在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 奧爾夫音樂教案

    時(shí)間:2022-12-03 12:51:20 音樂 我要投稿

    奧爾夫音樂教案15篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    奧爾夫音樂教案15篇

    奧爾夫音樂教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

      二、認(rèn)識(shí)昆蟲,并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

      音樂分析:

      這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

      重難點(diǎn):

      重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

      難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂

      解決重難點(diǎn)的方法:

      1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

      2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。

      隊(duì)形及樂器的擺放:

      隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排

      樂器的`擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

      材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、律動(dòng)表現(xiàn),昆蟲步伐。

      1、認(rèn)識(shí)昆蟲(三對(duì)足的)

      2、律動(dòng)

      師:播放各式音樂曲風(fēng)。

      幼:以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。

      二、故事引導(dǎo)。

      故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

      三、語(yǔ)詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

      1)根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作,暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 (動(dòng)力)

      2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

      3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)

      四、搬運(yùn)游戲

      1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

      2、探索不同的搬運(yùn)方式。

      五、配器敲奏,認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。

      1、確定哪些樂器是用木頭做的。

      2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

      六、游戲書。

      1、找找哪些是昆蟲?(三對(duì)腳)。

      2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。

    奧爾夫音樂教案2

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      引導(dǎo)寶寶自己說(shuō)出歌詞,表現(xiàn)曲目,學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演

      節(jié)奏問(wèn)好:寶寶好(4拍、一拍一動(dòng))

      律動(dòng):豐收之歌/閃爍小星

      懶惰蟲

      歌詞:

      材料準(zhǔn)備:

      懶惰蟲玩具

      樂器準(zhǔn)備:

      響板

      操作過(guò)程:

      1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了,老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問(wèn)好:寶寶好—

      2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

      3、主課教師講解故事,輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演

      小明很懶,他的手說(shuō),我不和他做朋友,手就沒了,腳也不和小明做朋友,小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子,動(dòng)一動(dòng)就全身疼,大家都說(shuō)他是懶惰蟲。

      4、串講歌詞:

      老師把懶惰蟲的'故事配上了音樂,我們一起來(lái)聽聽吧!

      為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

      5、閉眼聽一遍曲目。

      6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))

      7、聽歌(第一段)

      學(xué)習(xí)弱起拍的打法,先向外后拍手,也可先指鼻子后拍手

      跟音樂打節(jié)奏

      8、使用樂器和響板表演

      動(dòng)作表演,教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據(jù)歌詞做動(dòng)作

      9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲的各種各樣的動(dòng)作

      玩懶惰蟲的玩具

      鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動(dòng)作

      10、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):懶惰蟲的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了懶惰蟲的表演,懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲畫出來(lái),帶回家,在家里讓懶惰蟲和我們一起唱歌,出示懶惰蟲圖,提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的懶惰蟲涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

      請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

      11、手起,寶寶再見。

    奧爾夫音樂教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

      2.幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器(小鈴)

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹、落葉

      1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧!

      2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

      3.認(rèn)識(shí)樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。

     。ǘ┐螖(shù)

      1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

      2.配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(lái)(側(cè)耳傾聽狀),問(wèn):幾聲?就用幾片樹葉表示?

      3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

      4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

     。ㄈ菲

      1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的`數(shù)目。

      2.配合音樂

      (1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

     。2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

     。ㄋ模┯螒驎

      1.配合音樂唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

      2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

    奧爾夫音樂教案4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)AB曲式和高低問(wèn)答句。

      2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *

      3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

      2、節(jié)奏問(wèn)好。

      3、故事導(dǎo)入:

      寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng),第一次野營(yíng),寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

      4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)

      1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌:(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I(yíng),一起搭帳篷… …

      2)音樂律動(dòng)——搭帳篷

      A段:邊念語(yǔ)詞,邊做釘釘子狀。

      B段:用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

      3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲

      教師先配班教師給幼兒做示范

      A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

      B段:1 3 2 1放低低,6 6 5 3舉高高

      幼兒分組進(jìn)行游戲

      4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

      5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

      寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的'帳篷,星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

    奧爾夫音樂教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

      2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長(zhǎng)針和短針。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂CD、圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事引導(dǎo)

      奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

      教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

      二、聽辯快慢

      教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

      三、聽辯節(jié)奏

      1.老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲,聽一聽音樂中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的?

      老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)

      2.教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

      3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?

