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  • 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思

    時(shí)間:2022-12-08 13:53:14 園藝 我要投稿

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思集合15篇

      在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思集合15篇

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思1

      1、對(duì)目標(biāo)的反思:

      本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo),分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上,第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容較多,目標(biāo)可以適當(dāng)精簡(jiǎn),第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整,將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活動(dòng)的預(yù)先活動(dòng)中完成,將“用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。”應(yīng)該做為一個(gè)知識(shí)點(diǎn),作為第二條的重點(diǎn)目標(biāo)。

      2.活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (1)此活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會(huì),喜歡上故事中的螞蟻,觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會(huì)。(3)為了更好地控制時(shí)間,讓孩子有更多的時(shí)間可以來(lái)畫(huà)螞蟻,西瓜可以在活動(dòng)前讓孩子做好,這個(gè)活動(dòng)作為第二課時(shí)進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

      3.教學(xué)過(guò)程:

      從整體環(huán)節(jié)看,按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng),環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以讓活動(dòng)更緊湊,重點(diǎn)圍繞繪畫(huà)動(dòng)態(tài)的螞蟻展開(kāi),在分析動(dòng)態(tài),添畫(huà)螞蟻肢體的環(huán)節(jié),采用范畫(huà)邊講解邊畫(huà),一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻,一只在吃西瓜的螞蟻,一只搬西瓜的螞蟻,很生動(dòng),形象,整個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說(shuō)、做、畫(huà)三方面來(lái)組織,在請(qǐng)孩子一起來(lái)模仿模仿小螞蟻,老師特別要注意自身的語(yǔ)言、動(dòng)作暗示,用自己夸張的動(dòng)作、表情來(lái)帶動(dòng)孩子的情緒,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,活躍課堂氣氛。在“動(dòng)態(tài)形象,添畫(huà)示范”環(huán)節(jié),一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號(hào)添加的作用,并鼓勵(lì)大膽地運(yùn)用,我們看到幼兒作品中線條符號(hào)起到了非常明顯的作用。@[emailprotected]我是分割線@[emailprotected]如:兩只螞蟻離得很遠(yuǎn),怎樣能讓他們說(shuō)的話讓對(duì)方聽(tīng)到呢?我們?cè)偬懋?huà)一些什么就更像了?這樣可以染幼兒,激發(fā)他們運(yùn)用線條符號(hào)的想法。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)該把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給孩子,讓孩子來(lái)說(shuō),自己來(lái)發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,對(duì)幼兒實(shí)際繪畫(huà)水平的提高會(huì)很有幫助的。

      針對(duì)這個(gè)活動(dòng),我們還需后續(xù)的`調(diào)整,將活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)得更恰當(dāng),貼切,將準(zhǔn)備工作做得更充分,到位,將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更科學(xué)、合理,相信孩子們?cè)谙矚g繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上,將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象,會(huì)大膽地運(yùn)用線條符號(hào),表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)態(tài)特征和表情。我相信:幼兒的創(chuàng)作潛能是無(wú)窮的,關(guān)鍵是我們老師的挖掘,引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動(dòng)會(huì)越上越精致吧!

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思2

      創(chuàng)新設(shè)計(jì)說(shuō)明

      《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容!毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”活動(dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn),并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類,用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí),重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過(guò)直觀欣賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣較高,每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲,利用圖示、對(duì)比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步,大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑,做到簡(jiǎn)單清楚,一目了然。

      一、教材分析:

      秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動(dòng)作粗獷有力,女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng),大約在正月十五以后,便開(kāi)始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子",逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。

      二、幼兒分析

      秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng),讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來(lái)說(shuō)并不難,而幼兒則會(huì)在繞來(lái)繞去的舞步中亂了陣腳,所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn),知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。

      2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步".

      3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣.

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng),嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      一、進(jìn)入情景,快樂(lè)舞蹈。

      1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。

      設(shè)計(jì)意圖:教師手拿花傘,隨著音樂(lè),跳著熱鬧喜慶的秧

      歌舞進(jìn)入活動(dòng)室,可以深深吸引孩子們的注意力。

      2.觀看課件,提問(wèn)交流,初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞

      用到的道具。

      設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感

      興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫(huà)面,秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。

      (1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

      師:誰(shuí)知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的舞蹈?

      設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,在語(yǔ)言活

      動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

      (2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)

      逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來(lái)慶祝我們的節(jié)日。

      二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

      觀看課件,了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

      師:你們想不想拿著漂亮的手絹來(lái)跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞,首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。

      2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。

     。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖示的?)

      設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較

      枯燥乏味,但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來(lái),讓幼兒一目了然。

      3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解,引出兒歌。

      紅腳丫.藍(lán)腳丫,

      十字路口找家家.

