式教學(xué)。
使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);多媒體化學(xué)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)地學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、許教師教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性
教師的親和力來(lái)自教師的個(gè)性特點(diǎn)、對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng),從而順利地營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離,許老師的互動(dòng)做得有聲有色,學(xué)生參與積極,有效的拉近了師生之間的'距離,為師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。
四、許教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效,緊扣大綱要求。課上的都很平實(shí),且環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容,關(guān)注師生互動(dòng),生生互動(dòng),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維過(guò)程,注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),課堂充實(shí)。課堂知識(shí)點(diǎn)銜接部分處理的非常細(xì)致,引導(dǎo)學(xué)生一步一步的把原本很枯燥的概念復(fù)述下來(lái),穩(wěn)扎穩(wěn)打,令人欣賞。
許老師的整堂課給人的感覺(jué)很大氣、很充實(shí)和真實(shí),課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,給人行云流水般的感覺(jué);重點(diǎn)突出,思路清晰,讓人一目了然。用最先進(jìn)的教育理念和最樸實(shí)的授課方式,達(dá)到了理想的教學(xué)效果。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學(xué)生受益匪淺,博得了聽課老師的熱烈的掌聲。聽完這些精彩的講課,我深深的認(rèn)識(shí)到:精彩的課不是“講”(相互研討)出來(lái)的,不是“寫”(勤寫教案)出來(lái)的,也不是“聽”(大量聽課)出來(lái)的,精彩的課是“練”出來(lái)的。上課就像學(xué)開車,不能光講理論,而應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)際操作,擁有失敗的教訓(xùn),獲得感性的經(jīng)驗(yàn),才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。
好的課一定要做到目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、學(xué)生被給予的時(shí)間很充分、課堂的狀態(tài)很真實(shí)、體現(xiàn)出生命化課堂的特點(diǎn)來(lái),而不是華而不實(shí)的“做秀”。內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況,要明確我要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么,而不是一味的求新求異,脫離實(shí)際。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng),同時(shí)要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,不斷進(jìn)步,不但發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的新問(wèn)題,從而提高了業(yè)務(wù)能力,提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
名師示范課心得體會(huì) 20
在上個(gè)星期六很有幸參加了名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng),心中感慨頗多,對(duì)于這次聽課現(xiàn)總結(jié)如下。
一、把枯燥的數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)化成了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
在本節(jié)課中,主要的是三角形內(nèi)角和定理,雖然簡(jiǎn)單,但是在證明中學(xué)習(xí)它實(shí)際上是比較枯燥的,而曲老師則把其中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去在問(wèn)題中回答,無(wú)意中已經(jīng)把學(xué)生的積極性就帶動(dòng)了起來(lái)。
在這些問(wèn)題中,曲老師還把其中的例題進(jìn)行了變形,使學(xué)生不再有只看課本的依賴性,在課堂上也就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生更加積極地去思考,心得體會(huì)。
二、課堂上能極大地融合在同學(xué)們之間
在本節(jié)課前幾分鐘,曲老師有非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和學(xué)生交流,看學(xué)生是否帶了數(shù)學(xué)工具和練習(xí)本,并且清點(diǎn)人數(shù),無(wú)疑在短短的幾分鐘就拉近了和學(xué)生的距離,和學(xué)生們的關(guān)系密切了起來(lái),也為能使學(xué)生親其師,信其道打下了基礎(chǔ)
在學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候,曲老師微笑著走進(jìn)了每位同學(xué)的身邊,使學(xué)生感到了教師的親切,而且低頭聽學(xué)生們的討論,并且及時(shí)地給予指導(dǎo),讓每位同學(xué)都能感到教師在關(guān)心他們。
在進(jìn)行例題講解的時(shí)候,曲老師沒(méi)有像我們一樣,一點(diǎn)不漏地傳授給學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生去,而且稱學(xué)生為小老師,極大地滿足了學(xué)生的虛榮心,也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這樣既節(jié)省了時(shí)間又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。
在本節(jié)課中,曲老師把新課改的`理念運(yùn)用很到位,體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,教師為主導(dǎo)。
在本節(jié)課中,每處都能體現(xiàn)出是以學(xué)生為主導(dǎo),以學(xué)生自學(xué)為主的課堂,看似教師是無(wú)事可做,可見曲老師駕馭課堂的能力是多么的大,使本來(lái)都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生在他的指導(dǎo)之下,一環(huán)又一環(huán)的向下進(jìn)行著,打開了學(xué)生的思維,使學(xué)生能更深入地思考問(wèn)題,并且處理問(wèn)題。在這里主要體現(xiàn)在學(xué)生的自學(xué),學(xué)生的交流,學(xué)生自己完成教師提出的問(wèn)題。
在交流中,我更加深刻地體會(huì)到了名師的魅力所在。曲老師在平時(shí)把每節(jié)課都上成了公開課,并且在平時(shí)做到天天清,堂堂清,不給學(xué)生留下任何學(xué)習(xí)的壓力。讓每位同學(xué)都能夠樂(lè)學(xué),還讓每位學(xué)習(xí)好的同學(xué)更加樂(lè)學(xué)。
總之,這次學(xué)習(xí)讓我感觸很大,我們不應(yīng)該的是怨天尤人,而更應(yīng)該的是腳踏實(shí)地的去工作,只要努力,就一定會(huì)有收獲。
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