      集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

      4.配對(duì)游戲

      老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

      5.游戲書

      老師逐一出示圖中的相關(guān)的`物品的好伙伴

      老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

    奧爾夫音樂教案6

      目標(biāo):

      1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

      2、 通過(guò)手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

      活動(dòng)結(jié)構(gòu):

      1、基本節(jié)奏練習(xí)

      2、手指游戲

      3、樂器操作

      4、游戲

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

      二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

      三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過(guò)程中熟練童謠和節(jié)奏型。

      1、結(jié)合提問(wèn),逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

      一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿??jī)芍磺嗤軒讖堊?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

      3、完整表演一遍。

      四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動(dòng)有趣,結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

      提問(wèn):請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰(shuí)?它在干什么?你是怎么聽出來(lái)的?

      五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

      六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的`聲響。

      師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

      2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

      3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

      4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

      七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

      師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

    奧爾夫音樂教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。

      2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

      3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

      4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

      2、圖譜。

      3、樂器。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聲音游戲。

      1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō):到站時(shí),聽到了什么聲音?火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音?說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)(短)?

      有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

      (小小貓;喵—小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

      小羊:咩—咩—小雞:嘰嘰嘰嘰

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽到過(guò)哪些聲音?并模仿,知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

     。▎l(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人)

      二、肢體游戲。

      1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說(shuō)出聽到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

      2、小結(jié):我們生活中的.聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵—;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

      3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

      4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭—————

      三、節(jié)奏游戲。

      1、認(rèn)識(shí)樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

      2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

      3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,B組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳————)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓———)演奏短音。

      4、A、B組看圖譜分段演奏。

      四、活動(dòng)小結(jié)。

      我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

      開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

    奧爾夫音樂教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《開車歌》

      2、分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書,CD《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

      2、小朋友在過(guò)人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)

      二、播放CD,請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

      1、你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來(lái)了)

      2、看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

      三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

      四、游戲:請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

      1、請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī),并說(shuō)說(shuō)自己開的是什么車?

      2、你開的什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開的車)

      3、請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。

      4、教師說(shuō)“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

      五、活動(dòng)延伸

      幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      1、由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的.形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

      2、由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時(shí)做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號(hào),模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累,同時(shí),小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定,可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

    奧爾夫音樂教案9

      一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

      2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

      3、通過(guò)傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》

      積木、小樂器若干

      場(chǎng)地:八字形、一字形

      三、活動(dòng)過(guò)程 1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

      導(dǎo)入,老師請(qǐng)大家來(lái)聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

      2、提問(wèn)了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

     。1)這是什么樂曲呀?

     。2)是什么結(jié)構(gòu)的?

     。3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

      3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

      4、介紹游戲規(guī)則。

     。1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

      提問(wèn):有趣嗎?誰(shuí)能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?

     。2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

     。3)這個(gè)游戲人多才有意思,請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。

      教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

      5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

      (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰(shuí),注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

     。2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

     。3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)

      7、傳遞小樂器

     。1)聽完整音樂快樂的.傳遞小樂器。

      原來(lái)這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來(lái)玩快樂的傳遞。

     。2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

      剛才我們?cè)谕婵鞓返膫鬟f的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

      8、有小朋友著急了,說(shuō)拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來(lái)傳遞,B段就來(lái)演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

      9、改變玩法進(jìn)行游戲

      A段音樂進(jìn)行傳遞,B段音樂的時(shí)候站起來(lái)行走,A’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

      10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

    奧爾夫音樂教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、利用圖像引導(dǎo)幼兒,找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫的對(duì)應(yīng)之處。

      2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作,根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。

      3、能拍念出固定的語(yǔ)詞節(jié)奏,并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、能找出語(yǔ)詞、聲音與圖畫的對(duì)應(yīng)之處,會(huì)運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的身形特征。

      2、會(huì)拍念出固定的`語(yǔ)詞節(jié)奏,并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      語(yǔ)詞節(jié)奏圖譜,鈴鼓。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示音樂圖畫書,讓幼兒觀察。

      1)這是誰(shuí)?它要跑到哪里去?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:燈臺(tái))

      2)小老鼠是怎么下來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滾下來(lái)。)

      今天老師帶來(lái)一首小老鼠的歌,我們來(lái)聽聽,小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事?

      2、播放歌曲,讓幼兒聆聽。

      1)你聽到了什么?

      2)小老鼠滾下來(lái)發(fā)出什么聲音?

      3)我們來(lái)數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個(gè)跟斗。

      3、學(xué)唱歌曲。(點(diǎn)音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等)

      4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小老鼠

      小老鼠你認(rèn)為可以用什么動(dòng)作?頭油吃呢?嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢?