      紅交叉,藍(lán)交叉,

      紅的橫來(lái)藍(lán)退下.

      紅腳丫.藍(lán)腳丫,

      找到家家笑哈哈.

      設(shè)計(jì)意圖:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽(tīng)結(jié)

      合地觀察舞步的行走過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

      4.左右腳貼圖示。

     。ㄗ竽_貼紅色圓點(diǎn),右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。)

      在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的走法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范,互相學(xué)習(xí)。

      設(shè)計(jì)意圖:圖譜的'適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難,并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳。ㄅc腳上小點(diǎn)顏色一致)標(biāo)示出左右腳(標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的),用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

      5.幼兒分組在十字上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

      設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高,主要是速度上會(huì)比較快一些。

      四、嘗試隨音樂(lè)表演秧歌舞。

      1.初次嘗試。

      師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)在十字上跳跳秧歌舞吧!

      設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的過(guò)程中,教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。

      2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂(lè)完整表演秧歌舞。

      設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂(lè)跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

      設(shè)計(jì)意圖:要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面:

      1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。

      2.在教學(xué)方法上下功夫。

      3.在教育教學(xué)過(guò)程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

      《秧歌十字步》活動(dòng)反思要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過(guò)程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思3

      設(shè)計(jì)意圖

      藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性地用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班幼兒的想象繪畫(huà)能力已有很大的提高,他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面,并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫(huà)活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà),并嘗試添畫(huà)出不同的背景。

      2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。

      3、樂(lè)于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,畫(huà)紙,印泥(水彩顏料),記號(hào)筆,調(diào)色盤,反穿衣等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、圖片導(dǎo)入

      教師出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動(dòng)物?請(qǐng)幼兒猜一猜這些畫(huà)到底是用什么畫(huà)出來(lái)的呢?

      二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

      1、老師:咦,小朋友一定想不到,這些美麗的作品是用我們的手指畫(huà)出來(lái)的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫(huà)!

      2、認(rèn)識(shí)手指印畫(huà)需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號(hào)筆、調(diào)色盤、反穿衣等)

      欣賞視頻:手印畫(huà)的制作過(guò)程

      三、老師出示范畫(huà),讓幼兒欣賞。

      老師:這幅畫(huà)是畫(huà)的是什么?邊欣賞范畫(huà)邊說(shuō)明手指印畫(huà)的'注意事項(xiàng)!

      四、幼兒按自己的意愿,大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),教師在活動(dòng)中觀察幼兒,及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。

      1、請(qǐng)大家想一想,如果你來(lái)畫(huà)一幅指紋畫(huà),你想畫(huà)什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

      2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),教師適時(shí)提供指導(dǎo)幫助。

      3、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)目標(biāo)的定位為:

      1、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà),并嘗試添畫(huà)出不同的背景。

      2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。

      3、樂(lè)于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè);顒(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入,活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作,而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà),通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。

      雖然存在著一個(gè)幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,但是我想對(duì)于初次接觸此類活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看,今天的活動(dòng)中,他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      在活動(dòng)中,幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”,樹(shù)上每增加一個(gè)手印,孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái),最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻,孩子們站在樹(shù)下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí),也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。當(dāng)然,活動(dòng)中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí),作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà),相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思4

      活動(dòng)產(chǎn)生:

      上個(gè)星期的一天中午,我和孩子們吃過(guò)午飯?jiān)诓賵?chǎng)上散步,突然,一滴、兩滴、三滴,天空中落下了一些小雨滴。當(dāng)大多數(shù)孩子還沒(méi)有注意到的時(shí)候,徐楊吉小朋友說(shuō):“李老師,外面下雨了!彪S后,其他小朋友也紛紛將頭仰向天空,小手作捧水狀,叫著:“老師,下雨了!老師,下雨了!”,我們到走廊上來(lái)看大雨吧。孩子們雖然都跟著我走到走廊上,但小眼睛還時(shí)刻盯著外面看。雨“嘩啦嘩啦”地越下越大,操場(chǎng)上形成了一個(gè)個(gè)小水塘,雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子們看了情不自禁的拍手鼓掌起來(lái)。這時(shí)我突然靈機(jī)一動(dòng),我們幼兒園小班教科書(shū)上不是正好有“大雨小雨”這一課嗎?因此,我說(shuō):“我們到活動(dòng)室里去唱‘大雨小雨’這首歌吧,大家說(shuō)好不好?”小朋友們個(gè)個(gè)都說(shuō)好。因此,我開(kāi)始了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。

      設(shè)計(jì)意圖與實(shí)施過(guò)程:

      《大雨小雨》這首歌預(yù)設(shè)的目標(biāo)是:嘗試用連貫、跳躍的聲音演唱,并用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨、嘗試用長(zhǎng)短線條表現(xiàn)大雨和小雨、用不同的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,并選擇合適的樂(lè)器演奏。為了達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程是這樣展開(kāi)的:

      首先,激發(fā)興趣。“剛才我們一起觀看了下雨。先是下了小雨,后來(lái)下起了大雨。大雨和小雨是什么樣子的,看起來(lái)像什么?大雨和小雨的聲音是什么樣子的?大雨和小雨打在手上的感覺(jué)有什么不同?”

      然后,幼兒用手指動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的痕跡。小雨從空中滴答滴答地落下來(lái),就像一條條短短的線,大雨從天空中落下來(lái)是嘩啦嘩啦嘩啦,就像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的'線。聽(tīng),下大雨了,(幼兒畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線),聽(tīng),下小雨了(幼兒畫(huà)短短的線)

      再次,幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“大雨和小雨”。師:請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作表示大雨和小雨(有的小朋友用手臂從上面揮動(dòng)表示下雨,有的用從上往下扭腰來(lái)表示下雨,有的小朋友用腳輕輕走路表示下雨)。小朋友充分發(fā)揮想象,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

      最后,請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊演奏,在教師的指揮動(dòng)作和語(yǔ)言提示下邊唱邊演奏,在演奏中體驗(yàn)輪流演奏的愉快。

      調(diào)整與反思:

      活動(dòng)結(jié)束后,我想這個(gè)活動(dòng)有成功的地方,如:能根據(jù)突發(fā)事件(天氣下雨)來(lái)作為活動(dòng)的契機(jī),并激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的興趣很濃。同時(shí),以大雨和小雨貫穿整個(gè)活動(dòng),對(duì)孩子的情感培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

      但是,活動(dòng)也有不足之處。首先,從目標(biāo)來(lái)看,目標(biāo)的容量太大,不集中,主要目標(biāo)不夠清晰,是讓幼兒學(xué)習(xí)用長(zhǎng)短線表現(xiàn)大雨、小雨為主,還是以用身體各部位來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨為主,或是用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的聲音為主?其次,從活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看,由于目標(biāo)容量大,導(dǎo)致過(guò)程繁多。有些環(huán)節(jié)只能是走過(guò)場(chǎng),孩子顯得被動(dòng),與整個(gè)活動(dòng)的預(yù)想有一定的距離。

      究竟怎樣預(yù)設(shè)適切的發(fā)展目標(biāo),怎樣讓過(guò)程為目標(biāo)服務(wù),小班孩子怎樣調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)參與性,從而發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力更好的順應(yīng)孩子的發(fā)展呢?我調(diào)整了方案,進(jìn)行了第二次活動(dòng)。

      我預(yù)設(shè)了這樣的目標(biāo):(1)嘗試能用不同力度的身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。(2)能用不同的唱法表現(xiàn)大雨和小雨。分成兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

      我感到第二次活動(dòng)目標(biāo)清晰,同時(shí)過(guò)程能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。個(gè)別—集體—分組—個(gè)別,孩子的主動(dòng)性得以發(fā)揮,既保證了目標(biāo)的達(dá)成,又保證了孩子充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但孩子們對(duì)不同的下雨聲仍很感興趣,似乎這節(jié)課并沒(méi)有達(dá)成最終目標(biāo)。因此,我進(jìn)行了第三次活動(dòng)。

      我預(yù)設(shè)了這樣的目標(biāo):(1)用力度合適的歌聲來(lái)分別表現(xiàn)大雨和小雨。(2)用合適的樂(lè)器演奏大雨和小雨,在演奏中體驗(yàn)輪流演奏的愉快。仍然采用個(gè)別—集體—分組—個(gè)別的形式,通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施。第一,用不同力度的歌聲表現(xiàn)大雨和小雨,第二,用不同的樂(lè)器演奏大雨和小雨,并進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。第三,集體在老師的動(dòng)作和語(yǔ)言提示下邊唱邊演奏。

      我感到第三次活動(dòng)的目標(biāo)更加清晰,目標(biāo)重點(diǎn)放在演奏大雨和小雨的聲音上,同時(shí)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),幼兒通過(guò)個(gè)別—集體—分組合作—個(gè)別的形式,孩子的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,同時(shí)體驗(yàn)到合作演奏的愉快情感。

      活動(dòng)的啟示:

      1.課改需要反思型的教師。活動(dòng)過(guò)后,我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思。但這種反思不應(yīng)停留在表面而應(yīng)走向理性,追尋“實(shí)踐—反思—調(diào)整—再實(shí)踐—再反思—再調(diào)整”的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,不斷尋找推進(jìn)孩子發(fā)展的策略,(目標(biāo)的制定、幼兒的反應(yīng)、教學(xué)的方法、細(xì)節(jié)的處理等)從而提升自己的專業(yè)化水平。