      5、嘗試拍出語(yǔ)詞節(jié)奏,并用點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

      1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上燈臺(tái))

      2)小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事?(下不來(lái))

      3)小老鼠叫媽媽,媽媽來(lái)了嗎?(媽媽不來(lái))

      4)最后小老鼠怎么樣了?(嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來(lái))

      5)引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、捶、搖的動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏(出示圖譜)

      6)學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來(lái)演奏。(先全體一起演奏,后分角色演奏。)

    奧爾夫音樂教案11

      活動(dòng)名稱:

      奧爾夫音樂

      活動(dòng)內(nèi)容:

      潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽辨一種聲音的音源;

      2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      碟片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入

      帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的'知識(shí)加深印象;

      提問(wèn):

     。1)、小朋友們你們以前都玩過(guò)哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí);

     。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái))如:捉迷藏、搶椅子……

      同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。

      2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過(guò)程中,都是一個(gè)人藏起來(lái),而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái),讓他去抓他身邊的伙伴。

      3、規(guī)則:

     。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

     。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

    奧爾夫音樂教案12

      【設(shè)計(jì)意圖】

      這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏,通過(guò)不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)。活動(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進(jìn)行小小的律動(dòng),最后通過(guò)奧爾夫樂器演奏曲目,達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,教師力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動(dòng)物,身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn),創(chuàng)編歌詞。

      2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。

      3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、《咿呀咿呀喲》音樂。

      2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。

      3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、熱身律動(dòng)

      隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)

      師:春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>

      二、傾聽音樂

      師:今天我們來(lái)到了大森林里,可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有?哦!原來(lái)它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們?cè)賮?lái)聽一聽都有誰(shuí)?

      師:音樂里都有誰(shuí)?

      這段音樂里藏了這么多動(dòng)物,你們的耳朵真靈!

      三、感受音樂

     。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)

      1、師:除了動(dòng)物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰(shuí)剛才聽出來(lái)了?

      師:原來(lái)是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認(rèn)真,小動(dòng)物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。

      2、師:老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過(guò)來(lái),它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭(qǐng)你也做一種小動(dòng)物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)

     。ǘ└鶕(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

      1、師:你們唱的`這么好,小動(dòng)物就帶來(lái)了一份神秘的禮物,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。

      2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

      師:原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一個(gè)樂句都出來(lái)的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動(dòng)。

      師:聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作,你還想用什么動(dòng)作表示呢?

      你們想到了這么多動(dòng)作,那我們這次就按照自己的想法來(lái)表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作,也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作)。

      四、樂器演奏。

      師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì),請(qǐng)你們做小小演奏家,我們先來(lái)把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來(lái)。

     。ǔ鍪敬虬,手搖鈴,教師簡(jiǎn)單介紹,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)

      師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來(lái)演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

      師:互換樂器,請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來(lái)演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細(xì)聽,我們來(lái)試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)

      五、結(jié)束環(huán)節(jié)

      師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會(huì)結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動(dòng)自然結(jié)束。

    奧爾夫音樂教案13

      學(xué)習(xí)目標(biāo):引導(dǎo)寶寶自己說(shuō)出歌詞,表現(xiàn)曲目,學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演

      節(jié)奏問(wèn)好:寶寶好–(4拍、一拍一動(dòng))

      律動(dòng):豐收之歌/閃爍小星

      祖國(guó)祖國(guó)我愛你

      歌詞:

      材料準(zhǔn)備:1、小鳥圖,小草圖,太陽(yáng)圖、國(guó)旗圖

      樂器準(zhǔn)備:2、三角鐵,鼓,響板,手鈴

      操作過(guò)程:

      1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了,老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問(wèn)好:寶寶好—

      2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

      3、主課教師講解

      寶寶都有自己的生日,媽媽爸爸有送禮物,祖國(guó)也過(guò)生日,寶寶們每人送一副畫做禮物

      4、串講歌詞:

      老師把祖國(guó)過(guò)生日的故事配上了音樂,我們一起來(lái)聽聽吧!為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

      5、閉眼聽一遍曲目。

      6、出示小鳥圖,小草圖,太陽(yáng)圖、國(guó)旗圖、油畫棒,講解寶寶們畫了這些畫

      聽歌曲,第二段拍手念拍

      二拍內(nèi)念出鳥、小草、紅太陽(yáng)和國(guó)旗國(guó)旗

      7、樂器演奏

      出示樂器,

      鳥一三角鐵

      小草一鼓,

      紅太陽(yáng)一響板

      國(guó)旗一手鈴

      第一遍用鳥和小草的樂器的演奏歌曲

      第二遍用紅太陽(yáng)和國(guó)旗的樂器演奏歌曲

      8、分組演奏,一組寶寶用三角鐵和響板演奏,另一組用鼓和手鈴,主課和輔課教師各帶一組進(jìn)行合奏

      9、律動(dòng),根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,準(zhǔn)備國(guó)旗,寶寶表演小鳥的動(dòng)作,手握國(guó)旗的動(dòng)作等