      2.目標(biāo)的定位非常重要,要有一個(gè)適切度,不能貪多求高.每次活動(dòng)解決一個(gè)難點(diǎn),圍繞一個(gè)重要目標(biāo)展開(kāi),以幫助孩子更好的更有效的學(xué)習(xí)。

      3.活動(dòng)的過(guò)程要針對(duì)目標(biāo)有效地設(shè)計(jì),把孩子推在活動(dòng)的前沿,讓他們?cè)谧灾骰顒?dòng)的過(guò)程中或在與同伴的相互影響中獲取和積累一些感性的經(jīng)驗(yàn)。

      4.內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),尊重孩子的活動(dòng),幫助孩子真正在原有基礎(chǔ)上得以提高。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

      2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程;

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      太空泥 制作工具

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、師幼問(wèn)好

      2、談話導(dǎo)入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會(huì)做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕,好不好?

      二、基礎(chǔ)部分

      1準(zhǔn)備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

      2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。

      3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

      4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的.小豬放置在上面。

      5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分:用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

      三、結(jié)束部分

      1、相互欣賞做好的蛋糕。

      2、教師總結(jié)。

      四、活動(dòng)反思:

      1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。

      2、思考的時(shí)間,這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

      3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。

      學(xué)習(xí)指導(dǎo):

      通過(guò)課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。

      配套資料:

      課件、小豬蛋糕

      制作技術(shù)介紹:

      首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式,再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個(gè)人解說(shuō),通過(guò)“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思6

      一、教材依據(jù)

      熱愛(ài)音樂(lè)是孩子的天性,音樂(lè)是表達(dá)情感的一種方法,大班孩子具有一定的審美能力,他們對(duì)音樂(lè)有一定的內(nèi)心體驗(yàn),并且掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧,渴望用自己獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。

      《綱要》中明確提出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣!贝送膺提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)!币魳(lè)活動(dòng)《快樂(lè)拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條,作為活動(dòng)的內(nèi)容。樂(lè)曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。活動(dòng)抓住幼兒愛(ài)游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我,讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中,使幼兒在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè)的結(jié)構(gòu)并理解音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來(lái)的快樂(lè),體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。

      二、設(shè)計(jì)思路

      音樂(lè)活動(dòng)中,經(jīng)常看到的音樂(lè)游戲教育模式是:教師放音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞,然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說(shuō)的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會(huì)”為止,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的.體現(xiàn)呢? 由此,我選擇了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《快樂(lè)拉面》,想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái),讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。

      2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來(lái)記憶動(dòng)作順序。

      3.通過(guò)互譯的游戲方式,體驗(yàn)拉面的快樂(lè)。里要開(kāi)“館

      四、活動(dòng)重點(diǎn)

      通過(guò)活動(dòng)感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點(diǎn)。

      五、教學(xué)難點(diǎn)

      借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來(lái)記憶動(dòng)作順序。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備

      音樂(lè)、道具、PPT

      七、教學(xué)過(guò)程

      (一)談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)。

      1.師:小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過(guò)哪些面?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的面食)

      2.師:老師很喜歡吃面,所以找了一位師傅拜師學(xué)藝,幾個(gè)月過(guò)后老師終于得到了師傅的真?zhèn),還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?

      3.師講拉面秘笈幼兒聽(tīng):

      打面,打面,上下?lián)P;拉面,拉面,長(zhǎng)又長(zhǎng);甩面,甩面,甩進(jìn)鍋;煮面,煮面,香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動(dòng)作順序)

      (二)教師完整示范動(dòng)作。

      1.師:小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請(qǐng)看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈,一邊示范動(dòng)作,在下一個(gè)動(dòng)作前,加上預(yù)令)

      2.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

      (三)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒感知舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

      1.小朋友們我們一起回憶一下,剛剛的拉面秘笈都用哪些動(dòng)作依次表現(xiàn)出來(lái)的呢?

      2.師幼邊念秘笈邊回憶動(dòng)作。

      拉面的四個(gè)動(dòng)作:打面、拉面、甩面、煮面。

      3.師幼跟音樂(lè)一起來(lái)做面。

      (四)教師創(chuàng)設(shè)情景,加上下肢動(dòng)作。

      1.教師(出示圖片)講述規(guī)則:

      小朋友們請(qǐng)看圖片上的小動(dòng)物和蔬菜寶寶,不能說(shuō)出面的名字,你們用動(dòng)作來(lái)表示你做好的面食吧!

      2.播放音樂(lè)小朋友們自由嘗試制作面食。

      (五)加入道具進(jìn)行表演。

      1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具,請(qǐng)幼兒膽大舞蹈。

      2.師:在小朋友表演之前,老師要出示一張圖片,讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動(dòng)結(jié)束后做動(dòng)作。(如:做牛肉面在音樂(lè)結(jié)束時(shí)幼兒要做出牛的動(dòng)作、做魚(yú)肉面就做出魚(yú)的動(dòng)作)

      (六)活動(dòng)延伸

      請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。

      反思:在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候,我注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中,理解音樂(lè)的性質(zhì),用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過(guò)的面食,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè),在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開(kāi)始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽(tīng)著音樂(lè),一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開(kāi)雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng),動(dòng)作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)……

      孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。 活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過(guò)程中,孩子們感知到了音樂(lè)的內(nèi)涵,在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng),才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。

      活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班小朋友的年齡特點(diǎn),小朋友們?cè)诨顒?dòng)中能積極配合并大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過(guò)程。整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,同時(shí)也達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),效果良好;顒(dòng)中的不足:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),老師進(jìn)行了示范,有點(diǎn)限制了小朋友的思維,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

      2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導(dǎo)入

      播放背景音樂(lè),出示星空?qǐng)D片。

      師:美麗的星空,帶給我們無(wú)限的遐想。

      二、觀察水彩星空?qǐng)D,感受水彩暈染之美

      出示水彩星空?qǐng)D。

      師:仔細(xì)觀察圖片,這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)

      師:這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?

      師:你們知道水彩顏料和水在一起,會(huì)有什么變化嗎?

      三、介紹材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

      師:快來(lái)看看,我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料,創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧。

      四、幼兒創(chuàng)作,教師跟進(jìn)指導(dǎo)

      播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作。

      五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)

      第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的'問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。第二層評(píng)價(jià):讓小朋友分享自己的作品,通過(guò)語(yǔ)言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

      課后反思

      一、選材緣起我們每個(gè)人對(duì)于星空,都有無(wú)盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒;谒麄兊呐d趣,我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn),我們聚焦幼兒對(duì)色彩的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美,在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上,它有著獨(dú)特的效果。

      二、活動(dòng)簡(jiǎn)述濕水彩畫(huà)不同于其他作品類型,它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合,從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣,在活動(dòng)開(kāi)篇,我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒,讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展,了解水彩畫(huà)的創(chuàng)作效果,感受星空的靜謐和美麗,進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中,我們又創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”,讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子自主發(fā)現(xiàn),主動(dòng)提出,經(jīng)由老師的幫助,自己的后期嘗試,作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程,孩子們自己感悟到,濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,再通過(guò)色彩的深淺來(lái)表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子感受了濕水彩畫(huà)的美,也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

      三、作品評(píng)價(jià)大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界,能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此,在評(píng)價(jià)中,我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一層,是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。第二層,是讓小朋友分享自己的作品,通過(guò)語(yǔ)言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑,樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏,能跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏表演。

      3、能準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素,會(huì)相會(huì)合作、配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示杯子,說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

      1、出示杯子,請(qǐng)幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

      2、觀看杯子演奏視頻,說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的`。

      3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽(tīng)。

      二、跟隨音樂(lè),進(jìn)行節(jié)奏游戲。

      1、完整播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

      2、分段感受音樂(lè),跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行演奏。

      3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)節(jié)奏型,幼兒自由進(jìn)行練習(xí)。

      4、分組嘗試演奏完整音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的更完整。

      三、自由跟隨音樂(lè),進(jìn)行節(jié)奏表演。

      邀請(qǐng)請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行完整演奏,可讓幼兒在家給長(zhǎng)輩表演,提高幼兒自信。

      活動(dòng)反思:

      《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑,具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節(jié)音樂(lè)課作為節(jié)奏游戲,就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更好地感受和表現(xiàn)我國(guó)少數(shù)民族富有特色的音樂(lè)特點(diǎn)。杯子節(jié)奏游戲作為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要表現(xiàn)形式,在教學(xué)中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作,這節(jié)活動(dòng)中各種杯子練習(xí)為幼兒學(xué)習(xí)增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí),第二課時(shí)會(huì)跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏傳遞,相信幼兒會(huì)在合作中找到樂(lè)趣。不足之處:在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

      2、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

      3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

      活動(dòng)難點(diǎn):利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、不同造型的石頭娃娃

      2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹(shù)葉、野花

      3、歡快的背景音樂(lè)、ppt課件、視頻

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

      師:今天我們收到了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰(shuí)化妝?(PPT)

      師:對(duì)了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng)。有一天,來(lái)了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?

      2、幼兒自由猜測(cè),激發(fā)興趣。

      二、基本部分

      1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。

      師:那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

      師:說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一個(gè),為什么?