      10、繪畫,根據(jù)歌詞涂色

      提示圖上祖國(guó)穿著漂亮的`衣服,請(qǐng)寶寶給空白的祖國(guó)涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

      請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

      11、手起,寶寶再見。

    奧爾夫音樂教案14

      目標(biāo):

      一、通過(guò)不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

      二、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

      音樂分析:

      1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》,是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。

      2、曲子的由來(lái):

      柴科夫斯基:[胡桃夾子]芭蕾舞。

      糖梅仙子之舞

      阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

      這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

      背景是圣誕節(jié)的夜晚,劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子,

      正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn),正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候,小女孩拿拖鞋向老鼠丟過(guò)去,因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩,就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國(guó)]宮殿中,享受可口的`糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

      3、已有的經(jīng)驗(yàn):

      早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過(guò)音樂欣賞,是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》,它是來(lái)自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

      4、本節(jié)課有模擬演奏,曲子里曾出現(xiàn)的樂器有:鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過(guò)不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

      難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

      解決重難點(diǎn)的方法:

      1、是通過(guò)傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過(guò)分組的模擬演奏來(lái)完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。

      2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

      3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn),難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

      隊(duì)形及樂器的擺放:

      1、隊(duì)形的順序:

      隊(duì)形一:分散在老師的周圍(入場(chǎng)) 附(圖1)

      隊(duì)形二:半圓(課堂),分三組。附(圖2)

      2、樂器的擺放:擺放在凳子的下方。附(圖3)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。

      2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)

    奧爾夫音樂教案15

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并能有表情地背唱。

      2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

      3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式,一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

      2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

      教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。小編整理了奧爾夫音樂小紅帽教案,希望對(duì)你有所幫助。

       教材分析

      《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍,C大調(diào),是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂句中,除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,每個(gè)樂句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用,使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑,是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

      教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

      一、導(dǎo)入新課

      1.教師設(shè)問(wèn):哪位同學(xué)知道《小紅帽》的.故事,給同學(xué)們講一講?

      2.欣賞《小紅帽》動(dòng)畫,教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

      教學(xué)要求:教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事,學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解故事內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)

      教師提出聆聽要求:注意觀察老師范唱時(shí)的表情,聽完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。

      2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)

      教學(xué)要求:教師范唱前要講清楚具體要求,范唱時(shí)要聲情并茂。

      3.歌詞學(xué)習(xí)

     。1)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法,學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

      例:

      2/4

      X X X| X X |X X X|X X X |

      我 獨(dú) 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

     。2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容,有表情地誦讀歌詞。

     。4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

     。5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作。

      教學(xué)要求:教師可先范讀,對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

      4.學(xué)習(xí)歌曲

     。1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。

     。2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

      (3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱,反復(fù)多次),教師彈琴學(xué)生跟唱。

     。4)教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中,要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足,不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正,否則會(huì)事倍功半。

      教學(xué)要求:教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱,對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒:歌曲開始,小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家,情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼,力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),力度漸弱。

      5.鞏固復(fù)習(xí)

      (1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí),學(xué)生跟唱。

     。2)分小組有感情地演唱歌曲,其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。

     。3)學(xué)會(huì)歌曲以后,學(xué)唱唱名。

      三、集體創(chuàng)編歌表演

     。1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換,進(jìn)行創(chuàng)編,動(dòng)作可由歌詞提示,也可參照動(dòng)畫或其他想象情景)。

     。2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

      教學(xué)要求:小組創(chuàng)編組織有序,要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo),多鼓勵(lì)。

      四、課堂小結(jié)

      本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》,通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表演,希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

    【奧爾夫音樂教案】相關(guān)文章:

    奧爾夫音樂教案06-26

    奧爾夫音樂大班教案07-13

    奧爾夫音樂教案(精選15篇)02-16

    奧爾夫音樂教案(15篇)12-30

    奧爾夫音樂教案范文6篇07-24

    奧爾夫音樂教案范文九篇07-24

    【熱門】奧爾夫音樂教案4篇07-26

    奧爾夫音樂教案匯總9篇08-11

    奧爾夫音樂教案大班(精選13篇)12-21