      2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

      師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

      3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂(lè))

      師:孩子們,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧!

      三、結(jié)束部分

      1、互相欣賞石頭娃娃,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

      師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧!

      大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

      美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱腵創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):

      一、感受與欣賞;

      二、創(chuàng)作與表達(dá)。

      在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過(guò)猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流,直觀的視頻展示,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。

      實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力?隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

      評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思10

      設(shè)計(jì)意圖

      在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的繪畫(huà)都是在紙上平面作畫(huà),有部分孩子就不是很感興趣,如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?為此,我嘗試以游戲?yàn)檩d體,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情,孩子們不再是單純的繪畫(huà),而是利用小道具,使自己的作品可以變換,讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇,達(dá)到小魔術(shù)的效果,這樣會(huì)增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。所以,結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次神奇的,有趣的美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫(huà)框》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解魔術(shù)畫(huà)框變化的原理,感受色彩和形象的變化。

      2.借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì),變的話。

      3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道物體的遮擋關(guān)系。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制畫(huà)框、白色畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

      重點(diǎn)

      樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。

      難點(diǎn)

      1.遇到黑框遮擋時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)(畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà))

      2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)(抽拉畫(huà)紙,直到第一幅畫(huà)被完全遮擋。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:小朋友們猜猜看我是來(lái)干什么的?…

      教師:今天我是來(lái)給大家變魔術(shù)的,小朋友不要眨眼哦,接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻…

      二、認(rèn)識(shí)魔框,破解難點(diǎn)。

      (一)出示第一幅畫(huà),感受色彩的變化。

      教師:這是一個(gè)魔術(shù)畫(huà)框,里面是蘋果。我的`蘋果會(huì)變喔,不要眨眼,變變變,變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)

      教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,老師是怎么變的?

      小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫(huà)之后,圖畫(huà)就變了,老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

     。ǘ┏鍪镜诙(huà),體驗(yàn)形象的變化。

      教師:老師又要變魔術(shù)了,春天到了,可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去,慢慢的就變了,變變變,變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。

      小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫(huà),圖畫(huà)就變了。

     。ㄈ┑谌(huà),體驗(yàn)形象的變化。

      教師:老師還要變魔術(shù)了,喵~小貓咪來(lái)了,我們看看這條魚(yú),變成了什么(魚(yú)被貓吃掉變成了魚(yú)骨頭)

      總結(jié):原來(lái)這些魔術(shù)是用一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉的畫(huà)紙組成的,一手拿著畫(huà)框,另一只手向外慢慢抽拉畫(huà)紙,畫(huà)面就完全變成了另外一幅圖畫(huà),從而完成魔術(shù)。

      三、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

      教師:這個(gè)魔術(shù)畫(huà)框真神奇,老師也想請(qǐng)你們來(lái)做一副魔術(shù)畫(huà)框,要怎么畫(huà)呢?首先要想好把什么變成什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想把什么變成什么呢(請(qǐng)幼兒自由講述)

      教師:我也想好了,我要把毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,先要畫(huà)什么呢?(對(duì),毛毛蟲(chóng))

      教師:魔術(shù)畫(huà)框拿出來(lái)之后,毛毛蟲(chóng)畫(huà)在哪里?(白色的地方)毛毛蟲(chóng)就劃在白色畫(huà)紙上,圓圓的腦袋,圓圓的身體…碰到黑框怎么辦,跳過(guò)黑框接著畫(huà)。畫(huà)到最后一條黑框,有一個(gè)小標(biāo)記,小標(biāo)記會(huì)提醒你就不能再畫(huà)了。

      教師:畫(huà)好毛毛蟲(chóng)之后怎么把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)?對(duì),抽拉這張畫(huà)紙,直到把毛毛蟲(chóng)完全遮擋住。然后再開(kāi)始畫(huà)蝴蝶,橢圓形的身體,一對(duì)彎彎的觸角,蝴蝶有一對(duì)漂亮的大大的翅膀,注意蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的,畫(huà)到黑框的時(shí)候,我們也要跳過(guò)去接著畫(huà)。

      教師:老師的魔術(shù)畫(huà)框做好了,誰(shuí)來(lái)試試看?有沒(méi)有成功,(毛毛蟲(chóng)變蝴蝶),涂上顏色后就更加漂亮了。

      四、活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)提升。

      教師:這個(gè)魔術(shù)畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà),還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的話,我們一起來(lái)看一看,蝴蝶飛起來(lái)啦,很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的,孩子們,讓我們一起來(lái)動(dòng)手創(chuàng)作吧!

      大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫(huà)框》微反思

      大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《神奇的魔術(shù)畫(huà)框》來(lái)源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動(dòng),通過(guò)畫(huà)紙簡(jiǎn)單的變化,使繪畫(huà)作品產(chǎn)生魔術(shù)效果,增加了美術(shù)活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如:畫(huà)框的制作方法,沒(méi)有明確指出?紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),因此,涂色方面沒(méi)有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,可根據(jù)幼兒實(shí)際水平加以引導(dǎo)。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。

      2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà),體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):從自己的名字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)

      2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的T恤衫人手一件

      3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。

      4、教師有自己字畫(huà)圖案的T恤衫一件

      5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段

      6、視頻《中國(guó)漢字》

      活動(dòng)過(guò)程

      1、播放視頻:《中國(guó)漢字的演變》

      2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字

      教師小結(jié):中國(guó)的'文化不斷進(jìn)步,漢字也不斷進(jìn)步,有了漢字,我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字

      3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解:

      步驟:先在黑框里寫(xiě)上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開(kāi)始在變形了,在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了,說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà)。添畫(huà)完成以后就可以涂色了。

      3、材料介紹

      教師:記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫(huà)用T恤衫人手一件

      4、結(jié)束部分

      請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。

      5、活動(dòng)延伸:在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

      《名字變變變》教學(xué)反思

      本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容,以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效,讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn),來(lái)源于幼兒的生活,富有趣味性。

      在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟;在課堂教學(xué)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解,微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟,簡(jiǎn)單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng),延長(zhǎng)到哪里,哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng),根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強(qiáng),微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà),甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng),但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。

      微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn),在微課中,老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意,甚至比平時(shí)更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個(gè)好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn),讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多,過(guò)啰嗦的話,老師的話要簡(jiǎn)單明要,里面的提問(wèn)要恰如其次,最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

      微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”!睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式,生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng),孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫(huà)的世界,有聲與色!

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.根據(jù)樂(lè)曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。

      2.按照要求嘗試協(xié)同表演。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      按照要求嘗試協(xié)同表演

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個(gè)、紗巾若干條、操場(chǎng)等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物里誰(shuí)按照S路線行走,引出舞蹈主題。

      2.動(dòng)物里哪一種動(dòng)物是按照S路線行走的?

      3.蛇在行動(dòng)時(shí)快嗎?行動(dòng)時(shí)有聲音嗎?

      二、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教學(xué)資源的樂(lè)曲幾遍,引導(dǎo)他們感受樂(lè)曲的旋律與節(jié)拍。

      1.這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?是歡快還是悲傷?或者是別的感覺(jué)?

      2.這首曲子的節(jié)奏感強(qiáng)嗎?聽(tīng)起來(lái)像不像蛇在行走?

      3.如果用手臂或手指來(lái)表現(xiàn)蛇游走的S路線,應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

      三、將幼兒分成6-8人一組,請(qǐng)每組每一輪想一個(gè)統(tǒng)一的舞步來(lái)表現(xiàn)蛇游走的樣子,然后用商定好的舞步進(jìn)行繞障礙活動(dòng)。

      1.每組都要想幾種舞步來(lái)模仿蛇游走的樣子,哪一種最像呢?

      2.你們面前有一組飲料瓶,請(qǐng)像蛇一樣繞著它們前進(jìn)。

      3.每組的第一個(gè)小朋友高舉紗巾帶領(lǐng)全組按蛇形路線行走,一遍樂(lè)曲結(jié)束后,領(lǐng)頭人把紗巾交給第2個(gè)人,自己站在隊(duì)列最后。新的領(lǐng)頭人重新選擇舞步跟著樂(lè)曲帶著成員按蛇形路線行走。

      四、與幼兒討論集體舞的感受。

      1.你們覺(jué)得哪種舞步走起來(lái)更像蛇呢?

      2.蛇有時(shí)候走得快有時(shí)候走得慢,用什么舞步區(qū)別比較好?

      活動(dòng)反思:

      幼兒的能力是在不斷的`大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái),老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn),豐富其審美的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思13

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過(guò),郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰(shuí)一起去郊游的,郊游的時(shí)候做些什么?

      2.欣賞歌曲:今天我給小朋友們帶來(lái)了一首歌曲,名字叫《郊游》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第一次欣賞)

      歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?

      那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次欣賞)

      3.感受歌曲快樂(lè)的節(jié)奏,用哼唱或者動(dòng)作來(lái)表示

      高興的時(shí)候,我們會(huì)做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

      我們郊游的時(shí)候可高興了,你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)你高興的心情?

      請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)試一試,用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂(lè)的心情。(播放音樂(lè))

      有的小朋友動(dòng)作很棒,有的小朋友還不太會(huì),請(qǐng)你來(lái)幫幫他們,你用了哪些動(dòng)作表示高興的樣子?

      播放音樂(lè),再來(lái)試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)

      和朋友或者家人一起出去郊游的'話會(huì)更開(kāi)心更熱鬧,我們可以合朋友合作表演動(dòng)作。

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演,鼓勵(lì)幼兒合作表演,大膽展現(xiàn)自己。

      4.游戲結(jié)束。

      聽(tīng)著這首歌曲,我的心情可高興了,小朋友今天開(kāi)心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)哼了,有的小朋友會(huì)唱了,下次我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲,好嗎?

      活動(dòng)整體效果比較差,主要是一個(gè)課前準(zhǔn)備問(wèn)題,一是歌曲的鋼琴?gòu)椬鄾](méi)有練習(xí)一下,生疏沒(méi)彈好,第二是圖譜沒(méi)有事先準(zhǔn)備好,都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié),特別是藝術(shù)活動(dòng)這類活動(dòng),到了幼兒要來(lái)動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí),很容易興奮,“易放難收”,教師更應(yīng)該把要求提清楚,有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)作等表演,“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡(jiǎn)單有效的圖片的話,吸引幼兒的注意力,增加幼兒的興趣點(diǎn),課堂秩序也會(huì)好一些。

      目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng),光是熟悉歌曲旋律顯得簡(jiǎn)單了,完全可以學(xué)習(xí)唱歌,看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動(dòng)中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分,可以感受旋律的歡快,還可以感受歌曲的段落,給歌曲分段,感受ABA的曲式,還可以為歌曲打節(jié)奏等,豐富欣賞的形式。

      最后集體用動(dòng)作表演的時(shí)候,教師可以和幼兒一起討論,選出幾個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的動(dòng)作配合到歌曲中,大家一起跟著老師跟著音樂(lè)唱唱跳跳,效果一定會(huì)好很多,至少幼兒的課堂紀(jì)律會(huì)好一些,雖然說(shuō)教學(xué)活動(dòng)中不要有太多教師教得痕跡,但是放手太多,完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的,有的孩子能力差就會(huì)漫無(wú)目的或者很隨意的“鬧”,影響教學(xué)活動(dòng),反而添亂。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。

      2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      視頻《誰(shuí)是恐龍?》,歌曲《誰(shuí)是恐龍?》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲,同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。

      1.你在歌曲中聽(tīng)到了哪些恐龍?

      2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)?它的樣子是什么樣的`?

      3.誰(shuí)是真正的恐龍?

      二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),欣賞畫(huà)面。

      1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

      2.和你的同伴說(shuō)說(shuō)每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?

      三、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

      四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作,并演繹面部表情。

      1.變色龍是什么樣子的?

      2.你會(huì)怎么扮演?

      3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的?

      4.噴火龍是什么樣子的?

      5.如果你是一只噴火龍,你會(huì)有怎樣的動(dòng)作?

      五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。

      活動(dòng)反思:

      因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí),幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí),幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中,我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。

    幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思15

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品,并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,結(jié)合中班孩子愛(ài)玩的特性,加之最近發(fā)現(xiàn)孩子們總在討論形狀:“這個(gè)是圓的嗎?”由此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),為了激發(fā)孩子興趣,讓作品更獨(dú)特且具有立體感,特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):知道生活中有很多圓形,并且圓形可以添畫(huà)成各種有趣的東西。

      2、能力目標(biāo):掌握?qǐng)A形蓋子拓印與黏土添畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作方式。

      3、情感目標(biāo):喜歡用圓形創(chuàng)造作品,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾

      四、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確作畫(huà)步驟。

      難點(diǎn):理解生活中各種圓圓,創(chuàng)意不同的作品。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、圖片直觀導(dǎo)入:

      以生活中常見(jiàn)的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對(duì)圓圓的興趣。

      2、教師示范:

      完整的制作步驟演示,孩子直觀的看到整個(gè)制作過(guò)程:圓形的蓋子蘸顏料——壓一壓——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——再用粘土裝飾——完成作品。

      3、孩子創(chuàng)作:

      根據(jù)老師教授的`步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng)作。

      4、作品展示:

      展示更多作品,激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

      5、裝扮教室

      用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。

      六、活動(dòng)延伸:

      美工區(qū)域活動(dòng):拓印更多你喜歡的形狀,再用粘土裝飾。一起玩一玩吧,我們都是創(chuàng)意寶寶!

      七、活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)適用于中班幼兒,創(chuàng)造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展,幼兒通過(guò)看視頻,可以輕松地了解制作過(guò)程,而后積極投入,并且大膽創(chuàng)作,其作品可以用來(lái)裝飾班級(jí)環(huán)境,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能獲得很大的快樂(lè)感以及成就感!

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